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2025年孝义市第三次中考模拟考试题（卷)
语文
注意事项：
1.本试卷共10页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
3.考试结束后，只收回答题卡。
一、古典之美（27分)
(一)
1.班级开展“探寻古典诗文中的修辞之美”语文活动。下面是同学们制作的佳句收集卡，
请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。（10分)
修辞之美
诗文佳句
表达作用
(1)浮光跃金，
。
(范仲淹《岳阳楼记》)
描写更生动
(2)
西北望，射天狼。
情感更丰沛
诗味都从
(苏轼《江城子·密州出猎》)
比喻来
(3)
。(比喻对爱情至死不渝)
抽象变具体
(李商隐《无题》)
（4)逝者如斯夫，
▲。(《<论语>十二章》)
说理更浅白
(5)▲，
愁云惨淡万里凝。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
抒发情感
(6)金樽清酒斗十千，
(李白《行路难》<其一>)》
烘托气氛
笔落惊风雨
夸张韵无穷
（7)其间千二百里，▲，不以疾也。
(郦道元《三峡》)
激发想象
(8)
▲
▲。（夸张地写出木兰奔赴战
场的矫健雄姿)
(《木兰诗》)
突出形象
2.请阅读《天净沙·秋思》，结合链接材料，分析作者如何借助意象表达情感。（2分)
27
天净沙·秋思
链接材料：意象就是“意”加“象”的组合。
马致远
自然界里，一切看得见的物体，如山、水等，都
枯藤老树昏鸦，
可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审
小桥流水人家，
美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合
古道西风瘦马。
与点染，就带上了诗人的主观色彩，这样的物象
夕阳西下，
就成了意象。意境是诗人的主观情意和客观物象
断肠人在天涯。
互相交融、有机组合而形成的艺术境界。
九年级语文第一页（共十页）

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(二)
班级开展“困境中的精神之光”主题班会、请阅读下面选文并完成第3-7题。
【甲】当余之从师也，负箧曳感行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤微裂而
不知。至舍，四支僵劲不能动，腠人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再
食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戟朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容
臭，烨然若神人；余则组袍敲衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若
人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀
公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
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【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶
绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案
牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
(刘禹锡《陋室铭》)
3.释读困境。解释两文中体现困境的关键词。（2分)
（1)负箧曳展行深山巨谷中曳：▲
（2)苔痕上阶绿上：
4.翻译心志。用现代汉语翻译两人直面困境的宣言式句子。（3分)
(1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
翻译：▲
(2)斯是陋室，惟吾德馨。
翻译：这是简陋的屋舍，
5.对话古今。甲乙两文中，宋濂和刘禹锡都表现出应对困境的智慧。请结合文本具体内
容，谈谈你从中获得的启示。(4分)
勃往省父，道出钟陵。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿
作序以夸客。因出纸笔遍请，客莫敢当。至勃，欣然不辞。公大怒，拂衣而起，专令人
伺其下笔。第一报云：“豫章”故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星
分翼轸②，地接衡庐。”公沉吟不言。又报云：“落霞与孤鸯齐飞，秋水共长天一色。”公
矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂延勃上座，极欢而罢。
(节选自《唐才子传·王勃》)
【注释】①豫章：古郡名。②翼轸(hěn):星宿名。③旻(j加6)然：形容发惊的神情。
6.下面选项的加点字与文中“遂延勃上座”的“延”字意思相同的一项是(
)(2分)
A.绵延不绝
B.曹刿请见
C.便要还家
D.拉余同饮
7.选文生动再现了千古第一骈文《滕王阁序》的创作过程，作者王勃时年26岁。你如何
理解其“不辞”作序的行为，现实生活中这种行为对突破困境有什么意义？请结合文
本和现实具体分析。（4分)
九年级语文第二页（共十页）
口
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