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第四单元主题情境卷
学校八年级开展以“信仰与力量，传承与前行”为主题的语文学习活动，引导同学们在实践中积累知识，在阅读中涵养心灵，在写作中学会思考。亲爱的同学，请你积极参与。
任务一：做一个善于阅读的少年
【修改序言】下面是编者拟写的序言，请解决其中的语言文字问题。(4分)
阅读经典，咀嚼经典，在从容流淌的文字中，我们聆听了藤野先生的谆谆教诲，欣赏了一幅幅风光旖旎的山水画卷，感受到了父亲蹒珊的背影里令人潸然泪下的父子深情。吟诵经典，品味经典，我们高声赞美倔强挺立的白杨树，渴望品尝昆明雨中味道鲜腴的菌子，热情歌颂那永不消渐的神奇而不朽的生命……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操，丰富我们的生活。
1．请确认序言中加点字的读音。(2分)
倔强(　　)　　　鲜腴(　　)
2．序言中有错别字，请改正。(2分)
蹒珊________　　消渐________
3．【领略诗韵】根据提示，填写相应的古诗词名句。(11分)
阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感。如“(1)__________________，芳草萋萋鹦鹉洲”(崔颢《黄鹤楼》)中的“芳草”寄托了多少文人的离情别绪；“岂不罹凝寒？(2)________________”[刘桢《赠从弟》(其二)]中的“松柏”寄托了诗人高洁的情怀；“(3)________________________，(4)__________________”[陶渊明《饮酒》(其五)]中的“菊”隐含归隐的闲适之情。
阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“(5)____________________，绿杨阴里白沙堤”(白居易《钱塘湖春行》)中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱。
阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感。如“九万里风鹏正举。(6)__________________，(7)____________________”(李清照《渔家傲》)中用《逍遥游》中“大鹏”的典故来表达词人的腾飞之志；“(8)__________________，长歌怀采薇”(王绩《野望》)中用“采薇”的典故暗指诗人与世间隔绝、隐居不仕的状态。
4．【浸润经典】活动中，勤学小组进行了整本书阅读，结合整本名著《红岩》的阅读，回答问题。 (5分)
(1)《红岩》中最后幸存的共产党员是(　　)(1分)
A．刘思扬　　　B．齐晓轩　　　C．华子良　　　D．成岗
(2)在《红岩》中，他被敌人注射了麻醉剂，仍然凭着坚强的意志，保守了党的机密。这里的“他”是谁？“他”入狱前为办《挺进报》承担的具体工作是什么？(2分)
(3)在这部文学作品中，有许多个性鲜明的人物形象。如果让你为其中的一位送上一束鲜花，你最想送给下列哪位？请说明理由。(2分)
江姐　许云峰　成岗　华子良　刘思扬
【抒发感悟】小秦同学在参与活动的过程中有感而发，写了下面的感悟，请你帮他解决遇到的问题。(4分)
①学习语文的目的不止于雕琢文字、____________，更重要的还在于____________、传播文明。②读经史子集，观山川自然，评时政热点，阅名篇佳作，潜移默化之中，我们蒙昧的心智得以开启、粗糙的情感变得细腻，贫瘠的心田得到滋养。③语文还承载着传道的使命，通过培育人文情怀，传递人道主义精神，引导人们向善向美。
5．请将下面的短语分别填在第①句中的横线上。(只填序号)(1分)
A．塑造灵魂　　　　　　B．习得技法
6．请提取第③句中画波浪线部分的主干，并写在下面。(1分)
7．下列说法不正确的一项是(　　)(2分)
A．“琢”字偏旁是王，是左右结构，共十二画，第十笔是点，意思是雕刻玉石，使成器物。
B．文段中的“目的”“传播”“贫瘠”“通过”分别是名词、动词、形容词和介词。
C．第②句的标点符号使用有误，应该将“心智得以开启”后面的顿号改为逗号。
D．文段中“雕琢文字”“潜移默化”“人文情怀”“向善向美”短语类型各不相同。
任务二：做一个丰盈精神世界的少年
阅读下列材料，完成8～10题。(9分)
【材料一】
①中国文字博物馆专题陈列“字书琼林”展示了历代字书。字书是解释汉语字词的著作，包括古代的文字类、音韵类、训诂类专书，是古今学者获取知识、阅读典籍的桥梁。
②文字类字书就是解释汉字形体和用法的著作。文字类字书最早是识字课本。据文献记载，西周时期，当时子弟八岁入小学，识字教材就是《史籀篇》，因此《史籀篇》是我国第一部有文献可考的字书。
③秦统一后为推广小篆，推出了《仓颉篇》《爰历篇》《博学篇》等以小篆为规范文字编写的识字课本。汉代初，民间将这三篇合为一篇统称《仓颉篇》。《仓颉篇》以“仓颉”二字开篇，收字3 300个。汉代，我国历史上第一部真正意义上的字典《说文解字》诞生。《说文解字》全面展示了汉字构形系统，创立了利用汉字的形义关系研究汉字的科学方法。明清时期，字书体例结构更加完备。
④训诂类字书重在讲解词义，解释名物，其中以《尔雅》为首的“雅书”对后代词书、类书的发展产生了巨大影响。《尔雅》相传为战国至秦汉之间的学者纂集而成，首创按内容性质分类释词的体例，能够满足人们辨识名物的需要，堪称一部百科全书式的词典。“尔雅”的意思是用雅正之言解释古汉语词和方言词。
⑤音韵类字书在字书的三个大类里出现最晚。魏晋南北朝时，僧人们出于翻译佛经的需要，将汉字的声母和韵母拆分，创反切法来注字音，切韵系韵书应运而生。《切韵》，隋陆法言撰，全书共收字一万余个，是以当时洛阳音为基础，又兼顾古音及其他方音汇合而成的综合性语音系统，唐代初年被定为官韵。
(选自《人民日报》，有删改)
【材料二】
①中国文字博物馆位于甲骨文的故乡——河南省安阳市，是我国唯一一座以文字为主题的国家一级博物馆，自2009年正式开馆以来，逐渐成为向全世界展示中华文化的窗口和文化交流平台。
②中国文字博物馆由一组殷商风韵的建筑群组成。主馆“宣文馆”和附属的字坊、甲骨碑林主题广场，主要满足文物收藏和展示需求。续建工程的东馆“徽文馆”和西馆“博文馆”，则主要满足博物馆学术研究、文化交流、教育培训等需求。
③新馆新增“汉字民俗”“字书琼林”“书苑英华”“字里乾坤”四个专题展览，侧重文字应用体验，与基本陈列共同构建起更为系统完整的中国文字文化展陈体系。
④专题陈列“字书琼林”位于“徽文馆”一楼西厅，主要展示历代字书。一套清嘉庆年间的藤花榭本《说文解字》陈列在展厅中，属于清代第一个依据宋小字本行款翻刻的《说文》版本。这个版本相较于其他版本，其文字讹误缺漏较少，字体古朴，版面清新，世称精美。
⑤专题陈列“汉字民俗”位于“徽文馆”一楼东厅，通过瓦当、对联、灯谜展现百姓生产生活中的汉字民俗；专题陈列“书苑英华”位于“徽文馆”二楼西厅，介绍汉字形体演变和书法发展脉络；专题陈列“字里乾坤”位于“博文馆”一楼和二楼展厅，从汉字音、形、义的角度，解码汉字，让游客加深对汉字构型的理解。
(选自《人民日报》，有删改)
【材料三】
①“殷契文渊”是世界上现有的资料最齐全和最权威且可免费使用的甲骨文数据平台之一，为甲骨文研究提供数据支持和科研便利，开创了甲骨文研究的新局面。
②用墨水将核定的甲骨文字形在专用宣纸上写下，随后将宣纸送入扫描仪处理……安阳师范学院甲骨文信息处理教育部重点实验室里，乔雁群博士正在录入甲骨文字体，刘永革教授随后用图像处理软件优化扫描结果，将图片等信息上传至“殷契文渊”甲骨文数据平台。
③2019年10月，甲骨文重点实验室打造的“殷契文渊”甲骨文数据平台正式发布。截至目前，“殷契文渊”共收录甲骨文著作152部、甲骨文图像23万余幅、甲骨文文献3 000余篇。
④刘永革说，殷墟出土了15万多片甲骨，发现单字约4 500字，目前仅仅释读了1/3。建立一个线上数据库，可以极大方便甲骨文释读和研究。2018年甲骨文重点实验室获批。刘永革带领安阳师范学院甲骨文研究团队终于建立了“殷契文渊”甲骨文数据平台。
(选自《人民日报》，有删改)
8．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(　　)(3分)
A．西周时期的识字教材《史籀篇》是我国第一部有文献可考的字书。
B．《说文解字》是我国历史上第一部真正意义上的字典，全面展示了汉字构形系统。
C．专题陈列“书苑英华”，从汉字音、形、义的角度，解码汉字。
D．“殷契文渊”甲骨文数据平台的建立，为甲骨文研究提供了数据支持和科研便利。
9．以上三则材料主要是从哪些方面介绍古代文字的？(3分)
10．结合以上材料和生活实际，简析如何让古籍里的文字“活”起来。(3分)
阅读下面的文章，完成11～15题。(21分)
拜会一棵树
张燕峰
①那是五年前的一个秋日。我到郊外参加活动。时间尚早，我便在会场附近闲逛。
②突然，我被一棵高大的银杏树吸引住了。这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。它的伙伴们长势杂乱无章，而它则枝条井然，远远望去，就像一个丰神俊秀的少年。
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③这是一棵有灵气的树。如果不是有人喊我活动开始了，我会饶有兴致地围着它走上几圈。活动结束后，同行的人急着回城，我只好随大家离开。但我留恋那棵银杏树，心中默念：原谅我的仓促离去，我一定会回来的。
④这几年，我一直没有旧地重游的机会，但这棵银杏树一直郁郁葱葱地长在我的心上。每当金风乍起，为树木染色、为大地换装的时候，我的脑海中便浮现出它美妙的风采。今年立秋后，我拿出少有的果断，从繁忙的事务中抽身，决定前去拜会它，就像拜会一位深情思念却久未谋面的老友。
⑤怀着一种强烈而秘不示人的欢喜，我骑着自行车出了城，一路向东。骑了很久，也没有看到熟悉的景物，我心中不免忐忑。正好，路边有位跨坐在公路车上的青年，正低着头看手机。我问他还有多远，他查看了一下手机地图：“4.7千米。”
⑥看到小伙子面容俊朗，我一时好奇，问：“你骑车是要去哪里？”
⑦“我要去爬甘家梁，听说那里风景很美。”小伙子顿了顿，“您是要去看朋友吗？”
⑧“是的，我要去拜访一棵银杏树。”
⑨我们俩相视一笑，互道祝福，挥手告别。
⑩旅行的意义，就是在途中能欣赏到难得一见的风景，遇到一些有趣的灵魂。由于明确了距离，我心中少了犹疑，将自行车蹬得飞快。
地势一下子开阔起来，风物完全呈现于眼前。
我心中一惊：银杏树的叶子已经落光。顿时，悔意像一股汹涌的潮水，猛烈地拍击着我的心扉——自己来得实在太晚了。
我举目四顾，寻找那棵树，但落光叶子的树很难看出这一棵与另一棵有何区别。光秃秃的枝干瘦骨铮铮，直指苍穹。我一棵一棵仔细望过去，仍然无法判定哪一棵是我心心念念要拜会的。淡淡的失落像一层薄雾，慢慢地浮上心头。四周寂然，唯有麻雀起落的“沙沙”声。问树树不言，问风风不语，心中一片空茫。
既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼，表达我心中深深的感激和歉意，默默祝福它们熬过寒冬，明年秋来再相会。
与银杏树们作别后，怀着丝丝缕缕的惆怅，我又四处转了转，发现有两棵树也很好看。树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。就在我凝神细看时，心中荡起欢喜的涟漪，一圈一圈，温柔至极。
继而想到，人生旅程何尝不是如此：常常事与愿违，但意料之外又藏着惊喜。总有些小欢喜小感动来滋养慰藉我们的心灵，让我们在经历了一次又一次失败之后，仍然心怀热切，勇敢地奔赴下一段旅途。
(选自《人民日报》2024年12月2日，有删改)
11．请仔细阅读④— 段，完成下面的导图。(4分)
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①____________________________
②____________________________
③____________________________
④____________________________
12．请按要求赏析下面的句子。(6分)
(1)这棵树的叶子黄灿灿的，好像缀满了金币。微风轻拂，我仿佛听到了千万枚金币相撞发出的叮叮当当的脆响。(从多感官写景角度)(3分)
(2)树身低矮，姿态婆娑，树叶还未落尽，卵形的叶片红中有黄，在阳光下闪闪发光。(结合加点词赏析句子)(3分)
13．阅读“我”与青年的对话，说说作者写途中遇见青年，并记述了两人之间的对话，有什么用意。(3分)
14．本文的题目《拜会一棵树》可否改为《银杏礼赞》？为什么？(5分)
15．文章第 段写道：“既然无法确定是哪一棵，那就索性把每一棵都当作那一棵吧！我整整衣衫，向每一棵银杏树行注目礼……”如何理解作者的这一行为？请结合文章内容谈一谈。(3分)
任务三：做一个传承优秀文化的少年
阅读下面的文言文，完成16～19题。(12分)
松风阁在金鸡峰下，活水源上。予今春始至，留再宿，皆值雨，但闻波涛声彻昼夜，未尽阅其妙也。至是，往来止阁上凡十余日，因得备悉其变态。
盖阁后之峰，独高于群峰，而松又在峰顶，仰视如幢葆①临头上。当日正中时，有风拂其枝，如龙凤翔舞，离褷②蜿蜒，INCLUDEPICTURE"车+葛.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语陕西\\车+葛.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语陕西\\车+葛.tif" \* MERGEFORMATINET ③徘徊；影落檐瓦间，金碧相组绣④，观之者目为之明。有声如吹埙篪⑤，如过雨，又如水激崖石，或如铁马驰骤，剑槊⑥相磨戛⑦；忽又作草虫鸣切切，乍大乍小，若远若近，莫可名状，听之者耳为之聪。(节选自刘基《松风阁记》，有删改)
【注释】①幢葆：羽幢葆车，饰有鸟羽的旗帜和车盖。②离褷(shī)：羽毛沾湿相粘，此处形容松针密集。③INCLUDEPICTURE"车+葛9F.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语陕西\\车+葛9F.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\八语陕西\\车+葛9F.tif" \* MERGEFORMATINET (jiāo gé)：交错纠结。④组绣：编织成花纹。⑤埙篪(xūn chí)：两种乐器。埙用陶土烧制而成，篪用竹管制成。⑥槊(shuò)：长矛，古代的一种兵器。⑦磨戛(jiá)：撞击。
16．解释下列句子中加点的词语。(4分)
(1)予今春始至 ____________
(2)但闻波涛声彻昼夜 ____________
(3)又如水激崖石 ____________
(4)或如铁马驰骤 ____________
17．下列句子中加点的“之”，与“盖阁后之峰”中“之”的意义和用法相同的一项是(　　)(2分)
A．夫环而攻之(《得道多助，失道寡助》)
B．本在冀州之南(《愚公移山》)
C．予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)
D．已而之细柳军(《周亚夫军细柳》)
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)有风拂其枝，如龙凤翔舞。(2分)
(2)若远若近，莫可名状。(2分)
19．选文是从哪些感官角度来描写松树的？请简要分析。(2分)
阅读下面的古诗，完成20、21题。(4分)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
20．“蓬草”在古诗中一般比喻什么？诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的感情？(2分)
21．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)
任务四：做一个体悟岁月短长的少年
22．阅读下面的文字，按要求作文。(50分)
在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向……
请以《感谢那个为我提灯的人》为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。
答案
1. jué　yú
2. 跚　逝
3. (1)晴川历历汉阳树　(2)松柏有本性
(3)采菊东篱下
(4)悠然见南山
(5)最爱湖东行不足　(6)风休住
(7)蓬舟吹取三山去
(8)相顾无相识
4. (1)C
(2)成岗。他先是负责《挺进报》的印刷工作，后来独自承担刻钢板、印刷工作。
(3)示例一：把鲜花送给江姐。她有坚定的革命信念，知道丈夫牺牲后，她抑制住内心的悲痛，英勇投入战斗；被捕后她忍受敌人的严刑拷打，坚决不透露党的任何秘密。她成熟稳重、坚强勇敢、坚贞不屈、不怕牺牲。
示例二：把鲜花送给许云峰。因为他机智勇敢，作为重庆地下党的领导，他尽职尽责，为地下党做了很多贡献，却被叛徒出卖，在被抓捕的最后关头，他依然淡定地掩护李敬原，自己被捕入狱；他在狱中不断与敌人周旋，没有屈服；他在黑暗的牢里，用自己的双手，挖穿了狱墙，为共产党员们的越狱准备了条件。
5. B　A
6. 语文承载着使命。
7. D　点拨：“雕琢文字”是动宾短语，“潜移默化” “向善向美”都是并列短语，“人文情怀”是偏正短语。
8. C　点拨：根据材料二第⑤段相关内容可知，“书苑英华”介绍的是汉字形体演变和书法发展脉络，从汉字音、形、义的角度，解码汉字的是“字里乾坤”。
9. 示例：①字书的源流和发展；②河南安阳中国文字博物馆多维度展示汉字之美；③“殷契文渊”甲骨文数据平台为甲骨文研究提供助力。(每点1分)
10. 示例：①充分发挥中国文字博物馆的馆藏资源优势；②充分利用“殷契文渊”甲骨文数据平台的数据库资源；③举办多种线上线下活动，让更多古籍宝藏为人所知、为人所用、为人所爱。(每点1分)
11. ①“我”骑了很久，没有看到熟悉的景物　②心惊、悔恨　③“我”举目四顾，无法判定哪一棵是“我”要拜会的银杏树　④感激、满怀歉意、祝福(每空1分)
12. (1)从视觉、听觉角度描写，(1分)表现了银杏树色彩绚烂和树叶相互摩擦发出的声音悦耳动听的特点，(1分)抒发了作者的喜爱之情。(1分)
(2)“婆娑”形容枝叶扶疏的样子，(1分)表现了作者所发现的两棵不知名的树美好的姿态，(1分)抒发了作者的喜爱之情。(1分)
13. 写拜会银杏树途中遇到小伙子的事情，一方面表现了“我”拜会银杏树的急切心情，(1分)另一方面也体现了“我”在旅途中遇到的有趣灵魂，(1分)与下文“我”未能如愿拜会银杏树形成对比，同时为文章增添了波澜和情趣。(1分)
14. 示例：我认为不可以。(1分)理由：文章主要讲述了作者五年前秋日偶遇一棵高大的银杏树，对其念念不忘，五年后决定专程前去拜会的故事。当作者发现银杏树的叶子已落光，无法确定是哪一棵，于是将每一棵都当作那棵银杏树表达感激、歉意和祝福，并在离开时意外发现两棵不知名的美树，由此感悟到人生旅程中事与愿违时常有，但意料之外也藏着惊喜。(2分)“拜会一棵树”这个标题点明了本文所写的主要事件，暗示了文章的主旨；(1分)而“银杏礼赞”侧重于对银杏树的精神和品质的赞美，与本文内容和主旨不相符。(1分)
15. 示例：这一行为表现了作者发现银杏树的叶子已落光，无法确定自己要拜会的是哪一棵时内心对银杏树的感激、歉意与祝福，(1分)为下文发现另外两棵也很好看的树，进而得到关于人生的感悟做铺垫。(2分)
16. (1)才　(2)只是　(3)冲击，撞击　(4)有时
17. B
18. (1)有风吹拂那些松枝，(松枝)就像龙凤在飞翔舞蹈一样。
(2)(声音)好像在远处，又好像在近处，无法说出它的情状。
19. 从视觉和听觉角度。视觉上，写松如幢葆临头上，枝在风中似龙凤翔舞，影落檐瓦间，金碧相组绣，展现了松树的形态美。听觉上，将松风之声比作多种声响，如吹埙篪、铁马驰骤等，体现了松风声音的多变与奇妙。
【参考译文】松风阁在金鸡峰的下面，活水源的上面。我在今年春天才来到这里，留宿了两夜，都遇到下雨，只是听到波涛般的声音响彻白天黑夜，没有能完全观看到它的奇妙之处。到这时候，来来往往住在松风阁上共十多天了，因而能够完全知道松风阁景色变化的不同情状。
松风阁后面的山峰，在众多的山峰中特别高，而松树又生长在山峰的顶上，抬头向上看，就像饰有鸟羽的旗帜和车盖笼罩在头顶上。当太阳在正当中的时候，有风吹拂那些松枝，(松枝)就像龙凤在飞翔舞蹈一样，长满茂密松针的枝条萦回屈曲，交错纠结，来回摆动；(阳光照射下，)树影洒落在屋檐瓦楞之间，金黄碧绿的颜色交叉错综，编织成花纹，观看到这种景色的人，眼睛都为之明亮。有声音，像吹埙篪一样，像阵雨迅疾经过，又像水流冲击着山崖石壁，有时像披着铁甲的战马在奔驰，剑和长矛在互相撞击；忽然又发出草虫鸣叫的切切声，忽大忽小，(声音)好像在远处，又好像在近处，无法说出它的情状，听到这种松风之声的人，耳朵都为之灵敏。
20. “蓬草”随风飞转，古诗中常用它比喻远行之人。王维用“征蓬”自喻，流露出身不由己的感慨，他为自己受排挤离开朝廷而感到愤懑。
21. 本诗通过写诗人出使塞上所见风光，表达了他由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到升华后的慷慨悲壮之情。
22. 略。
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