资源简介

(共33张PPT)
太
空
日
一
杨利伟
太空一日
学习目标
借助小标题把握文章的主要内容，
体会文中重点语句蕴含的情感。
1
学习航天员的英雄气概和科学态度，
激发民族自豪感和爱国热情。
2
太空一日
2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船发射升空，杨利伟成为我国第一位进人太空的航天员，2003年10月16日6时23分飞船顺利返航。为纪念“神舟五号”成功发射20周年，航天科技馆特邀请我校学生到馆进行“太空一日”沉浸式体验之旅,跟随杨利伟一起探索太空的无限奥秘！
创设情境
太空一日
体验之旅
第一站：获得门票
第二站：苍穹之旅
第三站：英雄影院
第四站：展望航天
太空一日
第一站
获得门票
1
太空一日
1.熟读生字词
炽( )热　
chì
轮廓( )　　
kuò
模拟( )　
mó nǐ
遨( )游 　
áo
严谨( )
jǐn
稠( )密
chóu
瞬( )间
shùn
概率( )
lǜ
无虞( )
yú
舷窗( )
xián
刹那( )
chà
俯瞰( )
kàn
太空一日
遨游：漫游；游历。
屏息凝神：暂时屏住呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。
惊心动魄：形容使人感受很深震动很大。
一目了然：一眼就能看清楚。了然,明白、清楚。
耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要、次要方面弄颠倒了。
1.熟读生字词
太空一日
中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人
2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。
2003年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。
2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。
基本信息
身份地位
身份地位
2.知人论世
太空一日
4.文学常识
文体知识：
传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
主要记述历史或现实生活中的人物的生活经历、精神品质等，一般根据各种书面的、口述的回忆及调查等相关资料，加以选择性的编排、描写或说明而成。
基本特征：①真实性。②文学性。
太空一日
课文节选自杨利伟的自传《天地九重》。
《天地九重》是中国首位航天员杨利伟亲笔撰写的自传，记录了他从普通少年成长为“航天英雄”的奋斗历程。书中首次披露了2003年神舟五号任务中惊心动魄的太空21小时，包括火箭共振的生死考验、神秘太空敲击声的未解之谜，以及从太空俯瞰地球的震撼体验。
了解作品
3.知识积累
太空一日
第二站
苍穹之旅
2
太空一日
1.感知内容
快速浏览全文，借助小标题，按照一定的顺序为大家介绍你的苍穹之旅。
太空一日
2.梳理内容
阅读要求：
采用面式阅读的方法，3分钟内读完。
浏览时可以根据小标题的提示，概况文章各部分内容（两个字）
技法指导：面式阅读，是指阅读时把两行以上的，或者整段的、整页的文字作为每次眼停时的注视单位。
借助课文小标题，把握文章主要内容
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄
升空
所见
所闻
落地
太空一日
2.梳理内容
思考小标题之间的关系与作用。
我以为自己要牺牲了
我看到了什么
神秘的敲击声
归途如此惊心动魄
升空
所见
所闻
落地
内容
写法
时 间 顺 序
作用：
①使文章结构清晰，层次分明；
②有助于读者迅速了解全文内容；
③激发读者的阅读兴趣。
事情发展顺序
Tips: 养成分点作答的良好习惯！
太空一日
第三站
英雄影院
3
太空一日
这一日，短暂又漫长，充满紧张和意外，杨利伟遇到了怎样的惊险遭遇 相应地又有怎样的心理活动或举动？
1.感知内容
太空一日
2.梳理内容
概括航天之旅意外，感受航天员品质。
阅读要求：
采用线式阅读，勾画杨利伟所遇到的意外情况以及他当时的心理活动或者举动，完成表格。
小组交流探讨，形成小组结论。
选取代表在全班进行交流。
技法指导：
线式阅读：指在阅读时，以短语或者句子为注视单位，一眼扫过去，可以捕捉到一个短语、一个句子或者一行。
太空一日
次数 意外 心理或活动 科学精神
第一次 ① ②
第二次 ③ ④
第三次 ⑤ ⑥
第四次 ⑦ ⑧
第五次 ⑨
2.梳理内容
“五脏六腑似乎都要碎了”
“我几乎无法承受，觉得自己要牺牲了“
小组讨论 ：概括航天之旅意外，感受航天员品质。
“本末倒置”的错觉。
很紧张，边听边看，试图找出
响声所在
返程时舷窗出现裂纹。
抛伞开伞时飞船晃动很大
折磨人；吓一跳
太空一日
次数 意外 心理或活动 科学精神
第一次 ① ②
第二次 ③ ④
第三次 ⑤ ⑥
第四次 ⑦ ⑧
第五次 ⑨
2.梳理内容
“五脏六腑似乎都要碎了”
“我几乎无法承受，觉得自己要牺牲了“
小组讨论 ：概括航天之旅意外，感受航天员品质。
“本末倒置”的错觉。
很紧张，边听边看，试图找出
响声所在
返程时舷窗出现裂纹。
抛伞开伞时飞船晃动很大
折磨人；吓一跳
26秒生死共振
不怕牺牲
顽强意志
科学严谨
沉着冷静
合作共享
这种错觉令人难受；很难受，
严重时还可能诱发空间运动病。
出现神秘的敲击声。
非常紧张；
宽慰自己，观察情况
3.研读语言，认识英雄杨利伟
本文是杨利伟的自述，从文章的语言中是否也能发现他严谨的态度呢？请比较下面几组句子，说说哪个更好，为什么。
A.经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别大概到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过。
B.经过亚洲，特别是到中国上空时，我就仔细辨别到哪个省了，正从哪个地区的上空飞过。
“大概”意思是大致地内容，大体地情况，写出了当时的真实情况，因为在太空，看不仔细，作者只能进行推测。“大概”体现了用词的准确严谨。
答题格式：①答哪个更好
②解释加点字意思
③代入原文的意思
④写出XX事物XX特点/表达XX情感态度价值观
3.研读语言，认识英雄杨利伟
本文是杨利伟的自述，从文章的语言中是否也能发现他严谨的态度呢？请比较下面几组句子，说说哪个更好，为什么。
A.“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。
B.“神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们讲过。
“仔细”的意思是细致而认真，写出了作者把自己的亲身经历，毫不保留地告诉了其他航天员，体现了作者对航天员关爱和负责的态度。
答题格式：①答哪个更好
②解释加点字意思
③代入原文的意思
④写出XX事物XX特点/表达XX情感态度价值观
太空一日
4.体会情感
朗读蕴含作者情感的语句，体会作者爱国情怀。
1.重音：对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。
符号：着重号 . 标示在字词下。
2.停连：指朗读语流的停顿和连接。
①停顿： 标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿。
②连读： 标示在词语之间的上方，要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
太空一日
4.体会情感
这一段语言描写中可让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。所以“快看啊”需重读，而整个语言应当语速稍快，读出深切的关注和兴奋之情。
朗读蕴含作者情感的语句，体会作者爱国情怀。
太空一日
4.体会情感
这句话表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。朗读时应朗读时需适当放慢节奏，读出真切的爱。
勾画蕴含作者情感的语句，朗读体会作者爱国情怀。
太空一日
第四站
展望航天
4
中国航天
太空一日
课堂小结
主旨上：本文通过叙述我国第一艘载人航天飞船“神舟五号”飞船在“太空一日”的经历，表现了作者沉着果断、不怕牺牲、勇于克服困难的精神品质，说明了航天员工作的危险性、艰巨性，抒发了作者热爱航天事业、热爱祖国的感情及胜利归来的自豪之情。
太空一日
课堂结语
愿此后，
你们也能承先人之志，
击破万里长空，问鼎宇宙洪荒。
星空不仅是他们，
亦是你们，
永远的征途！
设计小采访
作业布置
假如杨利伟来我们学校，你想采访哪些有意义的问题呢？
太空一日
板书设计
太空一日
A．本文讲述了作者进入太空的所经、所历、所见、所感,起飞阶段非常顺利,没有任何惊险和意外。
B．杨利伟最终出色地完成了太空飞行的任务,从中我们可以看到他坚毅果敢的品质、严谨科学的态度和不怕牺牲的无畏精神。
C．全文运用四个小标题,按照时间顺序叙述全过程,思路清晰,层次分明,重点突出。
D．本文语言准确,科学性与人文性巧妙结合,叙事的同时,又用准确严谨的语言向读者普及了航天知识。
1、下列有关课文内容的表述,不正确的一项是（ ）
课堂练习
A
太空一日
课堂练习
4月24日中国航天日，是为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神而设立的一个纪念日。文字是最有力量的语言，请你为“这一天”拟写一条宣传标语，弘扬航天精神（字数不超过30字）。
2
示例一：梦启九州，壮凌空之志；缘定寰宇，铭空天之魂。
示例二：胸怀航天梦，奋斗绘未来。
解析：本题考查拟写宣传标语，开放类试题，紧扣“弘扬航天精神”的目的，语言简洁，言之成理即可。

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