资源简介

(共36张PPT)
群英会蒋干中计
书信杀人术 —— 赤壁之战前的致命文字游戏
最
坑
人
的
饭
局
核心素养
了解《三国演义》概略，热爱民族文化遗产，提高文学修养。
壹
叁
在矛盾斗争中用人物自己的言行、神态显现出人物性格。
学习本文围绕中心组织材料的写作方法。学习人物性格个性化的写作方法。
贰
感受古典小说中人物形象的魅力，体会智慧与冷静的重要性。
肆
壹
知人论世
四大名著
《水浒传》
《三国演义》
《西游记》
《红楼梦》
作者简介
罗贯中（约1330~约1400），元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。 一说钱塘（今浙江杭州） 人，相传为施耐庵学生，曾共同从事著作。
代表作《三国演义》，是我国古代长篇历史章回体小说，也是我国文学史上第一部章回体小说。全书共120回。
作者简介
出生背景：元末明初，战乱频繁，社会动荡
文学创作：以小说、戏剧为主，作品丰富多样
罗贯中的创作
文学成就：开创历史演义小说的先河，对后世文学产生深远影响
其他作品：《三国演义》、《水浒传》等经典之作
早期经历：曾参加反元起义，后流离失所
群英会蒋干中计：代表作之一，以历史为背景，展现人物性格与命运
作品特点：情节曲折跌宕，人物形象鲜明，语言生动有力
群英会蒋干中计：以历史为背景，展现三国时期群雄纷争的局面
作者简介
写作背景
官渡之战后，曹操大军南下，刘琮投降，曹操得了荆州，气焰极盛，准备顺江东下。东吴孙权经过一段犹豫之后，接受了诸葛亮的劝说和内部主战派的主张，决定联合刘备抗击曹操。
此时曹操八十三万大军兵临城下，东吴主将周瑜率兵五万前来抵御，一场大战拉开了序幕。
贰
整体感知
读准字音
便宜 谙习水战
万弩齐发 橹棹
迤俪前行 不胜酒力
碇石 献于麾下
觥筹交错
biàn yí
nǔ
yǐ lǐ
dìng
gōng
ān
zhào
shèng
huī
整体感知
本文虽然是长篇小说节选，但在情节上有着相对的完整性，故事各部分具备清晰的线索。
开端
发展
高潮
结局
尾声
定计
施计
中计
战后窥寨，欲除蔡张
周瑜设计，蒋干入局
周瑜泄密，蒋干窃书
曹操中计，误杀蔡张
闻讯忧除，周瑜大喜
问题思考
蒋干是谁？
“中计”指的是谁的计？
“计”指的什么计谋？
计谋的目的是什么？
设此计的原因呢？
曹操账下暮宾
周瑜的计
反间计
杀蔡、张二人
二人深得水军之妙
周瑜怎么知道的呢？
计谋的结果呢？
亲往探寨
曹操误杀此二人
整体感知
1.能用几个字概括第一段内容？周瑜为什么要这样做？有什么目的？
缘由
曹操来信封面措辞带有对东吴轻蔑侮辱的感彩（信封上的‘汉大丞相付周都督开拆’摆了两个官职，而且用‘付’字，是上级给下级的措辞），周瑜十分恼火。
目的
①以此抗议示威；
②表示自己决一死战的态度；
③鼓舞士气。
毁书斩使
整体感知
2.给第二段划分层次，主要写了什么内容？
第一层
第二层
第三层
曹军三江口兵败
交代兵败缘由
操习水军
写曹操折兵和曹操练兵。
整体感知
3.周瑜得胜后做些什么？他通过探看曹军水寨发现什么？
①得胜后犒军、报捷；②亲往探看曹军水寨；
看到曹军操练水军井井有条、声势浩大（结合书上具体描写），悟出要破曹军，先要除掉“深得水军之妙”的蔡、张。于是一条反间计就在心中酝酿了。
整体感知
4.课文为什么从周瑜毁书斩使，两军大战三江口选起？这与本文的中心有什么关系？
毁书斩使
三江口之战
三江口战败
定计除忧
引来周瑜窥探水寨
蔡、张训练水军
这两个情节与本文中心有着密切的因果关系。
叁
探究文本
探究文本
1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？
周瑜自身
初见面：堵嘴
①“为曹氏作说客耶？”
②“既无此心，何速去也？”
③遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒……如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”
直截了当，有口难言
欲擒故纵，请君入瓮
威慑
探究文本
1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？
周瑜自身
群英会上
震慑
实力威慑
表明决心
①“吾之军士，颇雄壮否？”“真熊虎之士也。”
“吾之粮草，颇足备否？”“兵精粮足，名不虚传。”
②“假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”
探究文本
1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？
周瑜自身
群英会上
亲近拉拢：放掉戒心
“笑而挽其臂”、“今日见了故人”、“瑜携干手”、“瑜执干手”、“瑜复携干入帐”。
周瑜自身
群英会后
于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。
抵足而眠：佯醉
探究文本
1.周瑜是如何一点点布下反间之“局”的？
属下部员
文武百官着盛装准备参加群英会
隐性情节：
①命人假造蔡张二人的密信，清理寝帐中其他文书，将此信放于往来的书信中；
②安排所谓的“江北来人”；
③下令辕门军士不得阻拦蒋干返回江北。
显性情节：
探究文本
2.为什么蒋干对密信深信不疑，忙将它“暗藏于衣内”？后来又能使曹操一时信以为真？
密信措辞设计周到备至，富有迷惑性。
①“某等降曹，非图士禄，迫于势耳。”——蔡、张新降曹操，还未得到信任，容易使蒋、曹理解为投降非出真心。“已赚北军困于寨中”，蔡、张训练水军的确是“青、徐军在中，荆州军在外”。
②“但得其便，即将操贼之首，献于麾下”容易使对方激动。
③“早晚人到，便有关报”为当晚假探子报讯伏笔。蒋干在曹操处夸下的海口“丞相放心，干到江左，必要成功”正无法实现时，看到密信认为天赐良机。
探究文本
3.曹操为什么会中计？为什么又马上省悟？为什么又知错不认错？
明确：曹操对降将蔡、张二人本来不大信任，三江口折兵，回去就怪他们“汝等不用心耳”，所以后来会一时相信密信内容。看到首级想到水军的重要，失去两将也就意味着失去水上优势。但他刚愎自用，主观自信，不肯承认错误反而找杀蔡、张两人的借口，说他们“怠慢军法”。
探究文本
4.曹操杀蔡、张二人后，课文为什么还要选入“细作探知”一段作尾声？
2
曹操失去能使水军由劣势转化为优势的将领，对于随后的赤壁大战曹败吴胜有很大关系。周瑜可以说除去最主要的障碍，所以“大喜”。
1
选这一段作尾声，情节才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾无忧矣！”与第3段中“吾必设计先除此二人，然后可以破曹”呼应，说明计策的成功。
探究文本
5.梳理蒋干中计的过程，分析其心理变化？
发现密信——
惊惧、存疑
试探、相信
笃定、急迫
梦中呓语——
江北密报——
肆
分析人物
分析人物
1.找出文中关于周瑜的故事情节，分析其形象特征。
1. 毁书斩使
2. 挫败曹军
3. 暗窥曹寨
4. 定反间计
5. 款待蒋干
6. 舞剑作歌
7. 施反间计
8. 细作来报
年轻气盛
精通战术
有胆有识
机敏果断
豪放自信
文雅潇洒
足智多谋
料事如神
英勇善战 足智多谋 胸有成竹 豪放自信
分析人物
2.分析周瑜的“笑”，概括其形象特征。
①闻干至，笑谓诸将曰：“说客至矣。”
②瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”
③瑜笑而挽其臂曰：“既无此心，何速去也？”
④说罢，大笑畅饮。
⑤瑜佯醉大笑曰： “想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日！”
⑥言罢大笑，蒋干面如土色。
潇洒豪放
自信从容
分析人物
3.找出文中关于蒋干的神态描写，分析其心理。
昂然
愕然
惊愕
面如土色
轻松得意，盲目自信。
被点穿来意后，阵脚大乱，不知所措。
设立监酒后，内心害怕焦急。
面周瑜表明心迹后，狼狈不堪。
分析人物
4.找到文中关于曹操“怒”的描写，分析其形象特征。
（1）曹操知周瑜毁书斩使，大怒
（2）操怒曰：“事又不济，反为所笑！”
（3）操大怒曰：“二贼如此无礼耶！”
（4）操怒曰：“军若练熟，吾首级献于周郎矣！”
刚愎自用、骄傲轻敌、天性多疑、急躁奸诈、知错不认
分析人物
总结：文中用哪些手法塑造人物形象的？
在事件的叙述中作者用白描手法简略交代。
01
以人物自己言行神态表现。
02
细节描写（如周瑜佯醉呕吐；周瑜假喝“低声”，便唤“子翼”；蒋干窃听等）。
03
气氛烘托（如对曹军水陆军营的气氛描写，蒋干盗信时的紧张气氛设置等）。
04
用对比、映衬的手法使两人性格更鲜明。
05
分析人物
智谋斗争的彰显：通过周瑜将计就计、蒋干自作聪明的情节，展现赤壁之战前夕孙吴与曹魏集团间的智谋博弈，凸显军事斗争中谋略运用的重要性。
战争规律的映射：以 “中计” 事件揭示战争中情报误判的致命性，强调洞察对手、巧用策略在军事行动中的决定性作用。
乱世斗争的缩影：借单一事件折射三国时期各方势力勾心斗角、斗智斗勇的政治军事斗争本质，体现乱世中 “以智取胜” 的生存竞争逻辑。
分析人物
反间计
见面堵嘴
宴会堵意
观营堵心
佯装大醉
同榻共寝
蔡张密信
梦中呓语
江北密报
堵
诱
走投无路
自投罗网
周瑜设计
蒋干中计
作业布置
故事改写：假设蒋干识破了周瑜的计谋，以这个新的设定为基础，重新编写《群英会蒋干中计》的故事，要求情节合理，字数在 600 字左右 。

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