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广东省梅州市兴宁市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累运用 （29分）
1．（2024八下·兴宁期末）默写古诗文。
（1）窈窕淑女，　 　。（《诗经》）
（2）　 　，悠悠我思。（《子衿》）
（3）《桃花源记》中，陶渊明描绘了一个令人向往的世外桃源。文中用“　 　，　 　。”写出了生活于其中的老人和孩子的快乐。
（4）白居易在《卖炭翁》中用“　 　，　 　。”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。
（5）孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“　 　，　 　。”的磅礴气势。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）陆游的《卜算子·咏梅》中写梅花虽经风和雨摧残，仍坚贞不屈的句子是：　 　，　 　。
（7）请将李白《送友人》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：白树栖鸦，杳杳钟声晚 下联：冷露湿花，　 　。
（8）文人本有济世志，沉浮不改忧民情。杜甫心怀百姓，“安得广厦千万间，　 　。（《茅屋为秋风所破歌》）表达了心中的崇高理想。
2．（2024八下·兴宁期末）在送别杜少府时，王勃写下了《送杜少府之任蜀州》这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发到微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配下面哪一项的表情，并结合诗句说明理由。
送杜少府之任蜀州
[唐]王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①没有谁脚下的路，一生平坦到头；没有谁胸中的心，一生chún cuì到底；没有谁头顶的天，一生永远蔚蓝：人生充满变数。不变的，是诗人敏锐的目光，灵动的笔触。
②是的，人生的种种经验、情感、况味，都能在唐诗里找到。诗中有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寞，有“行至水穷处，坐看云起时”的闲适豁达，也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的chóu chú满志……那些文字穿越千年，根植我们灵魂深处，成为澎湃的血液； 我们的心灵，成为顽强的种子； 多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点。
③诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， 。诗亦可传情，是“此夜曲中闻折柳”，是“蜡炬成灰泪始干”，是“我寄愁心与明月”，是“留取丹心照汗青”， 是 qīng gē màn wǔ， 是雨打芭蕉， 是疾风劲草……它道尽世间一切悲欢， 给予我们恒久的力量。
④读诗，让心灵不死。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1） chún cuì 　 　
（2） chóu chú 　 　
（3） qīng gē màn wǔ 　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．豢养 孕育 气壮如牛 B．濡养 孕育 气冲斗牛
C．濡养 养育 气壮如牛 D．豢养 养育 气冲斗牛
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．那些文字，让我们只要跋山涉水，就能实现精神想要实现的终点。
B．那些文字，让我们只有跋山涉水，才能抵达精神想要抵达的终点。
C．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要实现精神想要实现的终点。
D．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要抵达精神想要抵达的终点。
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
11月4日晚，国家主席习近平以视频方式出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表题为《让开放的春风温暖世界》的主旨演讲。习近平强调，第一，中国将坚定不移维护真正的多边主义。第二，中国将坚定不移同世界共享市场机遇。第三，中国将坚定不移推动高水平开放。第四，中国将坚定不移维护世界共同利益。在演讲结尾，他用中国古文“孤举者难起，众行者易趋”向世界发出中国声音、提出中国方案。
（选自中国政府网，有删改）
【材料二】
“孤举者难起，众行者易趋。”新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷，各国人民更需要同舟共济、共克时艰。中国愿同各国一道，共建开放型世界经济，让开放的春风温暖世界！
（节选自习近平《让开放的春风温暖世界》主旨演讲）
6．请用一句话概括材料一的主要内容。
7．有位学习汉语的外国朋友阿夫不太理解“孤举者难起，众行者易趋”的意思，请你结合材料二和链接材料，简要讲解一下这句话的意思及习近平主席引用这句话的意图。
【链接材料】词语解释：
孤：①幼年死去父亲或父母双亡；②孤独，孤单；③封建时代君主对自己的谦称；④辜负。
举：①举起，抬起；②推荐，推举；③行，行事；④攻下， 占领；⑤全。
趋：①跑，快走；②趋向，奔向；③追逐，追求；④志趣， 旨意。
二、名著题。（6分）
8．（2024八下·兴宁期末）小语同学读了《经典常谈》后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（　　）
A．这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
B．书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。
C．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
D．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。
9．（2024八下·兴宁期末）经典人物形象的陪伴，让我们汲取精神力量。学校举行以“奋斗的青春最美丽”为主题的演讲活动，你会选择下列哪个人物作为你的演讲材料？请结合原著中人物的经历谈谈。
祥子《骆驼祥子》 保尔《钢铁是怎样炼成的》
三、（17分）
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。
【甲】
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
予少时读书，一见辄能诵，暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游， 旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为。而聪明⑤衰耗，殆不如曩⑥时十一二，每阅一事必寻绎⑦数终掩卷茫然辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫，败吾业者，常此二物也。
（节选自秦观《淮海集》，有删改）
【注】①暗疏：默写。②滑（gǔ）稽：比喻能言善辩，应对如流。③旬朔：十天或一个月，这里指一个月。④惩艾（yì）： 惩治， 惩戒。⑤聪明： 听力和视力。⑥曩（nǎng）： 从前。⑦寻绎：推求探索。
10．解释文中加点词语的意思。
（1）不知其旨也　 　
（2）然后能自反也　 　
（3）然后能自强也　 　
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
12．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．弗食/食马者不知其能千里而食也
B．虽有至道/至于夏水襄陵
C．故曰/故外户而不闭
D．知不足/不足为外人道也
13．请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。
每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 辄 复 不 省
14．【甲】【乙】两文都谈到了对学习的认识。请分别结合两篇文章的观点，谈谈我们在青少年时期应怎样学习。
四、（10分）
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①AI（人工智能）：人工智能是一种模拟人类智能的技术，它使计算机能够从数据中学习并自主决策。AI的核心算法包括机器学习、深度学习和自然语言处理等，这些算法使计算机能够处理大量数据并从中提取有用的信息。AI已经被应用于很多领域，包括自动驾驶汽车、语音助手、图像识别和医疗诊断等。例如通过深度学习计算机视觉技术，AI可以帮助医生分析影像资料，如X光、CT扫描和MRI，以便更准确地诊断各种疾病，例如癌症、心脏病和神经退行性疾病。
②AR（增强现实）：增强现实是一种将数字信息叠加到现实世界中的技术，以增强用户的感官体验，为用户提供了一种更加沉浸式和交互式的体验。AR技术通常通过手机、平板电脑或头戴设备等展现数字信息，例如虚拟物体、信息标签或实时反馈。AR技术已经被广泛应用于游戏、教育和培训等领域。
③AI技术可以利用用户数据和环境信息，对用户行为和需求进行预测，并自动调整AR显示效果。例如，通过分析用户位置、方向、兴趣爱好等数据，我们可以为用户推荐更加个性化的AR内容。此外，AI技术还可以根据用户的行为和情境，预测和响应用户的需求，进一步提升AR应用的可用性和用户满意度。
（摘自《鲨鱼科技先知》）
材料二：
①2024年2月9日，总台龙年春晚西安分会场的《山河诗长安》节目播出，即登上热搜，无数网友直呼：“太燃了！”据了解，这是总台春晚首次将手机AR技术应用于实体场景，借助火山引擎提供技术支持。
②为支持总台龙年春晚首次线下AR应用展示，火山引擎迅速组建专项AR支持团队，高效解决了一系列技术难题，展现了团队的卓越实力。例如，怎样让李白稳稳地站在大唐不夜城的屋顶弹琵琶，而非“飘”在空中？火山引擎通过场景结构的精准重建，利用自研视觉定位技术进行贴合度打磨，让观众看到一个真实的李白；怎样保证用户在手机端流畅、稳定且实时地欣赏到李白不同阶段的形象？火山引擎基于自身AR技术优势，通过对庞大的影视级文件进行模型减面、重展UV、改贴图、绑定动画、引擎适配等优化，保障了手机端的互动流畅和稳定；同时火山引擎还考虑到了天气对于体验的影响，在算法上对极端的雨雪天气做了支持，最终保证在各种环境下都不会影响与李白的互动。
③《山河诗长安》把春晚传统的观看媒介扩展到可以真人互动，这个节目不仅仅可以线上观看，还是一个延伸到线下，可以去实际体验的节目。据抖音数据显示，春节期间已经有数万人在大雁塔参与了春晚同款的李白互动。
（摘自《群众新闻网》）
材料三：
①2022年11月，更准确地说是11月30号，ChatGPT发布。
②从那之后，好像只有一句话能够描述我内心的感受：“命运的齿轮开始转动了。”
③一个个震撼消息不断传来：人工智能突然就可以写文章了，可以画图了，可以写软件了，可以做音乐了，可以做视频了，我看它就快可以自己写一套PPT，自己出去融资了。
④但是你有没有觉得奇怪？我们身边还是有大量的人觉得，AI没啥用。让它替我写一个年终总结，写的都是一堆陈词滥调。让它回答一个简单问题，还经常胡说八道，出现事实性错误。要真想靠AI干重要的活儿，早着呢。
⑤问题到底出在哪儿呢？如何自如地用好AI，缺的到底是什么呢？一般人认为，缺的是应用人工智能的技术，只要学习就可以了。
⑥但是，今年我遇到了一位AI领域的投资人——绿洲资本的张津剑，给我打了一个比方。他说，你别把AI看成是工具。看成工具，你会要求它马上能帮你干活，马上产生效率。你得把AI看成是人，而且是名牌大学毕业的，学过所有专业，成绩还名列前茅的学霸。他们不用休息，人数无限，24小时待命。他们知识程度非常好，但就是没经历过社会历练，需要你指挥，才能工作。像算盘珠子，拨一下才动一下。而且，还会犯错，你得有点耐心去数，给他们成长的时间。
⑦说到这儿，有一个词已经呼之欲出了。我们缺的是“AI领导力”。AI时代来了，重点不在于那支队伍，能干的队伍要多少有多少。重点在于，给你一支队伍，你能不能当好他们的领导。
⑧这才是AI时代对我们的真正考验——AI是一个遇强则强的能力放大器。
（摘自微信公众号“逻辑思维”）
15．下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（　　）
A．《山河诗长安》这个节目，线上线下均可观看，不需要借助任何媒介或设备。
B．通过AI技术分析客户的喜好，然后推荐个性化的AR内容，可以进一步提升客户的满意度。
C．用户使用AI写一份年度工作总结时，常常是有利有弊的。
D．AI时代对我们的真正考验并不是相关人工智能技术的突破，而是“AI领导力”——种指挥AI的能力。
16．材料三画线的句子主要运用了哪些说明方法？有何作用？
17．根据材料一、材料二的相关内容，请你分析概括《山河诗长安》这个节目火爆的原因。
五、（14分）
（2024八下·兴宁期末）阅读《壶口瀑布》选段，完成题目。
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁————人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中月有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
18．仔细阅读选文第①段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
①　 　 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括“奇”
依在一块大石头上 仰视 ②　 　 河水排排涌来，用一个字概括“③　 　”
④　 　 水流 下跌、飞旋，用一个字概括“险”
19．品味下列句子，分析文辞优美的原因。
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪（从用词角度赏析）
（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。（从修辞角度赏析）
20．纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第③自然段却写脚下的石头，请问这样写是何道理？
21．从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
六、作文（50分）
22．（2024八下·兴宁期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们应该相信，每个人都是带着使命来到人间的，无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。
——林微因
请以“原来我也很重要”为题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于500字；（2）文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；（3）不许抄袭、套写；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案解析部分
1．【答案】君子好逑；青青子佩；黄发垂髫；并怡然自乐；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；零落成泥碾作尘；只有香如故；萧萧班马鸣；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）窈窕淑女，君子好逑。解析：“窈窕淑女” 生动地勾勒出女子文静美好的形象，“君子好逑” 则直白地表达出男子内心的追求。“逑” 在这里是 “配偶” 的意思。（2）青青子佩，悠悠我思。解析：“青青子佩”，用恋人佩戴的青色佩玉代指恋人，“悠悠我思” 则将女子绵长的思念之情娓娓道来。（3）黄发垂髫，并怡然自乐。解析：“黄发” 指代老人，因老年人头发由白转黄；“垂髫” 指儿童，古时儿童不束发，头发下垂。“黄发垂髫，并怡然自乐” 生动描绘出桃花源中老老少少自在快乐的生活场景，展现出理想社会的和谐美好。（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。解析：这两句诗刻画了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理。“可怜身上衣正单” 写卖炭翁生活困苦，身上衣衫单薄；“心忧炭贱愿天寒” 却又希望天气更寒冷，这样炭就能卖个好价钱。一 “忧” 一 “愿”，将老人为生活所迫的无奈刻画得入木三分。（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。解析：“气蒸云梦泽” 写出洞庭湖水汽蒸腾，笼罩着广阔的云梦泽；“波撼岳阳城” 则以夸张手法，描绘出波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城的磅礴气势。（6）零落成泥碾作尘，只有香如故。解析：“零落成泥碾作尘” 写梅花凋零飘落，被碾作尘土；“只有香如故” 则强调即使如此，梅花的香气依然不改。（7）萧萧班马鸣。解析：“萧萧班马鸣” 以马的萧萧长鸣，衬托出离别的不舍。“萧萧” 形容马叫声，“班马” 指离群的马。对联讲究对仗工整，“萧萧” 对 “杳杳”，“班马鸣” 对 “钟声晚”，意境相符。（8）大庇天下寒士俱欢颜。解析：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己的困苦推及天下寒士，希望能有千万间宽敞的大屋，让天下贫寒的读书人都能有栖身之所，展露欢颜。“庇” 是 “遮蔽、掩护” 的意思，“俱” 表示 “都”。
故答案为：君子好逑；青青子佩；黄发垂髫；并怡然自乐；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；零落成泥碾作尘；只有香如故；萧萧班马鸣；大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．【答案】选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”，王勃认为深厚的友谊不会受到时空的限制，可见其具有乐观豁达的胸襟，所以用微笑的表情更契合他送别杜少府时的心态。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“海内存知己，天涯若比邻” 是王勃送别诗的灵魂句，其情感内核突破了传统送别诗的离愁框架，呈现出三重独特境界：空间超越性：以 “海内” 与 “天涯” 形成空间上的极致对比，却用 “存知己” 与 “若比邻” 消解距离隔阂，强调心灵相通远比物理距离重要。情感豁达性：摒弃 “黯然销魂者，唯别而已” 的哀伤基调，转而以 “知己” 的精神契合为重心，传递出 “离别只是形式，友情永不褪色” 的信念。人生哲理性：将个体的离别置于更广阔的宇宙视角下，揭示出真正的友情具有穿越时空的永恒力量，蕴含着对友情本质的深刻洞察。B（叹气）：适用于无奈、遗憾的情绪。但王勃在诗中明确否定 “无为在歧路，儿女共沾巾” 的软弱表现，与 “叹气” 传递的消极心态相悖。C（流泪）：对应悲伤不舍的离别常态。然而诗句已跳出世俗离愁，用理性与豁达升华情感，“流泪” 不符合其精神内核。D（生气）：与诗意完全无关。全诗围绕友情与离别展开，无愤怒或不满的情感指向。唯一契合项：A（微笑）心态映射：微笑是乐观豁达的外显符号。王勃在友人远赴蜀州的离别时刻，以微笑表达对友情的笃定 —— 相信即使天各一方，知己之心仍如比邻而居，这份从容源自对友情力量的绝对信任。情感基调：诗句的 “若比邻” 带有浪漫主义的轻快色彩，微笑的表情能强化这种 “距离不是阻碍” 的轻盈感，与 “风烟望五津” 的沉重现实形成情感对冲，凸显诗人的精神超越。社交语境：朋友圈的 “微笑” 不仅是个人心态的表达，更是对友人的隐性鼓励。如同诗句结尾 “无为在歧路” 的劝慰，微笑传递出 “不必忧伤，珍重前行” 的积极暗示，符合送别场景的社交礼仪与情感互动需求。
故答案为：选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”，王勃认为深厚的友谊不会受到时空的限制，可见其具有乐观豁达的胸襟，所以用微笑的表情更契合他送别杜少府时的心态。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
【答案】3．纯粹；踌躇；轻歌曼舞
4．B
5．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当；关联词使用不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．（1）“chún cuì”：应写作 “纯粹”。“纯” 有纯净、不杂的意思，“粹” 同样表示精华、不杂。“纯粹” 一词在语境中表示不掺杂别的成分，强调事物的纯净性和单一性 。例如 “他纯粹是出于好心才帮忙”，这里 “纯粹” 就体现了行为动机的单一和纯净。（2）“chóu chú”：写作 “踌躇”。“踌躇” 一词含义丰富，既可以表示犹豫不决，比如 “他踌躇了半天，还是拿不定主意”；也能形容自得的样子，如 “踌躇满志”。书写时，“踌” 和 “躇” 都是左右结构，且都带有 “足” 字旁，这是因为这两个字最初都与行走、脚步有关，后来引申出犹豫、徘徊的意思。（3）“qīng gē màn wǔ”：对应 “轻歌曼舞”。“轻歌” 指轻松愉快的音乐，“曼舞” 表示柔和优美的舞蹈，组合在一起描绘出一种欢快、优美的艺术表演场景。
故答案为：纯粹；踌躇；轻歌曼舞
4．“豢养” 与 “濡养”： “豢养” 通常指喂养牲畜，带有一定贬义色彩，也可比喻收买并利用他人 ，如 “他豢养了一群打手”。 “濡养” 意思是滋养、养育，更强调通过某种方式给予滋养，使其成长，带有积极的情感色彩 。在 “ 我们的心灵” 这一语境中，表达的是诗词对心灵的滋养作用，应使用 “濡养”，所以 A、D 选项中 “豢养” 不符合语境，可排除。 “孕育” 与 “养育”： “孕育” 原指怀胎生育，后比喻新事物在既存事物中酝酿形成 ，强调从无到有的过程，如 “黄河孕育了灿烂的中华文明”。 “养育” 主要指抚养教育，侧重于对已存在事物的照料和培养 ，如 “父母养育子女”。在 “ 多元的思想，催生璀璨的文化” 语境中，强调诗词能催生新的思想，“孕育” 更能体现这种从酝酿到产生的过程，C 选项 “养育” 不合适，排除。 “气壮如牛” 与 “气冲斗牛”： “气壮如牛” 形容人气很盛，但给人一种笨拙、不够灵动的感觉 ，例如 “他虽然气壮如牛，但做事缺乏灵活性”。 “气冲斗牛” 形容怒气冲天或气势很盛，常用于形容豪迈、磅礴的气势 ，如 “他的英雄气概气冲斗牛”。在 “诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， ” 语境中，描绘的是豪迈的气势，“气冲斗牛” 更符合，A、C 选项 “气壮如牛” 不符合语境。
故答案为：B
5．关联词搭配不当：原句 “那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点” 中，“哪怕” 表示假设的让步，常与 “也” 搭配，构成 “哪怕…… 也……” 的关联词结构 ，表示在假设的情况下，也要采取某种行动或达到某种结果。而 “就要” 与 “哪怕” 搭配不当，所以需要把 “就要” 改为 “也要”，A 选项 “只要…… 就……” 和 B 选项 “只有…… 才……” 改变了原句的逻辑关系，可排除。 动宾搭配不当：“实现” 与 “终点” 搭配不恰当，“实现” 通常与 “目标”“梦想” 等词语搭配，“终点” 应该与 “抵达” 搭配 ，表示到达某个地点或阶段。所以原句中两个 “实现” 都应改为 “抵达”，C 选项未修改 “实现” 与 “终点” 的搭配问题，不正确。
故答案为：D
【答案】6．习近平主席出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表主旨演讲。
7．这句话的意思是一个人托举重物是很难的，许多人一起走路就容易走得快。习近平主席引用这句话是想强调在经济全球化时代，团结合作是所有国家的必然选择。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
6．本题旨在考查学生对给定材料核心内容的提炼与概括能力。材料一主要围绕习近平主席在第四届中国国际进口博览会开幕式上的一系列活动展开。首先要明确主体是习近平主席，接着关注其在开幕式上的核心行为，即出席开幕式并发表演讲。同时，演讲中的关键要点也需留意，如强调的四个 “坚定不移” 以及演讲结尾引用古文等。但题目要求一句话概括，所以要抓住最核心、最关键的信息，即习近平主席出席开幕式并发表演讲。
故答案为：习近平主席出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表主旨演讲。
7．本题考查对文言语句含义的理解以及结合特定语境探究其引用意图的能力。根据链接材料，“孤” 有孤独、孤单之意，“举” 可理解为行事，“起” 在这里可理解为完成某项艰难的行动；“众” 即众多人，“行” 为行走，“趋” 有快走、奔向之意。所以 “孤举者难起，众行者易趋” 的字面意思是一个人独自行事去托举重物是很难成功的，而许多人一起行走就容易走得快。从材料二可知，当前全球面临新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷的严峻形势。在这样的背景下，习近平主席引用此句，意在向世界各国表明，在经济全球化时代，面对各种全球性挑战，任何一个国家都难以独自应对，团结合作才是所有国家的必然选择。中国愿以身作则，与各国携手共建开放型世界经济，共同应对困难，促进全球发展。
故答案为：这句话的意思是一个人托举重物是很难的，许多人一起走路就容易走得快。习近平主席引用这句话是想强调在经济全球化时代，团结合作是所有国家的必然选择。
8．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】A：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。故： 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌，表述正确；B：诗第十二的主要内容：汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近体的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。故： 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式 ，表述正确；
C：论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编的语录文集，不属史书。故表述有误；
D：《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部兼具学术性与通俗性的学术散文集。本书用现代的、科学的学术观念研究传统典籍，实事求是审视传统文化的精神。全书不迷信权威，不使用抽象的术语，不夸奇炫博，不故作高深，既有学术专著的严谨性，又有极强的普及性。故： 这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度 ，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
9．【答案】示例一：祥子。祥子最初怀揣着美好的理想，想凭借着个人的奋斗拥有一辆属于自己的人力车，然而在那个好人没有出路的黑暗时代，狭隘的个人主义是无法改变个人命运的。他意志不够坚定，每每都是妥协退让，最终被黑暗社会所击败，变得懒惰、狡猾、自私，沦为行尸走肉。我们要引以为戒，任何时候都不能放弃理想和奋斗。
示例二：保尔。小说中的保尔命运多舛，历经了四次死里逃生，最后全身瘫痪且双目失明，但他拥有崇高的革命理想，意志坚强，敢于向命运挑战、勇斗病魔，自强不息，乐观向上，凭借着个人的奋斗创造出奇迹，最终成长为一名“钢铁战士”，值得我们学习。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】选择祥子：需先明确祥子在《骆驼祥子》中的核心经历脉络。他从农村来到城市，最初满怀着炽热的梦想，一心想凭借自身努力买一辆属于自己的人力车，进而成为独立的劳动者。他的奋斗历程十分清晰，如连续三年辛勤劳作，凭借省吃俭用终于攒够一百块钱，成功实现买车梦想。但之后命运接连给他沉重打击，经历三次买车又失车的巨大波折。在这个过程中，要关注到祥子性格中的弱点，即意志不够坚定，面对挫折多采取妥协退让的态度，最终在黑暗的旧社会中沉沦，从原本勤劳、善良、正直的青年堕落为麻木、自私、狡猾的行尸走肉。在阐述时，要着重将其经历与主题关联，强调即便他的奋斗以悲剧收场，但其过程中展现出的对梦想的追逐，在一定程度上诠释了青春奋斗的模样，只是在恶劣环境下，他的方式和心态存在问题，从而给当下的我们以警示，青春奋斗需要坚定的信念和正确的方向。 选择保尔：首先梳理保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的人生轨迹。他自幼身处苦难环境，五岁丧父，母亲靠洗衣做饭艰难维持家庭生计，哥哥是普通工人。十二岁便在车站食堂当杂役，遭受无尽的欺凌与压迫。然而，苦难并未打倒他，反而激发了他内心的反抗精神和革命热情。他积极投身革命事业，在战场上与敌人英勇搏斗，多次身负重伤。即便后来全身瘫痪且双目失明，身体上的巨大磨难也未能磨灭他对理想和事业的执着追求。他凭借顽强的毅力，克服重重困难坚持写作，继续为革命事业贡献力量。在分析时，要突出保尔在整个青春历程中，无论面对何种艰难险阻，始终坚守革命理想，凭借钢铁般的意志不断奋斗，其奋斗精神跨越时空，成为激励无数人的榜样，深刻体现了 “奋斗的青春最美丽” 这一主题，为我们在青春奋斗路上树立了光辉典范。
故答案为：示例一：祥子。祥子最初怀揣着美好的理想，想凭借着个人的奋斗拥有一辆属于自己的人力车，然而在那个好人没有出路的黑暗时代，狭隘的个人主义是无法改变个人命运的。他意志不够坚定，每每都是妥协退让，最终被黑暗社会所击败，变得懒惰、狡猾、自私，沦为行尸走肉。我们要引以为戒，任何时候都不能放弃理想和奋斗。
示例二：保尔。小说中的保尔命运多舛，历经了四次死里逃生，最后全身瘫痪且双目失明，但他拥有崇高的革命理想，意志坚强，敢于向命运挑战、勇斗病魔，自强不息，乐观向上，凭借着个人的奋斗创造出奇迹，最终成长为一名“钢铁战士”，值得我们学习。
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
【答案】10．味美；反思；勉励
11．（1）虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味美。
（2）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。
12．C
13．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
14．甲文阐述了“教学相长”的观点，强调在学习中“教”和“学”是互相促进的；我们除了自己学习，还可以通过给同学讲解的方式，来发现并弥补学习中的不足。乙文作者认为使他学业败废的原因是“不勤”和“善忘”，强调年少时要勤奋学习；青少年时期是人生的重要学习阶段，我应该珍惜大好年华，勤奋学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！
【乙】我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。默写文章，也没有什么差错。可后来凭借记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月中，也没有几天时间看书。因此，我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。近几年来，我常告诫自己要发愤读书，对以前的所作所为很是后悔，可精力耗损，恐怕不如过去的十分之一二。每次阅读一件事，一定要推求探索好几遍，合上书后感到茫然，就又忘记了。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。唉！毁坏我学业的，就是不勤奋和善忘这两件事呀！
10．（1）“不知其旨也”：在 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” 中，“嘉肴” 指美味的菜肴，结合 “食”（吃）以及生活常识，可推测出 “旨” 是形容食物味道的，所以 “旨” 意为味美。比如我们品尝到一道特别美味的佳肴，会说这道菜味道真 “旨”。 （2）“然后能自反也”：从 “知不足，然后能自反也” 可知，“知不足”（知道自己的不足）后会进行相应的行为，“自反” 是对自身的一种审视和思考，所以 “反” 是反思的意思。例如考试后发现自己知识掌握不牢，就会反思学习方法是否有问题，这就是 “自反”。 （3）“然后能自强也”：由 “知困，然后能自强也”，“知困”（知道自己有困惑的地方）后要有所行动来提升自己，“强” 在这里是勉励自己不断进步的意思。就像在学习遇到难题时，鼓励自己克服困难，就是 “自强” 的体现 。
故答案为：味美；反思；勉励
11．（1）“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”： 重点字词：“虽” 在句中表转折，意为虽然；“弗” 是否定词，相当于不；“旨” 上文已解释为味美。（2）“是故学然后知不足，教然后知困”： 重点字词：“是故” 表示所以，是常见的文言连词；“困” 指困惑，在教学过程中遇到难以解答或理解的问题。
故答案为： （1）虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味美。（2）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。
12．A.“弗食” 中，“食” 是动词，结合前文 “虽有嘉肴，弗食”，意思是吃，如我们日常说的 “食饭”（吃饭）。 “食马者不知其能千里而食也” 中，“食” 通 “饲”，读音为 sì，是喂养的意思，指饲养马匹的人不知道按照千里马的食量来喂养它。两个 “食” 含义不同。
B.“虽有至道” 里，“至” 是形容词，意为最好的，“至道” 即最好的道理，如同说 “至理名言”。 “至于夏水襄陵” 中，“至” 是动词，表示到，描述到了夏天江水漫上山陵的情景。二者词性和含义均不同。
C.“故曰” 中，“故” 是连词，解释为所以，用于引出结论，就像我们说话时说 “故而言之”。 “故外户而不闭” 里，“故” 同样是连词，表所以，整句话意思是所以大门都不用关闭。两个 “故” 意思相同 。
D.“知不足” 中，“不足” 是名词，指不够、不充足的地方，比如学习上的知识漏洞。 “不足为外人道也” 中，“不足” 是副词，意思是不值得，如说这件小事 “不足挂齿”。两个 “不足” 用法和含义有别。
故答案为：C
13．本题考查文言断句，可根据句子的意思、语法结构和语气停顿来划分。 “每阅一事”：“每” 表示每次，“阅” 是阅读，“一事” 指一件事，整体表达每次阅读一件事的起始动作，是一个完整的表述，其后应断开。 “必寻绎数终”：“必” 强调一定，“寻绎” 是推求探索，“数终” 表示好几遍，描述阅读时认真钻研的过程，独立成句，在其后断开。 “掩卷茫然”：“掩卷” 是合上书，“茫然” 形容合上书后迷茫的状态，描绘了阅读结束后的情景，语义完整，其后断开。 “辄复不省”：“辄” 表示就，“复” 是又，“不省” 即不记得，是最终产生的结果，自成一句。
故答案为： 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
14．甲文： 观点阐述：甲文以 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” 类比 “虽有至道，弗学，不知其善也”，引出学习的重要性。通过 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，明确提出 “教学相长” 的观点，即学习和教学相互促进。实际应用：在青少年学习过程中，比如学习英语，我们自己学习语法知识和单词后，给同学讲解英语短文的语法结构和句子含义。在讲解时，可能会发现自己对某些语法点理解不准确，或者在翻译句子时存在问题，这就是 “教然后知困”。之后我们再针对这些问题去深入学习，就能更好地掌握英语知识，这体现了 “教学相长”。我们可以多参与学习小组，互相讲解知识，促进共同进步 。 乙文： 观点阐述：乙文中作者回顾自己年少时，“有强记之力，而常废于不勤”，因不勤奋学习，即便记忆力好也荒废了学业；后来 “发愤自惩艾”，却又因 “善忘” 影响学习效果，指出 “不勤” 和 “善忘” 是导致学业败废的原因，强调勤奋学习的重要性。 实际应用：青少年时期记忆力较好，但如果像作者之前那样不勤奋，知识就难以积累和巩固。比如在学习历史时，每天背诵一些历史事件和时间，如果只是偶尔背诵，不坚持每天复习，就很容易遗忘。所以我们要制定学习计划，每天按时完成学习任务，定期复习学过的知识，像制定每天背诵 20 个英语单词、每周复习一次本周学习的数学知识点等计划，并严格执行，避免因不勤和善忘而影响学习效果 。
故答案为：甲文阐述了“教学相长”的观点，强调在学习中“教”和“学”是互相促进的；我们除了自己学习，还可以通过给同学讲解的方式，来发现并弥补学习中的不足。乙文作者认为使他学业败废的原因是“不勤”和“善忘”，强调年少时要勤奋学习；青少年时期是人生的重要学习阶段，我应该珍惜大好年华，勤奋学习。
【答案】15．A
16．作诠释、打比方，解释说明了什么是“AI领导力”，把AI比作人，生动形象地说明了“AI领导力”的重要性，使原本抽象的概念变得浅显易懂，易于读者理解。
17．①这个节目中，李白得以生动再现，带领全国观众共同游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，为观众提供了一种更加沉浸式和交互式的体验。②火山引擎组建专项AR支持团队，高效解决了一系列技术难题。③火山引擎在算法上对极端的雨雪天气做了支持，保证在各种环境下都不会影响和李白互动。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
15．A.材料二明确指出 “《山河诗长安》把春晚传统的观看媒介扩展到可以真人互动，这个节目不仅仅可以线上观看，还是一个延伸到线下，可以去实际体验的节目” ，同时在第①段提到 “据了解，这是总台春晚首次将手机 AR 技术应用于实体场景，借助火山引擎提供技术支持”。这清晰地表明，无论是线上观看还是线下体验，都需要借助手机等设备以及火山引擎提供的技术支持，并非如 A 选项所说 “不需要借助任何媒介或设备” ，所以 A 选项错误。
B.材料一第③段提到 “AI 技术可以利用用户数据和环境信息，对用户行为和需求进行预测，并自动调整 AR 显示效果。例如，通过分析用户位置、方向、兴趣爱好等数据，我们可以为用户推荐更加个性化的 AR 内容。此外，AI 技术还可以根据用户的行为和情境，预测和响应用户的需求，进一步提升 AR 应用的可用性和用户满意度” 。B 选项的表述与原文内容相符，通过 AI 技术分析客户喜好推荐个性化 AR 内容，能够提升客户满意度，该选项正确。
C.材料三第④段提到 “让它替我写一个年终总结，写的都是一堆陈词滥调。让它回答一个简单问题，还经常胡说八道，出现事实性错误” ，这体现了 AI 写年度工作总结存在弊端；同时，从材料中 AI 能写文章、画图等信息可知，AI 在写作方面也有一定能力，所以用户使用 AI 写年度工作总结是有利有弊的，C 选项正确。
D.材料三第⑦段明确表示 “我们缺的是‘AI 领导力’。AI 时代来了，重点不在于那支队伍，能干的队伍要多少有多少。重点在于，给你一支队伍，你能不能当好他们的领导” ，第⑧段也强调 “这才是 AI 时代对我们的真正考验 ——AI 是一个遇强则强的能力放大器” ，说明 AI 时代的真正考验是 “AI 领导力”，即指挥 AI 的能力，D 选项正确。
故答案为：A
16．本题考查说明方法及其作用。作诠释：材料三画线句子 “你得把 AI 看成是人，而且是名牌大学毕业的，学过所有专业，成绩还名列前茅的学霸。他们不用休息，人数无限，24 小时待命。他们知识程度非常好，但就是没经历过社会历练，需要你指挥，才能工作。像算盘珠子，拨一下才动一下。而且，还会犯错，你得有点耐心去数，给他们成长的时间” ，对 “AI 领导力” 进行了详细的解释和说明。它具体阐述了 AI 的特点，如知识储备丰富但需要指挥、会犯错等，让读者对 “AI 领导力” 这一抽象概念有了更清晰、具体的认识 。例如，在解释一个复杂的数学公式时，通过对公式中每个符号和运算的详细说明，能让读者更好地理解公式的含义，这就是作诠释的作用。 打比方：句子中将 AI 比作 “名牌大学毕业的学霸”，突出了 AI 知识程度高的特点；又比作 “算盘珠子”，形象地说明了 AI 需要人的指挥才能发挥作用，就像算盘珠子需要拨动才会计算 。打比方的运用，把复杂、抽象的 “AI 领导力” 概念变得具体可感，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解和接受。比如，在介绍地球的结构时，把地球比作一个鸡蛋，蛋壳是地壳，蛋清是地幔，蛋黄是地核，这样读者就能更直观地想象地球的结构，这就是打比方的妙处。
故答案为：作诠释、打比方，解释说明了什么是“AI领导力”，把AI比作人，生动形象地说明了“AI领导力”的重要性，使原本抽象的概念变得浅显易懂，易于读者理解。
17．本题考查对材料内容的分析概括。原因一：独特的沉浸式和交互式体验：材料一第②段提到 “增强现实是一种将数字信息叠加到现实世界中的技术，以增强用户的感官体验，为用户提供了一种更加沉浸式和交互式的体验” 。在《山河诗长安》节目中，李白这一形象得以生动再现，并且带领观众游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，正是运用了 AR 技术，将数字信息与现实场景相结合，为观众带来了独特的沉浸式和交互式体验，满足了观众对新奇、有趣节目形式的需求，这是节目火爆的重要原因之一 。 原因二：专业团队高效解决技术难题：材料二第②段指出 “为支持总台龙年春晚首次线下 AR 应用展示，火山引擎迅速组建专项 AR 支持团队，高效解决了一系列技术难题，展现了团队的卓越实力” 。例如，通过场景结构的精准重建和自研视觉定位技术，让李白稳稳地站在大唐不夜城的屋顶弹琵琶；通过对影视级文件的优化，保障了手机端的互动流畅和稳定。这些技术难题的解决，确保了节目高质量的呈现，让观众能够享受到流畅、逼真的观看和互动体验，从而吸引了大量观众，使节目火爆起来 。 原因三：充分考虑环境因素保障互动体验：同样在材料二第②段提到 “同时火山引擎还考虑到了天气对于体验的影响，在算法上对极端的雨雪天气做了支持，最终保证在各种环境下都不会影响与李白的互动” 。这体现了团队的周全考虑，无论天气条件如何，都能保证观众与节目中李白的互动不受影响，大大提升了节目的稳定性和适应性，让更多观众愿意参与到节目互动中来，进一步推动了节目的火爆 。
故答案为： ①这个节目中，李白得以生动再现，带领全国观众共同游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，为观众提供了一种更加沉浸式和交互式的体验。②火山引擎组建专项AR支持团队，高效解决了一系列技术难题。③火山引擎在算法上对极端的雨雪天气做了支持，保证在各种环境下都不会影响和李白互动。
【答案】18．河心；河面；雄（壮）；俯视
19．（1）选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。
（2）运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
20．用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
21．壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．第一空：从第①段 “我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’” 可知，当作者看到 “龙槽壶口” 并感受其 “突然凹下，河中有河” 的奇特景观时，所处的立足点正是 “河心” 。第二空：依据 “我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字”，这里明确表明作者此时观察的景物是 “河面” 。 第三空：作者仰视河面时，目睹 “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。此场景中，河水如千军万马奔腾，气势磅礴、雄浑壮阔，用一个字概括其特点，“雄” 或 “壮” 最为贴切 。 第四空：从 “当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡” 可以看出，作者是从上往下看水流的下跌与飞旋，视角为 “俯视”，水流在此处展现出的 “险” 态跃然纸上。
故答案为：河心；河面；雄（壮）；俯视
19．本题考查对句子的赏析，从用词和修辞角度深入分析文辞之美。 （1）从用词角度赏析：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪” 一句中，作者在用词上极为考究。“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥” 等一系列动词，将河水赋予了人的动作与情态。仿佛能看到河水如同千万个奋勇争先的战士，在宽阔的河道上你争我抢，迫不及待地向前奔涌。这些动词精准且生动地描绘出河水奔涌时的动态，让原本静止的文字鲜活起来，使读者如同身临其境，真切感受到河水的汹涌澎湃与磅礴气势 。 （2）从修辞角度赏析：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧” 运用了比喻的修辞手法。作者将洪流比作 “一卷飞毯”，形象地展现出水流下落时的舒展、飘逸之态，给人以轻盈、灵动的感觉；又比作 “一卷钢板”，则着重强调了水流的厚重与刚硬，体现出河水撞击时的猛烈与凝重。这两个比喻，从不同角度将无形的水流有形化，让读者能够通过熟悉的事物，深刻感知到水势变化之大。既展现了黄河水柔和飘逸的一面，又突出了其雄浑刚劲的特质，生动地描绘出黄河博大的胸怀与壮阔的气势，使读者对黄河的磅礴力量有了更直观、更深刻的理解 。
故答案为：（1）选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。（2）运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
20．本题考查对文章写作手法及意图的理解。在第③自然段中，作者对脚下的石头进行了细致描绘，“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”。石头，向来给人坚硬、稳固的印象，“如钢似铁” 更是凸显其坚固程度。然而，看似柔弱的水，却能在漫长的时间里，将如此坚硬的石头凿出窟窍、旋出大坑，甚至切出深沟。这一过程充分展现了水的力量与坚韧。 “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中自有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，作者在此点明了水的特质，水虽看似柔和，但并非软弱可欺。当受到压迫时，它会爆发强大的力量，与阻碍它的一切奋力抗争。通过描写石头被水侵蚀的结果，以石头的坚硬反衬水的强大，生动地表现出水与命运抗争时的顽强意志力，突出了水柔中带刚的独特品质 。
故答案为： 用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
21．本题考查对文章主旨的理解以及对人生的启示感悟。从文章第④自然段 “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见” 可知，壶口瀑布所展现的黄河形象，蕴含着深刻的精神内涵。 黄河水在壶口处，面临由宽变窄、由高到低的巨大落差，以及两岸山石的阻碍，但它没有退缩，而是以磅礴的气势，“挟而不服，压而不弯”，奋勇向前，在与困境的抗争中铸就了伟大的性格。这种精神，恰似中华民族在历史长河中，历经无数磨难与挫折，却始终不屈不挠、勇往直前。无论是外敌入侵，还是自然灾害，中华民族都凭借着顽强的意志和坚定的信念，一次次战胜困难，屹立不倒。 在我们的人生道路上，同样会遭遇各种艰难险阻，如学习上的困惑、生活中的挫折、事业上的困境等。壶口瀑布所展现的精神启示我们，面对困难时，不能轻易退缩或屈服。要像黄河水一样，保持坚定的信念和顽强的毅力，以 “柔中有刚” 的智慧和 “遇强则抗” 的勇气，勇敢地迎接挑战，在与困难的抗争中不断磨砺自己，塑造坚韧的品格，实现人生的价值。我们应将这种民族精神融入到生活的点滴之中，永远保持和发扬，让它成为我们前进道路上的强大动力 。
故答案为： 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
22．【答案】例文：
原来我也很重要
一直以来，我都是班级中默默无闻的一员。成绩平平，没有出众的才艺，也没有引人注目的外表。在人群中，我总是那个容易被忽略的存在，我曾以为自己在这个世界上无足轻重。
然而，一次班级活动彻底改变了我的想法。那是一次全校的诗歌朗诵比赛，每个班级都要选出代表参加。以往这种活动，我总是在台下默默鼓掌的观众。但这次，不知怎的，也许是老师的鼓励，也许是内心深处想要证明自己的渴望，我竟然报名参加了。备的过程充满了艰辛。我一遍又一遍地练习着朗诵的篇目，不断调整着语调、语速和情感的表达。那段时间，每天放学后，教室里总是回荡着我的声音。 比赛的日子终于到来了。我站在舞台上，望着台下密密麻麻的人群，心中紧张得像揣了一只小兔子。但当音乐响起，我深吸一口气，开始朗诵。我将自己的情感融入到每一个字、每一个音符中，仿佛整个世界都只剩下我和这首诗。
朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我看到了老师和同学们赞许的目光。最终，我们班级获得了优异的成绩。从那以后，同学们对我刮目相看，老师也经常让我参与班级的各种活动。我逐渐发现，原来我也可以为班级争光，原来我也能得到大家的认可和关注。
还有一次，家里的弟弟生病住院了。父母因为工作繁忙无法时刻陪伴在他身边，我便主动承担起照顾弟弟的责任。我给他讲故事，陪他做游戏，帮他拿药、倒水。在弟弟康复的过程中，他总是对我说：“姐姐，有你在真好。”那一刻，我突然明白，对于弟弟来说，我是如此重要。
这些经历让我深刻地认识到，原来我也很重要。我虽然平凡，但在家人、老师、同学的心中，都有着不可或缺的位置。每个人都有自己独特的价值，只要我们愿意去发现，去努力，就能绽放出属于自己的光芒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料是林徽因的一句话 “我们应该相信，每个人都是带着使命来到人间的，无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在” ，这句话以富有哲理的语言点明每个人都有其独特价值和使命，是对 “原来我也很重要” 这一主题的思想引导，为作文立意提供了方向指引。
【题干分析】 材料意义：林徽因的这句话强调了每个人存在的必然性和重要性。即便一个人看似平凡普通、毫不起眼，但在这个世界上，总会有一处地方、某一个人，需要他的存在，他有着无可替代的价值。它打破了人们对自身的低价值认知，鼓励人们去发现自己的重要性，认识到自己并非可有可无，而是在特定的情境和关系中，发挥着独特且关键的作用 。 写作思路： 开头：可以采用悬念式开头，如 “曾经，我一直觉得自己是班级里最不起眼的存在，像一粒小沙，无人在意。直到那件事的发生，我才明白……” ，引发读者兴趣；也可用引用式开头，引用材料中林徽因的话，然后自然过渡到自己对 “我也很重要” 的思考和感悟 。 中间事例：从家庭、学校、社会等不同角度选取素材。在家庭中，可写自己通过一次为家人精心准备生日惊喜，让家人感受到温暖，意识到自己对于家庭氛围营造的重要性；在学校里，描写自己在班级活动中，如运动会、文艺表演等，发挥特长为班级争光，从而明白自己是班级不可或缺的一份子；在社会层面，讲述自己参加志愿者活动，帮助弱势群体，看到他们因自己的付出而露出笑容，体会到自身对他人的重要意义 。写作时要注重细节描写，将自己从认为自己不重要到发现自己重要的心理转变过程细腻展现 。 结尾：可以总结全文，升华主题，如 “原来，我也很重要。我的存在，能为身边的人带来温暖、快乐和力量。我不再轻视自己，而是带着这份认知，勇敢地在人生道路上前行” ；也可以用抒情的方式，表达自己对自身价值的新认识和积极向上的生活态度 。 写作中容易出现的误区是叙事平淡，没有突出 “原来” 这一认知转变过程。应将重点放在自己如何从忽视自身价值到发现自身重要性的情节上，避免流水账式叙述 。同时，要注意情感真挚，避免空发议论，应通过具体事例来体现主题。
【立意提取】
1.厨房烟火里，我读懂了自己的重要，以在家中参与烹饪，为家人制作美食，感受到自己对家庭温馨氛围营造的重要性为立意，从生活细节展现自我价值。
2.志愿路上，我找到了自己的坐标，围绕参加志愿者活动，帮助他人过程中，发现自己的付出能给他人带来改变，从而意识到自身重要性展开写作。
3.班级舞台上，我闪耀着独特光芒，通过描写在班级活动中积极参与，发挥自身才能，为班级赢得荣誉，明白自己是班级重要一员的经历，突出自我价值。【点评】 文章以细腻的笔触展现了 “我” 从自卑到发现自我价值的过程，情感真挚动人。通过班级朗诵比赛和照顾弟弟两件事，具体生动地体现了 “原来我也很重要” 这一主题。细节描写到位，如舞台上的紧张与投入、弟弟的话语等，增强了文章的感染力。结构清晰，首尾呼应，传达出积极向上的人生态度，是一篇情感与主题兼具的佳作。
1 / 1广东省梅州市兴宁市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、积累运用 （29分）
1．（2024八下·兴宁期末）默写古诗文。
（1）窈窕淑女，　 　。（《诗经》）
（2）　 　，悠悠我思。（《子衿》）
（3）《桃花源记》中，陶渊明描绘了一个令人向往的世外桃源。文中用“　 　，　 　。”写出了生活于其中的老人和孩子的快乐。
（4）白居易在《卖炭翁》中用“　 　，　 　。”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。
（5）孟浩然遥望洞庭湖，震撼于“　 　，　 　。”的磅礴气势。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）陆游的《卜算子·咏梅》中写梅花虽经风和雨摧残，仍坚贞不屈的句子是：　 　，　 　。
（7）请将李白《送友人》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。
上联：白树栖鸦，杳杳钟声晚 下联：冷露湿花，　 　。
（8）文人本有济世志，沉浮不改忧民情。杜甫心怀百姓，“安得广厦千万间，　 　。（《茅屋为秋风所破歌》）表达了心中的崇高理想。
【答案】君子好逑；青青子佩；黄发垂髫；并怡然自乐；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；零落成泥碾作尘；只有香如故；萧萧班马鸣；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）窈窕淑女，君子好逑。解析：“窈窕淑女” 生动地勾勒出女子文静美好的形象，“君子好逑” 则直白地表达出男子内心的追求。“逑” 在这里是 “配偶” 的意思。（2）青青子佩，悠悠我思。解析：“青青子佩”，用恋人佩戴的青色佩玉代指恋人，“悠悠我思” 则将女子绵长的思念之情娓娓道来。（3）黄发垂髫，并怡然自乐。解析：“黄发” 指代老人，因老年人头发由白转黄；“垂髫” 指儿童，古时儿童不束发，头发下垂。“黄发垂髫，并怡然自乐” 生动描绘出桃花源中老老少少自在快乐的生活场景，展现出理想社会的和谐美好。（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。解析：这两句诗刻画了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理。“可怜身上衣正单” 写卖炭翁生活困苦，身上衣衫单薄；“心忧炭贱愿天寒” 却又希望天气更寒冷，这样炭就能卖个好价钱。一 “忧” 一 “愿”，将老人为生活所迫的无奈刻画得入木三分。（5）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。解析：“气蒸云梦泽” 写出洞庭湖水汽蒸腾，笼罩着广阔的云梦泽；“波撼岳阳城” 则以夸张手法，描绘出波涛汹涌，似乎要撼动岳阳城的磅礴气势。（6）零落成泥碾作尘，只有香如故。解析：“零落成泥碾作尘” 写梅花凋零飘落，被碾作尘土；“只有香如故” 则强调即使如此，梅花的香气依然不改。（7）萧萧班马鸣。解析：“萧萧班马鸣” 以马的萧萧长鸣，衬托出离别的不舍。“萧萧” 形容马叫声，“班马” 指离群的马。对联讲究对仗工整，“萧萧” 对 “杳杳”，“班马鸣” 对 “钟声晚”，意境相符。（8）大庇天下寒士俱欢颜。解析：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人由自己的困苦推及天下寒士，希望能有千万间宽敞的大屋，让天下贫寒的读书人都能有栖身之所，展露欢颜。“庇” 是 “遮蔽、掩护” 的意思，“俱” 表示 “都”。
故答案为：君子好逑；青青子佩；黄发垂髫；并怡然自乐；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；零落成泥碾作尘；只有香如故；萧萧班马鸣；大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．（2024八下·兴宁期末）在送别杜少府时，王勃写下了《送杜少府之任蜀州》这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发到微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配下面哪一项的表情，并结合诗句说明理由。
送杜少府之任蜀州
[唐]王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【答案】选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”，王勃认为深厚的友谊不会受到时空的限制，可见其具有乐观豁达的胸襟，所以用微笑的表情更契合他送别杜少府时的心态。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】“海内存知己，天涯若比邻” 是王勃送别诗的灵魂句，其情感内核突破了传统送别诗的离愁框架，呈现出三重独特境界：空间超越性：以 “海内” 与 “天涯” 形成空间上的极致对比，却用 “存知己” 与 “若比邻” 消解距离隔阂，强调心灵相通远比物理距离重要。情感豁达性：摒弃 “黯然销魂者，唯别而已” 的哀伤基调，转而以 “知己” 的精神契合为重心，传递出 “离别只是形式，友情永不褪色” 的信念。人生哲理性：将个体的离别置于更广阔的宇宙视角下，揭示出真正的友情具有穿越时空的永恒力量，蕴含着对友情本质的深刻洞察。B（叹气）：适用于无奈、遗憾的情绪。但王勃在诗中明确否定 “无为在歧路，儿女共沾巾” 的软弱表现，与 “叹气” 传递的消极心态相悖。C（流泪）：对应悲伤不舍的离别常态。然而诗句已跳出世俗离愁，用理性与豁达升华情感，“流泪” 不符合其精神内核。D（生气）：与诗意完全无关。全诗围绕友情与离别展开，无愤怒或不满的情感指向。唯一契合项：A（微笑）心态映射：微笑是乐观豁达的外显符号。王勃在友人远赴蜀州的离别时刻，以微笑表达对友情的笃定 —— 相信即使天各一方，知己之心仍如比邻而居，这份从容源自对友情力量的绝对信任。情感基调：诗句的 “若比邻” 带有浪漫主义的轻快色彩，微笑的表情能强化这种 “距离不是阻碍” 的轻盈感，与 “风烟望五津” 的沉重现实形成情感对冲，凸显诗人的精神超越。社交语境：朋友圈的 “微笑” 不仅是个人心态的表达，更是对友人的隐性鼓励。如同诗句结尾 “无为在歧路” 的劝慰，微笑传递出 “不必忧伤，珍重前行” 的积极暗示，符合送别场景的社交礼仪与情感互动需求。
故答案为：选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”的意思是“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺”，王勃认为深厚的友谊不会受到时空的限制，可见其具有乐观豁达的胸襟，所以用微笑的表情更契合他送别杜少府时的心态。
【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
①没有谁脚下的路，一生平坦到头；没有谁胸中的心，一生chún cuì到底；没有谁头顶的天，一生永远蔚蓝：人生充满变数。不变的，是诗人敏锐的目光，灵动的笔触。
②是的，人生的种种经验、情感、况味，都能在唐诗里找到。诗中有“举杯邀明月，对影成三人”的孤独寂寞，有“行至水穷处，坐看云起时”的闲适豁达，也有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的chóu chú满志……那些文字穿越千年，根植我们灵魂深处，成为澎湃的血液； 我们的心灵，成为顽强的种子； 多元的思想，催生璀璨的文化。那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点。
③诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， 。诗亦可传情，是“此夜曲中闻折柳”，是“蜡炬成灰泪始干”，是“我寄愁心与明月”，是“留取丹心照汗青”， 是 qīng gē màn wǔ， 是雨打芭蕉， 是疾风劲草……它道尽世间一切悲欢， 给予我们恒久的力量。
④读诗，让心灵不死。
3．根据拼音写出相应的词语。
（1） chún cuì 　 　
（2） chóu chú 　 　
（3） qīng gē màn wǔ 　 　
4．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．豢养 孕育 气壮如牛 B．濡养 孕育 气冲斗牛
C．濡养 养育 气壮如牛 D．豢养 养育 气冲斗牛
5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．那些文字，让我们只要跋山涉水，就能实现精神想要实现的终点。
B．那些文字，让我们只有跋山涉水，才能抵达精神想要抵达的终点。
C．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要实现精神想要实现的终点。
D．那些文字，让我们哪怕跋山涉水，也要抵达精神想要抵达的终点。
【答案】3．纯粹；踌躇；轻歌曼舞
4．B
5．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当；关联词使用不当；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．（1）“chún cuì”：应写作 “纯粹”。“纯” 有纯净、不杂的意思，“粹” 同样表示精华、不杂。“纯粹” 一词在语境中表示不掺杂别的成分，强调事物的纯净性和单一性 。例如 “他纯粹是出于好心才帮忙”，这里 “纯粹” 就体现了行为动机的单一和纯净。（2）“chóu chú”：写作 “踌躇”。“踌躇” 一词含义丰富，既可以表示犹豫不决，比如 “他踌躇了半天，还是拿不定主意”；也能形容自得的样子，如 “踌躇满志”。书写时，“踌” 和 “躇” 都是左右结构，且都带有 “足” 字旁，这是因为这两个字最初都与行走、脚步有关，后来引申出犹豫、徘徊的意思。（3）“qīng gē màn wǔ”：对应 “轻歌曼舞”。“轻歌” 指轻松愉快的音乐，“曼舞” 表示柔和优美的舞蹈，组合在一起描绘出一种欢快、优美的艺术表演场景。
故答案为：纯粹；踌躇；轻歌曼舞
4．“豢养” 与 “濡养”： “豢养” 通常指喂养牲畜，带有一定贬义色彩，也可比喻收买并利用他人 ，如 “他豢养了一群打手”。 “濡养” 意思是滋养、养育，更强调通过某种方式给予滋养，使其成长，带有积极的情感色彩 。在 “ 我们的心灵” 这一语境中，表达的是诗词对心灵的滋养作用，应使用 “濡养”，所以 A、D 选项中 “豢养” 不符合语境，可排除。 “孕育” 与 “养育”： “孕育” 原指怀胎生育，后比喻新事物在既存事物中酝酿形成 ，强调从无到有的过程，如 “黄河孕育了灿烂的中华文明”。 “养育” 主要指抚养教育，侧重于对已存在事物的照料和培养 ，如 “父母养育子女”。在 “ 多元的思想，催生璀璨的文化” 语境中，强调诗词能催生新的思想，“孕育” 更能体现这种从酝酿到产生的过程，C 选项 “养育” 不合适，排除。 “气壮如牛” 与 “气冲斗牛”： “气壮如牛” 形容人气很盛，但给人一种笨拙、不够灵动的感觉 ，例如 “他虽然气壮如牛，但做事缺乏灵活性”。 “气冲斗牛” 形容怒气冲天或气势很盛，常用于形容豪迈、磅礴的气势 ，如 “他的英雄气概气冲斗牛”。在 “诗言志，是大江东去，千古风流；是铁马冰河， ” 语境中，描绘的是豪迈的气势，“气冲斗牛” 更符合，A、C 选项 “气壮如牛” 不符合语境。
故答案为：B
5．关联词搭配不当：原句 “那些文字，让我们哪怕跋山涉水，就要实现精神想要实现的终点” 中，“哪怕” 表示假设的让步，常与 “也” 搭配，构成 “哪怕…… 也……” 的关联词结构 ，表示在假设的情况下，也要采取某种行动或达到某种结果。而 “就要” 与 “哪怕” 搭配不当，所以需要把 “就要” 改为 “也要”，A 选项 “只要…… 就……” 和 B 选项 “只有…… 才……” 改变了原句的逻辑关系，可排除。 动宾搭配不当：“实现” 与 “终点” 搭配不恰当，“实现” 通常与 “目标”“梦想” 等词语搭配，“终点” 应该与 “抵达” 搭配 ，表示到达某个地点或阶段。所以原句中两个 “实现” 都应改为 “抵达”，C 选项未修改 “实现” 与 “终点” 的搭配问题，不正确。
故答案为：D
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
11月4日晚，国家主席习近平以视频方式出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表题为《让开放的春风温暖世界》的主旨演讲。习近平强调，第一，中国将坚定不移维护真正的多边主义。第二，中国将坚定不移同世界共享市场机遇。第三，中国将坚定不移推动高水平开放。第四，中国将坚定不移维护世界共同利益。在演讲结尾，他用中国古文“孤举者难起，众行者易趋”向世界发出中国声音、提出中国方案。
（选自中国政府网，有删改）
【材料二】
“孤举者难起，众行者易趋。”新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷，各国人民更需要同舟共济、共克时艰。中国愿同各国一道，共建开放型世界经济，让开放的春风温暖世界！
（节选自习近平《让开放的春风温暖世界》主旨演讲）
6．请用一句话概括材料一的主要内容。
7．有位学习汉语的外国朋友阿夫不太理解“孤举者难起，众行者易趋”的意思，请你结合材料二和链接材料，简要讲解一下这句话的意思及习近平主席引用这句话的意图。
【链接材料】词语解释：
孤：①幼年死去父亲或父母双亡；②孤独，孤单；③封建时代君主对自己的谦称；④辜负。
举：①举起，抬起；②推荐，推举；③行，行事；④攻下， 占领；⑤全。
趋：①跑，快走；②趋向，奔向；③追逐，追求；④志趣， 旨意。
【答案】6．习近平主席出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表主旨演讲。
7．这句话的意思是一个人托举重物是很难的，许多人一起走路就容易走得快。习近平主席引用这句话是想强调在经济全球化时代，团结合作是所有国家的必然选择。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
6．本题旨在考查学生对给定材料核心内容的提炼与概括能力。材料一主要围绕习近平主席在第四届中国国际进口博览会开幕式上的一系列活动展开。首先要明确主体是习近平主席，接着关注其在开幕式上的核心行为，即出席开幕式并发表演讲。同时，演讲中的关键要点也需留意，如强调的四个 “坚定不移” 以及演讲结尾引用古文等。但题目要求一句话概括，所以要抓住最核心、最关键的信息，即习近平主席出席开幕式并发表演讲。
故答案为：习近平主席出席第四届中国国际进口博览会开幕式并发表主旨演讲。
7．本题考查对文言语句含义的理解以及结合特定语境探究其引用意图的能力。根据链接材料，“孤” 有孤独、孤单之意，“举” 可理解为行事，“起” 在这里可理解为完成某项艰难的行动；“众” 即众多人，“行” 为行走，“趋” 有快走、奔向之意。所以 “孤举者难起，众行者易趋” 的字面意思是一个人独自行事去托举重物是很难成功的，而许多人一起行走就容易走得快。从材料二可知，当前全球面临新冠肺炎疫情阴霾未散，世界经济复苏前路坎坷的严峻形势。在这样的背景下，习近平主席引用此句，意在向世界各国表明，在经济全球化时代，面对各种全球性挑战，任何一个国家都难以独自应对，团结合作才是所有国家的必然选择。中国愿以身作则，与各国携手共建开放型世界经济，共同应对困难，促进全球发展。
故答案为：这句话的意思是一个人托举重物是很难的，许多人一起走路就容易走得快。习近平主席引用这句话是想强调在经济全球化时代，团结合作是所有国家的必然选择。
二、名著题。（6分）
8．（2024八下·兴宁期末）小语同学读了《经典常谈》后，围绕整本书整理了下面的选项，其中表述有误的一项是（　　）
A．这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌。
B．书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式。
C．本书着重介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。
D．这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度。
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】A：《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，按我国古代经、史、子、集分类法的顺序介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代文化的基本面貌。故： 这本书介绍了众多经典著作，概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，展示了我国古代思想文化的基本面貌，表述正确；B：诗第十二的主要内容：汉武帝立乐府，采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱。汉末，一般文体都走向整炼一路；晋代诗逐渐排偶化、典故化；唐初谐调发展，成立了律诗绝句，称为近体；不是谐调的诗，称为古体，又成立了古近体的七言诗；宋初的诗专学李商隐，末流只知道典故对偶；南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。故： 书中《诗第十二》论述了从汉武帝时期至宋代诗歌的发展历程，展现不同时期诗歌的特点和形式 ，表述正确；
C：论语》是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编的语录文集，不属史书。故表述有误；
D：《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部兼具学术性与通俗性的学术散文集。本书用现代的、科学的学术观念研究传统典籍，实事求是审视传统文化的精神。全书不迷信权威，不使用抽象的术语，不夸奇炫博，不故作高深，既有学术专著的严谨性，又有极强的普及性。故： 这本书对知识的讲解精辟，且通俗流畅，深入浅出，从中可以感受到作者一丝不苟、精益求精的态度 ，表述正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对名著内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
9．（2024八下·兴宁期末）经典人物形象的陪伴，让我们汲取精神力量。学校举行以“奋斗的青春最美丽”为主题的演讲活动，你会选择下列哪个人物作为你的演讲材料？请结合原著中人物的经历谈谈。
祥子《骆驼祥子》 保尔《钢铁是怎样炼成的》
【答案】示例一：祥子。祥子最初怀揣着美好的理想，想凭借着个人的奋斗拥有一辆属于自己的人力车，然而在那个好人没有出路的黑暗时代，狭隘的个人主义是无法改变个人命运的。他意志不够坚定，每每都是妥协退让，最终被黑暗社会所击败，变得懒惰、狡猾、自私，沦为行尸走肉。我们要引以为戒，任何时候都不能放弃理想和奋斗。
示例二：保尔。小说中的保尔命运多舛，历经了四次死里逃生，最后全身瘫痪且双目失明，但他拥有崇高的革命理想，意志坚强，敢于向命运挑战、勇斗病魔，自强不息，乐观向上，凭借着个人的奋斗创造出奇迹，最终成长为一名“钢铁战士”，值得我们学习。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】选择祥子：需先明确祥子在《骆驼祥子》中的核心经历脉络。他从农村来到城市，最初满怀着炽热的梦想，一心想凭借自身努力买一辆属于自己的人力车，进而成为独立的劳动者。他的奋斗历程十分清晰，如连续三年辛勤劳作，凭借省吃俭用终于攒够一百块钱，成功实现买车梦想。但之后命运接连给他沉重打击，经历三次买车又失车的巨大波折。在这个过程中，要关注到祥子性格中的弱点，即意志不够坚定，面对挫折多采取妥协退让的态度，最终在黑暗的旧社会中沉沦，从原本勤劳、善良、正直的青年堕落为麻木、自私、狡猾的行尸走肉。在阐述时，要着重将其经历与主题关联，强调即便他的奋斗以悲剧收场，但其过程中展现出的对梦想的追逐，在一定程度上诠释了青春奋斗的模样，只是在恶劣环境下，他的方式和心态存在问题，从而给当下的我们以警示，青春奋斗需要坚定的信念和正确的方向。 选择保尔：首先梳理保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的人生轨迹。他自幼身处苦难环境，五岁丧父，母亲靠洗衣做饭艰难维持家庭生计，哥哥是普通工人。十二岁便在车站食堂当杂役，遭受无尽的欺凌与压迫。然而，苦难并未打倒他，反而激发了他内心的反抗精神和革命热情。他积极投身革命事业，在战场上与敌人英勇搏斗，多次身负重伤。即便后来全身瘫痪且双目失明，身体上的巨大磨难也未能磨灭他对理想和事业的执着追求。他凭借顽强的毅力，克服重重困难坚持写作，继续为革命事业贡献力量。在分析时，要突出保尔在整个青春历程中，无论面对何种艰难险阻，始终坚守革命理想，凭借钢铁般的意志不断奋斗，其奋斗精神跨越时空，成为激励无数人的榜样，深刻体现了 “奋斗的青春最美丽” 这一主题，为我们在青春奋斗路上树立了光辉典范。
故答案为：示例一：祥子。祥子最初怀揣着美好的理想，想凭借着个人的奋斗拥有一辆属于自己的人力车，然而在那个好人没有出路的黑暗时代，狭隘的个人主义是无法改变个人命运的。他意志不够坚定，每每都是妥协退让，最终被黑暗社会所击败，变得懒惰、狡猾、自私，沦为行尸走肉。我们要引以为戒，任何时候都不能放弃理想和奋斗。
示例二：保尔。小说中的保尔命运多舛，历经了四次死里逃生，最后全身瘫痪且双目失明，但他拥有崇高的革命理想，意志坚强，敢于向命运挑战、勇斗病魔，自强不息，乐观向上，凭借着个人的奋斗创造出奇迹，最终成长为一名“钢铁战士”，值得我们学习。
【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
三、（17分）
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字， 完成下面小题。
【甲】
《虽有嘉肴》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
予少时读书，一见辄能诵，暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游， 旬朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为。而聪明⑤衰耗，殆不如曩⑥时十一二，每阅一事必寻绎⑦数终掩卷茫然辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫，败吾业者，常此二物也。
（节选自秦观《淮海集》，有删改）
【注】①暗疏：默写。②滑（gǔ）稽：比喻能言善辩，应对如流。③旬朔：十天或一个月，这里指一个月。④惩艾（yì）： 惩治， 惩戒。⑤聪明： 听力和视力。⑥曩（nǎng）： 从前。⑦寻绎：推求探索。
10．解释文中加点词语的意思。
（1）不知其旨也　 　
（2）然后能自反也　 　
（3）然后能自强也　 　
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
（2）是故学然后知不足，教然后知困。
12．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（　　）
A．弗食/食马者不知其能千里而食也
B．虽有至道/至于夏水襄陵
C．故曰/故外户而不闭
D．知不足/不足为外人道也
13．请用三条“/”给【乙】文中画线的句子断句。
每 阅 一 事 必 寻 绎 数 终 掩 卷 茫 然 辄 复 不 省
14．【甲】【乙】两文都谈到了对学习的认识。请分别结合两篇文章的观点，谈谈我们在青少年时期应怎样学习。
【答案】10．味美；反思；勉励
11．（1）虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味美。
（2）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。
12．C
13．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
14．甲文阐述了“教学相长”的观点，强调在学习中“教”和“学”是互相促进的；我们除了自己学习，还可以通过给同学讲解的方式，来发现并弥补学习中的不足。乙文作者认为使他学业败废的原因是“不勤”和“善忘”，强调年少时要勤奋学习；青少年时期是人生的重要学习阶段，我应该珍惜大好年华，勤奋学习。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！
【乙】我年轻时读书，看一遍常常就能熟记。默写文章，也没有什么差错。可后来凭借记忆力强自己放纵自流，喜欢和一些能言善辩好饮酒的人交游。一个月中，也没有几天时间看书。因此，我虽然记性好，却常常因为不勤奋而荒废了学业。近几年来，我常告诫自己要发愤读书，对以前的所作所为很是后悔，可精力耗损，恐怕不如过去的十分之一二。每次阅读一件事，一定要推求探索好几遍，合上书后感到茫然，就又忘记了。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。唉！毁坏我学业的，就是不勤奋和善忘这两件事呀！
10．（1）“不知其旨也”：在 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” 中，“嘉肴” 指美味的菜肴，结合 “食”（吃）以及生活常识，可推测出 “旨” 是形容食物味道的，所以 “旨” 意为味美。比如我们品尝到一道特别美味的佳肴，会说这道菜味道真 “旨”。 （2）“然后能自反也”：从 “知不足，然后能自反也” 可知，“知不足”（知道自己的不足）后会进行相应的行为，“自反” 是对自身的一种审视和思考，所以 “反” 是反思的意思。例如考试后发现自己知识掌握不牢，就会反思学习方法是否有问题，这就是 “自反”。 （3）“然后能自强也”：由 “知困，然后能自强也”，“知困”（知道自己有困惑的地方）后要有所行动来提升自己，“强” 在这里是勉励自己不断进步的意思。就像在学习遇到难题时，鼓励自己克服困难，就是 “自强” 的体现 。
故答案为：味美；反思；勉励
11．（1）“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”： 重点字词：“虽” 在句中表转折，意为虽然；“弗” 是否定词，相当于不；“旨” 上文已解释为味美。（2）“是故学然后知不足，教然后知困”： 重点字词：“是故” 表示所以，是常见的文言连词；“困” 指困惑，在教学过程中遇到难以解答或理解的问题。
故答案为： （1）虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味美。（2）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。
12．A.“弗食” 中，“食” 是动词，结合前文 “虽有嘉肴，弗食”，意思是吃，如我们日常说的 “食饭”（吃饭）。 “食马者不知其能千里而食也” 中，“食” 通 “饲”，读音为 sì，是喂养的意思，指饲养马匹的人不知道按照千里马的食量来喂养它。两个 “食” 含义不同。
B.“虽有至道” 里，“至” 是形容词，意为最好的，“至道” 即最好的道理，如同说 “至理名言”。 “至于夏水襄陵” 中，“至” 是动词，表示到，描述到了夏天江水漫上山陵的情景。二者词性和含义均不同。
C.“故曰” 中，“故” 是连词，解释为所以，用于引出结论，就像我们说话时说 “故而言之”。 “故外户而不闭” 里，“故” 同样是连词，表所以，整句话意思是所以大门都不用关闭。两个 “故” 意思相同 。
D.“知不足” 中，“不足” 是名词，指不够、不充足的地方，比如学习上的知识漏洞。 “不足为外人道也” 中，“不足” 是副词，意思是不值得，如说这件小事 “不足挂齿”。两个 “不足” 用法和含义有别。
故答案为：C
13．本题考查文言断句，可根据句子的意思、语法结构和语气停顿来划分。 “每阅一事”：“每” 表示每次，“阅” 是阅读，“一事” 指一件事，整体表达每次阅读一件事的起始动作，是一个完整的表述，其后应断开。 “必寻绎数终”：“必” 强调一定，“寻绎” 是推求探索，“数终” 表示好几遍，描述阅读时认真钻研的过程，独立成句，在其后断开。 “掩卷茫然”：“掩卷” 是合上书，“茫然” 形容合上书后迷茫的状态，描绘了阅读结束后的情景，语义完整，其后断开。 “辄复不省”：“辄” 表示就，“复” 是又，“不省” 即不记得，是最终产生的结果，自成一句。
故答案为： 每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
14．甲文： 观点阐述：甲文以 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” 类比 “虽有至道，弗学，不知其善也”，引出学习的重要性。通过 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，明确提出 “教学相长” 的观点，即学习和教学相互促进。实际应用：在青少年学习过程中，比如学习英语，我们自己学习语法知识和单词后，给同学讲解英语短文的语法结构和句子含义。在讲解时，可能会发现自己对某些语法点理解不准确，或者在翻译句子时存在问题，这就是 “教然后知困”。之后我们再针对这些问题去深入学习，就能更好地掌握英语知识，这体现了 “教学相长”。我们可以多参与学习小组，互相讲解知识，促进共同进步 。 乙文： 观点阐述：乙文中作者回顾自己年少时，“有强记之力，而常废于不勤”，因不勤奋学习，即便记忆力好也荒废了学业；后来 “发愤自惩艾”，却又因 “善忘” 影响学习效果，指出 “不勤” 和 “善忘” 是导致学业败废的原因，强调勤奋学习的重要性。 实际应用：青少年时期记忆力较好，但如果像作者之前那样不勤奋，知识就难以积累和巩固。比如在学习历史时，每天背诵一些历史事件和时间，如果只是偶尔背诵，不坚持每天复习，就很容易遗忘。所以我们要制定学习计划，每天按时完成学习任务，定期复习学过的知识，像制定每天背诵 20 个英语单词、每周复习一次本周学习的数学知识点等计划，并严格执行，避免因不勤和善忘而影响学习效果 。
故答案为：甲文阐述了“教学相长”的观点，强调在学习中“教”和“学”是互相促进的；我们除了自己学习，还可以通过给同学讲解的方式，来发现并弥补学习中的不足。乙文作者认为使他学业败废的原因是“不勤”和“善忘”，强调年少时要勤奋学习；青少年时期是人生的重要学习阶段，我应该珍惜大好年华，勤奋学习。
四、（10分）
（2024八下·兴宁期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①AI（人工智能）：人工智能是一种模拟人类智能的技术，它使计算机能够从数据中学习并自主决策。AI的核心算法包括机器学习、深度学习和自然语言处理等，这些算法使计算机能够处理大量数据并从中提取有用的信息。AI已经被应用于很多领域，包括自动驾驶汽车、语音助手、图像识别和医疗诊断等。例如通过深度学习计算机视觉技术，AI可以帮助医生分析影像资料，如X光、CT扫描和MRI，以便更准确地诊断各种疾病，例如癌症、心脏病和神经退行性疾病。
②AR（增强现实）：增强现实是一种将数字信息叠加到现实世界中的技术，以增强用户的感官体验，为用户提供了一种更加沉浸式和交互式的体验。AR技术通常通过手机、平板电脑或头戴设备等展现数字信息，例如虚拟物体、信息标签或实时反馈。AR技术已经被广泛应用于游戏、教育和培训等领域。
③AI技术可以利用用户数据和环境信息，对用户行为和需求进行预测，并自动调整AR显示效果。例如，通过分析用户位置、方向、兴趣爱好等数据，我们可以为用户推荐更加个性化的AR内容。此外，AI技术还可以根据用户的行为和情境，预测和响应用户的需求，进一步提升AR应用的可用性和用户满意度。
（摘自《鲨鱼科技先知》）
材料二：
①2024年2月9日，总台龙年春晚西安分会场的《山河诗长安》节目播出，即登上热搜，无数网友直呼：“太燃了！”据了解，这是总台春晚首次将手机AR技术应用于实体场景，借助火山引擎提供技术支持。
②为支持总台龙年春晚首次线下AR应用展示，火山引擎迅速组建专项AR支持团队，高效解决了一系列技术难题，展现了团队的卓越实力。例如，怎样让李白稳稳地站在大唐不夜城的屋顶弹琵琶，而非“飘”在空中？火山引擎通过场景结构的精准重建，利用自研视觉定位技术进行贴合度打磨，让观众看到一个真实的李白；怎样保证用户在手机端流畅、稳定且实时地欣赏到李白不同阶段的形象？火山引擎基于自身AR技术优势，通过对庞大的影视级文件进行模型减面、重展UV、改贴图、绑定动画、引擎适配等优化，保障了手机端的互动流畅和稳定；同时火山引擎还考虑到了天气对于体验的影响，在算法上对极端的雨雪天气做了支持，最终保证在各种环境下都不会影响与李白的互动。
③《山河诗长安》把春晚传统的观看媒介扩展到可以真人互动，这个节目不仅仅可以线上观看，还是一个延伸到线下，可以去实际体验的节目。据抖音数据显示，春节期间已经有数万人在大雁塔参与了春晚同款的李白互动。
（摘自《群众新闻网》）
材料三：
①2022年11月，更准确地说是11月30号，ChatGPT发布。
②从那之后，好像只有一句话能够描述我内心的感受：“命运的齿轮开始转动了。”
③一个个震撼消息不断传来：人工智能突然就可以写文章了，可以画图了，可以写软件了，可以做音乐了，可以做视频了，我看它就快可以自己写一套PPT，自己出去融资了。
④但是你有没有觉得奇怪？我们身边还是有大量的人觉得，AI没啥用。让它替我写一个年终总结，写的都是一堆陈词滥调。让它回答一个简单问题，还经常胡说八道，出现事实性错误。要真想靠AI干重要的活儿，早着呢。
⑤问题到底出在哪儿呢？如何自如地用好AI，缺的到底是什么呢？一般人认为，缺的是应用人工智能的技术，只要学习就可以了。
⑥但是，今年我遇到了一位AI领域的投资人——绿洲资本的张津剑，给我打了一个比方。他说，你别把AI看成是工具。看成工具，你会要求它马上能帮你干活，马上产生效率。你得把AI看成是人，而且是名牌大学毕业的，学过所有专业，成绩还名列前茅的学霸。他们不用休息，人数无限，24小时待命。他们知识程度非常好，但就是没经历过社会历练，需要你指挥，才能工作。像算盘珠子，拨一下才动一下。而且，还会犯错，你得有点耐心去数，给他们成长的时间。
⑦说到这儿，有一个词已经呼之欲出了。我们缺的是“AI领导力”。AI时代来了，重点不在于那支队伍，能干的队伍要多少有多少。重点在于，给你一支队伍，你能不能当好他们的领导。
⑧这才是AI时代对我们的真正考验——AI是一个遇强则强的能力放大器。
（摘自微信公众号“逻辑思维”）
15．下列对以上材料的理解和判断不正确的一项是（　　）
A．《山河诗长安》这个节目，线上线下均可观看，不需要借助任何媒介或设备。
B．通过AI技术分析客户的喜好，然后推荐个性化的AR内容，可以进一步提升客户的满意度。
C．用户使用AI写一份年度工作总结时，常常是有利有弊的。
D．AI时代对我们的真正考验并不是相关人工智能技术的突破，而是“AI领导力”——种指挥AI的能力。
16．材料三画线的句子主要运用了哪些说明方法？有何作用？
17．根据材料一、材料二的相关内容，请你分析概括《山河诗长安》这个节目火爆的原因。
【答案】15．A
16．作诠释、打比方，解释说明了什么是“AI领导力”，把AI比作人，生动形象地说明了“AI领导力”的重要性，使原本抽象的概念变得浅显易懂，易于读者理解。
17．①这个节目中，李白得以生动再现，带领全国观众共同游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，为观众提供了一种更加沉浸式和交互式的体验。②火山引擎组建专项AR支持团队，高效解决了一系列技术难题。③火山引擎在算法上对极端的雨雪天气做了支持，保证在各种环境下都不会影响和李白互动。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
15．A.材料二明确指出 “《山河诗长安》把春晚传统的观看媒介扩展到可以真人互动，这个节目不仅仅可以线上观看，还是一个延伸到线下，可以去实际体验的节目” ，同时在第①段提到 “据了解，这是总台春晚首次将手机 AR 技术应用于实体场景，借助火山引擎提供技术支持”。这清晰地表明，无论是线上观看还是线下体验，都需要借助手机等设备以及火山引擎提供的技术支持，并非如 A 选项所说 “不需要借助任何媒介或设备” ，所以 A 选项错误。
B.材料一第③段提到 “AI 技术可以利用用户数据和环境信息，对用户行为和需求进行预测，并自动调整 AR 显示效果。例如，通过分析用户位置、方向、兴趣爱好等数据，我们可以为用户推荐更加个性化的 AR 内容。此外，AI 技术还可以根据用户的行为和情境，预测和响应用户的需求，进一步提升 AR 应用的可用性和用户满意度” 。B 选项的表述与原文内容相符，通过 AI 技术分析客户喜好推荐个性化 AR 内容，能够提升客户满意度，该选项正确。
C.材料三第④段提到 “让它替我写一个年终总结，写的都是一堆陈词滥调。让它回答一个简单问题，还经常胡说八道，出现事实性错误” ，这体现了 AI 写年度工作总结存在弊端；同时，从材料中 AI 能写文章、画图等信息可知，AI 在写作方面也有一定能力，所以用户使用 AI 写年度工作总结是有利有弊的，C 选项正确。
D.材料三第⑦段明确表示 “我们缺的是‘AI 领导力’。AI 时代来了，重点不在于那支队伍，能干的队伍要多少有多少。重点在于，给你一支队伍，你能不能当好他们的领导” ，第⑧段也强调 “这才是 AI 时代对我们的真正考验 ——AI 是一个遇强则强的能力放大器” ，说明 AI 时代的真正考验是 “AI 领导力”，即指挥 AI 的能力，D 选项正确。
故答案为：A
16．本题考查说明方法及其作用。作诠释：材料三画线句子 “你得把 AI 看成是人，而且是名牌大学毕业的，学过所有专业，成绩还名列前茅的学霸。他们不用休息，人数无限，24 小时待命。他们知识程度非常好，但就是没经历过社会历练，需要你指挥，才能工作。像算盘珠子，拨一下才动一下。而且，还会犯错，你得有点耐心去数，给他们成长的时间” ，对 “AI 领导力” 进行了详细的解释和说明。它具体阐述了 AI 的特点，如知识储备丰富但需要指挥、会犯错等，让读者对 “AI 领导力” 这一抽象概念有了更清晰、具体的认识 。例如，在解释一个复杂的数学公式时，通过对公式中每个符号和运算的详细说明，能让读者更好地理解公式的含义，这就是作诠释的作用。 打比方：句子中将 AI 比作 “名牌大学毕业的学霸”，突出了 AI 知识程度高的特点；又比作 “算盘珠子”，形象地说明了 AI 需要人的指挥才能发挥作用，就像算盘珠子需要拨动才会计算 。打比方的运用，把复杂、抽象的 “AI 领导力” 概念变得具体可感，增强了文章的趣味性和可读性，使读者更容易理解和接受。比如，在介绍地球的结构时，把地球比作一个鸡蛋，蛋壳是地壳，蛋清是地幔，蛋黄是地核，这样读者就能更直观地想象地球的结构，这就是打比方的妙处。
故答案为：作诠释、打比方，解释说明了什么是“AI领导力”，把AI比作人，生动形象地说明了“AI领导力”的重要性，使原本抽象的概念变得浅显易懂，易于读者理解。
17．本题考查对材料内容的分析概括。原因一：独特的沉浸式和交互式体验：材料一第②段提到 “增强现实是一种将数字信息叠加到现实世界中的技术，以增强用户的感官体验，为用户提供了一种更加沉浸式和交互式的体验” 。在《山河诗长安》节目中，李白这一形象得以生动再现，并且带领观众游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，正是运用了 AR 技术，将数字信息与现实场景相结合，为观众带来了独特的沉浸式和交互式体验，满足了观众对新奇、有趣节目形式的需求，这是节目火爆的重要原因之一 。 原因二：专业团队高效解决技术难题：材料二第②段指出 “为支持总台龙年春晚首次线下 AR 应用展示，火山引擎迅速组建专项 AR 支持团队，高效解决了一系列技术难题，展现了团队的卓越实力” 。例如，通过场景结构的精准重建和自研视觉定位技术，让李白稳稳地站在大唐不夜城的屋顶弹琵琶；通过对影视级文件的优化，保障了手机端的互动流畅和稳定。这些技术难题的解决，确保了节目高质量的呈现，让观众能够享受到流畅、逼真的观看和互动体验，从而吸引了大量观众，使节目火爆起来 。 原因三：充分考虑环境因素保障互动体验：同样在材料二第②段提到 “同时火山引擎还考虑到了天气对于体验的影响，在算法上对极端的雨雪天气做了支持，最终保证在各种环境下都不会影响与李白的互动” 。这体现了团队的周全考虑，无论天气条件如何，都能保证观众与节目中李白的互动不受影响，大大提升了节目的稳定性和适应性，让更多观众愿意参与到节目互动中来，进一步推动了节目的火爆 。
故答案为： ①这个节目中，李白得以生动再现，带领全国观众共同游历西安的大唐不夜城、大雁塔等地标建筑，为观众提供了一种更加沉浸式和交互式的体验。②火山引擎组建专项AR支持团队，高效解决了一系列技术难题。③火山引擎在算法上对极端的雨雪天气做了支持，保证在各种环境下都不会影响和李白互动。
五、（14分）
（2024八下·兴宁期末）阅读《壶口瀑布》选段，完成题目。
①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁————人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中月有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
18．仔细阅读选文第①段，根据提示填写下表。
立足点 视角 景物 景物特点
沟底 平视 黄河河谷 开阔平坦、细沙坚实而又松软
①　 　 俯视 龙槽壶口 突然凹下，河中有河，用一个字概括“奇”
依在一块大石头上 仰视 ②　 　 河水排排涌来，用一个字概括“③　 　”
④　 　 水流 下跌、飞旋，用一个字概括“险”
19．品味下列句子，分析文辞优美的原因。
（1）河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪（从用词角度赏析）
（2）于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。（从修辞角度赏析）
20．纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第③自然段却写脚下的石头，请问这样写是何道理？
21．从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
【答案】18．河心；河面；雄（壮）；俯视
19．（1）选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。
（2）运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
20．用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
21．壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
18．第一空：从第①段 “我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫‘龙槽’，槽头入水处深不可测，这便是‘壶口’” 可知，当作者看到 “龙槽壶口” 并感受其 “突然凹下，河中有河” 的奇特景观时，所处的立足点正是 “河心” 。第二空：依据 “我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个‘丁’字”，这里明确表明作者此时观察的景物是 “河面” 。 第三空：作者仰视河面时，目睹 “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。此场景中，河水如千军万马奔腾，气势磅礴、雄浑壮阔，用一个字概括其特点，“雄” 或 “壮” 最为贴切 。 第四空：从 “当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡” 可以看出，作者是从上往下看水流的下跌与飞旋，视角为 “俯视”，水流在此处展现出的 “险” 态跃然纸上。
故答案为：河心；河面；雄（壮）；俯视
19．本题考查对句子的赏析，从用词和修辞角度深入分析文辞之美。 （1）从用词角度赏析：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪” 一句中，作者在用词上极为考究。“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥” 等一系列动词，将河水赋予了人的动作与情态。仿佛能看到河水如同千万个奋勇争先的战士，在宽阔的河道上你争我抢，迫不及待地向前奔涌。这些动词精准且生动地描绘出河水奔涌时的动态，让原本静止的文字鲜活起来，使读者如同身临其境，真切感受到河水的汹涌澎湃与磅礴气势 。 （2）从修辞角度赏析：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧” 运用了比喻的修辞手法。作者将洪流比作 “一卷飞毯”，形象地展现出水流下落时的舒展、飘逸之态，给人以轻盈、灵动的感觉；又比作 “一卷钢板”，则着重强调了水流的厚重与刚硬，体现出河水撞击时的猛烈与凝重。这两个比喻，从不同角度将无形的水流有形化，让读者能够通过熟悉的事物，深刻感知到水势变化之大。既展现了黄河水柔和飘逸的一面，又突出了其雄浑刚劲的特质，生动地描绘出黄河博大的胸怀与壮阔的气势，使读者对黄河的磅礴力量有了更直观、更深刻的理解 。
故答案为：（1）选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。（2）运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
20．本题考查对文章写作手法及意图的理解。在第③自然段中，作者对脚下的石头进行了细致描绘，“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”。石头，向来给人坚硬、稳固的印象，“如钢似铁” 更是凸显其坚固程度。然而，看似柔弱的水，却能在漫长的时间里，将如此坚硬的石头凿出窟窍、旋出大坑，甚至切出深沟。这一过程充分展现了水的力量与坚韧。 “人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中自有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争”，作者在此点明了水的特质，水虽看似柔和，但并非软弱可欺。当受到压迫时，它会爆发强大的力量，与阻碍它的一切奋力抗争。通过描写石头被水侵蚀的结果，以石头的坚硬反衬水的强大，生动地表现出水与命运抗争时的顽强意志力，突出了水柔中带刚的独特品质 。
故答案为： 用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。
21．本题考查对文章主旨的理解以及对人生的启示感悟。从文章第④自然段 “黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见” 可知，壶口瀑布所展现的黄河形象，蕴含着深刻的精神内涵。 黄河水在壶口处，面临由宽变窄、由高到低的巨大落差，以及两岸山石的阻碍，但它没有退缩，而是以磅礴的气势，“挟而不服，压而不弯”，奋勇向前，在与困境的抗争中铸就了伟大的性格。这种精神，恰似中华民族在历史长河中，历经无数磨难与挫折，却始终不屈不挠、勇往直前。无论是外敌入侵，还是自然灾害，中华民族都凭借着顽强的意志和坚定的信念，一次次战胜困难，屹立不倒。 在我们的人生道路上，同样会遭遇各种艰难险阻，如学习上的困惑、生活中的挫折、事业上的困境等。壶口瀑布所展现的精神启示我们，面对困难时，不能轻易退缩或屈服。要像黄河水一样，保持坚定的信念和顽强的毅力，以 “柔中有刚” 的智慧和 “遇强则抗” 的勇气，勇敢地迎接挑战，在与困难的抗争中不断磨砺自己，塑造坚韧的品格，实现人生的价值。我们应将这种民族精神融入到生活的点滴之中，永远保持和发扬，让它成为我们前进道路上的强大动力 。
故答案为： 壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
六、作文（50分）
22．（2024八下·兴宁期末）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们应该相信，每个人都是带着使命来到人间的，无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。
——林微因
请以“原来我也很重要”为题目，写一篇文章。
要求：（1）不少于500字；（2）文体自选（诗歌、戏剧除外），立意自定；（3）不许抄袭、套写；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
原来我也很重要
一直以来，我都是班级中默默无闻的一员。成绩平平，没有出众的才艺，也没有引人注目的外表。在人群中，我总是那个容易被忽略的存在，我曾以为自己在这个世界上无足轻重。
然而，一次班级活动彻底改变了我的想法。那是一次全校的诗歌朗诵比赛，每个班级都要选出代表参加。以往这种活动，我总是在台下默默鼓掌的观众。但这次，不知怎的，也许是老师的鼓励，也许是内心深处想要证明自己的渴望，我竟然报名参加了。备的过程充满了艰辛。我一遍又一遍地练习着朗诵的篇目，不断调整着语调、语速和情感的表达。那段时间，每天放学后，教室里总是回荡着我的声音。 比赛的日子终于到来了。我站在舞台上，望着台下密密麻麻的人群，心中紧张得像揣了一只小兔子。但当音乐响起，我深吸一口气，开始朗诵。我将自己的情感融入到每一个字、每一个音符中，仿佛整个世界都只剩下我和这首诗。
朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我看到了老师和同学们赞许的目光。最终，我们班级获得了优异的成绩。从那以后，同学们对我刮目相看，老师也经常让我参与班级的各种活动。我逐渐发现，原来我也可以为班级争光，原来我也能得到大家的认可和关注。
还有一次，家里的弟弟生病住院了。父母因为工作繁忙无法时刻陪伴在他身边，我便主动承担起照顾弟弟的责任。我给他讲故事，陪他做游戏，帮他拿药、倒水。在弟弟康复的过程中，他总是对我说：“姐姐，有你在真好。”那一刻，我突然明白，对于弟弟来说，我是如此重要。
这些经历让我深刻地认识到，原来我也很重要。我虽然平凡，但在家人、老师、同学的心中，都有着不可或缺的位置。每个人都有自己独特的价值，只要我们愿意去发现，去努力，就能绽放出属于自己的光芒。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料是林徽因的一句话 “我们应该相信，每个人都是带着使命来到人间的，无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在” ，这句话以富有哲理的语言点明每个人都有其独特价值和使命，是对 “原来我也很重要” 这一主题的思想引导，为作文立意提供了方向指引。
【题干分析】 材料意义：林徽因的这句话强调了每个人存在的必然性和重要性。即便一个人看似平凡普通、毫不起眼，但在这个世界上，总会有一处地方、某一个人，需要他的存在，他有着无可替代的价值。它打破了人们对自身的低价值认知，鼓励人们去发现自己的重要性，认识到自己并非可有可无，而是在特定的情境和关系中，发挥着独特且关键的作用 。 写作思路： 开头：可以采用悬念式开头，如 “曾经，我一直觉得自己是班级里最不起眼的存在，像一粒小沙，无人在意。直到那件事的发生，我才明白……” ，引发读者兴趣；也可用引用式开头，引用材料中林徽因的话，然后自然过渡到自己对 “我也很重要” 的思考和感悟 。 中间事例：从家庭、学校、社会等不同角度选取素材。在家庭中，可写自己通过一次为家人精心准备生日惊喜，让家人感受到温暖，意识到自己对于家庭氛围营造的重要性；在学校里，描写自己在班级活动中，如运动会、文艺表演等，发挥特长为班级争光，从而明白自己是班级不可或缺的一份子；在社会层面，讲述自己参加志愿者活动，帮助弱势群体，看到他们因自己的付出而露出笑容，体会到自身对他人的重要意义 。写作时要注重细节描写，将自己从认为自己不重要到发现自己重要的心理转变过程细腻展现 。 结尾：可以总结全文，升华主题，如 “原来，我也很重要。我的存在，能为身边的人带来温暖、快乐和力量。我不再轻视自己，而是带着这份认知，勇敢地在人生道路上前行” ；也可以用抒情的方式，表达自己对自身价值的新认识和积极向上的生活态度 。 写作中容易出现的误区是叙事平淡，没有突出 “原来” 这一认知转变过程。应将重点放在自己如何从忽视自身价值到发现自身重要性的情节上，避免流水账式叙述 。同时，要注意情感真挚，避免空发议论，应通过具体事例来体现主题。
【立意提取】
1.厨房烟火里，我读懂了自己的重要，以在家中参与烹饪，为家人制作美食，感受到自己对家庭温馨氛围营造的重要性为立意，从生活细节展现自我价值。
2.志愿路上，我找到了自己的坐标，围绕参加志愿者活动，帮助他人过程中，发现自己的付出能给他人带来改变，从而意识到自身重要性展开写作。
3.班级舞台上，我闪耀着独特光芒，通过描写在班级活动中积极参与，发挥自身才能，为班级赢得荣誉，明白自己是班级重要一员的经历，突出自我价值。【点评】 文章以细腻的笔触展现了 “我” 从自卑到发现自我价值的过程，情感真挚动人。通过班级朗诵比赛和照顾弟弟两件事，具体生动地体现了 “原来我也很重要” 这一主题。细节描写到位，如舞台上的紧张与投入、弟弟的话语等，增强了文章的感染力。结构清晰，首尾呼应，传达出积极向上的人生态度，是一篇情感与主题兼具的佳作。
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