资源简介

一年级下册《蝴蝶飞起来》教学设计
一、教材分析
本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“运用撕、剪、编织等方法制作工艺品，如剪纸、小挂饰等”。 本课从学生对大自然的体验出发，引导学生观察蝴蝶的外形、色彩、花纹，在此基础上运用折、剪的方法制作纸蝴蝶，进一步感受中国传统剪纸工艺的魅力。本课引导学生基于前一课学习的折、剪技法，进一步尝试剪出更复杂的图形。蝴蝶是小学生熟悉的昆虫，具有对称美的特点且身上有漂亮的花纹，很适合拿来作为剪纸表现的对象。学生可以运用对折剪剪出蝴蝶对称的形状， 再运用镂空剪剪出身上的花纹，从而进一步巩固折、剪技法。本课的内容设计既体现出课与课的连贯与递进，也进一步培养学生的审美感知和文化理解核心素养。
二、教学重点
运用折、剪的方法，制作一个纸蝴蝶。
三、教学难点
制作造型独特、花纹丰富的蝴蝶，并让蝴蝶“飞”起来。
四、教学目标：
1.知道蝴蝶的基本形态结构，认识蝴蝶翅膀上丰富多样的图案和绚丽多彩的颜色，感受其独特的对称美感，掌握简单的蝴蝶绘画方法和剪纸制作技巧。
2.学会通过观察各种蝴蝶资料，培养学生图像识读和对美的感知能力，学会从不同角度欣赏和分析蝴蝶的美。
3.激发学生对蝴蝶的喜爱之情，培养学生对蝴蝶品质和寓意的理解和学习，激发学生对传统手工剪纸工艺的热爱。
五、教学过程
一、导入环节
教师：同学们，今天戴老师要带大家认识一位会跳舞的‘空中小精灵’，让我们听一听它的自我介绍！（录音：小朋友们好，我就是戴老师所说的空中小精灵，我喜欢穿漂亮的衣服，我的翅膀像扇子一样，我每天都会飞到花园里玩捉迷藏，请你们猜猜我是谁吧！
教师：谁知道？（请几位同学回答问题，戴老师要赠送你一枚精灵王国的钻戒！）
教师：好！请大家闭上眼睛，倒数五个数，让我们一起请出它！
教师：这位空中小精灵是谁？
学生：蝴蝶
二、新授环节
（一）观察蝴蝶，了解特征
1.感受蝴蝶
教师：接下来，我带大家一起去蝴蝶最喜欢的花园，去看一看更多的小伙伴们！
播放视频
教师：看完视频，你有什么感受？可以用几个词形容一下蝴蝶吗？
学生：美丽、优雅、轻盈、漂亮……
2.观察蝴蝶
教师：今天，我们就和美丽、优雅、轻盈、漂亮的蝴蝶一起度过美术课，在我们的桌上，戴老师为每位同学准备了一个蝴蝶标本，每位同学有秩序一人拿一个，大家仔细观察，蝴蝶由哪几个部分组成呢？
学生：回答
教师：蝴蝶由头部、胸部、腹部三个部分组成，它的头上有触角和眼睛，胸部有保持平衡的翅膀。
教师：蝴蝶因为翩然的舞姿和美丽的花纹，常被称为“会飞的花”，请你仔细观察蝴蝶的外形和花纹，有哪些共同点？
学生：他们是左右对称的！
教师：蝴蝶的外形和花纹具有对称性的特点，对称可以让他们在飞行时保持平衡，还有利于伪装和防御。
教师：同学们，请以你的手指为笔，沿着蝴蝶标本的翅膀画一画，你的蝴蝶翅膀是什么形状呢？
学生：回答（1-2个）
教师：蝴蝶翅膀的形状都各不相同，他的上翅膀微微向上，下翅膀微微向下，这样会更加美观呢！
（二）探究方法，折剪蝴蝶
教师：今天，我想用剪刀剪出一只蝴蝶，你有什么好办法吗？
学生：折剪
教师：是的，既然是对称，所以我们可以用先对折，再剪的方式（板书示范）。
教师：画出蝴蝶的结构，在身体上加上翅膀，完成后沿着外边缘将它剪下啦。
教师：他们分别出现了什么样的问题？
学生：要画在开口处，要画适当的大小。
教师（拿出事先准备好的蝴蝶）：完成蝴蝶之后，那我们可以怎样表现蝴蝶身上的花纹呢？
教师：可以继续用折剪的方式，剪出漂亮的纹样。（再次拿出一个剪好花纹的蝴蝶进行对比。
教师：同学们快快试一试吧！
（三）尝试飞的方法
教师：同学们用剪刀剪出了空中小精灵，并给他们穿上了漂亮的衣服，但是它们现在好像不会飞呢，你有什么好办法可以让翅膀动起来，让你的蝴蝶飞起来？
教师：刚才有同学收到精灵王国的钻戒了吗，这可有大用处喔！一起来看一看！
·播放微课视频
教师：纸上戴老师已经为大家准备好了，请每个组的小组长，为组员发放，我们将他们安装在蝴蝶上，让蝴蝶飞起来吧！
三、蝴蝶大比舞、总结升华
教师：同学们，你们赋予了小蝴蝶新的生命，你的蝴蝶美丽，你的蝴蝶优雅，每一只小蝴蝶都是那么与众不同！把掌声送给自己吧！
教师：刚刚，我收到了小蝴蝶发给我的照片，它又是谁呢？（-毛毛虫）
教师：它和蝴蝶是什么关系？-它是小时候的蝴蝶
教师：我们一起去看看蝴蝶的成长故事
教师：原来，在蝴蝶成为花园舞者之前，它经历了从虫卵，到毛毛虫，到蛹的几次变身，最终它冲破黑暗，飞向天空，也希望在座的你们可以像手中的蝴蝶一样，坚持、勇敢、突破，做阳光下闪闪发光的自己！
教师：今天的课堂就到这里，下课！(共11张PPT)
空
中
小
精
灵
你有什么感受？
蝴
飞
起
来
蝶

蝴蝶的结构
腹
头
胸
触角
翅膀
眼睛
仔细观察蝴蝶的外形和花纹，有哪些共同点？
左右对称
会飞的花
对比观察，蝴蝶的翅膀有哪些形状？
蝴蝶翅膀的形状都各不相同。
我想剪出一只漂亮的蝴蝶，你有什么好办法吗？
折剪
×
×
它们分别出现了什么样的问题？
请你运用折剪的方法完成一只蝴蝶，并剪出纹样。
让蝴蝶飞起来
让蝴蝶飞起来
空中小精灵
坚持 ！ 勇敢！ 突破！
3
豆包AI
0
豆包AI
1
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●
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44


成虫（蝴蝶）
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Butterfly
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幼虫（毛虫）
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堡

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