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2024-2025学年八年级语文下学期期末模拟卷（冲刺夺分）
【全国通用】
（满分120分，考试用时120分钟）
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将个人信息填写在答题卡上，并用2B铅笔填涂考场号、座位号。
2. 选择题用2B铅笔填涂，非选择题用黑色签字笔作答，答案须写在答题卡指定区域。
3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（共26分）
1. （8分）阅读下面文字，按要求完成题目。
初夏的江南，是蔷薇花铺就的梦境。千株万株的蔷薇攀在斑驳的围墙上，花瓣层层叠叠，像泼翻了的胭脂盒，在天地间洇开一片浪漫。粉的娇嫩、红的炽烈、白的纯净，就连风吹过的气息里，都 着甜腻的香。蜜蜂在花丛中穿梭，翅膀上沾满金色的花粉，偶尔停在花瓣上，仿佛在与蔷薇私语。
巷子里，卖花人的吆喝声带着吴侬软语的韵味，“要蔷薇啵——新鲜的蔷薇——”声音拖着长调，像一条柔软的丝带， 在青石板路上。买菜归来的阿婆，会停下脚步，挑几枝最艳的蔷薇，插进粗陶瓶里，摆在厨房的窗台上。于是，烟火气里便多了几分诗意。
暮色渐浓时，蔷薇的影子被夕阳拉得很长。放学的孩子追逐着影子奔跑，惊起几只栖息在花丛中的麻雀。花辩偶尔落在孩子的发梢，像戴上了一顶天然的花冠。这时候，整个江南都 在蔷薇的温柔里，连时光都慢了下来。
(1)（2分）文中加点字注音有误的一项是（ ）
A. 炽（chì）烈 B. 穿梭（suō） C.粗陶（táo） D.蔷( qiānɡ)薇
(2)（2分）文中画线词语书写有误的一项是（ ）
A. 斑驳 B. 洇开 C. 甜腻 D. 花辩
(3)（2分）文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 浮动 缠绕 沉浸 B. 飘动 缠绕 沉醉
C. 浮动 萦绕 沉醉 D. 飘动 萦绕 沉浸
(4)（2分）对文中画线句子的修辞手法判断正确的一项是（ ）
A. 比喻 拟人 B. 排比 拟人 C. 比喻 夸张 D. 排比 夸张
2. （8分）学校开展“绿色生活，从我做起”综合性学习活动，请你参与。
(1)（3分）活动中有一幅宣传画（见下图），画中有一棵大树，树干是由无数废旧塑料瓶组成的，树根扎在地球上，树叶是绿色的手掌。请你向同学解释这幅画的寓意。
你设计的解说：
(2)（3分）在讨论环节，小明说：“绿色生活就是不用塑料袋。”小丽说：“应该是多植树造林。”请你发表看法，整合两人观点，并补充一点建议。
(3)（2分）请为活动撰写一条宣传标语，要求使用对偶修辞。
3. （10分）古诗文默写。
(1) ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
(2)海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
(3)《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的句子是： ， 。
(4)《大道之行也》中体现人才得到重用、社会成员和睦相处的句子是： ， 。
(5)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿的句子是： ， ！
(6)陆游《卜算子·咏梅》中表现梅花坚贞不屈的句子是： ， 。
二、阅读（共44分）
（一）现代文阅读（24分）
（9分）阅读下文，完成问题。
【文本一】
①物候学是研究自然界植物、动物和环境条件的周期变化之间相互关系的科学。它的目的是认识自然季节现象变化的规律，以服务于农业生产和科学研究。
②物候现象的来临取决于哪些因素呢？首先是纬度。越往北，气温越低，物候现象来临得越迟。例如，北京的桃花比南京开得晚约20天，但是到了晚春五月，北京的刺槐开花只比南京晚10天。其次是经度。沿海地区的春天来临比内陆要迟，因为海洋的比热容大，升温慢。比如，大连的连翘和榆叶梅盛开比北京迟一周，济南的苹果开花比烟台早，就是这个道理。再次是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。此外，古今的差异也会影响物候现象，现代气候变暖，春天比几十年前早到九天左右。
③物候学的研究对于农业生产有着重要意义。农民可以根据物候现象安排农事活动，提高农作物产量。例如，通过观察桃花盛开的时间，可以确定播种小麦的最佳时期。物候学还为气候变迁研究提供了重要资料，通过对比古今物候记录，可以了解气候的变化趋势。
（节选自《物候学》）
【文本二】
①二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶，它将一年分为24个时段，每个时段约15天，反映了季节、气候、物候等的变化。雨水是二十四节气中的第二个节气，一般在每年公历2月18-20日。此时，气温回升，降水增多，万物开始萌动。
②古人将雨水分为三候：“一候獭祭鱼；二候鸿雁来；三候草木萌动。”意思是说，雨水节气初，水獭开始捕鱼，将鱼摆在岸边，如同祭祀一般；五天后，大雁开始从南方飞回北方；再过五天，草木开始抽出嫩芽。这些物候现象标志着春天的真正到来。
③雨水节气与农业生产密切相关。农谚有“雨水到来地解冻，化一层来耙一层”的说法，此时土壤开始解冻，农民要及时耙地，保持土壤墒情。同时，雨水也是种植蔬菜的好时机，像菠菜、生菜等耐寒蔬菜可以开始播种了。
（节选自《二十四节气与农业》）
1. （3分）下列对文本一和文本二的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文本一第②段运用了举例子、列数字的说明方法，说明纬度对物候现象的影响。
B. 文本二第②段介绍雨水三候，体现了物候现象与节气的对应关系。
C. 物候学研究和二十四节气都对农业生产有指导作用，前者更科学精准。
D. 雨水节气时，北方地区可以开始播种菠菜、生菜等耐寒蔬菜。
2. （3分）文本一第②段说明物候现象来临的四个因素时，采用了什么说明顺序？为什么不能调换顺序？
6. （3分）文本一第③段和文本二第③段都提到了物候与农业的关系，请分别概括其内容。
（二）（15分）阅读下文，完成7-10题。
竹编里的光阴
①老家的屋檐下，总放着几只竹编的筛子，圆的、方的，在岁月里泛着温润的光泽。它们是奶奶的宝贝，也是我童年记忆里最鲜活的意象。
②奶奶编竹筛子的手艺是跟太奶奶学的。每年清明过后，奶奶就会去后山砍回新鲜的毛竹。竹子要选两年生的，太老的韧性不足，太嫩的容易开裂。砍回来的竹子去枝去叶，锯成合适的长度，然后破成竹条。破竹条是个技术活，奶奶握着篾刀，顺着竹子的纹理，将一根粗竹条分成若干细篾条，每根篾条都薄如蝉翼，粗细均匀。
③接下来是编织。奶奶坐在小板凳上，将篾条在膝盖上弯成弧形，然后开始经纬交错地编织。她的手指粗糙而灵活，篾条在她手中上下翻飞，像跳动的音符。阳光透过天井洒在她身上，给她镀上了一层金边，篾条的影子在地上晃动，宛如一幅动态的水墨画。我常常看得入了迷，直到奶奶笑着喊我：“丫头，帮奶奶递根篾条。”
④编好的筛子要放在太阳下晾晒，然后用菜籽油浸泡，这样可以防止虫蛀，增加韧性。经过这番处理，筛子就可以使用了。奶奶的筛子用途可广了：筛米、筛豆子、筛沙子，还可以用来晾晒干货。秋天晒辣椒时，红通通的辣椒铺满筛子，像一片燃烧的火焰，在屋檐下格外醒目。
⑤后来，我到城里上学，很少再见到奶奶编竹筛子。有一次放假回家，看到奶奶坐在屋檐下，手里拿着篾条，却半天没动。我问她怎么了，她叹了口气说：“眼神不行了，手也不听使唤了。”我这才发现，奶奶的头发全白了，脸上的皱纹像篾条一样纵横交错，手指关节粗大变形，再也没有当年的灵活劲儿了。
⑥去年冬天，奶奶去世了。整理她的遗物时，我在阁楼里发现了一只小巧的竹编针线笸箩。笸箩编得极为精致，篾条细如发丝，上面还编着几朵小小的梅花。我忽然想起，奶奶曾说过，这是她年轻时为自己编的嫁妆。抚摸着笸箩上温润的竹纹，我仿佛看到了奶奶年轻时的模样，她坐在窗前，阳光洒在她的发梢，她低头编织，嘴角带着淡淡的微笑。
⑦如今，老家的屋檐下再也没有竹筛子了，只有那几只旧筛子被我小心地收在仓库里。每次回去，我都会把它们拿出来擦拭一番，看着篾条间细密的纹路，就像看到了奶奶的指纹，感受到了她指尖的温度。竹编里的光阴，是奶奶的一生，也是我挥之不去的乡愁。
⑧竹编手艺现在已经很少有人会了，街上卖的都是塑料筛子。但我总觉得，那些塑料制品缺少了竹编的温润和灵气。竹编里有岁月的沉淀，有手艺人的心血，还有难以言说的情感寄托。就像奶奶编的筛子，不仅是实用的工具，更是承载记忆的容器，盛满了时光的味道。
1. （3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 第②段详细描写奶奶破竹条的过程，体现了竹编工艺的精细和奶奶手艺的娴熟。
B. 第④段中“红通通的辣椒铺满筛子，像一片燃烧的火焰”，运用比喻，写出了生活的红火。
C. 奶奶的竹编嫁妆——针线笸箩，体现了奶奶对生活的热爱和对美的追求。
D. 文章结尾将竹编与塑料筛子对比，表达了对现代工业产品的不满。
2. （4分）赏析第③段中画线句子的表达效果。
她的手指粗糙而灵活，篾条在她手中上下翻飞，像跳动的音符。
3. （4分）文中的奶奶是一个怎样的人？请结合内容分析。
4. （4分）文章以“竹编里的光阴”为题，有什么妙处？
（三）名著阅读（4分）
朱自清在《经典常谈》中说：“《诗经》是中国最古的诗歌总集，收集了从西周到春秋中叶的诗歌三百零五篇。”请结合《经典常谈》的介绍和《诗经》中的具体篇目，谈谈你对“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”的理解。（要求：观点明确，结合篇目，逻辑清晰）
（四）文言文阅读（12分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（节选自郦道元《三峡》）
1. （4分）解释下列句中加点的词。
(1)水尤清冽（ ） (2)日光下澈（ ）
(3)略无阙处（ ） (4)沿溯阻绝（ ）
2. （2分）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 心乐之 似与游者相乐
B. 全石以为底 以其境过清
C. 潭中鱼可百许头 不可知其源
D. 自三峡七百里中 自非亭午夜分
3. （4分）用现代汉语翻译下列句子。
(1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
(2)虽乘奔御风，不以疾也。
4. （2分）甲、乙两文都写了水，分别突出了水的什么特点？各是从什么角度描写的？
诗歌鉴赏（4分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1. （2分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写望中所见，“破”“深”二字触目惊心，奠定全诗悲凉基调。
B. 颔联以花鸟拟人，感时伤别，移情于物，表达诗人忧国忧民之情。
C. 颈联中“抵万金”运用夸张，写出家书珍贵，表达对家人的思念。
D. 尾联“搔更短”“不胜簪”通过动作描写，表现诗人的衰老不堪。
2. （2分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
三、作文（共50分）
袁隆平在青春岁月里写下了对土地的热爱和对科研的执着；苏轼在青春岁月里写下了“会挽雕弓如满月”的豪情；李清照在青春岁月里写下了“知否，知否？应是绿肥红瘦”的细腻。青春是人生最美好的时光，你想在青春里写下什么呢？
请以“把______写在青春里”为题目，写一篇文章。
要求：(1)先将题目补充完整，如“奋斗”“梦想”“诗意”等；
(2)除诗歌外，文体不限；
(3)文中不得出现真实的校名、人名、地名；
(4)书写规范，卷面整洁，不少于600字。
【参考答案】
一、积累运用（共26分）
1. (1)（2分）D（“蔷”应读qiánɡ）
(2)（2分）D（“花辩”应为“花瓣”）
(3)（2分）A（“浮动”与“香”搭配更贴切，“缠绕”呼应“丝带”，“沉浸”强调沉浸在氛围中）
(4)（2分）A（“像泼翻了的胭脂盒”为比喻，“私语”为拟人）
2. (1)（3分） 这幅画寓意着：废旧塑料瓶组成的树干象征人类对环境的污染，而树根扎在地球表明污染与地球生存息息相关；绿色手掌状的树叶代表人类对环保的希望与行动，呼吁大家将环保理念转化为实际行动，共同守护地球。
(2)（3分） 绿色生活既包括不用塑料袋这样的减塑行为（整合小明观点），也需要多植树造林来改善环境（整合小丽观点）。此外，还可以建议节约用电，减少能源消耗，从多方面践行绿色生活。
(3)（2分） 示例：“践行绿色生活，守护美丽家园”
3. （10分） (1)曲径通幽处
(2)天涯若比邻
(3)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
(4)选贤与能，讲信修睦
(5)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
(6)零落成泥碾作尘，只有香如故
二、阅读（共44分）
（一）现代文阅读（24分）
1. （3分）C（“前者更科学精准”于文无据）
2. （3分） 采用逻辑顺序（由主到次）。纬度、经度、高下、古今四个因素对物候的影响程度不同，前三者是空间因素（纬度、经度、高下），古今是时间因素，按逻辑顺序排列更符合认知规律，故不能调换。
3. （3分） 文本一：物候学帮助农民根据物候安排农事，提高产量，为气候变迁研究提供资料。
文本二：雨水节气时农民需及时耙地、播种耐寒蔬菜，体现节气对农业的指导作用。
（二）《竹编里的光阴》（15分）
1. （3分）D（对比旨在突出竹编的情感价值，而非不满现代产品）
2. （4分） 运用比喻，将篾条翻飞比作“跳动的音符”，生动展现奶奶编织时动作的娴熟灵活，“粗糙”与“灵活”对比，体现奶奶长期劳作的辛劳与手艺的精湛，蕴含“我”对奶奶的敬佩。
3. （4分） 勤劳能干：每年砍竹、破篾、编织，手艺娴熟；
热爱生活：编精致的针线笸箩作嫁妆，追求生活美感；
坚韧执着：年老仍坚持竹编，手指变形仍不放弃。
4. （4分）
结构：“竹编”是线索，串联奶奶的一生与“我”的回忆；
内容：“光阴”暗示时间流逝，竹编承载着奶奶的岁月与“我”的乡愁；
主题：以竹编喻人生，表达对传统手艺与亲情的珍视。
（三）名著阅读（4分）
示例：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”指诗能激发情感、反映社会、凝聚人心、抒发忧思。如《关雎》通过“关关雎鸠”起兴，引发对爱情的向往（兴）；《硕鼠》以“硕鼠”比喻统治者，反映社会不公（怨），体现《诗经》的社会功能。
（四）文言文阅读（12分）
1. （4分） (1)格外 (2)穿透 (3)同“缺”，空隙 (4)逆流而上
2. （2分）C（“可”均表约数，“大约”）
3. （4分） (1)（鱼）静止不动，忽然向远处游去，往来轻快敏捷。
(2)即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。
4. （2分）
甲文：水“清冽”，通过“鱼若空游”侧面描写；
乙文：夏水“湍急”，通过船行速度侧面描写，春冬水“清澈”，直接描写“素湍绿潭”。
（五）诗歌鉴赏（4分）
1. （2分）D（尾联通过外貌描写表现忧国思家之痛，非“衰老不堪”）
2. （2分） 表达了诗人对国家破碎的悲痛、对亲人的思念，以及忧国忧民的情怀。
三、作文（共50分）
评分标准：
一类文（4550分）：补题新颖，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅。
二类文（4044分）：内容较充实，情感真实，结构完整，语言通顺。
三类文（3539分）：内容基本完整，有情感表达，语言基本通顺。
四类文（35分以下）：内容空洞，结构混乱，语言不通顺。
示例补题：《把奋斗写在青春里》《把诗意写在青春里》《把坚持写在青春里》
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