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四川省广安市武胜县2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．（2024八下·武胜期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．蛮横（hèng） 眼眶（kuāng） 晦暗（huì） 戛然而止（jiá）
B．闭塞（sè） 怅惘（chàng） 农谚（yàn） 销声匿迹（lì）
C．栖息（qī） 绚丽（xuàn） 拙劣（zhuō） 挑拨离间（jiàn）
D．妩媚（fǔ） 苍劲（jìng） 屹立（yì） 纷至沓来（tà）
2．（2024八下·武胜期末）下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．斡旋 枯燥 瞄准 风云变幻
B．萦绕 缄默 震憾 历历在目
C．瞭望 褪色 诬蔑 轻歌慢舞
D．殒石 踊跃 调零 目眩神迷
3．（2024八下·武胜期末）下面语段中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
月球和地球相距38万公里，只有正面朝向地球，而在2024年5月3日，中国成功向月球发送嫦娥六号探测器，完成了到月球背面去“挖宝”的壮举，令世人叹为观止！与嫦娥五号相比，嫦娥六号重了100公斤，必须挑选一位经验丰富、能力最强的“护卫”。长征五号运载火箭是名副其实的“老将”，此次，科研人员对长征五号运载火箭进行了多项设计优化和工艺改进，成功实现“完美瘦身”，满足了“乘客”的出行要求。太空环境瞬息万变，一旦错过发射的时间窗口，奔月就会处于风口浪尖，为此，科研人员为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口内设计了10条奔月轨道，以提高实施发射概率和可靠性。
A．叹为观止 B．名副其实 C．瞬息万变 D．风口浪尖
4．（2024八下·武胜期末）下面语段中画线句子有语病的一项是（　　）
今年“五一”假期，①武胜县充分挖掘地域特色，文旅行业持续发力，②推出“文旅+康养”“文旅+农业”等模式，形成“农庄游”“花季游”“采摘游”等，③吸引了不少游客前来游玩，尽享假日乐趣。据统计，“五一”假期，④武胜县接待游客约17.56万人次。
A．① B．② C．③ D．④
5．（2024八下·武胜期末）下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（　　）
①由广安市委宣传部联合成都艺术剧院创制的大型原创话剧《春暖人间》，以普通家庭和个人关键节点的生活变迁，回顾改革开放的壮阔历程，讴歌改革开放的伟大成就。②国家一级编剧、四川戏剧家协会副主席、成都市文广旅局原副局长王爰飞称其“很广安、也很中国。”③据了解，今年1月，广安市唯一的市级国有文艺院团——广安春天艺术剧院挂牌成立，④吸引了一大批经验丰富、功底深厚的演职人员加入。
A．① B．② C．③ D．④
6．（2024八下·武胜期末）下列各项中表述不准确的一项是（　　）
A．《社戏》是鲁迅先生所写的一篇小说，选自小说集《呐喊》。
B．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。
D．古人对年龄的称呼很多与头发有关，如黄发、垂髫、弱冠、而立等。
7．（2024八下·武胜期末）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果，____。
①追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一
②同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理
③人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来
④而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求
A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①
（2024八下·武胜期末）阅读下面短文，完成下面小题。
中华优秀传统文化注重以人为本、以和为贵，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。这些思想体现着人文主义底蕴，蕴含着和平的文化内涵。【甲】千百年来，中华优秀传统文化中的和平理念一以贯之，在许多方面都有体现。
【乙】道家认为“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，意味着当发生利益冲突、矛盾纠纷时，人们不妨彼此体谅，结果可以平和情绪、实现和谐。儒家认为“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，可见儒家思想对“和”的追求体现得比较鲜明，讲“和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”。道家倡导的人与自然和谐，儒家倡导的人与社会和谐，都具有重要价值。这种对和谐的追求至今仍沉淀在中国人的精神世界中。
中华优秀传统文化中的“以和为贵”具有重要价值。【丙】英国哲学家罗素认为“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要”“若能够被世界采纳，地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和”。“和”的精神，体现的是一种承认、尊重、圆融。“和”并不是一团和气，而是和而不同、互相包容、求同存异、共生共长。“和”的途径，是以对话求理解，和睦相处；以团结求合作，和衷共济；以包容求和谐，和平发展。“和”的方式，是承认彼此不同基础上的求同存异、团结包容。“和”的佳境，是各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。
【丁】和平融入了中华民族的血脉，塑造了中华民族在文化上海纳百川的包容特质。在各国前途命运紧密相连的今天，对不同文明如何相处、人类文明向何处去等重大问题，秉持和平理念的中国提出了自己的方案。
（节选自2023.8.17《人民日报》）
8．将下列句子还原至文中，最合适的位置是（　　）
中国古代不同思想流派中都有关于“和”的内容。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
9．由文章内容可知，中华文化中的“和”理念，不包括（　　）
A．一团和气 B．和而不同 C．和衷共济 D．和平发展
10．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．道家和儒家思想对“和”的解读影响着中国人的精神世界。
B．文章引用罗素的话，意在突出中华传统文化中“以和为贵”的思想具有重要价值。
C．文章采用“分—总”结构，从多方面阐述中华文化中和平理念的体现。
D．中国人的和平理念为解决当今各国间的问题提供了一种可行的方案。
二、积累与运用（21分）
11．（2024八下·武胜期末）诗文名句默写填空。
（1）　 　，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）关关雎鸠，在河之洲。　 　，君子好逑。（《诗经·周南·关雎》）
（3）芳草鲜美，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
（4）在几千年的历史演进中，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如《孟子》中“天时不如地利，地利不如人和”的人本思想，《大道之行也》中“　 　，　 　”的用人准则与社会和谐之法。
（5）白居易《卖炭翁》中，“　 　，　 　”描述了卖炭翁的生理和心理反差，从而突显了社会底层劳动人民的凄苦生活。
三、古诗词鉴赏。（4分）
（2024八下·武胜期末）卜算子·黄州定慧院寓居作①
[宋]苏轼
缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。
【注释】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
12．词的上阕通过描绘缺月、疏桐、　 　等景物，渲染　 　的氛围。
13．请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，分析作品表达了词人怎样的情感。
四、名著阅读。（4分）
14．（2024八下·武胜期末）在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经历了至少四次死里逃生。请你根据自己的阅读积累补全内容（第二次、第四次）。
第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔大腿被打伤，还得了伤寒。
第二次：　 　
第三次：严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，在连续两晚没有睡觉之后，他疼得失去了知觉，不得不回家养病。
第四次：　 　
15．（2024八下·武胜期末）《经典常谈》中对很多古代经典都有平实而高明的观点，请根据提示，判断填入空白处的内容依次是（　　）
观点 相关经典
所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，都是循序渐进的。 ①_______
名字从《尚书》来，采用②_______的体制，却以汉事为断。后来的史书全用它的体制，断代成书。 《汉书》
A．《大学》《史记》 B．《论语》《战国策》
C．《大学》《战国策》 D．《论语》《史记》
五、综合性学习。（6分）
（2024八下·武胜期末）学校开展“低碳生活，从我做起”的综合性实践活动，请你参与并完成下面任务。
16．【活动一：设计宣传海报】下图为学校准备张贴在校园宣传栏的一张有关“低碳生活”的海报，请你向同学们介绍该海报设计的巧妙之处。（注：叶子的左半部分为灰色，右半部分为绿色。）
17．【活动二：巧拟宣传标语】小文打算为本次活动拟一则标语，已经拟出了一半，请你运用对比的手法，为小文补全另一半。（用正楷字正确、规范地书写在字格中）
节能减排一小步，
18．【活动三：开展低碳宣传】学校志愿者来到某公园发放科普废旧电池危害的宣传单时，看见一位叔叔正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。请你结合宣传单中的部分文字对其进行规劝。要求语言得体，内容恰当。
电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属，被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
六、记叙文阅读（14分）
（2024八下·武胜期末）父亲的春耕
陈迎春
①春寒料峭，春雨绵绵湿润如酥，漾在叶间，吻在柳尖。
②“春雷响，万物长。”蛰伏一冬的万物生灵，仿佛就在等这声声春雷的发令枪响。揉揉惺忪睡眼，齐齐奔向春天，潺潺流水欢快灵动，百花次第绽放俏争妍，百鸟此起彼伏笑争鸣。金黄的菜花，粉的桃花，白的梨花；啄泥新燕，欢歌布谷，都是万物写给大地的诗行，律动鲜活。
③父亲在单位月休时回家，虽不是庄稼“老把式”，还是深谙“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的道理，浴春雨，抢农时，备战春耕春种。深谙
④父亲从牛栏间的墙上取下铁犁，靠在院子的鱼香树下，鱼香树叶常青，叠翠馥郁，树下弓形的犁辕犹如父亲的背一样弯。父亲随手扯了一把枯稻草，对折，从中捆绑做成草把刷子。父亲一直对农具怀有敬意，每年简短的农具“出山”仪式更是少不了，父亲神情凝重，双手执香，鞠躬，微闭双眼，嘴里念念有词，祈愿风调雨顺，谷粒满仓。母亲理解父亲的意思，挂在墙上的农具要清洁“出山”了，便端上一盆清水摆放在父亲跟前。父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮。父亲敲敲打打检查犁的插销紧固度，再架到树杈上，一手一根绳索，拉直，不停地上下摇摆，绳索有无破损一目了然。
⑤父亲深知，雨太大，会渗透进土地，土壤会变得泥泞不堪，深一脚，浅一脚，粘住了牛脚，裹住犁铲，犁土变得寸步难行。绵绵春雨润如油，土壤算不上完全湿透，会变得松软，是翻耕土地的最佳时间。
⑥清晨，母亲早早地给牛调好糠料喂得饱饱的。牛栏间，父亲双手向右托着牛栏杆，上下晃动推开，牛儿欢快地踏出。牛教三遍会拐弯，受教，通人性，知道准备出工了，跨出牛栏间，便停在鱼香树下，摇着尾巴，静静地等着父亲的到来。
⑦白面石三面环山，一面临水，家家户户大部分的责任田土都在河对岸，白石河上的石板桥是村庄的重要通道。父亲过石板桥的情景犹如一幅动情的乡村风景画，令我记忆犹新；桥旁跨河电线上，停留着几只新燕，不时地用嘴尖挠挠被雨水淋湿的翅膀。父亲走在前，牛紧跟在后。父亲将犁扛在左肩上，左手托住犁辕，右手轻摇着竹鞭枝。父亲高高地挽起裤脚，竹斗笠，棕蓑衣，旱卷烟圈在斗笠顶受妙升腾。
⑧准备犁田前，父亲将犁铲插进土里，将牛赶在犁前，耕索套牢在犁上，往牛脖子套上牛凹，在“喝哧、喝哧”的吆喝声里犁田开始了，父亲右手握住犁柄，左手抓住牛鼻绳和竹鞭枝，牛迈开四腿一直往前。父亲把辕往下压得深，脚下的犁铧也会嵌入得更深，土一层一层如波浪一般向后翻滚。父亲的竹鞭枝就是假样式，扬得高，落得轻。遇田埂时，父亲往后轻轻一拉牛鼻绳，牛儿便顺向转弯，一丘一丘，一块一块，泥土翻了个遍。母亲都是中场来田埂的，给牛儿添草料，给父亲送饭点，同时也给家里的鸭群“打牙祭”，饱含一顿翻土翻出的蚯蚓。牛儿歇点，田埂上，父亲端起自家的米酿水酒，熏干的腊鱼做下酒菜，有时邀上旁边的叔辈一起，对饮，水酒暖胃，鱼干辛辣提神。
⑨白面石村的田地梯状排列，面积大小不一，限制了机械化耕种，牛犁田耕种仍然是主要劳作模式。春雷滚滚便是春耕发令枪，家家户户都散落在自家的责任田里，春雨绵润如酥，原野间吆喝声此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，农耕的乐曲唱响在田野的上空。
19．阅读文章，完成下面思维导图。
父亲举行农具“出山”仪式——　 　——父亲打开牛栏准备出工——　 　——父亲在田里吃饭喝酒
20．请自选角度赏析第⑨段画线句。
21．文章多次引用俗语、谚语，请你说说作者这样写的用意。
22．细读文章，结合具体内容，说说你读出了作者怎样的情思。
23．阅读本文后，小语对农耕文化产生了浓厚的兴趣，查阅了一些资料（见“链接材料”）。请你联系文章内容和链接材料，阐述文中父亲的农事行动与农耕文化的关联。
【链接材料】
彭金山教授将农耕文化的内涵概括为“应时、取宜、守则、和谐”八个字，所谓应时，即顺天，是指人们在生产生活过程中顺应四季循环往复，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，在充分利用自然之物中求得自身圆满。取宜是获得农业丰收的关键，这是指种庄稼要因地制宜，要根据土地肥沃或贫瘠、湿润或干旱、向阳或背阴等不同条件安排不同的农事。
七、说明文阅读（11分）
（2024八下·武胜期末）枕上诗书闲处好
①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。
②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。
③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴，一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石窟中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。
④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式，这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装帧形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。
⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用襁糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。
⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。
⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。“枕上诗书闲处好”，不妨现在就捧起一卷好书吧！
（选自《知识窗》，有删改）
24．文章第①段画线的句子有何作用？
25．阅读第②～⑥段，填写空格，理清本文说明思路。
说明思路— 春秋战国——“一卷” 隋唐时期——卷轴装 唐朝中期——① 宋朝时期——蝴蝶装 明朝时期——线装 说明内容： ② 说明顺序： ③
26．分析选文第⑥段中加点词语“渐渐”有何用处。
27．第④段画线内容主要运用的是哪种说明方法？请简要分析。
28．随着科技的飞速发展，越来越多人习惯电子阅读，因而不注重书籍装帧是否别致。请结合选文内容，说一说我们为什么仍要关注书籍装帧的演变。
八、文言文阅读（14分）
（2024八下·武胜期末）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履②耶？
（节选自柳宗元《石涧记》）
【注释】①亘：横贯。②践履：踪迹，行迹。
29．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断1处）
其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一
30．解释下列句中加点的词。
（1）心乐之　 　 （2）不可久居　 　
（3）石渠之事既穷　 　 （4）若陈筵席　 　
31．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．以其境过清 去以六月息者也
B．乃记之而去 乃不知有汉
C．可罗胡床十八九居之 潭中鱼可百许头
D．古之人其有乐乎此耶 其真无马邪
32．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。
33．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。
探究一 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： ①　 　
探究二 【乙】文中“②　 　”一句和【甲】文中“如鸣珮环”都用比喻修辞写出了水声的悦耳动听（用原文内容填空）； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席”和【甲】文中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态。 要素二：多角度描写景观
探究三 【甲】【乙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感。 要素三： ③　 　
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可。
九、请从以下两题中任选一题，写一篇文章。（40分）
34．（2024八下·武胜期末）到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。
请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟；诗歌除外，文体不限；字迹工整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作；不少于600字。
35．（2024八下·武胜期末）2024年5月5日，我们迎来了立夏节气。立，是建立、开始的意思。夏，在古语里是大的意思。万物至此皆长大，故得名立夏。立夏是标示万物进入旺季生长的一个重要节气。立夏至，农事忙，农民们在万物繁茂的夏天，期盼着一年的好收成；立夏至，生产热，工人们在热情似火的夏天，创造着一年的新业绩。时光流转，总有新的故事值得期待。如夏花般灿烂的我们，在立夏时节有着怎样的故事或感悟呢？
请补充题目“立夏至， ”，并写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不得少于600字。
④不得套作、抄写，不得透露个人信息。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。A.眼眶（kuāng） ——kuàng；
B.销声匿迹（lì）——nì；
C.全部正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉字的字音。对多音字、形近字、形声字、易错字等的准确认读是解题关键。
2．【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。A.全部正确。
B.震憾——震撼；
C.轻歌慢舞——轻歌曼舞；
D.殒石——陨石，调零——凋零；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对词语的识记能力，平时注意多积累，能正确书写词语，作答时根据题目要求认真辨析即可。
3．【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查成语的理解运用。A.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。这里指中国成功向月球发送嫦娥六号探测器，完成了到月球背面去“挖宝”的壮举让人赞叹到了极点。使用恰当；
B.名副其实：名称或名声与实际相符合。这里是说长征五号运载火箭被称为“老将”与实际相符合。使用恰当；
C.瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。这里形容太空环境变化很快。使用恰当；
D.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。用在此处望文生义，语境没有表现出激烈尖锐的社会斗争前哨的意思。使用不恰当；
故答案为：D。
【点评】考查学生对词语使用的判断能力，词语的使用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度去分析和理解。
4．【答案】B
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。①句：“武胜县充分挖掘地域特色，文旅行业持续发力” ，语句通顺，表意清晰，不存在语病 。
②句：此句成分残缺，“形成” 后缺少宾语中心语，在“‘采摘游’等”后面加上“旅游体验项目”。
③句：“吸引了不少游客前来游玩，尽享假日乐趣” ，语句表达自然，能清晰传达游客来游玩并享受乐趣的意思，无语病 。
④句：“武胜县接待游客约17.56万人次” ，表述合理，数量词使用及语句结构正确，不存在语病 。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对病句辨析的能力。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
5．【答案】B
【知识点】引号
【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。B.②标点使用不规范。句中“很广安、也很中国” 是句子的一部分，属于部分引用，引用的内容不是独立的，句末的句号“。”需放在后引号的外面。
ACD均正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生运用标点符号的能力。平时应系统掌握各类标点符号的基本用法与使用规则，明晰易混淆标点。同时，要牢记常见标点误用类型，大量阅读规范文本，感受标点在不同语境中的准确使用，培养对标点使用正误的敏锐语感。
6．【答案】D
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学、文化常识。D.黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。黄发垂髫代指老人与儿童。
古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪。“而立”指有所成就，指三十岁，与头发无关。此项错误。
ABC全部正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。平时需广泛积累古今中外文学知识，包括作家生平、代表作、文学流派、作品体裁等，同时系统梳理传统文化常识，如天文历法、礼仪习俗、古代官职等，构建完整的知识框架，完善文学文化常识的知识体系。
7．【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这一个说明性的语段。首先，②句“同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理”承接前文民间剪纸善于组合物象的内容，阐述了人们在剪纸中组合物象的方式，应为首句；接着，①句“追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一”点明了物象组合的目的，排在②句之后；然后，④句“而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求”解释了追求吉祥寓意的原因，排在①句之后；最后，③句“人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来”说明人们的愿望通过剪纸传达，排在最后。所以排序为②①④③。
故答案为：C。
【点评】本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【答案】8．B
9．A
10．C
【知识点】筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对语句衔接与排序的掌握能力。解题时要了解句子之间的关系，把握整体语境和话题一致性，先抓总领句确定首句，再巧用排除法、代入法。平时注意多读优秀且结构严谨的文章，培养对语句连贯性和逻辑性的良好语感。
（2）本题考查信息的筛选与辨析。解答此类题目时，首先需明确题干要求，精准定位文本相关区域；其次运用圈画关键词、划分层次等方法，筛选有效信息，剔除无关或干扰内容；最后通过比对、推理等方式，辨析信息的准确性、完整性与逻辑关系，规范作答。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。解答时首先需整体把握文本主旨与结构，明确行文脉络；其次紧扣题干要求，在文中精准定位关键语句、段落，通过抓关键词、分析句子关系提炼核心信息；最后结合上下文语境与文本意图，对信息进行整合。
8．本题考查学生对语句衔接与排序的掌握能力。从“中国古代不同思想流派中都蕴含着关于‘和’的相关内容”这一表述可知，在该语句之后理应围绕古代不同思想流派对于“和”的解读与论述展开。在第二段中，“道家认为‘万物负阴而抱阳，冲气以为和’”以及“儒家认为‘君子和而不同，小人同而不和’‘君子周而不比，小人比而不周’”，分别精准地呈现了道家与儒家对于“和”的深刻阐释。基于上述分析，相关内容应放置在【乙】处。
故答案为：B。
9．本题考查信息的筛选与辨析。
由第三段“‘和’并不是一团和气，而是和而不同、互相包容、求同存异、共生共长”“‘和’的途径，是以对话求理解，和睦相处；以团结求合作，和衷共济；以包容求和谐，和平发展。‘和’的方式，是承认彼此不同基础上的求同存异、团结包容。‘和’的佳境，是各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”可知，“一团和气”不属于中华文化中的“和”理念；
故答案为：A。
10．本题考查对文章内容的理解和分析。C.“分—总”错误。由第一段“千百年来，中华优秀传统文化中的和平理念一以贯之，在许多方面都有体现”及尾段“和平融入了中华民族的血脉，塑造了中华民族在文化上海纳百川的包容特质”可知，本文章采用“总—分—总”结构。
ABD均正确。
故答案为：C。
11．【答案】海内存知己；窈窕淑女；落英缤纷；选贤与能；讲信修睦；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。（1） 出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，根据记忆和诗句的连贯性，应填“海内存知己”。注意“己”的正确书写。（2） 源自《诗经·周南·关雎》，根据诗歌内容，此处应填“ 窈窕淑女 ”，注意“窈”“窕”的正确书写。
（3）出自东晋陶渊明的《桃花源记》，根据文章内容，此处应填“ 落英缤纷 ”注意“缤”的正确书写。
（4） 出自《礼记·礼运》中《大道之行也》，根据上句内容，结合本句选拔品德贤良、才能出众之人，这是构建理想社会的重要用人准则，此处应填“ 选贤与能 ”注意“与”“睦”的正确书写。
（5）出自唐代白居易的《卖炭翁》，诗句深刻揭示卖炭翁为了能让炭卖出好价钱，宁愿忍受更寒冷天气的无奈与辛酸，将底层百姓生活的困苦展现得淋漓尽致。根据文章内容，此处应填“ 可怜身上衣正单 ”“ 心忧炭贱愿天寒 ”与上句紧密相连，形成强烈情感冲击”。注意“ 炭 ”“ 贱 ”的正确书写。
【点评】本题考查学生直接性默写和理解性默写。要求准确记忆古诗文名句，理解诗文大意。平时注意多积累，能正确背诵及默写。作答时根据题目要求认真规范书写，注意易错字。
【答案】12．孤鸿；凄清孤寂
13．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境以及对理想的坚守。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌意象运用和意境营造的理解。解答时要在通读全诗，理解诗意的基础上，结合词句中描写的景物，景物特点进行分析，理解这些意象所营造的氛围，感受诗人心境情感。
（2）本题考查学生分析理解诗句含义、把握情感的能力。解题关键在于精准理解诗词中意象的象征意义及表象手法的识别，以及通过意象和手法分析作者借物传达的情感的理解。
12．本题考查学生对诗歌意象运用和意境营造的理解。这首词上阕描绘了独特的景象。“缺月挂疏桐”意思是弯弯的月亮挂在稀疏的梧桐树上，“缺月”有不圆满之意，“疏桐”营造出清冷、寂寥之感。夜深人静，漏壶的水滴光了，此时有幽居之人独自徘徊，还有天边那身影缥缈的孤雁，即“缥缈孤鸿影”。“孤鸿”更添孤独氛围。词中的“幽人”其实就是作者自身，他以缺月、疏桐、孤鸿等意象自况，仿佛自己就是那独步于这清冷之境的孤鸿，将内心深处凄清、孤寂又悲凉的心境，通过这些景物营造出了凄清孤寂悲凉的氛围。
故答案为：孤鸿；凄清孤寂。
13．本题考查诗歌理解分析能力。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句，描绘了孤鸿在寒枝间反复寻觅却始终不愿栖息，最终无奈选择在寂寞荒冷的沙洲度过寒夜的情景。“拣尽”突出寻觅之久，“不肯栖”体现其坚守，“寂寞”“冷”渲染出孤苦无依的氛围。联系上阕“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，可知作者运用象征手法，将孤鸿与自己相互映照，以拟人化的手法赋予孤鸿人的心理活动，生动展现出孤鸿心怀幽恨、惊恐不安的状态，实则借此表达自己被贬黄州时孤独寂寞的处境，以及内心高洁自许、不与世俗同流合污，即便身处困境仍坚守自我的心境，充分彰显出作者高超的艺术表达技巧。
故答案为：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境以及对理想的坚守。
14．【答案】第二次：在一次骑兵冲锋中，保尔遭遇了敌方的炮火袭击，一枚炸弹在他附近爆炸，弹片击中了他的头部，使他陷入昏迷。在医院，医生为他进行了紧急手术，他经历了漫长的恢复期，一度陷入生死边缘。；第四次：在修建铁路的艰苦劳动中，保尔的健康状况持续恶化，他患上了伤寒和大叶性肺炎。这次疾病对他的身体造成了极大的损害，医生一度认为他无法幸存。（意近即可）
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的识记。（1）第二次：保尔作为英勇的骑兵，在激烈的战斗中，身着闪亮盔甲，手持锋利马刀，与战友们一同奋勇冲锋。敌方炮火猛烈，一块弹片突然击中他的头部，致使他从马上跌落并陷入昏迷。随后，他被紧急送往后方医院。在漫长的恢复期里，保尔躺在病床上接受各种治疗和检查，病情反复，多次徘徊在生死边缘 。此情节体现了战争的残酷，也展现了保尔坚韧的生命力。
（2）第四次：随着铁路建设的推进，保尔和他的战友们面临着前所未有的艰苦条件。他们不仅要克服恶劣的自然环境，如刺骨的严寒、泥泞的道路和匮乏的物资，还要与时间赛跑，确保铁路能够按时完工以支援前线。在这样的高强度劳动下，保尔的身体逐渐透支，最终抵挡不住疾病的侵袭，患上了伤寒和大叶性肺炎。这两种疾病对保尔的身体造成了巨大的打击。伤寒让他高烧不退，全身无力，连最简单的动作都变得异常艰难；而大叶性肺炎则让他的呼吸变得异常困难，每一次呼吸都像是在与死神搏斗。在病床上，保尔经历了前所未有的痛苦和煎熬，他的身体日渐消瘦，精神状态也陷入了低谷。面对保尔如此严重的病情，医生们束手无策，甚至一度认为他无法幸存。
故答案为：第二次：在一次骑兵冲锋中，保尔遭遇了敌方的炮火袭击，一枚炸弹在他附近爆炸，弹片击中了他的头部，使他陷入昏迷。在医院，医生为他进行了紧急手术，他经历了漫长的恢复期，一度陷入生死边缘；第四次：在修建铁路的艰苦劳动中，保尔的健康状况持续恶化，他患上了伤寒和大叶性肺炎。这次疾病对他的身体造成了极大的损害，医生一度认为他无法幸存。 （意近即可）
【点评】本题考查名著情节识记。在解答名著情节识记类题目时，关键要抓住人物核心经历、关键事件要素（时间、地点、起因、经过、结果），以及事件对人物的影响等要点。通过这样梳理事件要素、明确重点信息，能更清晰准确地识记名著情节，在答题时精准提取关键内容作答 。
15．【答案】A
【知识点】《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著内容。“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自《大学》，体现了儒家从个人修养到社会治理的理想路径，各概念层层递进，先通过探究事物、端正意念实现个人修身，进而扩展到家庭、国家治理，最终达致天下太平；而《汉书》作为我国第一部纪传体断代史书，由班固撰写，其首创断代为史的体制，被后世正史奉为范本，且《汉书》的纪传体体例源自《史记》，以本纪、列传人物结合时间线索来反映历史事件。
故答案为：A。
【点评】本题考查名著内容。首先，通过审题抓关键词锁定考点，如内容、体例等；其次，快速调用分类记忆的知识储备，运用对比分析法梳理异同（如《汉书》与《史记》的体例关联）；最后，紧扣题目要求整合答案。需特别注意避免内容、篇目的张冠李戴。
【答案】16．示例：同学们，该海报的整体背景是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半叶片是灰色的，上面是一辆小汽车；右边的一半叶片是生机勃勃的绿色，上面是一辆自行车。该海报中的树叶左右两半对比鲜明，清晰地传达出对绿色出行的倡导。
17．示例：低碳生活一大步
18．叔叔，你好，废旧电池不能随便乱扔，乱扔的话对环境危害非常大。电池中的重金属成分会造成地下水和土壤污染，日积月累，会严重危害人类健康。电池使用完之后，要放到专门的回收处。平时购买电池，最好选择可以充电的电池，可重复使用，减少对环境的污染。我们多注意保护环境，地球家园才会更美丽。
【知识点】图表信息；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查对图文转换中宣传海报含义的分析理解。图文转换中分析宣传海报含义，需先聚焦海报的图形、色彩、文字等核心元素，再关联现实，挖掘象征意义。答题时要注意避免过度解读，紧扣社会主流价值观，并用清晰的逻辑顺序表达分析过程。
（2）本题考查拟写宣传标语和汉字临摹。拟写宣传标语要紧扣主题，依据对偶修辞要求，分析上句结构（字数、短语类型、词性），用相似结构和对比手法构思下句，确保意义呼应。汉字临摹：遵循准确（无错字）、规范（笔画清）、端正（正楷、结构合理）、整洁（无涂改）原则，关注难写字细节。
（3）本题考查劝说语的撰写。首先要明确劝说对象，根据对方身份选择恰当语气和礼貌用语；其次需紧扣问题核心，依据给定信息，清晰阐述行为的利弊；最后注意语言委婉，将道理与情感相结合，充分考虑对方感受，从而有效消除其心理顾虑，实现劝说目的。
16．本题考查对图文转换中宣传海报含义的分析理解。
拆解画面元素，观察主体形象、颜色、图案等核心要素可知，本题以树叶为背景并分割为两部分，分别呈现汽车与自行车图案及灰绿两种颜色；接着关联现实意义，明确灰色汽车代表尾气污染、绿色自行车象征环保出行；最后提炼深层主旨，由此得出海报通过视觉对比，倡导低碳绿色出行、呼吁保护环境的理念。
故答案为：同学们，此海报设计非常巧妙，海报以树叶为背景，左半部分上面是一辆汽车，树叶为灰色；右半部分是一辆汽车，树叶为生机盎然的绿色，充分体现了要低碳出行，绿色出行的理念，保护环境，人人有责！（答案不唯一）
17．本题考查拟写宣传标语和汉字临摹。拟写宣传标语时，需紧扣“低碳”主题，运用对偶修辞，上句“节能减排一小步”，是七字动宾结构，前四字为并列式动词短语，后三字为数量词短语；再据此构思下句，以“低碳生活”对应“节能减排”，“一大步”呼应“一小步”，形成对比，突出行动意义。汉字临摹则要做到准确无误不抄错，规范书写笔画清，用正楷字保证间架结构合理、在米字格中位置正确，同时保持整洁无涂改，尤其注意“碳、大、步”等字的书写细节。
故答案为： 低碳生活一大步 （答案不唯一）
18．本题考查劝说语的撰写。首先，需明确劝说对象，本题为一位正在草坪扔旧电池的叔叔，这决定了语言风格应亲切自然、不失尊重；其次，要找准劝说切入点，紧扣“宣传单中废弃旧电池的危害”，从环境污染、健康隐患等角度阐明道理；最后，组织语言时注意礼貌用语，通过合适的称呼（如“叔叔”）、委婉的措辞（如“您可能不太了解……”），打消对方顾虑，达到劝说目的。
故答案为：叔叔，请您不要将旧电池扔到草坪上，因为电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属，被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康，为了您和家人及其他人的身体健康，请一定不要随意随地扔旧电池，而要放到专门回收地方。绿色环保，从点滴做起，让我们一起守护地球的美丽！（答案不唯一）
【答案】19．父亲清洁农具；父亲赶着牛耕地
20．运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了家乡原野在春雨滋润下生机勃勃的景象，表现出作者对家乡的热爱，对勤劳耕作的家乡人的赞美。（意近即可）
21．第②段中引用“春雷响，万物长”的谚语，使文章自然过渡，为下文对万物生长的描写做铺垫；第③段引用“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的俗语，丰富了父亲的人物形象，表达了父亲应时而动、顺应自然的质朴睿智和对父亲深谙农事的赞美。（言之有理即可）
22．春天的美景是万物写给大地的诗行，表现了作者对春天的喜爱和赞美；细致描写父亲准备农具、赶牛耕地的动作和场景，表现了作者对父亲的深切怀念；细描白石河周边的风景，表现了作者对家乡的热爱和怀念；盛赞农耕的乐曲唱响在田野的上空，表现了作者对农耕文化的热爱和对田园生活的向往。（任答三点即可）
23．文中父亲深谙“人误地一时，地误人一年”的道理，浴春雨，抢农时，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，这体现了“应时顺天”的文化内涵。父亲深知雨太大会粘住牛脚，只有绵绵春雨贵如油，土壤没有完全湿透，才是翻耕的最佳时间，就是因地制宜，体现了“取宜”的文化内涵。中国的农耕文化应时、取宜，就是要达到人和自然的和谐，而文中父亲的农事行动彰显了我国的农耕文化。
【知识点】散文
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。（2）本题考查赏析句子。解答时可遵循“定角度—析手法—挖情感”的思路：结合句子特征，从修辞手法、词语运用、描写方法或句式特点等维度，确定赏析切入点。紧扣关键词句拆解手法效果，最后从内容与情感双层面升华。
（3）本题考查俗语、谚语的作用。解答时要先了解俗语、谚语的意思，把握其体现的自然规律或生活哲理。结合文本具体描写和情节，分析其作用。要立足原文，避免过度解读，确保紧扣主旨。本题考查俗语、谚语的作用。
（4）本题考查内容理解和情感把握。解题时需先通读全文，整体感知文章内容，梳理行文脉络。紧扣关键段落中的场景、人物、景物描写等细节，将具体描写与情感表达紧密结合，通过对意象、细节的深入解读，提炼出作者蕴含在文字中的思想情感。
（5）本题考查学生阅读理解的能力。解答此类题目，需先整体把握文章主旨，精准定位关键段落与语句，将文本内容与链接材料的抽象理论进行有机结合。紧扣两者的核心关联点，精准提炼文本中与之对应的典型事例，从而实现对文章内容的深刻理解与精准阐释。
19．本题考查内容理解和概括。第一空，从第④段“父亲对农具行磕头仪式祈愿丰收，随后用刷子蘸水反复擦洗犁梢、耕索、犁铲”等内容，可概括为：父亲清洁农具；第二空，根据第⑦段“父亲扛着犁，手持竹鞭，赶着牛走过石板桥，头戴斗笠、身披蓑衣，桥边电线上的燕子羽毛被雨水打湿”的描写，可提炼为：父亲冒雨赶牛去耕地。
故答案为：父亲清洁农具；父亲赶着牛耕地
20．本题考查赏析句子。赏析时可从修辞手法入手，“桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了”既运用拟人的修辞手法，赋予桃花、油菜花、芍子花“笑”的人的动作，又通过三个相同句式构成排比，增强语势，生动展现出春天田野上百花绽放的蓬勃生机；同时结合“春雨如酥”的背景，与“农民吆喝声”呼应，共同勾勒出春雨润物、百花争艳、农耕劳作的春日画卷，进而传达出作者对家乡春天的喜爱，以及对农耕文化的赞美之情 。
故答案为： 运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了家乡原野在春雨滋润下生机勃勃的景象，表现出作者对家乡的热爱，对勤劳耕作的家乡人的赞美。（意近即可）
21．本题考查俗语、谚语的作用。第②段中“春雷响，万物长”的谚语，表示春雷象征春天到来、万物复苏及春耕开始。在农耕社会中，春雷的响起也被视为春耕开始的信号，农民们开始忙碌起来，准备播种，期待着丰收的季节。结合“蛰伏一冬的万物生灵，仿佛就在等这声声春雷的发令枪响。揉揉惺忪睡眼，齐齐奔向春天，潺潺流水欢快灵动，百花次第绽放俏争妍，百鸟此起彼伏笑争鸣”万物生长的描写，点明其起到自然过渡、引出下文的作用；
第③段“人误地一时，地误人一年”是指农作物的种植和收获具有很强的季节性，如果人们因为某些原因耽误了农时，即使只是短暂的一段时间，也会对全年的收成造成严重影响。“春得一犁雨，秋收万担粮”是指春天如果能下一场适量的雨，就能保证秋天获得丰收。这两句谚语强调了春雨对农业生产的重要性。结合“深谙”“浴春雨，抢农时，备战春耕春种”父亲抢农时劳作的描写，丰富了父亲的人物形象，表达了父亲顺应农时的质朴睿智和对父亲深谙农事、辛勤劳作的赞美。
故答案为：第②段中引用“春雷响，万物长”的谚语，使文章自然过渡，为下文对万物生长的描写做铺垫；第③段引用“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的俗语，丰富了父亲的人物形象，表达了父亲应时而动、顺应自然的质朴睿智和对父亲深谙农事的赞美。（言之有理即可）
22．本题考查内容理解和情感把握。作者以第②段中“春雨浸润、百花争艳、百鸟欢鸣”的细腻笔触，如同一幅色彩斑斓的春日画卷在读者眼前徐徐展开，不仅展现了春天蓬勃的生机与活力，更字里行间洋溢着对春天的由衷喜爱与赞美之情；其次，通过第④段父亲庄重敬奉农具时的虔诚仪式，以及第⑦段肩扛犁具、赶牛前行的朴实身影，将父亲对农事的专注与热爱刻画得淋漓尽致，这些场景仿佛一帧帧老照片，承载着作者对父亲深深的赞美与怀念；接着，第⑦段中古朴的石板桥、穿梭的新燕等家乡独特景物，宛如一首怀旧的歌谣，勾勒出家乡宁静美好的模样，自然地流露出作者对故土的深切眷恋；最后，第⑨段中牛犁田的传统农耕场景，宛如古老文明的缩影，作者以饱含深情的文字赞颂传统农耕文化，表达了对田园生活那份悠然与惬意的无限向往。
故答案为： 春天的美景是万物写给大地的诗行，表现了作者对春天的喜爱和赞美；细致描写父亲准备农具、赶牛耕地的动作和场景，表现了作者对父亲的深切怀念；细描白石河周边的风景，表现了作者对家乡的热爱和怀念；盛赞农耕的乐曲唱响在田野的上空，表现了作者对农耕文化的热爱和对田园生活的向往。（任答三点即可）
23．本题考查学生对文章内容理解的能力。首先，深度剖析文章与链接材料，将抽象的农耕文化理论（应时、取宜、和谐）与父亲的具体农事行为、乡村耕种场景建立紧密联系，让文化内涵的解读有根有据。在论证“应时顺天”原则时，以父亲遵循“人误地一时，地误人一年”的古老农谚为切入点，生动展现他抢抓春雨时节春耕备耕的紧迫感，体现农耕对自然时序的严格遵循；解读“取宜”原则时，细致描述父亲观察土壤干湿变化的过程——大雨会让土地泥泞难耕，而春雨浸润后的松软土壤才是翻耕良机，这种基于土地特性灵活调整农事的智慧，正是因地制宜的生动写照；阐释“和谐”目标时，通过描绘白面石村牛犁耕种的传统场景，以及人与桃花、油菜花相映成趣的田园画面，勾勒出人与自然相互依存、和谐共生的美好图景，深刻揭示农耕文化中尊重生态、追求可持续发展的核心价值观。
故答案为：文中父亲深谙“人误地一时，地误人一年”的道理，浴春雨，抢农时，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，这体现了“应时顺天”的文化内涵。父亲深知雨太大会粘住牛脚，只有绵绵春雨贵如油，土壤没有完全湿透，才是翻耕的最佳时间，就是因地制宜，体现了“取宜”的文化内涵。中国的农耕文化应时、取宜，就是要达到人和自然的和谐，而文中父亲的农事行动彰显了我国的农耕文化。
【答案】24．提出疑问，引起读者思考；引出对下文古代图书多种多样的装帧形式及其演变的说明。（意近即可）
25．①旋风装 ②古代图书多种多样的装帧形式及其演变 ③时间顺序
26．“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，体现了频率上的限制，说明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
27．分类别。条理清晰地说明了旋风装中“旋风叶”“龙鳞装”两种装帧方法的具体特点。（意近即可）
28．古代图书装帧形式是中华民族智慧的见证；古代图书装帧能给后人制作图书装帧一定的启示。（言之有理即可）
【知识点】生动性说明文
【解析】【点评】（1）本题考查句子的作用的分析。解题时应从结构和内容两方面入手，结构上关注句子在文中的位置及与上下文的联系，内容上明确句子所表达的核心。通过分析句式特点，关联关键词句，判断其作用。需注意避免孤立分析，要结合上下文语境和文章整体，避免主观臆断。（2）本题考查说明思路梳理。梳理说明思路时，需先定位关键段落与语句，提取核心信息；通过抓时间、概念等关键词，梳理行文脉络，整合首尾段与中间段落内容，概括说明对象及特点；避免断章取义，要整体把握文章逻辑。
（3）本题考查说明文语言的准确性。赏析说明文中词语时，可从词性、语境义入手，先明确词语在句中的修饰、限定作用。再结合文本内容，分析说明文语言准确性的特点。避免脱离语境空谈词语效果，要贴合文本实际。
（4）本题考查说明方法及作用的分析。解答时需先抓住标志性词语判断说明方法类型，再结合文本具体内容，阐述该方法的说明效果；避免仅指出方法而不分析作用，或脱离文本空谈效果。
（5）文章内容的理解与拓展应用。解答时首先需精准定位文本关键段落与语句，提取核心观点作为答题依据；其次，紧扣题干要求，将文本内容与现实情境或问题建立逻辑联系，从不同角度进行迁移分析。避免脱离原文随意发挥，确保拓展内容源于文本且合理延伸。
24．本题考查句子的作用的分析。结构上， 第①段画线句“也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有‘一卷书’的说法呢”采用疑问句形式，通过抛出“方方正正的书”与“一卷书”称呼差异这一易被忽视的矛盾点，以悬念激发读者好奇心，从而自然引出下文；内容上，该句直接关联下句“这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式”，明确指向全文核心说明对象——古代图书装帧形式，为后文系统介绍卷轴装、册页装等不同装帧特点及演变过程埋下伏笔，起到承上启下、聚焦说明主题的作用 。
故答案为： 提出疑问，引起读者思考；引出对下文古代图书多种多样的装帧形式及其演变的说明。（意近即可）
25．本题考查说明思路梳理。首先，定位第④段“到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”，由此可明确第①空答案为唐朝中期出现“旋风装”；其次，整合文章首尾段核心语句（第①段“古代图书多种多样的装帧形式”、第⑦段“形形色色的古代图书装帧形式”），结合②至⑥段对卷轴装、旋风装、册页装等形式及演变过程的具体说明，可提炼出第②空答案——本文说明内容为古代图书装帧形式及其演变；最后，梳理文中“春秋时期、隋唐时期、唐朝中期、宋朝时期、明朝时期”等时间关键词，可判定文章采用时间顺序展开说明，层次分明，进而得出第③空答案。
故答案为： ①旋风装 ②古代图书多种多样的装帧形式及其演变 ③时间顺序 。
26．本题考查说明文语言的准确性。首先，明确“渐渐”作为副词，在句中修饰“被替代”，限定说明蝴蝶装被线装取代并非一蹴而就，而是经历逐步演变的过程；其次，结合历史事实，技术革新与文化形态转变本就具有渐进性，“渐渐”一词精准贴合实际，避免表述绝对化，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特性；最后，该词通过动态化描述，增强文本生动性，使读者更易感知装帧形式更替的自然演进过程，实现说明内容的可信度与可读性统一。
故答案为：“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，体现了频率上的限制，说明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
27．本题考查说明方法及作用的分析。第④段画线句“旋风装一般有两种方法，一种是……另一种形式是……”，通过“两种方法”“一种……另一种”等表述，可明确运用了分类别的说明方法，即将旋风装的装帧方法拆解为“用整纸包裹经折装首尾页”和“将书页鳞次粘于整纸后卷起”两类。分类别说明的核心优势——化复杂为清晰，使读者能条理分明地掌握旋风装装帧形式的不同特点与操作方式，从而让说明内容更全面、系统，避免信息混杂，有效提升读者的理解效率。
故答案为：分类别。条理清晰地说明了旋风装中“旋风叶”“龙鳞装”两种装帧方法的具体特点。（意近即可）
28．文章内容的理解与拓展应用。从艺术与实用角度看，第⑥段指出“线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了”，说明古代图书装帧方式蕴含多样艺术风格，能为现代图书装帧设计提供思路与借鉴；从文化与历史角度分析，第⑦段强调“形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧”，表明书籍装帧演变是历史文化的重要载体，它不仅反映不同时代的技术水平、审美观念与社会需求，更凝聚着古人的智慧结晶，是中华民族创造力的见证。因此，关注书籍装帧演变，既能传承优秀文化、提升审美素养，又能丰富阅读体验，帮助我们铭记历史发展脉络，理解文化传承的意义。
故答案为： 古代图书装帧形式是中华民族智慧的见证；古代图书装帧能给后人制作图书装帧一定的启示。（言之有理即可）
【答案】29．其水之大/倍石渠三之一
30．以……为乐（对……感到快乐）；；停留；；完结，结束；；像，好像。
31．D
32．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道源头在哪里。
（2）从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。
33．根据一定的游览顺序写作；响若操琴；寓情于景或借景抒情
【知识点】小石潭记
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言文句子语法结构、语义逻辑的理解能力。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（2）本题考查学生对文言实词含义的理解与掌握。平时积累常见文言实词的多种含义，阅读文言文时，结合上下文语境确定字词具体义项。
（3）本题考查一词多义。解答时，首先要结合语境，通过分析句子结构和上下文语义确定字词的具体含义；其次需积累常见文言虚词、实词的基本义项，掌握词性活用、通假字等特殊用法；最后可通过对比选项中同一字词在不同句子中的意义和用法，排除干扰项，精准判断答案。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（5）本题考查内容理解与概括。解答时需先疏通文意，通过时间、地点、人物、事件等关键词梳理文本脉络；再紧扣题干要求，分层提取关键语句，如议论句、抒情句、总结句等，归纳核心要点；最后结合上下文语境，对信息进行整合与提炼，用简洁语言分点概括。
参考译文：
（甲）
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（乙）
发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？
29．本题考查学生对文言文句子语法结构、语义逻辑的理解能力。通读句子并理解其大意，明确此句是对桥下水流大小的描述，且将其水量与石渠作比较；其次，从语法结构上，“其水之大”中“之”字用于主谓之间取消句子独立性，“其水之大”表意完整，可视为一个独立的语义单位；“倍石渠三之一”则进一步说明水量倍数关系，为另一个语义单元。即断句为“其水之大/倍石渠三之一”。
故答案为：其水之大/倍石渠三之一
30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：心里为之高兴；乐：以……为乐（对……感到快乐）；
（2）句意：不可长久停留；居：停留；
（3）句意：石渠的事情已经结束；穷：完结，结束；
（4）句意：有的像筵席上摆满菜肴；若：像，好像。
故答案为：以……为乐（对……感到快乐）；停留；完结，结束；像，好像。
31．本题考查一词多义。A.以：连词，因为/介词，凭借；A项不符合题意。
B.乃：连词，于是，就/副词，竟然，居然；B项不符合题意。
C.可：动词，可以/副词，大约；C项不符合题意。
D.其：副词，加强诘问语气，难道，岂；选项意思一致，符合题意。
故答案为：D。
32．本题考查学生对句子翻译能力。（1）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：互相交错；源：源头；句子意思是： 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道源头在哪里。
（2）土山之阴：土山的北坡。古称山南水北为阳，山北水南为阴；桥：架桥。句子意思是： 从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。
故答案为： （1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道源头在哪里。（2）从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。
33．本题考查内容理解与概括。（1）通过提取甲文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”及乙文“上由桥西北”“下土山之阴”等方位移动关键词，可明确作者以游览路线为线索记录见闻，从而得出游记写作常以游踪为序的特点；
（2）根据题干“多角度描写”“比喻”“水声悦耳”的要求，在乙文中锁定“水平布其上，流若织文，响若操琴”一句，该句通过将水面比作布面、水流比作花纹、水声比作琴声，从视觉与听觉角度生动展现水的形态与声响，符合答题要求；
（3）结合两文“写景同时寄寓情感”的特点，可提炼出游记写作常采用寓情于景或借景抒情的手法，在描绘自然景观时融入作者的心境与感悟。
故答案为：根据一定的游览顺序写作；响若操琴；寓情于景或借景抒情
34．【答案】例文：
行走，让生命更丰盈
月色如水，青砖铺就的小巷在朦胧的月光下显得更加古老而神秘。我独自走在这条小巷中，感受到一种与世隔绝的静谧。中考的压力、老师的期望，像无形的枷锁束缚着我，让我喘不过气来。然而，在这静谧的夜晚，我希望能找到一丝宁静和解脱。
突然，远处传来二胡的悠扬音韵，如同深秋的瑟瑟风声，又如暮春凋零的花朵，带着一种无法言说的沧桑与哀愁。这音韵吸引着我，让我情不自禁地寻声而去。我顺着声音，穿过曲折的小巷，终于找到了那位奏者。他身穿深青色的长袍，虽然显得有些破旧，但却无法掩盖他身上的那种坚毅与刚强。他全神贯注地演奏着，仿佛整个世界都沉浸在他的音乐之中。
我静静地站在一旁，聆听他的演奏。那首《月夜》在他的手中焕发出了别样的光彩，不再是柔美温婉，而是充满了力量与希望。每一个音符都仿佛在诉说着他的故事，他的坚持与不屈。
演奏结束后，他抬起头，露出深邃而坚定的眼神。我感受到他身上的力量，那是一种无畏的坚守与乐观的人生态度。他向我微微一笑，露出一口白晃晃的牙齿，仿佛在告诉我：即使生活再艰难，也要保持微笑，勇敢面对。我没有说话，只是用力地鼓掌。在这一刻，我明白了行走的意义。不仅是为了寻找美景，更是为了寻找内心的力量和勇气。这位奏者用他的音乐和他的生活态度，给了我无尽的启示。
离开小巷的那一刻，我回头望了望那位奏者，他依然沉浸在自己的音乐世界中，仿佛与世隔绝。我知道，这次行走让我收获了更多，不仅是美景，更是一种对生活的热爱和追求。行走，让我看到了更广阔的世界，让我感受到了生命的无限可能。
每一次行走，都是一次心灵的洗礼和升华。我将继续行走，在旅途中寻找更多的美好与力量，让我的生命变得更加丰盈和多彩。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。1. 审题立意：明确“行走”既指实际旅行（如游览名山大川获得自然感悟），也涵盖生命历程中的经历（如克服挫折、阅读成长、艺术实践等）；“丰盈”需体现精神层面的收获（如坚韧、豁达、自我超越），并通过前后对比 突出“更”的程度变化。立意角度可围绕旅行见闻、地域文化思考或生活关键经历展开。
2. 构思选材：建议写成记叙文，聚焦真实经历。可选取旅行见闻（如长途游、研学活动）、 生活挑战（如克服困难的成长）、 兴趣探索（如艺术学习中的领悟）等素材，通过细节描写展现行走过程，在结尾处升华感悟，点明行走对生命的意义。【点评】这篇文章以“行走”串联叙事与感悟，主题明确，情感真挚，结构完整，但部分细节可进一步优化。
优点：一是情景交融，铺垫自然 。开篇以“月色如水”的小巷环境，渲染静谧氛围，自然引出中考压力下的内心困惑，为下文叙事蓄势；二是叙事聚焦，主旨清晰 。偶遇二胡奏者的经历，通过对其外貌、演奏状态及音乐感染力的描写，展现奏者乐观坚韧的人生态度，巧妙诠释“行走”中获得心灵力量的主题；三是感悟升华，紧扣主题 。结尾段落总结行走的意义，将个人经历升华为对生命的思考，点明“行走让生命更丰盈”的核心。
不足与建议 ：部分描写稍显程式化，如对二胡音韵“瑟瑟风声”“凋零花朵”的比喻稍显俗套，可尝试更独特的通感表达；奏者与“我”之间的互动较浅，若能增加简短对话或细节，可使人物形象更立体，情感传递更深刻。
35．【答案】例文：
立夏至，有生机
我喜欢百花齐放的春天，喜欢红叶似火的秋天，喜欢银装素裹的冬天，但我最喜欢的还是生机勃勃的夏天。“南国似暑北国春，绿秀江淮万木荫。时病时虫人撒药，忽寒忽热药搪人。”立夏是二十四节气中的第七个节气，是告别春天，是夏日之始。立夏的到来，让平淡的日子里添了些许幸福与甜蜜。
立夏时，树木长得郁郁葱葱，荷花、石榴花都露出了灿烂的笑脸，草莓、西瓜也都成熟了。此时，你如果行走在果园里，准会闻到浓浓的果香和瓜香，垂涎三尺。
立夏那天，在我们古代就有迎夏的习俗，立夏日不迎夏，便会有病灾缠身的说法。立夏吃蛋、称人、喝粥、尝鲜等习俗便留传了下来。在我国北方，立夏正是小麦上场时节，因此北方大部分地区立夏时有制作与食用面食的习俗，意在庆祝小麦丰收。在我国江西、扬州等地还有立夏饮茶的习俗呢！
俗语说：“十里不同风，百里不同俗。”在我的家乡宁波，立夏那天便是另一番习俗了。立夏至，农忙开始，人们都希望身体健健康康的，因此，在立夏吃“脚骨笋”便成了习惯。还有骑门槛、称小孩、串蚕豆、庄夏绳、拄蛋、吃茶叶蛋等习俗，最让我开心的便是拄蛋和吃蛋。在立夏的前一天，大人们总会给我们煮上香喷喷的茶叶蛋。立夏这日，挑几个厉害的拿到学校，找同学拄蛋。在那天，不管输赢都是开心的，输了就能早点吃上香喷喷的蛋了。不光如此，这天中午，我们学校午餐的食盘上也会多了一个香喷喷的茶叶蛋呢！
立夏，只有短暂的一天，却已足够精彩。它给我们带来了灿烂的阳光，芬芳的果香，有趣的习俗以及童年美好的回忆，我喜欢立夏！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“立夏”是夏季的第一个节气，表示夏天正式来临。阅读材料部分可知，我们可以写立夏以后的气候变化，作物生长的状态，立夏的习俗，立夏后的中考冲刺等内容。也就是说，本题的选材非常广泛，只要与“立夏”有关的内容都可以写，可以表现自然风光之美，风俗习惯之丰富多彩，学生学习热情高涨等主题。我们可以从以下几个方面立意：立夏与青年节接近，表明立夏是最具青春气息的一个节气，立夏时果实大多尚未成熟，像极了我们青涩的青春；立夏标示万物进入旺季生长，我们也要斗志昂扬，以全新的姿态投入到学习中去；立夏的风俗多种多样，这也是中华民族的传统文化，代表着人们对美好生活的憧憬，我们应该将其发扬光大。补题如：万物长、农事忙、生产热、热情似火、和谐共生……第二，思路点拨。我们可以详细描绘立夏时节的气候特点，如炎热、雨水等，以及这些变化对植物生长的影响；还可以讲述农民在立夏时节的农事活动，如插秧、施肥等，以及他们对丰收的期望；还可以描绘工人在夏天努力工作的场景，展现他们的奋斗精神；还可以介绍立夏时节不同地域的不同风俗，它们的共同之处都是体现了人们的美好愿望；还可以写自己在立夏时走向田野，通过对农作物的生动描写，表现夏天生机勃勃的特点。总之，紧扣“立夏”这个节气，写出自己的真情实感。
【点评】这篇文章围绕“立夏”展开，紧扣主题，结构清晰，情感真挚，但在内容深度与表达技巧上仍有提升空间。
优点 ：1. 主题明确，结构完整：开篇以四季对比直入主题，点明对立夏的喜爱；中间从自然景象、传统习俗、家乡特色等角度展开，层次分明；结尾总结立夏带来的美好体验，首尾呼应。
2. 内容丰富，贴近生活：既介绍了立夏的节气特点、全国性习俗（如迎夏、吃蛋、称人），又着重描写家乡宁波的特色风俗（吃“脚骨笋”、拄蛋等），展现了立夏文化的多元性，同时融入个人经历，增添亲切感。
3. 语言平实，情感真挚：用简洁的语言描绘立夏的生机（“树木郁郁葱葱”“荷花、石榴花露出笑脸”），并通过描写拄蛋、吃茶叶蛋等细节，自然流露对立夏的喜爱之情。
不足与建议： 1. 描写稍显浅白：对自然景象的描写较为常规（如“郁郁葱葱”“灿烂的笑脸”），缺乏独特视角和生动细节，可尝试运用比喻、拟人等修辞增强画面感，如“荷花踮着脚尖，在绿叶间跳起初夏的圆舞曲”。
2. 文化内涵挖掘不足：对立夏习俗的介绍多停留在现象层面，未深入探讨其背后的文化意义或象征寓意，如“拄蛋”习俗可关联古人对生命坚韧的期盼，使文章更具深度。
3. 详略处理欠佳：全文各部分内容平均用力，重点不够突出，建议聚焦1-2个家乡特色习俗，通过细节描写（如拄蛋的过程、人们的神态语言）和个人感受，强化感染力。
1 / 1四川省广安市武胜县2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷
一、单项选择题（每小题2分，共20分）
1．（2024八下·武胜期末）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（　　）
A．蛮横（hèng） 眼眶（kuāng） 晦暗（huì） 戛然而止（jiá）
B．闭塞（sè） 怅惘（chàng） 农谚（yàn） 销声匿迹（lì）
C．栖息（qī） 绚丽（xuàn） 拙劣（zhuō） 挑拨离间（jiàn）
D．妩媚（fǔ） 苍劲（jìng） 屹立（yì） 纷至沓来（tà）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。A.眼眶（kuāng） ——kuàng；
B.销声匿迹（lì）——nì；
C.全部正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉字的字音。对多音字、形近字、形声字、易错字等的准确认读是解题关键。
2．（2024八下·武胜期末）下列词语中书写完全正确的一项是（　　）
A．斡旋 枯燥 瞄准 风云变幻
B．萦绕 缄默 震憾 历历在目
C．瞭望 褪色 诬蔑 轻歌慢舞
D．殒石 踊跃 调零 目眩神迷
【答案】A
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。A.全部正确。
B.震憾——震撼；
C.轻歌慢舞——轻歌曼舞；
D.殒石——陨石，调零——凋零；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对词语的识记能力，平时注意多积累，能正确书写词语，作答时根据题目要求认真辨析即可。
3．（2024八下·武胜期末）下面语段中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
月球和地球相距38万公里，只有正面朝向地球，而在2024年5月3日，中国成功向月球发送嫦娥六号探测器，完成了到月球背面去“挖宝”的壮举，令世人叹为观止！与嫦娥五号相比，嫦娥六号重了100公斤，必须挑选一位经验丰富、能力最强的“护卫”。长征五号运载火箭是名副其实的“老将”，此次，科研人员对长征五号运载火箭进行了多项设计优化和工艺改进，成功实现“完美瘦身”，满足了“乘客”的出行要求。太空环境瞬息万变，一旦错过发射的时间窗口，奔月就会处于风口浪尖，为此，科研人员为火箭在连续两天、每天50分钟的窗口内设计了10条奔月轨道，以提高实施发射概率和可靠性。
A．叹为观止 B．名副其实 C．瞬息万变 D．风口浪尖
【答案】D
【知识点】词语在语境下的含义
【解析】【分析】本题考查成语的理解运用。A.叹为观止：指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比。这里指中国成功向月球发送嫦娥六号探测器，完成了到月球背面去“挖宝”的壮举让人赞叹到了极点。使用恰当；
B.名副其实：名称或名声与实际相符合。这里是说长征五号运载火箭被称为“老将”与实际相符合。使用恰当；
C.瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。这里形容太空环境变化很快。使用恰当；
D.风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。用在此处望文生义，语境没有表现出激烈尖锐的社会斗争前哨的意思。使用不恰当；
故答案为：D。
【点评】考查学生对词语使用的判断能力，词语的使用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度去分析和理解。
4．（2024八下·武胜期末）下面语段中画线句子有语病的一项是（　　）
今年“五一”假期，①武胜县充分挖掘地域特色，文旅行业持续发力，②推出“文旅+康养”“文旅+农业”等模式，形成“农庄游”“花季游”“采摘游”等，③吸引了不少游客前来游玩，尽享假日乐趣。据统计，“五一”假期，④武胜县接待游客约17.56万人次。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】本题考查病句的辨析。①句：“武胜县充分挖掘地域特色，文旅行业持续发力” ，语句通顺，表意清晰，不存在语病 。
②句：此句成分残缺，“形成” 后缺少宾语中心语，在“‘采摘游’等”后面加上“旅游体验项目”。
③句：“吸引了不少游客前来游玩，尽享假日乐趣” ，语句表达自然，能清晰传达游客来游玩并享受乐趣的意思，无语病 。
④句：“武胜县接待游客约17.56万人次” ，表述合理，数量词使用及语句结构正确，不存在语病 。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对病句辨析的能力。平时要掌握基本语法知识，牢记常见病句类型，多读优秀范文，培养良好语感，不断完善病句辨析知识体系。
5．（2024八下·武胜期末）下面语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（　　）
①由广安市委宣传部联合成都艺术剧院创制的大型原创话剧《春暖人间》，以普通家庭和个人关键节点的生活变迁，回顾改革开放的壮阔历程，讴歌改革开放的伟大成就。②国家一级编剧、四川戏剧家协会副主席、成都市文广旅局原副局长王爰飞称其“很广安、也很中国。”③据了解，今年1月，广安市唯一的市级国有文艺院团——广安春天艺术剧院挂牌成立，④吸引了一大批经验丰富、功底深厚的演职人员加入。
A．① B．② C．③ D．④
【答案】B
【知识点】引号
【解析】【分析】本题考查标点符号的运用。B.②标点使用不规范。句中“很广安、也很中国” 是句子的一部分，属于部分引用，引用的内容不是独立的，句末的句号“。”需放在后引号的外面。
ACD均正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生运用标点符号的能力。平时应系统掌握各类标点符号的基本用法与使用规则，明晰易混淆标点。同时，要牢记常见标点误用类型，大量阅读规范文本，感受标点在不同语境中的准确使用，培养对标点使用正误的敏锐语感。
6．（2024八下·武胜期末）下列各项中表述不准确的一项是（　　）
A．《社戏》是鲁迅先生所写的一篇小说，选自小说集《呐喊》。
B．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三个部分。
D．古人对年龄的称呼很多与头发有关，如黄发、垂髫、弱冠、而立等。
【答案】D
【知识点】称谓
【解析】【分析】本题考查文学、文化常识。D.黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。黄发垂髫代指老人与儿童。
古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪。“而立”指有所成就，指三十岁，与头发无关。此项错误。
ABC全部正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。平时需广泛积累古今中外文学知识，包括作家生平、代表作、文学流派、作品体裁等，同时系统梳理传统文化常识，如天文历法、礼仪习俗、古代官职等，构建完整的知识框架，完善文学文化常识的知识体系。
7．（2024八下·武胜期末）下列句子排序最恰当的一项是（　　）
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果，____。
①追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一
②同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理
③人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来
④而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求
A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①
【答案】C
【知识点】句子排序
【解析】【分析】这一个说明性的语段。首先，②句“同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理”承接前文民间剪纸善于组合物象的内容，阐述了人们在剪纸中组合物象的方式，应为首句；接着，①句“追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一”点明了物象组合的目的，排在②句之后；然后，④句“而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求”解释了追求吉祥寓意的原因，排在①句之后；最后，③句“人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来”说明人们的愿望通过剪纸传达，排在最后。所以排序为②①④③。
故答案为：C。
【点评】本题考查句子排序。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
（2024八下·武胜期末）阅读下面短文，完成下面小题。
中华优秀传统文化注重以人为本、以和为贵，讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同。这些思想体现着人文主义底蕴，蕴含着和平的文化内涵。【甲】千百年来，中华优秀传统文化中的和平理念一以贯之，在许多方面都有体现。
【乙】道家认为“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，意味着当发生利益冲突、矛盾纠纷时，人们不妨彼此体谅，结果可以平和情绪、实现和谐。儒家认为“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，可见儒家思想对“和”的追求体现得比较鲜明，讲“和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”。道家倡导的人与自然和谐，儒家倡导的人与社会和谐，都具有重要价值。这种对和谐的追求至今仍沉淀在中国人的精神世界中。
中华优秀传统文化中的“以和为贵”具有重要价值。【丙】英国哲学家罗素认为“中国至高无上的伦理品质中的一些东西，现代世界极为需要”“若能够被世界采纳，地球上肯定比现在有更多的欢乐祥和”。“和”的精神，体现的是一种承认、尊重、圆融。“和”并不是一团和气，而是和而不同、互相包容、求同存异、共生共长。“和”的途径，是以对话求理解，和睦相处；以团结求合作，和衷共济；以包容求和谐，和平发展。“和”的方式，是承认彼此不同基础上的求同存异、团结包容。“和”的佳境，是各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。
【丁】和平融入了中华民族的血脉，塑造了中华民族在文化上海纳百川的包容特质。在各国前途命运紧密相连的今天，对不同文明如何相处、人类文明向何处去等重大问题，秉持和平理念的中国提出了自己的方案。
（节选自2023.8.17《人民日报》）
8．将下列句子还原至文中，最合适的位置是（　　）
中国古代不同思想流派中都有关于“和”的内容。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
9．由文章内容可知，中华文化中的“和”理念，不包括（　　）
A．一团和气 B．和而不同 C．和衷共济 D．和平发展
10．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．道家和儒家思想对“和”的解读影响着中国人的精神世界。
B．文章引用罗素的话，意在突出中华传统文化中“以和为贵”的思想具有重要价值。
C．文章采用“分—总”结构，从多方面阐述中华文化中和平理念的体现。
D．中国人的和平理念为解决当今各国间的问题提供了一种可行的方案。
【答案】8．B
9．A
10．C
【知识点】筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生对语句衔接与排序的掌握能力。解题时要了解句子之间的关系，把握整体语境和话题一致性，先抓总领句确定首句，再巧用排除法、代入法。平时注意多读优秀且结构严谨的文章，培养对语句连贯性和逻辑性的良好语感。
（2）本题考查信息的筛选与辨析。解答此类题目时，首先需明确题干要求，精准定位文本相关区域；其次运用圈画关键词、划分层次等方法，筛选有效信息，剔除无关或干扰内容；最后通过比对、推理等方式，辨析信息的准确性、完整性与逻辑关系，规范作答。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析。解答时首先需整体把握文本主旨与结构，明确行文脉络；其次紧扣题干要求，在文中精准定位关键语句、段落，通过抓关键词、分析句子关系提炼核心信息；最后结合上下文语境与文本意图，对信息进行整合。
8．本题考查学生对语句衔接与排序的掌握能力。从“中国古代不同思想流派中都蕴含着关于‘和’的相关内容”这一表述可知，在该语句之后理应围绕古代不同思想流派对于“和”的解读与论述展开。在第二段中，“道家认为‘万物负阴而抱阳，冲气以为和’”以及“儒家认为‘君子和而不同，小人同而不和’‘君子周而不比，小人比而不周’”，分别精准地呈现了道家与儒家对于“和”的深刻阐释。基于上述分析，相关内容应放置在【乙】处。
故答案为：B。
9．本题考查信息的筛选与辨析。
由第三段“‘和’并不是一团和气，而是和而不同、互相包容、求同存异、共生共长”“‘和’的途径，是以对话求理解，和睦相处；以团结求合作，和衷共济；以包容求和谐，和平发展。‘和’的方式，是承认彼此不同基础上的求同存异、团结包容。‘和’的佳境，是各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”可知，“一团和气”不属于中华文化中的“和”理念；
故答案为：A。
10．本题考查对文章内容的理解和分析。C.“分—总”错误。由第一段“千百年来，中华优秀传统文化中的和平理念一以贯之，在许多方面都有体现”及尾段“和平融入了中华民族的血脉，塑造了中华民族在文化上海纳百川的包容特质”可知，本文章采用“总—分—总”结构。
ABD均正确。
故答案为：C。
二、积累与运用（21分）
11．（2024八下·武胜期末）诗文名句默写填空。
（1）　 　，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）关关雎鸠，在河之洲。　 　，君子好逑。（《诗经·周南·关雎》）
（3）芳草鲜美，　 　。（陶渊明《桃花源记》）
（4）在几千年的历史演进中，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如《孟子》中“天时不如地利，地利不如人和”的人本思想，《大道之行也》中“　 　，　 　”的用人准则与社会和谐之法。
（5）白居易《卖炭翁》中，“　 　，　 　”描述了卖炭翁的生理和心理反差，从而突显了社会底层劳动人民的凄苦生活。
【答案】海内存知己；窈窕淑女；落英缤纷；选贤与能；讲信修睦；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。（1） 出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，根据记忆和诗句的连贯性，应填“海内存知己”。注意“己”的正确书写。（2） 源自《诗经·周南·关雎》，根据诗歌内容，此处应填“ 窈窕淑女 ”，注意“窈”“窕”的正确书写。
（3）出自东晋陶渊明的《桃花源记》，根据文章内容，此处应填“ 落英缤纷 ”注意“缤”的正确书写。
（4） 出自《礼记·礼运》中《大道之行也》，根据上句内容，结合本句选拔品德贤良、才能出众之人，这是构建理想社会的重要用人准则，此处应填“ 选贤与能 ”注意“与”“睦”的正确书写。
（5）出自唐代白居易的《卖炭翁》，诗句深刻揭示卖炭翁为了能让炭卖出好价钱，宁愿忍受更寒冷天气的无奈与辛酸，将底层百姓生活的困苦展现得淋漓尽致。根据文章内容，此处应填“ 可怜身上衣正单 ”“ 心忧炭贱愿天寒 ”与上句紧密相连，形成强烈情感冲击”。注意“ 炭 ”“ 贱 ”的正确书写。
【点评】本题考查学生直接性默写和理解性默写。要求准确记忆古诗文名句，理解诗文大意。平时注意多积累，能正确背诵及默写。作答时根据题目要求认真规范书写，注意易错字。
三、古诗词鉴赏。（4分）
（2024八下·武胜期末）卜算子·黄州定慧院寓居作①
[宋]苏轼
缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。
【注释】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
12．词的上阕通过描绘缺月、疏桐、　 　等景物，渲染　 　的氛围。
13．请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，分析作品表达了词人怎样的情感。
【答案】12．孤鸿；凄清孤寂
13．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境以及对理想的坚守。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌意象运用和意境营造的理解。解答时要在通读全诗，理解诗意的基础上，结合词句中描写的景物，景物特点进行分析，理解这些意象所营造的氛围，感受诗人心境情感。
（2）本题考查学生分析理解诗句含义、把握情感的能力。解题关键在于精准理解诗词中意象的象征意义及表象手法的识别，以及通过意象和手法分析作者借物传达的情感的理解。
12．本题考查学生对诗歌意象运用和意境营造的理解。这首词上阕描绘了独特的景象。“缺月挂疏桐”意思是弯弯的月亮挂在稀疏的梧桐树上，“缺月”有不圆满之意，“疏桐”营造出清冷、寂寥之感。夜深人静，漏壶的水滴光了，此时有幽居之人独自徘徊，还有天边那身影缥缈的孤雁，即“缥缈孤鸿影”。“孤鸿”更添孤独氛围。词中的“幽人”其实就是作者自身，他以缺月、疏桐、孤鸿等意象自况，仿佛自己就是那独步于这清冷之境的孤鸿，将内心深处凄清、孤寂又悲凉的心境，通过这些景物营造出了凄清孤寂悲凉的氛围。
故答案为：孤鸿；凄清孤寂。
13．本题考查诗歌理解分析能力。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句，描绘了孤鸿在寒枝间反复寻觅却始终不愿栖息，最终无奈选择在寂寞荒冷的沙洲度过寒夜的情景。“拣尽”突出寻觅之久，“不肯栖”体现其坚守，“寂寞”“冷”渲染出孤苦无依的氛围。联系上阕“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”，可知作者运用象征手法，将孤鸿与自己相互映照，以拟人化的手法赋予孤鸿人的心理活动，生动展现出孤鸿心怀幽恨、惊恐不安的状态，实则借此表达自己被贬黄州时孤独寂寞的处境，以及内心高洁自许、不与世俗同流合污，即便身处困境仍坚守自我的心境，充分彰显出作者高超的艺术表达技巧。
故答案为：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，在寒枝间飞来飞去不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了词人贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境以及对理想的坚守。
四、名著阅读。（4分）
14．（2024八下·武胜期末）在《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经历了至少四次死里逃生。请你根据自己的阅读积累补全内容（第二次、第四次）。
第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔大腿被打伤，还得了伤寒。
第二次：　 　
第三次：严肃紧张的肃反工作击倒了保尔，在连续两晚没有睡觉之后，他疼得失去了知觉，不得不回家养病。
第四次：　 　
【答案】第二次：在一次骑兵冲锋中，保尔遭遇了敌方的炮火袭击，一枚炸弹在他附近爆炸，弹片击中了他的头部，使他陷入昏迷。在医院，医生为他进行了紧急手术，他经历了漫长的恢复期，一度陷入生死边缘。；第四次：在修建铁路的艰苦劳动中，保尔的健康状况持续恶化，他患上了伤寒和大叶性肺炎。这次疾病对他的身体造成了极大的损害，医生一度认为他无法幸存。（意近即可）
【知识点】《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查对名著情节的识记。（1）第二次：保尔作为英勇的骑兵，在激烈的战斗中，身着闪亮盔甲，手持锋利马刀，与战友们一同奋勇冲锋。敌方炮火猛烈，一块弹片突然击中他的头部，致使他从马上跌落并陷入昏迷。随后，他被紧急送往后方医院。在漫长的恢复期里，保尔躺在病床上接受各种治疗和检查，病情反复，多次徘徊在生死边缘 。此情节体现了战争的残酷，也展现了保尔坚韧的生命力。
（2）第四次：随着铁路建设的推进，保尔和他的战友们面临着前所未有的艰苦条件。他们不仅要克服恶劣的自然环境，如刺骨的严寒、泥泞的道路和匮乏的物资，还要与时间赛跑，确保铁路能够按时完工以支援前线。在这样的高强度劳动下，保尔的身体逐渐透支，最终抵挡不住疾病的侵袭，患上了伤寒和大叶性肺炎。这两种疾病对保尔的身体造成了巨大的打击。伤寒让他高烧不退，全身无力，连最简单的动作都变得异常艰难；而大叶性肺炎则让他的呼吸变得异常困难，每一次呼吸都像是在与死神搏斗。在病床上，保尔经历了前所未有的痛苦和煎熬，他的身体日渐消瘦，精神状态也陷入了低谷。面对保尔如此严重的病情，医生们束手无策，甚至一度认为他无法幸存。
故答案为：第二次：在一次骑兵冲锋中，保尔遭遇了敌方的炮火袭击，一枚炸弹在他附近爆炸，弹片击中了他的头部，使他陷入昏迷。在医院，医生为他进行了紧急手术，他经历了漫长的恢复期，一度陷入生死边缘；第四次：在修建铁路的艰苦劳动中，保尔的健康状况持续恶化，他患上了伤寒和大叶性肺炎。这次疾病对他的身体造成了极大的损害，医生一度认为他无法幸存。 （意近即可）
【点评】本题考查名著情节识记。在解答名著情节识记类题目时，关键要抓住人物核心经历、关键事件要素（时间、地点、起因、经过、结果），以及事件对人物的影响等要点。通过这样梳理事件要素、明确重点信息，能更清晰准确地识记名著情节，在答题时精准提取关键内容作答 。
15．（2024八下·武胜期末）《经典常谈》中对很多古代经典都有平实而高明的观点，请根据提示，判断填入空白处的内容依次是（　　）
观点 相关经典
所谓“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，都是循序渐进的。 ①_______
名字从《尚书》来，采用②_______的体制，却以汉事为断。后来的史书全用它的体制，断代成书。 《汉书》
A．《大学》《史记》 B．《论语》《战国策》
C．《大学》《战国策》 D．《论语》《史记》
【答案】A
【知识点】《经典常谈》
【解析】【分析】本题考查名著内容。“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”出自《大学》，体现了儒家从个人修养到社会治理的理想路径，各概念层层递进，先通过探究事物、端正意念实现个人修身，进而扩展到家庭、国家治理，最终达致天下太平；而《汉书》作为我国第一部纪传体断代史书，由班固撰写，其首创断代为史的体制，被后世正史奉为范本，且《汉书》的纪传体体例源自《史记》，以本纪、列传人物结合时间线索来反映历史事件。
故答案为：A。
【点评】本题考查名著内容。首先，通过审题抓关键词锁定考点，如内容、体例等；其次，快速调用分类记忆的知识储备，运用对比分析法梳理异同（如《汉书》与《史记》的体例关联）；最后，紧扣题目要求整合答案。需特别注意避免内容、篇目的张冠李戴。
五、综合性学习。（6分）
（2024八下·武胜期末）学校开展“低碳生活，从我做起”的综合性实践活动，请你参与并完成下面任务。
16．【活动一：设计宣传海报】下图为学校准备张贴在校园宣传栏的一张有关“低碳生活”的海报，请你向同学们介绍该海报设计的巧妙之处。（注：叶子的左半部分为灰色，右半部分为绿色。）
17．【活动二：巧拟宣传标语】小文打算为本次活动拟一则标语，已经拟出了一半，请你运用对比的手法，为小文补全另一半。（用正楷字正确、规范地书写在字格中）
节能减排一小步，
18．【活动三：开展低碳宣传】学校志愿者来到某公园发放科普废旧电池危害的宣传单时，看见一位叔叔正把几节旧电池扔到草坪上，你赶忙上前劝阻。请你结合宣传单中的部分文字对其进行规劝。要求语言得体，内容恰当。
电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属，被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康。
【答案】16．示例：同学们，该海报的整体背景是一片树叶，树叶分成了两半。左边的一半叶片是灰色的，上面是一辆小汽车；右边的一半叶片是生机勃勃的绿色，上面是一辆自行车。该海报中的树叶左右两半对比鲜明，清晰地传达出对绿色出行的倡导。
17．示例：低碳生活一大步
18．叔叔，你好，废旧电池不能随便乱扔，乱扔的话对环境危害非常大。电池中的重金属成分会造成地下水和土壤污染，日积月累，会严重危害人类健康。电池使用完之后，要放到专门的回收处。平时购买电池，最好选择可以充电的电池，可重复使用，减少对环境的污染。我们多注意保护环境，地球家园才会更美丽。
【知识点】图表信息；主题活动；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查对图文转换中宣传海报含义的分析理解。图文转换中分析宣传海报含义，需先聚焦海报的图形、色彩、文字等核心元素，再关联现实，挖掘象征意义。答题时要注意避免过度解读，紧扣社会主流价值观，并用清晰的逻辑顺序表达分析过程。
（2）本题考查拟写宣传标语和汉字临摹。拟写宣传标语要紧扣主题，依据对偶修辞要求，分析上句结构（字数、短语类型、词性），用相似结构和对比手法构思下句，确保意义呼应。汉字临摹：遵循准确（无错字）、规范（笔画清）、端正（正楷、结构合理）、整洁（无涂改）原则，关注难写字细节。
（3）本题考查劝说语的撰写。首先要明确劝说对象，根据对方身份选择恰当语气和礼貌用语；其次需紧扣问题核心，依据给定信息，清晰阐述行为的利弊；最后注意语言委婉，将道理与情感相结合，充分考虑对方感受，从而有效消除其心理顾虑，实现劝说目的。
16．本题考查对图文转换中宣传海报含义的分析理解。
拆解画面元素，观察主体形象、颜色、图案等核心要素可知，本题以树叶为背景并分割为两部分，分别呈现汽车与自行车图案及灰绿两种颜色；接着关联现实意义，明确灰色汽车代表尾气污染、绿色自行车象征环保出行；最后提炼深层主旨，由此得出海报通过视觉对比，倡导低碳绿色出行、呼吁保护环境的理念。
故答案为：同学们，此海报设计非常巧妙，海报以树叶为背景，左半部分上面是一辆汽车，树叶为灰色；右半部分是一辆汽车，树叶为生机盎然的绿色，充分体现了要低碳出行，绿色出行的理念，保护环境，人人有责！（答案不唯一）
17．本题考查拟写宣传标语和汉字临摹。拟写宣传标语时，需紧扣“低碳”主题，运用对偶修辞，上句“节能减排一小步”，是七字动宾结构，前四字为并列式动词短语，后三字为数量词短语；再据此构思下句，以“低碳生活”对应“节能减排”，“一大步”呼应“一小步”，形成对比，突出行动意义。汉字临摹则要做到准确无误不抄错，规范书写笔画清，用正楷字保证间架结构合理、在米字格中位置正确，同时保持整洁无涂改，尤其注意“碳、大、步”等字的书写细节。
故答案为： 低碳生活一大步 （答案不唯一）
18．本题考查劝说语的撰写。首先，需明确劝说对象，本题为一位正在草坪扔旧电池的叔叔，这决定了语言风格应亲切自然、不失尊重；其次，要找准劝说切入点，紧扣“宣传单中废弃旧电池的危害”，从环境污染、健康隐患等角度阐明道理；最后，组织语言时注意礼貌用语，通过合适的称呼（如“叔叔”）、委婉的措辞（如“您可能不太了解……”），打消对方顾虑，达到劝说目的。
故答案为：叔叔，请您不要将旧电池扔到草坪上，因为电池的主要成分为锰、汞、锌等重金属，被遗弃的废旧电池腐烂后，其重金属成分会随渗液溢出，造成地下水和土壤的污染，并严重危害人类健康，为了您和家人及其他人的身体健康，请一定不要随意随地扔旧电池，而要放到专门回收地方。绿色环保，从点滴做起，让我们一起守护地球的美丽！（答案不唯一）
六、记叙文阅读（14分）
（2024八下·武胜期末）父亲的春耕
陈迎春
①春寒料峭，春雨绵绵湿润如酥，漾在叶间，吻在柳尖。
②“春雷响，万物长。”蛰伏一冬的万物生灵，仿佛就在等这声声春雷的发令枪响。揉揉惺忪睡眼，齐齐奔向春天，潺潺流水欢快灵动，百花次第绽放俏争妍，百鸟此起彼伏笑争鸣。金黄的菜花，粉的桃花，白的梨花；啄泥新燕，欢歌布谷，都是万物写给大地的诗行，律动鲜活。
③父亲在单位月休时回家，虽不是庄稼“老把式”，还是深谙“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的道理，浴春雨，抢农时，备战春耕春种。深谙
④父亲从牛栏间的墙上取下铁犁，靠在院子的鱼香树下，鱼香树叶常青，叠翠馥郁，树下弓形的犁辕犹如父亲的背一样弯。父亲随手扯了一把枯稻草，对折，从中捆绑做成草把刷子。父亲一直对农具怀有敬意，每年简短的农具“出山”仪式更是少不了，父亲神情凝重，双手执香，鞠躬，微闭双眼，嘴里念念有词，祈愿风调雨顺，谷粒满仓。母亲理解父亲的意思，挂在墙上的农具要清洁“出山”了，便端上一盆清水摆放在父亲跟前。父亲左手扶着犁梢，右手抓起草刷子，用力浸入水底，随手扬起，从犁梢到耕索，一遍一遍擦洗，底部的犁铲也变得光滑铮亮。父亲敲敲打打检查犁的插销紧固度，再架到树杈上，一手一根绳索，拉直，不停地上下摇摆，绳索有无破损一目了然。
⑤父亲深知，雨太大，会渗透进土地，土壤会变得泥泞不堪，深一脚，浅一脚，粘住了牛脚，裹住犁铲，犁土变得寸步难行。绵绵春雨润如油，土壤算不上完全湿透，会变得松软，是翻耕土地的最佳时间。
⑥清晨，母亲早早地给牛调好糠料喂得饱饱的。牛栏间，父亲双手向右托着牛栏杆，上下晃动推开，牛儿欢快地踏出。牛教三遍会拐弯，受教，通人性，知道准备出工了，跨出牛栏间，便停在鱼香树下，摇着尾巴，静静地等着父亲的到来。
⑦白面石三面环山，一面临水，家家户户大部分的责任田土都在河对岸，白石河上的石板桥是村庄的重要通道。父亲过石板桥的情景犹如一幅动情的乡村风景画，令我记忆犹新；桥旁跨河电线上，停留着几只新燕，不时地用嘴尖挠挠被雨水淋湿的翅膀。父亲走在前，牛紧跟在后。父亲将犁扛在左肩上，左手托住犁辕，右手轻摇着竹鞭枝。父亲高高地挽起裤脚，竹斗笠，棕蓑衣，旱卷烟圈在斗笠顶受妙升腾。
⑧准备犁田前，父亲将犁铲插进土里，将牛赶在犁前，耕索套牢在犁上，往牛脖子套上牛凹，在“喝哧、喝哧”的吆喝声里犁田开始了，父亲右手握住犁柄，左手抓住牛鼻绳和竹鞭枝，牛迈开四腿一直往前。父亲把辕往下压得深，脚下的犁铧也会嵌入得更深，土一层一层如波浪一般向后翻滚。父亲的竹鞭枝就是假样式，扬得高，落得轻。遇田埂时，父亲往后轻轻一拉牛鼻绳，牛儿便顺向转弯，一丘一丘，一块一块，泥土翻了个遍。母亲都是中场来田埂的，给牛儿添草料，给父亲送饭点，同时也给家里的鸭群“打牙祭”，饱含一顿翻土翻出的蚯蚓。牛儿歇点，田埂上，父亲端起自家的米酿水酒，熏干的腊鱼做下酒菜，有时邀上旁边的叔辈一起，对饮，水酒暖胃，鱼干辛辣提神。
⑨白面石村的田地梯状排列，面积大小不一，限制了机械化耕种，牛犁田耕种仍然是主要劳作模式。春雷滚滚便是春耕发令枪，家家户户都散落在自家的责任田里，春雨绵润如酥，原野间吆喝声此起彼伏，桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了，农耕的乐曲唱响在田野的上空。
19．阅读文章，完成下面思维导图。
父亲举行农具“出山”仪式——　 　——父亲打开牛栏准备出工——　 　——父亲在田里吃饭喝酒
20．请自选角度赏析第⑨段画线句。
21．文章多次引用俗语、谚语，请你说说作者这样写的用意。
22．细读文章，结合具体内容，说说你读出了作者怎样的情思。
23．阅读本文后，小语对农耕文化产生了浓厚的兴趣，查阅了一些资料（见“链接材料”）。请你联系文章内容和链接材料，阐述文中父亲的农事行动与农耕文化的关联。
【链接材料】
彭金山教授将农耕文化的内涵概括为“应时、取宜、守则、和谐”八个字，所谓应时，即顺天，是指人们在生产生活过程中顺应四季循环往复，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，在充分利用自然之物中求得自身圆满。取宜是获得农业丰收的关键，这是指种庄稼要因地制宜，要根据土地肥沃或贫瘠、湿润或干旱、向阳或背阴等不同条件安排不同的农事。
【答案】19．父亲清洁农具；父亲赶着牛耕地
20．运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了家乡原野在春雨滋润下生机勃勃的景象，表现出作者对家乡的热爱，对勤劳耕作的家乡人的赞美。（意近即可）
21．第②段中引用“春雷响，万物长”的谚语，使文章自然过渡，为下文对万物生长的描写做铺垫；第③段引用“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的俗语，丰富了父亲的人物形象，表达了父亲应时而动、顺应自然的质朴睿智和对父亲深谙农事的赞美。（言之有理即可）
22．春天的美景是万物写给大地的诗行，表现了作者对春天的喜爱和赞美；细致描写父亲准备农具、赶牛耕地的动作和场景，表现了作者对父亲的深切怀念；细描白石河周边的风景，表现了作者对家乡的热爱和怀念；盛赞农耕的乐曲唱响在田野的上空，表现了作者对农耕文化的热爱和对田园生活的向往。（任答三点即可）
23．文中父亲深谙“人误地一时，地误人一年”的道理，浴春雨，抢农时，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，这体现了“应时顺天”的文化内涵。父亲深知雨太大会粘住牛脚，只有绵绵春雨贵如油，土壤没有完全湿透，才是翻耕的最佳时间，就是因地制宜，体现了“取宜”的文化内涵。中国的农耕文化应时、取宜，就是要达到人和自然的和谐，而文中父亲的农事行动彰显了我国的农耕文化。
【知识点】散文
【解析】【点评】（1）本题考查内容理解和概括。解答时先依据题目要求锁定关键信息所在范围，抓取文本中的核心词句，再提炼整合，舍去冗余修饰，用简洁凝练的语言概括出事件的核心内容即可。（2）本题考查赏析句子。解答时可遵循“定角度—析手法—挖情感”的思路：结合句子特征，从修辞手法、词语运用、描写方法或句式特点等维度，确定赏析切入点。紧扣关键词句拆解手法效果，最后从内容与情感双层面升华。
（3）本题考查俗语、谚语的作用。解答时要先了解俗语、谚语的意思，把握其体现的自然规律或生活哲理。结合文本具体描写和情节，分析其作用。要立足原文，避免过度解读，确保紧扣主旨。本题考查俗语、谚语的作用。
（4）本题考查内容理解和情感把握。解题时需先通读全文，整体感知文章内容，梳理行文脉络。紧扣关键段落中的场景、人物、景物描写等细节，将具体描写与情感表达紧密结合，通过对意象、细节的深入解读，提炼出作者蕴含在文字中的思想情感。
（5）本题考查学生阅读理解的能力。解答此类题目，需先整体把握文章主旨，精准定位关键段落与语句，将文本内容与链接材料的抽象理论进行有机结合。紧扣两者的核心关联点，精准提炼文本中与之对应的典型事例，从而实现对文章内容的深刻理解与精准阐释。
19．本题考查内容理解和概括。第一空，从第④段“父亲对农具行磕头仪式祈愿丰收，随后用刷子蘸水反复擦洗犁梢、耕索、犁铲”等内容，可概括为：父亲清洁农具；第二空，根据第⑦段“父亲扛着犁，手持竹鞭，赶着牛走过石板桥，头戴斗笠、身披蓑衣，桥边电线上的燕子羽毛被雨水打湿”的描写，可提炼为：父亲冒雨赶牛去耕地。
故答案为：父亲清洁农具；父亲赶着牛耕地
20．本题考查赏析句子。赏析时可从修辞手法入手，“桃花笑了，油菜花笑了，芍子花笑了”既运用拟人的修辞手法，赋予桃花、油菜花、芍子花“笑”的人的动作，又通过三个相同句式构成排比，增强语势，生动展现出春天田野上百花绽放的蓬勃生机；同时结合“春雨如酥”的背景，与“农民吆喝声”呼应，共同勾勒出春雨润物、百花争艳、农耕劳作的春日画卷，进而传达出作者对家乡春天的喜爱，以及对农耕文化的赞美之情 。
故答案为： 运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了家乡原野在春雨滋润下生机勃勃的景象，表现出作者对家乡的热爱，对勤劳耕作的家乡人的赞美。（意近即可）
21．本题考查俗语、谚语的作用。第②段中“春雷响，万物长”的谚语，表示春雷象征春天到来、万物复苏及春耕开始。在农耕社会中，春雷的响起也被视为春耕开始的信号，农民们开始忙碌起来，准备播种，期待着丰收的季节。结合“蛰伏一冬的万物生灵，仿佛就在等这声声春雷的发令枪响。揉揉惺忪睡眼，齐齐奔向春天，潺潺流水欢快灵动，百花次第绽放俏争妍，百鸟此起彼伏笑争鸣”万物生长的描写，点明其起到自然过渡、引出下文的作用；
第③段“人误地一时，地误人一年”是指农作物的种植和收获具有很强的季节性，如果人们因为某些原因耽误了农时，即使只是短暂的一段时间，也会对全年的收成造成严重影响。“春得一犁雨，秋收万担粮”是指春天如果能下一场适量的雨，就能保证秋天获得丰收。这两句谚语强调了春雨对农业生产的重要性。结合“深谙”“浴春雨，抢农时，备战春耕春种”父亲抢农时劳作的描写，丰富了父亲的人物形象，表达了父亲顺应农时的质朴睿智和对父亲深谙农事、辛勤劳作的赞美。
故答案为：第②段中引用“春雷响，万物长”的谚语，使文章自然过渡，为下文对万物生长的描写做铺垫；第③段引用“人误地一时，地误人一年”“春得一犁雨，秋收万担粮”的俗语，丰富了父亲的人物形象，表达了父亲应时而动、顺应自然的质朴睿智和对父亲深谙农事的赞美。（言之有理即可）
22．本题考查内容理解和情感把握。作者以第②段中“春雨浸润、百花争艳、百鸟欢鸣”的细腻笔触，如同一幅色彩斑斓的春日画卷在读者眼前徐徐展开，不仅展现了春天蓬勃的生机与活力，更字里行间洋溢着对春天的由衷喜爱与赞美之情；其次，通过第④段父亲庄重敬奉农具时的虔诚仪式，以及第⑦段肩扛犁具、赶牛前行的朴实身影，将父亲对农事的专注与热爱刻画得淋漓尽致，这些场景仿佛一帧帧老照片，承载着作者对父亲深深的赞美与怀念；接着，第⑦段中古朴的石板桥、穿梭的新燕等家乡独特景物，宛如一首怀旧的歌谣，勾勒出家乡宁静美好的模样，自然地流露出作者对故土的深切眷恋；最后，第⑨段中牛犁田的传统农耕场景，宛如古老文明的缩影，作者以饱含深情的文字赞颂传统农耕文化，表达了对田园生活那份悠然与惬意的无限向往。
故答案为： 春天的美景是万物写给大地的诗行，表现了作者对春天的喜爱和赞美；细致描写父亲准备农具、赶牛耕地的动作和场景，表现了作者对父亲的深切怀念；细描白石河周边的风景，表现了作者对家乡的热爱和怀念；盛赞农耕的乐曲唱响在田野的上空，表现了作者对农耕文化的热爱和对田园生活的向往。（任答三点即可）
23．本题考查学生对文章内容理解的能力。首先，深度剖析文章与链接材料，将抽象的农耕文化理论（应时、取宜、和谐）与父亲的具体农事行为、乡村耕种场景建立紧密联系，让文化内涵的解读有根有据。在论证“应时顺天”原则时，以父亲遵循“人误地一时，地误人一年”的古老农谚为切入点，生动展现他抢抓春雨时节春耕备耕的紧迫感，体现农耕对自然时序的严格遵循；解读“取宜”原则时，细致描述父亲观察土壤干湿变化的过程——大雨会让土地泥泞难耕，而春雨浸润后的松软土壤才是翻耕良机，这种基于土地特性灵活调整农事的智慧，正是因地制宜的生动写照；阐释“和谐”目标时，通过描绘白面石村牛犁耕种的传统场景，以及人与桃花、油菜花相映成趣的田园画面，勾勒出人与自然相互依存、和谐共生的美好图景，深刻揭示农耕文化中尊重生态、追求可持续发展的核心价值观。
故答案为：文中父亲深谙“人误地一时，地误人一年”的道理，浴春雨，抢农时，遵循生命变化规律来采取相应的农事行动，这体现了“应时顺天”的文化内涵。父亲深知雨太大会粘住牛脚，只有绵绵春雨贵如油，土壤没有完全湿透，才是翻耕的最佳时间，就是因地制宜，体现了“取宜”的文化内涵。中国的农耕文化应时、取宜，就是要达到人和自然的和谐，而文中父亲的农事行动彰显了我国的农耕文化。
七、说明文阅读（11分）
（2024八下·武胜期末）枕上诗书闲处好
①雪夜，一盏清茶，一卷好书，“围炉向火好勤读，踏雪寻梅莫乱逛”，好不快哉。也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有“一卷书”的说法呢？这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式。
②在春秋战国时期，出现了一种以缣帛为载体的书籍。缣帛质地轻软、舒卷方便。因此，短幅的帛书通常折叠收藏，长幅的帛书为了保存和取用方便，就围绕小木条卷成一束，称为“一卷”。“卷”由此演变为书籍的计量单位。
③来到隋唐时期，名为卷轴装的图书装帧方式盛行。唐朝韩愈在《送诸葛觉往随州书》中写道：“邺侯家多书，插架三万轴，一一悬牙签，新若手未触。”可见，当时卷轴装十分流行。卷轴装与现代装裱书画的形式相似，即在长卷帛书的左端安装木轴，旋转卷起，敦煌石窟中发现的大批写本图书都采用这一方式。进入版刻时代，图书装帧改为册页形式，但仍有一些采用卷轴装，如《开宝藏》《赵城金藏》等。
④到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了。现存故宫博物院的可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》，用的就是这种装帧形式。旋风装一般有两种方法：一种是将经折装的书，用一张整纸，一半把书的第一页粘起来，一半把书的最后一页粘起来，等于用一张整纸把书从第一页到最后一页一起包裹起来，这样就可以避免书页散开；另一种形式是不再把单张纸粘成长纸去折叠，而是把一张一张写好的书页按顺序先后鳞次粘到一张整纸上，然后将整纸卷起，外形上仍保留卷子的形式，这种装帧特点是外表仍为长卷，里面却是错落有致的书页，更像是介于卷轴装和经折装之间的一种装帧形式。因此，旋风装又称为“旋风叶”“龙鳞装”。
⑤到了宋朝，蝴蝶装成为书籍的主要装帧形式。蝴蝶装适应了雕版印刷一页一版的特点，将印好的书页，以版心中缝线为轴心，字对字地折叠。然后集数页为一叠，排好顺序，以版口一方为准，戳齐，逐页用襁糊粘连。再选用一张比书页略宽、略厚、略硬的纸对折，粘于版口集中的一边当作书脊。再将上、下、左三边余幅剪齐，一部蝴蝶装的书籍就算装帧完毕。阅读采用这种装帧方式的书时，版心居中，书页朝左、右两边展开，犹如蝴蝶两翼飞舞，所以被称为“蝴蝶装”。
⑥后来，明朝出现了线装，蝴蝶装才渐渐被替代。线装书是传世古籍最常用的装帧方式，打孔穿线，装订成册，既有效解决了蝴蝶装易于脱页的问题，又便于修补重订。线装书的封面为散开的前后封面，连接材料也不再用胶料，而是打眼穿线，比包背装更加牢固美观。线装是明朝、清朝以来抄本的主要装帧形式。这时，你会发现，线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了。
⑦这些形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧，时至今日还让我们津津乐道。“枕上诗书闲处好”，不妨现在就捧起一卷好书吧！
（选自《知识窗》，有删改）
24．文章第①段画线的句子有何作用？
25．阅读第②～⑥段，填写空格，理清本文说明思路。
说明思路— 春秋战国——“一卷” 隋唐时期——卷轴装 唐朝中期——① 宋朝时期——蝴蝶装 明朝时期——线装 说明内容： ② 说明顺序： ③
26．分析选文第⑥段中加点词语“渐渐”有何用处。
27．第④段画线内容主要运用的是哪种说明方法？请简要分析。
28．随着科技的飞速发展，越来越多人习惯电子阅读，因而不注重书籍装帧是否别致。请结合选文内容，说一说我们为什么仍要关注书籍装帧的演变。
【答案】24．提出疑问，引起读者思考；引出对下文古代图书多种多样的装帧形式及其演变的说明。（意近即可）
25．①旋风装 ②古代图书多种多样的装帧形式及其演变 ③时间顺序
26．“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，体现了频率上的限制，说明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
27．分类别。条理清晰地说明了旋风装中“旋风叶”“龙鳞装”两种装帧方法的具体特点。（意近即可）
28．古代图书装帧形式是中华民族智慧的见证；古代图书装帧能给后人制作图书装帧一定的启示。（言之有理即可）
【知识点】生动性说明文
【解析】【点评】（1）本题考查句子的作用的分析。解题时应从结构和内容两方面入手，结构上关注句子在文中的位置及与上下文的联系，内容上明确句子所表达的核心。通过分析句式特点，关联关键词句，判断其作用。需注意避免孤立分析，要结合上下文语境和文章整体，避免主观臆断。（2）本题考查说明思路梳理。梳理说明思路时，需先定位关键段落与语句，提取核心信息；通过抓时间、概念等关键词，梳理行文脉络，整合首尾段与中间段落内容，概括说明对象及特点；避免断章取义，要整体把握文章逻辑。
（3）本题考查说明文语言的准确性。赏析说明文中词语时，可从词性、语境义入手，先明确词语在句中的修饰、限定作用。再结合文本内容，分析说明文语言准确性的特点。避免脱离语境空谈词语效果，要贴合文本实际。
（4）本题考查说明方法及作用的分析。解答时需先抓住标志性词语判断说明方法类型，再结合文本具体内容，阐述该方法的说明效果；避免仅指出方法而不分析作用，或脱离文本空谈效果。
（5）文章内容的理解与拓展应用。解答时首先需精准定位文本关键段落与语句，提取核心观点作为答题依据；其次，紧扣题干要求，将文本内容与现实情境或问题建立逻辑联系，从不同角度进行迁移分析。避免脱离原文随意发挥，确保拓展内容源于文本且合理延伸。
24．本题考查句子的作用的分析。结构上， 第①段画线句“也许你会感到疑惑，明明手边是一本方方正正的书，为什么会有‘一卷书’的说法呢”采用疑问句形式，通过抛出“方方正正的书”与“一卷书”称呼差异这一易被忽视的矛盾点，以悬念激发读者好奇心，从而自然引出下文；内容上，该句直接关联下句“这就不得不说一说古代图书多种多样的装帧形式”，明确指向全文核心说明对象——古代图书装帧形式，为后文系统介绍卷轴装、册页装等不同装帧特点及演变过程埋下伏笔，起到承上启下、聚焦说明主题的作用 。
故答案为： 提出疑问，引起读者思考；引出对下文古代图书多种多样的装帧形式及其演变的说明。（意近即可）
25．本题考查说明思路梳理。首先，定位第④段“到唐朝中叶，由卷轴装演变而来的旋风装出现了”，由此可明确第①空答案为唐朝中期出现“旋风装”；其次，整合文章首尾段核心语句（第①段“古代图书多种多样的装帧形式”、第⑦段“形形色色的古代图书装帧形式”），结合②至⑥段对卷轴装、旋风装、册页装等形式及演变过程的具体说明，可提炼出第②空答案——本文说明内容为古代图书装帧形式及其演变；最后，梳理文中“春秋时期、隋唐时期、唐朝中期、宋朝时期、明朝时期”等时间关键词，可判定文章采用时间顺序展开说明，层次分明，进而得出第③空答案。
故答案为： ①旋风装 ②古代图书多种多样的装帧形式及其演变 ③时间顺序 。
26．本题考查说明文语言的准确性。首先，明确“渐渐”作为副词，在句中修饰“被替代”，限定说明蝴蝶装被线装取代并非一蹴而就，而是经历逐步演变的过程；其次，结合历史事实，技术革新与文化形态转变本就具有渐进性，“渐渐”一词精准贴合实际，避免表述绝对化，体现了说明文语言准确、严谨、科学的特性；最后，该词通过动态化描述，增强文本生动性，使读者更易感知装帧形式更替的自然演进过程，实现说明内容的可信度与可读性统一。
故答案为：“渐渐”表示程度或数量逐步缓慢增减，体现了频率上的限制，说明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
27．本题考查说明方法及作用的分析。第④段画线句“旋风装一般有两种方法，一种是……另一种形式是……”，通过“两种方法”“一种……另一种”等表述，可明确运用了分类别的说明方法，即将旋风装的装帧方法拆解为“用整纸包裹经折装首尾页”和“将书页鳞次粘于整纸后卷起”两类。分类别说明的核心优势——化复杂为清晰，使读者能条理分明地掌握旋风装装帧形式的不同特点与操作方式，从而让说明内容更全面、系统，避免信息混杂，有效提升读者的理解效率。
故答案为：分类别。条理清晰地说明了旋风装中“旋风叶”“龙鳞装”两种装帧方法的具体特点。（意近即可）
28．文章内容的理解与拓展应用。从艺术与实用角度看，第⑥段指出“线装装帧已经和现代的装帧技术很相似了”，说明古代图书装帧方式蕴含多样艺术风格，能为现代图书装帧设计提供思路与借鉴；从文化与历史角度分析，第⑦段强调“形形色色的古代图书装帧形式充分彰显了老祖宗的智慧”，表明书籍装帧演变是历史文化的重要载体，它不仅反映不同时代的技术水平、审美观念与社会需求，更凝聚着古人的智慧结晶，是中华民族创造力的见证。因此，关注书籍装帧演变，既能传承优秀文化、提升审美素养，又能丰富阅读体验，帮助我们铭记历史发展脉络，理解文化传承的意义。
故答案为： 古代图书装帧形式是中华民族智慧的见证；古代图书装帧能给后人制作图书装帧一定的启示。（言之有理即可）
八、文言文阅读（14分）
（2024八下·武胜期末）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一，亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履②耶？
（节选自柳宗元《石涧记》）
【注释】①亘：横贯。②践履：踪迹，行迹。
29．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断1处）
其 水 之 大 倍 石 渠 三 之 一
30．解释下列句中加点的词。
（1）心乐之　 　 （2）不可久居　 　
（3）石渠之事既穷　 　 （4）若陈筵席　 　
31．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．以其境过清 去以六月息者也
B．乃记之而去 乃不知有汉
C．可罗胡床十八九居之 潭中鱼可百许头
D．古之人其有乐乎此耶 其真无马邪
32．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。
（2）上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。
33．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。
探究一 【甲】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。 要素一： ①　 　
探究二 【乙】文中“②　 　”一句和【甲】文中“如鸣珮环”都用比喻修辞写出了水声的悦耳动听（用原文内容填空）； 【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席”和【甲】文中的“为坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态。 要素二：多角度描写景观
探究三 【甲】【乙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受到其寄寓的复杂情感。 要素三： ③　 　
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可。
【答案】29．其水之大/倍石渠三之一
30．以……为乐（对……感到快乐）；；停留；；完结，结束；；像，好像。
31．D
32．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道源头在哪里。
（2）从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。
33．根据一定的游览顺序写作；响若操琴；寓情于景或借景抒情
【知识点】小石潭记
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言文句子语法结构、语义逻辑的理解能力。解答时先理解句子大意，确定句子叙述的事件和逻辑顺序，借助虚词辅助断句，如“而”“也”等，“而”常表转折、承接等关系，“也”多为句末语气词。注意句子成分，主谓宾结构完整处可适当断句。
（2）本题考查学生对文言实词含义的理解与掌握。平时积累常见文言实词的多种含义，阅读文言文时，结合上下文语境确定字词具体义项。
（3）本题考查一词多义。解答时，首先要结合语境，通过分析句子结构和上下文语义确定字词的具体含义；其次需积累常见文言虚词、实词的基本义项，掌握词性活用、通假字等特殊用法；最后可通过对比选项中同一字词在不同句子中的意义和用法，排除干扰项，精准判断答案。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
（5）本题考查内容理解与概括。解答时需先疏通文意，通过时间、地点、人物、事件等关键词梳理文本脉络；再紧扣题干要求，分层提取关键语句，如议论句、抒情句、总结句等，归纳核心要点；最后结合上下文语境，对信息进行整合与提炼，用简洁语言分点概括。
参考译文：
（甲）
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像珮环碰撞的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出（一条）道路走过去，可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快迅疾，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（乙）
发现石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。桥下的水流很大，比石渠的水量大三分之一。巨大的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴。水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。我们撩起衣襟，赤着脚涉水而过，折断竹箭，扫除陈叶，除去腐朽的树木，清出一块可排放十八九张交椅的空地。交织的流水，激撞的水声，都在交椅的下面了；而像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮蔽在交椅之上了。古时候的人有谁曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？
29．本题考查学生对文言文句子语法结构、语义逻辑的理解能力。通读句子并理解其大意，明确此句是对桥下水流大小的描述，且将其水量与石渠作比较；其次，从语法结构上，“其水之大”中“之”字用于主谓之间取消句子独立性，“其水之大”表意完整，可视为一个独立的语义单位；“倍石渠三之一”则进一步说明水量倍数关系，为另一个语义单元。即断句为“其水之大/倍石渠三之一”。
故答案为：其水之大/倍石渠三之一
30．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：心里为之高兴；乐：以……为乐（对……感到快乐）；
（2）句意：不可长久停留；居：停留；
（3）句意：石渠的事情已经结束；穷：完结，结束；
（4）句意：有的像筵席上摆满菜肴；若：像，好像。
故答案为：以……为乐（对……感到快乐）；停留；完结，结束；像，好像。
31．本题考查一词多义。A.以：连词，因为/介词，凭借；A项不符合题意。
B.乃：连词，于是，就/副词，竟然，居然；B项不符合题意。
C.可：动词，可以/副词，大约；C项不符合题意。
D.其：副词，加强诘问语气，难道，岂；选项意思一致，符合题意。
故答案为：D。
32．本题考查学生对句子翻译能力。（1）犬牙：像狗的牙齿一样；差互：互相交错；源：源头；句子意思是： 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道源头在哪里。
（2）土山之阴：土山的北坡。古称山南水北为阳，山北水南为阴；桥：架桥。句子意思是： 从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。
故答案为： （1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道源头在哪里。（2）从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡，老百姓又架了一座桥。
33．本题考查内容理解与概括。（1）通过提取甲文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”及乙文“上由桥西北”“下土山之阴”等方位移动关键词，可明确作者以游览路线为线索记录见闻，从而得出游记写作常以游踪为序的特点；
（2）根据题干“多角度描写”“比喻”“水声悦耳”的要求，在乙文中锁定“水平布其上，流若织文，响若操琴”一句，该句通过将水面比作布面、水流比作花纹、水声比作琴声，从视觉与听觉角度生动展现水的形态与声响，符合答题要求；
（3）结合两文“写景同时寄寓情感”的特点，可提炼出游记写作常采用寓情于景或借景抒情的手法，在描绘自然景观时融入作者的心境与感悟。
故答案为：根据一定的游览顺序写作；响若操琴；寓情于景或借景抒情
九、请从以下两题中任选一题，写一篇文章。（40分）
34．（2024八下·武胜期末）到壶口瀑布，引发对民族性格的感悟；观安塞腰鼓，体会激荡的生命和磅礴的力量；在“时间的脚印”中，感受自然的伟力……人生如旅，行走在祖国的大好河山、行走在美妙的艺术中、行走在生命的春夏秋冬……且行且思，积淀在心的依然是山海情怀，赤子之心。
请结合自己的生活体验，以“行走，让生命更丰盈”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟；诗歌除外，文体不限；字迹工整；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭、套作；不少于600字。
【答案】例文：
行走，让生命更丰盈
月色如水，青砖铺就的小巷在朦胧的月光下显得更加古老而神秘。我独自走在这条小巷中，感受到一种与世隔绝的静谧。中考的压力、老师的期望，像无形的枷锁束缚着我，让我喘不过气来。然而，在这静谧的夜晚，我希望能找到一丝宁静和解脱。
突然，远处传来二胡的悠扬音韵，如同深秋的瑟瑟风声，又如暮春凋零的花朵，带着一种无法言说的沧桑与哀愁。这音韵吸引着我，让我情不自禁地寻声而去。我顺着声音，穿过曲折的小巷，终于找到了那位奏者。他身穿深青色的长袍，虽然显得有些破旧，但却无法掩盖他身上的那种坚毅与刚强。他全神贯注地演奏着，仿佛整个世界都沉浸在他的音乐之中。
我静静地站在一旁，聆听他的演奏。那首《月夜》在他的手中焕发出了别样的光彩，不再是柔美温婉，而是充满了力量与希望。每一个音符都仿佛在诉说着他的故事，他的坚持与不屈。
演奏结束后，他抬起头，露出深邃而坚定的眼神。我感受到他身上的力量，那是一种无畏的坚守与乐观的人生态度。他向我微微一笑，露出一口白晃晃的牙齿，仿佛在告诉我：即使生活再艰难，也要保持微笑，勇敢面对。我没有说话，只是用力地鼓掌。在这一刻，我明白了行走的意义。不仅是为了寻找美景，更是为了寻找内心的力量和勇气。这位奏者用他的音乐和他的生活态度，给了我无尽的启示。
离开小巷的那一刻，我回头望了望那位奏者，他依然沉浸在自己的音乐世界中，仿佛与世隔绝。我知道，这次行走让我收获了更多，不仅是美景，更是一种对生活的热爱和追求。行走，让我看到了更广阔的世界，让我感受到了生命的无限可能。
每一次行走，都是一次心灵的洗礼和升华。我将继续行走，在旅途中寻找更多的美好与力量，让我的生命变得更加丰盈和多彩。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】本题考查话题作文。1. 审题立意：明确“行走”既指实际旅行（如游览名山大川获得自然感悟），也涵盖生命历程中的经历（如克服挫折、阅读成长、艺术实践等）；“丰盈”需体现精神层面的收获（如坚韧、豁达、自我超越），并通过前后对比 突出“更”的程度变化。立意角度可围绕旅行见闻、地域文化思考或生活关键经历展开。
2. 构思选材：建议写成记叙文，聚焦真实经历。可选取旅行见闻（如长途游、研学活动）、 生活挑战（如克服困难的成长）、 兴趣探索（如艺术学习中的领悟）等素材，通过细节描写展现行走过程，在结尾处升华感悟，点明行走对生命的意义。【点评】这篇文章以“行走”串联叙事与感悟，主题明确，情感真挚，结构完整，但部分细节可进一步优化。
优点：一是情景交融，铺垫自然 。开篇以“月色如水”的小巷环境，渲染静谧氛围，自然引出中考压力下的内心困惑，为下文叙事蓄势；二是叙事聚焦，主旨清晰 。偶遇二胡奏者的经历，通过对其外貌、演奏状态及音乐感染力的描写，展现奏者乐观坚韧的人生态度，巧妙诠释“行走”中获得心灵力量的主题；三是感悟升华，紧扣主题 。结尾段落总结行走的意义，将个人经历升华为对生命的思考，点明“行走让生命更丰盈”的核心。
不足与建议 ：部分描写稍显程式化，如对二胡音韵“瑟瑟风声”“凋零花朵”的比喻稍显俗套，可尝试更独特的通感表达；奏者与“我”之间的互动较浅，若能增加简短对话或细节，可使人物形象更立体，情感传递更深刻。
35．（2024八下·武胜期末）2024年5月5日，我们迎来了立夏节气。立，是建立、开始的意思。夏，在古语里是大的意思。万物至此皆长大，故得名立夏。立夏是标示万物进入旺季生长的一个重要节气。立夏至，农事忙，农民们在万物繁茂的夏天，期盼着一年的好收成；立夏至，生产热，工人们在热情似火的夏天，创造着一年的新业绩。时光流转，总有新的故事值得期待。如夏花般灿烂的我们，在立夏时节有着怎样的故事或感悟呢？
请补充题目“立夏至， ”，并写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不得少于600字。
④不得套作、抄写，不得透露个人信息。
【答案】例文：
立夏至，有生机
我喜欢百花齐放的春天，喜欢红叶似火的秋天，喜欢银装素裹的冬天，但我最喜欢的还是生机勃勃的夏天。“南国似暑北国春，绿秀江淮万木荫。时病时虫人撒药，忽寒忽热药搪人。”立夏是二十四节气中的第七个节气，是告别春天，是夏日之始。立夏的到来，让平淡的日子里添了些许幸福与甜蜜。
立夏时，树木长得郁郁葱葱，荷花、石榴花都露出了灿烂的笑脸，草莓、西瓜也都成熟了。此时，你如果行走在果园里，准会闻到浓浓的果香和瓜香，垂涎三尺。
立夏那天，在我们古代就有迎夏的习俗，立夏日不迎夏，便会有病灾缠身的说法。立夏吃蛋、称人、喝粥、尝鲜等习俗便留传了下来。在我国北方，立夏正是小麦上场时节，因此北方大部分地区立夏时有制作与食用面食的习俗，意在庆祝小麦丰收。在我国江西、扬州等地还有立夏饮茶的习俗呢！
俗语说：“十里不同风，百里不同俗。”在我的家乡宁波，立夏那天便是另一番习俗了。立夏至，农忙开始，人们都希望身体健健康康的，因此，在立夏吃“脚骨笋”便成了习惯。还有骑门槛、称小孩、串蚕豆、庄夏绳、拄蛋、吃茶叶蛋等习俗，最让我开心的便是拄蛋和吃蛋。在立夏的前一天，大人们总会给我们煮上香喷喷的茶叶蛋。立夏这日，挑几个厉害的拿到学校，找同学拄蛋。在那天，不管输赢都是开心的，输了就能早点吃上香喷喷的蛋了。不光如此，这天中午，我们学校午餐的食盘上也会多了一个香喷喷的茶叶蛋呢！
立夏，只有短暂的一天，却已足够精彩。它给我们带来了灿烂的阳光，芬芳的果香，有趣的习俗以及童年美好的回忆，我喜欢立夏！
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。第一，审题立意。“立夏”是夏季的第一个节气，表示夏天正式来临。阅读材料部分可知，我们可以写立夏以后的气候变化，作物生长的状态，立夏的习俗，立夏后的中考冲刺等内容。也就是说，本题的选材非常广泛，只要与“立夏”有关的内容都可以写，可以表现自然风光之美，风俗习惯之丰富多彩，学生学习热情高涨等主题。我们可以从以下几个方面立意：立夏与青年节接近，表明立夏是最具青春气息的一个节气，立夏时果实大多尚未成熟，像极了我们青涩的青春；立夏标示万物进入旺季生长，我们也要斗志昂扬，以全新的姿态投入到学习中去；立夏的风俗多种多样，这也是中华民族的传统文化，代表着人们对美好生活的憧憬，我们应该将其发扬光大。补题如：万物长、农事忙、生产热、热情似火、和谐共生……第二，思路点拨。我们可以详细描绘立夏时节的气候特点，如炎热、雨水等，以及这些变化对植物生长的影响；还可以讲述农民在立夏时节的农事活动，如插秧、施肥等，以及他们对丰收的期望；还可以描绘工人在夏天努力工作的场景，展现他们的奋斗精神；还可以介绍立夏时节不同地域的不同风俗，它们的共同之处都是体现了人们的美好愿望；还可以写自己在立夏时走向田野，通过对农作物的生动描写，表现夏天生机勃勃的特点。总之，紧扣“立夏”这个节气，写出自己的真情实感。
【点评】这篇文章围绕“立夏”展开，紧扣主题，结构清晰，情感真挚，但在内容深度与表达技巧上仍有提升空间。
优点 ：1. 主题明确，结构完整：开篇以四季对比直入主题，点明对立夏的喜爱；中间从自然景象、传统习俗、家乡特色等角度展开，层次分明；结尾总结立夏带来的美好体验，首尾呼应。
2. 内容丰富，贴近生活：既介绍了立夏的节气特点、全国性习俗（如迎夏、吃蛋、称人），又着重描写家乡宁波的特色风俗（吃“脚骨笋”、拄蛋等），展现了立夏文化的多元性，同时融入个人经历，增添亲切感。
3. 语言平实，情感真挚：用简洁的语言描绘立夏的生机（“树木郁郁葱葱”“荷花、石榴花露出笑脸”），并通过描写拄蛋、吃茶叶蛋等细节，自然流露对立夏的喜爱之情。
不足与建议： 1. 描写稍显浅白：对自然景象的描写较为常规（如“郁郁葱葱”“灿烂的笑脸”），缺乏独特视角和生动细节，可尝试运用比喻、拟人等修辞增强画面感，如“荷花踮着脚尖，在绿叶间跳起初夏的圆舞曲”。
2. 文化内涵挖掘不足：对立夏习俗的介绍多停留在现象层面，未深入探讨其背后的文化意义或象征寓意，如“拄蛋”习俗可关联古人对生命坚韧的期盼，使文章更具深度。
3. 详略处理欠佳：全文各部分内容平均用力，重点不够突出，建议聚焦1-2个家乡特色习俗，通过细节描写（如拄蛋的过程、人们的神态语言）和个人感受，强化感染力。
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