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期末核心考点 修辞
1．我们读文章，还要注意作者运用的修辞手法，下列句子修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．小草从地下探出头来，伸了伸懒腰。
B．小虾三五成群，在水里捉迷藏。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
2．下列句子是比喻句的一项是（　　）
A．大家都说我长得很像姑姑。
B．它们一路上像生了气似的，不停舞动着前面那双细长的脚。
C．那些蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。
D．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
3．下列与例句运用的修辞手法不相同的一项是（　　）
例句：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
A．小蘑菇钻出泥土，戴着一顶斗笠。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
C．河流驮着长串的竹筏和小船向前跑去。
D．星光洒进我的眼睛，告诉我宇宙的秘密。
4．下列句子中，不是把物当做人来写的一项是（　　）
A．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
B．小鸟在树上快乐的唱歌。
C．这个小山包，远远看去真像个绿色的大绒球。
D．春风一吹，柳树就跳起舞来。
5．下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它剪刀似的尾巴，飞翔在广阔的天空。
C．池塘里的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
7．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（　　）
A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。
B．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现
D．那一个个轻清脆丽的小球，如同一串美丽的梦。
8．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （　　）
A．秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。
B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
C．鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
D．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
9．下面句子中，所用修辞手法不同于其他三句的是（　　）
A．海底的动物常常在窃窃私语。
B．美丽的校园是我们成长的摇篮。
C．海浪唱着歌儿，蹦跳着涌向沙滩。
D．风停了，窗外的槐树静立不动，在认真地听同学们朗读课文。
10．小语搜集了一些表达生动的语句，下列语句写法不一样的是（　　）
A．海底的动物们常常在窃窃私语。
B．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
C．松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
D．山顶上那朵云寂寞地游荡着。
11．以下句子不是拟人句的是（　　）
A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
C．云彩像一朵朵洁白的羽毛飘浮在空中。
D．秋天，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
12．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（　　）
A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。
C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。
13．下列句子是排比句的一项是（　　）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
14．下列句子中不是比喻句的一项是（　　）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
C．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。
D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
15．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？（　　）
A．陶罐静静地躺着，犹如睡熟的娃娃。
B．小鹿那精美别致的角好像两束美丽的珊瑚。
C．那个花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
16．下列句子不是比喻的一项是（　　）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个绿色的大圆盘。
B．山溪像绿玉带一样平静。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
17．下列句子运用拟人修辞手法的是（　　）
A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．鹿角那么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
18．下列句子中没有运用拟人修辞手法的是（　　）
A．海底动物常常在窃窃私语。
B．蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞。
C．小沙被迫去理发店剃了一个像电灯泡一样的光头。
D．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
期末核心考点 修辞
参考答案与试题解析
1．我们读文章，还要注意作者运用的修辞手法，下列句子修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．小草从地下探出头来，伸了伸懒腰。
B．小虾三五成群，在水里捉迷藏。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.“小草从地下探出头来，伸了伸懒腰”，此句将“小草”当作人，“探出头”“伸了伸懒腰”都是人才有的动作，运用了拟人的修辞手法，赋予了小草人的行为和姿态，使小草的形象更加生动有趣。
B.“小虾三五成群，在水里捉迷藏”，把“小虾”当作人来写，“捉迷藏”是人的活动，这里运用拟人手法，生动地描绘出小虾在水中活泼的状态。
C.“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”，该句把“群星”比作“千千万万支极小的蜡烛”，使用了比喻的修辞手法，形象地写出了群星闪烁发光的样子。
A、B选项都运用了拟人的修辞手法，C选项运用了比喻的修辞手法。所以修辞手法与其他两项不同的是C选项。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．下列句子是比喻句的一项是（　　）
A．大家都说我长得很像姑姑。
B．它们一路上像生了气似的，不停舞动着前面那双细长的脚。
C．那些蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。
D．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
【考点】比喻．
【答案】D
【分析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析。认真分析所给句子在修辞方面的特点，然后完成。
【解答】A、B、C不是比喻句，虽有“像”，但没有本体与喻体。
D.句中将“角”比作“珊瑚”，运用了比喻的手法，是比喻句。
故选：D。
【点评】在平时的学习中，我们要学会辨析与运用修辞手法。
3．下列与例句运用的修辞手法不相同的一项是（　　）
例句：艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
A．小蘑菇钻出泥土，戴着一顶斗笠。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
C．河流驮着长串的竹筏和小船向前跑去。
D．星光洒进我的眼睛，告诉我宇宙的秘密。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】例句运用了拟人的修辞手法，句中“绽开了笑脸”是把“蔷薇”人格化，赋予了“蔷薇”人的特征，令句子生动形象。
A.该句运用了拟人的修辞手法，“戴一顶斗笠是人的行为，句中把“小蘑菇”人格化，生动形象。
B.该句运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”。
C.该句运用了拟人的修辞手法，“驮着”是人的行为，句中把“河流”人格化，生动形象。
D.该句运用了拟人的修辞手法，“告诉”是人的行为，句中把“星光”人格化，生动形象。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．下列句子中，不是把物当做人来写的一项是（　　）
A．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
B．小鸟在树上快乐的唱歌。
C．这个小山包，远远看去真像个绿色的大绒球。
D．春风一吹，柳树就跳起舞来。
【考点】拟人．
【答案】C
【分析】本题考查拟人，拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
【解答】A.是拟人句，“告诉”是人的行为，这里把蜻蜓当作人，赋予它人的行为，是拟人句；
B.是拟人句，“快乐地唱歌”是人的活动，将小鸟拟人化，属于拟人句；
C.不是拟人句，“这个小山包，远远看去真像个绿色的大绒球”，是把小山包比作绿色的大绒球，运用了比喻的修辞手法，不是拟人。
D.是拟人句，“跳起舞来”是人的动作，把柳树当作人来写，是拟人句。
故选：C。
【点评】拟人的作用是可以使句子生动、形象、富有感染力。让读者感到所描写的事物更活泼、亲近。
5．下列句子中，运用的修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．星星害羞地躲进了云层中。
B．小燕子带了它剪刀似的尾巴，飞翔在广阔的天空。
C．池塘里的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.从“害羞”可知运用了拟人的修辞。
B.运用了比喻的修辞，把“尾巴”比作“剪刀”。
C.运用了比喻的修辞，把“荷叶”比作“大圆盘”。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．下列句子没有运用修辞手法的一项是（　　）
A．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.运用了修辞手法，把“花、草、叶”看作了人，运用了拟人的手法；
B.运用了修辞手法，把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的手法；
C.没有运用修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（　　）
A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。
B．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
C．昙花在晚上九点左右含笑一现
D．那一个个轻清脆丽的小球，如同一串美丽的梦。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、句子赋予了“松树”人的特点，是拟人句。
B、句子赋予了“蝴蝶”人的特点，是拟人句。
C、句子赋予了“昙花”人的特点，是拟人句。
D、句子把“小球”比作“美丽的梦”，是比喻句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （　　）
A．秋天迈着沉稳的脚步向我们走来。
B．风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
C．鸟儿为了建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
D．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C都运用了拟人的手法，赋予“秋天”“风”“鸟”人的特点。
D.这是比喻句，把“小水滴”比喻为“珍珠”。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．下面句子中，所用修辞手法不同于其他三句的是（　　）
A．海底的动物常常在窃窃私语。
B．美丽的校园是我们成长的摇篮。
C．海浪唱着歌儿，蹦跳着涌向沙滩。
D．风停了，窗外的槐树静立不动，在认真地听同学们朗读课文。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.本句是一个拟人句。“窃窃私语”的意思是背着人小声交谈，是形容人的，这里用来形容海底的动物，是运用了拟人的修辞手法。
B.本句是一个比喻句，将“校园”比作“摇篮”。
C.本句是一个拟人句。把“海浪”拟人化，赋予它人的动作，运用了拟人的修辞方法。
D.本句是一个拟人句。把“槐树”拟人化，赋予它人的动作，运用了拟人的修辞方法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．小语搜集了一些表达生动的语句，下列语句写法不一样的是（　　）
A．海底的动物们常常在窃窃私语。
B．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
C．松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
D．山顶上那朵云寂寞地游荡着。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.从“窃窃私语”可知是拟人句。
B.从“吹起了紫色的小喇叭”可知是拟人句。
C.是比喻句，把“斗笠”比作“蘑菇”。
D.从“游荡”可知是拟人句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
11．以下句子不是拟人句的是（　　）
A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
C．云彩像一朵朵洁白的羽毛飘浮在空中。
D．秋天，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
【考点】拟人．
【答案】C
【分析】考查了拟人。拟人的修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
【解答】A.从“跳舞”可知是拟人句。
B.从“吟唱”可知是拟人句。
C.从“像”可知是比喻句。
D.从“微笑”可知是拟人句。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
12．下列句子中没有运用拟人的修辞手法的是（　　）
A．河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。
B．小鹿对着池水欣赏自己美丽的倒影。
C．骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
D．兔子撸起袖子往前冲，结果一头撞到了树桩上。
【考点】拟人．
【答案】A
【分析】本题考查了学生对修辞手法的辨析及对文中句子的理解。认真分析所给句子在修辞、内容等方面的特点，然后完成。
【解答】A.没有运用修辞手法。
B、C、D中将事物当作人来写，赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
故选：A。
【点评】修辞手法的辨析是小学语文中的重点与难点，在平时的学习、阅读与写作中要注意修辞手法的辨析与应用。
13．下列句子是排比句的一项是（　　）
A．山溪像绿玉带一样平静。
B．小虾有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
【考点】排比．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.把“山溪”比作“绿玉带”，为比喻句。
B.连用三个结构相同的句子“有的……”，为排比句。
C.把松树当人来写，为拟人句。
故选：B。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
14．下列句子中不是比喻句的一项是（　　）
A．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
B．挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
C．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩飞舞。
D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
【考点】比喻．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．是比喻句，句子中把“斗笠”比作“蘑菇”。
B．是比喻句，句子中把“荷叶”比作“大圆盘”。
C．不是比喻句，句子中赋予“蝴蝶”以人的特点，是一个拟人句。
D．是比喻句，句子中把“小球”比作“一串串美丽的梦”。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
15．下列句子中，没有运用比喻的修辞手法的是哪一项？（　　）
A．陶罐静静地躺着，犹如睡熟的娃娃。
B．小鹿那精美别致的角好像两束美丽的珊瑚。
C．那个花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。
【考点】比喻．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】ABD修辞方法是比喻；
C.修辞方法是夸张。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．下列句子不是比喻的一项是（　　）
A．荷叶挨挨挤挤的，像一个绿色的大圆盘。
B．山溪像绿玉带一样平静。
C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
D．赵州桥上雕刻的所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【考点】比喻．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用，重点考查了对比喻的理解。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
【解答】结合句子可知，A、B、C是比喻句，D．不是，这是想象不是比喻。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．下列句子运用拟人修辞手法的是（　　）
A．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
C．鹿角那么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
【考点】拟人．
【答案】A
【分析】考查拟人的修辞手法。拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
【解答】A.赋予“牵牛花”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。
B、C、D运用了比喻的修辞手法。
故选：A。
【点评】使用拟人的注意事项：
1.直接写出事物与人有关的外表、神态、动作、个性或情感等，不能使用“像、好像、如、如同......”这样的比喻词；
2.把事物比作人的是比喻句，而不是拟人句。
18．下列句子中没有运用拟人修辞手法的是（　　）
A．海底动物常常在窃窃私语。
B．蝴蝶张开美丽的翅膀在空中翩翩起舞。
C．小沙被迫去理发店剃了一个像电灯泡一样的光头。
D．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
【考点】拟人．
【答案】C
【分析】本题考查拟人修辞手法的辨析。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
【解答】A．不符合题意。句子中“窃窃私语”是将“海底动物”人格化了，运用了拟人的修辞手法。
B．不符合题意。句子中“翩翩起舞”是将“蝴蝶”人格化了，运用了拟人的修辞手法。
C．符合题意。句子中“像电灯泡一样”运用了比喻的修辞手法。
D．不符合题意。句子中“告诉”是将“小鱼”人格化了，运用了拟人的修辞手法。
故选：C。
【点评】这种题型是小学语文考试常见的题型，平时要加强练习，掌握答题技巧。
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