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广东省大湾区联考2025年中考语文一模试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025·广东模拟）默写古诗文。
（1）苟全性命于乱世，　 　。（诸葛亮《出师表》）
（2）　 　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）无可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》）
（4）俗子胸襟谁识我？　 　。（秋瑾《满江红》）
（5）诗人常借意象来表情达意。“　 　，　 　”，陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中借“风”“雨”表达至死不渝的报国信念；“　 　，　 　”，文天祥在《过零丁洋》中借“雨中浮萍”暗喻漂泊无根、时起时沉的人生境遇。
（6）在电影《哪吒之魔童闹海》里，哪吒面临重重危机，却始终没有放弃，就像诗句“　 　，　 　”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）描述的一样，他相信总有新的希望涌现；他也明白，要想在困境中作出正确判断，不被假象迷惑，就得有“　 　，　 　”（王安石《登飞来峰》）的觉悟，站在更高的视角看待问题，才能找到破局之法。
【答案】不求闻达于诸侯；潮平两岸阔；似曾相识燕归来；英雄末路当磨折；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有： （1）侯；（5）阑、絮。故答案为：（1）不求闻达于诸侯 ；（2）潮平两岸阔；（3）似曾相识燕归来；（4）英雄末路当磨折；（5）夜阑卧听风吹雨、铁马冰河入梦来；山河破碎风飘絮、身世浮沉雨打萍；（6）沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春；不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国传统文化中，不仅劳动是文明的手段，还是生存的基石。相传伏羲重视农桑，在每年农历二月初二，他都会率领各部落首领一同耕作，以此表达对农耕文化的tuī chóng。《诗经》中的《芣苢》篇描绘了人们在cǎo zhǎng yīng fēi的季节里采摘车前草的生动场景，歌颂了百姓对劳动的热爱。陶渊明的诗歌不仅描绘了他躬耕田园的生活，也表达了他对劳动的赞美和对生活的热爱。他的诗作如同一股股清泉，培养着人们，鼓励人们去经历成长，让人生的田野生意盎然，最终结出累累的 shuò guǒ。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）tuī chóng　 　 （2） cǎo zhǎng yīng fēi　 　 （3）shuò guǒ　 　
3．语段中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．率领 B．培养 C．鼓励 D．生意盎然
4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．在中国传统文化中，不仅劳动是文明的基石，还是生存的手段。
B．在中国传统文化中，不仅劳动是生存的手段，还是文明的基石。
C．在中国传统文化中，劳动不仅是文明的基石，更是生存的手段。
D．在中国传统文化中，劳动不仅是生存的手段，更是文明的基石。
【答案】2．推崇；草长莺飞；硕果
3．B
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义；关联词使用不当
【解析】【点评】(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。画线句语序不当，搭配不当。当两个分句的主语一致时，为了保持句子结构的统一性和逻辑的清晰性，关联词应在主语后。
2．本题考查字形。tuī chóng——推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。
cǎo zhǎng yīng fēi——草长莺飞：形容江南暮春的景色。
shuò guǒ——硕果：意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
故答案为：推崇、草长莺飞、硕果。
3．本题考查词语运用。A、“率领”的意思是带领、领导。在文中描述伏羲带领各部落首领一同耕作，使用恰当，无误；
B、“培养”通常用于描述培育、教育或训练人或事物，使其成长或发展。在文中用于描述陶渊明的诗作对人们的影响时，使用语境不当，有误；
C、“鼓励”是激发、勉励的意思。在文中描述陶渊明的诗作鼓励人们去经历成长，使用恰无误；
D、“生意盎然”形容生命力旺盛的样子。在文中描述人生因劳动而充满活力，最终结出累累硕果，使用恰当，无误。
故答案为：B
4．本题考查病句辨析及修改。A、 无误；
B、无误；
C、无误；
D、当两个分句的主语一致时，为了保持句子结构的统一性和逻辑的清晰性，关联词应在主语后。“不仅”被错误地放在了主语“劳动”之前，这导致句子的主语在第一个分句中被后置，而在第二个分句中又恢复到了正常位置，造成句子结构上的不统一和逻辑上的稍显混乱。故关联词“不仅”应放在主语之后。同时，从逻辑关系上看，劳动首先是人们为了生存而进行的活动，是“生存的手段”，在此基础上，劳动又推动了文明的发展，成为“文明的基石”，所以应将“生存的手段”和“文明的基石”调换位置，有误。
故答案为：D
5．（2025·广东模拟）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。阅读下面关于2025年春节的材料，完成小题
2025年是农历乙巳蛇年，中央广播电视总台春节联欢晚会的主题是“巳巳如意，生生不息”，其图形标识设计独具匠心，其中蕴含的蛇文化引起了大家的关注：“巳”的甲骨文为“己”，字形像腹中胎儿，又与蛇的姿态相似，灵动蜿蜒。典籍记载，蛇身寓意繁衍生息，延绵无尽；而传说中华夏人文始祖伏羲、女娲都是人首蛇身，能化育万物。
小南和小粤就蛇年春晚的主题和图形标识展开讨论，请你结合以上材料，把下面的对话补充完整。
【答案】（1）示例：“生生不息”指不断地生长、繁衍，依托蛇文化的底蕴传递福泽绵延的美好祝愿。
（2）示例一：“巳”字造型像灵动蜿蜒的蛇，其线条设计融入了传统书法笔触，既有艺术美感，又体现了文化传承。
示例二：主标识的左半部分是“乙”，右半部分是“巳”，线条既像蛇又形似数字“5”和“2”，与2025巳蛇年相对应。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查材料内容提炼与情景对话。
（1）题目要求结合材料补充对话，前面提到“‘巳巳如意’是‘事事如意’的谐音，蕴含着对新的一年一切顺利的美好期许”，这里已经解读了“巳巳如意”，根据材料，接下来应解读“生生不息”。材料中提到典籍记载蛇身寓意繁衍生息，延绵无尽，这与“生生不息”相关。所以（1）处应围绕“生生不息”与蛇文化的联系进行阐述。示例：“生生不息”则借助蛇身寓意繁衍生息、延绵无尽的文化内涵，表达了生命延续、发展不止的美好愿景。
（2）前面说“蛇年春晚图形标识的设计也很有特色”，需要结合材料和标识图来描述其特色。从材料可知“巳”的甲骨文与蛇姿态相似，标识中数字“2025”与“巳”字形态有关，可从这些方面阐述特色。示例：它将数字“2025”巧妙设计，融入“巳”字形态，既体现了蛇年元素，又富有现代设计感，生动展现了蛇灵动蜿蜒的姿态。
故答案为：(1)“生生不息”指不断地生长、繁衍，依托蛇文化的底蕴传递福泽绵延的美好祝愿。
(2)示例一：“巳”字造型像灵动蜿蜒的蛇，其线条设计融入了传统书法笔触，既有艺术美感，又体现了文化传承。示例二：主标识的左半部分是“乙”，右半部分是“巳”，线条既像蛇又形似数字“5”和“2”，与2025巳蛇年相对应。
【点评】(1)(2)本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。
二、（17分）
（2025·广东模拟）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗文。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】
醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】
与侄孙元老书①
苏 轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉， 想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海舶绝不至，药物、酱酢等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。
6．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．云归而岩穴暝/女有归 B．而乐亦无穷也/厄穷至此
C．往来而不绝者/沿溯阻绝 D．所要志文/便要还家
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
8．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．然胸中亦超然/自得不改其度/知之/免忧
B．然胸中亦超然/自得不改/其度知之/免忧
C．然胸中亦超然自得/不改/其度知之/免忧
D．然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧
9．根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
10．根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。
【答案】6．C
7．（1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
8．D
9．贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
10．韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包括课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(4)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
【参考译文】
【丙】侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知道你现在身体是否安好？蜀中家族里的亲人，想必也没有常常能得到平安的讯息。我住在海外就像以前一样，只是近来生病，身体消瘦憔悴，不再像从前那样了，不知道我余下的岁月里还能不能再和你相见呢？很久没有收到循州和惠州那边的书信了。我在旅途漂泊的境况寂寞冷落，这是不言而喻的。再加上海南连年庄稼歉收，饮食等各种东西都获取艰难。而且泉州、广州方向来的海船完全没有了，药物、酱油、醋等都没有，困厄窘迫到这种地步，也只能听天由命罢了。我和儿子苏过相对，就像两个艰苦修行的和尚一样。然而我心中也能超脱世俗、悠然自得，不改变自己的气度，你知道了就不必为我担忧。你所要求的我给你写的志文，只要我这几年不死就会写，我不会食言的。侄孙你既然是我苏东坡的亲人，会被人们关注着。你住在京城，凡事都要多加小心防备，千万要注意！千万要注意！
6．本题考查文言词语解释。A、聚拢/指女子出嫁，有误；
B、穷尽/困厄，处境艰难，有误；
C、相同，都是“断绝”的意思，无误；
D、要求/通“邀”，邀请，有误。
故答案为：C
7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）苍颜，苍老的容颜；颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态；乎，在；其间，众人中间；……者，……也，判断句式，可译为“……，是……”。
（2）又，再加上；连岁，连年；不熟，庄稼歉收；饮食，指各种吃的东西；百物，各种物品，指生活上的事。
故答案为：（1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：然而我心中也能超脱世俗、悠然自得，不改变自己的气度，你知道了，就不必为我担忧。“然胸中亦超然自得”表达一种内心的状态，与后文断开；“不改其度”是对前面状态的进一步补充说明，独立成句；“知之”是对对方的告知，“免忧”指不要为此担忧。
据以上分析断句为：然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧。
A、聚拢/指女子出嫁，有误；
B、穷尽/困厄，处境艰难，有误；
C、相同，都是“断绝”的意思，有误；
D、要求/通“邀”，邀请，无误。
故答案为：D
9．本题考查对内容的理解与概括。根据甲文“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬潮州，路途遥远，体现了贬谪之地路途遥远的困境。
根据丙文“又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海舶绝不至，药物、酱酢等皆无”可知，苏轼被贬海南，庄稼连年歉收，物资匮乏，生活条件艰苦。
根据丙文“但近来多病瘦瘁，不复如往日”可知，苏轼在贬谪期间身体多病，日益瘦弱。
根据丙文“蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”可知，苏轼与蜀中亲人、循州和惠州的亲友难以互通消息，处于远离亲友的状态。
根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”以及丙文“不知余年复得相见否”“厄穷至此，委命而已”可知，韩愈和苏轼都对自己的前途感到渺茫，不知余生将会如何，归期也毫无希望。
故答案为：贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
10．本题考查对内容的理解与谈启示。根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，韩愈即便遭遇“夕贬潮州路八千”的困境，仍一心想要为君主除去有害的事情，不惜在晚年承担这一切，流露出对国事的担忧以及忠君报国的坚定信念。
根据乙文“四时之景不同，而乐亦无穷也”“宴酣之乐……众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修在贬谪期间，沉醉于山间四季美景，享受与民众同游、宴饮的欢乐，展现出寄情山水、与民同乐的志趣。
根据丙文“然胸中亦超然自得，不改其度，知之免忧”可知，苏轼虽身处海南贬所，面临“饮食百物艰难”等困境，但内心依然超脱世俗，悠然自得，不改其豁达的人生态度。
启示：从三位古人的经历可知，人生难免遭遇困境。根据韩愈不顾衰朽仍心系国事、欧阳修寄情山水与民同乐、苏轼困境中超然自得可知，我们不能被困境束缚，应坚定信念，像他们一样以积极的心态面对，努力寻求人生出路，实现生命的价值。
故答案为：韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值。
三、（10分）
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
重 复
韩 青
①提到重复，很多人会想到机械的反复、程序化的劳作或对某种行为的简单复制。但若仔细观察生活便会发现，有些人经历的重复从来不是无意义的循环。一句话说一次没有奏效，在更合适的时机再说一次；一道题做一遍没有得到答案，带着新思路再做一遍；一件事做一次未达预期，调整方法重新尝试——这样的重复始终伴随着自我反思与目标校准，每一次“重来”都蕴含着“我”的主动思考。
②北宋文学家欧阳修笔下的卖油翁，深谙重复之道。他“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。对于自己如此高超的技艺，他只说：“我亦无他，惟手熟尔。”我们能想象到他当初练习倒油的情景：每倒一次，他都要检查自己是否倒偏了，然后再倒，再检查，再倒……这样一次次重复，一次次进步，直至达到极致的境界。看似每一次倒油都相似甚至相同，其实，每一次的重复都不一样，因为他每一次倒油都是在总结上一次经验教训的基础上进行的，也就是说，他的每一次倒油都有所改进。
③世间万事万物，包括科学发明、文艺创作以及其他各行各业的实践，都离不开重复。凡是取得一定成就的人，都认识“重复”这位常客。要知道，几乎不存在一蹴而就的幸运。谁见过一条溪流，一开始流淌，就流到了大海？谁见过一粒种子，一萌芽，就枝繁叶茂？流淌需要重复，成长需要重复，重复成就梦想，梦想成就自己。重复乃成功之母。
④做人也需要重复。只有不断重复，我们才能成为君子。《论语》中记载，曾子每天都要多次反省自己：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”要知道，人心如玻璃，一时不擦拭，就容易染上灰尘。因此要想保持心灵洁净，就必须要有这样的重复。
⑤也许有人抱怨：“我也重复做了，结果还是没有成功。”要知道，我们离自己追求的目标是有一段路程的，而且，路上会出现很多意外，遇到种种阻碍，因此，有些事就不是重复一两次所能完成的。很多时候，我们重复的量还不够，而只有量积累到一定程度，质变才能发生。
⑥再说，也许那些美好都藏在前方，越好的东西，往往越被藏在艰险之处，那些不思进取的人都跟它们无缘了。这样一来，谁肯吃“重复”的苦，谁能锲而不舍，谁就能得到想要的美好。有时候，我们甚至会面临无法可想的境地，正如陆游诗云“山重水复疑无路”。即便如此，也要坚持下去，不漏掉最后一次重复。因为，很多事情的成功往往就差最后一步。
⑦可见，要想取得成功或得到想要的美好，就必须在做人上下功夫。耐心要足，否则，重复也许只能半途而废；韧性要够，否则，重复也许还没有开始，就已偃旗息鼓；信心要满，否则，重复的过程会磕磕绊绊，很难挨到终点；思想要正，否则，重复会滋生怨愤……从这个意义上来说，一个人的综合素质越好，他的重复就越有效、越有价值。
⑧然而，我们的人生只有一次，重复不得。我们该做的，就是不断地以真、善、美的内容充实它、丰富它，而这就等于延长了我们的人生。
（选自《思维与智慧·上半月》2023年第8期，有删改）
11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．选文提倡的“重复”是在总结上次实践经验教训的基础上有思考、有目标的重复。
B．许多取得一定成就的人，都经历过一次次“重复”的过程，深谙重复之道。
C．第⑥段引用陆游的诗句，意在说明只要重复的量达到一定程度，质变就会发生。
D．重复的效用和价值，与个人的耐心、韧性、信心、思想等素质密切相关。
12．根据上下文，判断下面的材料能否替换选文第②段“卖油翁酌油”的事例，并说明理由。
【材料】
在青蒿素提取研究中，屠呦呦和她的团队进行了一次又一次的实验。比如，针对实验中出现的药效不稳定问题，团队查阅大量文献寻求答案，后来从古籍中受到启发，发现传统水煎法的高温可能破坏了青蒿的活性成分。于是团队改用乙醚低温提取工艺，历经191次实验，终于成功从青蒿中提取出具有高效抗疟活性的成分。
13．选文第④段指出“做人也需要重复”，第⑧段又说“我们的人生只有一次，重复不得”，选文这两种说法是否矛盾？请说明理由。
【答案】11．C
12．能替换。选文第②段“卖油翁酌油”的事例论证了重复应基于实践中的持续总结与改进的观点。材料中屠呦呦团队不断总结上一次实验中出现的问题，积极寻求解决办法以改进实验，符合第②段中要论证的观点。
13．不矛盾。“做人也需要重复”侧重于对所做之事的重复和自省，强调重复对保持心灵洁净的重要性；而“我们的人生只有一次，重复不得”指的是“生命不能重来一次”这一客观事实。
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)本题考查论据以及作用。具体是补充论据。论据是证明论点的材料 ，它必须是真实可信的。包括两种：①事实论据，是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。②道理论据，某种正确的理论、名言警句、公理等。此类题目通常有以下问法： 1 .用简洁语言概括论据 。 2.这句话属于什么论据并说说它的作用 。3.请你按要求补充一个论据（重点）。此类题目的答题格式为：该句话是什么论据，通过故事（或名言、古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味（文学韵味），引起读者兴趣，有力地证明了中心论点和分论点 。最后应注意，答题时候应结合文章内容，切忌空洞描述。补充论据的题目一般有以下步骤，首先，阐述材料或者论据的观点，其次，阐述文段的观点，二者相符，所以放在第几段或者哪个位置。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
11．本题考查对内容的理解与分析。A、无误；
B、 无误；
C、第⑥段引用陆游“山重水复疑无路”的诗句，意在表明即便面临看似无路可走的艰难境地，也要坚持重复，而不是说明重复量达到一定程度质变就会发生。 有误；
D、无误。
故答案为： C
12．本题考查对内容的理解与谈看法。根据第②段“他每一次倒油都是在总结上一次经验教训的基础上进行的，也就是说，他的每一次倒油都有所改进”可知，此段事例意在论证重复是伴随着对经验教训的总结并不断改进的过程。材料中屠呦呦团队针对实验中“药效不稳定”问题，通过查阅文献，从古籍受启发，发现传统水煎法弊端，进而改用乙醚低温提取工艺，历经多次实验取得成功，也是在不断总结问题并改进方法，和第②段观点契合，所以能替换。
故答案为： 能替换。选文第②段“卖油翁酌油”的事例论证了重复应基于实践中的持续总结与改进的观点。材料中屠呦呦团队不断总结上一次实验中出现的问题，积极寻求解决办法以改进实验，符合第②段中要论证的观点。
13．本题考查对内容的理解与谈看法。首先表态，不矛盾，其次结合内容阐明理由。根据第④段“《论语》中记载，曾子每天都要多次反省自己：‘为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’要知道，人心如玻璃，一时不擦拭，就容易染上灰尘。因此要想保持心灵洁净，就必须要有这样的重复”可知，这里的“做人也需要重复”说的是像曾子一样，在日常为人处世中不断重复自省的行为，以此来保持心灵的纯净，强调的是在做人做事方面的重复实践和反思。
根据第⑧段“我们的人生只有一次，重复不得”可知，这里强调的是生命的不可逆性这一客观事实，人生的时光、经历不会重新来过。
综上，二者所指的范畴不同，所以并不矛盾。
故答案为： 不矛盾。“做人也需要重复”侧重于对所做之事的重复和自省，强调重复对保持心灵洁净的重要性；而“我们的人生只有一次，重复不得”指的是“生命不能重来一次”这一客观事实。
四、（16分）
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
村里的绿帐篷
胡 玲
①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲唱腔，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵里。他听得心醉神迷，浑然忘我。
②“爸，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，是儿子李辉。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。 “爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。”
③“没了？什么意思？”李老汉的心惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。
④“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。”
⑤“怎么个变法？”
⑥“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。”
⑦李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪。李辉指指那些老屋，说：“这些屋子计划拆除，建乡村酒店。”李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。
⑧经过长满了野草的农田时，李辉说： “爸，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。
⑨吃晚饭时，李老汉对李辉说： “明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。” “为什么？”李辉问。 “开发建设咱们村，这是天大的好事。作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李老汉说。
⑩第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应邀来到李家。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。
晚饭准备妥当，李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。李老汉给大家倒上茶，举起茶杯，说：“你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮而尽。大家边吃边聊，又提起了村子的开发计划。李老汉仔细地听着，若有所思。
月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。李老汉抿了口茶，说： “这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我小时候，常和小伙伴们在这里玩耍；长大后，我们常常结伴来这儿聊聊家长里短；后来，我们老了，就在这里喝茶叙旧；再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说她家的番茄是从超市里长出来的，又问我家的番茄怎么是长在地里的？我吓了一跳。地里不种庄稼，以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建酒店……”
听完李老汉的话，大家一时间都沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。
从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。
半年后，路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。
走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果开花时的姹紫嫣红，成为体验农耕生活的场地。李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为在农田里上班的人。农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美。
下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。村道上，不时有游客的身影。道路两边，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品。村子里一派热闹的景象。走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，拿出茶杯：“老伙计们，你们都走了，就我还在。现在的日子多好啊，真希望你们能亲眼看看。来，我跟你们喝一杯。”
他捧起茶杯，轻轻啜了口茶……
（选自《小说选刊》2024年第10期，有删改）
14．请从李老汉的角度梳理选文内容，概括其情感变化，补充完整表格。
事件 情感
李老汉在绿帐篷中听粤曲 陶醉
（1）　 　 吃惊
李老汉听儿子讲村子的开发计划 忧虑
李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声 （2）　 　
（3）　 　 喜悦
15．根据括号里的提示，赏析文中画线的句子。
（1）一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。（从修辞角度赏析）
（2）开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。（从用词角度赏析）
16．文末的省略号能不能改成句号？请说明理由。
17．读完这篇选文，你也许会联想到“和谐发展”“改革创新” “共同富裕”等词语。请选择两个你认为最符合选文主题的词语，并说明理由。
【答案】14．李老汉得知村里将要大变样；伤感；李老汉目睹村子发展得越来越好
15．（1）示例一：本句运用了对比的手法。通过写得知村庄即将开发时李辉和李老汉的不同态度，突出李老汉失落、难过的心情。
示例二：本句运用了比喻的修辞手法。（将李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地写出了李辉情绪高涨，对村子的变化充满期待的状态；把李老汉比作脚下的青石板，生动形象地表现了李老汉得知村庄即将大变样时的失落、难过。
（2）“一晚又一晚”“一天又一天”通过词语的重复，突出开发工作的时间之长、任 务之繁重，赞美了开发小组的实干精神。
16．示例一：不能。省略号标示语意未尽，用在文末使文章意味深长，既能让读者去理解李老汉不能与老伙计们分享喜悦的遗憾，对乡村未来的憧憬等复杂的情感，又能给读者留下想象和思考的空间，去思考乡村振兴的意义和价值。
示例二：能。句末用句号表示陈述语气，传达出李老汉看到家乡越来越好的惬意和满足，突出乡村振兴给百姓带来的幸福感。选文以村子的开发为背景，以李老汉生活的变化为内容，以句号结尾使选文的结构更加紧凑和完整，给人以完整、圆满之感。
17．示例：我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：发展特色农业、乡村旅游等产业，为村庄的可持续发展注入了新的活力，体现了“改革创新”的主题。选文展现了村庄开发建设后的新面貌，村民们有了更多的致富途径，体现了“共同富裕”的主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。
(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
14．本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“吃惊”对应第⑤段“怎么个变法”，根据第②段“‘爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了’”和第④段“‘我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了’”，第⑤段“怎么个变法”，第⑦段“李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色”可知，李老汉得知村里将要大变样，内心感到吃惊。
第二空，已知信息“李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声”对应第⑨至 段，根据第 段“李老汉抿了口茶，说：‘这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我小时候，常和小伙伴们在这里玩耍；长大后，我们常常结伴来这儿聊聊家长里短；后来，我们老了，就在这里喝茶叙旧；再后来，这些老伙计们都走了……地里不种庄稼，以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建酒店……’”可知，李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声时，充满伤感。
第三空，已知信息“喜悦”对应第 段“农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美”，根据第 段“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌”，第 段“农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美”可知，李老汉目睹村子发展得越来越好，心中满是喜悦。
故答案为： 李老汉得知村里将要大变样、伤感、李老汉目睹村子发展得越来越好。
15．本题考查赏析重要语句。（1）从修辞角度，根据第②段“‘爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了’”和第④段“‘我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了’”，第⑤段“怎么个变法”，第⑦段“李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色”，第⑧段“一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板”可知，此句运用了比喻和对比的修辞手法。把李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地展现出李辉得知村子要开发时，情绪高涨、兴奋积极，对村子变化满怀期待的状态。将李老汉比作脚下的青石板，形象地表现出李老汉面对村子即将大变样，内心的失落与难过。二者对比，更强化了李老汉这种复杂情绪。
（2）从用词角度，根据第 段“开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声了一天又一天”可知，“一晚又一晚”“一天又一天”，通过词语的重复，强调了开发工作持续时间长，再结合第 段“从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声”可知，从办公室灯光常亮到施工现场机器持续轰鸣，侧面突出任务的繁重，也从侧面赞美了开发小组不辞辛劳、踏实肯干的实干精神。
故答案为： （1）示例一：本句运用了对比的手法。通过写得知村庄即将开发时李辉和李老汉的不同态度，突出李老汉失落、难过的心情。
示例二：本句运用了比喻的修辞手法。（将李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地写出了李辉情绪高涨，对村子的变化充满期待的状态；把李老汉比作脚下的青石板，生动形象地表现了李老汉得知村庄即将大变样时的失落、难过。
（2）“一晚又一晚”“一天又一天”通过词语的重复，突出开发工作的时间之长、任 务之繁重，赞美了开发小组的实干精神。
16．本题考查标点符号作用分析。开放性试题，首先表态，能或不能均可，其次结合内容阐明理由。如回答不能。根据第 段“走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，拿出茶杯：‘老伙计们，你们都走了，就我还在。现在的日子多好啊，真希望你们能亲眼看看。来，我跟你们喝一杯’”可知，李老汉在村子发展得越来越好时，独自在绿帐篷中对着已逝的老伙计们表达感慨。省略号在此处标示语意未尽，它既蕴含着李老汉因老伙计们无法亲身感受这份美好而产生的遗憾，也包含着他对乡村未来进一步发展的憧憬等复杂情感。这能让读者去深入体会这些情感，同时也为读者留下了思考乡村振兴意义与价值等方面的空间。若改为句号，这种丰富的情感表达和思考的延展性就会丧失。
如回答能。从全文来看，第 段“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出”，第 段“原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果开花时的姹紫嫣红，成为体验农耕生活的场地……他心里真叫一个美”，第 段“村道上，不时有游客的身影。道路两边，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品。村子里一派热闹的景象”，详细描述了村子开发后的良好成果，如老屋改造成民宿、农田焕发生机、村子热闹起来等。句末用句号，以陈述语气收束，能清晰传达出李老汉看到家乡如此美好景象时的惬意与满足，有力突出乡村振兴给百姓带来的幸福感。从结构上，文章围绕村子开发和李老汉的经历展开，以句号结尾，使文章在呈现完村子的变化和李老汉的感受后自然结束，让文章结构更加紧凑、完整，给人一种圆满之感，所以可以改为句号。
故答案为： 示例一：不能。省略号标示语意未尽，用在文末使文章意味深长，既能让读者去理解李老汉不能与老伙计们分享喜悦的遗憾，对乡村未来的憧憬等复杂的情感，又能给读者留下想象和思考的空间，去思考乡村振兴的意义和价值。
示例二：能。句末用句号表示陈述语气，传达出李老汉看到家乡越来越好的惬意和满足，突出乡村振兴给百姓带来的幸福感。选文以村子的开发为背景，以李老汉生活的变化为内容，以句号结尾使选文的结构更加紧凑和完整，给人以完整、圆满之感。
17．本题考查对内容的理解与谈看法。开放性试题，本题需先理解“和谐发展”“改革创新”“共同富裕”这几个词语的内涵，再结合文章内容分析哪些词语符合选文主题。和谐发展：强调各方面协调、共生，包括人与自然、传统与现代等关系的平衡。改革创新：突出通过新的理念、方法对原有模式进行变革，以实现发展。共同富裕：侧重于经济上让大家都实现富足，生活水平提升。然后在文中寻找对应体现这些内涵的情节。选择两个你认为最符合选文主题的词语，并说明理由，言之有理即可。
示例一：我认为“和谐发展”与“改革创新”最符合选文的主题。理由：根据文中“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌”“原本荒废的农田，成为体验农耕生活的场地”可知，村子在开发过程中兼顾传统与现代、自然与发展，体现了“和谐发展”的主题。从“村里就要开发了，这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。这些屋子计划拆除，建乡村酒店。这些荒废的农田计划改建成生态景观田”等村子的改造举措可知，通过新的规划和建设方式推动发展，体现了“改革创新”的主题。
示例二：我认为“和谐发展”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：文中提到村子开发时保留老屋风貌、合理利用农田，实现自然与发展、传统与现代相融合，如“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌”“原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，成为体验农耕生活的场地”，这体现了“和谐发展”的主题。而“很多村民和他一样，成为在农田里上班的人”“村道上，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品”，表明村民通过村子的开发有了更多收入来源，走向富裕，体现了“共同富裕”的主题。
示例三：我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：从“村里就要开发了，计划将老屋拆除建乡村酒店，把荒废农田改建成生态景观田”等村子的开发计划及实施来看，采用新的发展模式和建设思路，如“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿”“原本荒废的农田，成为体验农耕生活的场地”，体现了“改革创新”的主题。“很多村民和他一样，成为在农田里上班的人”“村道上，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品”，展现了村庄开发建设后，村民们获得新的就业和致富途径，生活水平提高，体现了“共同富裕”的主题。
故答案为： 我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：发展特色农业、乡村旅游等产业，为村庄的可持续发展注入了新的活力，体现了“改革创新”的主题。选文展现了村庄开发建设后的新面貌，村民们有了更多的致富途径，体现了“共同富裕”的主题。
五、（6分）
（2025·广东模拟）按要求完成下面小题。
18．下列表述中，不恰当的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》是纪实作品，以细腻的情感表达为主，描述作者在西北根据地的见闻。
B．彭德怀在少年时代就已经表现出了突出的领导能力，他曾经带领农民攻打囤粮的大地主。
C．艾青的《火把》中，“火把”这一意象象征光明和希望，引领人们走向光明，为实现民族解放而奋斗。
D．“夕阳把草原燃成通红了”与“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”体现艾青诗歌“诗中有画”的特点。
19．请简析《红星照耀中国》中的红军形象与《艾青诗选》中的礁石形象有何相似之处。
礁石 艾青
“一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
【答案】18．A
19．示例一：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有顽强的意志。红军战士在被敌人围追堵截、缺衣少食的情况下，爬雪山，过草地，不畏艰险，最终取得了长征的胜利，表现出顽强不屈的精神；礁石面对海浪无休止的冲击，毫不退缩，表现出坚韧不屈的精神。
示例二：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有乐观主义精神。红军战士在艰苦的行军过程中通过唱歌、讲故事等方式来鼓舞士气，始终坚信革命最终会取得胜利，表现出乐观的态度；礁石面对海浪无休止的冲击，依然含笑站在那里，表现出乐观的态度。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《艾青诗选》
【解析】【点评】(1)(2)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。
18．本题考查名著阅读识记。A、《红星照耀中国》是纪实作品，它以客观、真实的笔触描述作者埃德加 斯诺在西北根据地的见闻，通过大量的事实和采访来展现中国共产党领导下的革命根据地的情况，而不是以细腻的情感表达为主，所以该表述不恰当，有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为： A。
19．本题考查比较阅读。首先要明确《红星照耀中国》中红军的形象特点。红军经历了无数艰难险阻，如长征中的恶劣自然环境、敌人的围追堵截等，但他们始终坚定信念，为了实现革命理想而不懈奋斗，具有坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上等品质。
然后分析《艾青诗选》中礁石的形象特点。诗中的礁石面对海浪的无休止冲击，虽遍体鳞伤却依然坚定地站立，“含着微笑，看着海洋”，体现出坚韧顽强、不屈不挠、乐观豁达的精神。
最后对比两者，找出相似之处，即坚韧不拔的意志、面对困难不屈服的精神以及乐观的态度等。
示例：《红星照耀中国》中的红军与《艾青诗选》中的礁石具有相似的精神品质。红军在长征途中及革命斗争中，面临敌人的围剿、恶劣的自然环境等重重困难，却始终保持坚定的革命信念，顽强抗争，毫不退缩，如礁石面对海浪的不断冲击，虽“脸上和身上像刀砍过的一样”，却依然坚定站立。同时，红军以乐观的态度面对艰难困苦，坚信革命必将胜利，这与礁石“含着微笑，看着海洋”所展现出的乐观豁达如出一辙。两者都体现了坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上的精神特质。
故答案为： 示例一：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有顽强的意志。红军战士在被敌人围追堵截、缺衣少食的情况下，爬雪山，过草地，不畏艰险，最终取得了长征的胜利，表现出顽强不屈的精神；礁石面对海浪无休止的冲击，毫不退缩，表现出坚韧不屈的精神。
示例二：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有乐观主义精神。红军战士在艰苦的行军过程中通过唱歌、讲故事等方式来鼓舞士气，始终坚信革命最终会取得胜利，表现出乐观的态度；礁石面对海浪无休止的冲击，依然含笑站在那里，表现出乐观的态度。
六、作文（50分）
20．（2025·广东模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
《重复》议“复”，《村里的绿帐篷》说“富”，《左迁至蓝关示侄孙湘》《醉翁亭记》《与侄孙元老书》《红星照耀中国》述“赴”。复，是自然与生命的循环，是量变到质变的力量……富，是物质与精神的充盈，是学识与阅历的丰厚……赴，是面对困难的勇气，是奔赴梦想的决心，是应召而起的担当……
请在“复”“富”“赴”中任选一词，根据上述文字的内容，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，标题中包含所选之词；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文一：
在重复中蜕变
生活仿佛一场漫长的重复，日出日落，花开花谢，看似单调，实则蕴含着无尽的力量与成长。重复，是自然与生命的循环，更是量变到质变的关键过程。
在学习的道路上，重复是进步的阶梯。每一个知识点的掌握，都离不开反复的学习与巩固。就像背诵古诗词，初次接触时，或许只能记住大概的内容，但经过一遍又一遍的诵读、理解，那些诗句便会深深烙印在脑海中。每一次的重复都不是简单的机械运动，而是对知识的深入挖掘。数学家陈景润为了攻克哥德巴赫猜想，在那间狭小的屋子里，一遍又一遍地演算着。无数次的重复计算，让他对问题有了更深刻的理解，最终在数学领域取得了重大突破。正是这种坚持不懈的重复，让他从量变走向了质变。
在技艺的磨练中，重复是精湛的秘诀。一位优秀的舞者，为了跳出完美的舞蹈，会将每一个动作重复练习成百上千次。每一次的重复，都是对动作的精益求精，从最初的生硬到后来的行云流水，每一个细节都在重复中得到了优化。画家达·芬奇在学画初期，老师让他反复画鸡蛋。一开始，他觉得枯燥乏味，但随着不断地重复练习，他逐渐掌握了物体的光影变化和不同角度的形态。正是这种看似简单的重复，为他日后成为伟大的画家奠定了坚实的基础。
在生活的点滴中，重复是习惯的养成。早起晨跑、睡前阅读，这些看似微不足道的小事，在日复一日的重复中，会成为我们生活中不可或缺的一部分。坚持每天阅读，我们的知识储备会逐渐丰富；坚持每天锻炼，我们的身体会更加健康。这些习惯的养成，就像一场无声的蜕变，让我们在不知不觉中变得更加优秀。
重复，不是毫无意义的原地踏步，而是一种积累、一种沉淀。它让我们在看似平凡的日子里，不断成长、不断进步。在重复中，我们完成了从幼稚到成熟的转变，从平凡到卓越的跨越。让我们珍惜每一次重复的机会，在重复中积蓄力量，等待破茧成蝶的那一刻。
例文二：
精神之富，人生至美
“富”，不仅是物质的充裕，更是精神的充盈、学识与阅历的丰厚。在这个物欲横流的时代，我们常常追逐物质的财富，却忽略了精神世界的滋养。而真正的富有，恰恰在于精神的富足。
精神之富，是一种内心的宁静与满足。陶渊明不为五斗米折腰，毅然放弃了官场的荣华富贵，回归田园。在那片宁静的土地上，他“采菊东篱下，悠然见南山”，享受着大自然的馈赠。他的精神世界充满了对自由、对自然的热爱，虽然物质生活并不富裕，但他的内心却无比充实。这种精神上的富足，让他在困境中依然能够保持乐观豁达的心态，创作出了许多流传千古的佳作。
精神之富，源于对知识的追求。古往今来，无数的学者为了追求知识而孜孜不倦。孔子一生好学，“敏而好学，不耻下问”，他的学识和智慧影响了一代又一代的人。他周游列国，传播自己的思想，虽然历经坎坷，但他始终没有放弃对知识的探索和对真理的追求。正是这种对知识的渴望和追求，让他的精神世界变得无比富有。在现代社会，我们也应该像孔子一样，不断学习，充实自己的头脑，让知识成为我们精神财富的源泉。
精神之富，还体现在丰富的人生阅历中。一个经历过风雨洗礼的人，往往比别人更加成熟、更加豁达。他们在面对困难和挫折时，能够保持冷静，从容应对。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书，完成了史学巨著《史记》。他的人生阅历让他更加深刻地理解了人生的意义和价值，也让他的精神世界更加丰富多彩。我们应该积极地去体验生活，勇敢地面对挑战，在不断的经历中积累经验，丰富自己的人生阅历。
物质的财富或许会随着时间的流逝而消散，但精神的财富却会永远陪伴着我们。让我们在追求物质生活的同时，更加注重精神世界的建设，让自己成为一个真正富有的人，拥有一个充实而美好的人生。
例文三：
奔赴责任，绽放光芒
“赴”，是面对困难的勇气，是奔赴梦想的决心，是应召而起的担当。在人生的道路上，我们需要有奔赴责任的勇气和决心，才能绽放出属于自己的光芒。
奔赴责任，是一种面对困难时的无畏勇气。在历史的长河中，有许多英雄人物在国家和人民需要的时候，毅然奔赴战场，为了保卫国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。董存瑞在解放隆化的战斗中，面对敌人凶猛的火力，他毫不犹豫地托起炸药包，炸毁了敌人的碉堡，为部队开辟了前进的道路。他用自己的生命诠释了奔赴责任的勇气和担当。在和平年代，也有许多人在面对困难和危险时，挺身而出，奔赴责任。消防员们在火灾现场，不顾个人安危，冲进火海，营救被困群众；医生们在疫情期间，逆行而上，奔赴抗疫一线，救治患者。他们用自己的行动告诉我们，无论在什么情况下，我们都应该有奔赴责任的勇气。
奔赴责任，是一种追逐梦想的坚定决心。每个人都有自己的梦想，而要实现梦想，就需要我们有奔赴梦想的决心和行动。袁隆平为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，一生都在为杂交水稻事业而奋斗。他不顾严寒酷暑，奔波在田间地头，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻。他用自己的坚持和努力，实现了自己的梦想，也为国家和人民做出了巨大的贡献。我们也应该像袁隆平一样，为了自己的梦想，坚定地奔赴前行，不怕困难，不怕挫折。
奔赴责任，更是一种应召而起的使命担当。当社会需要我们的时候，我们应该毫不犹豫地站出来，承担起自己的责任。志愿者们在各种灾难和困难面前，主动伸出援手，为受灾群众提供帮助和支持；教师们在教育岗位上，辛勤耕耘，培育祖国的花朵，为国家的未来培养人才。他们用自己的行动诠释了应召而起的担当精神。
让我们心怀奔赴责任的勇气和决心，在人生的道路上勇敢前行，为了国家、为了社会、为了自己的梦想，承担起自己的责任，绽放出属于自己的光芒。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次作文以“复”为核心。“复”有自然与生命的循环之意，也代表着量变到质变的力量。从正面立意来看，我们可以强调重复是一种积累和沉淀，它能让我们在看似平凡的过程中实现成长和进步。比如在学习上，重复练习知识点能加深理解和掌握；在技能培养方面，不断重复训练能让技艺更加精湛。第二，选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。（1）记叙文：可以选取自己在学习或生活中的一段重复经历。例如，自己学习骑自行车时，一次次地摔倒又爬起，重复着蹬车、保持平衡的动作。在这个过程中，遇到了很多困难，内心也有过沮丧和想要放弃的念头，但最终通过不断重复练习，掌握了骑车的技巧。通过对自己心理变化、动作细节的描写，展现重复过程中的坚持和成长。结尾可以升华主题，表达对重复所蕴含力量的深刻感悟。（2）议论文：确定中心论点，如“重复是成功的必经之路”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证。可以列举科学家们为了验证一个理论，进行无数次重复实验的事例，如爱迪生为了发明电灯，重复进行了上千次的实验，最终取得成功，说明重复对于科研的重要性。也可以结合学习生活，分析学生们通过重复刷题、复习知识点来提高成绩的现象。还可以从反面举例，一些人做事浅尝辄止，不愿意重复努力，最终一事无成。最后总结全文，呼吁大家正确对待重复，在重复中不断积累，实现量变到质变的飞跃。
任务二：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次作文围绕“富”展开。“富”不仅指物质的充裕，更强调精神的充盈、学识与阅历的丰厚。从立意角度，我们可以从正面论述精神富有的重要性，它能让人在面对困境时保持乐观豁达的心态，能让人拥有更高的人生境界和追求。也可以从物质与精神的关系入手，探讨如何在追求物质财富的同时，不忽视精神世界的建设。第二，选材构思。本题可写成记叙文或议论文。（1）记叙文：可以讲述自己或身边人的故事。比如写自己的一位老师，虽然工资不高，物质生活并不富裕，但他热爱阅读，知识渊博，课堂上总是充满激情地传授知识。他用自己的言行影响着学生，让学生们感受到精神世界的丰富多彩。通过对老师日常行为、与学生交流等细节的描写，展现精神富有的人的魅力。结尾表达自己对精神富有的向往和追求。（2）议论文：确定中心论点，如“精神富有才是真正的富有”。开头提出论点，接着进行论证。可以引用名人名言，如“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”，强调精神的力量。然后列举古今中外精神富有的人的事例，如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说明精神富有能让人超越物质的局限。再结合现实生活中一些人过度追求物质享受，精神空虚的现象进行批判。最后总结全文，呼吁人们注重精神世界的建设，让自己成为真正富有的人。
任务三：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次作文聚焦“赴”。“赴”体现了面对困难的勇气、奔赴梦想的决心和应召而起的担当。从立意上，我们可以从正面强调奔赴的重要性，它能让我们在人生道路上不断前进，实现自我价值。可以论述奔赴梦想需要坚定的信念和不懈的努力，也可以阐述在社会中，每个人都应该有应召而起的担当精神，为国家和社会贡献自己的力量。第二，选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。（1）记叙文：可以写自己为了实现某个梦想而努力奔赴的经历。比如自己热爱绘画，为了参加一场重要的绘画比赛，克服了时间紧张、绘画技巧不足等困难，每天坚持练习。在这个过程中，遇到了很多挫折，但始终没有放弃，最终在比赛中取得了好成绩。通过对自己内心的挣扎、努力的过程进行描写，展现奔赴梦想的决心和勇气。结尾可以表达自己对奔赴梦想的感悟，以及对未来继续奔赴的信心。（2）议论文：确定中心论点，如“奔赴是人生的底色”。开头提出论点，然后进行论证。可以列举历史上为了国家和民族的利益而奔赴战场的英雄人物，如岳飞精忠报国，体现应召而起的担当；也可以列举现代为了科技进步而奔赴科研一线的科学家，如屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次实验，展现奔赴梦想的决心。还可以结合自身实际，谈谈我们在学习和生活中应该如何培养奔赴的精神。最后总结全文，呼吁大家心怀奔赴的勇气和决心，在人生的道路上不断前行。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1广东省大湾区联考2025年中考语文一模试卷
一、积累运用（21分）
1．（2025·广东模拟）默写古诗文。
（1）苟全性命于乱世，　 　。（诸葛亮《出师表》）
（2）　 　，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
（3）无可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》）
（4）俗子胸襟谁识我？　 　。（秋瑾《满江红》）
（5）诗人常借意象来表情达意。“　 　，　 　”，陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中借“风”“雨”表达至死不渝的报国信念；“　 　，　 　”，文天祥在《过零丁洋》中借“雨中浮萍”暗喻漂泊无根、时起时沉的人生境遇。
（6）在电影《哪吒之魔童闹海》里，哪吒面临重重危机，却始终没有放弃，就像诗句“　 　，　 　”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）描述的一样，他相信总有新的希望涌现；他也明白，要想在困境中作出正确判断，不被假象迷惑，就得有“　 　，　 　”（王安石《登飞来峰》）的觉悟，站在更高的视角看待问题，才能找到破局之法。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
在中国传统文化中，不仅劳动是文明的手段，还是生存的基石。相传伏羲重视农桑，在每年农历二月初二，他都会率领各部落首领一同耕作，以此表达对农耕文化的tuī chóng。《诗经》中的《芣苢》篇描绘了人们在cǎo zhǎng yīng fēi的季节里采摘车前草的生动场景，歌颂了百姓对劳动的热爱。陶渊明的诗歌不仅描绘了他躬耕田园的生活，也表达了他对劳动的赞美和对生活的热爱。他的诗作如同一股股清泉，培养着人们，鼓励人们去经历成长，让人生的田野生意盎然，最终结出累累的 shuò guǒ。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）tuī chóng　 　 （2） cǎo zhǎng yīng fēi　 　 （3）shuò guǒ　 　
3．语段中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．率领 B．培养 C．鼓励 D．生意盎然
4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．在中国传统文化中，不仅劳动是文明的基石，还是生存的手段。
B．在中国传统文化中，不仅劳动是生存的手段，还是文明的基石。
C．在中国传统文化中，劳动不仅是文明的基石，更是生存的手段。
D．在中国传统文化中，劳动不仅是生存的手段，更是文明的基石。
5．（2025·广东模拟）2024年12月4日，我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。阅读下面关于2025年春节的材料，完成小题
2025年是农历乙巳蛇年，中央广播电视总台春节联欢晚会的主题是“巳巳如意，生生不息”，其图形标识设计独具匠心，其中蕴含的蛇文化引起了大家的关注：“巳”的甲骨文为“己”，字形像腹中胎儿，又与蛇的姿态相似，灵动蜿蜒。典籍记载，蛇身寓意繁衍生息，延绵无尽；而传说中华夏人文始祖伏羲、女娲都是人首蛇身，能化育万物。
小南和小粤就蛇年春晚的主题和图形标识展开讨论，请你结合以上材料，把下面的对话补充完整。
二、（17分）
（2025·广东模拟）古诗文阅读课上，围绕“贬谪困境与人生态度”的主题，老师选取了以下三篇诗文。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
（选自《韩昌黎诗系年集释》）
【乙】
醉翁亭记
欧阳修
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《欧阳修全集》）
【丙】
与侄孙元老书①
苏 轼
侄孙元老秀才：久不闻问，不识即日体中佳否？蜀中骨肉， 想不住得安讯。老人住海外如昨，但近来多病瘦瘁，不复如往日，不知余年复得相见否？循、惠②不得书久矣。旅况牢落，不言可知。又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广③海舶绝不至，药物、酱酢等皆无，厄穷至此，委命而已。老人与过子④相对，如两苦行僧尔。然胸中亦超然自得不改其度知之免忧。所要志文，但数年不死便作，不食言也。侄孙既是东坡骨肉，人所觑看。住京，凡百加关防，切祝！切祝！
（节选自《苏东坡全集》，有删改）
[注]①本文写于作者贬官海南儋州期间。②循、惠：循指循州，惠指惠州。当时苏辙贬居循州，苏轼的长子苏迈留在惠州。③泉、广：泉指泉州，广指广州，均为当时的海上贸易城市。④过子：指苏轼的幼子苏过，当时随父在海南。
6．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．云归而岩穴暝/女有归 B．而乐亦无穷也/厄穷至此
C．往来而不绝者/沿溯阻绝 D．所要志文/便要还家
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2）又海南连岁不熟，饮食百物艰难。
8．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．然胸中亦超然/自得不改其度/知之/免忧
B．然胸中亦超然/自得不改/其度知之/免忧
C．然胸中亦超然自得/不改/其度知之/免忧
D．然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧
9．根据【甲】【丙】两文，简要概括古代官员在贬谪中会遭遇哪些困境。
10．根据【甲】【乙】【丙】三篇选文，简要概括韩愈、欧阳修、苏轼面对贬谪困境分别表现出的人生态度，并说说你从中获得的启示。
三、（10分）
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
重 复
韩 青
①提到重复，很多人会想到机械的反复、程序化的劳作或对某种行为的简单复制。但若仔细观察生活便会发现，有些人经历的重复从来不是无意义的循环。一句话说一次没有奏效，在更合适的时机再说一次；一道题做一遍没有得到答案，带着新思路再做一遍；一件事做一次未达预期，调整方法重新尝试——这样的重复始终伴随着自我反思与目标校准，每一次“重来”都蕴含着“我”的主动思考。
②北宋文学家欧阳修笔下的卖油翁，深谙重复之道。他“取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”。对于自己如此高超的技艺，他只说：“我亦无他，惟手熟尔。”我们能想象到他当初练习倒油的情景：每倒一次，他都要检查自己是否倒偏了，然后再倒，再检查，再倒……这样一次次重复，一次次进步，直至达到极致的境界。看似每一次倒油都相似甚至相同，其实，每一次的重复都不一样，因为他每一次倒油都是在总结上一次经验教训的基础上进行的，也就是说，他的每一次倒油都有所改进。
③世间万事万物，包括科学发明、文艺创作以及其他各行各业的实践，都离不开重复。凡是取得一定成就的人，都认识“重复”这位常客。要知道，几乎不存在一蹴而就的幸运。谁见过一条溪流，一开始流淌，就流到了大海？谁见过一粒种子，一萌芽，就枝繁叶茂？流淌需要重复，成长需要重复，重复成就梦想，梦想成就自己。重复乃成功之母。
④做人也需要重复。只有不断重复，我们才能成为君子。《论语》中记载，曾子每天都要多次反省自己：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”要知道，人心如玻璃，一时不擦拭，就容易染上灰尘。因此要想保持心灵洁净，就必须要有这样的重复。
⑤也许有人抱怨：“我也重复做了，结果还是没有成功。”要知道，我们离自己追求的目标是有一段路程的，而且，路上会出现很多意外，遇到种种阻碍，因此，有些事就不是重复一两次所能完成的。很多时候，我们重复的量还不够，而只有量积累到一定程度，质变才能发生。
⑥再说，也许那些美好都藏在前方，越好的东西，往往越被藏在艰险之处，那些不思进取的人都跟它们无缘了。这样一来，谁肯吃“重复”的苦，谁能锲而不舍，谁就能得到想要的美好。有时候，我们甚至会面临无法可想的境地，正如陆游诗云“山重水复疑无路”。即便如此，也要坚持下去，不漏掉最后一次重复。因为，很多事情的成功往往就差最后一步。
⑦可见，要想取得成功或得到想要的美好，就必须在做人上下功夫。耐心要足，否则，重复也许只能半途而废；韧性要够，否则，重复也许还没有开始，就已偃旗息鼓；信心要满，否则，重复的过程会磕磕绊绊，很难挨到终点；思想要正，否则，重复会滋生怨愤……从这个意义上来说，一个人的综合素质越好，他的重复就越有效、越有价值。
⑧然而，我们的人生只有一次，重复不得。我们该做的，就是不断地以真、善、美的内容充实它、丰富它，而这就等于延长了我们的人生。
（选自《思维与智慧·上半月》2023年第8期，有删改）
11．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．选文提倡的“重复”是在总结上次实践经验教训的基础上有思考、有目标的重复。
B．许多取得一定成就的人，都经历过一次次“重复”的过程，深谙重复之道。
C．第⑥段引用陆游的诗句，意在说明只要重复的量达到一定程度，质变就会发生。
D．重复的效用和价值，与个人的耐心、韧性、信心、思想等素质密切相关。
12．根据上下文，判断下面的材料能否替换选文第②段“卖油翁酌油”的事例，并说明理由。
【材料】
在青蒿素提取研究中，屠呦呦和她的团队进行了一次又一次的实验。比如，针对实验中出现的药效不稳定问题，团队查阅大量文献寻求答案，后来从古籍中受到启发，发现传统水煎法的高温可能破坏了青蒿的活性成分。于是团队改用乙醚低温提取工艺，历经191次实验，终于成功从青蒿中提取出具有高效抗疟活性的成分。
13．选文第④段指出“做人也需要重复”，第⑧段又说“我们的人生只有一次，重复不得”，选文这两种说法是否矛盾？请说明理由。
四、（16分）
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
村里的绿帐篷
胡 玲
①成片的竹林和古榕树相拥，形成一个巨大的绿帐篷。村子静悄悄地躺在绿帐篷的影子里。李老汉坐在绿帐篷中，脆亮的粤曲唱腔，清泉般从他手机里淌出来，流进他耳朵里。他听得心醉神迷，浑然忘我。
②“爸，回家吃晚饭了。”一个声音将李老汉拉回现实，是儿子李辉。李辉大学毕业后在外闯荡了几年，去年回村。 “爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了。”
③“没了？什么意思？”李老汉的心惊得像那片突然从古榕树上坠下的叶子。
④“我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了。”
⑤“怎么个变法？”
⑥“这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。”
⑦李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色。父子俩沿着青石板小路，慢悠悠地往回走。路边，一栋栋空置的黄泥老屋，破旧不堪。李辉指指那些老屋，说：“这些屋子计划拆除，建乡村酒店。”李老汉咂咂嘴，话到嘴边又咽下。
⑧经过长满了野草的农田时，李辉说： “爸，这些荒废的农田计划改建成生态景观田，种植格桑花等花卉。”一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。
⑨吃晚饭时，李老汉对李辉说： “明天把开发小组的人全部请到家里来，我请他们吃晚饭。” “为什么？”李辉问。 “开发建设咱们村，这是天大的好事。作为村民，我请他们吃顿饭，感谢他们，不行吗？”李老汉说。
⑩第二天一大早，李老汉就操持起晚饭了，煎炸蒸煮，忙得不亦乐乎。晚上，开发小组成员应邀来到李家。李老汉给他们端茶、拿水果，热情得不得了。
晚饭准备妥当，李老汉领着李辉，抬起大圆桌，搬到了村子的绿帐篷中。李老汉给大家倒上茶，举起茶杯，说：“你们为村子的建设劳心劳力，作为村民，我先敬大家一杯。”说着，仰起头，一饮而尽。大家边吃边聊，又提起了村子的开发计划。李老汉仔细地听着，若有所思。
月色照进绿帐篷里，亮堂堂的。李老汉抿了口茶，说： “这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我小时候，常和小伙伴们在这里玩耍；长大后，我们常常结伴来这儿聊聊家长里短；后来，我们老了，就在这里喝茶叙旧；再后来，这些老伙计们都走了……”李老汉的眼圈红了，“前年，我老表带着孙女从城里来玩，小姑娘跟我去地里摘番茄，她说她家的番茄是从超市里长出来的，又问我家的番茄怎么是长在地里的？我吓了一跳。地里不种庄稼，以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建酒店……”
听完李老汉的话，大家一时间都沉默不语，静得可以听见树叶落在地上的声音。
从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声。开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。
半年后，路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出。
走过民宿，李老汉走进一望无际的农田里。没错，这里就是他上班的地方。原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果开花时的姹紫嫣红，成为体验农耕生活的场地。李老汉的工作就是种地，很多村民和他一样，成为在农田里上班的人。农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美。
下班了，李老汉披着夕阳织就的金衣裳往家走。村道上，不时有游客的身影。道路两边，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品。村子里一派热闹的景象。走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，拿出茶杯：“老伙计们，你们都走了，就我还在。现在的日子多好啊，真希望你们能亲眼看看。来，我跟你们喝一杯。”
他捧起茶杯，轻轻啜了口茶……
（选自《小说选刊》2024年第10期，有删改）
14．请从李老汉的角度梳理选文内容，概括其情感变化，补充完整表格。
事件 情感
李老汉在绿帐篷中听粤曲 陶醉
（1）　 　 吃惊
李老汉听儿子讲村子的开发计划 忧虑
李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声 （2）　 　
（3）　 　 喜悦
15．根据括号里的提示，赏析文中画线的句子。
（1）一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板。（从修辞角度赏析）
（2）开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声响了一天又一天。（从用词角度赏析）
16．文末的省略号能不能改成句号？请说明理由。
17．读完这篇选文，你也许会联想到“和谐发展”“改革创新” “共同富裕”等词语。请选择两个你认为最符合选文主题的词语，并说明理由。
五、（6分）
（2025·广东模拟）按要求完成下面小题。
18．下列表述中，不恰当的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》是纪实作品，以细腻的情感表达为主，描述作者在西北根据地的见闻。
B．彭德怀在少年时代就已经表现出了突出的领导能力，他曾经带领农民攻打囤粮的大地主。
C．艾青的《火把》中，“火把”这一意象象征光明和希望，引领人们走向光明，为实现民族解放而奋斗。
D．“夕阳把草原燃成通红了”与“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”体现艾青诗歌“诗中有画”的特点。
19．请简析《红星照耀中国》中的红军形象与《艾青诗选》中的礁石形象有何相似之处。
礁石 艾青
“一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
六、作文（50分）
20．（2025·广东模拟）阅读下面的文字，按要求作文。
《重复》议“复”，《村里的绿帐篷》说“富”，《左迁至蓝关示侄孙湘》《醉翁亭记》《与侄孙元老书》《红星照耀中国》述“赴”。复，是自然与生命的循环，是量变到质变的力量……富，是物质与精神的充盈，是学识与阅历的丰厚……赴，是面对困难的勇气，是奔赴梦想的决心，是应召而起的担当……
请在“复”“富”“赴”中任选一词，根据上述文字的内容，选好角度，确定立意，写一篇文章。
要求：（1）自拟题目，标题中包含所选之词；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】不求闻达于诸侯；潮平两岸阔；似曾相识燕归来；英雄末路当磨折；夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有： （1）侯；（5）阑、絮。故答案为：（1）不求闻达于诸侯 ；（2）潮平两岸阔；（3）似曾相识燕归来；（4）英雄末路当磨折；（5）夜阑卧听风吹雨、铁马冰河入梦来；山河破碎风飘絮、身世浮沉雨打萍；（6）沉舟侧畔千帆过、病树前头万木春；不畏浮云遮望眼、自缘身在最高层。
【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【答案】2．推崇；草长莺飞；硕果
3．B
4．D
【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；词语在语境下的含义；关联词使用不当
【解析】【点评】(1)本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。
(2)本题考查学生对词语使用的判断能力，平时应注意常用词语的积累，另外，词语使用往往在一定的语境之中，应从词语的词义、色彩、褒贬、范围等方面分析和理解。
(3)本题考查学生的语言分析判断能力。平时的学习中，应熟练掌握常见语病类型，可以通过记忆病句实例来帮助自己理解记忆。画线句语序不当，搭配不当。当两个分句的主语一致时，为了保持句子结构的统一性和逻辑的清晰性，关联词应在主语后。
2．本题考查字形。tuī chóng——推崇：指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。
cǎo zhǎng yīng fēi——草长莺飞：形容江南暮春的景色。
shuò guǒ——硕果：意思是秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
故答案为：推崇、草长莺飞、硕果。
3．本题考查词语运用。A、“率领”的意思是带领、领导。在文中描述伏羲带领各部落首领一同耕作，使用恰当，无误；
B、“培养”通常用于描述培育、教育或训练人或事物，使其成长或发展。在文中用于描述陶渊明的诗作对人们的影响时，使用语境不当，有误；
C、“鼓励”是激发、勉励的意思。在文中描述陶渊明的诗作鼓励人们去经历成长，使用恰无误；
D、“生意盎然”形容生命力旺盛的样子。在文中描述人生因劳动而充满活力，最终结出累累硕果，使用恰当，无误。
故答案为：B
4．本题考查病句辨析及修改。A、 无误；
B、无误；
C、无误；
D、当两个分句的主语一致时，为了保持句子结构的统一性和逻辑的清晰性，关联词应在主语后。“不仅”被错误地放在了主语“劳动”之前，这导致句子的主语在第一个分句中被后置，而在第二个分句中又恢复到了正常位置，造成句子结构上的不统一和逻辑上的稍显混乱。故关联词“不仅”应放在主语之后。同时，从逻辑关系上看，劳动首先是人们为了生存而进行的活动，是“生存的手段”，在此基础上，劳动又推动了文明的发展，成为“文明的基石”，所以应将“生存的手段”和“文明的基石”调换位置，有误。
故答案为：D
5．【答案】（1）示例：“生生不息”指不断地生长、繁衍，依托蛇文化的底蕴传递福泽绵延的美好祝愿。
（2）示例一：“巳”字造型像灵动蜿蜒的蛇，其线条设计融入了传统书法笔触，既有艺术美感，又体现了文化传承。
示例二：主标识的左半部分是“乙”，右半部分是“巳”，线条既像蛇又形似数字“5”和“2”，与2025巳蛇年相对应。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】本题考查材料内容提炼与情景对话。
（1）题目要求结合材料补充对话，前面提到“‘巳巳如意’是‘事事如意’的谐音，蕴含着对新的一年一切顺利的美好期许”，这里已经解读了“巳巳如意”，根据材料，接下来应解读“生生不息”。材料中提到典籍记载蛇身寓意繁衍生息，延绵无尽，这与“生生不息”相关。所以（1）处应围绕“生生不息”与蛇文化的联系进行阐述。示例：“生生不息”则借助蛇身寓意繁衍生息、延绵无尽的文化内涵，表达了生命延续、发展不止的美好愿景。
（2）前面说“蛇年春晚图形标识的设计也很有特色”，需要结合材料和标识图来描述其特色。从材料可知“巳”的甲骨文与蛇姿态相似，标识中数字“2025”与“巳”字形态有关，可从这些方面阐述特色。示例：它将数字“2025”巧妙设计，融入“巳”字形态，既体现了蛇年元素，又富有现代设计感，生动展现了蛇灵动蜿蜒的姿态。
故答案为：(1)“生生不息”指不断地生长、繁衍，依托蛇文化的底蕴传递福泽绵延的美好祝愿。
(2)示例一：“巳”字造型像灵动蜿蜒的蛇，其线条设计融入了传统书法笔触，既有艺术美感，又体现了文化传承。示例二：主标识的左半部分是“乙”，右半部分是“巳”，线条既像蛇又形似数字“5”和“2”，与2025巳蛇年相对应。
【点评】(1)(2)本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。
【答案】6．C
7．（1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
8．D
9．贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
10．韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；通假字；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包括课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断 。(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。
(4)(5)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
【参考译文】
【丙】侄孙元老秀才：很久没有收到你的消息了，不知道你现在身体是否安好？蜀中家族里的亲人，想必也没有常常能得到平安的讯息。我住在海外就像以前一样，只是近来生病，身体消瘦憔悴，不再像从前那样了，不知道我余下的岁月里还能不能再和你相见呢？很久没有收到循州和惠州那边的书信了。我在旅途漂泊的境况寂寞冷落，这是不言而喻的。再加上海南连年庄稼歉收，饮食等各种东西都获取艰难。而且泉州、广州方向来的海船完全没有了，药物、酱油、醋等都没有，困厄窘迫到这种地步，也只能听天由命罢了。我和儿子苏过相对，就像两个艰苦修行的和尚一样。然而我心中也能超脱世俗、悠然自得，不改变自己的气度，你知道了就不必为我担忧。你所要求的我给你写的志文，只要我这几年不死就会写，我不会食言的。侄孙你既然是我苏东坡的亲人，会被人们关注着。你住在京城，凡事都要多加小心防备，千万要注意！千万要注意！
6．本题考查文言词语解释。A、聚拢/指女子出嫁，有误；
B、穷尽/困厄，处境艰难，有误；
C、相同，都是“断绝”的意思，无误；
D、要求/通“邀”，邀请，有误。
故答案为：C
7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）苍颜，苍老的容颜；颓然，原意是精神不振的样子，这里形容醉态；乎，在；其间，众人中间；……者，……也，判断句式，可译为“……，是……”。
（2）又，再加上；连岁，连年；不熟，庄稼歉收；饮食，指各种吃的东西；百物，各种物品，指生活上的事。
故答案为：（1）容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。（2）加上海南岛连年歉收，吃饭等生活上的事很是艰难。
8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：然而我心中也能超脱世俗、悠然自得，不改变自己的气度，你知道了，就不必为我担忧。“然胸中亦超然自得”表达一种内心的状态，与后文断开；“不改其度”是对前面状态的进一步补充说明，独立成句；“知之”是对对方的告知，“免忧”指不要为此担忧。
据以上分析断句为：然胸中亦超然自得/不改其度/知之/免忧。
A、聚拢/指女子出嫁，有误；
B、穷尽/困厄，处境艰难，有误；
C、相同，都是“断绝”的意思，有误；
D、要求/通“邀”，邀请，无误。
故答案为：D
9．本题考查对内容的理解与概括。根据甲文“夕贬潮州路八千”可知，韩愈被贬潮州，路途遥远，体现了贬谪之地路途遥远的困境。
根据丙文“又海南连岁不熟，饮食百物艰难。及泉、广海舶绝不至，药物、酱酢等皆无”可知，苏轼被贬海南，庄稼连年歉收，物资匮乏，生活条件艰苦。
根据丙文“但近来多病瘦瘁，不复如往日”可知，苏轼在贬谪期间身体多病，日益瘦弱。
根据丙文“蜀中骨肉，想不住得安讯”“循、惠不得书久矣”可知，苏轼与蜀中亲人、循州和惠州的亲友难以互通消息，处于远离亲友的状态。
根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”以及丙文“不知余年复得相见否”“厄穷至此，委命而已”可知，韩愈和苏轼都对自己的前途感到渺茫，不知余生将会如何，归期也毫无希望。
故答案为：贬谪之地路途遥远；生活条件艰苦；多病瘦弱；远离亲友；前途渺茫；归期无望。
10．本题考查对内容的理解与谈启示。根据甲文“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”可知，韩愈即便遭遇“夕贬潮州路八千”的困境，仍一心想要为君主除去有害的事情，不惜在晚年承担这一切，流露出对国事的担忧以及忠君报国的坚定信念。
根据乙文“四时之景不同，而乐亦无穷也”“宴酣之乐……众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修在贬谪期间，沉醉于山间四季美景，享受与民众同游、宴饮的欢乐，展现出寄情山水、与民同乐的志趣。
根据丙文“然胸中亦超然自得，不改其度，知之免忧”可知，苏轼虽身处海南贬所，面临“饮食百物艰难”等困境，但内心依然超脱世俗，悠然自得，不改其豁达的人生态度。
启示：从三位古人的经历可知，人生难免遭遇困境。根据韩愈不顾衰朽仍心系国事、欧阳修寄情山水与民同乐、苏轼困境中超然自得可知，我们不能被困境束缚，应坚定信念，像他们一样以积极的心态面对，努力寻求人生出路，实现生命的价值。
故答案为：韩愈流露出对国事的担忧和忠君报国的信念；欧阳修展现出寄情山水、与民同乐的志趣；苏轼表现出超然自得的人生态度。启示：我们不能为困境所困，要坚定信念，积极寻求人生的出路，实现生命的价值。
【答案】11．C
12．能替换。选文第②段“卖油翁酌油”的事例论证了重复应基于实践中的持续总结与改进的观点。材料中屠呦呦团队不断总结上一次实验中出现的问题，积极寻求解决办法以改进实验，符合第②段中要论证的观点。
13．不矛盾。“做人也需要重复”侧重于对所做之事的重复和自省，强调重复对保持心灵洁净的重要性；而“我们的人生只有一次，重复不得”指的是“生命不能重来一次”这一客观事实。
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。
(2)本题考查论据以及作用。具体是补充论据。论据是证明论点的材料 ，它必须是真实可信的。包括两种：①事实论据，是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象。②道理论据，某种正确的理论、名言警句、公理等。此类题目通常有以下问法： 1 .用简洁语言概括论据 。 2.这句话属于什么论据并说说它的作用 。3.请你按要求补充一个论据（重点）。此类题目的答题格式为：该句话是什么论据，通过故事（或名言、古诗）引出论题和论点；增加文章的趣味（文学韵味），引起读者兴趣，有力地证明了中心论点和分论点 。最后应注意，答题时候应结合文章内容，切忌空洞描述。补充论据的题目一般有以下步骤，首先，阐述材料或者论据的观点，其次，阐述文段的观点，二者相符，所以放在第几段或者哪个位置。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
11．本题考查对内容的理解与分析。A、无误；
B、 无误；
C、第⑥段引用陆游“山重水复疑无路”的诗句，意在表明即便面临看似无路可走的艰难境地，也要坚持重复，而不是说明重复量达到一定程度质变就会发生。 有误；
D、无误。
故答案为： C
12．本题考查对内容的理解与谈看法。根据第②段“他每一次倒油都是在总结上一次经验教训的基础上进行的，也就是说，他的每一次倒油都有所改进”可知，此段事例意在论证重复是伴随着对经验教训的总结并不断改进的过程。材料中屠呦呦团队针对实验中“药效不稳定”问题，通过查阅文献，从古籍受启发，发现传统水煎法弊端，进而改用乙醚低温提取工艺，历经多次实验取得成功，也是在不断总结问题并改进方法，和第②段观点契合，所以能替换。
故答案为： 能替换。选文第②段“卖油翁酌油”的事例论证了重复应基于实践中的持续总结与改进的观点。材料中屠呦呦团队不断总结上一次实验中出现的问题，积极寻求解决办法以改进实验，符合第②段中要论证的观点。
13．本题考查对内容的理解与谈看法。首先表态，不矛盾，其次结合内容阐明理由。根据第④段“《论语》中记载，曾子每天都要多次反省自己：‘为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’要知道，人心如玻璃，一时不擦拭，就容易染上灰尘。因此要想保持心灵洁净，就必须要有这样的重复”可知，这里的“做人也需要重复”说的是像曾子一样，在日常为人处世中不断重复自省的行为，以此来保持心灵的纯净，强调的是在做人做事方面的重复实践和反思。
根据第⑧段“我们的人生只有一次，重复不得”可知，这里强调的是生命的不可逆性这一客观事实，人生的时光、经历不会重新来过。
综上，二者所指的范畴不同，所以并不矛盾。
故答案为： 不矛盾。“做人也需要重复”侧重于对所做之事的重复和自省，强调重复对保持心灵洁净的重要性；而“我们的人生只有一次，重复不得”指的是“生命不能重来一次”这一客观事实。
【答案】14．李老汉得知村里将要大变样；伤感；李老汉目睹村子发展得越来越好
15．（1）示例一：本句运用了对比的手法。通过写得知村庄即将开发时李辉和李老汉的不同态度，突出李老汉失落、难过的心情。
示例二：本句运用了比喻的修辞手法。（将李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地写出了李辉情绪高涨，对村子的变化充满期待的状态；把李老汉比作脚下的青石板，生动形象地表现了李老汉得知村庄即将大变样时的失落、难过。
（2）“一晚又一晚”“一天又一天”通过词语的重复，突出开发工作的时间之长、任 务之繁重，赞美了开发小组的实干精神。
16．示例一：不能。省略号标示语意未尽，用在文末使文章意味深长，既能让读者去理解李老汉不能与老伙计们分享喜悦的遗憾，对乡村未来的憧憬等复杂的情感，又能给读者留下想象和思考的空间，去思考乡村振兴的意义和价值。
示例二：能。句末用句号表示陈述语气，传达出李老汉看到家乡越来越好的惬意和满足，突出乡村振兴给百姓带来的幸福感。选文以村子的开发为背景，以李老汉生活的变化为内容，以句号结尾使选文的结构更加紧凑和完整，给人以完整、圆满之感。
17．示例：我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：发展特色农业、乡村旅游等产业，为村庄的可持续发展注入了新的活力，体现了“改革创新”的主题。选文展现了村庄开发建设后的新面貌，村民们有了更多的致富途径，体现了“共同富裕”的主题。
【知识点】梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。 内容方面 1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是： 承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。
(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。
14．本题考查对内容的理解与概括。第一空，已知信息“吃惊”对应第⑤段“怎么个变法”，根据第②段“‘爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了’”和第④段“‘我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了’”，第⑤段“怎么个变法”，第⑦段“李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色”可知，李老汉得知村里将要大变样，内心感到吃惊。
第二空，已知信息“李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声”对应第⑨至 段，根据第 段“李老汉抿了口茶，说：‘这片竹林，这些老榕树，打我出生就有了。我小时候，常和小伙伴们在这里玩耍；长大后，我们常常结伴来这儿聊聊家长里短；后来，我们老了，就在这里喝茶叙旧；再后来，这些老伙计们都走了……地里不种庄稼，以后子孙后代以为什么都是从超市里长出来的，那样太可怕了。听说那些老屋要拆了，要建酒店……’”可知，李老汉邀请开发小组来吃饭并吐露心声时，充满伤感。
第三空，已知信息“喜悦”对应第 段“农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美”，根据第 段“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌”，第 段“农田如今生机勃勃，还有越来越多人来体验田园乐趣，他心里真叫一个美”可知，李老汉目睹村子发展得越来越好，心中满是喜悦。
故答案为： 李老汉得知村里将要大变样、伤感、李老汉目睹村子发展得越来越好。
15．本题考查赏析重要语句。（1）从修辞角度，根据第②段“‘爸，这片竹林，这些古榕树，以后估计没了’”和第④段“‘我们下午开了会，村里就要开发了，咱们这儿马上大变样了’”，第⑤段“怎么个变法”，第⑦段“李老汉原本舒展的脸沉下来，像慢慢暗淡的天色”，第⑧段“一路上，李辉活跃得如路边烂漫的野花，李老汉却沉默得像脚下的青石板”可知，此句运用了比喻和对比的修辞手法。把李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地展现出李辉得知村子要开发时，情绪高涨、兴奋积极，对村子变化满怀期待的状态。将李老汉比作脚下的青石板，形象地表现出李老汉面对村子即将大变样，内心的失落与难过。二者对比，更强化了李老汉这种复杂情绪。
（2）从用词角度，根据第 段“开发小组办公室的灯亮了一晚又一晚，建设施工现场的机器轰鸣声了一天又一天”可知，“一晚又一晚”“一天又一天”，通过词语的重复，强调了开发工作持续时间长，再结合第 段“从那以后，开发小组的成员敲开一家又一家村民的大门，了解他们对村子建设的意见，倾听他们的心声”可知，从办公室灯光常亮到施工现场机器持续轰鸣，侧面突出任务的繁重，也从侧面赞美了开发小组不辞辛劳、踏实肯干的实干精神。
故答案为： （1）示例一：本句运用了对比的手法。通过写得知村庄即将开发时李辉和李老汉的不同态度，突出李老汉失落、难过的心情。
示例二：本句运用了比喻的修辞手法。（将李辉比作路边烂漫的野花，生动形象地写出了李辉情绪高涨，对村子的变化充满期待的状态；把李老汉比作脚下的青石板，生动形象地表现了李老汉得知村庄即将大变样时的失落、难过。
（2）“一晚又一晚”“一天又一天”通过词语的重复，突出开发工作的时间之长、任 务之繁重，赞美了开发小组的实干精神。
16．本题考查标点符号作用分析。开放性试题，首先表态，能或不能均可，其次结合内容阐明理由。如回答不能。根据第 段“走着走着，李老汉又走进绿帐篷。他坐下来，拿出茶杯：‘老伙计们，你们都走了，就我还在。现在的日子多好啊，真希望你们能亲眼看看。来，我跟你们喝一杯’”可知，李老汉在村子发展得越来越好时，独自在绿帐篷中对着已逝的老伙计们表达感慨。省略号在此处标示语意未尽，它既蕴含着李老汉因老伙计们无法亲身感受这份美好而产生的遗憾，也包含着他对乡村未来进一步发展的憧憬等复杂情感。这能让读者去深入体会这些情感，同时也为读者留下了思考乡村振兴意义与价值等方面的空间。若改为句号，这种丰富的情感表达和思考的延展性就会丧失。
如回答能。从全文来看，第 段“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌，黄泥土墙，黑瓦覆顶，充满乡土气息。民宿门口，已有客人拖着行李箱进出”，第 段“原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，里面点缀着蔬果开花时的姹紫嫣红，成为体验农耕生活的场地……他心里真叫一个美”，第 段“村道上，不时有游客的身影。道路两边，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品。村子里一派热闹的景象”，详细描述了村子开发后的良好成果，如老屋改造成民宿、农田焕发生机、村子热闹起来等。句末用句号，以陈述语气收束，能清晰传达出李老汉看到家乡如此美好景象时的惬意与满足，有力突出乡村振兴给百姓带来的幸福感。从结构上，文章围绕村子开发和李老汉的经历展开，以句号结尾，使文章在呈现完村子的变化和李老汉的感受后自然结束，让文章结构更加紧凑、完整，给人一种圆满之感，所以可以改为句号。
故答案为： 示例一：不能。省略号标示语意未尽，用在文末使文章意味深长，既能让读者去理解李老汉不能与老伙计们分享喜悦的遗憾，对乡村未来的憧憬等复杂的情感，又能给读者留下想象和思考的空间，去思考乡村振兴的意义和价值。
示例二：能。句末用句号表示陈述语气，传达出李老汉看到家乡越来越好的惬意和满足，突出乡村振兴给百姓带来的幸福感。选文以村子的开发为背景，以李老汉生活的变化为内容，以句号结尾使选文的结构更加紧凑和完整，给人以完整、圆满之感。
17．本题考查对内容的理解与谈看法。开放性试题，本题需先理解“和谐发展”“改革创新”“共同富裕”这几个词语的内涵，再结合文章内容分析哪些词语符合选文主题。和谐发展：强调各方面协调、共生，包括人与自然、传统与现代等关系的平衡。改革创新：突出通过新的理念、方法对原有模式进行变革，以实现发展。共同富裕：侧重于经济上让大家都实现富足，生活水平提升。然后在文中寻找对应体现这些内涵的情节。选择两个你认为最符合选文主题的词语，并说明理由，言之有理即可。
示例一：我认为“和谐发展”与“改革创新”最符合选文的主题。理由：根据文中“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌”“原本荒废的农田，成为体验农耕生活的场地”可知，村子在开发过程中兼顾传统与现代、自然与发展，体现了“和谐发展”的主题。从“村里就要开发了，这些树挡道，可能要全部砍掉，把道路拓宽。这些屋子计划拆除，建乡村酒店。这些荒废的农田计划改建成生态景观田”等村子的改造举措可知，通过新的规划和建设方式推动发展，体现了“改革创新”的主题。
示例二：我认为“和谐发展”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：文中提到村子开发时保留老屋风貌、合理利用农田，实现自然与发展、传统与现代相融合，如“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿，但保留了原本的风貌”“原本荒废的农田，披上了绿油油的新装，成为体验农耕生活的场地”，这体现了“和谐发展”的主题。而“很多村民和他一样，成为在农田里上班的人”“村道上，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品”，表明村民通过村子的开发有了更多收入来源，走向富裕，体现了“共同富裕”的主题。
示例三：我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：从“村里就要开发了，计划将老屋拆除建乡村酒店，把荒废农田改建成生态景观田”等村子的开发计划及实施来看，采用新的发展模式和建设思路，如“路边的老屋经过修缮和加固，改造成了民宿”“原本荒废的农田，成为体验农耕生活的场地”，体现了“改革创新”的主题。“很多村民和他一样，成为在农田里上班的人”“村道上，有很多返乡村民开的饭店，还有村民在路边支起小摊，卖起了农产品”，展现了村庄开发建设后，村民们获得新的就业和致富途径，生活水平提高，体现了“共同富裕”的主题。
故答案为： 我认为“改革创新”与“共同富裕”最符合选文的主题。理由：发展特色农业、乡村旅游等产业，为村庄的可持续发展注入了新的活力，体现了“改革创新”的主题。选文展现了村庄开发建设后的新面貌，村民们有了更多的致富途径，体现了“共同富裕”的主题。
【答案】18．A
19．示例一：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有顽强的意志。红军战士在被敌人围追堵截、缺衣少食的情况下，爬雪山，过草地，不畏艰险，最终取得了长征的胜利，表现出顽强不屈的精神；礁石面对海浪无休止的冲击，毫不退缩，表现出坚韧不屈的精神。
示例二：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有乐观主义精神。红军战士在艰苦的行军过程中通过唱歌、讲故事等方式来鼓舞士气，始终坚信革命最终会取得胜利，表现出乐观的态度；礁石面对海浪无休止的冲击，依然含笑站在那里，表现出乐观的态度。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》；《艾青诗选》
【解析】【点评】(1)(2)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。
18．本题考查名著阅读识记。A、《红星照耀中国》是纪实作品，它以客观、真实的笔触描述作者埃德加 斯诺在西北根据地的见闻，通过大量的事实和采访来展现中国共产党领导下的革命根据地的情况，而不是以细腻的情感表达为主，所以该表述不恰当，有误；
B、无误；
C、无误；
D、无误。
故答案为： A。
19．本题考查比较阅读。首先要明确《红星照耀中国》中红军的形象特点。红军经历了无数艰难险阻，如长征中的恶劣自然环境、敌人的围追堵截等，但他们始终坚定信念，为了实现革命理想而不懈奋斗，具有坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上等品质。
然后分析《艾青诗选》中礁石的形象特点。诗中的礁石面对海浪的无休止冲击，虽遍体鳞伤却依然坚定地站立，“含着微笑，看着海洋”，体现出坚韧顽强、不屈不挠、乐观豁达的精神。
最后对比两者，找出相似之处，即坚韧不拔的意志、面对困难不屈服的精神以及乐观的态度等。
示例：《红星照耀中国》中的红军与《艾青诗选》中的礁石具有相似的精神品质。红军在长征途中及革命斗争中，面临敌人的围剿、恶劣的自然环境等重重困难，却始终保持坚定的革命信念，顽强抗争，毫不退缩，如礁石面对海浪的不断冲击，虽“脸上和身上像刀砍过的一样”，却依然坚定站立。同时，红军以乐观的态度面对艰难困苦，坚信革命必将胜利，这与礁石“含着微笑，看着海洋”所展现出的乐观豁达如出一辙。两者都体现了坚韧不拔、英勇无畏、乐观向上的精神特质。
故答案为： 示例一：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有顽强的意志。红军战士在被敌人围追堵截、缺衣少食的情况下，爬雪山，过草地，不畏艰险，最终取得了长征的胜利，表现出顽强不屈的精神；礁石面对海浪无休止的冲击，毫不退缩，表现出坚韧不屈的精神。
示例二：《红星照耀中国》里的红军战士和《艾青诗选》中的礁石都具有乐观主义精神。红军战士在艰苦的行军过程中通过唱歌、讲故事等方式来鼓舞士气，始终坚信革命最终会取得胜利，表现出乐观的态度；礁石面对海浪无休止的冲击，依然含笑站在那里，表现出乐观的态度。
20．【答案】例文一：
在重复中蜕变
生活仿佛一场漫长的重复，日出日落，花开花谢，看似单调，实则蕴含着无尽的力量与成长。重复，是自然与生命的循环，更是量变到质变的关键过程。
在学习的道路上，重复是进步的阶梯。每一个知识点的掌握，都离不开反复的学习与巩固。就像背诵古诗词，初次接触时，或许只能记住大概的内容，但经过一遍又一遍的诵读、理解，那些诗句便会深深烙印在脑海中。每一次的重复都不是简单的机械运动，而是对知识的深入挖掘。数学家陈景润为了攻克哥德巴赫猜想，在那间狭小的屋子里，一遍又一遍地演算着。无数次的重复计算，让他对问题有了更深刻的理解，最终在数学领域取得了重大突破。正是这种坚持不懈的重复，让他从量变走向了质变。
在技艺的磨练中，重复是精湛的秘诀。一位优秀的舞者，为了跳出完美的舞蹈，会将每一个动作重复练习成百上千次。每一次的重复，都是对动作的精益求精，从最初的生硬到后来的行云流水，每一个细节都在重复中得到了优化。画家达·芬奇在学画初期，老师让他反复画鸡蛋。一开始，他觉得枯燥乏味，但随着不断地重复练习，他逐渐掌握了物体的光影变化和不同角度的形态。正是这种看似简单的重复，为他日后成为伟大的画家奠定了坚实的基础。
在生活的点滴中，重复是习惯的养成。早起晨跑、睡前阅读，这些看似微不足道的小事，在日复一日的重复中，会成为我们生活中不可或缺的一部分。坚持每天阅读，我们的知识储备会逐渐丰富；坚持每天锻炼，我们的身体会更加健康。这些习惯的养成，就像一场无声的蜕变，让我们在不知不觉中变得更加优秀。
重复，不是毫无意义的原地踏步，而是一种积累、一种沉淀。它让我们在看似平凡的日子里，不断成长、不断进步。在重复中，我们完成了从幼稚到成熟的转变，从平凡到卓越的跨越。让我们珍惜每一次重复的机会，在重复中积蓄力量，等待破茧成蝶的那一刻。
例文二：
精神之富，人生至美
“富”，不仅是物质的充裕，更是精神的充盈、学识与阅历的丰厚。在这个物欲横流的时代，我们常常追逐物质的财富，却忽略了精神世界的滋养。而真正的富有，恰恰在于精神的富足。
精神之富，是一种内心的宁静与满足。陶渊明不为五斗米折腰，毅然放弃了官场的荣华富贵，回归田园。在那片宁静的土地上，他“采菊东篱下，悠然见南山”，享受着大自然的馈赠。他的精神世界充满了对自由、对自然的热爱，虽然物质生活并不富裕，但他的内心却无比充实。这种精神上的富足，让他在困境中依然能够保持乐观豁达的心态，创作出了许多流传千古的佳作。
精神之富，源于对知识的追求。古往今来，无数的学者为了追求知识而孜孜不倦。孔子一生好学，“敏而好学，不耻下问”，他的学识和智慧影响了一代又一代的人。他周游列国，传播自己的思想，虽然历经坎坷，但他始终没有放弃对知识的探索和对真理的追求。正是这种对知识的渴望和追求，让他的精神世界变得无比富有。在现代社会，我们也应该像孔子一样，不断学习，充实自己的头脑，让知识成为我们精神财富的源泉。
精神之富，还体现在丰富的人生阅历中。一个经历过风雨洗礼的人，往往比别人更加成熟、更加豁达。他们在面对困难和挫折时，能够保持冷静，从容应对。司马迁遭受宫刑后，并没有一蹶不振，而是发愤著书，完成了史学巨著《史记》。他的人生阅历让他更加深刻地理解了人生的意义和价值，也让他的精神世界更加丰富多彩。我们应该积极地去体验生活，勇敢地面对挑战，在不断的经历中积累经验，丰富自己的人生阅历。
物质的财富或许会随着时间的流逝而消散，但精神的财富却会永远陪伴着我们。让我们在追求物质生活的同时，更加注重精神世界的建设，让自己成为一个真正富有的人，拥有一个充实而美好的人生。
例文三：
奔赴责任，绽放光芒
“赴”，是面对困难的勇气，是奔赴梦想的决心，是应召而起的担当。在人生的道路上，我们需要有奔赴责任的勇气和决心，才能绽放出属于自己的光芒。
奔赴责任，是一种面对困难时的无畏勇气。在历史的长河中，有许多英雄人物在国家和人民需要的时候，毅然奔赴战场，为了保卫国家和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。董存瑞在解放隆化的战斗中，面对敌人凶猛的火力，他毫不犹豫地托起炸药包，炸毁了敌人的碉堡，为部队开辟了前进的道路。他用自己的生命诠释了奔赴责任的勇气和担当。在和平年代，也有许多人在面对困难和危险时，挺身而出，奔赴责任。消防员们在火灾现场，不顾个人安危，冲进火海，营救被困群众；医生们在疫情期间，逆行而上，奔赴抗疫一线，救治患者。他们用自己的行动告诉我们，无论在什么情况下，我们都应该有奔赴责任的勇气。
奔赴责任，是一种追逐梦想的坚定决心。每个人都有自己的梦想，而要实现梦想，就需要我们有奔赴梦想的决心和行动。袁隆平为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，一生都在为杂交水稻事业而奋斗。他不顾严寒酷暑，奔波在田间地头，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻。他用自己的坚持和努力，实现了自己的梦想，也为国家和人民做出了巨大的贡献。我们也应该像袁隆平一样，为了自己的梦想，坚定地奔赴前行，不怕困难，不怕挫折。
奔赴责任，更是一种应召而起的使命担当。当社会需要我们的时候，我们应该毫不犹豫地站出来，承担起自己的责任。志愿者们在各种灾难和困难面前，主动伸出援手，为受灾群众提供帮助和支持；教师们在教育岗位上，辛勤耕耘，培育祖国的花朵，为国家的未来培养人才。他们用自己的行动诠释了应召而起的担当精神。
让我们心怀奔赴责任的勇气和决心，在人生的道路上勇敢前行，为了国家、为了社会、为了自己的梦想，承担起自己的责任，绽放出属于自己的光芒。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】任务一：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次作文以“复”为核心。“复”有自然与生命的循环之意，也代表着量变到质变的力量。从正面立意来看，我们可以强调重复是一种积累和沉淀，它能让我们在看似平凡的过程中实现成长和进步。比如在学习上，重复练习知识点能加深理解和掌握；在技能培养方面，不断重复训练能让技艺更加精湛。第二，选材构思。本题既适合写成记叙文，也适合写成议论文。（1）记叙文：可以选取自己在学习或生活中的一段重复经历。例如，自己学习骑自行车时，一次次地摔倒又爬起，重复着蹬车、保持平衡的动作。在这个过程中，遇到了很多困难，内心也有过沮丧和想要放弃的念头，但最终通过不断重复练习，掌握了骑车的技巧。通过对自己心理变化、动作细节的描写，展现重复过程中的坚持和成长。结尾可以升华主题，表达对重复所蕴含力量的深刻感悟。（2）议论文：确定中心论点，如“重复是成功的必经之路”。开头提出论点，然后从不同角度进行论证。可以列举科学家们为了验证一个理论，进行无数次重复实验的事例，如爱迪生为了发明电灯，重复进行了上千次的实验，最终取得成功，说明重复对于科研的重要性。也可以结合学习生活，分析学生们通过重复刷题、复习知识点来提高成绩的现象。还可以从反面举例，一些人做事浅尝辄止，不愿意重复努力，最终一事无成。最后总结全文，呼吁大家正确对待重复，在重复中不断积累，实现量变到质变的飞跃。
任务二：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次作文围绕“富”展开。“富”不仅指物质的充裕，更强调精神的充盈、学识与阅历的丰厚。从立意角度，我们可以从正面论述精神富有的重要性，它能让人在面对困境时保持乐观豁达的心态，能让人拥有更高的人生境界和追求。也可以从物质与精神的关系入手，探讨如何在追求物质财富的同时，不忽视精神世界的建设。第二，选材构思。本题可写成记叙文或议论文。（1）记叙文：可以讲述自己或身边人的故事。比如写自己的一位老师，虽然工资不高，物质生活并不富裕，但他热爱阅读，知识渊博，课堂上总是充满激情地传授知识。他用自己的言行影响着学生，让学生们感受到精神世界的丰富多彩。通过对老师日常行为、与学生交流等细节的描写，展现精神富有的人的魅力。结尾表达自己对精神富有的向往和追求。（2）议论文：确定中心论点，如“精神富有才是真正的富有”。开头提出论点，接着进行论证。可以引用名人名言，如“人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的”，强调精神的力量。然后列举古今中外精神富有的人的事例，如颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，说明精神富有能让人超越物质的局限。再结合现实生活中一些人过度追求物质享受，精神空虚的现象进行批判。最后总结全文，呼吁人们注重精神世界的建设，让自己成为真正富有的人。
任务三：本题考查材料作文。第一，审题立意。本次作文聚焦“赴”。“赴”体现了面对困难的勇气、奔赴梦想的决心和应召而起的担当。从立意上，我们可以从正面强调奔赴的重要性，它能让我们在人生道路上不断前进，实现自我价值。可以论述奔赴梦想需要坚定的信念和不懈的努力，也可以阐述在社会中，每个人都应该有应召而起的担当精神，为国家和社会贡献自己的力量。第二，选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。（1）记叙文：可以写自己为了实现某个梦想而努力奔赴的经历。比如自己热爱绘画，为了参加一场重要的绘画比赛，克服了时间紧张、绘画技巧不足等困难，每天坚持练习。在这个过程中，遇到了很多挫折，但始终没有放弃，最终在比赛中取得了好成绩。通过对自己内心的挣扎、努力的过程进行描写，展现奔赴梦想的决心和勇气。结尾可以表达自己对奔赴梦想的感悟，以及对未来继续奔赴的信心。（2）议论文：确定中心论点，如“奔赴是人生的底色”。开头提出论点，然后进行论证。可以列举历史上为了国家和民族的利益而奔赴战场的英雄人物，如岳飞精忠报国，体现应召而起的担当；也可以列举现代为了科技进步而奔赴科研一线的科学家，如屠呦呦为了研制青蒿素，历经无数次实验，展现奔赴梦想的决心。还可以结合自身实际，谈谈我们在学习和生活中应该如何培养奔赴的精神。最后总结全文，呼吁大家心怀奔赴的勇气和决心，在人生的道路上不断前行。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立意好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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