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2024-2025学年八年级语文下期期末模拟卷一（素养达标）
【江苏专用】
（满分150分，考试用时150分钟）
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂信息，将条形码粘贴在指定区域。
2. 选择题用2B铅笔填涂答案，非选择题用黑色签字笔作答，答案需写在答题卡对应区域，不得使用铅笔或涂改液。
3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（共29分）
1. 2025年6月，江苏某中学开展“行走的语文”主题实践活动，小苏在撰写活动序言时遇到困难，请协助解决。
①当晨雾漫过紫金山麓，诗意便在笔墨间流淌。驻足长江边，我们能感受李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的依依别情；漫步秦淮河畔，品味杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的深沉忧思。文字是历史的回响，承载着文人墨客（A）络绎不绝的情感，记录着（B）沧海桑田的变迁。读者只需展开书卷，便能（C）身临其境般触摸“六朝旧事随流水”的沧桑，（D）叹为观止地领略“夜泊秦淮近酒家”的韵致。
②然而，快餐式阅读让许多人疏离了文字的温度。信息洪流中，少了“两句三年得，一吟双泪流”的推敲专注；碎片化浏览间，难觅“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的 沉潜（ ）心境。当我们mò（ ）然回首，发现经典如星辰般在时代深处闪烁，即便岁月更迭（ ），也挡不住人们对文化的追寻。我们不禁为传统的延续而欣wèi（ ），为文明的韧性而感动……
(1)（4分）根据拼音写汉字或给加点字注音。
(2)（2分）第①段中加点成语使用不当的两处是（ ）
A. 络绎不绝 B. 沧海桑田 C. 身临其境 D. 叹为观止
(3)（2分）从构字方法看，“秦”字属于（ ）
A. 象形字 B. 形声字 C. 指事字 D. 会意字
(4)（2分）仿照第①段画线句续写一句，要求句式一致。
2. （10分）根据上下文默写古诗。
主持人：登高望远，见天地辽阔。
小语：“会当凌绝顶，（1）________________。”（杜甫《望岳》）泰山巍峨，尽显豪情。
小文：“不畏浮云遮望眼，（2）________________。”（王安石《登飞来峰》）登高望远，胸怀开阔。
主持人：凭栏怀古，叹时光易逝。
小德：“（3）________________，铜雀春深锁二乔。”（杜牧《赤壁》）历史沧桑，尽在不言。
小智：“伤心秦汉经行处，（4）________________。”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）朝代更迭，徒留悲叹。
主持人：月下抒怀，诉相思之切。
小语：“（5）________________，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）明月千里，遥寄祝福。
小文：“（6）________________，________________。”（李商隐《夜雨寄北》）想象重逢，烛下共话。
主持人：边塞征战，显壮志豪情。
小德：“（7）________________，________________。”（李贺《雁门太守行》）敌军压境，将士誓死报国。
小智：“（8）________________，________________。”（范仲淹《渔家傲·秋思》）羌笛悠悠，乡愁难遣。
（9分）中国文化崇尚“和”，开展“以和为贵”综合性学习活动，请完成任务。
(1)（2分）下列不适合作为“以和为贵”演讲稿引用的一项是（ ）
A. 君子和而不同，小人同而不和。（《论语》）
B. 亲仁善邻，国之宝也。（《左传》）
C. 天时不如地利，地利不如人和。（《孟子》）
D. 绳锯木断，水滴石穿。（班固）
(2)（3分）阅读材料，概括古人对“和”的理解（至少两点）。
[材料一] 和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。（朱熹）
[材料二] 夫和实生物，同则不继。以他平他谓之和，故能丰长而物归之。（《国语》）
[材料三] 喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。（《中庸》）
(3)（4分）课间，小明和小红因“网络流行语是否该写入作文”争论不休，小明认为“网络用语活泼有趣”，小红反驳“网络用语破坏语言规范”。请从“和而不同”角度劝说两人。
二、阅读（共61分）
（一）名著阅读（8分）
4. 阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成问题。
【甲】
保尔艰难地拿起笔，准备开始写作。他的手不听使唤，笔在纸上颤抖着，写出来的字歪歪扭扭。但他并没有放弃，而是一次又一次地练习，直到写出工整的字迹。他的母亲看到他这样辛苦，心疼地说：“保尔，你休息一下吧，不要累坏了身体。”保尔却笑着说：“妈妈，我没事，我一定要把这本书写完，这是我生命的意义。”
【乙】
“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
(1)（2分）甲文体现了保尔怎样的品质？（至少两点）
(2)（2分）保尔在创作《暴风雨所诞生的》时遇到了哪些困难？请列举一例。
(3)（4分）结合甲、乙两文，联系生活实际，谈谈保尔精神对当代青年的启示。
（二）文言文阅读（18分）
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》）
【乙】唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直③，不干荣利。及为相，甚允④时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（《资治通鉴·唐纪二十九》）
【注释】①门下侍郎：官职名。②同平章事：即宰相。③峭直：严峻刚直。④允：符合。
5. （2分）用“/”给乙文画线句断句（限断一处）。
上 或 宫 中 宴 乐
6. （4分）解释加点字。
选贤与能（ ） 不独子其子（ ）
上常临镜（ ） 何不逐之（ ）
7. （4分）翻译句子。
（1）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。
（2）吾用韩休，为社稷耳，非为身也。
8. （4分）甲文描绘的“大同社会”有哪些特征？请简要概括。
9. （4分）乙文中唐玄宗说“吾貌虽瘦，天下必肥”，体现了怎样的治国理念？与甲文“大同”思想有何关联？
（三）现代文阅读（15分）
【材料一】
①本报苏州6月1日电 “江南文脉——江苏非物质文化遗产展”今日在苏州博物馆开展，首次系统展示江苏13个地市的非遗项目，百余件实物与影像资料亮相。
②展览以“传承+创新、技艺+生活”为主线，围绕非遗历史渊源、 、 、 等，以实物展演与数字技术结合的方式，呈现江苏非遗从传统走向现代的历程。
③展览由江苏省文旅厅与苏州博物馆联合主办，后续将开展非遗进校园、全省巡展等活动。（《新华日报》2025.06.02）
【材料二】
①展览现场，苏州缂丝传承人梁雪芳正在演示“通经断纬”技艺，纤细的蚕丝在她手中交织成一幅《姑苏繁华图》。“缂丝工艺有‘一寸缂丝一寸金’的说法，如今我们通过创新设计，让缂丝融入现代服饰与家居用品。”梁雪芳说。
②江苏非遗蕴含着丰富的生活智慧。扬州漆器以天然生漆为原料，其髹漆技艺可追溯至战国时期。如今，扬州漆器厂推出的漆器茶具，将传统纹样与现代审美结合，产品畅销国内外。
③在数字技术展区，观众可通过VR设备“走进”惠山泥人作坊，体验从捏坯到彩绘的全过程。“我们用3D扫描技术保存了600多件泥人模具，让非遗技艺‘活’在数字空间。”策展人介绍。
④据统计，江苏现有国家级非遗项目162项，省级项目701项，市级项目2000余项。展览中，徐州香包、南通蓝印花布、宜兴紫砂等代表性项目均设有独立展区，其中南通蓝印花布的防染技艺演示吸引了众多观众驻足。
⑤“非遗不是博物馆里的标本，而是流动的文化基因。”省文旅厅负责人表示，未来将通过“非遗+科技”“非遗+旅游”等模式，让更多年轻人感受传统文化的魅力。
⑥展览不仅呈现了江苏非遗的保护成果，更展现了匠人“守正创新”的精神。从传统工艺到现代设计，从手工制作到数字赋能，江苏非遗正以多元姿态融入当代生活，成为文化传承的生动注脚。（江苏文旅网，有删改）
10. （3分）根据材料二，在材料一横线处填写恰当内容（限3个方面）。
11. （4分）补全下列展陈区的实物实证。
展陈区 实物实证
苏州缂丝 （1）_______________
扬州漆器 漆器茶具
惠山泥人 （2）_______________
南通蓝印花布 防染技艺演示视频
12. （4分）材料二中多次出现具体数字（如“162项”“600多件”），结合说明文语言特点，分析其作用。
13. （4分）作为“江南文脉”展览宣讲员，请结合材料，阐述“非遗精神”的内涵。
（四）现代文阅读（20分）
乡村的月
①月是乡村的灯。它总在暮色四合时爬上黛瓦，给田野蒙上一层银纱。不同于城市的霓虹，乡村的月是静谧的，是温柔的，它懂得每一寸土地的呼吸。
②每次从南京回到老家杨村，最先迎接我的便是月。仲夏夜，月挂在村口的老槐树上，蝉鸣与蛙声在月光里交织成歌。我坐在晒谷场上，看月光漫过稻田，像一层流动的银霜，禾苗在月影中轻轻摇曳，仿佛在诉说着丰收的期待。
③因为月的缘故，乡村里许多寻常景物便有了诗意。你瞧，那月下的荷塘，莲叶上的露珠被月光镀成珍珠，青蛙蹲在叶间，影子被月光拉得很长。偶尔有鱼跃出水面，碎了一塘月光，泛起粼粼波光。老屋后的竹林更显幽静，月光透过竹叶的缝隙洒下，在泥地上织成斑驳的图案，风一吹，图案便轻轻晃动，如同水墨画的笔触。
④最难忘的是秋收后的月夜。场院里堆满金黄的稻谷，月光落在谷堆上，像撒了一层碎银。父亲总爱坐在谷堆旁，抽着旱烟，给我讲嫦娥奔月的故事。烟袋锅的火星在月光中明明灭灭，父亲的声音带着泥土的厚重，与月光一起渗进我的记忆。如今父亲已去世多年，但每当月圆之夜，我总会想起他说的“人就像稻谷，要在月光里沉淀才饱满”。
⑤乡村里的许多事物，小至一株草、一粒星，大到一片田野、一座山，都与月相关。春月来临时，草木抽芽；秋月升起时，果实成熟。在这轮回中，不变的是月的盈亏，是土地的沉默。一代又一代的农人，在月光下播种、收割，月光记录着他们的汗水与希望，也见证着乡村的变迁。
⑥倘若没有月，乡村的夜晚该是多么寂寥！
14. （4分）第①段“月是乡村的灯”在全文中有何作用？
15. （4分）第③段通过哪几幅画面展现“诗意”？请简要概括。
16. （4分）作者借“乡村的月”表达了哪些情感？
17. （4分）从表达方式和修辞角度对第⑤段画线句做批注。
“春月来临时，草木抽芽；秋月升起时，果实成熟。”
批注一（表达方式）：
批注二（修辞）：
18. （4分）如何理解第④段中“人就像稻谷，要在月光里沉淀才饱满”？结合生活实际谈谈启示。
三、表达与交流（共60分）
19. 习近平总书记说：“青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件。”青春路上，我们带着勇气出发，在挑战中成长，在突破中绽放。请以《带着勇气________》为题，写一篇作文。
要求：
（1）将题目补充完整，立意积极向上，情感真挚；
（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字；
（3）文中不得出现真实校名、人名。
【参考答案】
一、积累运用（共29分）
1. (1)（4分）
mò（蓦 ）然回首 欣wèi（ 慰 ） 沉潜（ qián ） 更迭（ dié ）
(2)（2分）A、D（“络绎不绝”形容人、车马来往频繁，此处应改为“绵绵不绝”；“叹为观止”后不可接宾语，应删去“地领略”）
(3)（2分）D（“秦”字由“禾”和“舂”组合而成，表“禾谷成熟”，属会意字）
(4)（2分）
示例：登临北固亭，体会辛弃疾“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的豪情壮志。
2. （10分）
(1) 一览众山小
(2) 自缘身在最高层
(3) 东风不与周郎便
(4) 宫阙万间都做了土
(5) 但愿人长久
(6) 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
(7) 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开
(8) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
3. (1)（2分）D（“绳锯木断”强调坚持，与“和”无关）
(2)（3分）
①“和”是不乖戾、不阿附的平和心态（朱熹）；
②“和”是不同事物的协调统一（《国语》“以他平他谓之和”）；
③“和”是情感表达适中的境界（《中庸》“发而皆中节”）。
(3)（4分）
示例：小明、小红，其实网络用语和传统语言就像“和而不同”的两面呀！网络用语活泼有趣，能体现时代特色（肯定小明）；但作文也需遵循语言规范，二者可以互补（肯定小红）。不如我们在作文中合理选用，既保留传统美感，又增添新意，这样不是更好吗？
二、阅读（共61分）
（一）名著阅读（8分）
4. (1)（2分）
坚韧不拔（坚持练习写作）；
乐观豁达（安慰母亲）；
目标坚定（视写作为生命意义）。（答出两点即可）
(2)（2分）
身体残疾（双目失明、全身瘫痪）；
写作条件艰苦（靠口述或摸索书写）；
稿件曾被邮局丢失（重新创作）。（答出一点即可）
(3)（4分）
启示：当代青年应像保尔一样，在困境中保持意志坚定（如面对学业压力不放弃）；将个人理想与时代责任结合（如参与社会公益）；以行动诠释“生命的意义在于奉献”（如志愿服务、科技创新）。
（二）文言文阅读（18分）
5. （2分）上 / 或宫中宴乐
6. （4分）
选贤与能（ 同“举”，推举 ） 不独子其子（ 以……为子 ）
上常临镜（ 面对 ） 何不逐之（ 罢免 ）
7. （4分）
(1) 因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。
(2) 我任用韩休，是为了国家，不是为了自己啊。
8. （4分）
①人才得到选拔（选贤与能）；
②社会关爱弱势群体（老有所终，幼有所长）；
③人们无私奉献（货恶其弃于地也，不必藏于己）；
④社会安定和谐（谋闭而不兴，外户而不闭）。
9. （4分）
治国理念：以民为本（重视民生，牺牲个人安逸）。
与“大同”的关联：唐玄宗任用刚直之臣（选贤与能），以天下为重，体现了“大同”中“讲信修睦”“天下为公”的精神。
（三）现代文阅读（15分）
10. （3分）技艺传承、创新实践、当代价值
11. （4分）
(1) 缂丝工艺《姑苏繁华图》成品
(2) 3D扫描泥人模具数字档案
12. （4分）
准确性：具体数字如“162项”“600多件”精确说明非遗项目数量，体现说明文严谨；
说服力：用数据突出江苏非遗保护成果丰硕，增强文章可信度。
13. （4分）
①守正传承的工匠精神（如缂丝技艺代代相传）；
②创新发展的时代精神（如“非遗+科技”模式）；
③融入生活的实践精神（如漆器茶具走向市场）。
（四）现代文阅读（20分）
14. （4分）
①统领全文，以“灯”比喻乡村月的照明功能；
②奠定静谧温柔的抒情基调；
③引出下文对乡村月色的描写。
15. （4分）
①荷塘露珠映月图 ②鱼跃碎月波光图 ③竹林月光斑驳图
16. （4分）
①对乡村月夜美景的喜爱；
②对父亲和童年生活的怀念；
③对农人生存状态的感慨；
④对乡村变迁的淡淡怅惘。
17. （4分）
批注一（表达方式）：用说明性语言客观陈述月与自然的关系，简洁准确。
批注二（修辞）：运用对偶，“春月”与“秋月”、“草木抽芽”与“果实成熟”对仗工整，展现自然轮回之美。
18. （4分）
理解：人需如稻谷在月光下沉淀般，在岁月中积累经验、磨砺心性，方能成熟。
启示：示例：学习中应像稻谷沉淀养分，面对难题不浮躁，通过反复练习积累知识，最终实现自我提升。
三、表达与交流（共60分）
19. （60分）
评分标准：
一类文（5460分）：补题新颖，结合名著或生活经历，情感真挚，结构严谨，语言流畅。
二类文（4853分）：内容充实，情感真实，结构完整，语言通顺。
三类文（4247分）：内容较充实，有情感表达，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（42分以下）：内容空洞，结构混乱，语言不通顺，字数不足400字。
写作提示：
补题示例：《带着勇气奔跑》《带着勇气逐梦》《带着勇气突破》
素材结合：可联系保尔战胜病残的勇气，或江苏非遗传承人创新的勇气，结合个人参加竞赛、克服困难的经历。
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