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四川省凉山州宁南县初级中学校2024-2025学年七年级下学期语文4月月考试卷
一、语言文字运用（共20分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成小题。
烈日炙烤着亘古不变的荒漠，风裹挟着砂砾在斑驳的城墙间呜咽，像被历史碾碎的叹息。远处矗立着烽火台残骸，胸脯般起伏的沙丘上泛着斑斓的流光，恍若神明遗落的鳞甲。几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图避免被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂，喉间滚动着对酷热的憎恶，又被不可捉摸的命运逼出几分坚韧的沉默。
①那是妇孺皆知的传说。三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。②忽然有人指向天际——血色的云层裂开缝隙，慷慨淋漓的金光泼洒而下，照亮了岩壁上家喻户晓的古老图腾。③有人烦躁地踢开碎石，却踢出了一枚锈蚀的青铜铃，铃声穿透时空，惊醒了沙海深处沉睡的古城。④此刻残阳如祭，仿佛古老的魂灵仍在焦土下游走。
1．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．劈开（pī）　憎恶（zèng） B．胸脯（pǔ）　亘古（gèn）
C．坚韧（rèn）　矗立（chù） D．斑斓（lán）　呜咽（yān）
2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．不可捉摸 B．妇孺皆知 C．可歌可泣 D．慷慨淋漓
3．以下对文段中画横线修改正确的一项是（　　）
A．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图防止被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂。
B．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图让被烈日灼伤的皮肤再度溃烂。
C．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图避免被烈日灼伤的皮肤再度溃烂。
D．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图被烈日灼伤的皮肤不溃烂。
4．对下面文段标点符号修改正确的一项是（　　）
那是妇孺皆知的传说。三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
A．那是妇孺皆知的传说！三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
B．那是妇孺皆知的传说，三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
C．那是妇孺皆知的传说……三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
D．那是妇孺皆知的传说——三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
5．文段中①—④句子的顺序有问题，重新排序后，最合适的选项是（　　）
A．②①③④ B．②①④③ C．④②①③ D．③①④②
【答案】1．C
2．D
3．C
4．D
5．B
【知识点】常用易错字字音；常见易混成语辨析；句子排序；破折号；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．A.“憎恶” 的 “憎” 应读 “zēng”，而不是 “zèng” 。在汉语中，“憎” 字读音较为固定，意为厌恶、恨，常见组词还有 “憎恨”“憎恶感” 等。
B.“胸脯” 的 “脯” 读音为 “pú”，而不是 “pǔ” 。“脯” 是多音字，读 “pú” 时，通常指胸部的肉，如 “胸脯”；读 “fǔ” 时，常表示肉干，如 “果脯”“杏脯”。
C.“坚韧” 的 “韧” 读 “rèn”，“矗立” 的 “矗” 读 “chù”，这两个字的读音均准确无误。“韧” 表示柔软又结实，受外力作用时，虽然变形而不易折断，如 “韧性”；“矗立” 形容高大而笔直地挺立、高耸，强调建筑物等高高地直立。
D.“呜咽” 的 “咽” 是多音字，在此处应读 “yè”，表示因阻塞而声音低沉、断续 。而 “yān” 通常指人体的一个器官，如 “咽喉”；读 “yàn” 时，意为吞食，如 “咽唾沫”。
故答案为：C
2．A.“不可捉摸” 意思是难以捉摸、揣测。在 “又被不可捉摸的命运逼出几分坚韧的沉默” 中，用 “不可捉摸” 形容命运，生动地展现出命运的神秘莫测、难以预料和把握，将命运的不确定性表现得淋漓尽致，使用恰当合理 。
B.“妇孺皆知” 指妇女和小孩都知道，形容某事非常著名，广为流传。“那是妇孺皆知的传说”，表明这个传说在人群中传播范围极广，大家都耳熟能详，准确传达出传说的高知名度，成语使用正确。
C.“可歌可泣” 意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，常用于形容英勇悲壮的感人事迹。“在可歌可泣的战役中劈开混沌”，用 “可歌可泣” 修饰战役，突出了战役中发生的事迹充满英雄气概，悲壮且感人，能够引发人们的歌颂与赞美之情，使用合理。
D.“慷慨淋漓” 通常形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，也可形容情绪、行为等充满正气，情绪激昂 。而 “血色的云层裂开缝隙，慷慨淋漓的金光泼洒而下” 中，用 “慷慨淋漓” 来形容金光，属于搭配不当。金光是一种自然现象，不具备人类情感和语言表达的特征，不能用形容语言、情绪的 “慷慨淋漓” 来修饰。可改为 “灿烂夺目”“辉煌耀眼” 等形容光芒的词语，使表达更准确。
故答案为：D
3．A.“试图防止被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂”，同样犯了否定不当的错误，未修改原句语病，不符合要求。
B.“试图让被烈日灼伤的皮肤再度溃烂”，改变了原句想要表达的避免皮肤溃烂的意思，属于修改错误。
C.“试图避免被烈日灼伤的皮肤再度溃烂”，去掉了多余的 “不” 字，消除了否定不当的问题，使句子表达的意思符合常理，修改正确。
D.“试图被烈日灼伤的皮肤不溃烂”，句子缺少必要的动词，“试图” 后应接具体的行为或措施，此句表达不完整，修改错误。
故答案为：C
4．A.“那是妇孺皆知的传说！三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，使用感叹号，表达的是强烈的情感，如惊讶、赞叹等，但此处并非要突出情感，而是进行解释，所以使用感叹号不恰当。
B.“那是妇孺皆知的传说，三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，用逗号连接，只是表示句子的停顿，没有体现出解释说明的关系，语义不够清晰。
C.“那是妇孺皆知的传说…… 三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，省略号一般用于表示省略、话语中断、含糊其辞等，此处并非这些用法，不能准确表达解释说明的意思。
D.“那是妇孺皆知的传说 —— 三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，破折号的作用之一就是用于解释说明，此处使用破折号，清晰地表明了后面的内容是对 “传说” 的具体解释，标点使用正确。
故答案为：D
5．②句：“忽然有人指向天际 —— 血色的云层裂开缝隙，慷慨淋漓的金光泼洒而下，照亮了岩壁上家喻户晓的古老图腾”，以 “忽然” 开头，描述了天空中奇异的天象变化，这种突然出现的奇特景象能够迅速吸引读者注意力，为下文故事的展开营造出神秘氛围，适合作为起始句，引出整个场景。 ①句：“那是妇孺皆知的传说。三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，“那是” 承接②句中提到的 “古老图腾”，开始讲述与图腾相关的传说内容，解释了图腾背后的故事背景，在逻辑上与②句紧密相连，进一步丰富了故事的内涵。 ④句：“此刻残阳如祭，仿佛古老的魂灵仍在焦土下游走”，“此刻” 将时间拉回到当前场景，描述了残阳下的氛围。此句与②句的奇异天象、①句的古老传说相互呼应，通过对环境的描写，进一步渲染出神秘而凝重的气氛，使读者仿佛置身于那个充满神秘色彩的情境之中。 ③句：“有人烦躁地踢开碎石，却踢出了一枚锈蚀的青铜铃，铃声穿透时空，惊醒了沙海深处沉睡的古城”，在前面营造的神秘氛围基础上，通过 “踢开碎石” 这一具体动作，引出了青铜铃以及它惊醒沉睡古城的情节，将故事推向一个新的发展阶段，放在最后能给人带来情节上的意外和震撼，使故事更具吸引力。
故答案为：B
6．（2025七下·宁南月考）董宇辉推荐新疆的小作文以其内容丰富、情感真挚、文字优美备受推崇。请你从②③节中任选一节模仿，写一段歌颂家乡的文字。（80字左右）
①这个里球上，几乎一切能量都来自于太阳，而新疆，就是得到恩赐最多的地方。 ②当阳光穿越云层，洒向这片土壤，新疆便不再偏远荒凉。田间的瓜果，挂满枝头，散发清香；熟透的番茄，换上红妆，裹满沙瓤；洁白的棉花，肆意绽放，棉絮纤长；向阳的山披，遍地牛羊，慵懒生长。 ③当阳光拨开雾霭为大地披上霞装，新疆从此多了一个名字叫天堂。恰西森林像绿色油画般令人无限神往；一望无际的薰衣草田变幻为紫色海洋；库车峡谷的山峰被残阳染出烈焰般的红光。 （作者董宇辉，原文有改动）
【答案】示例：当晨光轻抚河面，点亮江南水乡，这片土地便奏响温柔的乐章。青石巷的藤蔓，攀上粉墙，轻摇时光；碧绿的莲叶，托起露珠，折射微芒；金黄的稻田，随风起伏，泛起波浪；乌篷船头，鸬鹚静立，守望远方。
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】第②节先以 “当阳光穿越云层，洒向这片土壤，新疆便不再偏远荒凉” 总起，点明阳光赋予新疆的变化。随后运用排比句式，通过 “田间的瓜果，挂满枝头，散发清香；熟透的番茄，换上红妆，裹满沙瓤；洁白的棉花，肆意绽放，棉絮纤长；向阳的山披，遍地牛羊，慵懒生长”，从不同景物入手，每句均采用 “修饰词 + 名词，动词短语，形容词” 的结构，如 “田间的瓜果”（修饰词 + 名词）、“挂满枝头”（动词短语）、“散发清香”（形容词） 。同时巧妙运用拟人手法，如 “换上红妆”，赋予番茄人的动作，生动形象地展现出新疆物产的丰富与活力，画面感极强。第③节开篇 “当阳光拨开雾霭为大地披上霞装，新疆从此多了一个名字叫天堂”，以阳光带来的变化引出对新疆美景的赞美。接着通过 “恰西森林像绿色油画般令人无限神往；一望无际的薰衣草田变幻为紫色海洋；库车峡谷的山峰被残阳染出烈焰般的红光”，选取典型自然景观（森林、薰衣草田、峡谷山峰），运用比喻手法，如 “像绿色油画”“紫色海洋”“烈焰般的红光”，突出景物的色彩与形态特点，营造出奇幻瑰丽的画面，给人以强烈的视觉冲击 。
故答案为：示例：当晨光轻抚河面，点亮江南水乡，这片土地便奏响温柔的乐章。青石巷的藤蔓，攀上粉墙，轻摇时光；碧绿的莲叶，托起露珠，折射微芒；金黄的稻田，随风起伏，泛起波浪；乌篷船头，鸬鹚静立，守望远方。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
二、（共15分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文章，完成下面小题
【甲】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘①。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎②。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路③战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。
（选自《明史·秦良玉传》）
【注】①石砫：地名，宣抚使：当地土司。②邓坎：地名。③南川路：指秦良玉所带的南川路。
7．文中加点字解释错误的一项是（　　）
A．愿为市鞍马 市：买
B．万里赴戎机 戎机：战事
C．瘐死云阳狱 狱：案件
D．千乘为部民所讼 讼：状告
8．下列句子中加点字意义或用法有误的一项是（　　）
A．问女何所思 何：代词，什么
B．安能辨我是雄雌 安：疑问词，怎么
C．千乘为部民所讼 为：介词，表被动
D．而驭下严峻 而：连词，表并列
9．对选文内容理解有误的一项是（　　）
A．木兰与秦良玉均以女子之身参与军事，但木兰是替父从军，秦良玉则是直接领兵作战。
B．木兰战后拒绝官职，选择归乡；秦良玉则在丈夫去世后代领其职，继续统领军队。
C．两文均提到“赏赐”：木兰获“策勋十二转”，秦良玉因战功被封为“尚书郎”。
D．秦良玉“不言功”与木兰“不用尚书郎”都体现了她们淡泊名利的品格。
10．翻译文中划线句子。
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（2）良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。
【答案】7．C
8．D
9．C
10．（1）北方的寒气中传来打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。（2）秦良玉为人富有胆识和智慧，擅长骑马射箭，同时精通诗文书法，仪态风度娴静文雅。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】织布机声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么，在惦记什么。木兰既没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。早上离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的十年之后得胜而归。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，对着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常吃惊：我们同行多年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
【乙】秦良玉，是忠州人，嫁给了石砫宣抚使马千乘。明万历二十七年，马千乘率领三千人跟随（大军）征讨播州，秦良玉另外统领五百精锐士兵携带军粮跟随自己（行动），和副将周国柱一起在邓坎抵御敌人。第二年正月初二，敌人趁着官军举行宴会（的时候），在夜里发动袭击。秦良玉夫妇首先打败了敌人，（然后）追击到敌人境内，连续攻破七个寨子，大败敌军，成为南川路方面战功排名第一的队伍。敌人被平定之后，秦良玉没有说起自己的功劳。在这之后，马千乘被部下的百姓状告，在云阳狱中因病去世，秦良玉代替他行使职务。秦良玉这个人富有胆量和智谋，擅长骑马射箭，同时又精通诗文，风度娴静文雅。但是她管理部下却很严厉，每次行军发号施令，军队都十分严肃。她所率领的部队号称“白杆兵”，被远近的人所忌惮。
7．A.原文语境：在《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征” 中，木兰决定替父从军，需要准备出征的装备。 词义解析：“市” 在这里是动词，解释为 “买”。结合语境，木兰为了出征，要去市场购买骏马、鞍鞯等物资，该解释符合文意，此选项正确 。
B.原文语境：“万里赴戎机，关山度若飞” 描述木兰奔赴战场的情景，她不远万里，像飞一样跨越重重关山。 词义解析：“戎机” 指战事、军事行动。此解释准确传达了木兰奔赴战场参与战事的含义，该选项正确 。
C.原文语境：《秦良玉传》中 “千乘为部民所讼，瘐死云阳狱”，讲述秦良玉的丈夫马千乘被部下百姓状告后，在云阳的某个地方去世。 词义解析：“狱” 在这里应解释为 “监狱”，而不是 “案件” 。句子意思是马千乘被部民状告后，在云阳狱中因病去世。“案件” 的解释与 “瘐死（在狱中因饥寒而死，后泛指在狱中病死）” 的语境不符，此选项错误。
D.原文语境：同 C 项句子，马千乘的遭遇是被部民采取某种行为后，最终在狱中去世。 词义解析：“讼” 解释为 “状告”，即马千乘被部下百姓状告，符合上下文语境，该选项正确 。
故答案为：C
8．A.原文语境：《木兰诗》“问女何所思，问女何所忆”，家人询问木兰在想什么、惦记什么。 用法解析：“何” 作为代词，意为 “什么”，在句中充当 “思” 和 “忆” 的宾语，询问木兰思考和回忆的内容，该选项解释正确 。
B.原文语境：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 以兔子作比，说明木兰隐藏女儿身份不易被察觉。 用法解析：“安” 是疑问词，意思是 “怎么”，用于反问句中，增强语气，表达 “怎么能分辨出我是雄是雌” 的意思，此选项正确 。
C.原文语境：《秦良玉传》“千乘为部民所讼”，描述马千乘与部民之间的关系。 用法解析：“为…… 所……” 是文言文中常见的被动句式标志，“为” 作为介词，表被动，即马千乘被部民状告，该选项解释正确 。
D.原文语境：“良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令戎伍肃然”，前句介绍秦良玉的个人才能与风度，后句说她管理部下的风格。 用法解析：“而” 在这里是连词，表转折，可译为 “但是” 。句子意思是秦良玉虽然自身有诸多优点，但在管理部下时却很严厉，并非表并列关系，此选项错误。
故答案为：D
9．A.木兰形象：在《木兰诗》中，木兰因 “阿爷无大儿，木兰无长兄”，出于对父亲的孝心，决定替父从军，女扮男装参与军事行动。秦良玉形象：《秦良玉传》里，秦良玉直接统领军队，如 “良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎”，亲自带兵作战，展现军事才能。该选项对两人参与军事的方式描述准确，理解正确 。
B.木兰事迹：木兰征战归来，“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，她拒绝了天子给予的官职，选择回到家乡，与家人团聚，回归平静生活。 秦良玉事迹：秦良玉在丈夫马千乘 “瘐死云阳狱” 后，“良玉代领其职”，继续统领军队，展现出她的担当和能力。该选项对两人后续经历的描述符合原文，理解正确 。
C.木兰的赏赐：《木兰诗》明确记载木兰 “策勋十二转，赏赐百千强”，天子对她的战功给予了极高的嘉奖。 秦良玉的情况：文中并未提及秦良玉因战功被封为 “尚书郎” 。秦良玉的事迹主要是在战场上建立战功，以及在丈夫死后代领其职，与 “尚书郎” 无关。此选项理解有误。
D.木兰的态度：木兰拒绝天子授予的尚书郎官职，不贪图功名利禄，一心只想回家，体现出她淡泊名利的品质。 秦良玉的表现：“贼平，良玉不言功”，在平定贼寇后，秦良玉不主动宣扬自己的功劳，同样表现出对名利的淡然。该选项对两人品格的总结正确 。
故答案为：C
10．（1）“朔”：本义是北方，在这里指北方寒冷的气候。 “金柝”：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具，此处代指打更的声音。 “寒光”：寒冷的月光，营造出清冷的氛围。 “铁衣”：古代战士穿的带有铁片的战衣，即铠甲。（2）“饶”：本义是富足、多，此处解释为 “富有”，说明秦良玉具备充足的胆识和智慧。 “善”：擅长，突出秦良玉在骑马射箭方面的技能。 “通”：精通，表示秦良玉不仅在军事上有才能，在文学方面也有造诣。 “词翰”：指诗文书法，体现其文化素养。 “仪度”：仪态风度，描述秦良玉的外在气质。 “娴雅”：文雅大方，进一步强调她的气质特点。
故答案为：（1）北方的寒气中传来打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。（2）秦良玉为人富有胆识和智慧，擅长骑马射箭，同时精通诗文书法，仪态风度娴静文雅。
三、（7分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面这首诗，完成小题。
咏幽兰
【清】爱新觉罗·玄烨
婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。
不因纫①取堪为佩，纵使无人亦自芳。
【注释】①纫：动词，用线穿（针），缝缀。
11．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．“婀娜”和“碧叶长”描绘了兰花的姿态和叶子的修长，突出其外在美。
B．“风来难隐谷中香”运用拟人，表现兰花香气随风传播，难以隐藏。
C．第三句指出兰花并非因为能被佩戴才散发芬芳，强调其内在品质。
D．全诗借物喻人，暗示诗人因身处高位而孤独寂寞，渴望退隐山野。
12．“纵使无人亦自芳”中的“自”字历来为人称道，请结合全诗赏析其妙处。
【答案】11．D
12．“自”意为“独自”（或“自然”），纵使空山寂寂无人驻足，依旧独自吐露幽香。写兰花不因外界无人而改变芬芳的本性，不依赖外界认可。寄托了诗人对坚守本心、独立自足的精神境界的追求。（不依附外物的独立精神）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
11．A.诗句解读：“婀娜花姿碧叶长”，“婀娜” 一词生动地描绘出兰花姿态的柔美轻盈，仿佛一位优雅的舞者，尽显灵动之美；“碧叶长” 则突出了兰花叶子修长碧绿的特点，为兰花增添了一抹生机与活力。 作用分析：此句从外形入手，短短七字，便勾勒出兰花极具观赏性的外在形象，让读者眼前浮现出一株风姿绰约的兰花，为后文对兰花内在品质的描写奠定基础，该选项理解正确。
B.修辞手法：“风来难隐谷中香”，诗人赋予兰花香气以人的特性，仿佛香气具有自主意识，即便在山谷之中，也难以被隐藏，随着风的吹拂而四处飘散，运用了拟人的修辞手法。 表达效果：通过拟人，生动形象地表现出兰花香气浓郁、沁人心脾的特点，即便在幽静的山谷，也无法阻挡其香气的传播，让读者更能感受到兰花香气的独特魅力，该选项理解正确。
C.诗句含义：“不因纫取堪为佩”，意思是兰花并非因为能够被人们采摘下来，用线穿起来作为佩戴的饰物，才散发芬芳。 品质体现：此句将重点从兰花的外在价值转移到内在品质，强调兰花散发芬芳是其自身的本性，与是否被人利用、赏识无关，突出了兰花不依赖外界、坚守自我的高尚品质，该选项理解正确。
D.诗歌主旨：全诗围绕兰花 “纵使无人亦自芳” 的特质展开，借兰花喻指君子，意在表达一种坚守本心、不追逐名利、不求闻达的品格。 错误原因：诗中并未体现出诗人因身处高位而孤独寂寞，也未流露出渴望退隐山野的情感，该选项属于过度解读，曲解了诗歌的本意，表述错误。
故答案为：D
12．“纵使无人亦自芳” 中，“自” 意为 “独自”（或 “自然”） 。从字面意思来看，即使身处空山，四周寂静无人欣赏，兰花依旧会独自吐露芬芳，展现出其不受外界环境影响的自然属性。在无人问津的寂寞环境中，兰花依然坚守自我，绽放属于自己的美丽与香气。兰花的品格：结合全诗，“自” 字深刻地体现了兰花的内在品格。前两句描绘了兰花的外在美与香气，而 “自” 字将重点聚焦于兰花的精神层面。它表明兰花散发芬芳并非为了取悦他人，也不依赖外界的认可与赞赏，无论外界条件如何变化，都始终保持自身的本性，彰显出一种独立自足、不随波逐流的精神。 诗人的情感寄托：诗人借 “自” 字，以兰花自喻，寄托了自己对这种坚守本心、不依附外物的精神境界的追求。在现实生活中，人们往往容易受到外界因素的干扰和影响，而诗人通过对兰花的赞美，表达了希望能够像兰花一样，保持内心的纯净与坚定，不为世俗所动摇，坚守自己的理想与信念 。在全诗中的作用 ：“自” 字作为全诗的点睛之笔，将兰花的自然形象升华为一种高尚人格的象征，使诗歌的内涵得到了深化。它不仅让读者更深刻地理解了兰花的特质，也巧妙地传达了诗人的情感与价值观，使托物言志的手法得到了完美的体现，增强了诗歌的艺术感染力与思想深度。
故答案为：“自”意为“独自”（或“自然”），纵使空山寂寂无人驻足，依旧独自吐露幽香。写兰花不因外界无人而改变芬芳的本性，不依赖外界认可。寄托了诗人对坚守本心、独立自足的精神境界的追求。（不依附外物的独立精神）
13．（2025七下·宁南月考）古诗文默写。
（1）　 　，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）　 　，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）《晚春》中，写资质平庸之人即使缺乏天赋，但依然把握时机，积极进取的句子是“　 　，　 　” 。
（4）《春夜洛城闻笛》中“　 　，　 　”两句运用典故，抒发诗人思乡之情。
（5）《木兰诗》中，“　 　，　 　”两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。
【答案】独坐幽篁里；故园东望路漫漫；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。诗句出处与作者：此句出自唐代诗人王维的《竹里馆》 。王维是盛唐时期著名诗人，其诗歌多描绘山水田园之景，风格清幽淡雅，这首诗便是他隐居辋川时所作，展现了他闲适宁静的隐居生活。诗句含义：“独坐幽篁里” 描绘了诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，“幽篁” 即幽深的竹林，营造出一种静谧、清幽的氛围；“弹琴复长啸” 则进一步写出诗人在这幽静的环境里，一边悠然地弹奏着琴，一边放声长啸，通过弹琴、长啸的行为，表现出诗人内心的自在与惬意，以及对这种隐居生活的享受。（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。诗句出处与背景：该句选自岑参的《逢入京使》 。岑参是唐代著名的边塞诗人，此诗写于他远赴西域途中偶遇前往长安的使者之时，当时他思乡心切，于是写下这首诗以抒发对故乡和亲人的思念之情。诗句含义：“故园东望路漫漫”，诗人向东遥望故乡，只觉路途遥远，“路漫漫” 形象地写出了诗人与故乡之间相隔甚远，归家之路艰难漫长；“双袖龙钟泪不干”，“龙钟” 在这里形容流泪的样子，诗人因思念故乡，泪水沾湿了双袖，却依然止不住泪水流淌，将诗人强烈的思乡之情表现得淋漓尽致。（3）《晚春》中，写资质平庸之人即使缺乏天赋，但依然把握时机，积极进取的句子是 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 。诗句出处与主题：诗句出自韩愈的《晚春》 。这首诗描绘了暮春时节百花争艳、万紫千红的景象，诗人通过对自然景物的描写，表达了对春天的留恋与珍惜之情，同时也蕴含着深刻的人生哲理。诗句含义：“杨花榆荚无才思”，“杨花” 即柳絮，“榆荚” 俗称榆钱，诗人在这里将杨花和榆荚拟人化，说它们没有才华和情思；“惟解漫天作雪飞”，然而它们却只知道像雪花一样漫天飞舞，在春天即将结束的时候，尽情展现自己，虽然没有其他花朵的艳丽与芬芳，但依然努力绽放，把握时机，这种精神值得赞赏。诗人借此告诉人们，即使自身条件不足，也要积极进取，不负时光。4）《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 两句运用典故，抒发诗人思乡之情。诗句出处与背景：该句来自李白的《春夜洛城闻笛》 。李白在洛阳的一个春天夜晚，听到笛声，触动了他的思乡之情，遂写下此诗。诗句含义：“此夜曲中闻折柳”，“折柳” 在古代有特定的文化内涵，是一个著名的典故，古人离别时，有折柳枝相赠之俗，“柳” 与 “留” 谐音，含惜别、留念之意，笛声中吹奏的《折杨柳》曲调，勾起了诗人对故乡和亲人的思念；“何人不起故园情”，诗人由己及人，说在这样的夜晚，听到这样的笛声，又有谁不会涌起思乡之情呢？进一步强调了这种思乡之情的普遍性和强烈性。（5）《木兰诗》中，“将军百战死，壮士十年归” 两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。诗句出处与作品：此句出自南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》 ，讲述了花木兰女扮男装替父从军的传奇故事，塑造了木兰这一巾帼英雄形象。诗句含义：“将军百战死，壮士十年归” 运用互文的修辞手法，意思是将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年之后胜利而归，并非单指将军战死、壮士归来 。“百战” 突出了战争次数之多，战斗之激烈；“十年” 则强调了战争持续时间之久，通过这两句诗，生动地展现了战争的残酷以及木兰和战友们在战场上的艰辛与危险，体现了他们的英勇无畏。
故答案为：独坐幽篁里；故园东望路漫漫；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、（10分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成下面小题
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
③井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
④周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑤没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
⑥夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑦他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑧突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
⑨父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……”
⑩他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（有删改）
14．下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．他掉进陷阱后，曾拼命挣扎、呼喊，是因为他希望父亲能听见并救他出去。
B．他在陷阱内感到绝望，是因为他觉得凭自己的能力无法离开陷阱，且父亲可能听不见他的呼喊。
C．他在陷阱内听到窸窸窣窣的声音，以为是危险动物靠近，便掏出猎刀准备拼命，结果动物直接攻击了他。
D．他成功爬出陷阱后，一开始对父亲很生气，是认为父亲见死不救，任由他在陷阱内痛苦挣扎。
15．下列对文章写作手法分析不正确的一项是（　　）
A．文章运用了伏笔的手法，如第④段他听到一阵窸窸窣窣的声音，为后文父亲说为了提醒他不得不用脚踩草丛埋下伏笔。
B．文中多次描写他的心理变化，从愤怒到喜出望外再到绝望，最后理解父亲，使文章情节波澜起伏。
C．文章主要通过语言描写、动作描写、心理描写来刻画人物形象。
D．文章结尾“他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人”，运用了对比的手法，突出他在经历这件事后成长了。
16．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】14．C
15．B
16．父亲是一个用心良苦、关爱孩子又善于培养孩子独立能力的人。他故意挖陷阱，让儿子在困境中学会自救，这体现了他用心良苦，注重培养孩子的独立能力；他整晚守在井口，防止危险动物靠近，这表明他非常关爱孩子 。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
14．A.原文依据：第①段 “他拼命挣扎，拼命呼喊父亲” 以及 “他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到” ，第②段 “他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：‘爹，我在这儿！爹，我在这儿！’”。
内容解析：从这些内容可以明确看出，他掉进陷阱后拼命挣扎、呼喊，是因为他内心希望父亲能够听见自己的声音，从而将自己救出陷阱，该选项与原文内容相符，理解正确。
B.原文依据：第②段 “他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的”，“父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了”。 内容解析：他在陷阱内感到绝望，一方面是因为陷阱的环境让他意识到以自己的能力难以逃脱，另一方面是父亲没有发现他就离开，他担心父亲听不见他的呼喊，无法得到救援，该选项对原文的理解准确。
C.原文依据：第④段 “忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了…… 幸运的是那声音一会儿又消失了 —— 动物可能转个方向离开了” ；第⑨段 “为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现”。 错误剖析：文中明确表明他听到声音后，动物并没有直接攻击他，声音消失是因为动物可能离开了。并且从后文父亲的解释可知，他听到的声音其实是父亲为了提醒他而故意制造的，并非真实的动物靠近，所以该选项中 “结果动物直接攻击了他” 的说法错误。
D.原文依据：第⑧段 “那一刻，他几乎气晕了 —— 父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情” ；第⑨段 “他一把将父亲推开，气急败坏地说：‘我没有你这个见死不救的父亲！’”。 内容解析：他成功爬出陷阱后，看到父亲一直在井口却没有救他，内心认为父亲见死不救，对父亲充满了愤怒，该选项理解符合原文。
故答案为：C
15．A.伏笔体现：第④段 “他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响”，这一情节在当时看似是环境中的危险信号，但在第⑨段父亲的解释 “为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音” 中得到呼应，说明之前的声音是父亲故意为之，为后文做了铺垫，属于伏笔手法 ，该选项分析正确。
B.心理变化梳理：文章中他的心理变化过程是，刚掉进陷阱看到父亲伸头探望时 “喜出望外”；当父亲离开后，他意识到无法依靠自己离开陷阱且可能得不到救援，变得 “绝望”；成功爬出陷阱发现父亲一直在井口却不救他时，内心充满 “愤怒”；最后在听了父亲的解释后，理解了父亲的苦心，“双眼湿润” 。而选项中 “从愤怒到喜出望外再到绝望” 的表述顺序错误，不符合原文情节发展，该选项分析错误。
C.描写手法体现：文章中通过 “他一把将父亲推开，气急败坏地说：‘我没有你这个见死不救的父亲！’” 等语言描写，展现他对父亲的愤怒；“他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方” 等动作描写，表现他在陷阱中的挣扎；“他绝望地坐在地上，等待救援” 等心理描写，刻画他当时的心境 ，通过多种描写手法刻画人物形象，该选项分析正确。
D.对比作用：结尾 “他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人”，将他原本十三岁的年龄与老猎人的成熟进行对比，突出他在经历了这次掉入陷阱并成功自救的事件后，在心理和能力上都有了巨大的成长，该选项对写作手法的分析正确。
故答案为：B
16．从第⑨段父亲的话语 “我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。这便是我挖这口陷阱的初衷……” 可以看出，父亲是故意设置了这个陷阱 。他深知儿子习惯等待救助，所以通过这种方式，让儿子在困境中依靠自己的能力和身边的工具（猎刀）尝试自救，以此来培养儿子面对困难时独立解决问题的能力，体现出父亲在教育孩子方面的良苦用心。同样在第⑨段中，父亲说 “整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现” 。这表明父亲虽然没有直接将儿子救出陷阱，但他一直在井口默默守护，时刻关注着儿子的安危。他担心会有危险动物靠近伤害儿子，所以整晚不敢离开，并且通过制造声音的方式提醒儿子保持警觉，从这些细节可以看出父亲对儿子深深的关爱之情。
故答案为：父亲是一个用心良苦、关爱孩子又善于培养孩子独立能力的人。他故意挖陷阱，让儿子在困境中学会自救，这体现了他用心良苦，注重培养孩子的独立能力；他整晚守在井口，防止危险动物靠近，这表明他非常关爱孩子 。
五、（10分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
随着全球化进程的加快，外来文化不断涌入，我国传统文化的传承面临诸多挑战。一项针对青少年的调查显示，超70%的青少年表示对传统文化兴趣一般，仅15%的青少年经常主动参与传统文化活动，且主要集中在春节、中秋节等传统节日。在传统技艺方面，如剪纸、刺绣、皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺乏学习热情，许多传统技艺面临后继无人的困境。
材料二：
学校教育是传承传统文化的重要阵地。目前，不少学校已将传统文化课程纳入教学体系，如开设书法、国画、戏曲等兴趣班，举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座等活动。社区也积极参与，通过组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与，增进他们对传统文化的了解与热爱。此外，新媒体平台也为传统文化传承提供了新契机，一些博主通过短视频展示传统美食制作、传统建筑之美，让更多人足不出户就能领略传统文化的魅力。
材料三：
传统文化是民族的精神命脉，它承载着民族的历史记忆、价值观念和思维方式。传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量。例如，端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女。同时，传统文化在国际交流中也扮演着重要角色，向世界展示中国独特的文化魅力，提升国家文化软实力。
17．下列对材料内容理解有误的一项是（　　）
A．外来文化的涌入是我国传统文化传承面临挑战的重要原因之一。
B．学校通过开设兴趣班、举办讲座等方式，在传统文化传承中发挥了重要作用。
C．目前，年轻一代对所有传统技艺都毫无兴趣，导致传统技艺全部后继无人。
D．端午节所蕴含的精神在传承中对中华儿女有激励作用。
18．下列关于传统文化传承的说法，正确的一项是（　　）
A．社区组织的活动对青少年了解传统文化没有帮助。
B．新媒体平台对传统文化传承的作用大于学校教育和社区活动。
C．传承传统文化主要是为了向世界展示中国文化魅力。
D．增强民族认同感和归属感是传承传统文化的重要意义之一。
19．结合三则材料，说说如何更好地传承传统文化。
【答案】17．C
18．D
19．①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系，开展丰富多样的活动，如兴趣班、比赛、讲座等；②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与；③借助新媒体平台，通过短视频等形式展示传统文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣，鼓励年轻一代学习传统技艺，解决传承人群体老龄化、后继无人的问题。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17．A.原文依据：材料一开篇 “随着全球化进程的加快，外来文化不断涌入，我国传统文化的传承面临诸多挑战” 。 内容解析：明确指出了外来文化的涌入与传统文化传承面临挑战之间的因果关系，说明外来文化的冲击是导致传统文化传承困难的重要因素之一，该选项与原文内容相符，理解正确。
B.原文依据：材料二 “学校教育是传承传统文化的重要阵地。目前，不少学校已将传统文化课程纳入教学体系，如开设书法、国画、戏曲等兴趣班，举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座等活动” 。 内容解析：从这段内容可以看出，学校通过多样化的方式积极参与传统文化的传承工作，这些举措切实有效地推动了传统文化在校园中的传播，充分体现了学校在传统文化传承中发挥的重要作用，该选项理解准确。
C.原文依据：材料一 “在传统技艺方面，如剪纸、刺绣、皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺乏学习热情，许多传统技艺面临后继无人的困境” 。 错误剖析：材料强调的是 “许多传统技艺” 面临困境，是部分情况，而选项中 “所有”“全部” 的表述过于绝对。年轻一代对传统技艺并非完全没有兴趣，不能以偏概全，该选项与原文不符，理解错误。
D.原文依据：材料三 “例如，端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女” 。 内容解析：直接表明了端午节所蕴含的精神对中华儿女具有激励作用，该选项与原文一致，理解正确。
故答案为：C
18．A.原文依据：材料二 “社区也积极参与，通过组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与，增进他们对传统文化的了解与热爱” 。 错误剖析：原文清晰说明社区活动能够吸引青少年参与，并增进他们对传统文化的了解与热爱，而该选项称 “没有帮助”，与原文内容相悖，说法错误。
B.原文依据：材料二分别阐述了学校教育、社区活动和新媒体平台在传统文化传承中的作用，但未对三者的作用大小进行比较 。 错误剖析：选项中 “新媒体平台对传统文化传承的作用大于学校教育和社区活动” 在材料中没有依据，属于无中生有，说法错误。
C.原文依据：材料三 “传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量。例如，端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女。同时，传统文化在国际交流中也扮演着重要角色，向世界展示中国独特的文化魅力，提升国家文化软实力” 。 错误剖析：传承传统文化的意义是多方面的，不仅包括向世界展示文化魅力，还涵盖增强民族认同感等重要内容，选项中 “主要是为了向世界展示中国文化魅力” 说法片面，没有全面涵盖传承传统文化的意义，说法错误。
D.原文依据：材料三 “传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量” 。 内容解析：明确体现了增强民族认同感和归属感是传承传统文化的重要意义之一，该选项说法正确。
故答案为：D
19．学校层面： 学校作为教育的主阵地，应充分发挥其在传统文化传承中的关键作用。持续将传统文化课程纳入教学体系，构建系统的传统文化教育课程框架，让学生能够全面、深入地学习传统文化知识 。除了开设书法、国画、戏曲等兴趣班，还可以进一步拓展课程种类，如增加传统音乐、传统舞蹈、传统武术等课程，丰富学生的学习选择。同时，定期举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座、历史故事演讲比赛等活动，通过多样化的形式激发学生对传统文化的兴趣，营造浓厚的校园传统文化氛围，使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。 社区层面： 社区要积极承担起传承传统文化的责任，组织丰富多彩的民俗文化活动。除了民俗文化展览、传统手工艺制作体验活动，还可以开展传统节日庆祝活动，如春节的写春联、包饺子，中秋节的做月饼、猜灯谜等，让居民尤其是青少年亲身参与到传统习俗中，感受传统文化的魅力 。此外，社区可以邀请当地的传统文化传承人举办讲座、工作坊，分享传统文化的技艺和故事，增进居民对传统文化的了解与热爱，拉近传统文化与居民生活的距离。 新媒体平台层面： 充分利用新媒体平台传播速度快、覆盖面广的优势，创新传统文化的传播方式。鼓励更多的博主和文化机构通过短视频、直播等形式展示传统美食制作、传统建筑之美、传统技艺传承等内容，以生动有趣、通俗易懂的方式吸引大众的关注 。同时，利用新媒体平台的互动性，开展线上传统文化知识问答、投票评选等活动，增强用户的参与感和体验感，让更多人足不出户就能领略传统文化的魅力，使传统文化在网络时代焕发出新的活力。 青少年及年轻一代层面： 针对青少年对传统文化兴趣不足、传统技艺传承后继无人的问题，要从多个方面入手增强青少年对传统文化的兴趣 。学校和社区可以联合开展传统文化体验活动，如组织青少年参观博物馆、文化遗址，让他们近距离感受传统文化的历史底蕴；举办传统文化创意比赛，鼓励青少年将传统文化与现代元素相结合，发挥创新思维，创作具有时代特色的文化作品，提高他们对传统文化的参与感和认同感。此外，政府和社会可以设立相关的奖励机制，对学习传统技艺的年轻一代给予支持和鼓励，解决传承人群体老龄化的问题，为传统文化的传承注入新鲜血液。
故答案为：①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系，开展丰富多样的活动，如兴趣班、比赛、讲座等；②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与；③借助新媒体平台，通过短视频等形式展示传统文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣，鼓励年轻一代学习传统技艺，解决传承人群体老龄化、后继无人的问题。
六、（15分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成下面小题。
索玛花开大凉山
何万敏
①杜鹃花，在凉山被称为索玛花。索玛薇薇，是彝语杜鹃花的音译，“索玛”是杜鹃，“薇薇”是花。
②看见五颜六色的花朵，人们往往眼前一亮，从绘画的角度理解，色彩构成的景象会给人以视觉美感、刺激神经兴奋，这属于色彩学的范畴。至于植物学，我听一位正在埋头苦写植物随笔的作家长谈，实在庞杂繁复。杜鹃花在植物学上，属于杜鹃花科杜鹃花属的木本植物，是被子植物里比较大的家族之一。广义的“杜鹃花”是指整个的杜鹃花属。云南山区群众所称的山茶花实际也是杜鹃花的一种；四川某些山区所称的山枇杷，也是杜鹃花的一种。
③了解到这点知识其实还十分粗浅，真正见了杜鹃花，可能还是分辨不出种类。我们对颜色、确切地说对花朵更有感觉。
④凉山多索玛花，漫山遍野地，大家都有些见惯不惊。只有阿依（小孩），有了兴致会上山摘来花朵含苞欲放的花枝，在村庄的公路旁，向开着自驾车来来往往的城里人售卖，几块钱就能够得到一大把。杜鹃花装点了城里人的家居，乡村的孩子则有了购买学习文具的收入。
⑤凉山人对索玛花不陌生，更因为一首《情深谊长》的歌曲，赋予了索玛花非凡的意义。歌中深情唱到：“索玛花儿一朵朵，红军从咱家乡过，红军走的是革命的路，革命的花儿开在咱心窝。”歌曲出自大型音乐舞蹈史诗《东方红》，描述的是红军长征经过凉山时，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事。
⑥春天不是在一天来到凉山大地的，因为纬度的南北、海拔的高低，索玛花渐次开放。一段时间里，你要说凉山就是一个大花园，也不为过。所以在凉山观赏索玛花的地方有很多。如果你舍得像蜜蜂一般不辞辛劳追花逐粉，那么一定会收获太多的兴奋与甜蜜。
⑦春到螺髻山的时候，已经是 4 月了，这是山中的春季。有 “冰川博物馆” 之美誉的螺髻山，据不完全统计有 30 多个品种的杜鹃科花，垂直分布在海拔 1500—4000 米的山梁上。花的绚烂，对游客是吸引，并且我相信，当他们被缤纷的花朵所拥抱时，一定会如我第一次在螺髻山一样，为花海迷失和陶醉。大白杜鹃、棕背杜鹃、圆叶杜鹃、繁花杜鹃、云南杜鹃、乳黄杜鹃、大王杜鹃，竞相开放。花有红色、白色、紫色、蓝色，特别是普格杜鹃，花呈乳黄，花簇成球，别具一番风韵。
⑧龙肘山海拔 3585 米，位于会理县西北，山脉其实源于螺髻山，属于螺髻山支脉。这里最吸引人的自然景观，正是万亩杜鹃林 “玉岭花海”。春来，就会带来龙肘山的旅游旺季；游人纷至沓来看花、赏花、拍摄花。从海拔 2000 米的地方，杜鹃花已随处可见，随着公路的蜿蜒和海拔的增高，来到云雾缭绕的大山腹地。放眼望去，索玛花的种类已越来越多，生长也越来越茂盛，形如屏障。远近高低全是令人赏心悦目、眼花缭乱的索玛花林。
⑨如果说，会理县龙肘山的索玛花尚有几多文化养分的话，那么金阳县波洛梁子的索玛花则富有天然野趣了。已是初夏，山中的索玛花才姗姗来迟、粉墨登场。波洛梁子地处热柯觉乡，据说这里的索玛花有10 万亩之多，品种也不少于50 种。没有人去测量面积，也没有人去辨识品种，置身花海，人们只有抑制不住的冲动，数码相机的快门声雨点般密集，感叹不已的赞美声此起彼伏。
⑩登小相岭，沿新修的景区公路蜿蜒而上，我们会发现一个有趣的现象：从低海拔往高海拔上行，索玛花先是高高在上，植株高过我们很多，随着海拔高度的上升，植株慢慢变矮，我们的高度超过了索玛花，到了山顶的灌丛草甸，索玛花则成了矮小的灌丛林。在那巍峨皑皑的雪山衬托下，挺拔的高山林间，如茵的高山牧场，陡峭的悬岩峭壁，都镶嵌着各色的索玛花。
今天的凉山正进入脱贫攻坚的最后冲刺，千百年来的绝对贫困终将历史性地得以解决，“索玛花开”又被赋予了新的时代寓意。
看吧，最美的索玛花就开在大凉山中。最绚丽的风景，就在你我的身边。
（文章创作于2020年）
20．请回答文章中的索玛花有哪些特点？
21．按要求赏析下面句子。
（1）如果说，会理县龙肘山的索玛花尚有几多文化养分的话，那么金阳县波洛梁子的索玛花则富有天然野趣了。已是初夏，山中的索玛花才姗姗来迟、粉墨登场。（修辞角度）
（2）在那巍峨皑皑的雪山衬托下，挺拔的高山林间，如茵的高山牧场，陡峭的悬岩峭壁，都镶嵌着各色的索玛花。（描写方法角度）
22．联系文章内容和现实生活，谈谈你对“索玛花”意义的理解？
【答案】20．示例：索玛花种类丰富，分布广泛。花期因地域差异而不同，形态多样。颜色多彩，富有美感。还具文化意义，与红军长征历史相关。
21．（1）这句话运用拟人的修辞手法。“姗姗来迟”“粉墨登场”，把索玛花当作人来写，生动形象地表现出初夏时节波洛梁子的索玛花缓慢而又隆重地开放的状态，表现出波洛梁子的索玛花富有的天然野趣，给读者留下深刻的印象。
（2）运用了环境描写，通过对巍峨皑皑的雪山、挺拔的高山林间、如茵的高山牧场、陡峭的悬岩峭壁等环境的描写，写出索玛花生长环境的壮美与独特。索玛花盛开在各种地形，各种环境，烘托出索玛花所代表的努力摆脱贫困的大凉山人民的坚韧，活力和充满希望。
22．①历史意义：过去“索玛花”见证了红军长征经过凉山，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事，“索玛花”见证了凉山人民对红军革命支持。②现实意义：如今索玛花在大凉山中绽放，充满希望和活力，“索玛花”见证了凉山人民摆脱贫困，走向富裕。③象征意义：“索玛花”象征着凉山人民坚强、自信的品质，象征他们对美好生活的向往和努力奋斗的精神。凉山人民将为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
20．种类丰富，分布广泛 ：植物学角度：文章第②段指出，索玛花在植物学上属于杜鹃花科杜鹃花属的木本植物，是被子植物里较大的家族之一，广义的 “杜鹃花” 涵盖多种植物，如云南山区的山茶花、四川山区的山枇杷都属于杜鹃花种类 。第⑦段提到螺髻山有 30 多个品种的杜鹃科花，垂直分布在海拔 1500 - 4000 米的山梁上；第⑧段描述龙肘山的万亩杜鹃林；第⑨段说明金阳县波洛梁子的索玛花有 10 万亩之多，品种不少于 50 种 ，这些都体现出索玛花种类繁多。 地域分布：从文中可知，索玛花在凉山地区广泛生长，无论是螺髻山、龙肘山，还是波洛梁子、小相岭，都能见到它们的身影，且在不同海拔高度呈现出不同的生长状态。第⑩段描写小相岭的索玛花，从低海拔到高海拔，植株形态由高变矮，充分展现了其分布的广泛性与适应性。花期地域差异大，形态多样：花期差异：第⑥段表明，由于凉山地区纬度南北和海拔高低的不同，索玛花渐次开放，春天并非同时降临所有地方 。比如螺髻山 4 月才迎来春季，索玛花开放；而波洛梁子到初夏时，索玛花才姗姗来迟，这种花期的差异使凉山在较长时间内都有索玛花绽放的美景。 形态变化：随着海拔高度变化，索玛花形态各异。在小相岭，从低海拔到高海拔，索玛花植株高度不断变化，从高高在上到成为矮小灌丛林，展现出独特的生长规律与形态特点。色彩绚丽，富有美感：第⑦段详细描写了索玛花的颜色，有红色、白色、紫色、蓝色等，像普格杜鹃花呈乳黄，花簇成球，别具风韵 。大白杜鹃、棕背杜鹃等多种杜鹃竞相开放，五彩斑斓的花朵构成了绚丽的花海，无论是远观还是近赏，都给人带来强烈的视觉冲击与美的享受，具有极高的观赏价值。文化意义深厚：历史文化：第⑤段通过《情深谊长》这首歌，将索玛花与红军长征历史紧密相连 。歌曲描述了红军长征经过凉山时，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事，“索玛花儿一朵朵，红军从咱家乡过，红军走的是革命的路，革命的花儿开在咱心窝”，使索玛花成为那段革命历史的见证，被赋予了革命意义，承载着凉山人民对红军的深厚情感与对革命精神的传承。时代意义：第 段提到，在脱贫攻坚的时代背景下，“索玛花开” 又有了新的寓意 。它象征着凉山千百年来的绝对贫困即将历史性解决，代表着凉山人民努力摆脱贫困、走向富裕的希望与成果，成为新时代凉山发展的象征。
故答案为：示例：索玛花种类丰富，分布广泛。花期因地域差异而不同，形态多样。颜色多彩，富有美感。还具文化意义，与红军长征历史相关。
21．（1）修辞手法：此句运用了拟人的修辞手法，“姗姗来迟”“粉墨登场” 赋予索玛花人的动作和情态 。 表达效果：生动形象地描绘出初夏时波洛梁子的索玛花仿佛是一位优雅的演员，缓缓出场、隆重绽放的状态 。让读者能真切感受到索玛花开放的独特节奏与迷人姿态，突出了波洛梁子索玛花富有天然野趣的特点，增强了文章的趣味性与感染力，给读者留下深刻印象。同时，通过将龙肘山和波洛梁子的索玛花进行对比，展现出不同地区索玛花的特色，丰富了文章内容。（2）描写方法：运用了环境描写，描绘了巍峨的雪山、挺拔的高山林间、如茵的高山牧场、陡峭的悬岩峭壁等自然环境 。表达效果：从多个角度展现出索玛花生长环境的壮美与独特，勾勒出一幅宏大而绚丽的自然画卷 。通过对不同地形环境的描写，衬托出索玛花顽强的生命力，无论在何种艰险的环境中都能绽放。结合文章脱贫攻坚的时代背景，这些生长在各种复杂地形的索玛花，象征着凉山人民在艰苦环境中努力摆脱贫困、坚韧不拔的精神，烘托出他们充满活力与希望的生活态度，使索玛花的形象具有了更深层次的象征意义。
故答案为：（1）这句话运用拟人的修辞手法。“姗姗来迟”“粉墨登场”，把索玛花当作人来写，生动形象地表现出初夏时节波洛梁子的索玛花缓慢而又隆重地开放的状态，表现出波洛梁子的索玛花富有的天然野趣，给读者留下深刻的印象。（2）运用了环境描写，通过对巍峨皑皑的雪山、挺拔的高山林间、如茵的高山牧场、陡峭的悬岩峭壁等环境的描写，写出索玛花生长环境的壮美与独特。索玛花盛开在各种地形，各种环境，烘托出索玛花所代表的努力摆脱贫困的大凉山人民的坚韧，活力和充满希望。
22．历史意义：革命精神的见证。在红军长征时期，索玛花见证了刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟这一重要历史事件 。《情深谊长》歌曲中对索玛花的赞颂，让它成为了凉山人民支持红军革命的象征，代表着彝汉团结以及红军与当地人民之间深厚的情谊。索玛花如同一个历史的符号，承载着那段波澜壮阔的革命历史，传承着伟大的革命精神，激励着后人铭记历史，珍惜当下的和平与团结。现实意义：脱贫致富的象征。在脱贫攻坚的关键时期，索玛花盛开在大凉山，成为了凉山发展的生动写照 。文章中对螺髻山、龙肘山等地索玛花美景的描写，展现出当地丰富的旅游资源。索玛花吸引着众多游客前来观赏，推动了当地旅游业的发展，为凉山人民带来了经济收入，助力脱贫攻坚 。它象征着凉山人民通过自身努力，利用自然资源实现脱贫致富，从贫困走向富裕，也寓意着凉山地区在新时代焕发出新的生机与活力，展现出美好的发展前景。象征意义：坚韧与希望的化身。索玛花无论生长在高山之巅，还是峭壁之上，都能顽强绽放，象征着凉山人民坚强、自信、坚韧不拔的品质 。它们在恶劣的环境中努力生长、尽情开放，如同凉山人民在面对贫困和困难时，不屈不挠、积极奋斗，对美好生活充满向往并为之努力拼搏 。索玛花的盛开，代表着希望与美好，它激励着凉山人民继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，同时也让更多人看到了贫困地区通过自身努力实现发展的可能性和希望。
故答案为：①历史意义：过去“索玛花”见证了红军长征经过凉山，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事，“索玛花”见证了凉山人民对红军革命支持。②现实意义：如今索玛花在大凉山中绽放，充满希望和活力，“索玛花”见证了凉山人民摆脱贫困，走向富裕。③象征意义：“索玛花”象征着凉山人民坚强、自信的品质，象征他们对美好生活的向往和努力奋斗的精神。凉山人民将为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
七、整本书阅读（5分）
（2025七下·宁南月考）读下列选文，完成后面各题。
他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的泡！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！这一次是心痛的泪。他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
23．祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，他一共买了三次车，第一次车被大兵抢走，第二次　 　，第三次　 　。
24．小说结尾祥子变成一个怎样的人？造成他这种变化的原因是什么？请简要分析。
【答案】23．买车钱被孙侦探敲诈走了；；为虎妞办丧事卖车
24．结尾祥子变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。造成他这种变化的原因主要有两方面。一是外因：社会的黑暗与残酷，（简要分析即可给分，如：军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削，让他买车的梦想一次次破灭，使他在希望与失望中挣扎，最终对生活失去信心；）二是内因：他个人思想上的局限，性格和心理上的弱点。（简要分析即可给分，思想顽固局限，性格懦弱，有着积极向上的个人奋斗精神但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的；勤快但保守，钱放在自己手里才舒坦，典型的保守小农心理；将自己的生命和车连在一起，一旦拉车理想破灭，便陷入颓废与堕落中。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．第一次：梦想初碎 。祥子来自农村，怀揣着在城市靠自己的努力买一辆属于自己的车的梦想。他省吃俭用，经过三年的辛苦打拼，终于攒够钱买了一辆新车。这辆车是他的全部希望，是他用汗水和心血换来的。然而，命运却给了他沉重一击。在一次拉客去城外的途中，他连人带车被大兵抢走 。大兵们的蛮横抢夺，让祥子几年的努力瞬间化为泡影，他不仅失去了车，还被抓去做苦力，这段经历让他深刻体会到了社会的黑暗与无情。 第二次：希望再燃与破灭 。祥子逃离军营后，凭借自己的努力和一些意外之财，又开始攒钱准备买车。他到曹先生家拉包月，生活逐渐有了起色。然而，不幸再次降临。一天，祥子拉着曹先生回家，途中被孙侦探跟踪。孙侦探以曹先生是乱党为由，威胁祥子，称如果不交出钱就将他抓去坐牢 。祥子为了保命，无奈之下把自己辛苦攒下的准备买车的钱全部交给了孙侦探。这次打击让祥子的买车梦想再次破灭，他感到无比绝望和无助，对未来充满了迷茫。 第三次：彻底绝望 。祥子与虎妞结婚后，虎妞用自己的私房钱给祥子买了一辆车。虽然这辆车并非祥子凭借自己的努力所得，但也让他再次拥有了拉车的工具 。然而，好景不长，虎妞怀孕后因难产而死。为了给虎妞办丧事，祥子不得不将车卖掉。这一次，祥子不仅失去了车，也失去了生活的希望。接连不断的打击让他彻底失去了对生活的信心，从此走向堕落。
故答案为：买车钱被孙侦探敲诈走了；为虎妞办丧事卖车
24．小说结尾，祥子从一个勤劳、善良、朴实、有梦想的农村青年，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉 。曾经的他，为了实现买车的梦想，吃苦耐劳，勤奋努力，对生活充满了热情和希望。他老实本分，不贪图小便宜，也不与其他车夫同流合污。然而，在经历了三次买车的失败和生活的重重打击后，他逐渐失去了对生活的信念。他开始变得懒惰，不再努力拉车，甚至为了钱不择手段，学会了坑蒙拐骗，完全失去了曾经的善良和正直。外因：黑暗的社会环境 军阀混战：军阀的乱兵肆意抢夺百姓财物，祥子的第一辆车就是被大兵抢走的。这种混乱的社会秩序让底层人民的生命和财产毫无保障，祥子的努力在军阀的暴力面前显得微不足道 。 反动势力剥削：反动政府的侦探孙侦探，利用职权敲诈勒索祥子，将他辛苦攒下的钱洗劫一空。这反映了当时反动势力对底层人民的残酷压迫，让祥子的梦想一次次破灭 。 剥削阶级压榨：车行老板刘四爷等剥削阶级，通过收取高额租金等方式，对车夫进行残酷剥削。祥子即便拼命拉车，也难以摆脱贫困，无法实现自己的梦想。这种不公平的社会制度，使得祥子在希望与失望中不断挣扎，最终对生活失去信心 。 内因：个人思想局限 思想保守：祥子有着典型的保守小农心理，他只相信把钱放在自己手里才踏实，不懂得合理规划和理财，也没有其他的谋生手段和发展思路 。这种思想上的局限，让他在面对生活的变故时，缺乏应对能力。 性格懦弱：面对社会的不公和欺压，祥子性格懦弱，缺乏反抗精神。他只能默默承受，而不敢奋起反抗，这使得他在遭受打击时更加无助 。 个人奋斗的局限性：祥子秉持着单纯的个人奋斗理念，认为只要自己努力就能实现梦想。但他没有认清当时黑暗的社会制度才是造成他苦难的根源，不明白个人的努力在强大的社会压迫面前是多么渺小 。当他的拉车理想破灭后，他便陷入了深深的绝望和颓废之中，无法自拔。
故答案为：结尾祥子变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。造成他这种变化的原因主要有两方面。一是外因：社会的黑暗与残酷，（简要分析即可给分，如：军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削，让他买车的梦想一次次破灭，使他在希望与失望中挣扎，最终对生活失去信心；）二是内因：他个人思想上的局限，性格和心理上的弱点。（简要分析即可给分，思想顽固局限，性格懦弱，有着积极向上的个人奋斗精神但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的；勤快但保守，钱放在自己手里才舒坦，典型的保守小农心理；将自己的生命和车连在一起，一旦拉车理想破灭，便陷入颓废与堕落中。）
25．（2025七下·宁南月考）阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的旅程中，我们会遇到形形色色的人，他们或短暂停留，或长久相伴。总有那么一个人，如同一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，改变我们的生活轨迹。这个人或许是朝夕相处的亲人，或许是谆谆教诲的老师，或许是志同道合的朋友，又或许是仅有一面之缘却令人难忘的陌生人。
请以“那个照亮我世界的人”为标题，写一篇作文，记录下他（她）与你的故事，以及他（她）对你产生的深远影响 。
要求：①要有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现与自己相关的名称。
【答案】例文：
那个照亮我世界的人
在记忆的长河中，有一个人，如同一盏明灯，照亮了我原本黯淡无光的世界，她就是我的语文老师——王老师。
记得刚升入初中时，我对语文学习毫无兴趣，甚至有些抵触。枯燥的文言文、繁杂的阅读理解，还有令人头疼的作文，都让我感到无比厌烦。我的语文成绩也一直不理想，在班级里总是处于中下游水平。我渐渐失去了学习语文的信心，觉得自己可能天生就不是学语文的料。
然而，王老师的出现，彻底改变了我的想法。那是一节作文课，王老师布置了一个题目——《我的梦想》。我绞尽脑汁，却只写了寥寥几句，就再也写不下去了。正当我对着白纸发呆时，王老师走到了我的身边。她轻轻地拿起我的作文本，看了看，然后在我旁边坐下，微笑着问我：“怎么啦？是不是不知道该怎么写呀？”我有些不好意思地点了点头。王老师并没有批评我，而是耐心地引导我：“其实，每个人都有自己的梦想，它可以很大，也可以很小。你可以先想一想，你最想做的事情是什么，为什么想做这件事呢？”在她的引导下，我慢慢地打开了话匣子，说起了自己小时候想成为一名画家的梦想。王老师认真地听着，不时地点点头，还提出一些问题，帮我丰富内容。在她的鼓励下，我第一次觉得写作并不是那么困难，反而有一种倾诉的畅快。
从那以后，王老师经常关注我的学习情况。她会在我的作文本上写下详细的评语，不仅指出我的不足之处，还会给予我很多肯定和鼓励。她会在课间把我叫到办公室，和我一起分析阅读理解题，教我如何抓住关键信息，如何理解作者的意图。在她的教导下，我逐渐掌握了学习语文的方法，也对语文产生了浓厚的兴趣。
最让我感动的是，有一次我在语文考试中发挥失常，心情非常低落。王老师看出了我的沮丧，她把我叫到操场上，和我一起散步。她告诉我，一次考试的失败并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。她还分享了自己求学时的经历，说自己也曾遇到过很多挫折，但正是这些挫折让她变得更加坚强。她的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新振作了起来。
在王老师的悉心教导下，我的语文成绩有了很大的提高。更重要的是，我爱上了语文，爱上了阅读和写作。我开始主动阅读各种书籍，在文字的世界里畅游；我也会经常把自己的想法和感受写下来，记录生活中的点点滴滴。
王老师，您就是那个照亮我世界的人。是您，让我在黑暗中找到了方向；是您，让我重新燃起了对学习的热情；是您，让我明白了只要努力，就一定能够取得进步。您的教诲和鼓励，将永远铭记在我的心中，照亮我未来的人生道路。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文，材料围绕成长旅程中影响我们的人展开，点明这些人如同光芒，能照亮前行道路、温暖心灵并改变生活轨迹，且明确这个人可以是亲人、老师、朋友或陌生人，为写作指明了方向。
【题干分析】 材料意义：材料核心在于引导我们关注成长过程中那些给予我们力量、带来积极影响的人。“照亮我世界” 是关键，意味着这个人在我们的生活、精神世界中起到了指引、激励、温暖等重要作用 。从深层含义来讲，“照亮” 不仅是生活上的帮助，更是心灵的启迪、价值观的塑造等。比如亲人在生活困境中给予支持，让我们感受到温暖和力量；老师的谆谆教诲，启发我们树立正确的人生观；朋友的陪伴鼓励，帮助我们克服困难，这些都是 “照亮” 的具体体现。 写作思路 ：开头：可以采用回忆式开头，如 “每当我在黑暗中迷茫徘徊，总会想起那个照亮我世界的人，他（她）的身影如同一盏明灯，永远指引着我前行的方向”，引发读者兴趣；也可以用环境描写烘托氛围，引出主题，如 “窗外的雨淅淅沥沥地下着，打湿了我的思绪，记忆的闸门也随之打开，那个照亮我世界的人，再次浮现在我的眼前” 。 中间：重点叙述与这个人相关的具体事例，要注意详略得当，选取最能体现 “照亮” 这一主题的事例详细描写。在叙事过程中，融入细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，刻画人物形象，展现人物对自己的影响 。比如写老师在学习上鼓励自己克服困难，可以描写老师鼓励的话语、充满信任的眼神等。同时，要将自己的情感变化融入其中，体现这个人是如何一步步照亮自己世界的 。 结尾：总结全文，升华主题，表达对这个人的感激、怀念等情感 。可以运用抒情的表达方式，如 “感谢那个照亮我世界的人，是他（她）让我懂得了坚持、勇敢和爱，他（她）的光芒将永远照亮我未来的道路” ；也可以用富有哲理的语句收尾，如 “人生路上，总会有黑暗时刻，但因为有了那个照亮我世界的人，我不再害怕，我将带着这份光芒，去照亮更多人的世界” 。 写作误区：部分同学可能会在叙事时过于平淡，没有突出这个人对自己的 “照亮” 作用，或者事例选取不典型，无法很好地体现主题 ；还有可能在情感表达上过于直白、空洞，缺乏感染力。因此，在写作时一定要围绕 “照亮” 这一核心，精心选择事例，注重情感的细腻表达 。
【立意提取】
1.那个照亮我世界的老师，从师生情谊角度立意，讲述老师在学习、生活中给予自己的帮助和鼓励，如何在迷茫时为自己指明方向，照亮学习和成长之路。
2.朋友之光，照亮我的世界，聚焦与朋友之间的故事，展现朋友在困难时刻的陪伴、支持，以及朋友的优秀品质对自己的影响，让自己的世界充满温暖和力量。
3.陌生人的温暖，照亮我的世界，以与陌生人的一次相遇为切入点，描述陌生人的善举给自己带来的感动和启示，如何改变自己看待世界的方式，使自己的世界变得更加明亮。【点评】文章紧扣 “那个照亮我世界的人”，以语文王老师对 “我” 语文学习的帮助为主线，生动展现老师如明灯照亮 “我” 学习与成长之路，主题突出。通过作文课引导、日常辅导及考试失利后鼓励等具体事例，细腻刻画王老师耐心、关爱学生的形象，使 “照亮” 这一影响真实可感。将 “我” 从抵触语文到爱上语文的情感变化融入叙事，结尾直接抒情，表达对老师的感激，情感自然流露，富有感染力。
26．（2025七下·宁南月考）题目：在________中成长
要求：①请将题目补充完整；②要有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥文中不得出现与自己相关的名称。
【答案】例文：
在挫折中成长
那是一个阴沉的下午，天空像被泼了墨的宣纸，灰蒙蒙的。我站在操场跑道上，双手不自觉地绞在一起，指甲深深陷进掌心，却感觉不到疼。
“预备——”体育老师举起发令枪，我的心跳快得几乎要冲出胸膛。这是我第一次代表班级参加校运会400米比赛，昨晚我辗转反侧到凌晨，脑海里全是自己夺冠的画面。
枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去。风在耳边呼啸，我能听见看台上同学们的加油声。前200米我遥遥领先，甚至能听见班主任李老师激动地喊着：“保持住！”就在最后一个弯道，我的右脚突然踩到跑道上的一个小水洼。世界在瞬间天旋地转，我重重摔在跑道上。膝盖火辣辣地疼，手掌擦破了皮，血珠渗了出来。更痛的是，我看着其他选手一个个从我身边跑过，看台上的欢呼声渐渐变成了惊呼。
我蜷缩在跑道上，眼泪模糊了视线。突然，一双温暖的手扶住了我的肩膀。“能站起来吗？”是李老师的声音。我抬头，看见她镜片后关切的目光。她轻轻拍掉我校服上的煤渣，“比赛还没结束呢。”
我咬着牙站起来，膝盖上的伤口还在流血。看台上突然爆发出掌声，我看见我们班的同学都站了起来。一步一步，我继续向前跑。每迈一步都像踩在刀尖上，但我坚持跑完了最后100米。
当我踉踉跄跄冲过终点线时，名次早已与我无缘。但班主任却给了我一个大大的拥抱：“你比冠军更棒。”那天放学后，李老师特意留下来帮我处理伤口。消毒水刺痛伤口时，我倒吸一口冷气。“疼吗？”老师问。我点点头，又摇摇头。
现在想来，那次跌倒教会我的，比任何一次胜利都多。就像老师说的，人生路上难免会摔倒，重要的是能不能重新站起来。每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个阴沉的下午，想起掌心擦破的伤口，想起看台上为我响起的掌声。
跑道上的水洼早已干涸，但它在我心里留下的印记，却成为推动我继续向前的力量。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文，题目 “在________中成长” 给予了作者较大的创作空间，既明确了 “成长” 这一核心主题，又通过空白部分的补充，引导作者结合自身独特经历与感悟，展现成长过程中的收获与变化。
【题干分析】 材料意义：“成长” 是贯穿题目的关键词，它不仅指身体的成长，更强调心灵、思想、能力等方面的成熟与蜕变 。而空白处需要填写的内容，是成长的特定环境或条件，它可以是具体的事物，如 “书籍”“挫折”；也可以是抽象的概念，如 “爱”“宽容”；还可以是某个场景，如 “家庭”“集体” 等。这些填写内容将决定文章的叙事方向与情感基调，意味着作者要讲述在特定情境下，自己如何受到影响、获得成长，挖掘成长背后的深层意义。 写作思路 ：开头：可采用开门见山式，直接点明在某个特定情境中自己的成长，如 “在阅读的世界里，我如一棵幼苗，不断汲取养分，茁壮成长”；也能用回忆式开头，如 “回首过往，那些在挫折中摸爬滚打的日子，成为我成长道路上最宝贵的财富” ，引发读者的阅读兴趣；还可以借助环境描写烘托氛围，如 “温暖的阳光透过窗户洒在书桌上，看着那本陪伴我无数日夜的书，我深知，我在书香中渐渐成长”。 中间：围绕补充的内容，选取典型事例进行详细叙述。在叙事过程中，重点描写自己的心理变化、思想转变，以及在这一过程中获得的感悟 。例如写 “在坚持中成长”，可以讲述自己学习某项技能时遇到困难，多次想要放弃，但最终凭借坚持克服困难，实现成长的经历。同时，要运用细节描写，如语言、动作、神态等，增强文章的感染力 。此外，注意详略得当，与成长紧密相关的关键情节详写，铺垫性内容略写 。 结尾：总结全文，升华主题。可以抒发对特定成长环境的感激之情，如 “感谢在爱中成长，让我懂得了付出与珍惜，这份爱将永远照亮我前行的路”；也可以阐述成长带来的人生启示，如 “在挑战中成长，让我明白人生没有过不去的坎，只要勇敢面对，就能遇见更好的自己” 。 写作误区：部分同学可能会出现补充题目过于宽泛，导致文章内容空洞的问题，如填写 “在生活中成长”，却没有具体事例支撑；或者在叙事时，只注重描述事件过程，忽略了对自身成长变化的刻画，使得文章偏离主题；还有可能情感表达过于生硬，缺乏真实感。因此，在写作时，要精心补充题目，围绕成长主线叙事，注重情感的自然流露 。
【立意提取】
1.在挫折中成长，从面对困难与失败的角度立意，讲述自己在遭遇挫折时如何从迷茫、退缩到勇敢面对，在挫折中积累经验、磨炼意志，实现心灵的成长。
2.在关爱中成长，聚焦家人、朋友、老师等给予的关爱，展现这些爱如何温暖自己，让自己学会感恩、懂得付出，在爱的滋养下逐渐成熟。
3.在阅读中成长，以书籍为成长的媒介，阐述阅读不同类型的书籍如何开阔自己的视野、丰富精神世界，在文字中汲取智慧，获得思想上的成长。
4.在责任中成长，通过承担家庭责任、班级责任等具体事例，体现自己在履行责任的过程中学会担当，从依赖他人走向独立自主，实现成长的蜕变。【点评】以校运会摔倒为核心事件，运用环境、心理、动作等描写，将比赛失利过程刻画得细腻逼真，如 “天空像被泼了墨的宣纸” 渲染压抑氛围，让读者身临其境。从赛前期待到摔倒后的绝望，再到在老师鼓励下坚持四川省凉山州宁南县初级中学校2024-2025学年七年级下学期语文4月月考试卷
一、语言文字运用（共20分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成小题。
烈日炙烤着亘古不变的荒漠，风裹挟着砂砾在斑驳的城墙间呜咽，像被历史碾碎的叹息。远处矗立着烽火台残骸，胸脯般起伏的沙丘上泛着斑斓的流光，恍若神明遗落的鳞甲。几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图避免被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂，喉间滚动着对酷热的憎恶，又被不可捉摸的命运逼出几分坚韧的沉默。
①那是妇孺皆知的传说。三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。②忽然有人指向天际——血色的云层裂开缝隙，慷慨淋漓的金光泼洒而下，照亮了岩壁上家喻户晓的古老图腾。③有人烦躁地踢开碎石，却踢出了一枚锈蚀的青铜铃，铃声穿透时空，惊醒了沙海深处沉睡的古城。④此刻残阳如祭，仿佛古老的魂灵仍在焦土下游走。
1．下列加点字注音无误的一项是（　　）
A．劈开（pī）　憎恶（zèng） B．胸脯（pǔ）　亘古（gèn）
C．坚韧（rèn）　矗立（chù） D．斑斓（lán）　呜咽（yān）
2．下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
A．不可捉摸 B．妇孺皆知 C．可歌可泣 D．慷慨淋漓
3．以下对文段中画横线修改正确的一项是（　　）
A．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图防止被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂。
B．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图让被烈日灼伤的皮肤再度溃烂。
C．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图避免被烈日灼伤的皮肤再度溃烂。
D．几个衣衫褴褛的旅人蜷缩在阴影里，试图被烈日灼伤的皮肤不溃烂。
4．对下面文段标点符号修改正确的一项是（　　）
那是妇孺皆知的传说。三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
A．那是妇孺皆知的传说！三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
B．那是妇孺皆知的传说，三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
C．那是妇孺皆知的传说……三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
D．那是妇孺皆知的传说——三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌。
5．文段中①—④句子的顺序有问题，重新排序后，最合适的选项是（　　）
A．②①③④ B．②①④③ C．④②①③ D．③①④②
6．（2025七下·宁南月考）董宇辉推荐新疆的小作文以其内容丰富、情感真挚、文字优美备受推崇。请你从②③节中任选一节模仿，写一段歌颂家乡的文字。（80字左右）
①这个里球上，几乎一切能量都来自于太阳，而新疆，就是得到恩赐最多的地方。 ②当阳光穿越云层，洒向这片土壤，新疆便不再偏远荒凉。田间的瓜果，挂满枝头，散发清香；熟透的番茄，换上红妆，裹满沙瓤；洁白的棉花，肆意绽放，棉絮纤长；向阳的山披，遍地牛羊，慵懒生长。 ③当阳光拨开雾霭为大地披上霞装，新疆从此多了一个名字叫天堂。恰西森林像绿色油画般令人无限神往；一望无际的薰衣草田变幻为紫色海洋；库车峡谷的山峰被残阳染出烈焰般的红光。 （作者董宇辉，原文有改动）
二、（共15分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文章，完成下面小题
【甲】
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【乙】
秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘①。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎②。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破七寨，大败贼众，为南川路③战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。
（选自《明史·秦良玉传》）
【注】①石砫：地名，宣抚使：当地土司。②邓坎：地名。③南川路：指秦良玉所带的南川路。
7．文中加点字解释错误的一项是（　　）
A．愿为市鞍马 市：买
B．万里赴戎机 戎机：战事
C．瘐死云阳狱 狱：案件
D．千乘为部民所讼 讼：状告
8．下列句子中加点字意义或用法有误的一项是（　　）
A．问女何所思 何：代词，什么
B．安能辨我是雄雌 安：疑问词，怎么
C．千乘为部民所讼 为：介词，表被动
D．而驭下严峻 而：连词，表并列
9．对选文内容理解有误的一项是（　　）
A．木兰与秦良玉均以女子之身参与军事，但木兰是替父从军，秦良玉则是直接领兵作战。
B．木兰战后拒绝官职，选择归乡；秦良玉则在丈夫去世后代领其职，继续统领军队。
C．两文均提到“赏赐”：木兰获“策勋十二转”，秦良玉因战功被封为“尚书郎”。
D．秦良玉“不言功”与木兰“不用尚书郎”都体现了她们淡泊名利的品格。
10．翻译文中划线句子。
（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（2）良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。
三、（7分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面这首诗，完成小题。
咏幽兰
【清】爱新觉罗·玄烨
婀娜花姿碧叶长，风来难隐谷中香。
不因纫①取堪为佩，纵使无人亦自芳。
【注释】①纫：动词，用线穿（针），缝缀。
11．下面对这首诗的理解，不正确的一项是（　　）
A．“婀娜”和“碧叶长”描绘了兰花的姿态和叶子的修长，突出其外在美。
B．“风来难隐谷中香”运用拟人，表现兰花香气随风传播，难以隐藏。
C．第三句指出兰花并非因为能被佩戴才散发芬芳，强调其内在品质。
D．全诗借物喻人，暗示诗人因身处高位而孤独寂寞，渴望退隐山野。
12．“纵使无人亦自芳”中的“自”字历来为人称道，请结合全诗赏析其妙处。
13．（2025七下·宁南月考）古诗文默写。
（1）　 　，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）　 　，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
（3）《晚春》中，写资质平庸之人即使缺乏天赋，但依然把握时机，积极进取的句子是“　 　，　 　” 。
（4）《春夜洛城闻笛》中“　 　，　 　”两句运用典故，抒发诗人思乡之情。
（5）《木兰诗》中，“　 　，　 　”两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。
四、（10分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成下面小题
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
③井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
④周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑤没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
⑥夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑦他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑧突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
⑨父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……”
⑩他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（有删改）
14．下列对文章内容理解有误的一项是（　　）
A．他掉进陷阱后，曾拼命挣扎、呼喊，是因为他希望父亲能听见并救他出去。
B．他在陷阱内感到绝望，是因为他觉得凭自己的能力无法离开陷阱，且父亲可能听不见他的呼喊。
C．他在陷阱内听到窸窸窣窣的声音，以为是危险动物靠近，便掏出猎刀准备拼命，结果动物直接攻击了他。
D．他成功爬出陷阱后，一开始对父亲很生气，是认为父亲见死不救，任由他在陷阱内痛苦挣扎。
15．下列对文章写作手法分析不正确的一项是（　　）
A．文章运用了伏笔的手法，如第④段他听到一阵窸窸窣窣的声音，为后文父亲说为了提醒他不得不用脚踩草丛埋下伏笔。
B．文中多次描写他的心理变化，从愤怒到喜出望外再到绝望，最后理解父亲，使文章情节波澜起伏。
C．文章主要通过语言描写、动作描写、心理描写来刻画人物形象。
D．文章结尾“他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人”，运用了对比的手法，突出他在经历这件事后成长了。
16．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
五、（10分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
随着全球化进程的加快，外来文化不断涌入，我国传统文化的传承面临诸多挑战。一项针对青少年的调查显示，超70%的青少年表示对传统文化兴趣一般，仅15%的青少年经常主动参与传统文化活动，且主要集中在春节、中秋节等传统节日。在传统技艺方面，如剪纸、刺绣、皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺乏学习热情，许多传统技艺面临后继无人的困境。
材料二：
学校教育是传承传统文化的重要阵地。目前，不少学校已将传统文化课程纳入教学体系，如开设书法、国画、戏曲等兴趣班，举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座等活动。社区也积极参与，通过组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与，增进他们对传统文化的了解与热爱。此外，新媒体平台也为传统文化传承提供了新契机，一些博主通过短视频展示传统美食制作、传统建筑之美，让更多人足不出户就能领略传统文化的魅力。
材料三：
传统文化是民族的精神命脉，它承载着民族的历史记忆、价值观念和思维方式。传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量。例如，端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女。同时，传统文化在国际交流中也扮演着重要角色，向世界展示中国独特的文化魅力，提升国家文化软实力。
17．下列对材料内容理解有误的一项是（　　）
A．外来文化的涌入是我国传统文化传承面临挑战的重要原因之一。
B．学校通过开设兴趣班、举办讲座等方式，在传统文化传承中发挥了重要作用。
C．目前，年轻一代对所有传统技艺都毫无兴趣，导致传统技艺全部后继无人。
D．端午节所蕴含的精神在传承中对中华儿女有激励作用。
18．下列关于传统文化传承的说法，正确的一项是（　　）
A．社区组织的活动对青少年了解传统文化没有帮助。
B．新媒体平台对传统文化传承的作用大于学校教育和社区活动。
C．传承传统文化主要是为了向世界展示中国文化魅力。
D．增强民族认同感和归属感是传承传统文化的重要意义之一。
19．结合三则材料，说说如何更好地传承传统文化。
六、（15分）
（2025七下·宁南月考）阅读下面文字，完成下面小题。
索玛花开大凉山
何万敏
①杜鹃花，在凉山被称为索玛花。索玛薇薇，是彝语杜鹃花的音译，“索玛”是杜鹃，“薇薇”是花。
②看见五颜六色的花朵，人们往往眼前一亮，从绘画的角度理解，色彩构成的景象会给人以视觉美感、刺激神经兴奋，这属于色彩学的范畴。至于植物学，我听一位正在埋头苦写植物随笔的作家长谈，实在庞杂繁复。杜鹃花在植物学上，属于杜鹃花科杜鹃花属的木本植物，是被子植物里比较大的家族之一。广义的“杜鹃花”是指整个的杜鹃花属。云南山区群众所称的山茶花实际也是杜鹃花的一种；四川某些山区所称的山枇杷，也是杜鹃花的一种。
③了解到这点知识其实还十分粗浅，真正见了杜鹃花，可能还是分辨不出种类。我们对颜色、确切地说对花朵更有感觉。
④凉山多索玛花，漫山遍野地，大家都有些见惯不惊。只有阿依（小孩），有了兴致会上山摘来花朵含苞欲放的花枝，在村庄的公路旁，向开着自驾车来来往往的城里人售卖，几块钱就能够得到一大把。杜鹃花装点了城里人的家居，乡村的孩子则有了购买学习文具的收入。
⑤凉山人对索玛花不陌生，更因为一首《情深谊长》的歌曲，赋予了索玛花非凡的意义。歌中深情唱到：“索玛花儿一朵朵，红军从咱家乡过，红军走的是革命的路，革命的花儿开在咱心窝。”歌曲出自大型音乐舞蹈史诗《东方红》，描述的是红军长征经过凉山时，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事。
⑥春天不是在一天来到凉山大地的，因为纬度的南北、海拔的高低，索玛花渐次开放。一段时间里，你要说凉山就是一个大花园，也不为过。所以在凉山观赏索玛花的地方有很多。如果你舍得像蜜蜂一般不辞辛劳追花逐粉，那么一定会收获太多的兴奋与甜蜜。
⑦春到螺髻山的时候，已经是 4 月了，这是山中的春季。有 “冰川博物馆” 之美誉的螺髻山，据不完全统计有 30 多个品种的杜鹃科花，垂直分布在海拔 1500—4000 米的山梁上。花的绚烂，对游客是吸引，并且我相信，当他们被缤纷的花朵所拥抱时，一定会如我第一次在螺髻山一样，为花海迷失和陶醉。大白杜鹃、棕背杜鹃、圆叶杜鹃、繁花杜鹃、云南杜鹃、乳黄杜鹃、大王杜鹃，竞相开放。花有红色、白色、紫色、蓝色，特别是普格杜鹃，花呈乳黄，花簇成球，别具一番风韵。
⑧龙肘山海拔 3585 米，位于会理县西北，山脉其实源于螺髻山，属于螺髻山支脉。这里最吸引人的自然景观，正是万亩杜鹃林 “玉岭花海”。春来，就会带来龙肘山的旅游旺季；游人纷至沓来看花、赏花、拍摄花。从海拔 2000 米的地方，杜鹃花已随处可见，随着公路的蜿蜒和海拔的增高，来到云雾缭绕的大山腹地。放眼望去，索玛花的种类已越来越多，生长也越来越茂盛，形如屏障。远近高低全是令人赏心悦目、眼花缭乱的索玛花林。
⑨如果说，会理县龙肘山的索玛花尚有几多文化养分的话，那么金阳县波洛梁子的索玛花则富有天然野趣了。已是初夏，山中的索玛花才姗姗来迟、粉墨登场。波洛梁子地处热柯觉乡，据说这里的索玛花有10 万亩之多，品种也不少于50 种。没有人去测量面积，也没有人去辨识品种，置身花海，人们只有抑制不住的冲动，数码相机的快门声雨点般密集，感叹不已的赞美声此起彼伏。
⑩登小相岭，沿新修的景区公路蜿蜒而上，我们会发现一个有趣的现象：从低海拔往高海拔上行，索玛花先是高高在上，植株高过我们很多，随着海拔高度的上升，植株慢慢变矮，我们的高度超过了索玛花，到了山顶的灌丛草甸，索玛花则成了矮小的灌丛林。在那巍峨皑皑的雪山衬托下，挺拔的高山林间，如茵的高山牧场，陡峭的悬岩峭壁，都镶嵌着各色的索玛花。
今天的凉山正进入脱贫攻坚的最后冲刺，千百年来的绝对贫困终将历史性地得以解决，“索玛花开”又被赋予了新的时代寓意。
看吧，最美的索玛花就开在大凉山中。最绚丽的风景，就在你我的身边。
（文章创作于2020年）
20．请回答文章中的索玛花有哪些特点？
21．按要求赏析下面句子。
（1）如果说，会理县龙肘山的索玛花尚有几多文化养分的话，那么金阳县波洛梁子的索玛花则富有天然野趣了。已是初夏，山中的索玛花才姗姗来迟、粉墨登场。（修辞角度）
（2）在那巍峨皑皑的雪山衬托下，挺拔的高山林间，如茵的高山牧场，陡峭的悬岩峭壁，都镶嵌着各色的索玛花。（描写方法角度）
22．联系文章内容和现实生活，谈谈你对“索玛花”意义的理解？
七、整本书阅读（5分）
（2025七下·宁南月考）读下列选文，完成后面各题。
他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的泡！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事，至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！这一次是心痛的泪。他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
23．祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，他一共买了三次车，第一次车被大兵抢走，第二次　 　，第三次　 　。
24．小说结尾祥子变成一个怎样的人？造成他这种变化的原因是什么？请简要分析。
25．（2025七下·宁南月考）阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的旅程中，我们会遇到形形色色的人，他们或短暂停留，或长久相伴。总有那么一个人，如同一束光，照亮我们前行的道路，温暖我们的心灵，改变我们的生活轨迹。这个人或许是朝夕相处的亲人，或许是谆谆教诲的老师，或许是志同道合的朋友，又或许是仅有一面之缘却令人难忘的陌生人。
请以“那个照亮我世界的人”为标题，写一篇作文，记录下他（她）与你的故事，以及他（她）对你产生的深远影响 。
要求：①要有真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现与自己相关的名称。
26．（2025七下·宁南月考）题目：在________中成长
要求：①请将题目补充完整；②要有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥文中不得出现与自己相关的名称。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．C
4．D
5．B
【知识点】常用易错字字音；常见易混成语辨析；句子排序；破折号；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
1．A.“憎恶” 的 “憎” 应读 “zēng”，而不是 “zèng” 。在汉语中，“憎” 字读音较为固定，意为厌恶、恨，常见组词还有 “憎恨”“憎恶感” 等。
B.“胸脯” 的 “脯” 读音为 “pú”，而不是 “pǔ” 。“脯” 是多音字，读 “pú” 时，通常指胸部的肉，如 “胸脯”；读 “fǔ” 时，常表示肉干，如 “果脯”“杏脯”。
C.“坚韧” 的 “韧” 读 “rèn”，“矗立” 的 “矗” 读 “chù”，这两个字的读音均准确无误。“韧” 表示柔软又结实，受外力作用时，虽然变形而不易折断，如 “韧性”；“矗立” 形容高大而笔直地挺立、高耸，强调建筑物等高高地直立。
D.“呜咽” 的 “咽” 是多音字，在此处应读 “yè”，表示因阻塞而声音低沉、断续 。而 “yān” 通常指人体的一个器官，如 “咽喉”；读 “yàn” 时，意为吞食，如 “咽唾沫”。
故答案为：C
2．A.“不可捉摸” 意思是难以捉摸、揣测。在 “又被不可捉摸的命运逼出几分坚韧的沉默” 中，用 “不可捉摸” 形容命运，生动地展现出命运的神秘莫测、难以预料和把握，将命运的不确定性表现得淋漓尽致，使用恰当合理 。
B.“妇孺皆知” 指妇女和小孩都知道，形容某事非常著名，广为流传。“那是妇孺皆知的传说”，表明这个传说在人群中传播范围极广，大家都耳熟能详，准确传达出传说的高知名度，成语使用正确。
C.“可歌可泣” 意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，常用于形容英勇悲壮的感人事迹。“在可歌可泣的战役中劈开混沌”，用 “可歌可泣” 修饰战役，突出了战役中发生的事迹充满英雄气概，悲壮且感人，能够引发人们的歌颂与赞美之情，使用合理。
D.“慷慨淋漓” 通常形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，也可形容情绪、行为等充满正气，情绪激昂 。而 “血色的云层裂开缝隙，慷慨淋漓的金光泼洒而下” 中，用 “慷慨淋漓” 来形容金光，属于搭配不当。金光是一种自然现象，不具备人类情感和语言表达的特征，不能用形容语言、情绪的 “慷慨淋漓” 来修饰。可改为 “灿烂夺目”“辉煌耀眼” 等形容光芒的词语，使表达更准确。
故答案为：D
3．A.“试图防止被烈日灼伤的皮肤不再度溃烂”，同样犯了否定不当的错误，未修改原句语病，不符合要求。
B.“试图让被烈日灼伤的皮肤再度溃烂”，改变了原句想要表达的避免皮肤溃烂的意思，属于修改错误。
C.“试图避免被烈日灼伤的皮肤再度溃烂”，去掉了多余的 “不” 字，消除了否定不当的问题，使句子表达的意思符合常理，修改正确。
D.“试图被烈日灼伤的皮肤不溃烂”，句子缺少必要的动词，“试图” 后应接具体的行为或措施，此句表达不完整，修改错误。
故答案为：C
4．A.“那是妇孺皆知的传说！三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，使用感叹号，表达的是强烈的情感，如惊讶、赞叹等，但此处并非要突出情感，而是进行解释，所以使用感叹号不恰当。
B.“那是妇孺皆知的传说，三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，用逗号连接，只是表示句子的停顿，没有体现出解释说明的关系，语义不够清晰。
C.“那是妇孺皆知的传说…… 三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，省略号一般用于表示省略、话语中断、含糊其辞等，此处并非这些用法，不能准确表达解释说明的意思。
D.“那是妇孺皆知的传说 —— 三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，破折号的作用之一就是用于解释说明，此处使用破折号，清晰地表明了后面的内容是对 “传说” 的具体解释，标点使用正确。
故答案为：D
5．②句：“忽然有人指向天际 —— 血色的云层裂开缝隙，慷慨淋漓的金光泼洒而下，照亮了岩壁上家喻户晓的古老图腾”，以 “忽然” 开头，描述了天空中奇异的天象变化，这种突然出现的奇特景象能够迅速吸引读者注意力，为下文故事的展开营造出神秘氛围，适合作为起始句，引出整个场景。 ①句：“那是妇孺皆知的传说。三千年前，部族首领将泪与火熔铸成长剑，在可歌可泣的战役中劈开混沌”，“那是” 承接②句中提到的 “古老图腾”，开始讲述与图腾相关的传说内容，解释了图腾背后的故事背景，在逻辑上与②句紧密相连，进一步丰富了故事的内涵。 ④句：“此刻残阳如祭，仿佛古老的魂灵仍在焦土下游走”，“此刻” 将时间拉回到当前场景，描述了残阳下的氛围。此句与②句的奇异天象、①句的古老传说相互呼应，通过对环境的描写，进一步渲染出神秘而凝重的气氛，使读者仿佛置身于那个充满神秘色彩的情境之中。 ③句：“有人烦躁地踢开碎石，却踢出了一枚锈蚀的青铜铃，铃声穿透时空，惊醒了沙海深处沉睡的古城”，在前面营造的神秘氛围基础上，通过 “踢开碎石” 这一具体动作，引出了青铜铃以及它惊醒沉睡古城的情节，将故事推向一个新的发展阶段，放在最后能给人带来情节上的意外和震撼，使故事更具吸引力。
故答案为：B
6．【答案】示例：当晨光轻抚河面，点亮江南水乡，这片土地便奏响温柔的乐章。青石巷的藤蔓，攀上粉墙，轻摇时光；碧绿的莲叶，托起露珠，折射微芒；金黄的稻田，随风起伏，泛起波浪；乌篷船头，鸬鹚静立，守望远方。
【知识点】套用式仿写
【解析】【分析】第②节先以 “当阳光穿越云层，洒向这片土壤，新疆便不再偏远荒凉” 总起，点明阳光赋予新疆的变化。随后运用排比句式，通过 “田间的瓜果，挂满枝头，散发清香；熟透的番茄，换上红妆，裹满沙瓤；洁白的棉花，肆意绽放，棉絮纤长；向阳的山披，遍地牛羊，慵懒生长”，从不同景物入手，每句均采用 “修饰词 + 名词，动词短语，形容词” 的结构，如 “田间的瓜果”（修饰词 + 名词）、“挂满枝头”（动词短语）、“散发清香”（形容词） 。同时巧妙运用拟人手法，如 “换上红妆”，赋予番茄人的动作，生动形象地展现出新疆物产的丰富与活力，画面感极强。第③节开篇 “当阳光拨开雾霭为大地披上霞装，新疆从此多了一个名字叫天堂”，以阳光带来的变化引出对新疆美景的赞美。接着通过 “恰西森林像绿色油画般令人无限神往；一望无际的薰衣草田变幻为紫色海洋；库车峡谷的山峰被残阳染出烈焰般的红光”，选取典型自然景观（森林、薰衣草田、峡谷山峰），运用比喻手法，如 “像绿色油画”“紫色海洋”“烈焰般的红光”，突出景物的色彩与形态特点，营造出奇幻瑰丽的画面，给人以强烈的视觉冲击 。
故答案为：示例：当晨光轻抚河面，点亮江南水乡，这片土地便奏响温柔的乐章。青石巷的藤蔓，攀上粉墙，轻摇时光；碧绿的莲叶，托起露珠，折射微芒；金黄的稻田，随风起伏，泛起波浪；乌篷船头，鸬鹚静立，守望远方。
【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。
【答案】7．C
8．D
9．C
10．（1）北方的寒气中传来打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。（2）秦良玉为人富有胆识和智慧，擅长骑马射箭，同时精通诗文书法，仪态风度娴静文雅。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】织布机声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
问木兰在想什么，在惦记什么。木兰既没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，可汗在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。
在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。早上离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的十年之后得胜而归。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，对着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都非常吃惊：我们同行多年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
【乙】秦良玉，是忠州人，嫁给了石砫宣抚使马千乘。明万历二十七年，马千乘率领三千人跟随（大军）征讨播州，秦良玉另外统领五百精锐士兵携带军粮跟随自己（行动），和副将周国柱一起在邓坎抵御敌人。第二年正月初二，敌人趁着官军举行宴会（的时候），在夜里发动袭击。秦良玉夫妇首先打败了敌人，（然后）追击到敌人境内，连续攻破七个寨子，大败敌军，成为南川路方面战功排名第一的队伍。敌人被平定之后，秦良玉没有说起自己的功劳。在这之后，马千乘被部下的百姓状告，在云阳狱中因病去世，秦良玉代替他行使职务。秦良玉这个人富有胆量和智谋，擅长骑马射箭，同时又精通诗文，风度娴静文雅。但是她管理部下却很严厉，每次行军发号施令，军队都十分严肃。她所率领的部队号称“白杆兵”，被远近的人所忌惮。
7．A.原文语境：在《木兰诗》“愿为市鞍马，从此替爷征” 中，木兰决定替父从军，需要准备出征的装备。 词义解析：“市” 在这里是动词，解释为 “买”。结合语境，木兰为了出征，要去市场购买骏马、鞍鞯等物资，该解释符合文意，此选项正确 。
B.原文语境：“万里赴戎机，关山度若飞” 描述木兰奔赴战场的情景，她不远万里，像飞一样跨越重重关山。 词义解析：“戎机” 指战事、军事行动。此解释准确传达了木兰奔赴战场参与战事的含义，该选项正确 。
C.原文语境：《秦良玉传》中 “千乘为部民所讼，瘐死云阳狱”，讲述秦良玉的丈夫马千乘被部下百姓状告后，在云阳的某个地方去世。 词义解析：“狱” 在这里应解释为 “监狱”，而不是 “案件” 。句子意思是马千乘被部民状告后，在云阳狱中因病去世。“案件” 的解释与 “瘐死（在狱中因饥寒而死，后泛指在狱中病死）” 的语境不符，此选项错误。
D.原文语境：同 C 项句子，马千乘的遭遇是被部民采取某种行为后，最终在狱中去世。 词义解析：“讼” 解释为 “状告”，即马千乘被部下百姓状告，符合上下文语境，该选项正确 。
故答案为：C
8．A.原文语境：《木兰诗》“问女何所思，问女何所忆”，家人询问木兰在想什么、惦记什么。 用法解析：“何” 作为代词，意为 “什么”，在句中充当 “思” 和 “忆” 的宾语，询问木兰思考和回忆的内容，该选项解释正确 。
B.原文语境：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 以兔子作比，说明木兰隐藏女儿身份不易被察觉。 用法解析：“安” 是疑问词，意思是 “怎么”，用于反问句中，增强语气，表达 “怎么能分辨出我是雄是雌” 的意思，此选项正确 。
C.原文语境：《秦良玉传》“千乘为部民所讼”，描述马千乘与部民之间的关系。 用法解析：“为…… 所……” 是文言文中常见的被动句式标志，“为” 作为介词，表被动，即马千乘被部民状告，该选项解释正确 。
D.原文语境：“良玉为人饶胆智，善骑射，兼通词翰，仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令戎伍肃然”，前句介绍秦良玉的个人才能与风度，后句说她管理部下的风格。 用法解析：“而” 在这里是连词，表转折，可译为 “但是” 。句子意思是秦良玉虽然自身有诸多优点，但在管理部下时却很严厉，并非表并列关系，此选项错误。
故答案为：D
9．A.木兰形象：在《木兰诗》中，木兰因 “阿爷无大儿，木兰无长兄”，出于对父亲的孝心，决定替父从军，女扮男装参与军事行动。秦良玉形象：《秦良玉传》里，秦良玉直接统领军队，如 “良玉别统精卒五百裹粮自随，与副将周国柱扼贼邓坎”，亲自带兵作战，展现军事才能。该选项对两人参与军事的方式描述准确，理解正确 。
B.木兰事迹：木兰征战归来，“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，她拒绝了天子给予的官职，选择回到家乡，与家人团聚，回归平静生活。 秦良玉事迹：秦良玉在丈夫马千乘 “瘐死云阳狱” 后，“良玉代领其职”，继续统领军队，展现出她的担当和能力。该选项对两人后续经历的描述符合原文，理解正确 。
C.木兰的赏赐：《木兰诗》明确记载木兰 “策勋十二转，赏赐百千强”，天子对她的战功给予了极高的嘉奖。 秦良玉的情况：文中并未提及秦良玉因战功被封为 “尚书郎” 。秦良玉的事迹主要是在战场上建立战功，以及在丈夫死后代领其职，与 “尚书郎” 无关。此选项理解有误。
D.木兰的态度：木兰拒绝天子授予的尚书郎官职，不贪图功名利禄，一心只想回家，体现出她淡泊名利的品质。 秦良玉的表现：“贼平，良玉不言功”，在平定贼寇后，秦良玉不主动宣扬自己的功劳，同样表现出对名利的淡然。该选项对两人品格的总结正确 。
故答案为：C
10．（1）“朔”：本义是北方，在这里指北方寒冷的气候。 “金柝”：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具，此处代指打更的声音。 “寒光”：寒冷的月光，营造出清冷的氛围。 “铁衣”：古代战士穿的带有铁片的战衣，即铠甲。（2）“饶”：本义是富足、多，此处解释为 “富有”，说明秦良玉具备充足的胆识和智慧。 “善”：擅长，突出秦良玉在骑马射箭方面的技能。 “通”：精通，表示秦良玉不仅在军事上有才能，在文学方面也有造诣。 “词翰”：指诗文书法，体现其文化素养。 “仪度”：仪态风度，描述秦良玉的外在气质。 “娴雅”：文雅大方，进一步强调她的气质特点。
故答案为：（1）北方的寒气中传来打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。（2）秦良玉为人富有胆识和智慧，擅长骑马射箭，同时精通诗文书法，仪态风度娴静文雅。
【答案】11．D
12．“自”意为“独自”（或“自然”），纵使空山寂寂无人驻足，依旧独自吐露幽香。写兰花不因外界无人而改变芬芳的本性，不依赖外界认可。寄托了诗人对坚守本心、独立自足的精神境界的追求。（不依附外物的独立精神）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
11．A.诗句解读：“婀娜花姿碧叶长”，“婀娜” 一词生动地描绘出兰花姿态的柔美轻盈，仿佛一位优雅的舞者，尽显灵动之美；“碧叶长” 则突出了兰花叶子修长碧绿的特点，为兰花增添了一抹生机与活力。 作用分析：此句从外形入手，短短七字，便勾勒出兰花极具观赏性的外在形象，让读者眼前浮现出一株风姿绰约的兰花，为后文对兰花内在品质的描写奠定基础，该选项理解正确。
B.修辞手法：“风来难隐谷中香”，诗人赋予兰花香气以人的特性，仿佛香气具有自主意识，即便在山谷之中，也难以被隐藏，随着风的吹拂而四处飘散，运用了拟人的修辞手法。 表达效果：通过拟人，生动形象地表现出兰花香气浓郁、沁人心脾的特点，即便在幽静的山谷，也无法阻挡其香气的传播，让读者更能感受到兰花香气的独特魅力，该选项理解正确。
C.诗句含义：“不因纫取堪为佩”，意思是兰花并非因为能够被人们采摘下来，用线穿起来作为佩戴的饰物，才散发芬芳。 品质体现：此句将重点从兰花的外在价值转移到内在品质，强调兰花散发芬芳是其自身的本性，与是否被人利用、赏识无关，突出了兰花不依赖外界、坚守自我的高尚品质，该选项理解正确。
D.诗歌主旨：全诗围绕兰花 “纵使无人亦自芳” 的特质展开，借兰花喻指君子，意在表达一种坚守本心、不追逐名利、不求闻达的品格。 错误原因：诗中并未体现出诗人因身处高位而孤独寂寞，也未流露出渴望退隐山野的情感，该选项属于过度解读，曲解了诗歌的本意，表述错误。
故答案为：D
12．“纵使无人亦自芳” 中，“自” 意为 “独自”（或 “自然”） 。从字面意思来看，即使身处空山，四周寂静无人欣赏，兰花依旧会独自吐露芬芳，展现出其不受外界环境影响的自然属性。在无人问津的寂寞环境中，兰花依然坚守自我，绽放属于自己的美丽与香气。兰花的品格：结合全诗，“自” 字深刻地体现了兰花的内在品格。前两句描绘了兰花的外在美与香气，而 “自” 字将重点聚焦于兰花的精神层面。它表明兰花散发芬芳并非为了取悦他人，也不依赖外界的认可与赞赏，无论外界条件如何变化，都始终保持自身的本性，彰显出一种独立自足、不随波逐流的精神。 诗人的情感寄托：诗人借 “自” 字，以兰花自喻，寄托了自己对这种坚守本心、不依附外物的精神境界的追求。在现实生活中，人们往往容易受到外界因素的干扰和影响，而诗人通过对兰花的赞美，表达了希望能够像兰花一样，保持内心的纯净与坚定，不为世俗所动摇，坚守自己的理想与信念 。在全诗中的作用 ：“自” 字作为全诗的点睛之笔，将兰花的自然形象升华为一种高尚人格的象征，使诗歌的内涵得到了深化。它不仅让读者更深刻地理解了兰花的特质，也巧妙地传达了诗人的情感与价值观，使托物言志的手法得到了完美的体现，增强了诗歌的艺术感染力与思想深度。
故答案为：“自”意为“独自”（或“自然”），纵使空山寂寂无人驻足，依旧独自吐露幽香。写兰花不因外界无人而改变芬芳的本性，不依赖外界认可。寄托了诗人对坚守本心、独立自足的精神境界的追求。（不依附外物的独立精神）
13．【答案】独坐幽篁里；故园东望路漫漫；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。诗句出处与作者：此句出自唐代诗人王维的《竹里馆》 。王维是盛唐时期著名诗人，其诗歌多描绘山水田园之景，风格清幽淡雅，这首诗便是他隐居辋川时所作，展现了他闲适宁静的隐居生活。诗句含义：“独坐幽篁里” 描绘了诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，“幽篁” 即幽深的竹林，营造出一种静谧、清幽的氛围；“弹琴复长啸” 则进一步写出诗人在这幽静的环境里，一边悠然地弹奏着琴，一边放声长啸，通过弹琴、长啸的行为，表现出诗人内心的自在与惬意，以及对这种隐居生活的享受。（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。诗句出处与背景：该句选自岑参的《逢入京使》 。岑参是唐代著名的边塞诗人，此诗写于他远赴西域途中偶遇前往长安的使者之时，当时他思乡心切，于是写下这首诗以抒发对故乡和亲人的思念之情。诗句含义：“故园东望路漫漫”，诗人向东遥望故乡，只觉路途遥远，“路漫漫” 形象地写出了诗人与故乡之间相隔甚远，归家之路艰难漫长；“双袖龙钟泪不干”，“龙钟” 在这里形容流泪的样子，诗人因思念故乡，泪水沾湿了双袖，却依然止不住泪水流淌，将诗人强烈的思乡之情表现得淋漓尽致。（3）《晚春》中，写资质平庸之人即使缺乏天赋，但依然把握时机，积极进取的句子是 “杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞” 。诗句出处与主题：诗句出自韩愈的《晚春》 。这首诗描绘了暮春时节百花争艳、万紫千红的景象，诗人通过对自然景物的描写，表达了对春天的留恋与珍惜之情，同时也蕴含着深刻的人生哲理。诗句含义：“杨花榆荚无才思”，“杨花” 即柳絮，“榆荚” 俗称榆钱，诗人在这里将杨花和榆荚拟人化，说它们没有才华和情思；“惟解漫天作雪飞”，然而它们却只知道像雪花一样漫天飞舞，在春天即将结束的时候，尽情展现自己，虽然没有其他花朵的艳丽与芬芳，但依然努力绽放，把握时机，这种精神值得赞赏。诗人借此告诉人们，即使自身条件不足，也要积极进取，不负时光。4）《春夜洛城闻笛》中 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情” 两句运用典故，抒发诗人思乡之情。诗句出处与背景：该句来自李白的《春夜洛城闻笛》 。李白在洛阳的一个春天夜晚，听到笛声，触动了他的思乡之情，遂写下此诗。诗句含义：“此夜曲中闻折柳”，“折柳” 在古代有特定的文化内涵，是一个著名的典故，古人离别时，有折柳枝相赠之俗，“柳” 与 “留” 谐音，含惜别、留念之意，笛声中吹奏的《折杨柳》曲调，勾起了诗人对故乡和亲人的思念；“何人不起故园情”，诗人由己及人，说在这样的夜晚，听到这样的笛声，又有谁不会涌起思乡之情呢？进一步强调了这种思乡之情的普遍性和强烈性。（5）《木兰诗》中，“将军百战死，壮士十年归” 两句，运用了互文的修辞手法，概述了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮，表现了木兰和战友们在战场上出生入死的经历。诗句出处与作品：此句出自南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》 ，讲述了花木兰女扮男装替父从军的传奇故事，塑造了木兰这一巾帼英雄形象。诗句含义：“将军百战死，壮士十年归” 运用互文的修辞手法，意思是将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年之后胜利而归，并非单指将军战死、壮士归来 。“百战” 突出了战争次数之多，战斗之激烈；“十年” 则强调了战争持续时间之久，通过这两句诗，生动地展现了战争的残酷以及木兰和战友们在战场上的艰辛与危险，体现了他们的英勇无畏。
故答案为：独坐幽篁里；故园东望路漫漫；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；将军百战死；壮士十年归
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】14．C
15．B
16．父亲是一个用心良苦、关爱孩子又善于培养孩子独立能力的人。他故意挖陷阱，让儿子在困境中学会自救，这体现了他用心良苦，注重培养孩子的独立能力；他整晚守在井口，防止危险动物靠近，这表明他非常关爱孩子 。
【知识点】分析作品的主要表现手法；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
14．A.原文依据：第①段 “他拼命挣扎，拼命呼喊父亲” 以及 “他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到” ，第②段 “他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：‘爹，我在这儿！爹，我在这儿！’”。
内容解析：从这些内容可以明确看出，他掉进陷阱后拼命挣扎、呼喊，是因为他内心希望父亲能够听见自己的声音，从而将自己救出陷阱，该选项与原文内容相符，理解正确。
B.原文依据：第②段 “他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的”，“父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了”。 内容解析：他在陷阱内感到绝望，一方面是因为陷阱的环境让他意识到以自己的能力难以逃脱，另一方面是父亲没有发现他就离开，他担心父亲听不见他的呼喊，无法得到救援，该选项对原文的理解准确。
C.原文依据：第④段 “忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了…… 幸运的是那声音一会儿又消失了 —— 动物可能转个方向离开了” ；第⑨段 “为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现”。 错误剖析：文中明确表明他听到声音后，动物并没有直接攻击他，声音消失是因为动物可能离开了。并且从后文父亲的解释可知，他听到的声音其实是父亲为了提醒他而故意制造的，并非真实的动物靠近，所以该选项中 “结果动物直接攻击了他” 的说法错误。
D.原文依据：第⑧段 “那一刻，他几乎气晕了 —— 父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情” ；第⑨段 “他一把将父亲推开，气急败坏地说：‘我没有你这个见死不救的父亲！’”。 内容解析：他成功爬出陷阱后，看到父亲一直在井口却没有救他，内心认为父亲见死不救，对父亲充满了愤怒，该选项理解符合原文。
故答案为：C
15．A.伏笔体现：第④段 “他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响”，这一情节在当时看似是环境中的危险信号，但在第⑨段父亲的解释 “为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音” 中得到呼应，说明之前的声音是父亲故意为之，为后文做了铺垫，属于伏笔手法 ，该选项分析正确。
B.心理变化梳理：文章中他的心理变化过程是，刚掉进陷阱看到父亲伸头探望时 “喜出望外”；当父亲离开后，他意识到无法依靠自己离开陷阱且可能得不到救援，变得 “绝望”；成功爬出陷阱发现父亲一直在井口却不救他时，内心充满 “愤怒”；最后在听了父亲的解释后，理解了父亲的苦心，“双眼湿润” 。而选项中 “从愤怒到喜出望外再到绝望” 的表述顺序错误，不符合原文情节发展，该选项分析错误。
C.描写手法体现：文章中通过 “他一把将父亲推开，气急败坏地说：‘我没有你这个见死不救的父亲！’” 等语言描写，展现他对父亲的愤怒；“他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方” 等动作描写，表现他在陷阱中的挣扎；“他绝望地坐在地上，等待救援” 等心理描写，刻画他当时的心境 ，通过多种描写手法刻画人物形象，该选项分析正确。
D.对比作用：结尾 “他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人”，将他原本十三岁的年龄与老猎人的成熟进行对比，突出他在经历了这次掉入陷阱并成功自救的事件后，在心理和能力上都有了巨大的成长，该选项对写作手法的分析正确。
故答案为：B
16．从第⑨段父亲的话语 “我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。这便是我挖这口陷阱的初衷……” 可以看出，父亲是故意设置了这个陷阱 。他深知儿子习惯等待救助，所以通过这种方式，让儿子在困境中依靠自己的能力和身边的工具（猎刀）尝试自救，以此来培养儿子面对困难时独立解决问题的能力，体现出父亲在教育孩子方面的良苦用心。同样在第⑨段中，父亲说 “整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现” 。这表明父亲虽然没有直接将儿子救出陷阱，但他一直在井口默默守护，时刻关注着儿子的安危。他担心会有危险动物靠近伤害儿子，所以整晚不敢离开，并且通过制造声音的方式提醒儿子保持警觉，从这些细节可以看出父亲对儿子深深的关爱之情。
故答案为：父亲是一个用心良苦、关爱孩子又善于培养孩子独立能力的人。他故意挖陷阱，让儿子在困境中学会自救，这体现了他用心良苦，注重培养孩子的独立能力；他整晚守在井口，防止危险动物靠近，这表明他非常关爱孩子 。
【答案】17．C
18．D
19．①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系，开展丰富多样的活动，如兴趣班、比赛、讲座等；②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与；③借助新媒体平台，通过短视频等形式展示传统文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣，鼓励年轻一代学习传统技艺，解决传承人群体老龄化、后继无人的问题。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
17．A.原文依据：材料一开篇 “随着全球化进程的加快，外来文化不断涌入，我国传统文化的传承面临诸多挑战” 。 内容解析：明确指出了外来文化的涌入与传统文化传承面临挑战之间的因果关系，说明外来文化的冲击是导致传统文化传承困难的重要因素之一，该选项与原文内容相符，理解正确。
B.原文依据：材料二 “学校教育是传承传统文化的重要阵地。目前，不少学校已将传统文化课程纳入教学体系，如开设书法、国画、戏曲等兴趣班，举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座等活动” 。 内容解析：从这段内容可以看出，学校通过多样化的方式积极参与传统文化的传承工作，这些举措切实有效地推动了传统文化在校园中的传播，充分体现了学校在传统文化传承中发挥的重要作用，该选项理解准确。
C.原文依据：材料一 “在传统技艺方面，如剪纸、刺绣、皮影戏等，传承人群体老龄化严重，年轻一代缺乏学习热情，许多传统技艺面临后继无人的困境” 。 错误剖析：材料强调的是 “许多传统技艺” 面临困境，是部分情况，而选项中 “所有”“全部” 的表述过于绝对。年轻一代对传统技艺并非完全没有兴趣，不能以偏概全，该选项与原文不符，理解错误。
D.原文依据：材料三 “例如，端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女” 。 内容解析：直接表明了端午节所蕴含的精神对中华儿女具有激励作用，该选项与原文一致，理解正确。
故答案为：C
18．A.原文依据：材料二 “社区也积极参与，通过组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与，增进他们对传统文化的了解与热爱” 。 错误剖析：原文清晰说明社区活动能够吸引青少年参与，并增进他们对传统文化的了解与热爱，而该选项称 “没有帮助”，与原文内容相悖，说法错误。
B.原文依据：材料二分别阐述了学校教育、社区活动和新媒体平台在传统文化传承中的作用，但未对三者的作用大小进行比较 。 错误剖析：选项中 “新媒体平台对传统文化传承的作用大于学校教育和社区活动” 在材料中没有依据，属于无中生有，说法错误。
C.原文依据：材料三 “传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量。例如，端午节蕴含的爱国主义精神和家国情怀，在传承过程中不断激励着中华儿女。同时，传统文化在国际交流中也扮演着重要角色，向世界展示中国独特的文化魅力，提升国家文化软实力” 。 错误剖析：传承传统文化的意义是多方面的，不仅包括向世界展示文化魅力，还涵盖增强民族认同感等重要内容，选项中 “主要是为了向世界展示中国文化魅力” 说法片面，没有全面涵盖传承传统文化的意义，说法错误。
D.原文依据：材料三 “传承传统文化，有利于增强民族认同感和归属感，凝聚民族力量” 。 内容解析：明确体现了增强民族认同感和归属感是传承传统文化的重要意义之一，该选项说法正确。
故答案为：D
19．学校层面： 学校作为教育的主阵地，应充分发挥其在传统文化传承中的关键作用。持续将传统文化课程纳入教学体系，构建系统的传统文化教育课程框架，让学生能够全面、深入地学习传统文化知识 。除了开设书法、国画、戏曲等兴趣班，还可以进一步拓展课程种类，如增加传统音乐、传统舞蹈、传统武术等课程，丰富学生的学习选择。同时，定期举办诗词朗诵比赛、传统文化知识讲座、历史故事演讲比赛等活动，通过多样化的形式激发学生对传统文化的兴趣，营造浓厚的校园传统文化氛围，使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。 社区层面： 社区要积极承担起传承传统文化的责任，组织丰富多彩的民俗文化活动。除了民俗文化展览、传统手工艺制作体验活动，还可以开展传统节日庆祝活动，如春节的写春联、包饺子，中秋节的做月饼、猜灯谜等，让居民尤其是青少年亲身参与到传统习俗中，感受传统文化的魅力 。此外，社区可以邀请当地的传统文化传承人举办讲座、工作坊，分享传统文化的技艺和故事，增进居民对传统文化的了解与热爱，拉近传统文化与居民生活的距离。 新媒体平台层面： 充分利用新媒体平台传播速度快、覆盖面广的优势，创新传统文化的传播方式。鼓励更多的博主和文化机构通过短视频、直播等形式展示传统美食制作、传统建筑之美、传统技艺传承等内容，以生动有趣、通俗易懂的方式吸引大众的关注 。同时，利用新媒体平台的互动性，开展线上传统文化知识问答、投票评选等活动，增强用户的参与感和体验感，让更多人足不出户就能领略传统文化的魅力，使传统文化在网络时代焕发出新的活力。 青少年及年轻一代层面： 针对青少年对传统文化兴趣不足、传统技艺传承后继无人的问题，要从多个方面入手增强青少年对传统文化的兴趣 。学校和社区可以联合开展传统文化体验活动，如组织青少年参观博物馆、文化遗址，让他们近距离感受传统文化的历史底蕴；举办传统文化创意比赛，鼓励青少年将传统文化与现代元素相结合，发挥创新思维，创作具有时代特色的文化作品，提高他们对传统文化的参与感和认同感。此外，政府和社会可以设立相关的奖励机制，对学习传统技艺的年轻一代给予支持和鼓励，解决传承人群体老龄化的问题，为传统文化的传承注入新鲜血液。
故答案为：①学校应持续将传统文化课程纳入教学体系，开展丰富多样的活动，如兴趣班、比赛、讲座等；②社区要积极组织民俗文化展览、传统手工艺制作体验等活动，吸引居民尤其是青少年参与；③借助新媒体平台，通过短视频等形式展示传统文化的魅力；④增强青少年对传统文化的兴趣，鼓励年轻一代学习传统技艺，解决传承人群体老龄化、后继无人的问题。
【答案】20．示例：索玛花种类丰富，分布广泛。花期因地域差异而不同，形态多样。颜色多彩，富有美感。还具文化意义，与红军长征历史相关。
21．（1）这句话运用拟人的修辞手法。“姗姗来迟”“粉墨登场”，把索玛花当作人来写，生动形象地表现出初夏时节波洛梁子的索玛花缓慢而又隆重地开放的状态，表现出波洛梁子的索玛花富有的天然野趣，给读者留下深刻的印象。
（2）运用了环境描写，通过对巍峨皑皑的雪山、挺拔的高山林间、如茵的高山牧场、陡峭的悬岩峭壁等环境的描写，写出索玛花生长环境的壮美与独特。索玛花盛开在各种地形，各种环境，烘托出索玛花所代表的努力摆脱贫困的大凉山人民的坚韧，活力和充满希望。
22．①历史意义：过去“索玛花”见证了红军长征经过凉山，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事，“索玛花”见证了凉山人民对红军革命支持。②现实意义：如今索玛花在大凉山中绽放，充满希望和活力，“索玛花”见证了凉山人民摆脱贫困，走向富裕。③象征意义：“索玛花”象征着凉山人民坚强、自信的品质，象征他们对美好生活的向往和努力奋斗的精神。凉山人民将为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
20．种类丰富，分布广泛 ：植物学角度：文章第②段指出，索玛花在植物学上属于杜鹃花科杜鹃花属的木本植物，是被子植物里较大的家族之一，广义的 “杜鹃花” 涵盖多种植物，如云南山区的山茶花、四川山区的山枇杷都属于杜鹃花种类 。第⑦段提到螺髻山有 30 多个品种的杜鹃科花，垂直分布在海拔 1500 - 4000 米的山梁上；第⑧段描述龙肘山的万亩杜鹃林；第⑨段说明金阳县波洛梁子的索玛花有 10 万亩之多，品种不少于 50 种 ，这些都体现出索玛花种类繁多。 地域分布：从文中可知，索玛花在凉山地区广泛生长，无论是螺髻山、龙肘山，还是波洛梁子、小相岭，都能见到它们的身影，且在不同海拔高度呈现出不同的生长状态。第⑩段描写小相岭的索玛花，从低海拔到高海拔，植株形态由高变矮，充分展现了其分布的广泛性与适应性。花期地域差异大，形态多样：花期差异：第⑥段表明，由于凉山地区纬度南北和海拔高低的不同，索玛花渐次开放，春天并非同时降临所有地方 。比如螺髻山 4 月才迎来春季，索玛花开放；而波洛梁子到初夏时，索玛花才姗姗来迟，这种花期的差异使凉山在较长时间内都有索玛花绽放的美景。 形态变化：随着海拔高度变化，索玛花形态各异。在小相岭，从低海拔到高海拔，索玛花植株高度不断变化，从高高在上到成为矮小灌丛林，展现出独特的生长规律与形态特点。色彩绚丽，富有美感：第⑦段详细描写了索玛花的颜色，有红色、白色、紫色、蓝色等，像普格杜鹃花呈乳黄，花簇成球，别具风韵 。大白杜鹃、棕背杜鹃等多种杜鹃竞相开放，五彩斑斓的花朵构成了绚丽的花海，无论是远观还是近赏，都给人带来强烈的视觉冲击与美的享受，具有极高的观赏价值。文化意义深厚：历史文化：第⑤段通过《情深谊长》这首歌，将索玛花与红军长征历史紧密相连 。歌曲描述了红军长征经过凉山时，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事，“索玛花儿一朵朵，红军从咱家乡过，红军走的是革命的路，革命的花儿开在咱心窝”，使索玛花成为那段革命历史的见证，被赋予了革命意义，承载着凉山人民对红军的深厚情感与对革命精神的传承。时代意义：第 段提到，在脱贫攻坚的时代背景下，“索玛花开” 又有了新的寓意 。它象征着凉山千百年来的绝对贫困即将历史性解决，代表着凉山人民努力摆脱贫困、走向富裕的希望与成果，成为新时代凉山发展的象征。
故答案为：示例：索玛花种类丰富，分布广泛。花期因地域差异而不同，形态多样。颜色多彩，富有美感。还具文化意义，与红军长征历史相关。
21．（1）修辞手法：此句运用了拟人的修辞手法，“姗姗来迟”“粉墨登场” 赋予索玛花人的动作和情态 。 表达效果：生动形象地描绘出初夏时波洛梁子的索玛花仿佛是一位优雅的演员，缓缓出场、隆重绽放的状态 。让读者能真切感受到索玛花开放的独特节奏与迷人姿态，突出了波洛梁子索玛花富有天然野趣的特点，增强了文章的趣味性与感染力，给读者留下深刻印象。同时，通过将龙肘山和波洛梁子的索玛花进行对比，展现出不同地区索玛花的特色，丰富了文章内容。（2）描写方法：运用了环境描写，描绘了巍峨的雪山、挺拔的高山林间、如茵的高山牧场、陡峭的悬岩峭壁等自然环境 。表达效果：从多个角度展现出索玛花生长环境的壮美与独特，勾勒出一幅宏大而绚丽的自然画卷 。通过对不同地形环境的描写，衬托出索玛花顽强的生命力，无论在何种艰险的环境中都能绽放。结合文章脱贫攻坚的时代背景，这些生长在各种复杂地形的索玛花，象征着凉山人民在艰苦环境中努力摆脱贫困、坚韧不拔的精神，烘托出他们充满活力与希望的生活态度，使索玛花的形象具有了更深层次的象征意义。
故答案为：（1）这句话运用拟人的修辞手法。“姗姗来迟”“粉墨登场”，把索玛花当作人来写，生动形象地表现出初夏时节波洛梁子的索玛花缓慢而又隆重地开放的状态，表现出波洛梁子的索玛花富有的天然野趣，给读者留下深刻的印象。（2）运用了环境描写，通过对巍峨皑皑的雪山、挺拔的高山林间、如茵的高山牧场、陡峭的悬岩峭壁等环境的描写，写出索玛花生长环境的壮美与独特。索玛花盛开在各种地形，各种环境，烘托出索玛花所代表的努力摆脱贫困的大凉山人民的坚韧，活力和充满希望。
22．历史意义：革命精神的见证。在红军长征时期，索玛花见证了刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟这一重要历史事件 。《情深谊长》歌曲中对索玛花的赞颂，让它成为了凉山人民支持红军革命的象征，代表着彝汉团结以及红军与当地人民之间深厚的情谊。索玛花如同一个历史的符号，承载着那段波澜壮阔的革命历史，传承着伟大的革命精神，激励着后人铭记历史，珍惜当下的和平与团结。现实意义：脱贫致富的象征。在脱贫攻坚的关键时期，索玛花盛开在大凉山，成为了凉山发展的生动写照 。文章中对螺髻山、龙肘山等地索玛花美景的描写，展现出当地丰富的旅游资源。索玛花吸引着众多游客前来观赏，推动了当地旅游业的发展，为凉山人民带来了经济收入，助力脱贫攻坚 。它象征着凉山人民通过自身努力，利用自然资源实现脱贫致富，从贫困走向富裕，也寓意着凉山地区在新时代焕发出新的生机与活力，展现出美好的发展前景。象征意义：坚韧与希望的化身。索玛花无论生长在高山之巅，还是峭壁之上，都能顽强绽放，象征着凉山人民坚强、自信、坚韧不拔的品质 。它们在恶劣的环境中努力生长、尽情开放，如同凉山人民在面对贫困和困难时，不屈不挠、积极奋斗，对美好生活充满向往并为之努力拼搏 。索玛花的盛开，代表着希望与美好，它激励着凉山人民继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，同时也让更多人看到了贫困地区通过自身努力实现发展的可能性和希望。
故答案为：①历史意义：过去“索玛花”见证了红军长征经过凉山，刘伯承元帅同彝族首领小叶丹结盟的故事，“索玛花”见证了凉山人民对红军革命支持。②现实意义：如今索玛花在大凉山中绽放，充满希望和活力，“索玛花”见证了凉山人民摆脱贫困，走向富裕。③象征意义：“索玛花”象征着凉山人民坚强、自信的品质，象征他们对美好生活的向往和努力奋斗的精神。凉山人民将为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
【答案】23．买车钱被孙侦探敲诈走了；；为虎妞办丧事卖车
24．结尾祥子变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。造成他这种变化的原因主要有两方面。一是外因：社会的黑暗与残酷，（简要分析即可给分，如：军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削，让他买车的梦想一次次破灭，使他在希望与失望中挣扎，最终对生活失去信心；）二是内因：他个人思想上的局限，性格和心理上的弱点。（简要分析即可给分，思想顽固局限，性格懦弱，有着积极向上的个人奋斗精神但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的；勤快但保守，钱放在自己手里才舒坦，典型的保守小农心理；将自己的生命和车连在一起，一旦拉车理想破灭，便陷入颓废与堕落中。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
23．第一次：梦想初碎 。祥子来自农村，怀揣着在城市靠自己的努力买一辆属于自己的车的梦想。他省吃俭用，经过三年的辛苦打拼，终于攒够钱买了一辆新车。这辆车是他的全部希望，是他用汗水和心血换来的。然而，命运却给了他沉重一击。在一次拉客去城外的途中，他连人带车被大兵抢走 。大兵们的蛮横抢夺，让祥子几年的努力瞬间化为泡影，他不仅失去了车，还被抓去做苦力，这段经历让他深刻体会到了社会的黑暗与无情。 第二次：希望再燃与破灭 。祥子逃离军营后，凭借自己的努力和一些意外之财，又开始攒钱准备买车。他到曹先生家拉包月，生活逐渐有了起色。然而，不幸再次降临。一天，祥子拉着曹先生回家，途中被孙侦探跟踪。孙侦探以曹先生是乱党为由，威胁祥子，称如果不交出钱就将他抓去坐牢 。祥子为了保命，无奈之下把自己辛苦攒下的准备买车的钱全部交给了孙侦探。这次打击让祥子的买车梦想再次破灭，他感到无比绝望和无助，对未来充满了迷茫。 第三次：彻底绝望 。祥子与虎妞结婚后，虎妞用自己的私房钱给祥子买了一辆车。虽然这辆车并非祥子凭借自己的努力所得，但也让他再次拥有了拉车的工具 。然而，好景不长，虎妞怀孕后因难产而死。为了给虎妞办丧事，祥子不得不将车卖掉。这一次，祥子不仅失去了车，也失去了生活的希望。接连不断的打击让他彻底失去了对生活的信心，从此走向堕落。
故答案为：买车钱被孙侦探敲诈走了；为虎妞办丧事卖车
24．小说结尾，祥子从一个勤劳、善良、朴实、有梦想的农村青年，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉 。曾经的他，为了实现买车的梦想，吃苦耐劳，勤奋努力，对生活充满了热情和希望。他老实本分，不贪图小便宜，也不与其他车夫同流合污。然而，在经历了三次买车的失败和生活的重重打击后，他逐渐失去了对生活的信念。他开始变得懒惰，不再努力拉车，甚至为了钱不择手段，学会了坑蒙拐骗，完全失去了曾经的善良和正直。外因：黑暗的社会环境 军阀混战：军阀的乱兵肆意抢夺百姓财物，祥子的第一辆车就是被大兵抢走的。这种混乱的社会秩序让底层人民的生命和财产毫无保障，祥子的努力在军阀的暴力面前显得微不足道 。 反动势力剥削：反动政府的侦探孙侦探，利用职权敲诈勒索祥子，将他辛苦攒下的钱洗劫一空。这反映了当时反动势力对底层人民的残酷压迫，让祥子的梦想一次次破灭 。 剥削阶级压榨：车行老板刘四爷等剥削阶级，通过收取高额租金等方式，对车夫进行残酷剥削。祥子即便拼命拉车，也难以摆脱贫困，无法实现自己的梦想。这种不公平的社会制度，使得祥子在希望与失望中不断挣扎，最终对生活失去信心 。 内因：个人思想局限 思想保守：祥子有着典型的保守小农心理，他只相信把钱放在自己手里才踏实，不懂得合理规划和理财，也没有其他的谋生手段和发展思路 。这种思想上的局限，让他在面对生活的变故时，缺乏应对能力。 性格懦弱：面对社会的不公和欺压，祥子性格懦弱，缺乏反抗精神。他只能默默承受，而不敢奋起反抗，这使得他在遭受打击时更加无助 。 个人奋斗的局限性：祥子秉持着单纯的个人奋斗理念，认为只要自己努力就能实现梦想。但他没有认清当时黑暗的社会制度才是造成他苦难的根源，不明白个人的努力在强大的社会压迫面前是多么渺小 。当他的拉车理想破灭后，他便陷入了深深的绝望和颓废之中，无法自拔。
故答案为：结尾祥子变成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。造成他这种变化的原因主要有两方面。一是外因：社会的黑暗与残酷，（简要分析即可给分，如：军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的剥削，让他买车的梦想一次次破灭，使他在希望与失望中挣扎，最终对生活失去信心；）二是内因：他个人思想上的局限，性格和心理上的弱点。（简要分析即可给分，思想顽固局限，性格懦弱，有着积极向上的个人奋斗精神但无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力在社会沉重的压迫面前是微不足道的；勤快但保守，钱放在自己手里才舒坦，典型的保守小农心理；将自己的生命和车连在一起，一旦拉车理想破灭，便陷入颓废与堕落中。）
25．【答案】例文：
那个照亮我世界的人
在记忆的长河中，有一个人，如同一盏明灯，照亮了我原本黯淡无光的世界，她就是我的语文老师——王老师。
记得刚升入初中时，我对语文学习毫无兴趣，甚至有些抵触。枯燥的文言文、繁杂的阅读理解，还有令人头疼的作文，都让我感到无比厌烦。我的语文成绩也一直不理想，在班级里总是处于中下游水平。我渐渐失去了学习语文的信心，觉得自己可能天生就不是学语文的料。
然而，王老师的出现，彻底改变了我的想法。那是一节作文课，王老师布置了一个题目——《我的梦想》。我绞尽脑汁，却只写了寥寥几句，就再也写不下去了。正当我对着白纸发呆时，王老师走到了我的身边。她轻轻地拿起我的作文本，看了看，然后在我旁边坐下，微笑着问我：“怎么啦？是不是不知道该怎么写呀？”我有些不好意思地点了点头。王老师并没有批评我，而是耐心地引导我：“其实，每个人都有自己的梦想，它可以很大，也可以很小。你可以先想一想，你最想做的事情是什么，为什么想做这件事呢？”在她的引导下，我慢慢地打开了话匣子，说起了自己小时候想成为一名画家的梦想。王老师认真地听着，不时地点点头，还提出一些问题，帮我丰富内容。在她的鼓励下，我第一次觉得写作并不是那么困难，反而有一种倾诉的畅快。
从那以后，王老师经常关注我的学习情况。她会在我的作文本上写下详细的评语，不仅指出我的不足之处，还会给予我很多肯定和鼓励。她会在课间把我叫到办公室，和我一起分析阅读理解题，教我如何抓住关键信息，如何理解作者的意图。在她的教导下，我逐渐掌握了学习语文的方法，也对语文产生了浓厚的兴趣。
最让我感动的是，有一次我在语文考试中发挥失常，心情非常低落。王老师看出了我的沮丧，她把我叫到操场上，和我一起散步。她告诉我，一次考试的失败并不能代表什么，重要的是要从失败中吸取教训。她还分享了自己求学时的经历，说自己也曾遇到过很多挫折，但正是这些挫折让她变得更加坚强。她的话如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新振作了起来。
在王老师的悉心教导下，我的语文成绩有了很大的提高。更重要的是，我爱上了语文，爱上了阅读和写作。我开始主动阅读各种书籍，在文字的世界里畅游；我也会经常把自己的想法和感受写下来，记录生活中的点点滴滴。
王老师，您就是那个照亮我世界的人。是您，让我在黑暗中找到了方向；是您，让我重新燃起了对学习的热情；是您，让我明白了只要努力，就一定能够取得进步。您的教诲和鼓励，将永远铭记在我的心中，照亮我未来的人生道路。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题作文，材料围绕成长旅程中影响我们的人展开，点明这些人如同光芒，能照亮前行道路、温暖心灵并改变生活轨迹，且明确这个人可以是亲人、老师、朋友或陌生人，为写作指明了方向。
【题干分析】 材料意义：材料核心在于引导我们关注成长过程中那些给予我们力量、带来积极影响的人。“照亮我世界” 是关键，意味着这个人在我们的生活、精神世界中起到了指引、激励、温暖等重要作用 。从深层含义来讲，“照亮” 不仅是生活上的帮助，更是心灵的启迪、价值观的塑造等。比如亲人在生活困境中给予支持，让我们感受到温暖和力量；老师的谆谆教诲，启发我们树立正确的人生观；朋友的陪伴鼓励，帮助我们克服困难，这些都是 “照亮” 的具体体现。 写作思路 ：开头：可以采用回忆式开头，如 “每当我在黑暗中迷茫徘徊，总会想起那个照亮我世界的人，他（她）的身影如同一盏明灯，永远指引着我前行的方向”，引发读者兴趣；也可以用环境描写烘托氛围，引出主题，如 “窗外的雨淅淅沥沥地下着，打湿了我的思绪，记忆的闸门也随之打开，那个照亮我世界的人，再次浮现在我的眼前” 。 中间：重点叙述与这个人相关的具体事例，要注意详略得当，选取最能体现 “照亮” 这一主题的事例详细描写。在叙事过程中，融入细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，刻画人物形象，展现人物对自己的影响 。比如写老师在学习上鼓励自己克服困难，可以描写老师鼓励的话语、充满信任的眼神等。同时，要将自己的情感变化融入其中，体现这个人是如何一步步照亮自己世界的 。 结尾：总结全文，升华主题，表达对这个人的感激、怀念等情感 。可以运用抒情的表达方式，如 “感谢那个照亮我世界的人，是他（她）让我懂得了坚持、勇敢和爱，他（她）的光芒将永远照亮我未来的道路” ；也可以用富有哲理的语句收尾，如 “人生路上，总会有黑暗时刻，但因为有了那个照亮我世界的人，我不再害怕，我将带着这份光芒，去照亮更多人的世界” 。 写作误区：部分同学可能会在叙事时过于平淡，没有突出这个人对自己的 “照亮” 作用，或者事例选取不典型，无法很好地体现主题 ；还有可能在情感表达上过于直白、空洞，缺乏感染力。因此，在写作时一定要围绕 “照亮” 这一核心，精心选择事例，注重情感的细腻表达 。
【立意提取】
1.那个照亮我世界的老师，从师生情谊角度立意，讲述老师在学习、生活中给予自己的帮助和鼓励，如何在迷茫时为自己指明方向，照亮学习和成长之路。
2.朋友之光，照亮我的世界，聚焦与朋友之间的故事，展现朋友在困难时刻的陪伴、支持，以及朋友的优秀品质对自己的影响，让自己的世界充满温暖和力量。
3.陌生人的温暖，照亮我的世界，以与陌生人的一次相遇为切入点，描述陌生人的善举给自己带来的感动和启示，如何改变自己看待世界的方式，使自己的世界变得更加明亮。【点评】文章紧扣 “那个照亮我世界的人”，以语文王老师对 “我” 语文学习的帮助为主线，生动展现老师如明灯照亮 “我” 学习与成长之路，主题突出。通过作文课引导、日常辅导及考试失利后鼓励等具体事例，细腻刻画王老师耐心、关爱学生的形象，使 “照亮” 这一影响真实可感。将 “我” 从抵触语文到爱上语文的情感变化融入叙事，结尾直接抒情，表达对老师的感激，情感自然流露，富有感染力。
26．【答案】例文：
在挫折中成长
那是一个阴沉的下午，天空像被泼了墨的宣纸，灰蒙蒙的。我站在操场跑道上，双手不自觉地绞在一起，指甲深深陷进掌心，却感觉不到疼。
“预备——”体育老师举起发令枪，我的心跳快得几乎要冲出胸膛。这是我第一次代表班级参加校运会400米比赛，昨晚我辗转反侧到凌晨，脑海里全是自己夺冠的画面。
枪声响起，我像离弦的箭一般冲了出去。风在耳边呼啸，我能听见看台上同学们的加油声。前200米我遥遥领先，甚至能听见班主任李老师激动地喊着：“保持住！”就在最后一个弯道，我的右脚突然踩到跑道上的一个小水洼。世界在瞬间天旋地转，我重重摔在跑道上。膝盖火辣辣地疼，手掌擦破了皮，血珠渗了出来。更痛的是，我看着其他选手一个个从我身边跑过，看台上的欢呼声渐渐变成了惊呼。
我蜷缩在跑道上，眼泪模糊了视线。突然，一双温暖的手扶住了我的肩膀。“能站起来吗？”是李老师的声音。我抬头，看见她镜片后关切的目光。她轻轻拍掉我校服上的煤渣，“比赛还没结束呢。”
我咬着牙站起来，膝盖上的伤口还在流血。看台上突然爆发出掌声，我看见我们班的同学都站了起来。一步一步，我继续向前跑。每迈一步都像踩在刀尖上，但我坚持跑完了最后100米。
当我踉踉跄跄冲过终点线时，名次早已与我无缘。但班主任却给了我一个大大的拥抱：“你比冠军更棒。”那天放学后，李老师特意留下来帮我处理伤口。消毒水刺痛伤口时，我倒吸一口冷气。“疼吗？”老师问。我点点头，又摇摇头。
现在想来，那次跌倒教会我的，比任何一次胜利都多。就像老师说的，人生路上难免会摔倒，重要的是能不能重新站起来。每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个阴沉的下午，想起掌心擦破的伤口，想起看台上为我响起的掌声。
跑道上的水洼早已干涸，但它在我心里留下的印记，却成为推动我继续向前的力量。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】这是一道半命题作文，题目 “在________中成长” 给予了作者较大的创作空间，既明确了 “成长” 这一核心主题，又通过空白部分的补充，引导作者结合自身独特经历与感悟，展现成长过程中的收获与变化。
【题干分析】 材料意义：“成长” 是贯穿题目的关键词，它不仅指身体的成长，更强调心灵、思想、能力等方面的成熟与蜕变 。而空白处需要填写的内容，是成长的特定环境或条件，它可以是具体的事物，如 “书籍”“挫折”；也可以是抽象的概念，如 “爱”“宽容”；还可以是某个场景，如 “家庭”“集体” 等。这些填写内容将决定文章的叙事方向与情感基调，意味着作者要讲述在特定情境下，自己如何受到影响、获得成长，挖掘成长背后的深层意义。 写作思路 ：开头：可采用开门见山式，直接点明在某个特定情境中自己的成长，如 “在阅读的世界里，我如一棵幼苗，不断汲取养分，茁壮成长”；也能用回忆式开头，如 “回首过往，那些在挫折中摸爬滚打的日子，成为我成长道路上最宝贵的财富” ，引发读者的阅读兴趣；还可以借助环境描写烘托氛围，如 “温暖的阳光透过窗户洒在书桌上，看着那本陪伴我无数日夜的书，我深知，我在书香中渐渐成长”。 中间：围绕补充的内容，选取典型事例进行详细叙述。在叙事过程中，重点描写自己的心理变化、思想转变，以及在这一过程中获得的感悟 。例如写 “在坚持中成长”，可以讲述自己学习某项技能时遇到困难，多次想要放弃，但最终凭借坚持克服困难，实现成长的经历。同时，要运用细节描写，如语言、动作、神态等，增强文章的感染力 。此外，注意详略得当，与成长紧密相关的关键情节详写，铺垫性内容略写 。 结尾：总结全文，升华主题。可以抒发对特定成长环境的感激之情，如 “感谢在爱中成长，让我懂得了付出与珍惜，这份爱将永远照亮我前行的路”；也可以阐述成长带来的人生启示，如 “在挑战中成长，让我明白人生没有过不去的坎，只要勇敢面对，就能遇见更好的自己” 。 写作误区：部分同学可能会出现补充题目过于宽泛，导致文章内容空洞的问题，如填写 “在生活中成长”，却没有具体事例支撑；或者在叙事时，只注重描述事件过程，忽略了对自身成长变化的刻画，使得文章偏离主题；还有可能情感表达过于生硬，缺乏真实感。因此，在写作时，要精心补充题目，围绕成长主线叙事，注重情感的自然流露 。
【立意提取】
1.在挫折中成长，从面对困难与失败的角度立意，讲述自己在遭遇挫折时如何从迷茫、退缩到勇敢面对，在挫折中积累经验、磨炼意志，实现心灵的成长。
2.在关爱中成长，聚焦家人、朋友、老师等给予的关爱，展现这些爱如何温暖自己，让自己学会感恩、懂得付出，在爱的滋养下逐渐成熟。
3.在阅读中成长，以书籍为成长的媒介，阐述阅读不同类型的书籍如何开阔自己的视野、丰富精神世界，在文字中汲取智慧，获得思想上的成长。
4.在责任中成长，通过承担家庭责任、班级责任等具体事例，体现自己在履行责任的过程中学会担当，从依赖他人走向独立自主，实现成长的蜕变。【点评】以校运会摔倒为核心事件，运用环境、心理、动作等描写，将比赛失利过程刻画得细腻逼真，如 “天空像被泼了墨的宣纸” 渲染压抑氛围，让读者身临其境。从赛前期待到摔倒后

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