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高一年级期中考试（语文）
一、现代文阅读(35分)
（一）现代文阅读Ⅰ (本题共 5小题， 19分)
阅读下面的文字，完成下面 1～ 5题。
材料一 ：AI（人工智能）写作启发了有关人类创作本质的新问题。作为媒介，机器确是“ 人 的延伸” ，促使人类转移旧功能，建立新的主体性。在 AI 人机协同写作中，人与 AI 各有优长， 也各有限度，据此可以建立两种协同写作方式：“ 导航性写作” 和 “ 探索性写作”。
所谓导航性写作，就是人类指挥， AI“ 码字”。人类将数据库写作的职能让渡给 AI ，并通 过与 AI 生成的文本互动，引导叙事方向。这是因为 AI 在“ 写作” 时存在局限。比如网络类型 文，AI 需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“ 答非所问” ；即使对 网文类型有所了解，AI 也不一定能像人类一样 “ 融会贯通” ，在不同类型的网文中灵活转换。 此外，AI 的计算能力有限，超出一定生成长度后，AI 就会开始 “ 忘记” 最初的设定。由于生 成文本时带有概率性因素，AI 也容易篡改写作细节。因此，在 AI 承担原先最耗时的基础写作 工作后，人类就要负责 “ 导航” ，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的叙事可能性等。针对 AI 生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同 AI 改善叙事质量。
另一方面，与 AI 互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。在完全的导航性写作 中，人并不容易觉察自身的认识限度。如果人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与 写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用 AI 为人类 “ 延伸” 出广阔视野。
因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破 “ 导航系统” 的潜在限制。 探索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一 份叙事文本，而是试图将写作 “ 还原” 为 “ 对话” ，通过对话探索导航系统的限度，比如接触 陌生的知识模式，在不同文化环境下讨论某个情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。在 探索性写作中，人类的写作主体性可能得到更新。另外，人类也将 AI 放在了平等对话的位置， 祛除了固有的人类中心主义。
因此，对于写作、我们不妨也持开放态度，将 AI 时代的文本视作“ 可玩的文本”。文本是 可 “ 玩” 的，过去是作者自己同自己 “ 玩” ，只是其交流过程在作品完成后隐去了；近来，文 本越来越能通过互联网供许多人“ 玩”、网络文学中的“ 大神之作” ，其实是整个互动写作进程 中的一场“ 游戏直播” ；现在 AI 也加入了“ 玩” 的行列，通过互动写作，人类和计算机开始能 共同探索新创意。人机共“ 创” ，或许是人与 AI 共处的最佳方式，也是人应对媒介挑战的关键 一步。
（摘编自雷宁 邵燕君《人机协同，如何重塑人的写作主体性》）
材料二：人工智能写作似乎给网络文学的发展带来了新的可能。网络文学往往是模式化甚 至是套路化的，人工智能显然擅长这种套路化写作。在此意义上，网络文学作家可以借助人工 智能实现写作的升级。不过，人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精 神，让盛极一时的网络文学变成昙花一现的文学现象。
网络文学是活态文学，是互动的文学、现场的文学，这是它跟那种静观的、客体化的书面 文学的本质区别。网络文学是在互联网的次生口语文化语境中成长起来的文学，当然带有一定 的书面属性，不过更重要的是它类似口头文化的活态属性。人工智能写作体现的显然不是这种 文学原理，在骨子里，它遵循的仍是书面文学观。借助海量数据、强大的算法与算力，人工智 能写作试图囊括与加工它能涉及的所有文本数据，进行深度学习，在此基础上生成一个作品。
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这是一种结构主义式的诉求，与网络文学这种活态文化有一些区别。
首先，网络文学的生产是立足于交往的，也就是说，相对传统的书面文学来说，存在生产 先于交往与交往先于生产的区别。对书面文学来说，或对人工智能写作来说，它是生产先于交 往，即先把作品生产出来，然后人们以作品为中心展开交往。然而网络文学却是交往先于生产， 它是在交往互动中生产出来的。网络文学以连载形式展开，在讨论中不断延伸：未完成的作品 类似于一个话题，网友们围绕这个话题交往互动，这些互动实践本身也成了文艺内容。网络文 学创作者以话题为契机，源源不断地生产作品。这也导致网络文学总是动态化的，书面文学与 人工智能写作指向一个静止的、难以改变的客体（作品），网络文学却是在动态中不断生成的。
其次，网络文学是活态文化，作品的阅读是重要的，但作者与读者的互动讨论也非常重要。 广泛的互动实践本身成为文艺消费的一部分，直接改变了人们的审美经验。它可以加深、删改 或消除原作效果，比如原作的情节是悲剧性的，但由于网友大量的讨论吐槽，可能生成了喜剧 性效果，反之也成立。当然，如果我们把人工智能文学作品放到网上，它也会引起人们一定的 讨论，但其中的生产与消费模式是不同的，这跟把传统文学作品直接搬到网上阅读是一样的逻 辑，这并不是真正的网络文学。更重要的是，现场的互动实践不会对这部作品本身产生任何作 用，也就是说，互动讨论与作品的生成无关，与作品的内在结构无关。
最后，由于人们特别喜欢讨论互动，网络作家开始有意识地埋梗或营造段子，不再追求宏 大的情节线，而着眼于经营一个个剧情点，这就生成了网络文学内部的马赛克效果。文学的这 些重要改变，显然是人工智能作品难以做到的，因为它恰好以其智能属性摆脱了这种交互实践， 它强调的是机器运作而不是人际交往。在一定程度上，人工智能写作指向的是一种“ 无人” 的 文学，而网络文学则是一种生成于交往互动中的文学。前者体现更多的是文本间性，是文本的 自我生产，后者更多体现的是主体间性，是人与人的交流，两者在文学属性上相背离。在此意 义上，人工智能写作背离了网络文学精神，造成了网络文学的终结。
（摘编自张萌黎 杨全《人工智能写作背离了网络文学精神》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. AI“ 写作” 存在着一定 局限性，如容易篡改写作细节、可能不会像人类一样在不同类型 的网文中灵活转换等。
B. 探索性写作是一种写作视角，它是对导航性写作的局限进行修正，目的是找到并突破 “ 导 航系统” 的潜在限制。
C. 网络文学往往是模式化甚至是套路化的，因此擅长套路化写作的人工智能写作会使网络文 学变成昙花一现的文学现象。
D. 网络文学内部马赛克效果的生成，与网络作家进行创作时注重经营剧情点，有意识地埋梗 或营造段子等有关。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一和材料二都论述了人工智能写作对人类创作产生的影响，但二者看待人工智能写作 的态度却截然相反。
B. 材料一采用总分式论证结构，先指出 AI 人机协同写作的两种写作方式，然后对这两种写作 方式展开具体的介绍。
C. 材料二第三段将网络文学与传统书面文学、人工智能写作进行对比，强调了网络文学是生 产先于交往，并在讨论中不断延伸。
D. 材料二指出，人工智能作品主要是依靠机器创作出来的，网友们现场互动讨论对于其作品 本身不会产生任何作用。
3. 根据材料二，下列不属于人工智能写作与网络文学的区别的一项是（ ）（3分）
A. 人工智能写作与网络文学的消费模式不同。
B. 人工智能写作与网络文学的文学属性不同。
C. 人工智能写作与网络文学的读者对象不同。
D. 人工智能写作与网络文学的生产模式不同。
4. 请结合材料一 ，简要概括“ 导航性写作” 和 “ 探索性写作” 中人机关系的不同之处。（4分 )
5. 你所在的班级举办了以“ AI 介入网文写作是利还是弊” 为主题的辩论会，甲方认为是“ 利” ， 乙方认为是“ 弊”。请根据上述两则材料，选择一方加入，并写出你的理由。（不少于三条）（ 6 分）
（二） 现代文阅读Ⅱ (本题共 4小题， 16分)
阅读下面的文字，完成下面 6～9题。
药生尘 聂增爱
一条老街，两边全是店铺， 一眼望过去，密密麻麻，连绵不断。 一家中医铺坐落其间。它 看上去极不起眼，淹没在众多的店铺中，就像一颗水珠淹没在大海里。
中医铺的招牌，是一块挂在门楣上的长方形木匾，上面有三个魏体黑字—— “ 药生尘”。 大多数人是不大理会那三个字的，偶尔有人抬头无意看到了，就会忍不住抓一抓头发，心里纳 闷：怎么起这样的名字？药怎么会生尘呢？药都生尘了，还能赚钱吗？
中医铺的大门是木质的，有些老旧，是被岁月熏染的颜色。推开那扇门走进去，就能看到 一溜长长的柜台。柜台是原木色，布满了像云朵一样层层叠叠的木头纹路。柜台后面是一排一 人多高的药柜、四方形的小抽屉整整齐齐排列着，里面装着不同的中药：黄芪、白芍、甘草、 党参、白术 ……柜子周围散发着中药特有的淡淡清香。
中医铺嘛、自然要有中医。医生六十岁左右，清瘦的一张脸。眉毛浓密，像用刷子刷出来 的、眉尾干脆利落地上挑。如果说跟别人有明显不同的地方，那就是眼睛了。他的眼睛是清亮 的，像山涧清澈的小溪。医生的医术也同样令人崇拜。据说病人坐在他面前，他只看几眼，就 能知道病灶在哪里：三根手指搭在脉上一摸，就能知道病情是轻是重，是将死还是能活。即使 罹患严重的病症，病人的痛苦在这里也能得以缓解。中医铺满墙的锦旗就是最好的证明。
中医铺门面不大，来看病的人却很多，生的病也是五花八门：伤风感冒、胃疼胃胀、咳嗽 气喘、高血压、小孩积食 ……三两味简简单单的药，三两个小纸包，用棕色的纸绳捆在一起， 如果衣服上的口袋稍大一点，一只衣袋就能装得下。回去吃完了药，果然药到病除，不用再来 第二趟。真神！
时间长了，就分不清 “ 药生尘” 到底是店名还是医生的名字了，或者在他们心里，“ 药生 尘” 既是店名，也是医生的名字。
那个花白头发的老太太每周都按时来。
“ 医生，能不能让我快点好起来？” 她每次都要提出这样的要求。
他摇摇头：“ 东西冰冻得越久，化开它所需要的时间是不是就越长？你得病的时间太长了， 急不得，只能慢慢调理。”
“ 唉，我实在喝不下去药了。” 老太太抱怨。
“ 现在已经有好转了，再坚持一下就好了。” 他说。 老太太皱着眉头，点点头，很无奈的样子。
有些病是容易治的，如伤风感冒、牙疼眼热 ……这样的病治起来很快，三五服药即可解决。 但那些在人体内盘踞多年的病，就需要花费很长的时间去调理，可能三四个月才能看到效果。 有的人喝了一个月的药看不到效果，心里就着急起来：怎么还不行呢？怎么这么慢？他们希望 几服药就能把几十年的病治好。也有的人治了一阵子，刚刚有些起色了，却不再来了。
有一天上午，医生坐在诊室里，等了好久，却不见有病人来，心里觉得有些奇怪。这是从
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来没有过的事情。
外面忽然传来一阵嘈杂的脚步声。医生透过窗子，看到男女老少一大群人正向着巷子西边 跑去，人人脸上都带着无法掩饰的兴奋。因为在快速奔跑，他们的身体都用力前倾，脖子伸得 老长，像一群因为发现了新食物而急切地扑过去的鹅。
发生了什么事？医生感到奇怪，于是走出药铺，跟在人群的后面。
原来老街上新开了一家中医馆，门脸装饰得富丽堂皇。门楣上挂着一块黑底金字的牌匾， 上面有三个龙飞凤舞的大字——“ 神医馆” ，在日头底下发着耀眼的光。神医嘛，一定是百病 皆治、出神入化的，看见牌匾的人都这么想着，心里一下子激动起来。
“ 欢迎大家光临神医馆。我家神医有祖传救命神药，包治百病，不管大病小病新病旧病， 一粒见效，立竿见影！欢迎大家踊跃尝试。”
一粒药就能治全身的病？谁不想自己无病无痛地好好活着？现在有神药问世，一定不能错 过机会！人群你拥我挤，像奔涌的洪水一样冲进那扇富丽堂皇的大门里。抓乱了头发，踩了脚， 甚至踩掉了鞋子，他们都顾不得了，生怕腿脚慢了抢不到神药。
他们从神医馆出来的时候，心满意足地捧着一个黄色的小盒子，里面有一粒鸽子蛋大小的 黑色药丸。一粒药丸两千元，似乎有点贵。但人们一想到平时吃药时瓶瓶罐罐一大堆，这么一 粒药丸就能治全身的病，也就不觉得贵了！
在人群里，医生看到了那个总是要求快快把她治好的老太太，还有几个慢性病缠身并已经 调理了一段时间的熟悉面孔。他们都因为得到了神药，脸上散发出红通通的光彩，似乎那药还 没入口就已经给了他们无穷的力量。
一粒药就能治全身的病？这种天方夜谭竟然有这么多人相信？医生站在那里，忽然感到一 股冷风穿透了他的身体，让他忍不住哆嗦起来。他转身往回走，想回到他的“ 药生尘” ，可他 觉得两条腿不听使唤了，仿佛跋涉在冰天雪地里一样。
秋天是什么时候来的？谁也没有注意到。忽然之间，路边树上的叶子就开始大片大片地往 下落了。小巧的槐树叶，巴掌一样的法国梧桐叶，还有金黄色的扇子一样的银杏树叶，在路上 铺了厚厚的一层。行人踩着那些叶子向前走，发出窸窸窣窣的声响，仿佛地下传来的窃窃私语。
住在巷子里的人，有一天忽然发现“ 药生尘” 已经好久没有开门了。那两扇被岁月熏染过 的古旧木门挂上了一把黄铜大锁，锁面上也蒙了一层厚厚的灰尘。想必里面那些中药，也都落 满灰尘了吧？门楣上那块写着“ 药生尘” 的牌匾还在。行人再抬头看向那三个字，只会摇摇头， 长叹一口气：“ 药生尘，药生尘，药是真的生尘了！
他们叹完气，就迈开步子匆匆离开了。至于医生去了哪里，他们毫不在意，生活里还有那 么多的事情都在等着他们去忙呢 ……
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 那位头发花白的老太太每次来看病的时候，都希望医生能让她快点好起来，是因为她实在 不愿意一直喝药。
B. 在“ 药生尘” 的医生看来，有的病只需要几服药就能痊愈，有的病在人体内盘踞多年，则 需要慢慢调养。
C. 看到老街上的人纷纷往巷子西边跑去，中医铺的医生感到非常好奇，于是他也跟着人流前 去一探究竟。
D. 看到病人吃了“ 神医馆” 的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑，最 终他关掉了店铺。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说在介绍中医铺的医生时巧妙地运用特写镜头，聚焦于其眉毛和眼睛，生动传神地刻画 出医生的形象。
B. 小说中对中医铺的大门、柜台及药柜的描写看似“ 闲笔” ，实则为人物的出场营造了环境氛围。
C. 小说写人们在 “ 神医馆” 买药时 “ 抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子” 等行为，既可 笑又可悲，具有讽刺意味。
D. 小说的倒数第三段从中医铺医生的视角，对秋天的景象做了细致的描绘，烘托了主人公无 限悲凉的心境。
8. 小说以 “ 药生尘” 为题，为何要花费笔墨描写 “ 神医馆” ？请简要分析。（4分）
9. 有人认为，小说的结尾有画蛇添足之感，应当删去。你的观点是什么？请结合小说内容谈 谈你的理由。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题， 20分）
阅读下面文段，完成下面 10～ 14题。 材料一 ：
优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。楚相孙叔敖知其贤人也，善待之。 病且死，属其子曰：“ 我死，汝必贫困。若往见优孟，言‘ 我孙叔敖之子也’ 。” 居数年，其子
穷困负薪，逢优孟，与言。优孟曰：“ 若无远有所之。” 即为孙叔敖衣冠，抵掌谈语。岁余，像 孙叔敖，楚王及左右不能别也。庄王置酒，优孟前为寿。庄王大惊，以为孙叔敖复生也，欲以 为相。优孟曰：“ 请归与妇计之，三日而为相。” 庄王许之。三日后，优孟复来。王曰：“ 妇言 谓何？” 孟曰：“ 妇言慎无为，楚相不足为也。如孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得 以霸。今死，其子无立锥之地，贫困负薪以自饮食。必如孙叔敖，不如自杀。” 因歌曰：“ 起而 为吏，身贪鄙者余财，不顾耻辱。身死家室富，又恐受赇枉法，为奸触大罪，身死而家灭。贪 吏安可为也！念为廉吏，奉法守职，竟死不敢为非。廉吏安可为也！ 楚相孙叔敖持廉至死方今 妻子穷困负薪而食不足为也！” 于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。 后十世不绝。此知可以言时矣。
●
（节选自《史记 · 优孟传》）
材料二：
天下有三危：少德而多宠，一危也；才下而位高，二危也；身无大功而有厚禄，三危也。 故物或损之而益，或益之而损，何以知其然也？
昔者楚庄王既胜晋于河、雍之间，归而封孙叔敖，辞而不受。病疽将死，谓其子曰：“ 吾 则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石①之名丑。荆人鬼，
越人禨② ,人莫之利也。” 孙叔敖死，王果封其子以肥饶之地，其子辞而不受，请有寝之丘。 楚国之俗，功臣二世而爵禄，唯孙叔敖独存。此所谓损之而益也。
（节选自《淮南子 · 人间训》） 【注】①确石：坚硬的石头。 ②荆人鬼，越人禨（j ī )：鬼、禨，指迷信鬼神的活动。
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3分）
楚相 A孙叔敖持廉 B至死 C方今 D妻子穷困E负薪F而食 G不足 H为也！
11. 下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 且，将要，与《愚公移山》“ 北山愚公，年且九十” 中的 “ 且” 意思相同。
B. 属，嘱咐，与《鸿门宴》“ 不者，若属皆且为所虏” 中的 “ 属” 意思不同。
C. 知，智慧，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“ 不吾知也” 中 “ 知” 意思相同。
D. 利，认为 ……有利，与《烛之武退秦师》“ 阙秦以利晋” 中的 “ 利” 用法不同。
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12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 楚相孙叔敖早就知道为自己的后代留后路，但他优待优孟的初衷不一定为此。 B. 优孟与孙叔敖的儿子见面后，与他交谈相处，并把自己装扮成孙叔敖的样子。
C. 优孟由孙叔敖一事引发感慨，指出为官者不应贪鄙求财，否则将触犯法令而身死家灭。
D. 孙叔敖让儿子拒绝受封肥饶之地的主观原因是寝丘贫瘠，楚、越民众不中意此地。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（ 1）于是庄王谢优孟，乃召孙叔敖子，封之寝丘四百户，以奉其祀。（4分）
（2）故物或损之而益，或益之而损，何以知其然也？（4分）
14. 孙叔敖才智过人，从两则材料中可以看出他有哪些不凡的智慧？请简要分析。（3分）
（二） 古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面 15～ 16题。
会稽郡楼雪霁
张继①
江城昨夜雪如花，郢客登楼望霁华。 夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。 帘栊向晚寒风度，睥睨② 初晴落景斜。 数处微明销不尽，湖山清映越人家。
[注]①张继，字懿孙，湖北襄阳（古属楚地）人。 ②睥睨：城墙上的短墙。
15 ．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句从落雪写起：昨夜，坐落在江畔的会稽城下了一场雪，洁白的雪花如同飞花一般， 美丽轻盈。
B．次句照应诗题，写大雪纷飞中诗人登上城楼远眺，引出颔联的景物描写，“ 郢客” 点明 诗人身份。
C．颈联写傍晚时分寒凉的风穿过了郡楼的门窗，但诗人仍旧没有离去，望见夕阳斜挂在 城墙上方。
D．尾联写暮色渐浓，诗人望见远处有星星点点的微光隐约闪烁，暮色中的湖山别有一番 清秀韵味。
16 ．本诗颔联为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）
（三） 名篇名句默写（本题共 3小题，6分）
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（ 1）《谏太宗十思疏》中，指出所谓取天下易守天下难的缘由是“ ▲ , ▲ ”。
（2）《金陵怀古》一词中， ▲ , ▲ ” 两句，色彩对比鲜明，动静相生， 不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。
（3）《念奴娇 · 过洞庭》中“ ▲ , ▲ ” 两句体现了诗人的鲜明个性，“ 任 凭风浪起，稳坐钓鱼船” ，不管官场冷暖，纵情泛舟洞庭。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用 I（本题共 3小题， 11分）
阅读下面的文字，完成 18～20题。
按照制作工艺与品质特征， ( ▲ ) ,分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶。 中国西南部云贵川一带茶树种质资源最丰富、野生大茶树数量最多、山茶科植物分布最广泛、
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茶文化历史最悠久等，从生化角度分析，该区域茶的成分更加原始。因此，世界公认中国是茶 的原产地和茶文化的发源地。
茶不但是物质的，( ▲ ) 。茶最早拿来药用，先民直接食用茶叶，后来演变为烹煮饮 用。唐朝以后，许多中国人离不开茶，认为茶是生活必需品，生活中“ 宁可三日无食，不可一 日无茶” 。明代之前的茶主要是团茶，后面变成散茶更多。 2022年中国传统制茶技艺及相关 习俗被纳入联合国的非物质文化遗产名录，中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢？ 固然 它是世代传承的，它有丰富多彩的手工制品，它有很多的技艺，它也通过中国的 “ 谦和礼敬” 这四个字对我们道德修养产生了深厚的影响。
中国茶既是传统的，又是时尚的，新茶饮等茶的创新产品影响了年轻人对茶的认识，饮茶 者的平均年龄由 30岁降至 18岁左右·· , 18岁至 40岁的这批人是消费的主力，这对于促进中国 茶文化的传播很有意义。
18. 下列句子中的 “ 左右” 和 “ 饮茶者的平均年龄由 30岁降至 18岁左右” 中的 “ 左右” ，意
义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A. 我左右闲着没事，就陪你走一趟吧
B. 他想左右目前的形势，没那么容易！
C. 在这里，想要上学必须要经过五十里左右的山路才能够到学校
D. 处世不是八面玲珑的圆滑，不是左右逢源的奉承，而是真诚待人。
19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 15个字。（4分）
20. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词 语，不得改变原意。（4分）
（二） 语言文字运用Ⅱ（本题共 2小题， 9分）
阅读下面的文字，完成 21～22题。
每一管毛笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处毫厘不爽地勾勒出来。
只有付之于水，让水把千百毫毛化开，试用，才可以断其优劣。
在文房用具里，毛笔给人洁净慢妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的白玉兰花苞， 紧 抱收束。遇水之后，丝缕篷松。物尽其用——再洁净的笔锋也要裹上墨香，然后在宣纸上弛骋。 就如骏马不是养着欣赏，而是用来征逐，看它们毛就竖起、迎风翻飞。筋肉上热气腾腾。毛笔 也一样，如果不被黑亮的墨汁浸润，那一管笔是没有什么实际作用的，再好的笔性也裹在里面 不能出来。一束毛在笔匠手上历经多个工序，变成一支笔，此时不再是动物属性，而是具有了 漫游意识的精神，等待与之相投合的那个人，纵横张放。
时日久了，人性笔性浑然无痕，便写出不少锦绣文字，那真是一管笔的巅峰时刻。
在书写史上，最有名的笔就是王羲之写下《兰亭序》的那管鼠须笔。它是怎么一种样子， 谁也没见过，但是被书法史记录下来，似乎《兰亭序》成功是由于王羲之借助了这管笔。个体 的成功，使后人思考与之的种种关系，曲水风雅，诗酒流连，名士情怀，最终着眼在一管笔上。 人胜于动物最大的地方，就是人善于研制工具并利用它们。毛笔的出现，极大地丰富了书写的 美感，而禽兽的价值，由此有了高下之别。
21. 文中第二段画横线处有多个错别字，请找出三个并加以改正。(3分)
22. 近日光明中学迎来了一批外国友人，他们粗通汉语，对中国的书法十分感兴趣。学校邀请 小明向外国友人介绍毛笔的相关内容。请对以下这段文字进行改写，适合小明介绍使用，保留 必要信息，不超过 75个字。 (6分)
毛笔作为我国传统的文房四宝之一 ，兼具独特的美学意蕴与实用价值。静置时，其笔头
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宛若未绽的白玉兰蓓蕾，以紧致之姿凝敛锋芒；遇水浸润后，毫毛渐次舒展，丝丝缕缕 如莲 瓣轻展，显露出含蓄而典雅的风致。挥毫之际，笔锋与墨色浑然相融，墨随锋转，锋借墨彰， 于纸砚间倾泻出遒劲与柔婉并济的韵律，终臻笔墨交融之化境。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
有人说做事情，先找准方向再去干；也有人说，可以先干起来，在干的时候也可以修正方向。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800字。
对此你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
1. C 【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
C. “ 擅长套路化写作的人工智能写作会使网络文学变成昙花一现的文学现象” 说法错误。材 料二说的是“ 人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精神，让盛极一
时的网络文学变成昙花一现的文学现象” ，选项说法绝对。 故选 C。
2. D 【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。
A. “ 二者看待人工智能写作的态度却截然相反” 说法有误，根据材料二中“ 在此意义上，网 络文学作家可以借助人工智能实现写作的升级” 可知，材料一和材料二都看到了人工智能写 作的有利一面。
B. “ 材料一采用总分式论证结构” 说法有误，材料一采用总分总式结构，先指出 AI 人机协 作的两种写作方式，然后具体介绍这两种写作方式，最后指出人机共 “ 创” 的积极作用。
C. “ 强调了网络文学是生产先于交往” 说法有误，根据材料二“ 然而网络文学却是交往先于 生产，它是在交往互动中生产出来的” 可知，网络文学是交往先于生产。
故选 D。
3. C 【3题详解】本题考查学生理解文中重要概念的能力。
C. “ 读者对象不同” 说法有误，材料二并未提及 “ 读者对象不同”。 故选 C。
4. ① “ 导航性写作” 中 AI 只是帮助人类写作的工具，人类主导作品的叙事方向。
② “ 探索性写作” 中 AI 与人类平等对话，都是写作的主体。
【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。
①由材料一 “ 所谓导航性写作，就是人类指挥，AI‘ 码字’ 。人类将数据库写作的职能让渡 给 AI ，并通过与 AI 生成的文本互动，引导叙事方向” 可知，人类在“ 导航性写作” 中处于
主导地位，负责对 AI 生成的文本进行 “ 导航” ，AI 只是帮助人类写作的工具，人类主导作 品的叙事方向。
②由材料一 “ 在探索性写作中，人类的写作主体性可能得到更新。另外，人类也将 AI 放在 了平等对话的位置，祛除了固有的人类中心主义” 可知，“ 探索性写作” 中人类不再是主持 推进叙事文本的绝对主导者，而是把 AI 放在了平等对话的位置上，AI 与人类都是写作的主 体。
5. 示例一 ：甲方。
①网文创作者可以利用 AI 完成最耗时的基础写作工作，将重点放在改善叙事质量上。
②AI 可以帮助网文创作者拓展视野，充实网文内容。
③网文创作者可以通过与 AI 互动写作，探索网文写作新创意。 示例二：乙方。
①AI 在 “ 写作” 时存在局限性，人类如果过度依赖 AI 进行创作，会拉低网文质量。
②AI 介入网文写作会破坏网络文化精神，不利于网文的未来发展。
③AI 写作是机器运作，不能与读者进行互动讨论，无法生成网络文学内部的马赛克效果。 【5题详解】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
示例一 ：甲方。
①由材料一第二段 “ 在 AI 承担原先最耗时的基础写作工作后，……人类也可以构想新的互 动方式，以更好地协同 AI 改善叙事质量” 可知，在网文创作中，基础的文字撰写工作往往
较为耗时，网文创作者可以借助 AI 来承担这部分基础写作任务，把数据库写作的职能让渡 给 AI ，创作者自己则能腾出更多精力和时间去关注叙事质量的改善。
②由材料一第三段 “ 自然就很难看清可能性空间 边界，也无法充分利用 AI 为人类‘ 延伸’ 出广阔视野” 可知，单个创作者的知识视野总归是有限的，而 AI 可以帮助创作者突破自身 知识局限，拓宽创作视野，使网文内容更加丰富多彩。
③由材料一尾段 “ 通过互动写作，人类和计算机开始能共同探索新创意” 可知，AI 时代下 开启了人机共“ 创” 的新模式，创作者与 AI 进行互动写作，双方共同去探索新的创意。在 这个过程中 AI 能够激发出创作者更多独特新颖的创作灵感。
示例二：乙方。
由材料一第二段 “ 这是因为 AI 在‘ 写作’ 时存在局限。 ……AI 也容易篡改写作细节” 可知， AI 在“ 写作” 时存在局限性，如果创作者过度依赖 AI 进行创作，这些局限必然会在网文中 体现出来，导致网文出现逻辑混乱、情节生硬、缺乏连贯性等问题，从而拉低网文的整体质 量。
②由材料二第一段“ 人工智能写作也许会导致网络文学走向终结——破坏网络文化精神，让 盛极一时的网络文学变成昙花一现的文学现象 ” 可知，AI 介入网文写作会破坏网络文化精 神，不利于网文的未来发展。
③由材料二尾段可知，网络文学中作者与读者的互动讨论非常重要，能直接改变作品的审美 效果，生成网络文学内部的马赛克效果。但 AI 写作是基于机器运作的，无法像网络文学那 样融入人际交往互动环节，使得网文变得机械、缺乏生机与活力。
【解析】
【导语】这篇小说通过对传统中医铺“ 药生尘” 和新开“ 神医馆” 的对比，揭示了现代社会 中的浮躁与盲从。作者通过细致描写中医铺的场景和医生的心境，表现了中医的精湛技艺与 耐心辅导的传统治病理念。同时，神医馆的庸俗与嘈杂，以及人们对速成疗法的盲目崇拜， 形成了鲜明对比，揭示了对速效药物的疯狂追求及其后果，唤醒人们对传统医术价值的思考。
6. D 【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D. “ 看到病人吃了‘ 神医馆’ 的药丸而有所好转，中医铺的医生对自己的医术产生了怀疑” 错误。文中说的是“ 他们都因为得到了神药，脸上散发出红通通的光彩，似乎那药还没入口 就已经给了他们无穷的力量” ，而不是“ 病人吃了‘ 神医馆’ 的药丸而有所好转” ，且中医铺 的医生也没有 “ 对自己的医术产生了怀疑” ，中医铺的关闭与医生看到人们追求 “ 一颗神药
可以包治百病” 的场面后心生悲凉有关。 故选 D。
7. D 【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
D. “ 小说的倒数第三段从中医铺医生的视角” 错误。小说倒数第三段是从小说叙述者的角度 描写环境，而不是 “ 中医铺医生的视角”。
故选 D。
8. ①为下文故事情节的发展作铺垫，正是因为 “ 神医馆” 的出现，才使得中医铺医生心生 悲凉，最终关闭了店铺。
② “ 神医馆” 将一颗药丸定价两千元，并宣称能包治百病，与中医铺根据不同病人的病情采 用不同的疗法形成对比，赞扬了中医铺医生强烈的责任心，也批判了一些人的唯利是图、利 欲熏心。
③人们听信 “ 神医馆” 的宣传，争先恐后购买 “ 神药” ，表现他们因渴望快速痊愈而盲信盲 从，表达对他们无知愚昧的悲哀。
【8题详解】本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。
① “ 神医馆” 的出现是小说情节的转折点，“ 人群你拥我挤，像奔涌的洪水一样冲进那扇富
丽堂皇的大门里”“ 从神医馆出来的时候，心满意足地捧着一个黄色的小盒子” ，“ 神医馆” 的出现导致了“ 药生尘” 的病人流失，医生受到打击，心生悲凉，最终关门，使得故事有了 新的发展方向和冲突，使整个情节更加丰富和曲折，为下文故事情节的发展作铺垫。
② “ 神医馆” 将一颗药丸定价两千元，并宣称“ 包治百病，不管大病小病新病旧病， 一粒见 效，立竿见影” ，“ 神医馆” 的虚假宣传和唯利是图，衬托出“ 药生尘” 医生的医术精湛、医 德高尚和诚实稳重。他不夸大疗效，认真为病人调理身体，即使面对病人的误解和流失也坚 守自己的原则，在对比中其形象更加高大。同时也批判了像“ 神医馆” 这样的唯利是图、利 欲熏心的人。
③ “ 神医馆” 宣称一粒药包治百病，这种虚假宣传迎合了人们渴望快速治愈疾病的心理，而 人们“ 抓乱了头发，踩了脚，甚至踩掉了鞋子” ，争先恐后购买“ 神药” ，表现他们因渴望快 速痊愈而盲目听信，表达作者对一般民众无知愚昧的悲哀与批判。
9. 示例一 ：不能删去。
①结尾交代了中医铺医生不知去向，是对中医铺关门后情节的补充，使小说内容更加丰富， 情节更加完整。
②过去中医铺里的医生医术高超，人们纷纷去看病，如今中医铺关闭后医生不知所踪，暗示 了传统中医的艰难处境。
③人们对中医铺医生去向毫不在意，体现了人情的淡漠。 示例二：应当删去
①小说题目为 “ 药生尘” ，前文交代了 “ 药生尘” 关门的结局，结构已经完整，没有必要画 蛇添足，应当删去。
②小说借中医铺的故事，表达了作者对人们盲目相信所谓“ 神药” 的批判和对中医文化衰落 的感叹。结尾一段写人们对医生去向漠不关心，削弱了小说主题的表达，应当删去。
③删去后，小说以人们对“ 药生尘” 关门后的感慨作结，更能引发读者的思考，能够取得“ 言 有尽而意无穷” 的艺术效果。
9题详解】本题考查学生对重要情节、语段作用的把握能力。
首先要表明自己的观点，能不能将小说的结尾删去，然后再阐明理由。 示例一 ：不能删去。
①从情节上，结尾交代了“ 药生尘”“ 已经好久没有开门了” ，写它最终的状态以及周围人摇 头、叹气、漠不关心的反应，给整个故事画上了一个句号，让读者清晰地看到了在“ 神医馆” 出现这一事件影响下，“ 药生尘” 的最终关门的归宿，使小说的内容更加丰富，情节结构更 加完整。
②从主旨上，小说前半部分写到来“ 药生尘” 看病的人很多。虽然生的病五花八门，但是“ 药 生尘” 的医生开的药是药到病除，从而看出过去中医铺里的医生医术高超。结尾处描绘了“ 药 生尘” 中医铺关闭，门上挂着大锁、蒙着灰尘，牌匾还在却无人在意医生去向的场景，强化 了一种传统、踏实的中医理念在浮躁、盲目逐利的社会风气冲击下走向落寞的悲哀。
③文章的结尾写到人们是忽然发现“ 药生尘” 已经好久没有开门了，叹息完，就迈开步子离 开了，至于医生去了哪里，人们毫不在意，体现了人情的淡漠。
示例二：应当删去。
①从情节上，小说题目为 “ 药生尘” ，小说前半部分写到来 “ 药生尘” 看病的人很多。而自 从“ 神医馆” 出现后，人们都争着去“ 神医馆” ，不再去“ 药生尘” ，所以前文交代了“ 药生 尘” 关门的结局，结构已经完整，没必要画蛇添足，应当删去。
②从主旨上，前文通过“ 药生尘” 中医铺与“ 神医馆” 的对比，已经充分展现了传统与浮躁、 科学与虚假等矛盾冲突，凸显了小说批判人们盲目相信所谓“ 神药” 和感叹中医文化衰落的
主题。而文章结尾交代人们“ 至于医生去了哪里，他们毫不在意” ，突出的是人们的冷漠， 与文章主旨表达不一致，结尾略显多余，不利于对文章主题的揭示，应当删去。
③效果上，将文章结尾删去，文章就变成了以人们对“ 药生尘” 关门后的感慨作结，会给读 者留下更多的想象空间，让读者自行去揣测“ 药生尘” 中医铺以及医生后续的命运，每个人 心中或许都会有不一样的设想，反而能营造出一种意犹未尽的艺术效果，激发读者更深层次 的思考。
【答案】 10. CEG
11. C 12. D
13. （ 1）于是庄王向优孟道歉，就召见孙叔敖的儿子，把寝丘四百户封给他，用来供 奉祭祀孙叔敖。
（2）因此事物有时减损了却反而使它增加（得益），有时增加了却反而使它减少（受损）， 怎么知道是这样的呢？
14. ①善识人，早年能发现乐人优孟的贤能并善待他。
②善治国，辅佐楚王称霸。
③有远见（知韬晦、谦让），嘱咐儿子请求受封贫瘠之地，以保有长久荫蔽。 【解析】
【导语】这两则材料通过楚相孙叔敖的故事，展现了其智慧与远见。材料一以优孟的讽 谏为主线，揭示了孙叔敖为官清廉却未为子孙谋利的困境，优孟通过模仿孙叔敖，成功引起 楚庄王的反思，最终使孙叔敖的后代得到封赏。材料二则通过孙叔敖临终前的嘱咐，体现了 其深谋远虑，选择贫瘠之地为封地，避免了后世争权夺利，保全了家族。两则材料共同凸显 了孙叔敖的清廉、智慧与远见，同时也反映了古代社会中为官者的困境与抉择。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：像楚相孙叔敖， 一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生。清官 实在不值得做啊！
“ 楚相” 是“ 孙叔敖” 的官职，中间不能断开；“ 至死” 是对“ 持廉” 的补充说明，中 间不能断开；“ 楚相孙叔敖持廉至死” 句意完整，从“ 至死” 后断开。应在 C处断句。
“ 方今” 是“ 妻子穷困” 的时间状语，中间不能断开；“ 妻子穷困” 语意完整，所以从 其后断开，应在 E处断句。
“ 负薪而食” 主语是“ 妻子” ，“ 不足为也” 省略了主语“ 像孙叔敖这样的清官” ，两句 主语不同，应从中间断开。应在 G处断句。
故选 CEG。
【11题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A. 正确。句意：生病将要去世；/北山的愚公，年龄将要九十岁了。
B. 正确。嘱咐；/类。句意：嘱咐他的儿子说； /你们这些人都将要被他俘虏。
C. “ 意思相同” 错。智慧；/了解。句意：（优孟）这种智慧可以说是能够把握时机了； /没有人了解我呀。
D. 正确。认为 ……有利；/使动用法，使 ……获利。句意：人们没有认为它有利的； /使 秦国受损而让晋国受益。
故选 C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D. “ 主观原因” 错误。这是客观原因。材料二中提到“ 病疽将死，谓其子曰：‘ 吾则死
矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其地确石之名丑。荆人鬼，越 人禨，人莫之利也。’ ” 孙叔敖让儿子拒绝受封肥饶之地，主观原因是他深知“ 物或损之而益， 或益之而损” 的道理，想要通过这种方式让后代长久地保住封地。
故选 D。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（ 1）“ 谢” ，谢罪；“ 奉” ，供奉；“ 祀” ，祭祀（孙叔敖）。
（2）第一个 “ 损” ，减损、减少；第二个 “ 益” ，增加；“ 而” ，却、反而；“ 何以” ，凭 什么。
【14题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①依据材料一“ 楚相孙叔敖知其贤人也，善待之” 可知，孙叔敖能从优孟作为乐人的身 份中，看出他是有贤能的人，并给予他良好的待遇。在当时的社会环境下，乐人地位相对不 高，孙叔敖能独具慧眼发现优孟的贤能，体现了他善于识别人才的智慧。
②依据材料一“ 孙叔敖之为楚相，尽忠为廉以治楚，楚王得以霸” 可知孙叔敖担任楚国 丞相期间，忠诚且廉洁地治理楚国，使楚王得以称霸诸侯。
③依据材料二“ 吾则死矣，王必封女，女必让肥饶之地，而受沙石之间。有寝丘者，其 地确石之名丑。荆人鬼，越人禨，人莫之利也” 可知孙叔敖在临终前就预见到了楚王会封赏 自己的儿子。他深知 “ 物或损之而益，或益之而损” 的道理，所以嘱咐儿子拒绝肥饶之地， 而接受贫瘠的寝丘，以保有长久的荫蔽。这充分体现了他的远见卓识和知韬晦、懂得谦让的 智慧。
参考译文：
材料一 ：
优孟原是楚国的歌舞艺人。他身高八尺，富有辩才，时常用说笑方式劝诫（楚王）。楚 国宰相孙叔敖知道优孟是位贤人，待他很好。（孙叔敖）患病临终前，叮嘱他的儿子说 ：“ 我 死后，你生活一定很贫困。那时，你就去拜见优孟，说‘ 我是孙叔敖的儿子’ 。” 过了几年， 孙叔敖的儿子（果然）十分贫困，靠卖柴为生，后来见到优孟，同他说话。优孟说：“ 你不 要到远处去。” 于是，他就立即缝制了孙叔敖（往日穿戴）的衣服帽子穿戴起来，模仿孙叔 敖的言谈举止，音容笑貌。过了一年多，模仿得活像孙叔敖，连楚庄王左右近臣都分辨不出 来。楚庄王设置酒宴，优孟上前为庄王敬酒祝福。庄王大吃一惊，以为孙叔敖又复活了，想 要让他做楚相。优孟说 ：“ 请允许我回去和妻子商量此事，三日后再来就任楚相。” 庄王答应 了他。三日后，优孟又来见庄王。庄王问：“ 你妻子怎么说的？” 优孟说：“ 妻子说千万别做 楚相，楚相不值得做。像孙叔敖那样地做楚相，忠正廉洁地治理楚国，楚王才得以称霸。如 今死了，他的儿子竟无立锥之地，贫困到要靠打柴谋生。如果要像孙叔敖那样做楚相，还不 如自杀。” 接着唱道：“ 出外做官，自身贪赃卑鄙的，积有余财，不顾廉耻。自己死后家室虽 然富足，但又恐惧贪赃枉法，干非法之事，犯下大罪，自己被杀，家室也遭诛灭。贪官哪能 做呢？想要做个清官，遵纪守法，忠于职守，到死都不敢做非法之事。清官又哪能做呢？像 楚相孙叔敖，一生坚持廉洁的操守，现在妻儿老小却贫困到靠打柴为生。清官实在不值得做 啊！” 于是，庄王向优孟表示了歉意，当即召见孙叔敖的儿子，把寝丘这个四百户之邑封给 他，以供祭祀孙叔敖之用。自此之后，十世没有断绝。优孟的这种智慧，可以说是正得其宜， 抓住了发挥的时机。
材料二：
天下有三件危险的事情：缺少德性而多宠爱， 一危；才能低下而官位高，二危；身无大 功而俸禄丰厚，三危。因此事物中有的损减了却反而使它增加，有的增加了却反而使它减少，
怎么知道是这样的呢？
从前楚庄王已经在河、雍之间战胜了晋国，回国以后准备封赏孙叔敖，他推辞而不愿接 受。孙叔敖得了恶疮，将要死去，对他的儿子说：“ 我就要死了，国君必然要封你。你必须 让出肥美之地，而接受沙丘乱石那样的荒地。（楚、越之间）有个叫寝丘的，那里石硬地瘠， 而且名声不好。楚国人信鬼，越国人信吉祥，两国没有人认为这个地方对他们有利。” 孙叔 敖死后，国君果然把肥饶之地封给他的儿子，他的儿子坚辞不受，请求允许赐给他寝丘之地。 楚国的习俗，功臣两代之后便要收回爵禄，只有孙叔敖的封地独存。这就是所说的减损了而 反使它增加。
15 ．B
【解析】 15 ．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B. “ 大雪纷飞中诗人登上城楼远眺” 错，“ 霁” 指雨后或雪后天色放晴。 故选 B。
16 . ①比喻：将积雪比作 “ 玉”“ 纱” ，生动形象地描绘出积雪的颜色和雪景的朦胧之美。
②用典：“ 夏禹坛”“ 西施浦” 运用典故，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。 ③借 景抒情：夏禹坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦好像仍飘着一层轻纱，既表达了诗人对江 城雪景的赞赏，又表达了对古人的怀念之情及含蓄深沉的人生况味。
16 ．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
颔联意思是，大禹的神坛前仍堆着白玉一般的积雪，西施浦上方好像飘着一层轻纱。
①比喻：颔联巧妙运用比喻，将积雪比作“ 玉”“ 纱” ，生动地描绘了会稽的雪后景色，突出 雪景的洁白和朦胧，表达了作者对会稽郡的热爱和赞美。
②用典：当年，大禹东行至会稽而崩，葬在会稽。如今，大禹的神坛前的积雪似白玉一般， 仿佛是自然为他献上的贡品，远远望去，便生出一种厚重的历史感。当年，西施曾在会稽生 活过，以西施命名的小溪上飘着一层轻纱似的雪雾，让人不禁追忆西施当年的美丽。诗人把 历史与现实交织在一起，用典抒情，既点明欣赏雪景的地点，又使诗歌含蓄典雅。
③借景抒情：远眺处，夏禹陵墓之前，分明积雪聚玉，洁美无比，这位治水有功，后东巡狩 至会稽而卒的古贤得到了人民的爱戴与尊敬。西施浣纱的水滨似有素绢白纱在眼前晃动，可
惜受命于国难之时的绝代佳人香销玉殒之后，还遭世人非议责难。诗人缘情写景，借景抒情， 感情极为复杂难状，集赞叹、仰慕、惋惜于一体。
17. 有善始者实繁，能克终者盖寡。 彩舟云淡，星河鹭起
短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔
18. C
【解析】 C和原文 “ 左右 ” 相同，都是 “ 用在数目字后面表示概数 ” 。 A是副词 “ 反 正 ” ，B是动词 “ 支配、操纵 ” ，D是名词 “ 左右两个方面 ” 。
19. A中国茶叶可以分为六大门类； B而且是精神的。
20. ① “ 固然 ” 改为 “ 因为 ” 。 ② “ 深厚的影响 ” 改为 “ 深远的影响 ” 。
21. 慢——曼；篷——蓬；弛——驰。
22. 毛笔是中国传统的书写工具，新毛笔的笔头是聚在一起的，用之前要泡在水里让 笔毛慢慢散开。写字时先蘸上墨汁，笔毛充分吸收墨汁，能写出漂亮的毛笔字。
(评分参考： 1. 口语化； 2. 内容要点： ① 中国传统书写工具； ② 使用前需泡在水里 让笔毛 散开； ③ 使用时要蘸上墨汁。 )
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