资源简介

第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第二课时 男生女生
【学习目标】
学习目标 1.知道男女生各自的特点和优势。 2.了解与异性交往的积极作用。 3.学会如何与异性交往。
重 点 如何与异性交往。
【教材连线·开卷有益】
知识点一：男女生各自的特点和优势
男生女生的 是与生俱来的，各具特点，各有优势。进入青春期后，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、 、 等方面会表现出各自的特点。
知识点二：与异性交往的积极作用
与异性交往可以增进对异性的了解，消除 ；可以扩大交往范围，提高 ；有助于 ，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
知识点三：如何与异性交往。
1.与异性交往，要把握好 ，学会 地与异性交往；应注意交往的 和频率；我们既要热情大方，又要掌握分寸，做到 。
2.在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。这种对异性的 、对未来的 不是真正的爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的 ，而且需要 。面对生活中可能出现的朦胧情感我们应该 。
答案：
知识点一：生理性别特征 兴趣爱好、思维方式
知识点二：神秘感 交往能力 完善自身
知识点三：1.尺度 恰当 方式、场合、时间 言谈得当、举止得体。
2.欣赏、向往 欣赏和尊重，责任、能力和担当。慎重对待，理智处理。
【预习小测·大有裨益】
1.进入青春期,男生会有身材高大、肌肉结实、声音变沉、长出喉结等情况的出现;女生会有皮肤细腻。嗓音尖细、肌肉有韧性等情况的出现。同时,男女的骨骼、肌肉以及脂肪分布上都会存在着差异。这说明 (　　)
①青春期的男生女生在生理特征上差异更加明显　②男生女生的生理性别特征存在着差异　
③青春期的男生普遍拥有健康的身体　④青春期的女生的生理性别特征优于男生
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案：A
解析:本题考查青春期男女生的生理性别特征的差异。男生女生的生理性别特征存在着差异,进入青春期,这种差异更加明显,①②符合题意;③④说法绝对化,排除。故选A。
2.小李在异性同学面前跑步更加卖力,更加注意姿势的优美,出现这种行为是因为他 (　　)
①有自我表现的欲望　②更加在意自己的形象　③千方百计讨好异性　④渴望得到异性的肯定
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
答案：C
解析:本题考查青春期心理现象。小李在异性同学面前跑步更加卖力,这是正常的青春期心理现象,依据教材知识,青春期的心理现象是一种特殊的情感体验,它通常表现为有自我表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和赞赏等,①②④符合题意;小李在异性同学面前跑步更加卖力不是千方百计讨好异性,③说法错误。故选C。
3.在学校运动会上,男生凭借较强的体力和爆发力,在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩;在文艺表演中,女生凭借出色的语言表达和表演能力及灵动的舞姿,常常在舞台上大放异彩,将角色演绎得十分生动,男生女生共同为班级增光添彩。对此,下列认识正确的是 (　　)
①男生女生各具特点、各有优势　②男生女生存在差异,不能很好地合作　③相互学习能解决有关性别的所有问题　④男生女生应该相互取长补短,相互帮助,共同进步
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
答案：C
解析:本题考查男生和女生的各自优势。男生有较强的体力和爆发力,女生有出色的语言表达和表演能力,这说明男生女生拥有各自的性别优势,应该相互取长补短,共同进步,①④符合题意;②说法错误;“能解决有关性别的所有问题”说法太过绝对,排除③。故选C。
【主题探究·同道相益】
探究点一：男女生各自的特点和优势。
结合图片：论一论男生和女生存在哪些差异？
提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。（生理方面）
结合下图，思考男生女生还存在哪些差异？
提示：在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理方面）
活动二 议一议
学习任务：他们的想法对吗？我们应该怎么做？
提示：不对。男生女生虽有不同，但各有优势。我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互学习，取长补短，让自己变得更加优秀。
【课堂检测】
一般情况下,男生喜欢刺激、剧烈的运动,性格果断但有时粗枝大叶,易冲动但动作麻利;女生则偏向于温柔,爱好唱歌、跳舞、绘画等文艺方面的活动,细心认真。这说明 (　　)
A.女生比男生在各方面的表现都更为优秀、更讨人喜欢
B.男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面,表现出自己的特点
C.由于女生更细心一些,所以女生更容易取得成功
D.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
答案：B
解析:本题考查青春期男女生的性别差异。男生和女生在性格特征和兴趣爱好方面存在差异,这说明男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面,表现出自己的特点,B符合题意;每个人都有自己的优点和不足,不能一概而论,A说法错误;能否成功取决于多种因素,包括个人的努力、机会、环境等,C说法错误;材料主要说的是男生女生心理方面的差异,D说法不符合题意。故选B。
探究点二：与异性交往的积极作用
学习任务：结合图片思考并讨论：
1.你赞同这样的班规吗？为什么？制定如此校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有何合理之处？
提示：赞成。因为校长和老师担心男女生不能正常交往，“早恋”影响学习和健康成长。且青春期男女生，身心发展不成熟，对异性情感把握不好。
反对。与异性交往对我们的成长有积极作用。这种班规不利于男女生正常交往，不利于学生全面发展，不利于学生相互学习。
2.请你告诉校长，男女生正常交往有什么作用？
①与异性交往对我们的成长有积极作用。
②与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
【课堂检测】
在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。下列关于与异性相处说法不正确的是(　　)
A.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
B.与异性交往是我们成长的一个重要方面
C.能从对方身上看到某些优秀品质
D.会遭到质疑、误解,最好不来往
答案：D
解析:与异性同学正常交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验,异性之间的友谊会成为我们美好青春的见证,有助于我们了解异性的思维方式和情感特征,能看到对方的优秀品质,A、B、C说法正确;D错误,应与异性同学正常交往。本题为逆向选择题,故选D。
探究点三：如何与异性交往。
在集体活动中,初中生小萌更愿意和男生一起做事，总想表现自己，以引起男生的注意。她想:“我这是怎么了 我到底应该怎样与男生交往呢 ”
学习任务：(1)材料中小萌的困惑是一种什么现象
提示：小萌产生了对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定和赞赏。但她不知道应该如何正确与异性交往。这是正常的青春期心理现象。
(2)为帮助小萌，我们应该告诉她什么
提示：①在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象,有助于我们学会与异性交往。②与异性交往对我们的成长有积极作用。③与异性交往要把握好尺度。④面对生活中可能出现的朦胧情感,我们应该慎重对待，理智处理。
【课堂检测】
著名教育家陶行知曾说:“恋爱如树上的果子,只有熟了才好吃。人也像果子,有了学问,会做工作,就好比果子熟了,那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的(　　)
①收到心仪同学的告白信,小佳欣然沉迷恋爱,把握幸福　
②为了避免同学们的误会,小敏只跟同性交往,远离异性　
③面对青春期朦胧的情感,小高选择藏于心底,专心学习　
④见证了父母的幸福婚姻,小游决定提升自我,憧憬未来
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
答案：D
解析:本题考查正确对待异性情感。面对青春期的朦胧情感,我们要学会慎重对待。如面对青春期朦胧的情感,小高选择藏于心底,专心学习;见证了父母的幸福婚姻,小游决定提升自我,憧憬未来。③④符合题意。异性交往需要慎重,学生不能沉迷恋爱,①说法错误。②说法绝对,忽略了与异性交往的意义,排除。故选D。
【课堂总结·集思广益】第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
第二课时 男生女生
【学习目标】
学习目标 1.知道男女生各自的特点和优势。 2.了解与异性交往的积极作用。 3.学会如何与异性交往。
重 点 如何与异性交往。
【教材连线·开卷有益】
知识点一：男女生各自的特点和优势
男生女生的 是与生俱来的，各具特点，各有优势。进入青春期后，男生女生的生理差异更加明显。在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、 、 等方面会表现出各自的特点。
知识点二：与异性交往的积极作用
与异性交往可以增进对异性的了解，消除 ；可以扩大交往范围，提高 ；有助于 ，让我们在团结和睦的集体中共同成长。
知识点三：如何与异性交往。
1.与异性交往，要把握好 ，学会 地与异性交往；应注意交往的 和频率；我们既要热情大方，又要掌握分寸，做到 。
2.在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感。这种对异性的 、对未来的 不是真正的爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的 ，而且需要 。面对生活中可能出现的朦胧情感我们应该 。
【预习小测·大有裨益】
1.进入青春期,男生会有身材高大、肌肉结实、声音变沉、长出喉结等情况的出现;女生会有皮肤细腻。嗓音尖细、肌肉有韧性等情况的出现。同时,男女的骨骼、肌肉以及脂肪分布上都会存在着差异。这说明 (　　)
①青春期的男生女生在生理特征上差异更加明显　②男生女生的生理性别特征存在着差异　
③青春期的男生普遍拥有健康的身体　④青春期的女生的生理性别特征优于男生
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.小李在异性同学面前跑步更加卖力,更加注意姿势的优美,出现这种行为是因为他 (　　)
①有自我表现的欲望　②更加在意自己的形象　③千方百计讨好异性　④渴望得到异性的肯定
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.在学校运动会上,男生凭借较强的体力和爆发力,在短跑、长跑、投掷等项目中往往能取得好成绩;在文艺表演中,女生凭借出色的语言表达和表演能力及灵动的舞姿,常常在舞台上大放异彩,将角色演绎得十分生动,男生女生共同为班级增光添彩。对此,下列认识正确的是 (　　)
①男生女生各具特点、各有优势　②男生女生存在差异,不能很好地合作　③相互学习能解决有关性别的所有问题　④男生女生应该相互取长补短,相互帮助,共同进步
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
【主题探究·同道相益】
探究点一：男女生各自的特点和优势。
结合图片：论一论男生和女生存在哪些差异？
学习任务：他们的想法对吗？我们应该怎么做？
【课堂检测】
一般情况下,男生喜欢刺激、剧烈的运动,性格果断但有时粗枝大叶,易冲动但动作麻利;女生则偏向于温柔,爱好唱歌、跳舞、绘画等文艺方面的活动,细心认真。这说明 (　　)
A.女生比男生在各方面的表现都更为优秀、更讨人喜欢
B.男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面,表现出自己的特点
C.由于女生更细心一些,所以女生更容易取得成功
D.男生女生的生理性别特征是与生俱来的
探究点二：与异性交往的积极作用
学习任务：结合图片思考并讨论：
1.你赞同这样的班规吗？为什么？制定如此校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有何合理之处？
2.请你告诉校长，男女生正常交往有什么作用？
【课堂检测】
在异性面前,我们有表现自己的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异性的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。下列关于与异性相处说法不正确的是(　　)
A.有助于我们了解异性的思维方式、情感特征
B.与异性交往是我们成长的一个重要方面
C.能从对方身上看到某些优秀品质
D.会遭到质疑、误解,最好不来往
探究点三：如何与异性交往。
在集体活动中,初中生小萌更愿意和男生一起做事，总想表现自己，以引起男生的注意。她想:“我这是怎么了 我到底应该怎样与男生交往呢 ”
学习任务：(1)材料中小萌的困惑是一种什么现象
(2)为帮助小萌，我们应该告诉她什么
【课堂检测】
著名教育家陶行知曾说:“恋爱如树上的果子,只有熟了才好吃。人也像果子,有了学问,会做工作,就好比果子熟了,那时才有能力得到真正的幸福。”下列情境符合该观点的(　　)
①收到心仪同学的告白信,小佳欣然沉迷恋爱,把握幸福　
②为了避免同学们的误会,小敏只跟同性交往,远离异性　
③面对青春期朦胧的情感,小高选择藏于心底,专心学习　
④见证了父母的幸福婚姻,小游决定提升自我,憧憬未来
A.①② B.①④ C.②④ D.③④
【课堂总结·集思广益】

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