资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
2024-2025学年七年级语文下学期期末模拟卷（素养达标）
【江苏专用】
（满分150分，考试用时150分钟）
注意事项：
1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂信息，将条形码粘贴在指定区域。
2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置。
一、积累运用（共27分）
1. 2025年4月，江苏某中学开展“致敬科学精神，传承文化基因”主题活动，请阅读下面文字，完成任务。
科学与文化，是中华民族腾飞的双翼。它是屠呦呦在实验室里反复萃（ ）取青蒿素时专注的眼神；是敦煌工匠在洞窟中绘制壁画时稳健的笔触（ ）；是航天员在太空中诵读《诗经》时饱含深情的声音。这份追求跨越千年，如同大运河碧（ ）波荡漾（ ），在中华文明的长河中生生不息。
当“奋斗者”号深潜万米海底时，当“中国天眼”捕捉宇宙脉冲时，我们终于懂得：所谓家国情怀，是科研工作者在实验室的日夜坚守，是文化传承者在古迹前的默默守护，是科技与文化交融共生的时代强音。它让个体的微光汇聚成璀璨星河，让民族的未来在创新与传承中扬帆远航。
(1)（4分）给文中加点的字注音。
(2)（2分）仿照画横线句子，在文中横线处补写一个句子，使之构成排比。
2.（10分）根据活动主题，补全诗文名句。
（1）壮志豪情：杜甫在泰山发出“①__________，一览众山小”的呐喊；王安石在飞来峰立下“②__________，自缘身在最高层”的志向。
（2）家国忧思：杜牧在秦淮河边感叹“③__________，隔江犹唱后庭花”；陆游在病中仍念“④__________，尚思为国戍轮台”。
（3）品格坚守：周敦颐以“⑤__________，⑥__________”赞美莲的高洁；刘禹锡以“⑦__________，⑧__________”（《陋室铭》）展现陋室雅趣。
（4）哲思感悟：杨万里用“⑨__________，⑩__________”（《过松源晨炊漆公店》）揭示人生哲理；赵师秀以“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘田园景致。
3. （9分）学校开展“孝亲敬老，弘扬美德”综合实践活动，请完成以下任务。
（2分）【孝之溯源】观察右图“孝”字的金文，用一句话概括其内涵。
(2)（3分）【孝之名言】下列名言中不适合作为活动素材的一项是（ ）
A. 父母之年，不可不知也。（《论语》）
B. 事亲以敬，美过三牲。（《晋书》）
C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥）
D. 慈孝之心，人皆有之。（苏轼）
(3)（4分）【孝之践行】下面是某同学为“孝亲行动”设计的海报，请描述画面内容并阐释其寓意。
画面内容：
寓意：
阅读（共64分）
（一）整本书阅读（10分）
阅读《朝花夕拾》选段，完成问题。
【选段一】
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
【选段二】
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道：“还是快一点喘完了罢……。”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
1. （4分）选段一中“他”指谁？结合全书，分析作者对“他”感激的原因。
“他”是：
原因：
2. （4分）选段二写作者希望父亲“快一点喘完”，这是否矛盾？请结合上下文分析。
3. （2分）下列对《朝花夕拾》的理解不正确的一项是（ ）
A. 书中十篇散文多以作者青少年生活经历为线索，充满生活情趣与理性思考。
B. 《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》，反映了封建教育对儿童天性的压制。
C. 《无常》中“活无常”形象诙谐有趣，作者借此批判现实生活中虚伪的“正人君子”。
D. 《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买来《山海经》，体现了她对“我”的细心关爱。
（二）文言文阅读（18分）
阅读【甲】【乙】两文，完成问题。
【甲】
陋室铭
刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
【乙】
种竹记
苏轼
昔人有云：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹之为物，非草非木，非花非果，然其德有足贵者。其根固，其心虚，其节贞，其叶密。固以树德，虚以体道，贞以立志，密以庇荫。
予尝于所居之隙地种竹数竿，春雨之后，新笋迸出，若青玉攒尖，生机满庭。夏日临窗，竹影摇曳，清风徐来，暑气尽消。秋冬之际，霜雪凌虐，而竹色不凋，挺然独立。
客至，相与坐竹下，或谈诗，或论画，或品茗，不知日之将暮。竹虽无言，而清风明月，皆其友也。
1. （2分）用“/”给乙文画线句断句（限断一处）。
予 尝 于 所 居 之 隙 地 种 竹 数 竿
2. （4分）解释下列加点词。
（1）惟吾德馨（ ） （2）无案牍之劳形（ ）
（3）其根固（ ） （4）予尝于所居（ ）
3. （4分）翻译句子。
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）竹虽无言，而清风明月，皆其友也。
4. （4分）甲文以“陋室”言志，乙文以“种竹”寄情，请概括二者所表达的共同追求。
5. （4分）苏轼在乙文中说“竹色不凋，挺然独立”，结合甲文，谈谈古代文人为何常以自然景物自喻。
（三）现代文阅读（36分）
（15分）学校开展“关注心理健康”主题活动，请阅读材料，完成问题。
【材料一】
①《中国国民心理健康发展报告（2024）》显示，我国青少年抑郁检出率为25.3%，其中重度抑郁为8.1%，且初中生抑郁水平显著高于小学生。
②学业压力、亲子沟通不畅、社交障碍是青少年心理问题的主要诱因。某中学调查显示，62%的学生认为“父母不理解自己”，43%的学生因“考试排名”感到焦虑。
③“心理健康是青少年成长的基石。”心理学专家建议，学校应建立心理预警机制，家长需学习积极倾听技巧，青少年可通过运动、绘画、正念训练等方式调节情绪。
【材料二】
某中学“心灵护航”活动方案（节选）
活动模块 内容 目标
心理课堂 开展“情绪管理”工作坊 掌握调节方法
树洞信箱 匿名投递烦恼，教师回信 提供倾诉渠道
阳光伙伴 组建学习互助小组 促进人际支持
亲子沙龙 家长与孩子共做心理游戏 改善家庭沟通
【材料三】
①小欣是初一学生，因父母频繁争吵而失眠焦虑。“他们总说‘为了你好’，却从不问我真正需要什么。”一次美术课上，她将烦恼画成《雨中的向日葵》，老师发现后与她谈心：“向日葵始终朝向阳光，你也可以找到属于自己的光。”
②“当孩子沉默时，家长可以说‘我注意到你最近不太开心’，而不是‘又在胡思乱想什么’。”心理咨询师王老师分享案例，“曾有位父亲发现儿子逃课后，没有责骂，而是带他去公园散步，儿子最终说出了被同学排挤的委屈。”
1. （4分）下列对材料的理解不正确的一项是（ ）
A. 我国青少年抑郁问题严峻，初中生心理状况更需关注。
B. 材料二的“树洞信箱”和“阳光伙伴”都能缓解孤独感。
C. 绘画和谈心等方式，可帮助青少年释放心理压力。
D. 父母的理解与支持，对青少年心理健康起决定作用。
2. （3分）结合材料一，概括青少年心理健康管理的迫切性。（每条不超过15字）
3. （3分）小宇因体育测试失利情绪低落，请根据材料二、三，为他设计一个心理调节方案。
调节方面 具体措施
自我调节 ①__________
学校支持 ②__________
家庭支持 ③__________
4. （5分）材料三提到“心理健康需要多方协作”，请你向学校提出一条具体建议，并说明理由。
（四）（21分）阅读《老槐树的年轮》，完成问题。
①老家村口有棵老槐树，树干要三个孩子手拉手才能围住。奶奶说，这树是她嫁过来那年栽的，如今已有六十多个春秋。
②我小时候，老槐树是全村的乐园。夏天，槐树下摆着石桌石凳，老人们摇着蒲扇讲故事，孩子们追着光斑跑跳。奶奶会把槐花洗净拌上面粉蒸着吃，清香飘满整条巷子。“槐树皮能入药，花能吃，叶能喂猪，浑身都是宝。”她常指着树干上的疤痕，“你看这圈年轮，是那年发大水时留下的，可它还是活下来了。”
③上初中后，我开始嫌老家落后。一次和奶奶争吵后，我赌气跑到槐树下，踢着树根说：“这破树有什么好！”奶奶默默走过来，用指甲在树皮上划了道印：“树长一年，就多一圈年轮，人活一岁，就该多懂些道理。”我看见她鬓角的白发在阳光下闪着光，像树上飘落的槐花。
④中考前，我压力巨大，常深夜躲在槐树下背书。月光透过枝叶洒在课本上，奶奶会悄悄送来一碗绿豆汤：“别急，你看槐树春天开花，秋天结果，每个季节都有自己的节奏。”她的话像晚风，吹散了我的焦虑。
⑤去年暑假，我从城里回来，发现老槐树被雷劈去了半侧树干。奶奶抚摸着粗糙的树皮，眼里含着泪：“它老了，可根还在土里扎着。”我突然想起她送我进城时的模样——她站在槐树下，直到汽车开出很远，身影还在原地晃动。
⑥如今，奶奶已去世半年。我再次回到村口，看见老槐树的断口处抽出了新芽，嫩绿色的叶片在风中舒展。我摸着那些深浅不一的年轮，仿佛又听见奶奶说：“人就像树，要经得起风雨，根才能扎得深。”
1. （3分）根据文章内容，完成表格。
时间 “我”的经历 奶奶的言行 体现的品质
小时候 在树下玩耍 蒸槐花、讲故事 勤劳和善
初中 与奶奶争吵 ①__________ ②__________
中考前 ③__________ 送绿豆汤、讲道理 睿智温暖
2. （4分）赏析第③段中画线句的表达效果。
她的话像晚风，吹散了我的焦虑。
3. （4分）第⑤段中“根还在土里扎着”有何深意？结合全文分析。
4. （5分）文章以“老槐树的年轮”为题，有哪些妙处？
5. （5分）结合文章和生活实际，谈谈你对“人就像树，要经得起风雨，根才能扎得深”的理解。
三、表达与交流（共60分）
阅读下面的材料，按要求作文。
张桂梅在山区坚守数十年，用教育点亮女孩的梦想；袁隆平在稻田耕耘半个世纪，让“禾下乘凉梦”成为现实；航天员在太空驻留数月，为航天事业奉献青春。坚守与付出，让平凡的人生闪耀光芒。
请以“你______的样子真美”为题，写一篇记叙文。
要求：
①将题目补充完整（如“坚守”“付出”“微笑”“拼搏”等）；
②结合生活细节，写出真情实感；
③不少于600字；
④文中不得出现真实校名、人名。
【参考答案】
一、积累运用（共27分）
1. (1)（4分）
萃（cuì）取 笔触（chù） 碧（bì）波荡漾（yàng）
(2)（2分）
示例：是故宫文物修复师在放大镜下雕琢青铜器时专注的指尖
2.（10分）
①会当凌绝顶 ②不畏浮云遮望眼 ③商女不知亡国恨 ④僵卧孤村不自哀
⑤出淤泥而不染 ⑥濯清涟而不妖 ⑦可以调素琴 ⑧阅金经
⑨政入万山围子里 ⑩一山放出一山拦
3. (1)（2分）
“孝”字金文像“子”扶持“老”，象征子女对父母的奉养与尊敬。
(2)（3分）C（该句表达爱国情怀，与“孝亲”主题无关）
(3)（4分）
画面内容：画面中央是少年为老人梳头，老人面带微笑，背景是盛开的菊花和夕阳。
寓意：菊花象征敬老美德，夕阳寓意温暖时光，少年梳头的动作体现孝亲行为，整体传达“尊老爱老”的温情与传承。
二、阅读（共64分）
（一）整本书阅读（10分）
1.（4分）
“他”是：藤野严九郎（藤野先生）
原因：藤野先生为“我”修改讲义、纠正解剖图，不歧视中国学生，体现对学术的严谨与对中国的关怀。
2.（4分）
不矛盾。作者希望父亲“快一点喘完”是因目睹父亲受病痛折磨的痛苦，想让他解脱；同时“觉得这思想就不该”是因传统孝道观念的束缚，体现对父亲的爱与矛盾心理。
3.（2分）C（“活无常”主要表达对无常鬼的喜爱，而非批判“正人君子”）
（二）文言文阅读（18分）
1.（2分）
予尝于所居之隙地 / 种竹数竿
2.（4分）
①德行美好 ②躯体 ③牢固 ④曾经
3.（4分）
（1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）竹子虽然不会说话，但清风和明月都是它的朋友。
4.（4分）
共同追求：坚守高洁品格，不慕荣华富贵，追求精神富足与生活雅致。
5.（4分）
古代文人借自然景物（如竹、陋室）自喻，因自然物的特质（如竹的“根固”“节贞”）与君子品德契合，通过托物言志表达自身对理想人格的追求，使抽象品德具象化。
（三）现代文阅读（36分）
1.（4分）D（“决定作用”表述绝对，父母理解是重要因素而非决定因素）
2.（3分）
青少年抑郁检出率高（25.3%）；
初中生抑郁水平高于小学生；
学业压力等诱因影响广泛。
3.（3分）
①绘制“体育失利改进计划”表格 ②参加“阳光伙伴”篮球社团 ③父母陪同骑行并倾听想法
4.（5分）
建议：开设“亲子沟通工作坊”，邀请家长与学生共同参与角色扮演，学习积极倾听技巧。
理由：材料显示62%学生认为“父母不理解自己”，工作坊能让家长直观感受孩子视角，提升沟通效率，缓解亲子冲突。
（四）《老槐树的年轮》（21分）
1.（3分）
①用指甲划树皮并讲道理 ②睿智宽容 ③深夜在槐树下背书
2.（4分）
运用比喻，将奶奶的话比作晚风，生动写出奶奶的劝慰如春风化雨般缓解“我”的焦虑，体现奶奶的智慧与“我”对奶奶的依赖。
3.（4分）
表层指老槐树虽被雷劈仍扎根土壤；深层象征奶奶虽年迈仍坚守故乡，也喻指“我”对奶奶和故乡的情感根基深厚，不会因外界变迁而动摇。
4.（5分）
结构：“年轮”是行文线索，贯穿奶奶与老槐树的故事；
内容：年轮象征时间流逝与生命沉淀，凸显奶奶的人生智慧；
主题：以树喻人，揭示“历经风雨方得坚韧”的哲理，含蓄隽永。
5.（5分）
理解：人如树，需经历风雨（挫折）才能让生命根基更稳固。如文中老槐树遭雷劈仍发新芽，奶奶历经生活磨难仍坚韧，启示我们面对困难应坚守本心，在挫折中成长。
生活实际：示例：考试失利时不气馁，分析原因并努力，如同树在风雨中扎根，最终实现进步。
三、表达与交流（共60分）
写作指导：
补题示例：《你奔跑的样子真美》《你阅读的样子真美》《你坚守的样子真美》
结构示例：
1. 开篇：用环境描写引出人物（如清晨操场，清洁工阿姨清扫落叶）；
2. 中间：通过“凌晨清扫”“雨天护路”“拾金不昧”三个细节展现“坚守”；
3. 结尾：升华至平凡岗位的美，呼应“坚守让人生闪光”。
评分要点：
一类文（5460分）：细节生动（如阿姨手套的老茧），情感真挚，结构严谨；
二类文（4853分）：内容充实，有细节描写，情感自然；
三类文（4247分）：情节完整，语言通顺，有基本情感
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑