资源简介

(共43张PPT)
7 怎么都快乐
教学策略
1.识字写字：（1）识字：本课的生字，要重点指导读好前鼻音“怎、篮、连、运”，后鼻音“绳、讲”；多音字“得”也是读音的难点，要帮助学生正音。字形上，本课生字以合体字为主，要充分利用学过的偏旁进行字形识记，利用形声字的特点学习生字。
（2）写字：在指导书写时，可以提示学生先将7个字归类，同样偏旁的字，可以放在一起指导，进行比较书写。对于王字旁、双人旁，应加强示范与指导，注意作偏旁时笔画的变化。本课要求会写的字，可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读一读、写一写。
2.朗读指导：要指导读好诗歌中几个句子的停顿。在教学时先让学生试着读一读，再请学生读给大家听，根据出现的问题进行指导，读好句子的停顿。本课诗歌描述的内容都是学生熟悉的游戏活动，因此指导朗读时要创设游戏的氛围，让学生联系生活实际，想象游戏的画面，带着感受朗读，读出诗歌的情趣。诗歌的节奏应以学生理解为主，通过各种形式的轮读、指名读、师生合作读、同桌互读达成朗读的目标。
3.理解运用
联系上下文了解词语的意思是本课学习的重点。通过前两篇课文的学习，学生已初步学会了用联系上下文的方法来了解词语的意思。本课学习中，“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思都可以引导学生用这种方法来学习。
诗歌展现的“快乐”主要是玩各种各样的游戏，游戏的名称又以相同的结构出现，这类词语的学习和对课文的理解，应该层层推进：①在导入部分让学生回忆课间活动，让学生对动宾短语有初步的感知。②在初读时可以重点圈画游戏的名称，读准读好这些短语。③在分节学习时，要分别创设一个人玩“静悄悄”、多人玩“热闹”的情境，让学生在情境中说说做哪些游戏很快乐。可以让学生根据每一节诗的内容，用多种句式来练习说话。
教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：生字卡片、多媒体课件。
教学课时 2课时
课时目标
1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”，会写“讲、许、很、行”4个字。
2.学习课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。
3.正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人玩游戏的快乐和情趣。
课间活动时，你玩些什么游戏？
拔河
踢毽子
跳绳
打篮球
下象棋
大家在玩这些游戏的时候感受如何？
怎么都快乐
zěn
怎
怎么
怎样
示例：我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。
1.自由朗读课文。
初读课文
要求：
边读边圈出不认识的生字，标注诗歌小节号，读准字音，读通句子。
2.交流正音。
（1）交流小节标注情况，诗歌共有____
小节。
（2）指导读音。
4
前鼻音：怎、很、音
后鼻音：绳、讲、行
多音字：
得
dé （ ）
děi（ ）
得到
得亏
得
de （ ）
跑得快
在本文中的读音
举例：你得快一点，不然会迟到。
怎
zěn
独
dú
跳
tiào
绳
shénɡ
讲
jiǎnɡ
得
děi
羽
yǔ
球
qiú
戏
xì
排
pái
篮
lán
连
lián
运
yùn
再读课文，边读边画出每小节中出现的游戏名称，读一读。
第1小节：折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐
第2小节：讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板
第3小节：讲故事、甩绳子
第4小节：拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会
4.生字归类识记。
跳绳
与____有关。
脚
踢毽子 踢足球
为什么是竹字头？
与______有关
说话
讲 排
猜一猜：这些字分别与什么有关？
与______有关
手
与______有关
竹制品
篮 球
与______有关
玉石
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
第
1
节
非常安静，没有声响。
再读课文
自由读第1小节，读好句子的停顿，想象画面。
一个人可以（ ）、（ ）、（ ）……这样很好！
同桌合作读，用下面的句式说话。
小朋友，你来说说一个人还可以玩什么呢？
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
第
1
节
带着快乐的心情再读第1小节。
指导书写
jiǎnɡ
xǔ
“讠”
hěn
xínɡ
“彳”
课时目标
1.多种形式巩固生字和词语，会写“玩、当、音”3个字。
2.联系上下文和生活实际，了解“有劲”等词语的意思，继续积累动宾结构的短语，利用省略号结合游戏名称进行仿说。
3.朗读课文，读出诗歌的情趣，体会玩游戏的快乐。
指导朗读
1.多种形式练读：
折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐
讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板
拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会
回顾朗读第1小节，体会一个人玩游戏的快乐。
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
表演读课文，每人读一小节，最后全班一起读全文。
对比学习
读第2、3小节，思考：哪个游戏两个人可以玩，三人个也可以玩？
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
第
2
节
/
/
两个人还可以玩什么呢？
打乒乓球、猜谜语、下跳棋……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
第
3
节
/
/
讲故事
两个人可以玩，三个人也可以玩。
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
有趣味，有意思。
深入学习
一个人玩，很好！两个人玩，很好！三个人玩，很好！四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
自由朗读第4小节，思考：为什么人多会更好玩？
小组比赛读课文，男女生合作读，全班齐读。
指导书写
王字旁上紧下松，末横作提。
“当”上部的笔顺，第一笔竖要写在竖中线上。
玩
很
音
讲
行
许
当
识字开花
玩（好玩）（玩乐）（玩火）
很（很好）（很红）（很多）
音（音乐）（回音）（口音）
行（不行）（飞行）（行人）
讲（主讲）（听讲）（讲课）
许（许多）（不许）（也许）
当（当心）（当时）（当中）（上当）
怎么都快乐
一个人
快乐
两个人
三个人
许多人
板书设计
很
很
很
更

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