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合肥 45 中九年级语文阶段练习（四）
一、语文积累与运用（35 分）
1.默写。（10 分）
（1）田园是诗人永恒的精神家园。陶渊明借“__________ _,_____
___ ___ 。”（《饮酒》其五）表现了自己归隐田园后悠然自得的
心情；陆游借“_____________ _,_____________ _。”（《游
山 西 村 》） 描 摹 了 淳 朴 的 乡 风 民 俗 ； 高 鼎 笔 下
"______________,________________。”（《村居》）展现了乡村儿童
在春日里放风筝的美好画卷。
（2）对比是古诗文写作中常见的表现手法。白居易（《卖炭翁》）
中“_______________________,_______________________。”将老
翁身着单衣的现实与渴望寒冷的心面进行对比，反映了封建社会劳
动 人 民 贫 寒 劳 苦 的 境 遇 ； 欧 阳 修 （《 醉 翁 亭 记 》） 中
“____________________,___________________。”准确而生动地写
出了琅琊山或明或暗、交替变化的朝暮景象。
2.请运用积累的知识，完成问题。（13 分）
【甲】刘四爷的寿宴上，众人对虎妞和祥子的事有所察觉，场
面尴尬。刘四本就不上祥子，想借此机会让虎妞断了念头。他故意
滩祥子，言语间满是轻 miè：“祥子，你小子有多大能耐，敢惦记我
闺女？这北京城，比你强的人多了去了，趁早死了这条心！”
虎妞一听，立马站出来，双手叉腰，眼睛瞪着刘四爷，大声说
道：“爸，您别瞧不起人！祥子是没您有钱，可他踏实肯干，比那些
个游手好闲的富家子弟强百倍。我就喜欢他，今儿个我把话撂这儿，
我非他不嫁！”
【乙】沈琼枝进了宋为富的家门，没等来明媒正娶的风光，只
瞧见一片 fū衍。她当下就明白自己被骗来做妾，心中怒火中烧。稍
作镇定后，她大步走到大厅，高声喊道：“请你家老爷出来！我常州
姓沈的，可不是低三下四任人摆弄的人家！既说要娶我，为何不张
灯结彩、择吉过门，却这般偷偷摸摸，把我当妾室对待？今日，别
的我暂且不问，就叫他把我父亲写的婚书拿出来，给我瞧个明白！”
宋为富躲在房里，听到这话，心里发怵，不敢露面，只吩咐下
人去应付：“老爷今日不在家，新娘您先回房歇着··”
【丙】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂
没有心吗？你想错了！··我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为
我们是平等的！”我激动地继续说，“我不是根据习俗、常规，甚至
也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿
佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等本来就如此！”
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3 分）
fū（ ）衍 发怵（ ） 轻 miè（ ）
（2）人物特点概括题：请分别用两个四字词语，概括虎妞、沈琼枝、
简·爱的主要性格特点。（6 分）
（3）反抗之路的异同：虎妞、沈琼枝、简·爱都在各自的时代进行
了反抗。请结合材料，分析三人反抗行为的异同。（提示：不同之处
可从反抗动机、反抗方式等方面任选一个角度来分析））（4分）
3.班级拟将开展“少年当自强”主题班会活动。活动准备过程中，老
师邀请你加入审核组，对各小组上交的内容进行检查和修改。（12分）
【话“自强不息”，晓班会主题】
开场白
亲爱的同学们，我们奋进的征程中充满希望，也充满了挑战。
面对困难自强不息，将是我们实现价值成就未来的动力。现在，我
们一起开启今天的主题班会——“少年当自强”。
(1)请你将开场白中画线句子改为祈使句。（2 分）
【讲先贤故事，品自强精神】
①自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐章；
______________________，______________________。②古人说：
“天行健，君子以自强不息。”③从“为中华之崛起而读书”“祖逖
北伐”到“卧薪尝胆”，自古至今，泱泱华夏，自强自立之君子，比
比皆是。④新时代好青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中
国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当 AR 领域创新的
领跑者……⑤青年兴则国兴，青年强则国强。⑥时代的进步，要求
青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，为国家和民族贡献自己
的力量！
（2）请仿照第①句画线的部分，为横线处补写一个句子，使演讲稿
内容上下文语意连贯。（2 分）
（3）按照要求，给相关语句提出修改意见。
①从下文内容看，第③句画线句子顺序有点乱，根据你的知识
积累，请提出修改意见。（2 分）
②第④句画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。（1 分）
③第⑥句画线部分有语病，请提出修改意见，使全句更加简洁、
句式上相对统一。（2 分）
【诵总结对联，抒自强之志】
结束语
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、
奋进者，而不会等待犹豫者、懈怠者。同学们，让我们心怀梦想、
戒骄戒躁，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。
最后，让我们一起诵读对联，结束今天的班会！
循古，①___________，开来；意兴方遒，听先贤故事传华夏。
○2 __________，立志，逐梦；风华正茂，③_________________
（4）班会总结发言阶段，主持人希望在结束语中以对联的形式提出
倡议，总结收获。请使用下面的词语和短语，补写对联。（3 分）
正心 展今 看少年意气扬神州
二、阅读（55 分）
【一】“明堂”的眼睛（23 分）
曹锦平
皖南山区传统村落选址布局讲究风水，理想模式是“枕山、环
水、面屏”。我老家在皖南山区边缘的丘陵地带，山势低平，但田地
较多，难以“枕山”的村落便格外重视门前的“水环境”，或一户门
前一小塘，或多户门前一做大塘，村民们亲切地称它“门口塘”。
我家门口塘半亩大小，圆形，塘四边种了高笋，东南面有一棵
大旱柳树，树下搭有洗衣洗菜用的“石板跳”。塘水一年四季清悠悠
的，像一面大镜子，照着天光云隐略过。
爷爷曾读过一二年私塾，会采草药治些蛇虫咬伤、跌打损伤、
痈肿疗子，照着天光云影掠过。疮之类的疾病，还会吟诵一些诗词。
有一次，他吟诵朱熹的《观书有感》，我问，这“半亩方塘”说的是
“门口塘”吗？
当年的稚子之问，现在想来倒也有些道理。或许朱老夫子正是
坐在婺源老家窗前读书，掩卷遐思，抬头望见清清的门口塘水，于
是有感而发，写下了“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊；问渠那
得清如许？为有源头活水来”的千古佳句呢！
后来爷爷告诉我，风水里屋宅大门的前方叫“明堂”，是生气聚
合之地，门口塘“聚财气”，自然要清清亮亮的。我虽理解不了“明
堂”的意思，但我想，门口塘就像“明堂”的眼睛吧？
门口塘水日复一日地照着天光云影，也照着我儿时的顽皮和快
乐。
我喜欢塘边的那棵大旱柳树。旱柳不似垂柳，其枝条是向上长
的。多年后我才搞明白，杨柳是杨柳科植物的统称，其枝条扬起者
为杨，枝叶下垂者为柳。春天，我和小伙伴们折柳枝编成柳枝帽戴
在头上，扮解放军的“侦察兵”；夏天，我们爬到树上抓知了，坐在
树叉上乘凉；秋天，柳叶由淡黄到金黄再到褐黄陪伴我们一路；冬
天，我们在柳树下用木棍捣冰洞、打冰漂……
长大了点，我喜欢在门口塘的进水和排水沟里翻泥鳅。沟浅浅
的，一二尺宽，一边是菜园、一边是水田，水流平缓，把两头截住，
戽干水就可以一段段地往上在淤泥里翻泥鳅了。那时泥鳅多，隔一
个星期或几天就可以“翻”许多。泥鳅洗净后放到盆里，倒上清水，
撒点盐，泥鳅会很快吐出泥沙和脏物。妈妈做的泥鳅干炒辣椒，鲜
香下饭，是儿时的美味。
生产队每隔一二年就要在冬闲的时候抽干门口塘水，看着塘水
一点一点往下落、大白鲢不时惊慌跃出水面，看着大鱼渐渐露出背
鳍、在塘底乱窜尾巴甩起一片纷乱的水花，看着大人们抓鱼，孩子
们欢腾雀跃，有时自己也忍不住下去，结果弄得一身烂泥。抓完鱼，
塘就晾晒着，等塘泥干裂了，再挑塘泥到田里。我又想，抽塘水、
挑塘泥，就像给“明堂”擦眼睛吧？
七十年代中后期，因为养猪的需要，门口塘放了水葫芦、水芙
蓉等，后来改种牛角菱。菱角全身是宝，藤是优质的猪饲料，茎可
以炒菜吃，嫩果盛夏时就可采摘了，一茬一茬的一直到重阳节前后，
甚至初冬。下塘采摘菱角多用家里的“杀猪盆”，盆里放小凳，人进
盆坐稳，两腿向外张开、靠紧盆沿，然后两手划水，就可稳稳当当
前行，在满塘菱叶间来回穿梭采摘菱角了。此时的门口塘变成了一
块圆绿的翡翠。
八十年代初，我离开了家乡，但每次回家探亲，我都要到门口
塘边转一转。弟弟一直在老家做事，他将门口塘打点得很好，村里
其他人家也都细心呵护着各自的门口塘。只是我家门口塘边的大旱
柳树进入了高龄期，长势逐渐衰弱，十多年前因朽烂被砍了，但树
根处又发出了新芽，如今已然长成大树。
挖塘如修仓，屯水加屯粮。在农村，门口塘也称为“当家塘”，
可见其在农民心中的份量，近年来，有关地方政府将修好当家塘，
作为关乎农民福祉、建设和美乡村的重要中容。当家塘的水系通畅
了、水面扩容了、塘坝结实了、塘水更清澈了，农家也更福气盈门
了。
（选自“安徽新闻网”2025 年 1 月 14 日，有删改）
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是
（ ）（3分）
A.开篇交代村落选址的讲究，描写老家环境，为后文写“我”
老家的门口塘
B.作者回忆儿时在门口塘边的诸多趣事，语言质朴，情感真挚，
生动展现了做了背景铺垫。
C.弟弟对老家门口塘的打理，村里人家对门口塘的细心呵护，
只是因为门口乡村生活的乐趣。
D.结尾说“挖塘如修仓，屯水如屯粮”，进一步强调了关于门口
塘在农村生塘能聚生气。
5.文中第③段写爷爷吟诵朱熹的《观书有感》，有什么作用？（6 分）
6.文章⑥—⑩段回忆了与门口塘有关的哪些事件？请简要概括。（4分）
7.请从修辞手法的角度赏析文章中画线句子。（4 分）
当家塘的水系通畅了、水面扩容了、塘坝结实了、塘水更清澈
了，农家也更福气盈门了。
8.文章标题“‘明堂’的眼睛”含义丰富，请谈谈你的理解。（6 分）
【二】（16 分）
材料一：
2025 年“五一”假期，全国科技馆以“为创新创造鼓与呼”为
主题，推出系列科普盛宴，通过沉浸式展览、互动实验等形式，点
燃青少年科学梦想，展现我国科技创新活力。据初步估计，全国科
技馆累计接待游客超 300 万人次，科技强国理念在寓教于乐中深入
人心。
中国科技馆推出的“劳动创造未来，科技点亮生活”主题系列
科普活动，从传统技艺到前沿科技，从动手实践到思想启迪，丰富
的活动开启了一场别开生面的科学之旅。安徽省科技馆里的思政课
《放飞创意，乐构蓝天》中，亲子家庭共同拆解机翼弧度、尾翼平
衡中的科学奥秘。家长化身“最佳搭档”，与孩子一起挑战飞机拼搭
限时任务，培养耐心、专注力与空间思维··作为连接科学、教育与
社会公众的重要桥梁，这些科技场馆被打造成终身学习的科学教育
阵地，持续做好科学教育的“加法”。（摘编自《“五一”假期科技馆
掀起科普热潮累计接待游客超 300 万人次》，“央视新闻”2025 年 5
月 7 日）
材料二：
一方面，科学教育不是知识的简单传授，而是要让孩子们在现
实世界中发现、研究和解决科学问题；另一方面，它是提升全民科
学素质的基础，可以孵化孩子们的科学精神、创新素质，激发他们
对科学探究的兴趣。青少年阶段是培养科学兴趣最好的时机，每个
孩子的心里都有十万个“为什么”和数不清的 奇思妙想。
在做好科学教育“加法”的背景下，科技馆在普及科学知识、
培养科学精神等方面具有独特价值。2023 年，教育部明确建立社会
协同支持机制，全面、系统、持续推动中小学科学教育高质量发展。
两年来，全国中小学科学教育已经取得一定成效。
材料三：
当下，我国科学教育正步入新时代，孕育着巨大的发展机遇的
同时，也面临着一系列挑战。
目前，教学方式仍然较为单一，课堂教学方式亟待优化。许多
教师仍然采用传统的讲授式教学方法，这限制了学生探究与实践能
力的培养。同时，由于缺乏必要的资源和条件，教师难以有效地组
织学生进行探究式学习。因此，如何优化课堂教学方式，提高教学
的实效性，已成为科学教育面临的重要挑战。科学教育不仅限于学
校课堂，更需要与校外第二课堂紧密结合。然而，当前我国各学校
科学教育在这方面还存在诸多不足。尽管少年宫、科技馆等场所提
供了丰富的科学教育资源，但这些资源并未得到充分利用。
此外，学校与科研院所之间的合作交流还不够深入，科研人员
的参与度较低，学生也缺乏向科技场所深入学习的机会，这些都制
约了科学教育的发展。
（摘编自《新时代小学科学教育的挑战与未来路径探索》，“澎
湃新闻”2025 年 2 月 12 日）
材料四：
在加强教育、科技、人才一体化培养的背景下，中小学学生学
习负担要做“减法”，但科学教育要做好“加法”。如何在孩子心中
种下一颗科学的种子？中小学应营造场景，激发孩子好奇心。例如，
一位语文教师在讲授《影子》一课时，不仅注重字词与朗读训练，
还引导孩子们测量影子的长度，探究光源与影子的关系，甚至观察
彩色影子。科学元素的融入让语文课堂生动有趣，孩子们听得津津
有味。
博物馆应进一步挖掘利用科学教育。2025 年全国两会期间，有
代表强调，博物馆作为第二课堂，是科学教育的重要空间，要进一
步挖掘利用其资源。许多博物馆藏品长期“沉睡”，未能发挥教育价
值，建议通过馆校合作模式，将小型临展送入校园，把博物馆的藏
品送到孩子们身边。此外，还可以推动场馆数字孪生和藏品元宇宙
项目，用信息化手段把数字博物馆送到孩子们身边。
高校、科研院所应更开放，让青少年走近科学家。如开科普讲
座、去大中小学甚至幼儿园讲课等，高校、科研院所应安排专门人
员组织科学教育活动，并形成相应的考核激励机制，鼓励科研人员
在深耕学术的同时助力科普事业，为科学教育作出更多贡献。（摘编
自《多位全国两会代表委员建言做好科学教 育“加法”》，人民网”
2025 年 3 月 7 日）
9.下列各项举措中，不符合“科学教育”的一项是（3分）（ ）
A.育才学校带领学生参观了当地的科技馆，让学生沉浸式体验
前沿的热门科技，拓展科技视野。
B.红旗中学在周末组织学生去植物园科普基地，让学生通过现
场观察和专业的讲解了解大自然。
C.育德中学某班的实验课上，老师以板书讲解实验过程，并以
书面作业的形式让学生巩固知识。
D.为更直观地了解气象的相关知识，复兴学校联系了当地气象
局，希望能带领学生去实地学习。
10.目前，全国中小学科学教育取得了哪些成效？请结合材料二简要
概括。（4 分）
11.下图是对材料三行文思路的梳理，请在图中空缺处填入相应内容。
（3分）
12.“科学教育”是提升全民科学素质的重要基础。请结合上述材料，
从多角度分析应如何做好科学教育的“加法”。（6分）
【三】（16 分）
阅读下面文言文，完成后面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心
乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石
底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披
拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁
然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（节选自《小石潭记》）
【乙】仙侣洞，在天供山、福神二山谷底。门如数石瓮，以木
梯下。乱石嶙峋，不堪布武①。渐进，地稍阔。有水洞，为山水所
趋处，自来无下视者。
其南有大石，高七尺许，登之有门，石笋倒垂，不伛偻行，触
头如刃。稍远沙路平坦俨在甬道中。几半里，得宽处，深广可八九
筵。其崇则王宫之制不过也。四壁各有门，门各有路，任其所之，
莫知其底。内有石田、石床、石灶等形。往北下石级百余，门更小，
匍匐过，溪水潺湲，如此者数。至崎岖处，雷声隐隐，不敢深入矣。
【注释】①布武：足迹分散不重叠。指快步走。
（节选自《明史直隶澧州志·舆地志》）
13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）水尤清冽 冽：
（3）不伛偻行 伛偻：
（2）皆若空游无所依 依：
（4）莫知其底 莫：
14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”
标出。（2 分）
稍远沙路平坦俨在甬道中
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）佁然不动，俶尔远逝。
（2）其崇则王宫之制不过也。
16. 【甲】【乙】两文中所描写的景物各自有什么特点？请简
要分析。（4 分）
三、写作（55 分）
题目：
2024 央视春花赠晚会上，《上春山》的演绎格外引人注目，一
群学子戏游春山，尽易春物竞发和年轻学子的勃勃生机，歌曲彰显
着人们对春天的期盼和雀跃。蛇年春晚的舞蹈《克林头》灵感源自
于中国传统民俗中的“喜鹊登枝”图案，象征着吉《喜上枝头》美
好寓意，舞蹈演员们化身喜鹊跳跃枝头，为我们带来春的讯息。
春天，多么美的讯息。中这段成长岁月中，你们有感受到春天
般的快乐与幸福吗？请以“人生的春天”为话题，写一篇习作。
要求：
（1）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数 600 字以上。2025 年合肥 45 中中考四模语文参考答案
一、语文积累与运用（35 分）
1. 默写（10 分）
评分标准：每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分。
（1）
① 采菊东篱下，悠然见南山（2 分）
② 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存（2 分）
③ 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（2 分）
（2）
① 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（2 分）
② 日出而林霏开，云归而岩穴暝（2 分）
2. 名著阅读（13 分）
（1）字音字形（3 分）
答案：敷（fū）；发怵（chù）；轻 miè（蔑）
评分标准：每空 1 分。
（2）人物性格概括（6 分）
答案：
- 虎妞：泼辣直率、敢爱敢恨（2 分）
- 沈琼枝：果敢刚烈、自尊自爱（2 分）
- 简·爱：自尊独立、追求平等（2 分）
评分标准：每个人物答出两个四字词语，符合形象即可得分。
（3）反抗行为分析（4 分）
相同点：均为对封建礼教或不平等地位的反抗，体现女性自主意识。（2 分）
不同点（任选角度）：
- 动机：虎妞为追求爱情自由，沈琼枝为维护婚姻尊严，简·爱为捍卫人格平等。（2 分）
- 方式：虎妞正面冲突（与父亲对抗），沈琼枝理性维权（索要婚书），简·爱精神抗争（强
调灵魂平等）。（2 分）
评分标准：相同点 2 分，不同点 2 分，角度明确、分析合理即可。
3. 综合性学习（12 分）
（1）祈使句改写（2 分）
答案示例：让我们面对困难自强不息，为实现价值、成就未来而努力！
评分标准：句式改为祈使句，句意完整即可得分。
（2）句子仿写（2 分）
答案示例：自强不息是闪耀的灯塔，能指引人们前行的方向。
评分标准：句式与例句一致（“自强不息是……，能……”），比喻恰当、语意连贯即可。
（3）修改意见（5 分）
① 第③句顺序调整（2 分）：
答案：将“为中华之崛起而读书”移至“祖逖北伐”后，调整为“卧薪尝胆”“祖逖北伐”
“为中华之崛起而读书”（按历史先后顺序）。
评分标准：指出调整顺序并说明理由（时间顺序）即可得分。
② 第④句标点修改（1 分）：
答案：将“卡脖子”技术后的逗号改为分号（；）。
评分标准：准确指出标点错误类型并修改即可。
③ 第⑥句语病修改（2 分）：
答案：删去“开阔的”“创新的”，改为“开阔视野，创新思维，自强不息”。
评分标准：句式统一为动宾结构，语言简洁即可得分。
（4）对联补写（3 分）
答案：
① 正心 ② 展今 ③ 看少年意气扬神州
评分标准：每空 1 分，符合对联平仄、词性对应要求即可。
二、阅读（55 分）
【一】散文阅读《“明堂”的眼睛》（23 分）
1. 选择题（3 分）
答案：C
解析：C 项“只是因为门口塘能聚生气”错误，村民呵护门口塘更因其实用价值（如灌溉、
养殖）和情感寄托，表述片面。
2. 作用分析（6 分）
评分标准：每点 2 分，答出以下任意三点即可：
① 借《观书有感》引出“门口塘”与“半亩方塘”的联想，增添文化底蕴；
② 以诗句“清如许”侧面烘托门口塘的清澈，为下文“明堂的眼睛”作铺垫；
③ 体现爷爷的文化修养，暗示乡村传统与自然的联结；
④ 引发“我”对家乡的诗意想象，深化情感基调。
3. 事件概括（4 分）
答案：
① 四季嬉戏：春折柳枝、夏抓知了、秋赏柳叶、冬捣冰洞；
② 翻泥鳅、清洗烹饪泥鳅干炒辣椒；
③ 冬闲时抽塘水、抓鱼、挑塘泥肥田；
④ 种牛角菱、用“杀猪盆”采摘菱角。
评分标准：每点 1 分，概括准确、语言简洁即可。
4. 修辞赏析（4 分）
答案：运用排比修辞（1 分），连用四个“……了”句式，节奏整齐明快，突出当家塘在水
系、水面、塘坝、水质等方面的改善（2 分），以排比强化语势，表达对乡村建设成果的赞
美（1 分）。
5. 标题含义（6 分）
评分标准：每点 2 分，分层作答：
① 表层含义：“明堂”指传统风水中山宅前的空地，门口塘如“明堂”的眼睛，清澈明亮，
是乡村环境的核心；
② 深层含义：象征童年记忆中乡村生活的纯粹与乐趣，承载着“我”对家乡的眷恋与乡愁；
③ 升华含义：喻指乡村发展中对自然生态与传统生活方式的守护，“眼睛”的清澈寓意生
机与希望。
【二】非连续性文本阅读（16 分）
1. 选择题（3 分）
答案：C
解析：C 项“老师以板书讲解实验过程”仍为传统讲授法，缺乏学生动手实践，不符合科学
教育“在现实中探究问题”的要求。
2. 成效概括（4 分）
评分标准：每点 2 分，答出以下任意两点即可：
① 课程建设：56%的省份开设科学类地方课程，41%的学校开设校本课程；
② 课后服务：60%的义务教育学校将科学教育纳入课后服务；
③ 学生素养：80%以上学生有较强创新意识，超 90%中小学生科学素养达标。
3. 行文思路梳理（3 分）
答案：
（1）教学方式单一，以传统讲授法为主（1.5 分）；
（2）少年宫（1.5 分）
解析：材料三先指出“教学方式单一”的问题，再说明“科技馆、少年宫”等资源未充分
利用。
4. 建议分析（6 分）
评分标准：每点 2 分，从以下角度作答：
① 学校层面：优化课堂教学，融入实践探究（如跨学科融合，语文课堂结合科学实验）；
② 社会场馆层面：科技馆、博物馆加强互动体验（如沉浸式展览、馆校合作送展进校园）；
③ 高校/科研院所层面：开放资源，开展科普讲座，建立考核机制激励科研人员参与科学
教育。
【三】文言文阅读（16 分）
1. 字词解释（4 分）
答案：
（1）冽：凉（1 分）；（2）依：依靠（1 分）；（3）伛偻：弯腰曲背，形容俯身（1 分）；（4）
莫：没有谁（1 分）
评分标准：释义准确即可得分。
2. 断句（2 分）
答案：稍远/沙路平坦/俨在甬道中
评分标准：断句两处，每处 1 分。
3. 句子翻译（6 分）
（1）答案：（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去。
评分标准：“佁然”（静止的样子）、“俶尔”（忽然）各 1 分，句意通顺 1 分。
（2）答案：它的高度，即使是王宫的规格也不超过。
评分标准：“崇”（高度）、“过”（超过）各 1 分，句意通顺 1 分。
1. 景物特点（4 分）
评分标准：每篇 2 分，概括准确即可：
- 甲文（小石潭）：清澈幽静。“水尤清冽”“空游无所依”极写水之清澈；“青树翠蔓”“悄
怆幽邃”烘托环境之幽寂。
- 乙文（仙侣洞）：险峻奇特。“乱石嶙峋”“石笋倒垂如刃”体现地形险峻；“石田、石床、
石灶”等钟乳石造型奇特，“匍匐过溪”凸显洞穴幽深。
三、写作（55 分）
安徽中考作文评分标准
说明：作文评分分为基础等级（40 分）和发展等级（15 分），共 55 分。
一、基础等级（40 分）
1. 一类文（34-40 分）
- 内容：符合题意，中心明确，感情真挚，内容充实。
- 表达：结构严谨，语言流畅，文体特征鲜明，字迹工整。
2. 二类文（28-33 分）
- 内容：符合题意，中心较明确，感情较真挚，内容较充实。
- 表达：结构完整，语言通顺，文体特征明显，字迹清楚。
3. 三类文（21-27 分）
- 内容：基本符合题意，中心基本明确，感情基本真实，内容单薄。
- 表达：结构基本完整，语言基本通顺，文体特征较明显，字迹较清楚。
4. 四类文（0-20 分）
- 内容：偏离题意，中心不明确，感情不真实，内容空洞。
- 表达：结构混乱，语言不通顺，文体特征不明显，字迹潦草或难以辨认。
二、发展等级（15 分）
- 深刻：立意深远，见解独到，能揭示事物本质。
- 丰富：材料丰富，形象丰满，情感细腻。
- 有文采：用词贴切，句式灵活，修辞手法恰当，文句有表现力。
- 有创意：构思新颖，角度独特，表达有个性，富有想象力。
三、扣分说明
1. 字数不足：每少 50 字扣 1 分，400 字以下降为四类文。
2. 错别字：每 3 个错别字扣 1 分，重复不计，扣满 3 分为止。
3. 文体不明：文体特征不鲜明，酌情扣 2-3 分。
4. 卷面不整洁：字迹潦草、卷面污损，酌情扣 1-2 分。
5. 抄袭：抄袭阅读材料或范文，得分不超过 20 分。
四、写作思路（以“人生的春天”为例）
1. 审题立意：
- “人生的春天”需化实为虚，可指成长中的希望、温暖、活力、梦想等积极元素。
- 示例立意：亲情如春日暖阳，友谊如春日繁花，青春奋斗如春日播种，文化传承如春日萌
芽。
2. 选材构思：
- 记叙文：写具体事件，如父母陪考的关怀（春日温暖）、朋友鼓励走出低谷（春日繁花）、
个人坚持梦想的过程（春日耕耘）。
- 散文：串联多个春日意象，如爷爷的竹蜻蜓（童年春日）、老师的评语（成长春日）、志愿
者活动（社会春日），表达生命中的温暖瞬间。
- 议论文：以“春日象征希望”为论点，引用名言（如“冬天来了，春天还会远吗？”）和
事例（如苏轼逆境中乐观、脱贫攻坚中的奋斗者），论证人生需积极追寻“春天”。
3. 表达要点：
- 紧扣“春日”比喻，首尾呼应，如开头以自然春日引入，结尾升华到人生感悟。
- 善用细节描写（如春日阳光、花开、微风）烘托情感，或引用诗句（“等闲识得东风面，
万紫千红总是春”）增添文采。

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