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甘肃省定西市安定区城区联考2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础·运用（24分）
（2024七下·安定期末）下面是小林同学本学期的语文学习感悟片段，请根据要求完成以下题目。
待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪， ，他们的事迹可歌可泣。我钦佩他们（ ）的治学态度，至死不懈的探索精神。
1．根据文段，写出相应的汉字和拼音。
①kén切　 　②凛冽　 　
2．在横线处补写句子，和前文构成一组排比。
3．请在括号里填上一个并列结构的四字词语。
4．（2024七下·安定期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。
A．困境　　启迪　　抚慰 B．困境　　启发　　抚恤
C．困难　　启迪　　抚恤 D．困难　　启发　　抚慰
5．（2024七下·安定期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．一个人的生活阅历越丰富，越有助于自身对经典文学作品的价值作深入思考和逐步了解。
B．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期是否培养阅读的兴趣。
C．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
D．《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
6．（2024七下·安定期末）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。
②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。
③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？
④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。
⑤调查研究是谋事之基、成事之道。
A．⑤①③④② B．⑤①②③④ C．①⑤②③④ D．①⑤③②④
（2024七下·安定期末）生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。
7．社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：
救 百病 千家 治
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
上联：妙手回春　 　 下联：灵丹济世　 　
8．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？
9．（2024七下·安定期末）默写
（1）念天地之悠悠，　 　。
（2）　 　，柳暗花明又一村。
（3）有约不来过夜半，　 　。
（4）杜牧《泊秦淮》中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是“　 　，　 　”；
（5）《登飞来峰》中的“　 　，　 　”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。
二、（4分）
（2024七下·安定期末）对比阅读下面杜甫的两首诗，完成小题。
望岳① 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望② 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
【注释）①开元二十四年（736），二十四岁的杜甫开始过一种不羁的漫游生活，这首诗就是在漫游途中所作。②此诗作于唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，八月，杜甫被俘。
10．下列对古诗的理解有误的一项是（　　）
A．“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。
B．“夫”字在古文中通常是用于句首的虚词，此处将它人诗新颖别致。
C．“国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木茂密，诗人感慨万千。
D．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颈联。
11．这两首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。
三、（12分）
（2024七下·安定期末）阅读甲、乙两段文言文，完成题目。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。
（选自《郑板桥集》）
【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然；形容快乐开心的样子。
12．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①有仙则名 查阅课下注释 ①
②窗外修竹 查阅字典法：a：修饰；b：整治c：学习；d：编纂；e：设置；f：长，高。 ②仅___（填字母）
③惟劳苦贫病之人 课内迁移法：惟吾德馨 ③
13．用“/”给文中划线句子断句。（限断两处）
凡吾画兰画竹画石用以告慰天下之劳人非以供天下之安享人也。
14．用现代汉语写出下列句子的意思。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②此何等雅趣，而安享之人不知也。
15．比较阅读[甲][乙]两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在志趣上的共同点。
四、（14分）
（2024七下·安定期末）自谋出路的树
麦伽
①好希望我家再多几棵蓝花楹树啊。蓝花楹那么美，春天里，满树紫云，氤氲旖旎，哪能仅仅一棵就够呢。我家后院，偏偏就一棵蓝花楹树。而且，这棵树还总是歪着脖子。
②也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。
③它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝。
④该树实在可恨。它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何。甚至，我猜想着，在前屋主建房子之前，它大概就在此落地生根了吧？它那身材，比我的腰还粗壮。显然，已经与它短兵相接过的春雨秋风，少则它也见识过二十余载了。
⑤因为歪，横看竖看都不顺眼。我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的。
⑥说起来，我也挺佩服这棵树那么歪，比45度还歪，竟能做到不摔倒在地。对于树来说，身子是歪的，根是正的，就足以稳如泰山。就算根不正，甚至东倒西歪，那也不怕，只需根扎得足够深，也就够了。
⑦我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树。
⑧这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完。
⑨假如人群中的小弟，能有个大哥罩着，日子自然会轻易许多。但，若是一棵树头顶上有个实力强大的老大哥罩着，日子就太难过了。要阳光没阳光，要雨露没雨露，简直比没爹没妈的孤儿还惨。
⑩如果能到我家后花园来看一眼，你就会发现，那两棵参天的大柏树下，连杂草都没兴趣长出来。而那两棵参天大柏树，是后邻家的。
可蓝花楹树不是杂草，它既有骨气又有智慧。我猜，它被前房主栽下后，抬头一瞧，发现形势不对，看不到阳光雨露，也无法仰望星空，就赶紧另谋出路了。
一棵树，能有啥出路呢？总不是深更半夜，偷偷从土里爬出来，单腿跳着去找个新家吧？如果不愿一死了之，它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。
就这么长啊长，最后长到谁也奈何不了它的粗壮，谁也不得不仰视它的高大时，也算是扬眉吐气了。
我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋。
这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢！
（选自《意林》2022年5月下半月刊，有删改）
16．请你说说，为什么一开始作者觉得这棵树“可恨”？
17．文中两句划线句写得非常形象生动，请你根据提示，试着加以赏析。
（1）说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。（从修辞角度赏析）
（2）它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。（从加点词语表达效果角度赏析）
18．文章写蓝花楹树，却花了很多笔墨写邻居家的两棵柏树，你认为有何作用？
19．本文蓝花楹树的形象让你联想到《一颗小桃树》，请结合两文内容，联系自己生活实际，说说你的感悟。
五、（10分）
（2024七下·安定期末）阅读下面的短文，回答问题。
图灵测试
王诺诺
①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。
②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。
③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。
④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”
⑤“从前有个庙……”
⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。
⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。
⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。
⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。”
⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！”
屏幕再度亮起，显示数字363.“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。
“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。
“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。”
“你说的真实又是什么呢？”
“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。”
“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”
话音落下，似乎触碰到了什么开关。
年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么？他这三个月从来没有这么想过！
“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。
就在此时，屏幕上的数字发生了变化———“第15020号人类镜像困灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。
此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！”
“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类'，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。”
“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”
“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”
（选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改）
20．阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。
设置悬念 解开悬念
年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？ ①
隔壁失败了15019次的测试是什么测试？ ②
③ 年轻人是被测试的复制人。
真正开展图灵测试的是谁？ ④
21．联系上下文，揣摩画线语句，分析年轻人的复杂情感。
半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。
22．小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（　　）
A．年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。
B．姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。
C．故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。
D．作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。
23．结合文本内容以及链接材料，探究科技与人类的关系。
材料一：“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”
（选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》）
材料二：“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”
（选自刘慈欣《带上她的眼睛》）
六、名著阅读（6分）
24．（2024七下·安定期末）阅读下列材料，完成填空。
名著联读探究卡
联读语段 联读意义
是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由。 ——《海底两万里》选段 联读，就是将两部或多部作品放在一起，在内容、主题或写法等方面进行关联探究，以加深对作品的理解。我们可以将儒勒·凡尔纳的两部作品《海底两万里》和《神秘岛》放在一起联读。左侧《海底两万里》选段中的“我”是a　 　（人名），《神秘岛》则为读者揭示了他的身世。联读左侧两个语段，我们可以发现作者在《海底两方里》中塑造该人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与追求，还表达了b　 　。
他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中。 ——节选自小林阅读《神秘岛》的笔记
25．（2024七下·安定期末）《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？
【人物】虎妞 小福子 孙侦探 曹先生
七、作文（50分）
26．（2024七下·安定期末）阅读下面的文字，按要求作文。
炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道：静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。
请以“_________的味道”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：（1）除戏剧、诗歌外，文体不限；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。
答案解析部分
【答案】1．恳；lǐn
2．示例：遨游太空的杨利伟完成艰险的任务；
3．勤奋刻苦
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；根据语境补写句子；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
1．第1空， kěn切 ，应写作：恳切，意思：真诚而殷切；“恳”不要写成“垦”；
第2空，凛冽的“凛”应读作：lǐn。凛冽：极为寒冷，严寒刺骨， 常用于形容隆冬时的寒风；也指态度严肃，令人敬畏。“凛”不要写成“廪、檩”。
故答案为：恳； lǐn
2．由前面句子“待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪”可知，补写的句子句式为“……（形容词）的……（人物）……（动词）……（名词/形容词）的……（名词）”，且内容要与本学期的语文学习内容有关。可写闻一多、邓稼先、杨利伟等，比如：言行一致的闻一多先生奔走在抗日宣传的最前线。
故答案为： 示例：遨游太空的杨利伟完成艰险的任务。
3．题目要求填写一个并列结构的四字词语用于形容治学态度，可填“谦虚谨慎”“严肃认真”“刻苦勤奋”等。
故答案为： 勤奋刻苦
4．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如一空，上文有“身处”一词，所以自然选“困境”而不能是“困难”；二空，只有“启迪”才能支配“智慧”，而“启发”却不能；三空，只有“抚慰”才能支配“心灵”，而“抚恤”却不能。“抚恤”：对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。
故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
5．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A：语序不当不当。将“深入思考和逐步了解”改为“逐步了解和深入思考”；
B：没有语病；
C：成分残缺。将“通过”删去（或将“使”删去）；
D：句式杂糅。将“的原因”删去。
故答案为：B
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这段文字主要讲有关“调查研究”的。第⑤句为总述，表明语段的主要内容是在介绍“调查研究”，故第⑤句应为首句；第①句具体阐明衡量“调查研究”优劣的标准，承接第⑤句，所以第①句应在⑤句后，并引出下文举例；第③句举例具体说明第①句的内容，所以第③句应在第①句后；第④句是对第③句事例中提出问题的解决方法，所以第④句应在第③句后；第②句用“所以”起句，是对语段的总结，故第②句应为最后一句。故正确的顺序应为：⑤①③④②。
故答案为：A
【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
【答案】7．治百病；救千家
8．妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
【知识点】对联；见解表述；语言得体
【解析】（1）本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（2）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
7．“治”与“百病”组合构成动宾短语，与“救”“千家”组成的动宾短语相对应；“妙手回春”说明医术高超，医生能治很多病，可与“治百病”搭配；“灵丹济世”说明医生医术高超，悬壶济世，造福万家，可与“救千家”搭配；“病”为四声，为仄声；“家”为一声，为平声；要符合“仄起平收”原则，故“治百病”在上联，上联为：妙手回春治百病；“救千家”在下联，下联为：灵丹济世救千家。
故答案为：治百病 ；救千家
8．根据题目内容，应该劝说母亲不要违心地在朋友圈给不满意的菜品好评。劝说内容要注意有称呼（妈妈）、劝说的内容得体（可从应该诚信做人、不能误导他人等角度劝说）、语气要委婉（可用你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。做到观点正确，语句通顺。答案是多元的，符合题目要求即可。比如：妈妈，您不能这样做。他家做的菜明明很不好吃，就为了讲折，您就要帮他家做虚假的宣传，让更多的人上当，这样是不对的，请您不要这样做了，好吗？
故答案为： 妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
9．【答案】独怆然而涕下；山重水复疑无路；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“怆然”不要写成“沧然”；“涕”不要写成“梯”；
第2空，填上句，“疑”不要写成“凝”；
第3空，填下句，“敲”的右边不要写成“支”；“落”不要写成“洛”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图 ，“笼”不要写成“茏”；“沙”不要写成“纱”；“泊”不要写成“柏”；“秦淮”不要写成“奏谁”；“近”不要写成“进”；“酒家”不要写成“洒家”；
第6、7空，理解性默写，提示语：与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近，“畏”的左下不要加“丿”；“遮”不要写成“蔗”；“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”。
故答案为：独怆然而涕下；山重水复疑无路；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【点评】本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
【答案】10．D
11．《望岳》表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
10．A：山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。故：“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力，理解正确；
B：“夫如何”，就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。可谓匠心独具。故：“夫”字在古文中通常是用于句首的虚词，此处将它入诗新颖别致。理解正确；
C：“国破山河在，城春草木深。”意思：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。故：“国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木茂密，诗人感慨万千，理解正确；
D：律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联，故说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颈联理解有误。
故答案为：D
11．《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。“会当”意思是“终当、终要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。
《春望》首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，移情于景，借花鸟表达了作者感时伤世的感情；“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画出诗人满头白发，愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排遣的感时伤怀，忧国思家之情。这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人忧国、伤时、思家的复杂感情。
故答案为： 《望岳》表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
【答案】12．①出名，有名：②f；③只，只有。
13．凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。
14．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②这是何等高雅有趣的事，可是能安然享受的人却不懂得。
15．刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”，两人都有安贫乐道、淡泊名利的志趣。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】三间茅屋，十里春风，屋子里面有幽兰，窗外山上有幽竹，此是何等雅趣之事，可是能安然享受的人，自己却不懂得（真是令人遗憾）。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦穷困的人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。那些庸俗的客人不过来，只有知己好友到访，内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。
12．①“有仙则名”句意：有了神仙就会出名。名：出名，有名。
②“窗外修竹”句意：窗子外面有高高的竹林。修：长；高。根据“查阅词典法”的解释，选f：长，高。
③“惟吾德馨”句意：只是我品德好就感觉不到简陋了。惟：只。根据“课内迁移法”可知，“惟劳苦贫病之人”的“惟”可解释为：只。
故答案为： ①出名，有名：②f；③只，只有。
13．这句话的意思是：所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。“故断句为：凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。
故答案为： 凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。
14．①丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音；之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；乱耳：扰乱双耳；乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍：（官府的）公文，文书；劳形：使身体劳累（“使”动用法）；劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。
②此：这里；雅趣：优雅风趣；而：连词，表转折，可是；安享人：贪图享受的人。知：懂得。
故答案为： ①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②这是何等高雅有趣的事，可是能安然享受的人却不懂得。
15．由甲文句子：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，乙文句子：“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”可知，两人居所的自然环境都很清幽；
由甲文句子：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文句子：“俗客不来，良朋辄至”可知，两文都体现了交往人物不俗；
由甲文句子：“可以调素琴，阅金经”，乙文句子：“凡吾画兰画竹画石”可知，两人的生活情趣都很高雅；
从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥感到“适适然”，由此可见两文都表达了作者高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的高尚品格。
故答案为：刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”，两人都有安贫乐道、淡泊名利的志趣。
【答案】16．①外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；②成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；③树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；④因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
17．（1）拟人，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出外形的歪斜丑陋，表现出作者起初对其的厌恶。为下文揭示其歪斜生长的原因做下铺垫。
（2）一系列动词将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了蓝花楹树奋力生长、自谋出路的状态，表现其顽强、积极向上；表达了作者对蓝花楹树的赞美与敬佩之情。
18．两棵柏树高大强壮，枝繁叶茂，和刚栽下的蓝花楹树形成鲜明的对比；表现蓝花楹树生长环境的恶劣；交代了蓝花楹树选择歪斜生长的原因；更加彰显出蓝花楹树的顽强与智慧，暗含了作者对蓝花楹树的惊叹与赞美。
19．小桃树与蓝花楹树都面临生存的困境，都因外形丑陋而受到鄙视，最终又都奋力生长，顽强绽放。我们在学习生活中也会时常遇到各种困难，但只要坚定信念，坚持不懈，就能绽放属于自己的精彩。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（4）本题考查谈感悟。谈感悟不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
16．由第2段句子：“也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道”可以提炼出：外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；
由第3段句子：“它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝”可以提炼出：成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；
由第4段句子：“它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何”可以提炼出：树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；
由第5段句子：“我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的”可以提炼出：因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
故答案为： ①外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；②成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；③树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；④因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
17．（1）从“它真是从脚后跟开始”中的“脚后跟”，“就已经铁下心走上旁门左道”中的“铁下心”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了它树干歪斜，外形丑陋的特点，表达了作者对它的厌恶和反感，由第7段句子：“我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知，为下文分析造成此种现象的原因做铺垫。
（2）句中连用“歪”“瞅准”“突围”“伸展”几个动词，形象地写出了蓝花楹树在两棵高大强壮、枝繁叶茂的柏树遮蔽下顽强生存、想方设法努力生长的状态，“歪”“瞅准”“突围”将蓝花楹树人格化，表现了它的生存智慧和骨气，抒发了作者对蓝花楹树的喜爱和敬佩之情。
故答案为： 1）拟人，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出外形的歪斜丑陋，表现出作者起初对其的厌恶。为下文揭示其歪斜生长的原因做下铺垫。（2）一系列动词将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了蓝花楹树奋力生长、自谋出路的状态，表现其顽强、积极向上；表达了作者对蓝花楹树的赞美与敬佩之情。
18．第⑦段句子：“因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知，柏树非常强壮、繁茂，这与刚刚种下的蓝花楹树弱小的身姿形成鲜明的对比，突出了它生命力的顽强，同时，硕大的柏树的遮蔽也是蓝花楹树不得不歪斜生长的原因；
第8段句子：“这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完”，这里的描写表现了蓝花楹树生长环境的恶劣和成长的艰难，突出了它“既有骨气又有智慧”的特点，表现了作者对蓝花楹树积极向上生活态度的赞美之情。
故答案为： 两棵柏树高大强壮，枝繁叶茂，和刚栽下的蓝花楹树形成鲜明的对比；表现蓝花楹树生长环境的恶劣；交代了蓝花楹树选择歪斜生长的原因；更加彰显出蓝花楹树的顽强与智慧，暗含了作者对蓝花楹树的惊叹与赞美。
19．由第7段句子：“那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”，第9段句子：“要阳光没阳光，要雨露没雨露”等句子可知，蓝花楹树的生存环境非常艰难，导致它形成了“歪着脖子”的丑态，让人觉得可恨，从第14段句子：“我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋”可知，它顽强地生长，绽放了属于自己的美丽。
《一棵小桃树》中的小桃树经受风雨磨难，与命运抗争，经历了曲折艰难的成长，枝头保留着一个欲绽的花苞。
这两篇文章启示我们，生活中会遇到各种各样的挫折，坚定的信念和不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。
故答案为： 小桃树与蓝花楹树都面临生存的困境，都因外形丑陋而受到鄙视，最终又都奋力生长，顽强绽放。我们在学习生活中也会时常遇到各种困难，但只要坚定信念，坚持不懈，就能绽放属于自己的精彩。
【答案】20．①年轻人在进行图灵测试；②人类镜像图灵测试；③年轻人为什么对自己的一切“无所知？/为什么不知道自己的真实身份；④两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人。
21．他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。
22．D
23．科技可以帮助人类探索未知的领域，为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受：科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
20．第1空，由第2段句子：“‘你知道这个实验是干什么的吗？’年轻人对着屏幕问。”和第3段句子：“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试”可概括为：年轻人在进行图灵测试；
第2空，由第20段句子：“第 15020号人类镜像图灵测试，通过”可概括为：人类镜像图灵测试；
第3空，由第18段句子：“这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过”可概括为：年轻人为什么对自己的一切一无所知？（或为什么不知道自己的真实身份）
第4空，由第21段句子：“此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：‘成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！’”可概括为：两个机械外壳包裹的个体（人工智能/机器人）。
故答案为：①年轻人在进行图灵测试；②人类镜像图灵测试；③年轻人为什么对自己的一切“无所知？/为什么不知道自己的真实身份；④两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人。
21．“苍白”本义是白而发青。由第19段句子：“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧”可知，这里有因为为自己被欺骗感到愤怒而苍白；由第22段句子：“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，也有为自己并不是真正的人类感到震惊而苍白；由第1段句子：“年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活”可知，还有因为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品感到沮丧而苍白。故，这里的“苍白”含有懊恼、悲哀、沮丧等多种复杂感情。
故答案为： 他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。
22．A：由第19-24段内容可知：年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名，理解正确；
B： 由第18段句子： 年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么？他这三个月从来没有这么想过！ ，可知：姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名，理解正确；
C：由第23短句子：“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”第24段句子：“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”，可知：故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”，理解正确；
D：由第22段句子：“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，“年轻人”是“复制人”，而非真正的人类，他的任务是帮助机器人完成图灵测试，况且“两千年前人类灭绝”了，没有必要有姓氏的区别；由第24段句子：“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”可知，小说塑造“年轻人”这一现象，意在引起人们对“人工智能”发展的忧虑，而非“让读者对年轻人的姓氏产生疑问”。故：理解不正确。
故答案为：D
23．由材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的”可知，表达海底探险，总有一天会变成通途，可得，科技的进步，可以帮助人类探索未知的领域，使更多的不可能变为可能。
由材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐”可知，科技的发展，让特殊群体弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受。
由文章第23段句子：“接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备”可知，科技发展永无止境，能激发人类创造未来的愿望；
由本文第24段句子：“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验”可知，科技的发展，可能有意想不到的后果，反噬人类——被高科技操控从而走向毁灭。
故答案为： 科技可以帮助人类探索未知的领域，为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受：科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭。
24．【答案】尼摩船长；对现实中殖民主义以及民族压迫的批判
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】第1空，由“是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由”可知，这段话是阿龙纳斯教授从黑房子被放出来后，尼摩船长与其共进午餐时所说的一段话，尼摩船长在说这段话时兴致勃发，忘乎所以，一改往常的冷静沉着，表达了自己热爱海洋、渴望自由、反对殖民压迫的思想，这也是小说的写作主旨之一。
第2空，由“他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中”可知，该段揭示了尼摩船长的身世背景。联读这两个语段，我们可以发现作者在《海底两万里》中塑造尼摩船长这一人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与不懈追求外，还深刻传达了对自由与正义的渴望，以及对殖民统治和独裁暴政的反抗精神。尼摩船长在海底世界的自由生活，与他在陆地上作为印度王子反抗压迫的经历相呼应，展现了他内心对于自由和平等社会的向往，以及对于不公正权力的强烈抵制。
故答案为：尼摩船长；对现实中殖民主义以及民族压迫的批判
【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
25．【答案】示例：虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。
小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城国家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】孙侦探对祥子的悲剧人生产生了重大影响。祥子想买一辆人力车的愿望，正像农民想拥有土地一样，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
曹先生对祥子的悲剧人生也产生了重大影响。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的侦探，被敲诈一空走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划，买下了伏笔。所以曹先生的逃跑使祥子人财两空，可以说极大的改变了其命运。
学生答题时根据熟悉的人物形象从中任选其一展开回答即可。
虎妞在祥子悲剧人生中无疑起到了重要的作用。“正如蝇不能逃出蛛网”，虎妞是网，祥子是蝇，他没有和任何人这样亲密接触过，虽然是突如其来，虽然是个骗诱，当他感觉到自己的堕落时，想挣扎已经来不及了，仿佛是碰在蛛网上的小虫。祥子被迫与虎妞结婚后，她变成了捉住祥子的精灵和毒物。他们的结合成了样子个人奋斗过程中的一个新的打击。“他第一得先伺候老婆，那个红袄虎牙的东西，吸人精血的东西，他已不是人，而是一块肉。他没了自己，只在她的手中挣扎着，像猫叼住的一只小老鼠。”一直到最后她难产而亡，祥子又卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。所以，虎妞是造成他人生悲剧的一个重要人物。
另一个对祥子产生重大影响的女人是小福子。祥子心里是顶喜欢小福子的，在他的观念中他们俩都是穷人，都是无产者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上苍将他俩连在一起。这种个人主义的理想在他兴高采烈地走进白房子，听说了小福子的死后就完全破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的泥潭。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人摘去了。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去。”所以，小福子也是造成他人生悲剧的一个重要人物。
故答案为：示例：虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城国家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
26．【答案】例文：
家的味道
一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。
一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。
家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。
就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！
我坐在椅子上，一边喝着汤一边看着父母忙碌的身影，心里的疲惫一扫而空。嗯，没错了，这就是家的味道。
家，是我们避风的港湾，是我们休息的地方，有家人的地方便是家，我永远也忘不了那份独属于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！
【知识点】半命题作文
【解析】【详解】这是一篇半命题作文。
审题立意：
首先要明白“味道”的含义。“味道”本义是“滋味”，比如口中尝到的酸、甜、苦、辣、咸；又比如鼻中闻到的沁人心脾的清香；比喻义是“某种感受”“哲理”“道理”，可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味，或是成长历程中，一些人和事留给的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了在某方面的认识和收获。浅层次可理解为气味、滋味；深层次则是人们的某种体验和感受，还有事物包含的特点或哲理。若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道……
选材构思：
可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么 从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。本题要求写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。
具体写作时，可采用以小见大的手法，字里行间要渗透浓浓的情感，抒情要真切细腻，要善于通过描写再现滋味，通过比喻和联想注重多重感官结合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的过程讲透。千万不能只谈品味到的结论，而忽略自己品味的方式和过程。
比如：第一段：墨绿的石板小路，黑白分明的砖瓦平房，小巷里藏着几家木板招牌的饭店，两三株梅花，放水的石盘，石桌石凳也别有韵味。
第二段：肚子早也空了，一阵清香充斥着鼻腔，是老夫妇经营的面店
第三段：店内装饰古色古香，不禁想到“暖老温贫”这样温暖的字眼
第四段：老爷爷手中的面团仿佛与手融为一体，旁边的老奶奶掀起锅盖，热气迅速韵染开来，仿佛在仙境中
第五段：找了个位置坐下来，响亮的京剧声回荡在小巷里，咿咿呀呀唱个不停
第六段：一碗黄澄澄的面呈现在眼前，绿油油的葱花，红彤彤的番茄相得益彰，我迫不及待地开动
第七段：店里只有“呲溜”吸面条的声音，酸溜溜的汤汁味留于唇齿间，酸味融于血液里
第八段：身上暖洋洋地走出面店，面香依然在齿间不停地萦绕，鼻腔里充满了幸福的味道。小小的面店里，爱的味道掺杂着面的香味传递给每一个人。
【点评】本文以生活化场景串联“家的味道”：通过描述家庭中的日常场景，如吃饭、嗑瓜籽、争吵等，来表现家庭的温暖和独特的情感。情感真挚，细节生动，选材贴近生活，语言质朴。注意用词再精准一些，结构衔接再紧密一些。
1 / 1甘肃省定西市安定区城区联考2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、基础·运用（24分）
（2024七下·安定期末）下面是小林同学本学期的语文学习感悟片段，请根据要求完成以下题目。
待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪， ，他们的事迹可歌可泣。我钦佩他们（ ）的治学态度，至死不懈的探索精神。
1．根据文段，写出相应的汉字和拼音。
①kén切　 　②凛冽　 　
2．在横线处补写句子，和前文构成一组排比。
3．请在括号里填上一个并列结构的四字词语。
【答案】1．恳；lǐn
2．示例：遨游太空的杨利伟完成艰险的任务；
3．勤奋刻苦
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解；根据语境补写句子；词语在语境下的含义
【解析】（1）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（2）本题考查仿写。仿写答题思路是一看题干，审清题意，明确要求；二分析例句，研究例句内容、句式、语言或情感，三巧构思，确定仿写对象，注意文采，最后答题注意聚义连贯，内容合理。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
（3）本题考查对词义的理解。词义有字典意义和语境意义。特别是多义词，字典里往往有几个意义，有词的本义、引申义和比喻义。我们要根据词在具体语境中，勾连上下文去“引文生义”。在解释词语的意义时可以用近义词来解释，也可以用反义词加否定词语来解释，也可换词语，也可联系生活实际或在具体语境中来解释。常考的词语都是课后读读写写出现的词语，平时要积累记忆。
1．第1空， kěn切 ，应写作：恳切，意思：真诚而殷切；“恳”不要写成“垦”；
第2空，凛冽的“凛”应读作：lǐn。凛冽：极为寒冷，严寒刺骨， 常用于形容隆冬时的寒风；也指态度严肃，令人敬畏。“凛”不要写成“廪、檩”。
故答案为：恳； lǐn
2．由前面句子“待人kěn切的叶圣陶先生力求工作的完美，疲惫不堪的斯科特探险队不畏凛冽的风雪”可知，补写的句子句式为“……（形容词）的……（人物）……（动词）……（名词/形容词）的……（名词）”，且内容要与本学期的语文学习内容有关。可写闻一多、邓稼先、杨利伟等，比如：言行一致的闻一多先生奔走在抗日宣传的最前线。
故答案为： 示例：遨游太空的杨利伟完成艰险的任务。
3．题目要求填写一个并列结构的四字词语用于形容治学态度，可填“谦虚谨慎”“严肃认真”“刻苦勤奋”等。
故答案为： 勤奋刻苦
4．（2024七下·安定期末）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处 ，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能 智慧， 心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。
A．困境　　启迪　　抚慰 B．困境　　启发　　抚恤
C．困难　　启迪　　抚恤 D．困难　　启发　　抚慰
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如一空，上文有“身处”一词，所以自然选“困境”而不能是“困难”；二空，只有“启迪”才能支配“智慧”，而“启发”却不能；三空，只有“抚慰”才能支配“心灵”，而“抚恤”却不能。“抚恤”：对因战或因公致伤、致残和牺牲以及病故人员的家属给予物质上的帮助和精神上的安抚。
故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
5．（2024七下·安定期末）下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．一个人的生活阅历越丰富，越有助于自身对经典文学作品的价值作深入思考和逐步了解。
B．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期是否培养阅读的兴趣。
C．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
D．《史记》被称为“百科全书式的通史”，主要是因为它是研究古代典章制度、人文历史、自然科学、经济文化的重要史料的原因。
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A：语序不当不当。将“深入思考和逐步了解”改为“逐步了解和深入思考”；
B：没有语病；
C：成分残缺。将“通过”删去（或将“使”删去）；
D：句式杂糅。将“的原因”删去。
故答案为：B
【点评】本题考查对病句的辨析及修改能力。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．（2024七下·安定期末）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
①衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。
②所以说，调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。
③比如面对社区停车难这样群众关心的“关键小事”，该怎样盘活各类资源，解决治理难题，满足居民诉求？
④这类问题都需要切实讲究科学方法和艺术，深入调查研究，才能予以解决。
⑤调查研究是谋事之基、成事之道。
A．⑤①③④② B．⑤①②③④ C．①⑤②③④ D．①⑤③②④
【答案】A
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这段文字主要讲有关“调查研究”的。第⑤句为总述，表明语段的主要内容是在介绍“调查研究”，故第⑤句应为首句；第①句具体阐明衡量“调查研究”优劣的标准，承接第⑤句，所以第①句应在⑤句后，并引出下文举例；第③句举例具体说明第①句的内容，所以第③句应在第①句后；第④句是对第③句事例中提出问题的解决方法，所以第④句应在第③句后；第②句用“所以”起句，是对语段的总结，故第②句应为最后一句。故正确的顺序应为：⑤①③④②。
故答案为：A
【点评】本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。
（2024七下·安定期末）生活处处有语文。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。小林要参加某社区的“语文与生活”综合实践活动，请你帮小林完成以下任务。
7．社区里有一家中医馆即将开业，有人给写了一副对联，被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：
救 百病 千家 治
请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。
上联：妙手回春　 　 下联：灵丹济世　 　
8．在商品经济飞速发展的今天，商家们的促销手段不断翻新，然而一些商家靠赠品、打折等手段向消费者索要好评。请根据下面的语境完成问题。
小林和父母在某餐馆就餐后，对菜品质量很不满意，结账时服务员表示：如果写好评发朋友圈可以打折。小林母亲准备照做。如果你是小林，该怎样劝说母亲？
【答案】7．治百病；救千家
8．妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
【知识点】对联；见解表述；语言得体
【解析】（1）本题考查对对联。对联就是对偶，对仗，上下两句字数相等，词性相对，意义相反或相承，一般上句的末字是仄声（上声、去声、入声），下联的末尾字是平声（阴平和阳平）贴对联的时候，上联在正对自己的右手边，下联在左手边，不要贴反了。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
（2）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语。
7．“治”与“百病”组合构成动宾短语，与“救”“千家”组成的动宾短语相对应；“妙手回春”说明医术高超，医生能治很多病，可与“治百病”搭配；“灵丹济世”说明医生医术高超，悬壶济世，造福万家，可与“救千家”搭配；“病”为四声，为仄声；“家”为一声，为平声；要符合“仄起平收”原则，故“治百病”在上联，上联为：妙手回春治百病；“救千家”在下联，下联为：灵丹济世救千家。
故答案为：治百病 ；救千家
8．根据题目内容，应该劝说母亲不要违心地在朋友圈给不满意的菜品好评。劝说内容要注意有称呼（妈妈）、劝说的内容得体（可从应该诚信做人、不能误导他人等角度劝说）、语气要委婉（可用你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。做到观点正确，语句通顺。答案是多元的，符合题目要求即可。比如：妈妈，您不能这样做。他家做的菜明明很不好吃，就为了讲折，您就要帮他家做虚假的宣传，让更多的人上当，这样是不对的，请您不要这样做了，好吗？
故答案为： 妈妈，这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，帮助商家做虚假宣传，这样会误导别人，您说对吗？
9．（2024七下·安定期末）默写
（1）念天地之悠悠，　 　。
（2）　 　，柳暗花明又一村。
（3）有约不来过夜半，　 　。
（4）杜牧《泊秦淮》中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是“　 　，　 　”；
（5）《登飞来峰》中的“　 　，　 　”与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近。
【答案】独怆然而涕下；山重水复疑无路；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】第1空，填下句，“怆然”不要写成“沧然”；“涕”不要写成“梯”；
第2空，填上句，“疑”不要写成“凝”；
第3空，填下句，“敲”的右边不要写成“支”；“落”不要写成“洛”；
第4、5空，理解性默写，提示语： 渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图 ，“笼”不要写成“茏”；“沙”不要写成“纱”；“泊”不要写成“柏”；“秦淮”不要写成“奏谁”；“近”不要写成“进”；“酒家”不要写成“洒家”；
第6、7空，理解性默写，提示语：与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”意思相近，“畏”的左下不要加“丿”；“遮”不要写成“蔗”；“自缘”不要写成“只缘”；“身”不要写成“生”。
故答案为：独怆然而涕下；山重水复疑无路；闲敲棋子落灯花；烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【点评】本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
二、（4分）
（2024七下·安定期末）对比阅读下面杜甫的两首诗，完成小题。
望岳① 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 春望② 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
【注释）①开元二十四年（736），二十四岁的杜甫开始过一种不羁的漫游生活，这首诗就是在漫游途中所作。②此诗作于唐肃宗至德二载（757）三月。头年六月，安史叛军攻进长安，八月，杜甫被俘。
10．下列对古诗的理解有误的一项是（　　）
A．“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。
B．“夫”字在古文中通常是用于句首的虚词，此处将它人诗新颖别致。
C．“国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木茂密，诗人感慨万千。
D．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颈联。
11．这两首诗是杜甫在人生的两个不同阶段所写，而当时社会环境也截然不同，所以两首诗的内容和风格相差很大。请你分别写出这两首诗表达的思想情感。
【答案】10．D
11．《望岳》表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
10．A：山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量。故：“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力，理解正确；
B：“夫如何”，就是“到底怎么样呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的语气助词，这里把它融入诗句中，是个新创，很别致。这个“夫”字，虽无实在意义，却少它不得，所谓“传神写照，正在阿堵中”。可谓匠心独具。故：“夫”字在古文中通常是用于句首的虚词，此处将它入诗新颖别致。理解正确；
C：“国破山河在，城春草木深。”意思：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。故：“国破山河在，城春草木深”写春到长安，山河依旧，草木茂密，诗人感慨万千，理解正确；
D：律诗通常每首八句，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颔联，故说：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是颈联理解有误。
故答案为：D
11．《望岳》是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。“会当”意思是“终当、终要”，用孔子“登泰山而小天下”的典故，写诗人由望岳而产生的登岳的意愿，表现出诗人不怕艰难险阻，敢于攀登绝顶，志向远大，具有俯视一切的雄心和气概。
《春望》首联的“国破”直说国家残破，“草木深”中的“深”字则以春草的茂盛暗写战后长安城的荒凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用拟人手法，移情于景，借花鸟表达了作者感时伤世的感情；“白头搔更短，浑欲不胜簪”刻画出诗人满头白发，愁苦不堪的形象，传神地表达出诗人内心难以排遣的感时伤怀，忧国思家之情。这首诗作于唐朝“安史之乱”之时，集中表达了诗人忧国、伤时、思家的复杂感情。
故答案为： 《望岳》表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神；《春望》表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
三、（12分）
（2024七下·安定期末）阅读甲、乙两段文言文，完成题目。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径②之间；俗客不来，良朋辄至，亦适适然③自惊，为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石用以慰天下之劳人非以供天下之安享人也。
（选自《郑板桥集》）
【注释】①没没墨墨：意同“懵懵懂懂”，糊涂、不明白。②仄径：狭窄的小路。③适适然；形容快乐开心的样子。
12．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
①有仙则名 查阅课下注释 ①
②窗外修竹 查阅字典法：a：修饰；b：整治c：学习；d：编纂；e：设置；f：长，高。 ②仅___（填字母）
③惟劳苦贫病之人 课内迁移法：惟吾德馨 ③
13．用“/”给文中划线句子断句。（限断两处）
凡吾画兰画竹画石用以告慰天下之劳人非以供天下之安享人也。
14．用现代汉语写出下列句子的意思。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②此何等雅趣，而安享之人不知也。
15．比较阅读[甲][乙]两文，结合具体内容谈谈刘禹锡与郑板桥在志趣上的共同点。
【答案】12．①出名，有名：②f；③只，只有。
13．凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。
14．①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②这是何等高雅有趣的事，可是能安然享受的人却不懂得。
15．刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”，两人都有安贫乐道、淡泊名利的志趣。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？
【乙】三间茅屋，十里春风，屋子里面有幽兰，窗外山上有幽竹，此是何等雅趣之事，可是能安然享受的人，自己却不懂得（真是令人遗憾）。而那些懵懵懂懂，胸无点墨的人，身处如此情景，他们更是不懂乐在何处。只有那些劳苦穷困的人，忽然有十几天的闲暇时光，才会关上柴门，扫净小路，面对芬芳的兰花，品着苦茶，有时微风细雨，滋润着篱笆和小路。那些庸俗的客人不过来，只有知己好友到访，内心也无比欢喜，不禁惊叹，这样的日子真是难得啊。所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。
12．①“有仙则名”句意：有了神仙就会出名。名：出名，有名。
②“窗外修竹”句意：窗子外面有高高的竹林。修：长；高。根据“查阅词典法”的解释，选f：长，高。
③“惟吾德馨”句意：只是我品德好就感觉不到简陋了。惟：只。根据“课内迁移法”可知，“惟劳苦贫病之人”的“惟”可解释为：只。
故答案为： ①出名，有名：②f；③只，只有。
13．这句话的意思是：所以我画兰花竹子石头，是用来慰劳那些劳苦的人民，而不是供那些贪图享受的人享用。“故断句为：凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。
故答案为： 凡吾画兰画竹画石/用以告慰天下之劳人/非以供天下之安享人也。
14．①丝竹：琴瑟、箫管等乐器的总称，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器。这里指奏乐的声音；之：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；乱耳：扰乱双耳；乱：形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍：（官府的）公文，文书；劳形：使身体劳累（“使”动用法）；劳：形容词的使动用法，使……劳累；形：形体、身体。
②此：这里；雅趣：优雅风趣；而：连词，表转折，可是；安享人：贪图享受的人。知：懂得。
故答案为： ①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。②这是何等高雅有趣的事，可是能安然享受的人却不懂得。
15．由甲文句子：“苔痕上阶绿，草色入帘青”，乙文句子：“三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹”可知，两人居所的自然环境都很清幽；
由甲文句子：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，乙文句子：“俗客不来，良朋辄至”可知，两文都体现了交往人物不俗；
由甲文句子：“可以调素琴，阅金经”，乙文句子：“凡吾画兰画竹画石”可知，两人的生活情趣都很高雅；
从两篇文章来看，甲文刘禹锡居于“陋室”，乙文郑板桥住“三间茅屋”，刘禹锡认为“何陋之有”，郑板桥感到“适适然”，由此可见两文都表达了作者高洁的志趣和安贫乐道、甘于清贫的超凡脱俗的高尚品格。
故答案为：刘禹锡住的是陋室，却认为“何陋之有”；郑板桥住的是三间茅屋，却感到“适适然”，两人都有安贫乐道、淡泊名利的志趣。
四、（14分）
（2024七下·安定期末）自谋出路的树
麦伽
①好希望我家再多几棵蓝花楹树啊。蓝花楹那么美，春天里，满树紫云，氤氲旖旎，哪能仅仅一棵就够呢。我家后院，偏偏就一棵蓝花楹树。而且，这棵树还总是歪着脖子。
②也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。
③它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝。
④该树实在可恨。它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何。甚至，我猜想着，在前屋主建房子之前，它大概就在此落地生根了吧？它那身材，比我的腰还粗壮。显然，已经与它短兵相接过的春雨秋风，少则它也见识过二十余载了。
⑤因为歪，横看竖看都不顺眼。我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的。
⑥说起来，我也挺佩服这棵树那么歪，比45度还歪，竟能做到不摔倒在地。对于树来说，身子是歪的，根是正的，就足以稳如泰山。就算根不正，甚至东倒西歪，那也不怕，只需根扎得足够深，也就够了。
⑦我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树。
⑧这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完。
⑨假如人群中的小弟，能有个大哥罩着，日子自然会轻易许多。但，若是一棵树头顶上有个实力强大的老大哥罩着，日子就太难过了。要阳光没阳光，要雨露没雨露，简直比没爹没妈的孤儿还惨。
⑩如果能到我家后花园来看一眼，你就会发现，那两棵参天的大柏树下，连杂草都没兴趣长出来。而那两棵参天大柏树，是后邻家的。
可蓝花楹树不是杂草，它既有骨气又有智慧。我猜，它被前房主栽下后，抬头一瞧，发现形势不对，看不到阳光雨露，也无法仰望星空，就赶紧另谋出路了。
一棵树，能有啥出路呢？总不是深更半夜，偷偷从土里爬出来，单腿跳着去找个新家吧？如果不愿一死了之，它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。
就这么长啊长，最后长到谁也奈何不了它的粗壮，谁也不得不仰视它的高大时，也算是扬眉吐气了。
我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋。
这是一种积极向上的生活态度，谁能不说它满满的正能量呢！
（选自《意林》2022年5月下半月刊，有删改）
16．请你说说，为什么一开始作者觉得这棵树“可恨”？
17．文中两句划线句写得非常形象生动，请你根据提示，试着加以赏析。
（1）说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道。（从修辞角度赏析）
（2）它唯一的办法，也只能是使出最大力气，歪着身子，瞅准空子，往斜刺里突围——哪里有无遮无拦的天空，它就往哪里伸展枝叶。（从加点词语表达效果角度赏析）
18．文章写蓝花楹树，却花了很多笔墨写邻居家的两棵柏树，你认为有何作用？
19．本文蓝花楹树的形象让你联想到《一颗小桃树》，请结合两文内容，联系自己生活实际，说说你的感悟。
【答案】16．①外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；②成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；③树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；④因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
17．（1）拟人，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出外形的歪斜丑陋，表现出作者起初对其的厌恶。为下文揭示其歪斜生长的原因做下铺垫。
（2）一系列动词将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了蓝花楹树奋力生长、自谋出路的状态，表现其顽强、积极向上；表达了作者对蓝花楹树的赞美与敬佩之情。
18．两棵柏树高大强壮，枝繁叶茂，和刚栽下的蓝花楹树形成鲜明的对比；表现蓝花楹树生长环境的恶劣；交代了蓝花楹树选择歪斜生长的原因；更加彰显出蓝花楹树的顽强与智慧，暗含了作者对蓝花楹树的惊叹与赞美。
19．小桃树与蓝花楹树都面临生存的困境，都因外形丑陋而受到鄙视，最终又都奋力生长，顽强绽放。我们在学习生活中也会时常遇到各种困难，但只要坚定信念，坚持不懈，就能绽放属于自己的精彩。
【知识点】散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对对比表现手法的理解与掌握。作用：运用对比，将什么和什么巧妙地呈现在读者面前，使读者很自然地从对比中感觉到什么的情况，从而鲜明地突出事物的特点，更好地体现文章的主题。
（4）本题考查谈感悟。谈感悟不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
16．由第2段句子：“也不只是歪着脖子。刚从泥地里钻出来，它就往邪路上长。说得不好听点，它真是从脚后跟开始，就已经铁下心走上旁门左道”可以提炼出：外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；
由第3段句子：“它那歪脖子越过篱笆墙探入邻居家的躯干，被时不时来鸡窝里偷食的袋貂当作栈道，轻易就从邻居家的后花园暗渡陈仓，翻入我家后花园。继而登堂入鸡舍，不掏分文，大吃大喝”可以提炼出：成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；
由第4段句子：“它若年幼，我会在其主干下撑根粗壮柱子，逼着它往栋梁之才的方向健康成长。但是，这棵蓝花楹树是前屋主栽种的，壮实得让我无可奈何”可以提炼出：树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；
由第5段句子：“我又没胆偷偷将它一锯了之——私自砍伐树木，哪怕是种在自家院子里，那也是违法的”可以提炼出：因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
故答案为： ①外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；②成为袋貂翻去后花园偷食的栈道；③树干已经非常粗壮，无法再逼着它健康成长；④因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
17．（1）从“它真是从脚后跟开始”中的“脚后跟”，“就已经铁下心走上旁门左道”中的“铁下心”可知，这里运用了拟人的修辞手法，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了它树干歪斜，外形丑陋的特点，表达了作者对它的厌恶和反感，由第7段句子：“我家这棵蓝花楹树，之所以歪着身子长，会不会是一种无奈之下，自行琢磨出来的绝地生存之道呢？因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知，为下文分析造成此种现象的原因做铺垫。
（2）句中连用“歪”“瞅准”“突围”“伸展”几个动词，形象地写出了蓝花楹树在两棵高大强壮、枝繁叶茂的柏树遮蔽下顽强生存、想方设法努力生长的状态，“歪”“瞅准”“突围”将蓝花楹树人格化，表现了它的生存智慧和骨气，抒发了作者对蓝花楹树的喜爱和敬佩之情。
故答案为： 1）拟人，将蓝花楹树人格化，生动形象地写出外形的歪斜丑陋，表现出作者起初对其的厌恶。为下文揭示其歪斜生长的原因做下铺垫。（2）一系列动词将蓝花楹树人格化，生动形象地写出了蓝花楹树奋力生长、自谋出路的状态，表现其顽强、积极向上；表达了作者对蓝花楹树的赞美与敬佩之情。
18．第⑦段句子：“因为，那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”可知，柏树非常强壮、繁茂，这与刚刚种下的蓝花楹树弱小的身姿形成鲜明的对比，突出了它生命力的顽强，同时，硕大的柏树的遮蔽也是蓝花楹树不得不歪斜生长的原因；
第8段句子：“这两棵柏树，都至少有15米的身高，光是每年落在我家车库顶上的枯枝败叶，用一辆五十铃车的拖斗也装载不完”，这里的描写表现了蓝花楹树生长环境的恶劣和成长的艰难，突出了它“既有骨气又有智慧”的特点，表现了作者对蓝花楹树积极向上生活态度的赞美之情。
故答案为： 两棵柏树高大强壮，枝繁叶茂，和刚栽下的蓝花楹树形成鲜明的对比；表现蓝花楹树生长环境的恶劣；交代了蓝花楹树选择歪斜生长的原因；更加彰显出蓝花楹树的顽强与智慧，暗含了作者对蓝花楹树的惊叹与赞美。
19．由第7段句子：“那棵蓝花楹树的正上方，是两棵高大强壮、枝繁叶茂、对它来说简直是遮天蔽日的柏树”，第9段句子：“要阳光没阳光，要雨露没雨露”等句子可知，蓝花楹树的生存环境非常艰难，导致它形成了“歪着脖子”的丑态，让人觉得可恨，从第14段句子：“我家这棵歪着身子、挣扎着成长的蓝花楹树，春天一到，花开满树，足以把我们家后院，以及后邻家的院子，都明亮得如同塞满整个蓝紫色海洋”可知，它顽强地生长，绽放了属于自己的美丽。
《一棵小桃树》中的小桃树经受风雨磨难，与命运抗争，经历了曲折艰难的成长，枝头保留着一个欲绽的花苞。
这两篇文章启示我们，生活中会遇到各种各样的挫折，坚定的信念和不屈不挠的奋斗会战胜磨难，创造出美好的未来。
故答案为： 小桃树与蓝花楹树都面临生存的困境，都因外形丑陋而受到鄙视，最终又都奋力生长，顽强绽放。我们在学习生活中也会时常遇到各种困难，但只要坚定信念，坚持不懈，就能绽放属于自己的精彩。
五、（10分）
（2024七下·安定期末）阅读下面的短文，回答问题。
图灵测试
王诺诺
①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。
②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。
③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。
④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。”
⑤“从前有个庙……”
⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。
⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。
⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。
⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。”
⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！”
屏幕再度亮起，显示数字363.“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。
“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。
“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。”
“你说的真实又是什么呢？”
“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。”
“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？”
话音落下，似乎触碰到了什么开关。
年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么？他这三个月从来没有这么想过！
“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。
就在此时，屏幕上的数字发生了变化———“第15020号人类镜像困灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。
此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！”
“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类'，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。”
“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”
“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”
（选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改）
20．阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。
设置悬念 解开悬念
年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？ ①
隔壁失败了15019次的测试是什么测试？ ②
③ 年轻人是被测试的复制人。
真正开展图灵测试的是谁？ ④
21．联系上下文，揣摩画线语句，分析年轻人的复杂情感。
半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。
22．小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（　　）
A．年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。
B．姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。
C．故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。
D．作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。
23．结合文本内容以及链接材料，探究科技与人类的关系。
材料一：“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”
（选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》）
材料二：“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”
（选自刘慈欣《带上她的眼睛》）
【答案】20．①年轻人在进行图灵测试；②人类镜像图灵测试；③年轻人为什么对自己的一切“无所知？/为什么不知道自己的真实身份；④两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人。
21．他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。
22．D
23．科技可以帮助人类探索未知的领域，为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受：科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭。
【知识点】小说
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（4）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
20．第1空，由第2段句子：“‘你知道这个实验是干什么的吗？’年轻人对着屏幕问。”和第3段句子：“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试”可概括为：年轻人在进行图灵测试；
第2空，由第20段句子：“第 15020号人类镜像图灵测试，通过”可概括为：人类镜像图灵测试；
第3空，由第18段句子：“这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过”可概括为：年轻人为什么对自己的一切一无所知？（或为什么不知道自己的真实身份）
第4空，由第21段句子：“此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：‘成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！’”可概括为：两个机械外壳包裹的个体（人工智能/机器人）。
故答案为：①年轻人在进行图灵测试；②人类镜像图灵测试；③年轻人为什么对自己的一切“无所知？/为什么不知道自己的真实身份；④两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人。
21．“苍白”本义是白而发青。由第19段句子：“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧”可知，这里有因为为自己被欺骗感到愤怒而苍白；由第22段句子：“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，也有为自己并不是真正的人类感到震惊而苍白；由第1段句子：“年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活”可知，还有因为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品感到沮丧而苍白。故，这里的“苍白”含有懊恼、悲哀、沮丧等多种复杂感情。
故答案为： 他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。
22．A：由第19-24段内容可知：年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名，理解正确；
B： 由第18段句子： 年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么？他这三个月从来没有这么想过！ ，可知：姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名，理解正确；
C：由第23短句子：“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。”第24段句子：“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”，可知：故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”，理解正确；
D：由第22段句子：“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，“年轻人”是“复制人”，而非真正的人类，他的任务是帮助机器人完成图灵测试，况且“两千年前人类灭绝”了，没有必要有姓氏的区别；由第24段句子：“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”可知，小说塑造“年轻人”这一现象，意在引起人们对“人工智能”发展的忧虑，而非“让读者对年轻人的姓氏产生疑问”。故：理解不正确。
故答案为：D
23．由材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的”可知，表达海底探险，总有一天会变成通途，可得，科技的进步，可以帮助人类探索未知的领域，使更多的不可能变为可能。
由材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐”可知，科技的发展，让特殊群体弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受。
由文章第23段句子：“接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备”可知，科技发展永无止境，能激发人类创造未来的愿望；
由本文第24段句子：“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验”可知，科技的发展，可能有意想不到的后果，反噬人类——被高科技操控从而走向毁灭。
故答案为： 科技可以帮助人类探索未知的领域，为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受：科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭。
六、名著阅读（6分）
24．（2024七下·安定期末）阅读下列材料，完成填空。
名著联读探究卡
联读语段 联读意义
是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由。 ——《海底两万里》选段 联读，就是将两部或多部作品放在一起，在内容、主题或写法等方面进行关联探究，以加深对作品的理解。我们可以将儒勒·凡尔纳的两部作品《海底两万里》和《神秘岛》放在一起联读。左侧《海底两万里》选段中的“我”是a　 　（人名），《神秘岛》则为读者揭示了他的身世。联读左侧两个语段，我们可以发现作者在《海底两方里》中塑造该人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与追求，还表达了b　 　。
他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中。 ——节选自小林阅读《神秘岛》的笔记
【答案】尼摩船长；对现实中殖民主义以及民族压迫的批判
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】第1空，由“是的，我热爱大海！大海就是一切！……可以说，地球始于海洋，说不定将来还会最终归于海洋呢！大海宁静无边，它不属于独裁者。在海面上，独裁者们还能够行使某些极不公正的权利，相互争斗，弱肉强食，把陆地上的种种暴行带到了海上。然而，在海平面以下30英尺的海里，他们的权力就鞭长莫及……在这里，我享受着充分的自由”可知，这段话是阿龙纳斯教授从黑房子被放出来后，尼摩船长与其共进午餐时所说的一段话，尼摩船长在说这段话时兴致勃发，忘乎所以，一改往常的冷静沉着，表达了自己热爱海洋、渴望自由、反对殖民压迫的思想，这也是小说的写作主旨之一。
第2空，由“他原来是印度王子，十岁时被父亲送到欧洲接受教育。父亲希望他将来能成为领导人民反抗压迫、恢复国家独立的领袖。但因为科技和军事的极端落后，他的起义以失败告终。从那时起，他便彻底消失在人们的视野中”可知，该段揭示了尼摩船长的身世背景。联读这两个语段，我们可以发现作者在《海底两万里》中塑造尼摩船长这一人物形象的意图，除了表达他对科学的痴迷与不懈追求外，还深刻传达了对自由与正义的渴望，以及对殖民统治和独裁暴政的反抗精神。尼摩船长在海底世界的自由生活，与他在陆地上作为印度王子反抗压迫的经历相呼应，展现了他内心对于自由和平等社会的向往，以及对于不公正权力的强烈抵制。
故答案为：尼摩船长；对现实中殖民主义以及民族压迫的批判
【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括和对比阅读。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。
25．（2024七下·安定期末）《骆驼祥子》中，祥子周围的人在他悲剧人生形成过程中扮演了不同的角色。请在以下人物中选择一位，结合小说情节简要分析他（她）对祥子的悲剧人生产生了怎样的影响？
【人物】虎妞 小福子 孙侦探 曹先生
【答案】示例：虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。
小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城国家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》
【解析】【分析】孙侦探对祥子的悲剧人生产生了重大影响。祥子想买一辆人力车的愿望，正像农民想拥有土地一样，只是一个劳动者的最低愿望，然而这一正当愿望在那个社会里却成了奢望。他历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而终不可得，祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了，曹先生让他改走左先生家，然后要他到曹家报信。他才回到曹家，就被孙侦探抓住了，孙侦探威逼利诱，最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙侦探来“保命”。祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
曹先生对祥子的悲剧人生也产生了重大影响。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的侦探，被敲诈一空走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望，也为下文祥子被迫顺从虎妞“借拜寿认刘四爷为干爹，为其结婚做铺垫”的计划，买下了伏笔。所以曹先生的逃跑使祥子人财两空，可以说极大的改变了其命运。
学生答题时根据熟悉的人物形象从中任选其一展开回答即可。
虎妞在祥子悲剧人生中无疑起到了重要的作用。“正如蝇不能逃出蛛网”，虎妞是网，祥子是蝇，他没有和任何人这样亲密接触过，虽然是突如其来，虽然是个骗诱，当他感觉到自己的堕落时，想挣扎已经来不及了，仿佛是碰在蛛网上的小虫。祥子被迫与虎妞结婚后，她变成了捉住祥子的精灵和毒物。他们的结合成了样子个人奋斗过程中的一个新的打击。“他第一得先伺候老婆，那个红袄虎牙的东西，吸人精血的东西，他已不是人，而是一块肉。他没了自己，只在她的手中挣扎着，像猫叼住的一只小老鼠。”一直到最后她难产而亡，祥子又卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。所以，虎妞是造成他人生悲剧的一个重要人物。
另一个对祥子产生重大影响的女人是小福子。祥子心里是顶喜欢小福子的，在他的观念中他们俩都是穷人，都是无产者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上苍将他俩连在一起。这种个人主义的理想在他兴高采烈地走进白房子，听说了小福子的死后就完全破灭了，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。不再有希望，就那么迷迷迷糊糊地往下坠，坠入那无底的泥潭。“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人摘去了。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗去。”所以，小福子也是造成他人生悲剧的一个重要人物。
故答案为：示例：虎妞：祥子并不爱虎妞，但不得已接受她的爱情，虎妞从假装怀孕、婚后变态的情欲，到最后难产而亡。祥子卖车给她办丧事，生活又一次跌入谷底，他逐渐走向堕落。小福子：祥子得知小马已经死了，老马建议祥子去白房子找小福子，小福子已经上吊自尽，祥子的所有希望都破灭，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
孙侦探：祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城国家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探就是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探，祥子的生计又成了问题，买车希望又一次成泡影。
曹先生：曹先生扮演了“祥子的救世主”这样一个角色。每次一出现什么事儿，曹先生总会适度地出现。但是这个时候，祥子慢慢发现了一点，他一直把曹先生当救世主，后来发现他救不了他，他仅仅是能给他一线希望，而这点希望其实是海市蜃楼。
【点评】本题考查对名著人物及其形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、 情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。
七、作文（50分）
26．（2024七下·安定期末）阅读下面的文字，按要求作文。
炎炎夏日里，一口清凉的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚蓝天空下，满野金黄的稻谷，是馥郁芬芳的味道；异地他乡处，一缕淡淡的乡愁，是魂牵梦萦的味道；依稀晨光中，母亲忙碌的身影，是淳厚质朴的味道：静谧柳荫旁，品读那别有情趣的文字，也是一种特别的味道……味道，无处不在。
请以“_________的味道”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：（1）除戏剧、诗歌外，文体不限；（2）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不得套作，不得抄袭。
【答案】例文：
家的味道
一缕阳光，照亮了你前进的方向；家是一个港湾，等待着你回来停靠；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。
一碗白米饭，几盘小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌边，与家人一起津津乐道。也许饭菜并没有餐厅酒店的那般美味精致；也许碗筷也没有饭馆旅店的那样精致光滑，但是当你用起那无比熟悉的餐具，吃起那年复一年、日复一日的普通食物，你会感觉到一种特殊的温暖。这种温暖润泽了你的心灵，洗净了你身上一天的尘土，仿佛还有阵阵清风吹在了你的心间，令你痴迷。
家里的瓜籽，是一种令人留恋的小食。坐在沙发上，看着电视，母亲这时便会拿出一袋瓜籽，紧接着便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的声音，从那灰黑的外壳中露出来的是饱满而金黄的果仁。父母亲总是嗑，但他们嗑出来的瓜籽仁都要一颗不剩地塞在了我的手中，吃着香气四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。
就连家中的争吵，也会有再熟悉不过的味道。母亲与父亲争执的是父亲不太主动做家务，母亲与我争执的是我缺乏主动性，而我与妹妹争执的往往是学习上的问题。在争吵之后，总会有那么一段时间两人不说话，但不久还是免不了有个人主动要求和好，另一个人也早想和好，两人便又重归于好了！
我坐在椅子上，一边喝着汤一边看着父母忙碌的身影，心里的疲惫一扫而空。嗯，没错了，这就是家的味道。
家，是我们避风的港湾，是我们休息的地方，有家人的地方便是家，我永远也忘不了那份独属于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一种滋味，但在这浓郁的家的气息中，包含着家中每个人的爱，让这个家庭充满着的，是爱的味道！
【知识点】半命题作文
【解析】【详解】这是一篇半命题作文。
审题立意：
首先要明白“味道”的含义。“味道”本义是“滋味”，比如口中尝到的酸、甜、苦、辣、咸；又比如鼻中闻到的沁人心脾的清香；比喻义是“某种感受”“哲理”“道理”，可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味，或是成长历程中，一些人和事留给的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了在某方面的认识和收获。浅层次可理解为气味、滋味；深层次则是人们的某种体验和感受，还有事物包含的特点或哲理。若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道……
选材构思：
可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以以“幸福的味道”，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么 从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。本题要求写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对“味道”的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。
具体写作时，可采用以小见大的手法，字里行间要渗透浓浓的情感，抒情要真切细腻，要善于通过描写再现滋味，通过比喻和联想注重多重感官结合。由此及彼、由表及里，把自己品悟的过程讲透。千万不能只谈品味到的结论，而忽略自己品味的方式和过程。
比如：第一段：墨绿的石板小路，黑白分明的砖瓦平房，小巷里藏着几家木板招牌的饭店，两三株梅花，放水的石盘，石桌石凳也别有韵味。
第二段：肚子早也空了，一阵清香充斥着鼻腔，是老夫妇经营的面店
第三段：店内装饰古色古香，不禁想到“暖老温贫”这样温暖的字眼
第四段：老爷爷手中的面团仿佛与手融为一体，旁边的老奶奶掀起锅盖，热气迅速韵染开来，仿佛在仙境中
第五段：找了个位置坐下来，响亮的京剧声回荡在小巷里，咿咿呀呀唱个不停
第六段：一碗黄澄澄的面呈现在眼前，绿油油的葱花，红彤彤的番茄相得益彰，我迫不及待地开动
第七段：店里只有“呲溜”吸面条的声音，酸溜溜的汤汁味留于唇齿间，酸味融于血液里
第八段：身上暖洋洋地走出面店，面香依然在齿间不停地萦绕，鼻腔里充满了幸福的味道。小小的面店里，爱的味道掺杂着面的香味传递给每一个人。
【点评】本文以生活化场景串联“家的味道”：通过描述家庭中的日常场景，如吃饭、嗑瓜籽、争吵等，来表现家庭的温暖和独特的情感。情感真挚，细节生动，选材贴近生活，语言质朴。注意用词再精准一些，结构衔接再紧密一些。
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