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湖南省永州市新田县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分）
（2024七下·新田期末）阅读下面两段文字，完成下面小题。
【甲】英雄是中华民族的脊梁。在历尽艰辛的（　　）烟岁月中，英雄们信仰坚定、_______；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄不只是为了缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，_______实现中华民族伟大复兴的（　　）礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、_______，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。
【乙】天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运， a ；赞美祖国的山河， b ；热爱祖国的语言文字、历史文化， c ……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。
1．依次填入【甲】文括号内的字形和加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．jǐ 销 ráo 磅
B．jí 硝 ráo 滂
C．jǐ 硝 náo 磅
D．jí 销 náo 滂
2．依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．视死如归 凝聚 挺身而出
B．两肋插刀 聚集 铤而走险
C．视死如归 聚集 挺身而出
D．两肋插刀 凝聚 铤而走险
3．【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是（　　）
①为之沉醉为之感动 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏
A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②
4．【乙】文画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（　　）
A．删除“在”和“中”
B．在“爱国”前加“让”
C．将“强大动力”改为“重要作用”
D．将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”
【答案】1．C
2．A
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．脊梁（jǐ liáng）：“脊” 读三声，指脊柱，需注意与 “瘠（jí）” 区分。硝烟（xiāo yān）：指炸药爆炸后产生的烟雾，“硝” 为石字旁，而非 “销（销售）”。百折不挠（bǎi zhé bù náo）：“挠” 读 náo，意为 “弯曲”，不可误读为 ráo（如 “饶”）。磅礴（páng bó）：形容气势宏大，“磅” 为石字旁，与 “滂（pāng，如滂沱）” 不同。
故答案为：C
2．第一空 ：材料强调英雄在 “硝烟岁月”（战争时期）的表现，核心是为国家民族的解放事业而牺牲。“视死如归” 出自《韩非子》，形容面对死亡像回家一样从容，特指为正义事业牺牲的高尚精神，与 “硝烟岁月” 中英雄们为国家赴死的情境高度契合。“两肋插刀” 源自《说唐》，原指秦琼为朋友冒险，现多形容为朋友义气付出，材料中英雄的对象是 “国家” 而非 “个人”，用在此处语境不匹配。第二空：材料强调英雄精神对民族力量的 “整合与汇聚”，“凝聚” 指通过精神纽带将分散的力量紧密结合，如 “凝聚民心”“凝聚共识”，符合 “英雄精神” 对民族力量的引领作用。“聚集” 仅指物理性的集中（如人群聚集），无法体现 “精神层面的汇聚” 这一抽象内涵，与材料中 “英雄精神的作用” 不符。第三空：材料中 “关键时刻” 指国家或人民面临危险的紧急时刻（如灾难、战争），英雄的行为应是主动、勇敢地站出来承担责任。“挺身而出” 出自《旧五代史》，指在危急时刻勇敢担当，如 “挺身而出保卫国家”，符合材料中英雄 “义无反顾” 的积极形象。“铤而走险” 出自《左传》，指因走投无路而被迫冒险，含无奈和被动意味，与材料中英雄 “主动奉献” 的精神相悖。
故答案为：A
3．关心祖国命运：“关心” 对应行动，需 “奋斗、牺牲” 来守护，故 a 接②；赞美祖国山河：“赞美” 需通过 “描画、歌咏” 表达，故 b 接③；热爱语言文字、历史文化：“热爱” 会引发情感共鸣，即 “沉醉、感动”，故 c 接①。
故答案为：B
4．中华民族的生存发展逻辑应为：先 “凝聚”（团结），再 “生存”（立足），最后 “发展”（壮大）。原句 “发展、凝聚和生存” 违背逻辑顺序。修改方案：将顺序调整为 “凝聚、生存和发展”。
故答案为：D
二、综合性学习（6分）
（2024七下·新田期末）班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。
5．【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。
活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报
活动二：　 　
活动三：　 　
6．【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（　　）
A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开
C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义
7．【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。
【答案】5．举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛；召开一场“孝亲敬老”为主题的故事分享会（活动二：绘制一幅“孝亲敬老”为主题的手抄报；活动三：制作一条以“孝亲敬老”为主题的宣传条幅。）
6．B
7．示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。（言之有理即可）
【知识点】活动设计；对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
5．仿照活动一设计两项 “孝亲敬老” 主题活动，需符合 “动词 + 量词 + 活动主题 + 活动形式” 的句式结构。设计思路：活动二：需体现互动性与思想表达，如 “演讲比赛” 能通过语言传递孝亲理念，符合 “动词（举办）+ 量词（一次）+ 主题（孝亲敬老）+ 形式（演讲比赛）” 的结构。活动三：需注重故事性与情感共鸣，如 “故事分享会” 可通过讲述真实事例引发对孝道的思考，结构上 “召开（动词）+ 一场（量词）+ 主题 + 形式” 与示例一致。故答案为：举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛；召开一场“孝亲敬老”为主题的故事分享会（活动二：绘制一幅“孝亲敬老”为主题的手抄报；活动三：制作一条以“孝亲敬老”为主题的宣传条幅。）
6．A.结构分析：“颐养春风” 为动宾短语（颐养 + 春风），与上联 “孝亲似锦”（动宾 + 比喻）结构不匹配（上联 “似锦” 为比喻，下联 “春风” 为名词，无比喻结构）。“拂面来” 为主谓结构（拂面 + 来），与上联 “心中系”（心中 + 系）结构对应，但整体前半部分对仗不工整。平仄分析：末字 “来” 为平声（二声），符合 “仄起平收” 规则，但结构不符。内容关联：“颐养” 侧重养老，与上联 “孝亲” 的主动付出不完全对应，且未体现 “敬老” 主题，偏离对联核心。
B.结构分析：“敬老如花” 与 “孝亲似锦” 完全对仗：均为 “动宾短语 + 比喻”（敬老如花开，孝亲如锦系），“如” 字比喻结构一致。“脸上开” 与 “心中系” 对仗工整：“脸上” 对 “心中”（身体部位名词），“开” 对 “系”（动词），均为主谓结构。平仄分析：末字 “开” 为平声（一声），符合 “仄起平收” 规则。内容关联：上联强调 “孝亲” 在心中的牵挂，下联以 “敬老如花” 比喻尊敬老人带来的愉悦，如花朵在脸上绽放，呼应主题且意境和谐。
C.结构分析：“情融孝道” 为主谓宾结构（情 + 融 + 孝道），与上联 “孝亲似锦”（动宾 + 比喻）结构不同，缺乏比喻修辞的对应。“沐春雨” 为动宾结构（沐 + 春雨），与上联 “心中系”（主谓结构）对仗不工整。平仄分析：末字 “雨” 为仄声（三声），违反 “仄起平收” 规则，直接排除。内容关联：虽提及 “孝道”，但整体侧重 “情感融入”，与上联 “孝亲敬老” 的具体行动关联较弱，且句式结构不匹配。
D.结构分析：“敬老尊老” 为并列短语（敬老 + 尊老），与上联 “孝亲似锦”（动宾 + 比喻）结构不同，缺乏比喻修辞的对应。“崇大义” 为动宾结构（崇 + 大义），与上联 “心中系”（主谓结构）对仗不工整。平仄分析：末字 “义” 为仄声（四声），违反 “仄起平收” 规则，直接排除。内容关联：虽强调 “敬老尊老”，但 “崇大义” 偏向抽象概念，与上联 “心中系” 的具体情感表达衔接不自然，且结构不符。
故答案为：B
7．亮明观点：直接指出 “不赞同将来再尽孝，行孝需趁早”。时间紧迫性：父母衰老不可逆转，“子欲养而亲不待” 的遗憾需避免，如引用古语增强说服力。尽孝的本质：尽孝不仅是物质回报，更是日常陪伴（如电话问候、家务分担），当下的小事比未来的承诺更有温度。现实行动建议：举例说明具体做法（如陪父母吃饭、体检），强调 “尽孝不分时间长短，关键在用心”。
故答案为：示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。（言之有理即可）
三、名句名篇默写（共6分，每空1分）
8．（2024七下·新田期末）请将下列古诗文名句补充完整。
（1）　 　，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》 ）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 　 　 。（周敦颐《爱莲说》）
（3）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“　 　，　 　”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“　 　，　 　”的诗句。真是有异曲同工之妙啊！
【答案】山重水复疑无路；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）陆游在南宋时期罢官归乡，途经山西村时写下此诗。前句 “山重水复疑无路” 描绘了山水环绕、道路迷茫的困境，后句 “柳暗花明又一村” 突然展现柳绿花艳、村舍隐现的转机，蕴含着 “在困境中坚持，终会迎来希望” 的哲理。易错字提醒：“重” 不可误写为 “众”，“疑” 需注意左半部分为 “匕”+“矢”，切勿写成 “凝” 的简化形式。
（2）周敦颐以莲自喻，“出淤泥而不染” 赞美莲从淤泥中生长却不沾染污秽，“濯清涟而不妖” 强调莲经清水洗涤却不妖艳媚俗，象征君子洁身自好、不随流俗的高尚品格。易错字提醒：“濯” 为三点水旁，右半部分为 “翟”（注意 “羽” 下有 “隹”）；“涟” 为三点水旁，与 “莲” 区分，此处指清水波动的样子；“妖” 字右边为 “夭”，切勿写成 “天”。
（3）杜甫青年时期望泰山而作，“会当凌绝顶” 表达了攀登顶峰的决心，“一览众山小” 化用《孟子》“登泰山而小天下”，以众山渺小衬托泰山巍峨，展现诗人胸怀天下、壮志凌云的气概。易错字提醒：“凌” 为两点水旁，意为 “登临”，不可写为 “陵”（丘陵）；“览” 为 “见” 字旁，切勿写成 “揽”（采摘）。 王安石借登高望远，以 “浮云” 比喻奸邪小人或眼前困境，“不畏” 二字彰显自信与勇气，“自缘身在最高层” 点明只有站得高才能看得远的哲理，与杜甫诗均体现 “登高励志” 的主题。易错字提醒：“畏” 字下半部分为 “犭”+“十”，切勿漏写；“自缘” 不可误写为 “自愿”，“缘” 意为 “因为”，体现因果逻辑。
故答案为：山重水复疑无路；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、古诗文阅读（18分）
（2024七下·新田期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
泊秦淮
【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
9．下列对诗句品析有误的一项是（　　）
A．“烟笼寒水月笼沙”是环境描写，描绘了一幅凄清的夜景图。
B．“犹唱”二字，巧妙自然地把历史与现实串联起来，意味深长。
C．这是一首七言绝句，题目“泊秦淮”交代了诗人停泊船只的位置。
D．这首诗作者真正的目的是指责歌女只知贪图享乐，不关心国家危亡。
10．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
【答案】9．D
10．①真正“不知亡国恨”的是当时的不顾国家存亡而醉生梦死的统治阶级（达官贵人）。②全诗表现了诗人对统治阶级的讽刺，对国家命运的深切忧虑，凸显出诗人的愤慨之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．ABC.正确；
D.错误核心在于对诗人批判对象的理解。表面上看，诗句写 “商女不知亡国恨”，似在指责歌女，但结合背景可知，歌女是为取悦宾客而唱，真正 “不知亡国恨” 的是点歌的统治阶级（达官贵人）。诗人借歌女之口，将批判矛头指向醉生梦死的权贵，而非底层歌女。选项将批判对象错误理解为 “歌女”，故表述有误。
故答案为：D
10．本题考查诗歌内容的理解及情感的把握。① 真正 “不知亡国恨” 的对象：表层意象：诗句中的 “商女”（歌女）是直接描写对象，但她们是为谋生而演唱，并非真正的批判目标。深层指向：“商女” 的演唱行为由在场的 ** 统治阶级（达官贵人）** 的需求所驱动。《后庭花》作为 “亡国之音”，权贵们却沉迷其中，可见其无视国家危亡、贪图享乐的本质。因此，真正 “不知亡国恨” 的是醉生梦死的统治阶级。② 诗人的情感：对统治阶级的讽刺与愤慨：诗人以 “不知”“犹唱” 的对比，辛辣讽刺权贵们重蹈历史覆辙，沉溺享乐而不知警醒，表达对其腐朽本质的强烈愤慨。对国家命运的深切忧虑：通过描写秦淮河畔的奢靡场景，诗人借古讽今，暗示晚唐政权的危机，流露出对国家前途的担忧，体现出忧国忧民的情怀。对世风日下的无奈感慨：以歌女的 “不知” 反衬社会价值观的扭曲，隐含对世道沉沦、道德崩坏的痛心与无奈。
故答案为：①真正“不知亡国恨”的是当时的不顾国家存亡而醉生梦死的统治阶级（达官贵人）。②全诗表现了诗人对统治阶级的讽刺，对国家命运的深切忧虑，凸显出诗人的愤慨之情。
（2024七下·新田期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自《活板》）
【乙】
方家①以磁石磨针锋，则能指南：然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新扩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰无风处悬之则针常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑦其理。
（选自《梦溪笔谈》）
【注】①方家：行家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥磨而指北者：（有的针）用磁石磨后指北。⑦原：探究。
11．下列句子中加点词的意义相同的一项是（　　）
A．木理有疏密/莫可原其理
B．不以木为之者/磁石之指南
C．已后典籍皆为板本/不若缕悬为最善
D．以备一板内有重复者/方家以磁石磨针锋
12．下列对划横线句子断句恰当的一项是（　　）
A．以芥子许/蜡缀于针腰无风处/悬之/则针常指南
B．以芥子许/蜡缀于针腰/无风处悬之/则针常指南
C．以芥子许蜡/缀于针腰无风处/悬之/则针常指南
D．以芥子许蜡/缀于针腰/无风处悬之/则针常指南
13．下列对甲乙两文有关内容的叙述和分析不正确的一项是（　　）
A．【甲】文介绍宋代发明家毕昇创造活版印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智。
B．【乙】文介绍了指南针的四种操作方法，分别是水浮法、指爪法、碗边法和缕悬法，其中作者认为缕悬法最好。
C．沈括对指南针的研究是卓有成效的，如他发现磁针指向不是正南方而是略偏东，磁针有指南、指北之分等。
D．活板的“活”体现在刻字灵活、排版灵活、印刷灵活、出版灵活；而指南针的“活”体现在转动灵活。
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
【答案】11．C
12．D
13．D
14．（1）当药物（松脂和蜡等混合物）稍稍熔化时，用一块平板按压其版面，于是所有排在铁板上的字就平得像磨刀石了。
（2）磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。参考译文：
【甲】用刻版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕版印刷本。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇死后，他的活板被我们得到，至今一直收藏着。
【乙】行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），于是可以指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中独好的茧丝一缕，用芥菜的种子蘸蜡（抹在上面），系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方，其中有的针则指向北方。余家（的方法）指南指北的都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
11．A.“木理有疏密” 中的 “理” 指 “纹理”（木材的纹路）；“莫可原其理” 中的 “理” 指 “原理、规律”。
B.“不以木为之者” 中的 “之” 是代词，指代 “字印”；“磁石之指南” 中的 “之” 是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
C.“已后典籍皆为板本” 中的 “为” 是动词，意为 “是”；“不若缕悬为最善” 中的 “为” 是动词，意为 “是”。
D.“以备一板内有重复者” 中的 “以” 是连词，表目的，意为 “来”；“方家以磁石磨针锋” 中的 “以” 是介词，意为 “用”。
故答案为：C
12．本题考查断句。“以芥子许蜡”：用像芥菜子大小的蜡（“芥子许” 修饰 “蜡”，不可断开）；“缀于针腰”：粘贴在针的中间部位；“无风处悬之”：在没有风的地方悬挂；“则针常指南”：那么磁针就常常指向南方。结构逻辑：“以芥子许蜡” 是工具，“缀于针腰” 是动作，“无风处悬之” 是条件，“则针常指南” 是结果，四者为顺承关系，需依次断开。
故答案为：D
13．ABC.正确；
D. 甲文中活板的 “活” 体现在：刻字灵活（“每字为一印”，可重复使用）；排版灵活（“密布字印，满铁范为一板”，可快速更换内容）；印刷灵活（“更互用之，瞬息可就”，两板交替提高效率）；拆板灵活（“用讫再火令药镕，其印自落”，便于拆卸回收）。文中未提及 “出版灵活”，且 “出版” 是现代概念，与原文无关。“出版灵活” 属于无中生有，表述错误。
故答案为：D
14．本题考查译句。（1）关键词：“药”：指上文 “松脂、蜡和纸灰之类” 的混合物，不可直译 “药物”；“镕”：同 “熔”，熔化；“砥”：磨刀石，比喻平整的状态。句式：两个 “则” 字表承接，需体现动作的先后顺序（熔化→按压→平整）。（2）关键词：“之”：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译；“犹”：如同、好像；“原”：探究、推究，不可译为 “原因”。文化补充：“柏之指西” 指柏树生长时枝叶多朝向西方，古人认为这是一种自然现象，与磁石指南并列，强调其原理难以解释。
故答案为： （1）当药物（松脂和蜡等混合物）稍稍熔化时，用一块平板按压其版面，于是所有排在铁板上的字就平得像磨刀石了。（2）磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
五、现代文阅读
（2024七下·新田期末）阅读说明性文章，完成下面小题
【材料一】
什么是人工智能（AI）？它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。AI 是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
AI 是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。AI 是一门范围十分广泛的科学，它涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。总的来说，AI 研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。AI 当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密地融入人类生活……为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。
【材料二】
“30年后的AI必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”在潘云鹤的构想中，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从各种角度预测经济和市场的走向，使人类经济的运行进入更高水平。
对于“AI对人类健康将产生怎样的影响”这一话题，潘云鹤料认为，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病历，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇合、分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。
另一个关于AI的梦想：人脑和电脑联通。
潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”。如果学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、……可以想象，我们的教育，会因此发生什么样的改变。
【材料三】
近几年，人工智能技术越来越重要。下面是某资料库的调查统计结果：
【材料四】
我国人工智能发展起步较晚，与发达国家相比，还有一定差距。某集团首席技术官认为，差距并不可怕。未来中国可以追上来，只是需要一个较长的过程。也有专家表示，我国在人工智能领域的发展上有独特优势。
15．下面对【材料一】和【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（　　）
A．现阶段，“脑机混合”已经形成，实现了人脑和电脑的联通。
B．AI是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。
C．AI在未来将人体健康大数据汇合、分析、学习和提取，可以预测人体健康的走向和生病的可能。
D．AI是计算机科学的一个分支，它的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
16．选项中对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（　　）
A．AI将在越来越多专门领域的博弈中完全超越人类的能力。
B．我国虽然在人工智能领域的发展上起步晚，但很容易赶上发达国家。
C．根据图一显示，2018～2023年中国人工智能赋能实体经济市场规模将呈逐年递增的趋势。
D．2019 年中国人工智能赋能实体经济各产业份额，“AI+营销”与“AI+金融”占比之和不到四分之一。
17．阅读【材料一】，说说 AI 作为一门科学具有哪些显著的特点。
【答案】15．A
16．C
17．①极富挑战性：从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。②范围广泛：涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。
【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
15．BCD.正确；
A. 材料二提到 “另一个关于 AI 的梦想：人脑和电脑联通”“如果学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、…… 可以想象，我们的教育，会因此发生什么样的改变”，这表明 “脑机混合” 目前只是设想，尚未实现。选项 A 说 “现阶段，‘脑机混合’已经形成，实现了人脑和电脑的联通”，与原文不符。
故答案为：A
16．A.材料一原文是 “在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力”，并非 “完全超越人类的能力”，选项 A 错误。
B.材料四提到 “我国人工智能发展起步较晚，与发达国家相比，还有一定差距。某集团首席技术官认为，差距并不可怕。未来中国可以追上来，只是需要一个较长的过程”，并非 “很容易赶上发达国家”，选项 B 错误。
C.正确。
D.从材料三图二可知，“AI + 营销” 占比 11.6%，“AI + 金融” 占比 15.8% ，两者占比之和为 11.6% + 15.8% = 27.4%，超过了四分之一，选项 D 错误。
故答案为：C
17．本题考查对材料内容的概括。极富挑战性：材料一第二段明确指出 “AI 是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识”。这意味着 AI 领域的研究对从业者知识储备要求很高，需要具备多学科知识，体现了其挑战性。范围广泛：同样在材料一第二段提到 “AI 是一门范围十分广泛的科学，它涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等” 。说明 AI 涵盖众多领域，不局限于单一范畴，体现了其范围的广泛性。
故答案为： ①极富挑战性：从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。②范围广泛：涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。
（2024七下·新田期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。
父亲的光
①那是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑦在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，周末的中午就由我给父亲送饭菜。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。
⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。
18．【阅读策略一：梳理情节】文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，厘清文章脉络。
“我”的心情 父亲的情况
小心翼翼 ①
② 父亲找到挖野生莲藕的工作
焦虑、害怕 ③
④ 找到父亲并把饭送给父亲
19．【阅读策略二：关注细节】
（1）他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。（请从描写角度赏析句子）
（2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段划线句子。
20．【阅读策略三：分析人物】文中的父亲是一个怎样的人，请结合全文谈谈你的认识。
21．【阅读策略四：感悟主旨】文章结尾写道“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，请结合全文内容，说说你对这句话的理解。生活中我们会遇到各种困难和挑战，谈一谈还有哪些“灯”为你照亮前进的路，试举一例说明。
【答案】18．①父亲失业，家庭突遭变故；②振奋/喜悦；③在寒冬和黑暗里找不到父亲；④放下心来
19．（1）运用动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲”等动词，生动形象地写出天气的寒冷父亲挖藕的艰辛。“看不到人影”也为后文我久久寻不到父亲做铺垫。
（2）渲染了恐怖凄冷的气氛，生动的描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。
20．①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。②坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。
21．①表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
18．本题考查内容理解概括。从文章第②段 “那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了…… 奶奶从梯子上摔了下来…… 弟弟…… 树枝插进了眼角”，可清晰看出父亲失业，家庭还遭遇奶奶摔伤、弟弟受伤等变故，这使得 “我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”，所以①处填 “父亲失业，家庭突遭变故”。 第④段 “我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了”，结合后文可知是因为父亲找到挖野生莲藕的工作，家中氛围改变，“我” 心情也变得 “振奋 / 喜悦”，故②处填此答案。 第⑦段中 “寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影…… 我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭” 等语句，生动描绘出 “我” 在寒冬的恶劣环境里，面对茫茫湖面，找不到父亲时的焦急与害怕，所以③处填 “在寒冬和黑暗里找不到父亲”。 第⑨段 “从里面钻出来一个人影，那就是父亲…… 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来…… 我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”，表明 “我” 成功找到父亲并把饭送到他手中，此时内心的焦虑害怕消散，心情是 “放下心来”，④处应填此。
故答案为： ①父亲失业，家庭突遭变故；②振奋/喜悦；③在寒冬和黑暗里找不到父亲；④放下心来
19．本题考查句子理解赏析。 （1） 此句 “他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了” 运用了动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲” 等一系列动词，细腻地展现出父亲挖藕的过程。在寒冷的天气下，父亲要经历敲冰、排水、铲泥等步骤，生动形象地突出了父亲挖藕的艰辛，体现出父亲吃苦耐劳的品质。同时，“不一会儿就看不到人影了” 这一描述，为后文 “我” 在送饭时找不到父亲的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。（2） 第⑦段划线句子 “寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片…… 北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”，通过 “寒风刺骨”“天空阴沉”“黑泥”“北风呼呼” 等描写，渲染出一种恐怖、凄冷的气氛。这种恶劣的环境描写，一方面生动地描绘出父亲挖藕之地环境的极度恶劣，体现出父亲工作的艰辛；另一方面，烘托出 “我” 在寻找父亲过程中内心的焦虑与恐惧。同时，恶劣环境与父亲坚持挖藕形成对比，更衬托出父亲勤劳、坚强的品质。
故答案为：（1）运用动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲”等动词，生动形象地写出天气的寒冷父亲挖藕的艰辛。“看不到人影”也为后文我久久寻不到父亲做铺垫。（2）渲染了恐怖凄冷的气氛，生动的描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。
20．本题考查对人物形象的分析与概括。从文章中父亲失业后，为了维持家庭生计，选择到湖泥很深、相对贫瘠且寒冷的地方挖野生莲藕，如 “家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖” 以及 “他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥” 等描述，可看出父亲具有吃苦耐劳的品质。 家庭遭遇父亲失业、奶奶摔伤、弟弟受伤等一系列变故后，父亲没有被打倒，而是克服挖藕过程中的重重困难，“那一年冬天，父亲挖了 65 天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费”，作为家中顶梁柱，勇敢地承担起家庭责任，挺过难关，这体现了父亲坚韧不拔、勇担责任的性格特点。
故答案为： ①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。②坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。
21．本题考查句子理解和拓展运用。第一问： 从表层来看，“那盏灯的亮光” 指的是父亲在挖藕时，因挖得太深、四周泥堆太高导致里面看不见，所开着的矿灯发出的亮光，这是 “我” 在寻找父亲过程中重要的指引标志。从深层含义来讲，父亲在家庭遭遇重大变故，面临生活困境时，没有退缩，而是凭借自己的努力，克服艰难险阻，像一盏灯一样，用他坚强不屈的精神、吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志，在家人最惶恐、最无助、没有方向的时候，给予家人希望和力量，照亮了家人前行的道路，表达了 “我” 对父亲的感激、敬佩与赞美之情 。 第二问 ：联系生活实际，回忆在自己遇到困难和挑战时，给予自己帮助、指引、鼓励的人、事、物，将其比喻为 “灯”，并详细说明其作用。
故答案为： ①表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可
六、名著阅读（7分）
22．（2024七下·新田期末）《海底两万里》作者是法国科幻小说家　 　，他被公认为“现代科学幻想小说之父”。小说讲述了一个神奇的故事：一位名叫　 　的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“　 　”，在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，显示了作者非凡的想象力。《海底两万里》与　 　和　 　两部作品合称为“海洋三部曲”。
【答案】儒勒·凡尔纳；尼摩；“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）；《格兰特船长的儿女》；《神秘岛》
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】第 1 空： 《海底两万里》的作者是儒勒 凡尔纳。儒勒 凡尔纳是 19 世纪法国极具影响力的科幻小说和冒险小说作家，他的作品以丰富的想象力、严谨的科学知识为特色，构建出一个个奇幻又充满科学元素的冒险世界，因此被公认为 “现代科学幻想小说之父” 。他的创作对后世科幻文学影响深远，许多科幻作品都能看到他风格的影子。 第 2 空： 小说中驾驶潜水艇的船长名叫尼摩。尼摩船长是一个极具神秘色彩且性格复杂的人物。他博学多才，亲自设计制造了先进的潜水艇 “诺第留斯号”；他内心充满仇恨，对陆地社会有着深刻的失望，但同时又善良且富有同情心，在航行中多次对他人施以援手。他的人物形象丰满立体，是推动小说情节发展的核心人物之一 。 第 3 空： 尼摩船长设计制造的潜水艇名为 “诺第留斯号”，也常被译为 “鹦鹉螺号”。该潜水艇是小说中的重要元素，它功能强大，具备先进的动力系统、完善的生活设施和强大的防御能力，能够在海底自由航行，带领主人公们领略奇妙的海底世界 。它的命名源于鹦鹉螺这种生物，鹦鹉螺独特的外形和在海洋中的生活方式，与潜水艇在海洋中的航行有相似之处。 第 4 空： 《海底两万里》与《格兰特船长的儿女》是 “海洋三部曲” 中的前两部作品。《格兰特船长的儿女》讲述了游船 “邓肯号” 船主格里那凡爵士等人寻找失踪的格兰特船长的故事，故事中包含了大量的航海冒险情节，与《海底两万里》一样，充满了对海洋世界的探索和奇妙冒险 。这两部作品在情节上相互关联，共同构建起了儒勒 凡尔纳笔下的海洋冒险世界。 第 5 空： “海洋三部曲” 的最后一部是《神秘岛》。在这部作品中，讲述了一群人在荒岛上的生存与冒险经历，他们凭借智慧和勇气，利用科学知识在岛上建立起新的生活，同时还与尼摩船长有着千丝万缕的联系，将整个 “海洋三部曲” 的故事串联得更加完整 。《神秘岛》展现了人类在困境中的坚韧和创造力，以及对科学知识的运用，与前两部作品共同体现了儒勒 凡尔纳作品中科学与幻想相结合的魅力。
故答案为：儒勒·凡尔纳；尼摩；“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）；《格兰特船长的儿女》；《神秘岛》
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
23．（2024七下·新田期末）《海底两万里》中“诺第留斯号”的航行地点及人物遭遇，下列对应正确的一项是（　　）
航行地点 ① ② ③ ④ ⑤
人物遭遇 潜艇搁浅，被土著人围攻 同鲨鱼搏斗 冰山封路，艇内缺氧 与章鱼血战 遭遇大漩涡
A．①锡兰岛采珠场—②托雷斯海峡—③大西洋—④南极—⑤挪威西海岸
B．①托雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③大西洋—④挪威西海岸—⑤南极
C．①托雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③南极—④大西洋—⑤挪威西海岸
D．①南极—②挪威西海岸—③大西洋—④托雷斯海峡—⑤锡兰岛采珠场
【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】A.根据原著情节，潜艇搁浅且被土著人围攻发生在托雷斯海峡，并非锡兰岛采珠场；同鲨鱼搏斗是在锡兰岛采珠场，所以该选项①②顺序颠倒，不符合原著内容，可排除。
B.在原著中，冰山封路、艇内缺氧的惊险遭遇发生在南极，而与章鱼血战是在大西洋，此选项③④对应错误，不符合实际情节，予以排除。
C.在托雷斯海峡，潜艇确实因搁浅而遭到土著人围攻；于锡兰岛采珠场，众人经历了与鲨鱼的生死搏斗；在南极，面临了冰山封路导致艇内缺氧的危机；在大西洋，遭遇了章鱼的猛烈袭击；最后在挪威西海岸，众人逃离时遭遇大漩涡 。该选项所有地点与人物遭遇均与原著情节精准对应，是正确答案。
D.潜艇搁浅和土著人围攻发生在托雷斯海峡，不是南极；同鲨鱼搏斗在锡兰岛采珠场，并非挪威西海岸，此选项多处对应错误，不符合原著，排除。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
七、（22分）
（2024七下·新田期末）阅读下面文章，完成下面小题。
荷塘月色
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（　　）的叶子中间，（　　）地点缀着些白花，有（　　）地开着的，有（　　）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
——（节选自《散文集》）
24．上面这段文字《荷塘月色》的作者是（　　）
A．鲁迅 B．朱自清 C．龚自珍 D．汪国真
25．下列四组词语中，依次填入第①段括号内最为恰当的一组是（　　）
A．密密 零乱 婀娜 羞愧
B．层层 零乱 袅娜 羞愧
C．层层 零星 袅娜 羞涩
D．密密 零星 婀娜 羞涩
26．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（　　）
A．翠绿欲滴 B．舒然展放 C．轻盈飘逸 D．高高耸立
27．“不能见一些颜色”一句中“颜色”的含义是（　　）
A．情态，样子 B．色彩，亮丽 C．面貌，容貌 D．脸色，行动
28．第②段中“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用的修辞手法是（　　）
A．对比 B．夸张 C．通感 D．拟人
29．第①段文字在写法上的特点是（　　）
A．融情于景 B．托物言志 C．触景生情 D．直抒胸臆
30．对上面选段分析和理解，不正确的一项是（　　）
A．文中写荷香、写月色运用了多种艺术手法，真是妙不可言。
B．文中写月色下荷塘的美景，表现了作者深沉的感慨和对幸福生活的向往。
C．叠词的运用匠心独运，如文段中“田田”“亭亭”等，读起来富有节奏感，朗朗上口。
D．作者用了许多比喻描绘荷叶、荷花在朦胧月色下的情状，加强了描写对象的生动性、形象性。
31．第①段依次写了荷　 　、荷　 　、荷　 　、荷　 　。
32．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。
【答案】24．B
25．C
26．B
27．A
28．C
29．A
30．B
31．叶；花；香；波
32．作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变的无奈与苦闷。也流露出作者对美好自由生活的追求和向往。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；作家作品；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（5）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（6）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（7）（9）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（8）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
24．《荷塘月色》是现代文学家朱自清的经典散文作品。朱自清以其细腻的笔触、优美的文字著称，《荷塘月色》正是他在任教清华大学时创作的，描绘了月夜下荷塘的美景与独特意境。
故答案为：B
25．第一空，“层层” 相较于 “密密”，更能体现荷叶层次分明、错落有致地分布在荷塘之上的状态，与后文 “叶子出水很高” 相呼应，营造出立体感，所以选 “层层”。 第二空，“零星” 形容白花在荷叶间少量、零碎地点缀，突出其分布的随意与自然之美；而 “零乱” 侧重杂乱无章，不符合文中优雅的意境，因此选 “零星”。 第三空，“袅娜” 不仅描绘出白花柔美姿态，还暗含随风摇曳的动态感，与后文 “微风过处” 相契合；“婀娜” 虽也表示柔美，但少了那份灵动，所以 “袅娜” 更贴切。 第四空，“羞涩” 生动地表现出荷花含苞待放时娇羞可人的模样，如同少女的神态；“羞愧” 侧重于因犯错而产生的惭愧心理，与文意不符，故应选 “羞涩”。故答案为：C
26．文中 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，将荷叶比作舞女的裙，“亭亭” 一词描绘出荷叶高高挺立、姿态优美的样子。舞女的裙在舞动时舒展飘逸，荷叶在水面上自然生长，叶片完全展开，如同舞裙舒然展放，展现出自由、舒展的美感。而 “翠绿欲滴” 强调颜色，“轻盈飘逸” 侧重动态的轻飘，“高高耸立” 突出高度，均不如 “舒然展放” 契合比喻所传达的荷叶姿态。
故答案为：B
27．根据 “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，此处描述流水被荷叶遮挡，无法看到其呈现的状态。“颜色” 并非指流水的色彩，也不是面貌、脸色之意，而是指流水流动时的情态、样子，这种情态虽看不见，但通过荷叶的衬托更显独特韵味。
故答案为：A
28．该句运用了通感的修辞手法。通感是将不同感官的感觉相互沟通、转换。句中把视觉上的 “光与影”，转化为听觉上 “梵婀玲上奏着的名曲”，让读者通过听觉感受来体会光影组合的和谐美妙，打破了感官界限，使描写更加生动新奇。对比是将不同事物或同一事物的不同方面进行比较；夸张是对事物进行夸大或缩小的描述；拟人是赋予事物人的动作、情感等，均不符合该句特点。
故答案为：C
29．第①段细致描绘了荷塘的荷叶、荷花、荷香、荷波等景物，如 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人” 等语句，通过优美的比喻、细腻的描写展现荷塘之美。同时，这些景物描写中融入了作者对荷塘景色的喜爱之情，将情感自然地渗透在景物描绘之中，属于融情于景的写法。托物言志是通过描写物品来表达志向；触景生情是因看到景物而引发情感；直抒胸臆则是直接表达情感，均与文段写法不符。
故答案为：A
30．ACD.正确；
B.文章通过描绘荷塘月色的宁静美好，委婉抒发了作者不满现实又无法改变的无奈苦闷，以及对美好自由生活的追求向往，但并非表达对 “幸福生活的向往”，此选项表述错误。
故答案为：B
31．第①段中，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子” 写荷叶；“点缀着些白花，有（　　）地开着的，有（　　）地打着朵儿的” 写荷花；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 写荷香；“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕” 写荷波。按照文段行文顺序，依次概括为叶、花、香、波。
故答案为：叶；花；香；波
32．当时社会黑暗，作者内心充满无奈与苦闷。作者夜游荷塘，以细腻笔触描绘出荷塘月色的恬静朦胧，如 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲” 等，这些美景展现出与现实不同的宁静美好。作者在美景中获得片刻慰藉，委婉地表达了对黑暗现实的不满，以及无法改变现实的无奈；同时，通过对荷塘月色的喜爱与描绘，流露出对美好自由生活的追求和向往。
故答案为： 作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变的无奈与苦闷。也流露出作者对美好自由生活的追求和向往。
八、（8分）
（2024七下·新田期末）阅读文言文，完成下面小题。
《为学》（节选）
彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
[注释]①鄙：边疆，边远的地方。②语：告诉。③恃：凭借。④顾：难道。⑤限：受限制
——（选自《阅读素养与能力提升》）
33．解释下面句中加点的词语。
（1）西蜀之去南海　 　 （2）是故聪与敏　 　
34．下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（　　）
A．两句“子何恃而往”都表现了富者对穷者的嘲笑。
B．文中的故事告诉我们做学问只要立下了目标就会获得成功。
C．开头第一段用了两个反问句点明了做学问有难有易的道理。
D．“吾一瓶一钵足矣”一句体现了穷和尚战胜困难的坚定信心。
35．你从这篇文章中领悟了怎样的道理？
【答案】33．距离；因此
34．D
35．示例一：这篇文章告诉我们，一个人只有立下了目标，努力实现，才会获得成功。示例二：主观努力是成败的关键。或人贵立志，事在人为。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。参考译文：
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也变得容易了；如果不学习，那么容易的变得也困难了。
四川边境有两个和尚，一个贫穷，一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭着什么去呢？”穷和尚说：“我只要一个水瓶一个饭碗就足够了。”富和尚说：“我多年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。
33．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）在古汉语中，“去” 的本义是 “离开”，后引申出 “距离” 的意思。“西蜀之去南海” 描述的是西蜀与南海之间的空间关系，若将 “去” 按现代汉语理解为 “前往”，句子就变成 “西蜀前往南海”，语义不通，逻辑混乱。而解释为 “距离”，即 “西蜀距离南海”，清晰地表达出两地间的空间间隔，符合文意 。 （2）“是故” 由指示代词 “是”（这）和连词 “故”（所以）构成，在文言文中常作连词，意为 “因此”“所以” 。在 “是故聪与敏，可恃而不可恃也” 中，“是故” 承接上文贫富二僧的故事及关于天下事、为学难易的论述，引出下文对聪明敏捷与学习关系的探讨，起到承上启下、归纳总结的作用。
故答案为： 距离 ； 因此
34．A.分析富者两次 “子何恃而往” 的语境，首次发问时，句末为问号，结合前文贫者提出 “吾欲之南海”，此时富者是出于惊讶与疑惑，好奇贫者凭借什么实现远游；第二次说 “子何恃而往！”，句末叹号加强语气，富者强调自己 “数年来欲买舟而下，犹未能也”，对贫者仅凭 “一瓶一钵” 就想前往南海表示轻蔑与嘲笑 。A 选项将两次态度混为一谈，表述错误。
B.文章末段 “不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也” 明确指出，做学问除立下目标，更需摆脱天资限制，勤奋学习、持续行动。仅有目标而无实践，无法成功，B 选项说法片面绝对，错误。
C.文章首段 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”，先设疑问，再自行解答，是典型的设问手法。反问无需回答，答案蕴含于问句中，与设问不同，C 选项判断错误。
D.在西蜀与南海路途遥远、险阻重重的背景下，贫者面对富者质疑，坚定回应 “吾一瓶一钵足矣”，展现出无视物质条件匮乏，以简单行囊挑战艰难旅程的决心，充分体现其战胜困难的坚定信念与无畏勇气 。D 选项表述正确。
故答案为：D
35．本题考查阅读启示。立志与行动结合角度：贫者虽贫，却立下前往南海的志向，并凭借坚定信念，以 “一瓶一钵” 为行装踏上征程，最终成功抵达；富者虽富，空有买舟南下的想法，却无实际行动，始终未能成行。这表明立志是成功的起点，但仅有志向而不付诸实践，目标终成空想。只有将志向转化为持续行动，克服重重困难，才能实现目标 。如学习中制定计划后，需每日坚持学习，才能提升成绩。主观努力决定成败角度：贫者仅凭简单行囊克服千难万险到达南海，富者依赖优越物质条件却未能如愿。这说明客观条件与天资并非决定成败的关键，主观努力才是核心要素 。天资聪颖者若懈怠，会止步不前；资质平庸者若勤奋，能超越自我。学习生活中，不少同学虽天赋普通，但靠勤奋逆袭，印证了此道理。
故答案为： 示例一：这篇文章告诉我们，一个人只有立下了目标，努力实现，才会获得成功。示例二：主观努力是成败的关键。或人贵立志，事在人为。
九、作文（50分）
36．（2024七下·新田期末）从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。
习总书记在党的二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”，青春逢盛世，奋斗正当时。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍不懈追求。一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。
文题一：请以“念念不忘，终有回响”为题，写一篇作文。
文题二：请以“青春因______而闪耀”为题，写一篇作文。
要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
【答案】例文一：
念念不忘，终有回响
央视主持人撒贝宁在主持“舞出我人生”节目时给张白羽说过一句话：“白羽，你要记住，舞蹈是你生活的一部分。我或许从明天开始就不跳舞了，而你还依然在舞台上。同时，你也要记住，生活就是你的舞台。念念不忘，终有回响。”
这最后的八个字深深地震撼了我。念念不忘，是一种追求、渴望和坚持；终有回响，是在黑暗的漩涡中终得到一丝安慰、是在艰苦跋涉的征途中终于看到一缕代表胜利的曙光、是用自己的真心付出，刻苦坚持，打动宇宙天地最终得到的补偿和回报。翻开众多历史名人的人生大书，有哪一位不是念念不忘，最后得到了震惊世界的回响？
念念不忘是一种追求。凯库勒是一名科学家，他长期钻研苯的结构。他的追求，他的执着，感动了上帝。这天，他在做梦的时候梦到首尾相接的蛇。这个梦给了他灵感，醒来之后，他以此展开更加深入的研究，向前迈出了一大步。凯库勒的念念不忘得到了应有的回响。
念念不忘是一种渴望。75岁，刚刚从监狱里走出来的商人并没有因前半生的辉煌成就与身陷囹圄的强烈落差浇灭心中激情燃烧的火种。他的渴望、他的顽强让他在这社会重新拥有立足之地。怀着渴望再次辉煌的心，75岁高龄、走出监狱大门的他迎来了第二次创业的高峰。胜利的风靡，让他再一次得到了肯定。
念念不忘是一种坚持。纳什是一位优秀认真的学者，一心钻研原创性理论的他常常忘记吃饭，忘记同学的嘲笑和老师的劝说。然而天妒英才，他不幸患上了精神分裂症。1994年，纳什获得了诺贝尔奖，曾经的幻影是美好的回忆也是不敢直视的梦魇，但最终，他得到了应得的荣誉和回报。他用自身经历告诉我们：用力记住不幸，努力寻找确幸。念念不忘，必有回响。
诚然，在生活中，我们也许都曾拼尽全力过，可即使筋疲力尽，声嘶力竭却依然得不到命运的回响与馈赠，于是我们擦干泪水，抱着自己逐渐麻木。但为什么我们不在最困难的时候，咬紧牙关坚持下去？也许，我们想要的回响就在你放弃的下一秒。你要相信，所有走过的艰辛，所有痛苦中的坚持，所有不予余力的付出，都不会被辜负。
念念不忘，终有回响，一切都是最好的安排，而努力的我们，必会拥有最完满的结局。
例文二：
青春因奋斗而闪耀
青春，是一段如诗如画的岁月，是每个人生命中最绚烂、最宝贵的时光。在青春的舞台上，我们怀揣梦想，勇敢地追逐，用奋斗点亮心中的灯火，让青春因奋斗而闪耀。
记得那是一个阳光明媚的早晨，阳光透过窗户洒在教室里，映照在我们稚嫩的脸庞上。班主任老师走进教室，宣布即将举行全校的演讲比赛。听到这个消息，我内心既激动又紧张。我一直梦想着站在舞台上，用我的声音去感染别人，去传递正能量。但我又害怕自己不够优秀，无法在众多优秀的选手中脱颖而出。
然而，心中的梦想像一团火焰，燃烧着我前进的步伐。我决定挑战自己，勇敢地站在舞台上。于是，我开始了漫长的准备过程。我挑选了一个有关环保的主题，查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿。每当遇到困难时，我都会想起自己的梦想，想起那句“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”的寄语，这给了我无限的力量和勇气。经过数日的努力，我终于完成了演讲稿。接下来的日子里，我不断地练习发音、调整语速、丰富表情。我还请老师和同学们帮我指出不足，不断改进自己。虽然过程中充满了艰辛和挑战，但我没有放弃，因为我知道只有通过奋斗才能实现自己的梦想。
终于，比赛的日子到了。我站在舞台上，面对着众多观众和评委老师，心中既紧张又激动。我深吸一口气，开始了我的演讲。我用最真挚的情感、最生动的语言讲述着环保的重要性。我呼吁大家关注环境问题、保护地球家园。当我演讲完毕时，台下响起了热烈的掌声和喝彩声。我知道我已经成功了。最终，我获得了比赛的一等奖。这个荣誉不仅是对我努力的肯定更是对我青春的最好见证。
站在领奖台上我感慨万千：是奋斗让我变得更加自信、更加坚强；是奋斗让我的青春更加绚丽多彩、更加闪耀夺目。青春是短暂的但奋斗是永恒的。在未来的日子里我会继续怀抱梦想、脚踏实地地奋斗着用我的行动去书写更加辉煌的青春篇章。我相信只要我们敢于追求、敢于挑战、敢于奋斗我们的青春一定会因奋斗而更加闪耀！
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】（1）材料以习近平总书记对青年的寄语引入，强调追梦路上需脚踏实地、不懈追求，这与 “念念不忘，终有回响” 的主题相呼应。“念念不忘，终有回响” 意思是只要内心始终怀揣着坚定的信念、执着的追求，并为之持续努力，最终就会得到回应与收获。它传达出一种坚持的力量，只要对目标、梦想等保持执着，不轻易放弃，就有可能实现心中所想 。在写作时，要紧扣 “念念不忘”（坚持、执着）和 “终有回响”（收获、成果）的逻辑关系，展现自己或他人为实现目标而不断努力，最终达成心愿的过程。
【写作思路】开头可以采用悬念式，如 “每当我抚摸着那枚泛着光泽的奖牌，总会想起那段‘念念不忘，终有回响’的日子”，引发读者兴趣；正文部分，详细叙述自己为了某个目标（如学习某项技能、参加比赛获奖等）而坚持不懈努力的过程，可选取训练的艰辛、遇到挫折时的迷茫与挣扎等事例，重点刻画自己如何克服困难，突出 “念念不忘”；结尾点明主题，阐述通过这段经历所获得的成长感悟，强调坚持带来的收获，呼应 “终有回响” 。写作中容易出现的误区是只写努力过程，忽略 “回响” 的体现，或者对 “念念不忘” 的刻画不够深入，应合理安排详略，将努力的过程和最终的成果都进行生动描写。
【立意提取】
1.念念不忘绘画梦，终得艺术回响：围绕自己从小热爱绘画，尽管面临学业压力、他人质疑等困难，但始终坚持练习，最终在绘画比赛中获奖，实现梦想，展现坚持对梦想的意义。
2.赛道上的念念不忘，终迎胜利回响：以自己练习跑步，立志在运动会上取得好成绩为线索，描述训练的艰苦和内心的坚持，以及最终在赛场上突破自我，获得成功，体现坚持对实现目标的重要性。
（2）“青春因______而闪耀” 是一道半命题作文，需要先补充题目。结合材料中青春与奋斗、追梦的主题，横线处可填写如 “奋斗”“坚持”“奉献”“梦想” 等积极向上、能体现青春价值的词语 。这一题目旨在引导学生思考青春的意义和价值，通过具体事例展现青春因某种品质、行为或事物而绽放光彩，表达对青春的感悟和理解。
【写作思路】开头可运用比喻、排比等修辞手法，如 “青春是一幅绚丽的画卷，而奋斗则是那最亮丽的色彩，让青春因奋斗而闪耀”，引出主题；正文部分，根据补充的内容，选取典型事例，如填写 “奉献”，可叙述自己参加志愿者活动，为社区老人服务、参与环保公益等经历，详细描写奉献过程中的付出与收获，体现青春在奉献中闪耀；结尾升华主题，表达对青春的赞美和珍惜之情，以及对未来的展望 。写作时容易出现事例空洞、情感虚假的问题，应选取真实、具体的事例，融入自己的真情实感，同时注意详略得当，突出重点。
【立意提取】
1.青春因拼搏而闪耀：讲述自己在体育比赛中，面对强大对手，通过不断拼搏、挑战自我，最终取得优异成绩，展现青春在拼搏中焕发光彩。
2.青春因梦想而闪耀：以自己追逐音乐梦想为内容，描述为实现梦想而努力学习音乐知识、克服重重困难的过程，体现梦想对青春的引领，让青春因梦想而闪耀。
【点评】（1） 这篇文章紧扣主题，立意明确。开篇以撒贝宁的话语引入，自然点题，引发读者兴趣。主体部分通过凯库勒、75 岁商人、纳什的事例，从追求、渴望、坚持三个层面阐述 “念念不忘”，逻辑清晰，层次分明，且每个事例都能很好地体现 “终有回响”，有力论证了中心论点。但文章也存在不足，事例多为名人故事，稍显缺乏个人独特经历，情感共鸣稍弱；在事例叙述上，语言稍显平实，可适当增添细节描写，增强感染力。整体而言，是一篇观点明确、论证较为充分的议论文 。
（2） 该文以自身参加演讲比赛的经历为素材，内容真实具体，情感真挚动人。文章按照准备比赛、参加比赛、获得荣誉的顺序展开，结构完整，详略得当，重点突出奋斗过程，很好地契合 “青春因奋斗而闪耀” 的主题。语言生动形象，运用比喻等修辞手法，如 “心中的梦想像一团火焰”，增强了文章表现力。结尾部分总结全文，升华主题，表达对青春奋斗的感悟与决心，使文章主旨更加深刻。不足之处在于，对演讲比赛过程的描写可进一步丰富，比如加入更多心理活动和现场氛围描写，让文章更加精彩 。
1 / 1湖南省永州市新田县2023-2024学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（共20分，选择题每小题2分）
（2024七下·新田期末）阅读下面两段文字，完成下面小题。
【甲】英雄是中华民族的脊梁。在历尽艰辛的（　　）烟岁月中，英雄们信仰坚定、_______；在波澜壮阔的建设时期，英雄们百折不挠、坚韧不拔；在和平年代，英雄们负重前行、无私奉献。崇敬英雄不只是为了缅怀先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，_______实现中华民族伟大复兴的（　　）礴力量。英雄之所以伟大，不仅在于他们能在关键时刻义无反顾、_______，更在于他们身上所展现的崇高风范和英雄精神。
【乙】天下之本在国，国之本在家，家之本在身。个人与国家的命运息息相关。关心祖国的命运， a ；赞美祖国的山河， b ；热爱祖国的语言文字、历史文化， c ……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、凝聚和生存的强大动力。
1．依次填入【甲】文括号内的字形和加点字的读音，全部正确的一项是（　　）
A．jǐ 销 ráo 磅
B．jí 硝 ráo 滂
C．jǐ 硝 náo 磅
D．jí 销 náo 滂
2．依次填入【甲】文画横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．视死如归 凝聚 挺身而出
B．两肋插刀 聚集 铤而走险
C．视死如归 聚集 挺身而出
D．两肋插刀 凝聚 铤而走险
3．【乙】文a、b、c处应填的内容排序正确的是（　　）
①为之沉醉为之感动 ②为之奋斗为之牺牲 ③为之描画为之歌咏
A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①②
4．【乙】文画波浪线的句子有语病，下列修改意见表述正确的一项是（　　）
A．删除“在”和“中”
B．在“爱国”前加“让”
C．将“强大动力”改为“重要作用”
D．将“发展、凝聚和生存”改为“凝聚、生存和发展”
二、综合性学习（6分）
（2024七下·新田期末）班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。
5．【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。
活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报
活动二：　 　
活动三：　 　
6．【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（　　）
A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开
C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义
7．【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。
三、名句名篇默写（共6分，每空1分）
8．（2024七下·新田期末）请将下列古诗文名句补充完整。
（1）　 　，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》 ）
（2）予独爱莲之出淤泥而不染， 　 　 。（周敦颐《爱莲说》）
（3）勇攀登，困难踩脚下，壮志凌云；登高望，万物收眼底，豪情满怀。杜甫在《望岳》中写出了“　 　，　 　”的诗句；王安石在《登飞来峰》中写出了“　 　，　 　”的诗句。真是有异曲同工之妙啊！
四、古诗文阅读（18分）
（2024七下·新田期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。
泊秦淮
【唐】杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
9．下列对诗句品析有误的一项是（　　）
A．“烟笼寒水月笼沙”是环境描写，描绘了一幅凄清的夜景图。
B．“犹唱”二字，巧妙自然地把历史与现实串联起来，意味深长。
C．这是一首七言绝句，题目“泊秦淮”交代了诗人停泊船只的位置。
D．这首诗作者真正的目的是指责歌女只知贪图享乐，不关心国家危亡。
10．真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
（2024七下·新田期末）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
（选自《活板》）
【乙】
方家①以磁石磨针锋，则能指南：然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新扩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰无风处悬之则针常指南。其中有磨而指北者⑥。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑦其理。
（选自《梦溪笔谈》）
【注】①方家：行家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥磨而指北者：（有的针）用磁石磨后指北。⑦原：探究。
11．下列句子中加点词的意义相同的一项是（　　）
A．木理有疏密/莫可原其理
B．不以木为之者/磁石之指南
C．已后典籍皆为板本/不若缕悬为最善
D．以备一板内有重复者/方家以磁石磨针锋
12．下列对划横线句子断句恰当的一项是（　　）
A．以芥子许/蜡缀于针腰无风处/悬之/则针常指南
B．以芥子许/蜡缀于针腰/无风处悬之/则针常指南
C．以芥子许蜡/缀于针腰无风处/悬之/则针常指南
D．以芥子许蜡/缀于针腰/无风处悬之/则针常指南
13．下列对甲乙两文有关内容的叙述和分析不正确的一项是（　　）
A．【甲】文介绍宋代发明家毕昇创造活版印刷术，反映了我国古代科技的伟大成就和劳动人民的聪明才智。
B．【乙】文介绍了指南针的四种操作方法，分别是水浮法、指爪法、碗边法和缕悬法，其中作者认为缕悬法最好。
C．沈括对指南针的研究是卓有成效的，如他发现磁针指向不是正南方而是略偏东，磁针有指南、指北之分等。
D．活板的“活”体现在刻字灵活、排版灵活、印刷灵活、出版灵活；而指南针的“活”体现在转动灵活。
14．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。
（2）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
五、现代文阅读
（2024七下·新田期末）阅读说明性文章，完成下面小题
【材料一】
什么是人工智能（AI）？它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。AI 是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
AI 是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。AI 是一门范围十分广泛的科学，它涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。总的来说，AI 研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。AI 当前正处在转折之际，其技术会升级换代。它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密地融入人类生活……为经济和社会的发展提供建议，在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力。
【材料二】
“30年后的AI必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢？”在潘云鹤的构想中，大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具，帮助政府和企业从各种角度预测经济和市场的走向，使人类经济的运行进入更高水平。
对于“AI对人类健康将产生怎样的影响”这一话题，潘云鹤料认为，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病历，源源不断地生成人体健康的大数据。将这些大数据汇合、分析、学习和提取，就可以预测人体健康的走向和生病的可能。
另一个关于AI的梦想：人脑和电脑联通。
潘云鹤说，人脑和电脑如能直接联合工作，就会形成“脑机混合”。如果学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、……可以想象，我们的教育，会因此发生什么样的改变。
【材料三】
近几年，人工智能技术越来越重要。下面是某资料库的调查统计结果：
【材料四】
我国人工智能发展起步较晚，与发达国家相比，还有一定差距。某集团首席技术官认为，差距并不可怕。未来中国可以追上来，只是需要一个较长的过程。也有专家表示，我国在人工智能领域的发展上有独特优势。
15．下面对【材料一】和【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（　　）
A．现阶段，“脑机混合”已经形成，实现了人脑和电脑的联通。
B．AI是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。
C．AI在未来将人体健康大数据汇合、分析、学习和提取，可以预测人体健康的走向和生病的可能。
D．AI是计算机科学的一个分支，它的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。
16．选项中对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（　　）
A．AI将在越来越多专门领域的博弈中完全超越人类的能力。
B．我国虽然在人工智能领域的发展上起步晚，但很容易赶上发达国家。
C．根据图一显示，2018～2023年中国人工智能赋能实体经济市场规模将呈逐年递增的趋势。
D．2019 年中国人工智能赋能实体经济各产业份额，“AI+营销”与“AI+金融”占比之和不到四分之一。
17．阅读【材料一】，说说 AI 作为一门科学具有哪些显著的特点。
（2024七下·新田期末）阅读记叙性文章，完成下面小题。
父亲的光
①那是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。
②但是这并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笼罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。
③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。
④直到有一天下午，我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了。
⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看，那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。
⑥许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了，后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。
⑦在弄清楚了父亲在挖藕的地点后，周末的中午就由我给父亲送饭菜。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。
⑧我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。
⑨我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张，如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。
⑩那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。
这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲在中年遭遇到了许多不幸，但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。
18．【阅读策略一：梳理情节】文章中“我”的心情与父亲的情况紧密相连，请完善下列表格，厘清文章脉络。
“我”的心情 父亲的情况
小心翼翼 ①
② 父亲找到挖野生莲藕的工作
焦虑、害怕 ③
④ 找到父亲并把饭送给父亲
19．【阅读策略二：关注细节】
（1）他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。（请从描写角度赏析句子）
（2）请从环境描写的角度，赏析第⑦段划线句子。
20．【阅读策略三：分析人物】文中的父亲是一个怎样的人，请结合全文谈谈你的认识。
21．【阅读策略四：感悟主旨】文章结尾写道“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，请结合全文内容，说说你对这句话的理解。生活中我们会遇到各种困难和挑战，谈一谈还有哪些“灯”为你照亮前进的路，试举一例说明。
六、名著阅读（7分）
22．（2024七下·新田期末）《海底两万里》作者是法国科幻小说家　 　，他被公认为“现代科学幻想小说之父”。小说讲述了一个神奇的故事：一位名叫　 　的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“　 　”，在大海中自由航行。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，显示了作者非凡的想象力。《海底两万里》与　 　和　 　两部作品合称为“海洋三部曲”。
23．（2024七下·新田期末）《海底两万里》中“诺第留斯号”的航行地点及人物遭遇，下列对应正确的一项是（　　）
航行地点 ① ② ③ ④ ⑤
人物遭遇 潜艇搁浅，被土著人围攻 同鲨鱼搏斗 冰山封路，艇内缺氧 与章鱼血战 遭遇大漩涡
A．①锡兰岛采珠场—②托雷斯海峡—③大西洋—④南极—⑤挪威西海岸
B．①托雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③大西洋—④挪威西海岸—⑤南极
C．①托雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③南极—④大西洋—⑤挪威西海岸
D．①南极—②挪威西海岸—③大西洋—④托雷斯海峡—⑤锡兰岛采珠场
七、（22分）
（2024七下·新田期末）阅读下面文章，完成下面小题。
荷塘月色
①曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（　　）的叶子中间，（　　）地点缀着些白花，有（　　）地开着的，有（　　）地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
②月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
③荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
——（节选自《散文集》）
24．上面这段文字《荷塘月色》的作者是（　　）
A．鲁迅 B．朱自清 C．龚自珍 D．汪国真
25．下列四组词语中，依次填入第①段括号内最为恰当的一组是（　　）
A．密密 零乱 婀娜 羞愧
B．层层 零乱 袅娜 羞愧
C．层层 零星 袅娜 羞涩
D．密密 零星 婀娜 羞涩
26．把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是（　　）
A．翠绿欲滴 B．舒然展放 C．轻盈飘逸 D．高高耸立
27．“不能见一些颜色”一句中“颜色”的含义是（　　）
A．情态，样子 B．色彩，亮丽 C．面貌，容貌 D．脸色，行动
28．第②段中“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用的修辞手法是（　　）
A．对比 B．夸张 C．通感 D．拟人
29．第①段文字在写法上的特点是（　　）
A．融情于景 B．托物言志 C．触景生情 D．直抒胸臆
30．对上面选段分析和理解，不正确的一项是（　　）
A．文中写荷香、写月色运用了多种艺术手法，真是妙不可言。
B．文中写月色下荷塘的美景，表现了作者深沉的感慨和对幸福生活的向往。
C．叠词的运用匠心独运，如文段中“田田”“亭亭”等，读起来富有节奏感，朗朗上口。
D．作者用了许多比喻描绘荷叶、荷花在朦胧月色下的情状，加强了描写对象的生动性、形象性。
31．第①段依次写了荷　 　、荷　 　、荷　 　、荷　 　。
32．作者描写的荷塘美景中寄寓着自己怎样的思想感情？试简要分析。
八、（8分）
（2024七下·新田期末）阅读文言文，完成下面小题。
《为学》（节选）
彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
[注释]①鄙：边疆，边远的地方。②语：告诉。③恃：凭借。④顾：难道。⑤限：受限制
——（选自《阅读素养与能力提升》）
33．解释下面句中加点的词语。
（1）西蜀之去南海　 　 （2）是故聪与敏　 　
34．下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（　　）
A．两句“子何恃而往”都表现了富者对穷者的嘲笑。
B．文中的故事告诉我们做学问只要立下了目标就会获得成功。
C．开头第一段用了两个反问句点明了做学问有难有易的道理。
D．“吾一瓶一钵足矣”一句体现了穷和尚战胜困难的坚定信心。
35．你从这篇文章中领悟了怎样的道理？
九、作文（50分）
36．（2024七下·新田期末）从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。
习总书记在党的二十大报告中寄语广大青年，“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”，青春逢盛世，奋斗正当时。在我们的追梦路上，虽有坎坷，但脚踏实地；虽经历风雨，仍不懈追求。一路上的成长与收获，是时光给予我们的最好馈赠。
文题一：请以“念念不忘，终有回响”为题，写一篇作文。
文题二：请以“青春因______而闪耀”为题，写一篇作文。
要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；句子排序；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．脊梁（jǐ liáng）：“脊” 读三声，指脊柱，需注意与 “瘠（jí）” 区分。硝烟（xiāo yān）：指炸药爆炸后产生的烟雾，“硝” 为石字旁，而非 “销（销售）”。百折不挠（bǎi zhé bù náo）：“挠” 读 náo，意为 “弯曲”，不可误读为 ráo（如 “饶”）。磅礴（páng bó）：形容气势宏大，“磅” 为石字旁，与 “滂（pāng，如滂沱）” 不同。
故答案为：C
2．第一空 ：材料强调英雄在 “硝烟岁月”（战争时期）的表现，核心是为国家民族的解放事业而牺牲。“视死如归” 出自《韩非子》，形容面对死亡像回家一样从容，特指为正义事业牺牲的高尚精神，与 “硝烟岁月” 中英雄们为国家赴死的情境高度契合。“两肋插刀” 源自《说唐》，原指秦琼为朋友冒险，现多形容为朋友义气付出，材料中英雄的对象是 “国家” 而非 “个人”，用在此处语境不匹配。第二空：材料强调英雄精神对民族力量的 “整合与汇聚”，“凝聚” 指通过精神纽带将分散的力量紧密结合，如 “凝聚民心”“凝聚共识”，符合 “英雄精神” 对民族力量的引领作用。“聚集” 仅指物理性的集中（如人群聚集），无法体现 “精神层面的汇聚” 这一抽象内涵，与材料中 “英雄精神的作用” 不符。第三空：材料中 “关键时刻” 指国家或人民面临危险的紧急时刻（如灾难、战争），英雄的行为应是主动、勇敢地站出来承担责任。“挺身而出” 出自《旧五代史》，指在危急时刻勇敢担当，如 “挺身而出保卫国家”，符合材料中英雄 “义无反顾” 的积极形象。“铤而走险” 出自《左传》，指因走投无路而被迫冒险，含无奈和被动意味，与材料中英雄 “主动奉献” 的精神相悖。
故答案为：A
3．关心祖国命运：“关心” 对应行动，需 “奋斗、牺牲” 来守护，故 a 接②；赞美祖国山河：“赞美” 需通过 “描画、歌咏” 表达，故 b 接③；热爱语言文字、历史文化：“热爱” 会引发情感共鸣，即 “沉醉、感动”，故 c 接①。
故答案为：B
4．中华民族的生存发展逻辑应为：先 “凝聚”（团结），再 “生存”（立足），最后 “发展”（壮大）。原句 “发展、凝聚和生存” 违背逻辑顺序。修改方案：将顺序调整为 “凝聚、生存和发展”。
故答案为：D
【答案】5．举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛；召开一场“孝亲敬老”为主题的故事分享会（活动二：绘制一幅“孝亲敬老”为主题的手抄报；活动三：制作一条以“孝亲敬老”为主题的宣传条幅。）
6．B
7．示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。（言之有理即可）
【知识点】活动设计；对联；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
（3）本题考查了学生发表见解的能力。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。
5．仿照活动一设计两项 “孝亲敬老” 主题活动，需符合 “动词 + 量词 + 活动主题 + 活动形式” 的句式结构。设计思路：活动二：需体现互动性与思想表达，如 “演讲比赛” 能通过语言传递孝亲理念，符合 “动词（举办）+ 量词（一次）+ 主题（孝亲敬老）+ 形式（演讲比赛）” 的结构。活动三：需注重故事性与情感共鸣，如 “故事分享会” 可通过讲述真实事例引发对孝道的思考，结构上 “召开（动词）+ 一场（量词）+ 主题 + 形式” 与示例一致。故答案为：举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛；召开一场“孝亲敬老”为主题的故事分享会（活动二：绘制一幅“孝亲敬老”为主题的手抄报；活动三：制作一条以“孝亲敬老”为主题的宣传条幅。）
6．A.结构分析：“颐养春风” 为动宾短语（颐养 + 春风），与上联 “孝亲似锦”（动宾 + 比喻）结构不匹配（上联 “似锦” 为比喻，下联 “春风” 为名词，无比喻结构）。“拂面来” 为主谓结构（拂面 + 来），与上联 “心中系”（心中 + 系）结构对应，但整体前半部分对仗不工整。平仄分析：末字 “来” 为平声（二声），符合 “仄起平收” 规则，但结构不符。内容关联：“颐养” 侧重养老，与上联 “孝亲” 的主动付出不完全对应，且未体现 “敬老” 主题，偏离对联核心。
B.结构分析：“敬老如花” 与 “孝亲似锦” 完全对仗：均为 “动宾短语 + 比喻”（敬老如花开，孝亲如锦系），“如” 字比喻结构一致。“脸上开” 与 “心中系” 对仗工整：“脸上” 对 “心中”（身体部位名词），“开” 对 “系”（动词），均为主谓结构。平仄分析：末字 “开” 为平声（一声），符合 “仄起平收” 规则。内容关联：上联强调 “孝亲” 在心中的牵挂，下联以 “敬老如花” 比喻尊敬老人带来的愉悦，如花朵在脸上绽放，呼应主题且意境和谐。
C.结构分析：“情融孝道” 为主谓宾结构（情 + 融 + 孝道），与上联 “孝亲似锦”（动宾 + 比喻）结构不同，缺乏比喻修辞的对应。“沐春雨” 为动宾结构（沐 + 春雨），与上联 “心中系”（主谓结构）对仗不工整。平仄分析：末字 “雨” 为仄声（三声），违反 “仄起平收” 规则，直接排除。内容关联：虽提及 “孝道”，但整体侧重 “情感融入”，与上联 “孝亲敬老” 的具体行动关联较弱，且句式结构不匹配。
D.结构分析：“敬老尊老” 为并列短语（敬老 + 尊老），与上联 “孝亲似锦”（动宾 + 比喻）结构不同，缺乏比喻修辞的对应。“崇大义” 为动宾结构（崇 + 大义），与上联 “心中系”（主谓结构）对仗不工整。平仄分析：末字 “义” 为仄声（四声），违反 “仄起平收” 规则，直接排除。内容关联：虽强调 “敬老尊老”，但 “崇大义” 偏向抽象概念，与上联 “心中系” 的具体情感表达衔接不自然，且结构不符。
故答案为：B
7．亮明观点：直接指出 “不赞同将来再尽孝，行孝需趁早”。时间紧迫性：父母衰老不可逆转，“子欲养而亲不待” 的遗憾需避免，如引用古语增强说服力。尽孝的本质：尽孝不仅是物质回报，更是日常陪伴（如电话问候、家务分担），当下的小事比未来的承诺更有温度。现实行动建议：举例说明具体做法（如陪父母吃饭、体检），强调 “尽孝不分时间长短，关键在用心”。
故答案为：示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。（言之有理即可）
8．【答案】山重水复疑无路；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）陆游在南宋时期罢官归乡，途经山西村时写下此诗。前句 “山重水复疑无路” 描绘了山水环绕、道路迷茫的困境，后句 “柳暗花明又一村” 突然展现柳绿花艳、村舍隐现的转机，蕴含着 “在困境中坚持，终会迎来希望” 的哲理。易错字提醒：“重” 不可误写为 “众”，“疑” 需注意左半部分为 “匕”+“矢”，切勿写成 “凝” 的简化形式。
（2）周敦颐以莲自喻，“出淤泥而不染” 赞美莲从淤泥中生长却不沾染污秽，“濯清涟而不妖” 强调莲经清水洗涤却不妖艳媚俗，象征君子洁身自好、不随流俗的高尚品格。易错字提醒：“濯” 为三点水旁，右半部分为 “翟”（注意 “羽” 下有 “隹”）；“涟” 为三点水旁，与 “莲” 区分，此处指清水波动的样子；“妖” 字右边为 “夭”，切勿写成 “天”。
（3）杜甫青年时期望泰山而作，“会当凌绝顶” 表达了攀登顶峰的决心，“一览众山小” 化用《孟子》“登泰山而小天下”，以众山渺小衬托泰山巍峨，展现诗人胸怀天下、壮志凌云的气概。易错字提醒：“凌” 为两点水旁，意为 “登临”，不可写为 “陵”（丘陵）；“览” 为 “见” 字旁，切勿写成 “揽”（采摘）。 王安石借登高望远，以 “浮云” 比喻奸邪小人或眼前困境，“不畏” 二字彰显自信与勇气，“自缘身在最高层” 点明只有站得高才能看得远的哲理，与杜甫诗均体现 “登高励志” 的主题。易错字提醒：“畏” 字下半部分为 “犭”+“十”，切勿漏写；“自缘” 不可误写为 “自愿”，“缘” 意为 “因为”，体现因果逻辑。
故答案为：山重水复疑无路；濯清涟而不妖；会当凌绝顶；一览众山小；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】9．D
10．①真正“不知亡国恨”的是当时的不顾国家存亡而醉生梦死的统治阶级（达官贵人）。②全诗表现了诗人对统治阶级的讽刺，对国家命运的深切忧虑，凸显出诗人的愤慨之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
9．ABC.正确；
D.错误核心在于对诗人批判对象的理解。表面上看，诗句写 “商女不知亡国恨”，似在指责歌女，但结合背景可知，歌女是为取悦宾客而唱，真正 “不知亡国恨” 的是点歌的统治阶级（达官贵人）。诗人借歌女之口，将批判矛头指向醉生梦死的权贵，而非底层歌女。选项将批判对象错误理解为 “歌女”，故表述有误。
故答案为：D
10．本题考查诗歌内容的理解及情感的把握。① 真正 “不知亡国恨” 的对象：表层意象：诗句中的 “商女”（歌女）是直接描写对象，但她们是为谋生而演唱，并非真正的批判目标。深层指向：“商女” 的演唱行为由在场的 ** 统治阶级（达官贵人）** 的需求所驱动。《后庭花》作为 “亡国之音”，权贵们却沉迷其中，可见其无视国家危亡、贪图享乐的本质。因此，真正 “不知亡国恨” 的是醉生梦死的统治阶级。② 诗人的情感：对统治阶级的讽刺与愤慨：诗人以 “不知”“犹唱” 的对比，辛辣讽刺权贵们重蹈历史覆辙，沉溺享乐而不知警醒，表达对其腐朽本质的强烈愤慨。对国家命运的深切忧虑：通过描写秦淮河畔的奢靡场景，诗人借古讽今，暗示晚唐政权的危机，流露出对国家前途的担忧，体现出忧国忧民的情怀。对世风日下的无奈感慨：以歌女的 “不知” 反衬社会价值观的扭曲，隐含对世道沉沦、道德崩坏的痛心与无奈。
故答案为：①真正“不知亡国恨”的是当时的不顾国家存亡而醉生梦死的统治阶级（达官贵人）。②全诗表现了诗人对统治阶级的讽刺，对国家命运的深切忧虑，凸显出诗人的愤慨之情。
【答案】11．C
12．D
13．D
14．（1）当药物（松脂和蜡等混合物）稍稍熔化时，用一块平板按压其版面，于是所有排在铁板上的字就平得像磨刀石了。
（2）磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。参考译文：
【甲】用刻版印刷书籍，唐朝人还没有大规模采用它。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕版印刷本。
庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。
毕昇死后，他的活板被我们得到，至今一直收藏着。
【乙】行家用磁石磨成针（的形状针头锋利），于是可以指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方，（放在）水上常震动摇摆。（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中独好的茧丝一缕，用芥菜的种子蘸蜡（抹在上面），系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方，其中有的针则指向北方。余家（的方法）指南指北的都有。磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
11．A.“木理有疏密” 中的 “理” 指 “纹理”（木材的纹路）；“莫可原其理” 中的 “理” 指 “原理、规律”。
B.“不以木为之者” 中的 “之” 是代词，指代 “字印”；“磁石之指南” 中的 “之” 是助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
C.“已后典籍皆为板本” 中的 “为” 是动词，意为 “是”；“不若缕悬为最善” 中的 “为” 是动词，意为 “是”。
D.“以备一板内有重复者” 中的 “以” 是连词，表目的，意为 “来”；“方家以磁石磨针锋” 中的 “以” 是介词，意为 “用”。
故答案为：C
12．本题考查断句。“以芥子许蜡”：用像芥菜子大小的蜡（“芥子许” 修饰 “蜡”，不可断开）；“缀于针腰”：粘贴在针的中间部位；“无风处悬之”：在没有风的地方悬挂；“则针常指南”：那么磁针就常常指向南方。结构逻辑：“以芥子许蜡” 是工具，“缀于针腰” 是动作，“无风处悬之” 是条件，“则针常指南” 是结果，四者为顺承关系，需依次断开。
故答案为：D
13．ABC.正确；
D. 甲文中活板的 “活” 体现在：刻字灵活（“每字为一印”，可重复使用）；排版灵活（“密布字印，满铁范为一板”，可快速更换内容）；印刷灵活（“更互用之，瞬息可就”，两板交替提高效率）；拆板灵活（“用讫再火令药镕，其印自落”，便于拆卸回收）。文中未提及 “出版灵活”，且 “出版” 是现代概念，与原文无关。“出版灵活” 属于无中生有，表述错误。
故答案为：D
14．本题考查译句。（1）关键词：“药”：指上文 “松脂、蜡和纸灰之类” 的混合物，不可直译 “药物”；“镕”：同 “熔”，熔化；“砥”：磨刀石，比喻平整的状态。句式：两个 “则” 字表承接，需体现动作的先后顺序（熔化→按压→平整）。（2）关键词：“之”：助词，主谓之间取消句子独立性，可不译；“犹”：如同、好像；“原”：探究、推究，不可译为 “原因”。文化补充：“柏之指西” 指柏树生长时枝叶多朝向西方，古人认为这是一种自然现象，与磁石指南并列，强调其原理难以解释。
故答案为： （1）当药物（松脂和蜡等混合物）稍稍熔化时，用一块平板按压其版面，于是所有排在铁板上的字就平得像磨刀石了。（2）磁石指向南方，和柏树的树枝指向西方（柏树的树枝长的都是朝西的）一样，不能推究出其中的道理。
【答案】15．A
16．C
17．①极富挑战性：从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。②范围广泛：涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。
【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
15．BCD.正确；
A. 材料二提到 “另一个关于 AI 的梦想：人脑和电脑联通”“如果学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、…… 可以想象，我们的教育，会因此发生什么样的改变”，这表明 “脑机混合” 目前只是设想，尚未实现。选项 A 说 “现阶段，‘脑机混合’已经形成，实现了人脑和电脑的联通”，与原文不符。
故答案为：A
16．A.材料一原文是 “在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力”，并非 “完全超越人类的能力”，选项 A 错误。
B.材料四提到 “我国人工智能发展起步较晚，与发达国家相比，还有一定差距。某集团首席技术官认为，差距并不可怕。未来中国可以追上来，只是需要一个较长的过程”，并非 “很容易赶上发达国家”，选项 B 错误。
C.正确。
D.从材料三图二可知，“AI + 营销” 占比 11.6%，“AI + 金融” 占比 15.8% ，两者占比之和为 11.6% + 15.8% = 27.4%，超过了四分之一，选项 D 错误。
故答案为：C
17．本题考查对材料内容的概括。极富挑战性：材料一第二段明确指出 “AI 是一门极富挑战性的科学，从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识”。这意味着 AI 领域的研究对从业者知识储备要求很高，需要具备多学科知识，体现了其挑战性。范围广泛：同样在材料一第二段提到 “AI 是一门范围十分广泛的科学，它涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等” 。说明 AI 涵盖众多领域，不局限于单一范畴，体现了其范围的广泛性。
故答案为： ①极富挑战性：从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识。②范围广泛：涉及不同的领域，如机器学习、计算机视觉等。
【答案】18．①父亲失业，家庭突遭变故；②振奋/喜悦；③在寒冬和黑暗里找不到父亲；④放下心来
19．（1）运用动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲”等动词，生动形象地写出天气的寒冷父亲挖藕的艰辛。“看不到人影”也为后文我久久寻不到父亲做铺垫。
（2）渲染了恐怖凄冷的气氛，生动的描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。
20．①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。②坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。
21．①表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
18．本题考查内容理解概括。从文章第②段 “那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了…… 奶奶从梯子上摔了下来…… 弟弟…… 树枝插进了眼角”，可清晰看出父亲失业，家庭还遭遇奶奶摔伤、弟弟受伤等变故，这使得 “我们兄弟几个每天都是小心翼翼的”，所以①处填 “父亲失业，家庭突遭变故”。 第④段 “我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，一下子心里就感到振奋了”，结合后文可知是因为父亲找到挖野生莲藕的工作，家中氛围改变，“我” 心情也变得 “振奋 / 喜悦”，故②处填此答案。 第⑦段中 “寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影…… 我大声地喊‘爸爸’，一遍一遍声嘶力竭” 等语句，生动描绘出 “我” 在寒冬的恶劣环境里，面对茫茫湖面，找不到父亲时的焦急与害怕，所以③处填 “在寒冬和黑暗里找不到父亲”。 第⑨段 “从里面钻出来一个人影，那就是父亲…… 刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来…… 我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪”，表明 “我” 成功找到父亲并把饭送到他手中，此时内心的焦虑害怕消散，心情是 “放下心来”，④处应填此。
故答案为： ①父亲失业，家庭突遭变故；②振奋/喜悦；③在寒冬和黑暗里找不到父亲；④放下心来
19．本题考查句子理解赏析。 （1） 此句 “他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深，掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了” 运用了动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲” 等一系列动词，细腻地展现出父亲挖藕的过程。在寒冷的天气下，父亲要经历敲冰、排水、铲泥等步骤，生动形象地突出了父亲挖藕的艰辛，体现出父亲吃苦耐劳的品质。同时，“不一会儿就看不到人影了” 这一描述，为后文 “我” 在送饭时找不到父亲的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。（2） 第⑦段划线句子 “寒风刺骨、天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片…… 北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后”，通过 “寒风刺骨”“天空阴沉”“黑泥”“北风呼呼” 等描写，渲染出一种恐怖、凄冷的气氛。这种恶劣的环境描写，一方面生动地描绘出父亲挖藕之地环境的极度恶劣，体现出父亲工作的艰辛；另一方面，烘托出 “我” 在寻找父亲过程中内心的焦虑与恐惧。同时，恶劣环境与父亲坚持挖藕形成对比，更衬托出父亲勤劳、坚强的品质。
故答案为：（1）运用动作描写，“敲碎”“弄干”“掀铲”等动词，生动形象地写出天气的寒冷父亲挖藕的艰辛。“看不到人影”也为后文我久久寻不到父亲做铺垫。（2）渲染了恐怖凄冷的气氛，生动的描写出了父亲挖藕之地的环境恶劣，表达我寻找不到父亲的焦虑与恐惧，衬托出父亲的勤劳坚强。
20．本题考查对人物形象的分析与概括。从文章中父亲失业后，为了维持家庭生计，选择到湖泥很深、相对贫瘠且寒冷的地方挖野生莲藕，如 “家乡有许多湖泊，野藕遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖” 以及 “他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥” 等描述，可看出父亲具有吃苦耐劳的品质。 家庭遭遇父亲失业、奶奶摔伤、弟弟受伤等一系列变故后，父亲没有被打倒，而是克服挖藕过程中的重重困难，“那一年冬天，父亲挖了 65 天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开年的学费”，作为家中顶梁柱，勇敢地承担起家庭责任，挺过难关，这体现了父亲坚韧不拔、勇担责任的性格特点。
故答案为： ①吃苦耐劳，他到很寒冷贫瘠的地方挖莲藕维持家庭生活。②坚韧不拔（勇担责任/坚强），在家庭遭遇变故的时候克服重重困难，勇敢的挺过难关。
21．本题考查句子理解和拓展运用。第一问： 从表层来看，“那盏灯的亮光” 指的是父亲在挖藕时，因挖得太深、四周泥堆太高导致里面看不见，所开着的矿灯发出的亮光，这是 “我” 在寻找父亲过程中重要的指引标志。从深层含义来讲，父亲在家庭遭遇重大变故，面临生活困境时，没有退缩，而是凭借自己的努力，克服艰难险阻，像一盏灯一样，用他坚强不屈的精神、吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志，在家人最惶恐、最无助、没有方向的时候，给予家人希望和力量，照亮了家人前行的道路，表达了 “我” 对父亲的感激、敬佩与赞美之情 。 第二问 ：联系生活实际，回忆在自己遇到困难和挑战时，给予自己帮助、指引、鼓励的人、事、物，将其比喻为 “灯”，并详细说明其作用。
故答案为： ①表层：我永远记得父亲挖莲藕时开着的矿灯发出的亮光；②深层：父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质，不屈不挠的意志）像光一样照亮我前进的方向。举例说明哪些照亮人生的灯，答案不唯一，言之有理即可
22．【答案】儒勒·凡尔纳；尼摩；“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）；《格兰特船长的儿女》；《神秘岛》
【知识点】作家作品；作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】第 1 空： 《海底两万里》的作者是儒勒 凡尔纳。儒勒 凡尔纳是 19 世纪法国极具影响力的科幻小说和冒险小说作家，他的作品以丰富的想象力、严谨的科学知识为特色，构建出一个个奇幻又充满科学元素的冒险世界，因此被公认为 “现代科学幻想小说之父” 。他的创作对后世科幻文学影响深远，许多科幻作品都能看到他风格的影子。 第 2 空： 小说中驾驶潜水艇的船长名叫尼摩。尼摩船长是一个极具神秘色彩且性格复杂的人物。他博学多才，亲自设计制造了先进的潜水艇 “诺第留斯号”；他内心充满仇恨，对陆地社会有着深刻的失望，但同时又善良且富有同情心，在航行中多次对他人施以援手。他的人物形象丰满立体，是推动小说情节发展的核心人物之一 。 第 3 空： 尼摩船长设计制造的潜水艇名为 “诺第留斯号”，也常被译为 “鹦鹉螺号”。该潜水艇是小说中的重要元素，它功能强大，具备先进的动力系统、完善的生活设施和强大的防御能力，能够在海底自由航行，带领主人公们领略奇妙的海底世界 。它的命名源于鹦鹉螺这种生物，鹦鹉螺独特的外形和在海洋中的生活方式，与潜水艇在海洋中的航行有相似之处。 第 4 空： 《海底两万里》与《格兰特船长的儿女》是 “海洋三部曲” 中的前两部作品。《格兰特船长的儿女》讲述了游船 “邓肯号” 船主格里那凡爵士等人寻找失踪的格兰特船长的故事，故事中包含了大量的航海冒险情节，与《海底两万里》一样，充满了对海洋世界的探索和奇妙冒险 。这两部作品在情节上相互关联，共同构建起了儒勒 凡尔纳笔下的海洋冒险世界。 第 5 空： “海洋三部曲” 的最后一部是《神秘岛》。在这部作品中，讲述了一群人在荒岛上的生存与冒险经历，他们凭借智慧和勇气，利用科学知识在岛上建立起新的生活，同时还与尼摩船长有着千丝万缕的联系，将整个 “海洋三部曲” 的故事串联得更加完整 。《神秘岛》展现了人类在困境中的坚韧和创造力，以及对科学知识的运用，与前两部作品共同体现了儒勒 凡尔纳作品中科学与幻想相结合的魅力。
故答案为：儒勒·凡尔纳；尼摩；“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）；《格兰特船长的儿女》；《神秘岛》
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
23．【答案】C
【知识点】作品的基本内容；《海底两万里》
【解析】【分析】A.根据原著情节，潜艇搁浅且被土著人围攻发生在托雷斯海峡，并非锡兰岛采珠场；同鲨鱼搏斗是在锡兰岛采珠场，所以该选项①②顺序颠倒，不符合原著内容，可排除。
B.在原著中，冰山封路、艇内缺氧的惊险遭遇发生在南极，而与章鱼血战是在大西洋，此选项③④对应错误，不符合实际情节，予以排除。
C.在托雷斯海峡，潜艇确实因搁浅而遭到土著人围攻；于锡兰岛采珠场，众人经历了与鲨鱼的生死搏斗；在南极，面临了冰山封路导致艇内缺氧的危机；在大西洋，遭遇了章鱼的猛烈袭击；最后在挪威西海岸，众人逃离时遭遇大漩涡 。该选项所有地点与人物遭遇均与原著情节精准对应，是正确答案。
D.潜艇搁浅和土著人围攻发生在托雷斯海峡，不是南极；同鲨鱼搏斗在锡兰岛采珠场，并非挪威西海岸，此选项多处对应错误，不符合原著，排除。
故答案为：C
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】24．B
25．C
26．B
27．A
28．C
29．A
30．B
31．叶；花；香；波
32．作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变的无奈与苦闷。也流露出作者对美好自由生活的追求和向往。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；作家作品；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
（5）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（6）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（7）（9）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（8）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
24．《荷塘月色》是现代文学家朱自清的经典散文作品。朱自清以其细腻的笔触、优美的文字著称，《荷塘月色》正是他在任教清华大学时创作的，描绘了月夜下荷塘的美景与独特意境。
故答案为：B
25．第一空，“层层” 相较于 “密密”，更能体现荷叶层次分明、错落有致地分布在荷塘之上的状态，与后文 “叶子出水很高” 相呼应，营造出立体感，所以选 “层层”。 第二空，“零星” 形容白花在荷叶间少量、零碎地点缀，突出其分布的随意与自然之美；而 “零乱” 侧重杂乱无章，不符合文中优雅的意境，因此选 “零星”。 第三空，“袅娜” 不仅描绘出白花柔美姿态，还暗含随风摇曳的动态感，与后文 “微风过处” 相契合；“婀娜” 虽也表示柔美，但少了那份灵动，所以 “袅娜” 更贴切。 第四空，“羞涩” 生动地表现出荷花含苞待放时娇羞可人的模样，如同少女的神态；“羞愧” 侧重于因犯错而产生的惭愧心理，与文意不符，故应选 “羞涩”。故答案为：C
26．文中 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，将荷叶比作舞女的裙，“亭亭” 一词描绘出荷叶高高挺立、姿态优美的样子。舞女的裙在舞动时舒展飘逸，荷叶在水面上自然生长，叶片完全展开，如同舞裙舒然展放，展现出自由、舒展的美感。而 “翠绿欲滴” 强调颜色，“轻盈飘逸” 侧重动态的轻飘，“高高耸立” 突出高度，均不如 “舒然展放” 契合比喻所传达的荷叶姿态。
故答案为：B
27．根据 “叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，此处描述流水被荷叶遮挡，无法看到其呈现的状态。“颜色” 并非指流水的色彩，也不是面貌、脸色之意，而是指流水流动时的情态、样子，这种情态虽看不见，但通过荷叶的衬托更显独特韵味。
故答案为：A
28．该句运用了通感的修辞手法。通感是将不同感官的感觉相互沟通、转换。句中把视觉上的 “光与影”，转化为听觉上 “梵婀玲上奏着的名曲”，让读者通过听觉感受来体会光影组合的和谐美妙，打破了感官界限，使描写更加生动新奇。对比是将不同事物或同一事物的不同方面进行比较；夸张是对事物进行夸大或缩小的描述；拟人是赋予事物人的动作、情感等，均不符合该句特点。
故答案为：C
29．第①段细致描绘了荷塘的荷叶、荷花、荷香、荷波等景物，如 “叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人” 等语句，通过优美的比喻、细腻的描写展现荷塘之美。同时，这些景物描写中融入了作者对荷塘景色的喜爱之情，将情感自然地渗透在景物描绘之中，属于融情于景的写法。托物言志是通过描写物品来表达志向；触景生情是因看到景物而引发情感；直抒胸臆则是直接表达情感，均与文段写法不符。
故答案为：A
30．ACD.正确；
B.文章通过描绘荷塘月色的宁静美好，委婉抒发了作者不满现实又无法改变的无奈苦闷，以及对美好自由生活的追求向往，但并非表达对 “幸福生活的向往”，此选项表述错误。
故答案为：B
31．第①段中，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子” 写荷叶；“点缀着些白花，有（　　）地开着的，有（　　）地打着朵儿的” 写荷花；“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 写荷香；“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕” 写荷波。按照文段行文顺序，依次概括为叶、花、香、波。
故答案为：叶；花；香；波
32．当时社会黑暗，作者内心充满无奈与苦闷。作者夜游荷塘，以细腻笔触描绘出荷塘月色的恬静朦胧，如 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲” 等，这些美景展现出与现实不同的宁静美好。作者在美景中获得片刻慰藉，委婉地表达了对黑暗现实的不满，以及无法改变现实的无奈；同时，通过对荷塘月色的喜爱与描绘，流露出对美好自由生活的追求和向往。
故答案为： 作者以夜游荷塘的行踪为线索，委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满现实而又无法改变的无奈与苦闷。也流露出作者对美好自由生活的追求和向往。
【答案】33．距离；因此
34．D
35．示例一：这篇文章告诉我们，一个人只有立下了目标，努力实现，才会获得成功。示例二：主观努力是成败的关键。或人贵立志，事在人为。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。参考译文：
天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也变得容易了；如果不学习，那么容易的变得也困难了。
四川边境有两个和尚，一个贫穷，一个富裕。穷和尚对富和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”富和尚说：“您凭着什么去呢？”穷和尚说：“我只要一个水瓶一个饭碗就足够了。”富和尚说：“我多年来想要雇船顺江而下，尚且没有成功。你凭借着什么去！”到了第二年，穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚露出了惭愧的神色。
四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。
33．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）在古汉语中，“去” 的本义是 “离开”，后引申出 “距离” 的意思。“西蜀之去南海” 描述的是西蜀与南海之间的空间关系，若将 “去” 按现代汉语理解为 “前往”，句子就变成 “西蜀前往南海”，语义不通，逻辑混乱。而解释为 “距离”，即 “西蜀距离南海”，清晰地表达出两地间的空间间隔，符合文意 。 （2）“是故” 由指示代词 “是”（这）和连词 “故”（所以）构成，在文言文中常作连词，意为 “因此”“所以” 。在 “是故聪与敏，可恃而不可恃也” 中，“是故” 承接上文贫富二僧的故事及关于天下事、为学难易的论述，引出下文对聪明敏捷与学习关系的探讨，起到承上启下、归纳总结的作用。
故答案为： 距离 ； 因此
34．A.分析富者两次 “子何恃而往” 的语境，首次发问时，句末为问号，结合前文贫者提出 “吾欲之南海”，此时富者是出于惊讶与疑惑，好奇贫者凭借什么实现远游；第二次说 “子何恃而往！”，句末叹号加强语气，富者强调自己 “数年来欲买舟而下，犹未能也”，对贫者仅凭 “一瓶一钵” 就想前往南海表示轻蔑与嘲笑 。A 选项将两次态度混为一谈，表述错误。
B.文章末段 “不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也” 明确指出，做学问除立下目标，更需摆脱天资限制，勤奋学习、持续行动。仅有目标而无实践，无法成功，B 选项说法片面绝对，错误。
C.文章首段 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣”，先设疑问，再自行解答，是典型的设问手法。反问无需回答，答案蕴含于问句中，与设问不同，C 选项判断错误。
D.在西蜀与南海路途遥远、险阻重重的背景下，贫者面对富者质疑，坚定回应 “吾一瓶一钵足矣”，展现出无视物质条件匮乏，以简单行囊挑战艰难旅程的决心，充分体现其战胜困难的坚定信念与无畏勇气 。D 选项表述正确。
故答案为：D
35．本题考查阅读启示。立志与行动结合角度：贫者虽贫，却立下前往南海的志向，并凭借坚定信念，以 “一瓶一钵” 为行装踏上征程，最终成功抵达；富者虽富，空有买舟南下的想法，却无实际行动，始终未能成行。这表明立志是成功的起点，但仅有志向而不付诸实践，目标终成空想。只有将志向转化为持续行动，克服重重困难，才能实现目标 。如学习中制定计划后，需每日坚持学习，才能提升成绩。主观努力决定成败角度：贫者仅凭简单行囊克服千难万险到达南海，富者依赖优越物质条件却未能如愿。这说明客观条件与天资并非决定成败的关键，主观努力才是核心要素 。天资聪颖者若懈怠，会止步不前；资质平庸者若勤奋，能超越自我。学习生活中，不少同学虽天赋普通，但靠勤奋逆袭，印证了此道理。
故答案为： 示例一：这篇文章告诉我们，一个人只有立下了目标，努力实现，才会获得成功。示例二：主观努力是成败的关键。或人贵立志，事在人为。
36．【答案】例文一：
念念不忘，终有回响
央视主持人撒贝宁在主持“舞出我人生”节目时给张白羽说过一句话：“白羽，你要记住，舞蹈是你生活的一部分。我或许从明天开始就不跳舞了，而你还依然在舞台上。同时，你也要记住，生活就是你的舞台。念念不忘，终有回响。”
这最后的八个字深深地震撼了我。念念不忘，是一种追求、渴望和坚持；终有回响，是在黑暗的漩涡中终得到一丝安慰、是在艰苦跋涉的征途中终于看到一缕代表胜利的曙光、是用自己的真心付出，刻苦坚持，打动宇宙天地最终得到的补偿和回报。翻开众多历史名人的人生大书，有哪一位不是念念不忘，最后得到了震惊世界的回响？
念念不忘是一种追求。凯库勒是一名科学家，他长期钻研苯的结构。他的追求，他的执着，感动了上帝。这天，他在做梦的时候梦到首尾相接的蛇。这个梦给了他灵感，醒来之后，他以此展开更加深入的研究，向前迈出了一大步。凯库勒的念念不忘得到了应有的回响。
念念不忘是一种渴望。75岁，刚刚从监狱里走出来的商人并没有因前半生的辉煌成就与身陷囹圄的强烈落差浇灭心中激情燃烧的火种。他的渴望、他的顽强让他在这社会重新拥有立足之地。怀着渴望再次辉煌的心，75岁高龄、走出监狱大门的他迎来了第二次创业的高峰。胜利的风靡，让他再一次得到了肯定。
念念不忘是一种坚持。纳什是一位优秀认真的学者，一心钻研原创性理论的他常常忘记吃饭，忘记同学的嘲笑和老师的劝说。然而天妒英才，他不幸患上了精神分裂症。1994年，纳什获得了诺贝尔奖，曾经的幻影是美好的回忆也是不敢直视的梦魇，但最终，他得到了应得的荣誉和回报。他用自身经历告诉我们：用力记住不幸，努力寻找确幸。念念不忘，必有回响。
诚然，在生活中，我们也许都曾拼尽全力过，可即使筋疲力尽，声嘶力竭却依然得不到命运的回响与馈赠，于是我们擦干泪水，抱着自己逐渐麻木。但为什么我们不在最困难的时候，咬紧牙关坚持下去？也许，我们想要的回响就在你放弃的下一秒。你要相信，所有走过的艰辛，所有痛苦中的坚持，所有不予余力的付出，都不会被辜负。
念念不忘，终有回响，一切都是最好的安排，而努力的我们，必会拥有最完满的结局。
例文二：
青春因奋斗而闪耀
青春，是一段如诗如画的岁月，是每个人生命中最绚烂、最宝贵的时光。在青春的舞台上，我们怀揣梦想，勇敢地追逐，用奋斗点亮心中的灯火，让青春因奋斗而闪耀。
记得那是一个阳光明媚的早晨，阳光透过窗户洒在教室里，映照在我们稚嫩的脸庞上。班主任老师走进教室，宣布即将举行全校的演讲比赛。听到这个消息，我内心既激动又紧张。我一直梦想着站在舞台上，用我的声音去感染别人，去传递正能量。但我又害怕自己不够优秀，无法在众多优秀的选手中脱颖而出。
然而，心中的梦想像一团火焰，燃烧着我前进的步伐。我决定挑战自己，勇敢地站在舞台上。于是，我开始了漫长的准备过程。我挑选了一个有关环保的主题，查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿。每当遇到困难时，我都会想起自己的梦想，想起那句“怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成”的寄语，这给了我无限的力量和勇气。经过数日的努力，我终于完成了演讲稿。接下来的日子里，我不断地练习发音、调整语速、丰富表情。我还请老师和同学们帮我指出不足，不断改进自己。虽然过程中充满了艰辛和挑战，但我没有放弃，因为我知道只有通过奋斗才能实现自己的梦想。
终于，比赛的日子到了。我站在舞台上，面对着众多观众和评委老师，心中既紧张又激动。我深吸一口气，开始了我的演讲。我用最真挚的情感、最生动的语言讲述着环保的重要性。我呼吁大家关注环境问题、保护地球家园。当我演讲完毕时，台下响起了热烈的掌声和喝彩声。我知道我已经成功了。最终，我获得了比赛的一等奖。这个荣誉不仅是对我努力的肯定更是对我青春的最好见证。
站在领奖台上我感慨万千：是奋斗让我变得更加自信、更加坚强；是奋斗让我的青春更加绚丽多彩、更加闪耀夺目。青春是短暂的但奋斗是永恒的。在未来的日子里我会继续怀抱梦想、脚踏实地地奋斗着用我的行动去书写更加辉煌的青春篇章。我相信只要我们敢于追求、敢于挑战、敢于奋斗我们的青春一定会因奋斗而更加闪耀！
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】（1）材料以习近平总书记对青年的寄语引入，强调追梦路上需脚踏实地、不懈追求，这与 “念念不忘，终有回响” 的主题相呼应。“念念不忘，终有回响” 意思是只要内心始终怀揣着坚定的信念、执着的追求，并为之持续努力，最终就会得到回应与收获。它传达出一种坚持的力量，只要对目标、梦想等保持执着，不轻易放弃，就有可能实现心中所想 。在写作时，要紧扣 “念念不忘”（坚持、执着）和 “终有回响”（收获、成果）的逻辑关系，展现自己或他人为实现目标而不断努力，最终达成心愿的过程。
【写作思路】开头可以采用悬念式，如 “每当我抚摸着那枚泛着光泽的奖牌，总会想起那段‘念念不忘，终有回响’的日子”，引发读者兴趣；正文部分，详细叙述自己为了某个目标（如学习某项技能、参加比赛获奖等）而坚持不懈努力的过程，可选取训练的艰辛、遇到挫折时的迷茫与挣扎等事例，重点刻画自己如何克服困难，突出 “念念不忘”；结尾点明主题，阐述通过这段经历所获得的成长感悟，强调坚持带来的收获，呼应 “终有回响” 。写作中容易出现的误区是只写努力过程，忽略 “回响” 的体现，或者对 “念念不忘” 的刻画不够深入，应合理安排详略，将努力的过程和最终的成果都进行生动描写。
【立意提取】
1.念念不忘绘画梦，终得艺术回响：围绕自己从小热爱绘画，尽管面临学业压力、他人质疑等困难，但始终坚持练习，最终在绘画比赛中获奖，实现梦想，展现坚持对梦想的意义。
2.赛道上的念念不忘，终迎胜利回响：以自己练习跑步，立志在运动会上取得好成绩为线索，描述训练的艰苦和内心的坚持，以及最终在赛场上突破自我，获得成功，体现坚持对实现目标的重要性。
（2）“青春因______而闪耀” 是一道半命题作文，需要先补充题目。结合材料中青春与奋斗、追梦的主题，横线处可填写如 “奋斗”“坚持”“奉献”“梦想” 等积极向上、能体现青春价值的词语 。这一题目旨在引导学生思考青春的意义和价值，通过具体事例展现青春因某种品质、行为或事物而绽放光彩，表达对青春的感悟和理解。
【写作思路】开头可运用比喻、排比等修辞手法，如 “青春是一幅绚丽的画卷，而奋斗则是那最亮丽的色彩，让青春因奋斗而闪耀”，引出主题；正文部分，根据补充的内容，选取典型事例，如填写 “奉献”，可叙述自己参加志愿者活动，为社区老人服务、参与环保公益等经历，详细描写奉献过程中的付出与收获，体现青春在奉献中闪耀；结尾升华主题，表达对青春的赞美和珍惜之情，以及对未来的展望 。写作时容易出现事例空洞、情感虚假的问题，应选取真实、具体的事例，融入自己的真情实感，同时注意详略得当，突出重点。
【立意提取】
1.青春因拼搏而闪耀：讲述自己在体育比赛中，面对强大对手，通过不断拼搏、挑战自我，最终取得优异成绩，展现青春在拼搏中焕发光彩。
2.青春因梦想而闪耀：以自己追逐音乐梦想为内容，描述为实现梦想而努力学习音乐知识、克服重重困难的过程，体现梦想对青春的引领，让青春因梦想而闪耀。
【点评】（1） 这篇文章紧扣主题，立意明确。开篇以撒贝宁的话语引入，自然点题，引发读者兴趣。主体部分通过凯库勒、75 岁商人、纳什的事例，从追求、渴望、坚持三个层面阐述 “念念不忘”，逻辑清晰，层次分明，且每个事例都能很好地体现 “终有回响”，有力论证了中心论点。但文章也存在不足，事例多为名人故事，稍显缺乏个人独特经历，情感共鸣稍弱；在事例叙述上，语言稍显平实，可适当增添细节描写，增强感染力。整体而言，是一篇观点明确、论证较为充分的议论文 。
（2） 该文以自身参加演讲比赛的经历为素材，内容真实具体，情感真挚动人。文章按照准备比赛、参加比赛、获得荣誉的顺序展开，结构完整，详略得当，重点突出奋斗过程，很好地契合 “青春因奋斗而闪耀” 的主题。语言生动形象，运用比喻等修辞手法，如 “心中的梦想像一团火焰”，增强了文章表现力。结尾部分总结全文，升华主题，表达对青春奋斗的感悟与决心，使文章主旨更加深刻。不足之处在于，对演讲比赛过程的描写可进一步丰富，比如加入更多心理活动和现场氛围描写，让文章更加精彩 。
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