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2024—2025年第二学期期中考试高一语文试题
(一)阅读！ (本题共 5小题， 19分) 阅读下面的文字，完成 1~5题。
材料一
人物视角叙事是古代小说常用的叙事方法，《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读， 对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进贾府，是贵族少女兼伶仃孤女角度，刘姥姥进大观园是 穷人兼世故老妪角度，查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结 果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。《红楼梦》 人物视角叙事既考究又华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他(或她)和所叙之事 或人又肯定有重要联系。
在《红楼梦》前三回中得到详尽外耽描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛 玉眼中，受玉到荣国府，王熙凤说： “ 天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ ” 她夸黛玉长 得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话： “ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿， 竟是个滴亲的孙女。 ” 至于黛玉标致到什么程度 曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该 观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露绝世风姿，林黛玉 “ 两弯似蹙非蹙罥烟眉， 一双 似喜非真含情目 ” 必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说： “ 这个妹妹我曾见过的。 ” 从林黛玉眼中， 贾宝玉 ‘ 面若中秋之月，色如春晓之花 ” 的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼 中叙出，以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时，被婉拒。贾宝玉的通灵玉只能从最终兑现了 “ 金玉良缘 ”
的薛宝眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角， 一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综 合运和自如转换，是《红楼梦》取得前所未有叙事成就的主要原因。
(摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》)
材料二
《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革
命排满 ……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子， 就 ' 中间那口馅儿；有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作 者空空道人说出，即 “ 大旨谈情 ” 。《红楼梦》可称为 “ 言情小说 ” ，但与现代意义的 “ 言情小 说 ” 。我们可以从 “ 情 ” 字来赏析《红楼梦》的主题思想：
第一层境界，是将 “ 情 ” 理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此 红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。
第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲， 为 “ 千红 ” 一哭，为 “ 万艳 ” 同悲。宝玉在女子面前自卑、 自轻、 自我否定、 自我牺牲。与玉 钏起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画 “ ” ，天降大雨，他只顾提醒龄官 “ 快避雨 去
却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心 ……
第三层境界，借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之 心，，所不欲，勿施于人 ” ，这也是 “ 仁 ” 的内核。当时 “ 仁 ” 道日渐僵化，而作为躯壳的 “ 礼 ” 反
据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉 “ 直哭到天亮喉咙都哑了方住 ” ，回府后 便寻欢作乐。而宝玉形象是对 “ 仁 ” “ 礼 ” 平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封 建道德的反抗，宝玉就是代表。实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德。他领会到了仁 道精髓，即体贴，是真道德的践行者。
第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。 “ 仁 ” 道建立在人与人的关系之上，推已及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱。第 三十五回说宝玉 “ 看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长 吁短叹，就是咕咕哝哝的 … …” 宝玉之 “ 多情而善感 ” 毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热 爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个 “ 混世魔王 ” 的真实面 貌，而这或许也是《红楼梦》 一书 “ 大旨谈情 ” 之 “ 情 ” 的真实面貌。
(摘编自王学良《如何赏析作为 “ 言情小说 ” 的 红楼梦 》 )
材料三
《红楼梦》是小说，是文学艺术。表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。 作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明的个性特点。第二十四回自 “ 贾芸出了荣 国府回家 ” 至 “ 一面趔趄着脚儿去了 ” 一千六百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世仁、贾芸的 舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神。 卜世仁夫妇的鄙吝和倪 二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。 “ 一碗茶也争，我难道手里有 蜜！ ” 这是初恋中的智能儿的语言，反映她心里的甜意。 “ 你忙什么！ ‘ 金簪子掉在井里头， 有你的只是有你的 ’ 。 ” 这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。
“ 什么 ‘ 呦呦鹿鸣，荷叶浮萍 ’ ，小的不敢撒谎。 ” 这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不 识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、 麝月几人。林黛玉慧心巧舌，聪明伶俐；王熙凤先意承志，博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭； 麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。
《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为 “ 绝唱 ” ，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。 这不仅仅因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述 与诗是交融的，是一体的。诗是什么 是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴地纪事，《红 楼梦》确有这种抒情性的特点。
(摘编自冯其庸《 红楼梦 的语言魅力》 )
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分)
A. 材料一重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》的叙事特 点进行阐释，准确到位。
B. 材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的 “ 大旨谈情 ” ，可以 从 “ 情 ” 字入手理解把握小说主旨。
C. 材料三认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从 始至终都充满叙述与抒情的交融。
D. 作为中国古典小说的 “ 绝唱 ” ，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象 来 表 情 达 意 ， 人 物 的 语 言 富 有 生 活 气 息 。
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2. 根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是(3分)
A. 《红楼梦》虽可理解为“ 言情小说 ” ，但仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，并不符合曹雪芹 创作《红楼梦》的意图。
B. 《红楼梦》中“ 情 ”是“ 仁心” 与“ 诗心” 的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、 有信仰与天真、浪漫、充满想象。
C. 《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔，就将智能儿、金钏以及 李贵等人描绘得栩栩如生。
D. 《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、红玉、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显人 物性格，具有高度个性化的特点。
3. 下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)
A. 《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的 戏，暗示她未来的丈夫将会出家。
B. 《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此 我们要读出它的味外味、韵外韵。
C. 胡适用“ 大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼 梦》是曹雪芹自传的结论。
D. 无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下 之物，皆和人一样，有情有理。
4. 材料二在论证上有哪些特点 请简要分析。 (4分)
5. 请结合材料一 ，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。 (6分)
(二)阅读Ⅱ (本题共 4小题， 16分) 阅读下面的文字，完成 6~9题。 明天(节选) 鲁迅
“ 没有声音， ————小东西怎了 ”
红鼻子老拱手里擎了一碗黄酒，说着，向间壁努一努嘴。蓝皮阿五便放下酒碗，在他脊梁上用 死劲的打了一掌，含含糊糊嚷道：
“ 你 ……你你又在想心思 ……。 ”
原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。深更半夜没有睡的只有两 家： 一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴； 一家便是隔壁的单四嫂子，他自从 前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活他自己和他三岁的儿子，所以睡的也迟。
这时候，单四嫂子正抱着他的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。黑沉沉的灯光，照着 宝儿的脸，绯红里带一点青。单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了， 要是还不见效，怎么好 ————那只有去诊何小仙了。但宝儿也许是日轻夜重，到了明天，太阳一 出，热也会退，气喘也会平的：这实在是病人常有的事。
单四嫂子是一个粗笨女人，不明白这 “ 但 ” 字的可怕：许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多 好事却也因为有了他都弄糟。夏天夜短，老拱① 们呜呜的唱完了不多时，东方已经发白；不一会， 窗缝里
透进了银白色的曙光。
单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。现 在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光， ————看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。
单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声 “ 阿呀！ ” 心里计算：怎么好 只有去诊何小仙这一条路了。他 虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百 八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。
天气还早，何家已经坐着四个病人了。他摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。何小仙 伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。但总免 不了着急，忍不住要问，便局局促促的说：
“ 先生， ——我家的宝儿什么病呀 ”
“ 他中焦塞着② 。 ” “ 不妨事么 他 ……”
“ 先去吃两帖。这第一味保婴活命丸，须是贾家济世老店才有！ “ 他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。 ”
“ 这是火克金 ……”
何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。单四嫂子接过药方， 一面走， 一 面想。他虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去 便宜了。于是又径向济世老店奔过去。店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。单四嫂子抱了 宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拨他散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕 得发怔。
宝儿吃下药，已经是午后了。单四嫂子留心看他神情，似乎仿佛平稳了不少；到得下午，忽然 睁开眼叫一声 “ 妈！ ” 又仍然合上眼，像是睡去了。他睡了一刻，额上鼻尖都沁出一粒一粒的汗珠， 单四嫂子轻轻一摸，胶水般粘着手；慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来。
宝儿的呼吸从平稳到没有，单四嫂子的声音也就从呜咽变成号啕。这时聚集了几堆人：门内是 王九妈蓝皮阿五之类，门外是咸亨的掌柜和红鼻老拱之类。王九妈便发命令，烧了一串纸钱；又将 两条板凳和五件衣服作抵，替单四嫂子借了两块洋钱，给帮忙的人备饭。
第一个问题是棺木。单四嫂子还有一副银耳环和一支裹金的银替，都交给了咸亨的掌柜，托他 作一个保，半现半赊的买一具棺木。蓝皮阿五也伸出手来，很愿意自告奋勇；王九妈却不许他，只 准他明天抬棺材的差使，阿五骂了一声 “ 老畜生 ” ，怏怏的努了嘴站着。掌柜便自去了；晚上回来， 说棺木须得现做，后半夜才成功。
下半天，棺木才合上盖：因为单四嫂子哭一回，看一回，总不肯死心塌地的盖上；幸亏王九妈 等得不耐烦，气愤愤的跑上前， 一把拖开他，才七手八脚的盖上了。
这一日里，蓝皮阿五简直整天没有到：咸亨掌柜便替单四嫂子雇了两名脚夫，每名二百另十个大 钱，抬棺木到义冢地上安放。王九妈又帮他煮了饭，凡是动过手开过口的人都吃了饭。太阳渐渐显 出要落山的颜色；吃过饭的人也不觉都显出要回家的颜色， ————于是他们终于都回了家。
单四嫂子很觉得头眩，歇息了一会，倒居然有点平稳了。但他接连着便觉得很异样：遇到了平 生没有遇到过的事，不像会有的事，然而的确出现了。他越想越奇，又感到一件异样的事 ———— 这 屋 子 忽 然 太 静 了 。
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他站起身，点上灯火，屋子越显得静。他昏昏的走去关上门，回来坐在床沿上，纺车静静的 立在地上。他定一定神，四面一看，更觉得坐立不得，屋子不但太静，而且也太大了，东西也太 空了。太大的屋子四面包围着他，太空的东西四面压着他，叫他喘气不得。
他现在知道他的宝儿确乎死了：不愿意见这屋子，吹熄了灯，躺着。他一面哭， 一面想：想 那时候， 自己纺着棉纱，宝儿坐在身边吃茴香豆，瞪着一双小黑眼睛想了一刻，便说， “ 妈！ 爹卖馄饨，我大了也卖馄饨，卖许多许多钱， ————我都给你。 ”那时候，真是连纺出的棉纱， 也仿佛寸寸都有意思，寸寸都活着。但现在怎么了 现在的事，单四嫂子却实在没有想到什么。 ————我早经说过：他是粗笨女人。他能想出什么呢 他单觉得这屋子太静，太大，太空罢了。
但单四嫂子虽然粗笨，却知道还魂是不能有的事，他的宝儿也的确不能再见了。叹一口气，自 言自语的说， “ 宝儿，你该还在这里，你给我梦里见见罢。 ”于是合上眼，想赶快睡去，会他 的宝儿，苦苦的呼吸通过了静和大和空虚，自己听得明白。
单四嫂子终于朦朦胧胧的走入睡乡，全屋子都很静。这时红鼻子老拱的小曲，也早经唱完； 跄跄踉踉出了咸亨，却又提尖了喉咙，唱道： “ 我的冤家呀！ ——可怜你， ————孤零零 的……”
蓝皮阿五便伸手揪住了老拱的肩头，两个人七歪八斜的笑着挤着走去。
单四嫂子早睡着了，老拱们也走了，咸亨也关上门了。这时的鲁镇，便完全落在寂静里。只 有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波；另有几条狗，也躲在暗地里呜呜的叫。
(节选自鲁迅小说《明天》有删改) 【注】①老拱：泛指普通百姓。②中焦塞着：中医用语。指消化不良一类的病症。
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A. 小说开头的场景描写，一个是吃喝玩乐的咸亨酒店，一个是灯光昏暗的破落之家，点明了半夜没 睡的两家情形，形成对比，为后文叙事作铺垫。
B. 为了治好儿子的病，单四嫂子使尽浑身解数，求神、许愿、吃单方，到最后甚至寄希望于何小仙，
小说倍此表达了因迷信导致人生悲剧的主题。
C. 小说生动刻画了“ 何小仙 ”“ 店伙 ”“ 红鼻子老拱 ”“ 蓝皮阿五 ”等形象，塑造了一组冷漠、无 情、麻木的群像，展现了广阔的社会环境。
D. 单四嫂子，夫丧子幼，只能靠纺纱来维生。半夜不熄的灯光不仅是她生活艰辛的表现，也是她想 通过自己的劳动换取生活的一线希望。
7.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A. 单四嫂子询问病情热切焦虑，何小仙却慢条斯理、半吞半吐，对话简短，但个性鲜明，有力地表 现了两者不同的身份、性格和心态。
B. 作者善于用传神的细节描摹人物，文中的单四嫂子“ 慌忙去摸胸口，便禁不住呜咽起来 ” ，与祥 林嫂“ 眼珠间或一轮”一样，都是以典型细节刻画人物形象。
C. 小说善于运用心理描写，在情节发展的不同阶段，单四嫂子的心理也有不同，令读者一步步感受 到她在无奈中接受了残酷的事实，最后又生出对生活的无限希望。
D. 本文采用了全知视角，视野开阔，按时间顺序讲述了单四嫂子丧子的故事，塑造了形形色色的人 物，全方位表现了一个病态社会的冰冷和无情。
8. 同是鲁迅笔下的旧中国下层妇女，单四嫂子和祥林嫂这两个形象有何相同点 结合文本简要分析。
(4分)
9.这篇写作于 1919 年前后的收集在《呐喊》中的小说，写了一个悲惨的故事，却以“ 明天”为题， 其用意是什么 请结合文本内容简要探究。(6分)
(三)阅读Ⅲ(本题共 5 小题,20分)
阅读下面的文言文，完成 10~14题。 材料一 ：
村中少年好事者驯养一虫， 自名“ 蟹壳青” ，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直， 亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增 惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢 若木鸡。少年又大笑。试以猪鬟毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击， 振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成 大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之， 虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益 惊喜，掇置笼中。
(节选自《聊斋志异 · 促织》)
材料二：
太行毛大福，疡医也。 一日，行术归，道遇一狼，吐裹物，蹲道左。毛拾视，则布裹金饰数事。 方怪异间，狼前欢跃，略曳袍服，即去。毛行，又曳之。察其意不恶，因从之去。未几，至穴，见一 狼病卧，视顶上有巨疮，溃腐生蛆。毛悟其意，拨剔净尽，敷药如法，乃行。日既晚，狼遥送之。
先是，邑有银商宁泰，被盗杀于途，莫可追诘。会毛货金饰，为宁氏所认，执赴公庭。毛诉所从 来，官不信，械之。毛冤极不能自伸，惟求宽释，请问诸狼。官遣两役押入山，直抵狼穴。值狼未归， 及幕不至，三人遂反。至半途，遇二狼，其一疮痕犹在。毛识之，向揖而祝曰： “ 前蒙馈赠今遂以 此被屈君不为我昭雪回搒掠死矣！”狼见毛被絷，怒奔隶。隶拔刀相向。狼以喙拄地大嗥；嗥两三声， 山中百狼群集。围旋隶，隶大窘。狼竞前啮絷索，隶悟其意，解毛竴，狼乃俱去。归述其状，官异之， 未遽释毛。
后数日，官出行，一狼衔敝履委道上。官命收履，狼乃去。官归，阴遗人访履主。或传某村有丛 薪者，被二狼迫逐，衔其履而去。拘来认之，果其履也。遂疑杀宁者必薪，鞫之果然。
(节选自《聊斋志异 · 毛大福》，有删减) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)
前蒙 A馈赠 B今遂 C以此被屈D君不为E我昭雪F回G 搒掠 H死矣 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“ 而高其直”与《师说》中“ 惑而不从师”的“ 而”用法不相同。
B. 既，已经，与《烛之武退秦师》中“ 郑既知亡矣”的“ 既”意思相同。
C. 反，通“ 返” ，与《齐桓晋文之事》中“ 盖亦反其本矣”的“ 反”用法相同。 D. 委，放置，与《庖丁解牛》中“ 謋然己解，如土委地”的“ 委”意思相同。
12.下 列 对 材 料 有 关 内 容 的 概 述 ， 不 正 确 的 一 项 是 (3分 )
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3
A. 村中好事少年所养的促织十分雄壮，成名看到后不敢拿自己的促织与之较量，但他最 终还是下定了决心，因为他知道留着低劣的促织也无甚用处。
B. 成名的促织与 “ 蟹壳青 ” 开始斗架时十分害怕，少年屡次用猪瓢毛撩拨它，它暴怒， 发起攻击，最终咬住了 “ 蟹壳青 ” 的脖子，吓得少年急忙分开它们。
C. 毛大福行医回家途中遇到一只狼，狼向他求救，他跟从狼进了狼窝，并为一只病狼治了 病。狼感激毛大福，后来在他受冤时想方设法救了他。
D. 一个叫丛薪的人杀害了银商宁泰，没被人查出，但狼知道是他。毛大福向狼说明自己受 冤的情况，几天后狼就把丛薪的鞋送给县官，帮其破案。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (8分)
(1)旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。
(2)会毛货金饰，为宁氏所认，执赴公庭。
14. 你怎样理解《聊斋志异》的 “ 异” 请结合《促织》和《毛大福》两篇小说简要说明。 (3分)
(四)阅读Ⅳ (本题共 2小题， 9分)
阅读下面这首诗歌，完成 15——16题。
采桑子 · 荷花开后西湖好① [宋]欧阳修
荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。 画船撑入花深处，香泛金卮。 烟雨微微， 一片笙歌醉里归。
【注】 ① 这是欧阳修晚年退居颍州时写的十首《采桑子》之一。西湖，指颍州(今安徽省阜 阳市)西湖 .
15. 下列对词句的赏析，不正确的一项是(3分)
A. 上片先总写 “ 西湖好 ” ，而后再展开，具体刻画描写了夏天湖上的景色之美。
B. 下片写词人泛舟荷花深处，饮酒听曲赏花，完全沉醉于大自然中。
C. 全词完全是按照由近及远的顺序，纳风景于笔端，写了词人游览西湖的过程。
D. 这首词描写了西湖荷花盛开的美景，表达了词人寄情山水的闲适心情。
16. 这首词是如何描写西湖上荷花开后的美景的 (6分)
(五)名篇名句默写(本题共 1小题， 10分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。 (10分)
(1) 《阿房宫赋》中的 “ ” 和 “ ” 两句，用比喻描绘出 长桥之雄伟和复道之绚丽。
(2) 《答司马谏议书》中，针对司马光认为新法 “ 生事 ” 的指责，王安石指出新法的理论 根据是 “ ” , 根本目的是 “ ” 。
(3) 《谏太宗十思疏》中的 “ ” 语出《周易 · 谦卦》 “ 谦谦君子，卑 以自牧 ” ，而 “ ” 则语出《周易 · 比卦》 “ 王用三驱 ” 。
(4)苏洵在《六国论》中讲述赵国败亡的原因时说 “ ， ” ,指出杀害良将是导致国家灭亡的原因之 一。
(5) 《子路曾皙冉有公西华侍坐》中，子路希望用自己的理念将一个夹在大国中间且 “ , ” 的国家治理得富强知礼。
二、语言文字运用(16分)
阅读下面的文字，完成 18~22题。
在人工智能篷勃发展的浪潮中，DeepSeek异军突起，吸引了众多观注。 DeepSeek，作为一 家专注于人工智能技术研发的创新企业，凭借其在大语言模型等领域的深耕细作，取得了令人 嘱目的成绩。外媒感慨，这是人工智能领域的 “ 一场地震 ” 。
DeepSeek的大语言模型， 甲 。 它能够理解复杂的语义表达，对各种自然语言文本进行精 准分析。无论是处理学术论文、新闻报道，还是文学作品，都能 ① 。 在生成内容方面，它可 以根据给定的主题和要求，迅速创作出逻辑连贯、内容丰富的文章，从故事编写到诗歌创作， 表现得 ② 。这一技术不仅在信息检索、智能客服等领域发挥着重要作用，还为创作者提供了新 的灵感源泉，开启了人机协作创作的新篇章。
然而，像任何新兴技术一样， DeepSeek 的发展也面临诸多挑战。 一方面， 大语言模型的 训练需要海量的数据和强大的计算资源，这对企业的成本控制和技术优化能力提出了很高要求。 另一方面，随着技术的广泛应用， 。如何确保生成内容的真实性和可靠性，达到避免虚假信 息传播；如何保障用户数据的安全，防止隐私不再泄露 ……这些都是亟待解决的问题。
尽管面临挑战，但 DeepSeek的前景依然广阔。未来，它有望在更多领域实现突破，为人 们的生活和工作带来更多便利与创新。
18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 (2分)
19. 请在文中① ② 两处分别填入恰当的成语。 (2分)
20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变 原意。 (4分)
21. 请在甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15个字。 (4分)
22. 画线处 “ 一场地震 ” 指什么 为什么加引号 (4分)
三、写作(60分)
23. 阅读下列材料，根据要求写作。 (60分)
我们对真理所能表示的最大崇拜，就是要脚踏实地地去履行它。———艾默生 要是我们只限于梦想，那么谁来使生活成为美丽的呢 ——高尔基
“ 实 ” 的造字本义为柜子里装满了贝壳，指家境富裕；进而引申为充盈饱满，没有空隙；再 进一步引申为有内涵、不虚假。
以上材料，触发了你怎样的思考 在实现中国梦的道路上，我们又应该怎么做呢 请写一篇议论 文谈谈你的看法。
要求：综合材料的内容和含意，自选角度，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不少于 800字。
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高一语文期中考试 参考答案及评分标准
1. C “ 而且从始至终都充满叙述与抒情的交融 ” 错误。作者只是说在前八十回的叙述中 “ 也 都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体” ，而不是说从始至终。
2. B “ 《红楼梦》中 ‘ 情 ’ 是 ‘ 仁心 ’ 与 ‘ 诗心 ’ 的结合 ” 错误，原文材料二最后 “ 而这或 许也是《红楼梦》一书 ‘ 大旨谈情’ 之 ‘ 情’ 的真实面貌” ，可知是 “ 或许” ，而不是肯定。
3. D A. “ 《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联 ” 是说小说中 “ 戏文” 与人物命运的关联。B. “ 《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合 ……我们要读出 它的味外味、韵外韵来 ” 说的是《红楼梦》富有诗意，具有言外之意。 C. “ 考证了曹雪芹是 《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论 ” 错误，这是作为考据派的胡适的 成果。
4. ① 论证方法多样。文章采用了例证、喻证、引证、对比论证等。如引用了刘鹗的语句，选 取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往事例，运用了饺子、西瓜子等喻体，让论证更有说服力。
②论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从 “ 情 ” 字入手，分析了从 “ 情 ” 字理解小 说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。 ③论证语言浅显明了。作者通过比喻、对比、举例 等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易，通俗易懂。（每点 2分，答 出两点即可）
5. ① 每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出。 ② 善于使用人
物视角叙事，喜欢变换视角，但却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰。 ③人物视角叙事既考究又华 丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度。 ④对主要人物、关键情节的描写，通过 特定的人物去实现。 ⑤每个情节都有一个主要的人物叙事视角，同时又有多种叙事视角的综合 运用和自如转换。（每点 2分，答出三点即可）
6. B “ 小说借此表达了因迷信导致人生悲剧的主题 ” 错误，文章的主旨不单是表达了因迷 信导致人生悲剧的主题，更是反映黑暗社会的吃人本质。
7. C “ 最后又生出对生活的无限希望 ” 错误。由句子 “ 她是粗笨女人。她能想出什么呢？她 单觉得这屋子太静，太大，太空罢了” 可知，宝儿死后，单四嫂最终是绝望了。
8. ① 勤劳能干。单四嫂子靠一双手养活自己和儿子，祥林嫂一个人彻夜煮福礼而不知疲倦。
②命运悲惨。她们年纪轻轻就死了丈夫，成了寡妇，她们都爱着自己的孩子，却都经受了丧子 之痛。 ③朴实内向。单四嫂子问诊时的 “ 局局促促 ” “ 不好意思 ” ，祥林嫂刚到鲁镇时的 “ 不 爱说话 ” 。 ④愚昧无知。单四嫂子为了给儿子治病去求神许愿，祥林嫂为了赎罪听信别人的话 去捐门槛。（每点 2分，答出两点即可）
9. ① 从社会环境来看，作者把一个残酷的世界摆在了读者面前——弱者被 “ 吃 ” ，而众人对此 漠然视之，这样的民众没有 “ 明天 ” ，没有希望。 ② 从人物形象看，只是耽于幻想 “ 明天一切 会好起来 ” 的，如单四嫂子一类的人，不会有 “ 明天 ” ，不会有希望。 ③ 从主题思想来看，要 想有 “ 明天 ” ，就要唤起人们对封建社会的憎恨，对单四嫂子悲惨命运的同情，对病态的社会 加 以 “ 疗 治 ” 。 （ 每 点 2分 ）
10. B D F
【解析】句意：上次承蒙你们馈赠，现在我却因为那些首饰被冤枉。你们如果不能替我昭 雪，回去我就会被活活打死了！
“ 馈赠” 是 “ 蒙 ” 的宾语，而且它与 “ 今” 相连则语意不通，所以第一处应断在 B处；
“ 今遂” 句意不完整，“ 以此被屈” 是一个完整的被动句，所以 D处应断开；“ 昭雪” 是动词， 它与 “ 回 ” 相连则语意不通，所以第三处应断在 F处。 故需断开的三处为：BDF。
11 ．D A. 正确。而：连词，表示承接。/连词，表示转折，却。句意：便抬高价格。 /如果人 们有了疑惑却不向老师请教。B. 正确。既：都是 “ 已经 ” 的意思。句意：天色已晚。/郑国已明 白自己将会灭亡了。C. 正确。 “ 反 ” ，都是通假字，通 “ 返 ” ，动词，返回。句意：三个人就 往回返。/还是返回到根本上来吧。 D. 错误。两者意思不同。委：放置。/散落，卸落。句意： 一只狼叼着一只破鞋子放在路上。/牛的骨和肉一下子就解开了，就像泥土散落在地上一样。故 选 D。
12 ．B “ 成名的促织与 ‘ 蟹壳青’ 开始斗架时十分害怕” 错误。由材料一可知 “ 小虫伏不动， 蠢若木鸡” ，并无害怕之意。故选 B。
13 ．（ 1）不久，见鸡伸着脖子摆动扑打，临近去看，原来那促织落在鸡冠上，用力地叮咬着不 松口。
（关键词： “ 旋” ，不久、很快；“ 集 ” ，止、落在；“ 释” ，放开、松开。）（每个关键词 1 分，句意 1分）
（2）恰逢毛大福卖那些金饰品，被宁家人认了出来，把他捉到县衙。
（关键词： “ 会 ” ，恰逢；“ 货 ” ，卖；“ 为宁氏所认” 为被动句，“ 为 ……所 ……” 表被动。） （每个关键词 1分，句意 1分）
14 . ① “ 异 ” 指奇异、离奇、怪诞的故事。 ② 《促织》讲的是成名的儿子魂化促织的故事，
《毛大福》写的是毛大福替狼医病，受恩的狼帮恩人洗刷冤屈的故事，都很离奇。（第一点 1 分，第二点 2分）
参考译文：
材料一 ：（略） 材料二：
太行地区有个毛大福，是个专治疮伤的外科医生。 一天，他外出行医回家，路上遇到一只狼， 那狼吐出嘴里含着的一包东西，然后蹲在路的左边。毛大福捡起来看，原来是用布包着的几件 黄金首饰。他正感到怪异，狼欢快地跳到他面前，轻轻地拽他的衣服，就要带他走。毛大福要 离开，狼又来拽他。毛大福察觉狼没有什么恶意，便跟着它走。不一会儿，他们来到一处洞穴，
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见一只狼生病卧着，看它的头顶上有一个大疮，已经溃烂，长出蛆来。毛大福明白了狼的用意， 就给那只狼把疮上的脓血蛆虫都刮干净，像对人一样替它敷上药，才走了。这时，天色已晚， 狼在后面远远地跟着护送他。
此前，县里有个叫宁泰的银商，在路上被强盗杀死，一直也没能查出凶手是谁。恰逢毛大福 卖那些金饰品，被宁家人认了出来，把他捉到县衙。毛大福诉说了首饰的由来，县官不相信， 给他上了镣铐。毛大福冤枉极了，但又无法替自己申辩，只求宽释几天，让他去向狼问个清楚。 县官派了两个差役押着毛大福进山，一直来到狼窝，遇到狼外出没有回来。到了天黑也没有回 来，三个人就往回返。走到半路上，遇到两只狼，其中一只头上的疮痕还在。毛大福认出这只 狼，就上前作揖，祷告说：“ 上次承蒙你们馈赠，现在我却因为那些首饰被冤枉。你们如果不 能替我昭雪，回去我就会被活活打死了！” 狼见毛大福被捆着，就愤怒地扑向差役。差役拔出 刀来，和狼对峙。狼用嘴顶着地，大声地嚎叫起来；刚嚎了两三声，就看见有上百只狼从山里 的四面八方蜂拥而来。群狼包围着差役打转，差役大为窘困。狼上前咬捆着毛大福的绳子，差 役明白了它们的意思，替毛大福松了绑，狼这才一起散去。差役回到衙门，叙述了他们见到狼 的经过，县官感到很惊异，但也没有马上释放毛大福。
过了几天，县官外出，一只狼叼着一只破鞋子放在路上。县官命人收起鞋子，狼才离开。县 官回到衙门，暗中派人查访破鞋子的主人。有人传说某村有个叫丛薪的人，被两只狼追赶，狼 叼着他的鞋子走了。县官命人将丛薪拘捕到衙门来认，果然是他的鞋子。县官便怀疑杀死宁泰 的人肯定是丛薪，一审问，果然他就是凶手。
15. C “ 全词完全是按照由近及远的顺序 ” 错误，全词是按时间的顺序，从来时写到归去， 不是完全按照由近及远的顺序。
16. ① 视觉与嗅觉相结合。 “ 前后红幢绿盖随 ” 从视觉角度描写荷塘荷花开放之盛， “ 香泛金
卮 ” 从嗅觉角度描写荷香之浓郁。 ② 运用比喻修辞。将荷花比喻成 “ 红幢 ” ，将荷叶比喻成 “ 绿盖 ” ，荷花、荷叶似仪仗队一样，对自己是前呼后拥，颇有气势。 ③ 侧面描写。通过写 “ 一片笙歌 ” 与 “ 醉里归 ” ，表达了自己惬意的心情，侧面表现了西湖景色之美。（每点 2 分）
17. (1)未云何龙 不霁何虹
(2)举先王之政 以兴利除弊
(3)念高危则思谦冲而自牧 乐盘游则思三驱以为度
(4)洎牧以谗诛 邯郸为郡
(5)加之以师旅 因之以饥馑
(每空 1分, 错字、漏字、字迹不清、填错位置均不能得分)
18 . ① “ 篷 ” 改为 “ 蓬 ” ；② “ 观 ” 改为 “ 关 ” ；③ “ 嘱 ” 改为 “ 瞩 ” 。 （改对一个 得 1分，改出两个即可）
19 . ① 游刃有余/ 得心应手 ② 可圈可点/ 出类拔萃 （每空 1分）
20 ．如何确保生成内容的真实性和可靠性，达到避免虚假信息传播的目的；如何保障用 户数据的安全，防止隐私泄露 ……这些都是亟待解决的问题。（两处错误： ① 成分残缺， 缺少与 “ 达到 ” 搭配的宾语 “ 的目的 ” ；② 否定不当，改为 “ 防止隐私泄露 ” 或 “ 使隐
私不再泄露 ” 。每处改对得 2分）
21 ．甲：拥有强大的语言理解与生成能力 乙：多种问题也逐渐凸显（每点 2分）
22 . ① “ 一场地震 ” 指 DeepSeek 的出现如同地震一样引起行业的巨大震动和变革。 ② 加 引号是为了表明此处 “ 一场地震 ” 不同于地理学上的地震概念，表特殊含义，引号用于 突出 DeepSeek 在人工智能领域的重要地位和影响力。（每点 2分）
23. 【写作指导】三则材料均指向 “ 实干” ，写作导语指向 “ 实现中国梦” 的道路上应该如何做， 写作时应紧紧围绕 “ 实干 ” 这一中心写，从脱贫攻坚、经济建设、科技创新、文化发展等国家 方面阐发观点。如果写个人品格塑造，需要结合国家、社会、民族来谈。
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