资源简介

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第四单元 生活在法治社会
单元复习-道德与法治-七年级下册
单元概要
《生活在法治社会》是七年级道德与法治下册的第四单元，聚焦法治教育，旨在让学生认识法律在社会生活中的重要意义，培育学生的法治观念和法律素养 ，树立正确的权利义务观，增强社会责任感。
本单元共设计了三课，分别为“法律为我们护航”“走近民法典”“远离违法犯罪”。从日益完善的法律体系、法律保障生活、认识民法典、保护人身权、保障财产权等方面引导学生感受生活与法律息息相关，为学生进一步理解法治理念在社会生活中的全面应用奠定基础。
学情分析
七年级学生正处于身心快速发展阶段，自我意识逐渐增强，开始关注社会现象，但他们对法律知识的了解较为零散、肤浅 。一方面，此阶段学生好奇心强，思维活跃，对新鲜事物充满兴趣，法律领域的知识对他们有一定吸引力，有利于开展教学活动激发其学习积极性 。另一方面，他们的认知能力有限，对抽象法律概念和复杂法律关系的理解存在困难；同时，青春期的学生情绪波动大，容易冲动，部分学生法律意识淡薄，可能出现违反规则甚至法律的行为 。因此，教学需紧密联系学生生活实际，采用生动多样的教学方法，帮助学生理解法律知识，树立法治观念 。
核心素养目标：
知识与技能：学生能了解我国法律体系的构成与立法成就，明晰法律对个人生活、社会秩序及国家发展的重要作用，掌握违法行为及其法律责任、犯罪的特征及后果等知识；学会运用法律知识分析生活中的实际问题，提升辨别是非和依法维权的能力。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生自主探究、合作交流以及理论联系实际的能力，使其学会从法律角度思考和解决问题。
情感态度与价值观：帮助学生树立尊重法律、敬畏法律的意识，增强法治观念，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；引导学生自觉遵守法律法规，积极维护社会公平正义，培养社会责任感和公民意识 。
教学重点：我国法律体系的构成和作用；民法典的主要内容、地位和意义；违法行为的分类及法律责任；犯罪的特征及刑罚种类。
教学难点：理解法律的本质和作用；将法律知识内化为实际行动，树立坚定的法治观念；引导学生认识到违法犯罪的危害并自觉预防 。
链接课标
单元结构图
第九课 法律为我们护航
9.1 日益完善的法律体系
9.2 法律保障生活
1.正确认识我国的法律体系？
①法律是统治阶级利益和意志的体现。
②我国是人民当家作主的社会主义国家，我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志。因此，我国的法律体系必然是中国特色社会主义性质的法律体系。
③新中国成立以来特别是改革开放以来，我国立足国情和实际需要，加快推进各领域立法工作，形成并不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，国家生活和社会生活各方面总体上实现了有法可依。
2.完善中国特色社会主义法律体系的原因和举措？
原因：社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境。不断完善中国特色社会主义法律体系，有利于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境。
做法：我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生、生物安全、生态文明、防范风险等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法步伐，努力健全国家治理急需、满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度。
3.保证法律实施的原因和要求？
原因：法律的生命力在于实施。如果有了法律而不实施、束之高阁，或者实施不力、做表面文章，那制定再多法律也无济于事。
要求：关注法律体系建设，为法律的完善贡献力量，而且要从内心深处拥护法律，信仰法律的力量和价值，做到崇尚法律、遵守法律、捍卫法律，让法治成为社会共识和基本准则。
4.法律的作用？
法律是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。（法律的基本作用）
5.法律是如何保障生活的？
①法律维护社会秩序。a.通过规范全体社会成员的行为，实现社会有序运行。b.通过建立和实行各种社会制度，维护社会的文明和谐。c.通过调解纠纷和制裁违法犯罪，促进社会公平正义，保障人民安居乐业。
②法律保护社会公共利益。a.社会公共利益是全体社会成员的整体利益，蕴含每个人的根本利益和长远利益。b.法律通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。c.个人在行使权利的同时，必须履行法律规定的义务，不得滥用权利损害社会公共利益。
③法律促进社会发展。a.法律为促进各行业各领域事业发展，建立健康有序、富有活力的社会秩序，提供方向指引和有力保障。
b.不断完善的中国特色社会主义法律体系，强调以法治思维和法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和问题，实现社会生活的制度化、法治化。
教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标
课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标
教学目标：
知识与技能：
学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。
学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。
过程与方法：
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。
培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。
引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。
教学重难点：
重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。
难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。
教学过程：
一、导入新课
故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。
提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？
二、新课讲授
人生目标的概念
讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。
活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。
正确人生目标的特征
案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。
讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？
错误人生目标的危害
案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。
讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？
树立正确人生目标的方法
讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。
活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。
三、课堂实践
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。
小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。
制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。
四、课堂小结
总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。
提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？
作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。
五、教学反思
在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。
注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。
强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。
通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。
C
练习
1.法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。下列选项符合这一思想的是( 　)　　　
A.治国有常，而利民为本
B.法非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已
C.天下之事，不难于立法，而难于法之必行
D.大道之行也，天下为公
2.《中华人民共和国民法典》在第一百三十二条中明确规定,民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益。对这一规定理解正确的是(　 )
①法律保护社会公共利益
②社会公共利益蕴含每个人的所有利益
③法律通过设定个人权利的界限,平衡个人利益与社会公共利益
④个人在行使权利的同时,必须履行法律规定的义务,不得滥用权利损害社会公共利益
A.①②④　　　B.①②③　　　C.②③④　　　D.①③④
D
3.进入新时代以来，全国人民代表大会及其常务委员会不断推进高质量立法,进一步完善中国特色社会主义法律体系。这有利于（ ）
①保障人民当家作主
②巩固和发展社会主义制度
③维护公民的所有权益
④为全面建设社会主义现代化国家提供良好法治环境
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
4.阅读与思考:
社会生活需要法律加以规范和保护。将“保护生态环境”写入民法典，有利于树立生态文明理念，协调经济发展与环境保护的关系，维护公民享有宜居的生存环境的权利；将“人格权”单独入编民法典，有利于维护“公民人格尊严不受侵犯”，弥补“重物轻人”的立法缺陷；将无票、超程、越级乘坐等不文明乘坐行为入编民法典，目的在于以民法的形式明确此类行为的违法性质，依法实施法律制裁。
结合材料，运用所学知识，分析说明法律是如何保障我们的生活的。
①法律维护社会秩序。法律通过规范全体社会成员的行为，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境；法律通过调解纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义。②法律保护社会公共利益。法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务，通过设定个人权利的界限，平衡个人利益与社会公共利益。
第十课 走近民法典
10.1 认识民法典
10.2 保护人身权
10.3 保障财产权
1.民法典的内涵？
民法典是一部调整平等主体之间的人身关系和财产关系，体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的法律。
2.实施民法典有什么意义？
①对个人：能够更好地保障人民群众合法权益。
②对社会：有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。
3.民法典有什么特点？
（1)民法典注重融入社会主义核心价值观，通过彰显中华传统美德以及社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德来体现这一点，同时体现了法治与德治相结合的治国理念。
（2)民法典规定的人们从事民事活动的基本原则：
①社会成员之间既有公共利益，也有各自的利益。
②为确保各成员合理合法的行使权力调整平等主体之间的利益关系民法典确立的平等，自愿，公平，诚信，守法和公序良俗，绿色等基本原则。
4.法律保护人身权的原因、要求？
（1）原因：我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。
（2）要求：我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。
5.如何保护生命权和健康权？
（1）原因：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。
（2）要求：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。
②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。
6.如何保护肖像权？
（1）肖像的作用：肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。
（2）表现：
①我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。
②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。
③未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。
7.法律保护隐私权的意义？
（1）法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。
（2）尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。
8.法律保障财产权的原因和要求？
（1）原因：人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障。
（2）要求：我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
9.法律为什么保护公民合法财产所有权？
（1） 财产所有权的含义：财产所有权是指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、处分的权利。
（2）重要性：
①我们拥有的合法财产，是实现其他权利的物质基础。
②切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
10.法律如何保护合同当事人的合法权益？
（1）表现：①依法成立的合同受法律保护②合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，受法律保护
（2）遵循诚信原则、依法履行合同：
①是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现
②有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序
11.法律保护知识产权的原因、内容及要求？
（1）原因：保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。
（2）内容：包括著作权、专利权、商标权等。
（3）要求：我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
12.法律如何保护继承权？
继承方式：法定继承和遗嘱继承
法定继承：由法律直接规定继承人的范围及继承顺序，按法律规定的遗产份额分配原则继承被继承人遗产的继承方式
遗嘱继承：继承人按照被继承人所立的合法有效的遗嘱，继承被继承人遗产的继承方式。
遗嘱继承优先于法定继承，它最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标
课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标
教学目标：
知识与技能：
学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。
学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。
过程与方法：
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。
培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。
引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。
教学重难点：
重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。
难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。
教学过程：
一、导入新课
故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。
提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？
二、新课讲授
人生目标的概念
讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。
活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。
正确人生目标的特征
案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。
讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？
错误人生目标的危害
案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。
讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？
树立正确人生目标的方法
讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。
活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。
三、课堂实践
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。
小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。
制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。
四、课堂小结
总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。
提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？
作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。
五、教学反思
在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。
注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。
强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。
通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。
1.从生老病死到衣食住行，从婚姻家庭到生产生活，从物权、继承，到合同、侵权责任等，民法典的内容包罗社会万象。这充分说明（ ）
①民法典与我们每个人的生活息息相关
②民法典是我国法律体系的核心
③民法典保护公民的合法权益
④民法典规定社会生活的所有问题
A．②③ B．②④ C．①④ D．①③
D
练习
2.民法典规定了人们从事民事活动的基本原则。下面对公民在进行民事活动时违反的原则判断错误的是（ ）
A．服装店店主李某强迫询问衣服价格的人购买其店内服装——违反了自愿原则
B．张某知道自己手里的一幅画是假货，仍然将其当作真迹卖给了赵某——违反了诚信原则
C．王某经常在公寓和朋友聚会至深夜，大声喧哗，播放音乐——违反了保护环境原则
D．陈某在菜市场卖菜，对老人有缺斤短两的行为——违反了平等、公平原则
C
3.我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。下列行为与相关权利对应正确的是 ( )
①同学甲把自己的校牌头像私自换成同桌的照片——肖像权
②同学乙经常给人起侮辱性绰号——姓名权
③同学丙在朋友圈晒出他人的身份证信息——隐私权
④同学丁在请假条上冒用老师签名——名誉权
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
A
4.80岁老人许某将将38万元的银行卡和存折交给女儿保管，却被女儿擅自全部支取。女儿在法庭上拿出一份赠与协议。对此，许某称自己不识字，协议上的手印是女儿欺骗她摁上去的。法院认定该协议不具有法律效力，判令女儿将钱款归还许某。这一案例表明 ( )
①我国法律保护公民的合法财产
②要学会依法维护合法财产权
③财产是实现其他权利的物质基础
④保护财产权有利于维护社会秩序
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
5.阅读与思考:
13岁的小辉是一名初中生，他爱好写作，经常在网络平台上发表自己的文章。有一天，他发现自己的一篇文章被某作文选收录，但是他并未收到任何通知和稿费。小辉与收录其文章的出版社取得联系，出版社却以他是未成年人为由，拒绝支付稿费，并声称未成年人不享有著作权。小辉觉得很委屈，不知道该如何维护自己的权益。
1. 请问出版社的说法是否正确？为什么？
2. 小辉可以采取哪些方式来维护自己的合法权益？请依据民法典相关知识进行分析。
出版社的说法不正确。根据民法典规定，民事主体依法享有知识产权，知识产权是权利人依法就下列客体享有的专有的权利，其中包括作品 。著作权是知识产权的重要组成部分，创作作品的自然人是作者，依法享有著作权。小辉虽然是未成年人，但他作为文章的创作者，同样享有著作权，出版社未经授权使用其作品，应当支付稿费。
小辉可以采取以下方式维护自己的合法权益：
- 与出版社协商，要求出版社支付稿费，并说明自己作为著作权人的合法权益，依据民法典相关规定，让出版社认识到其行为的不当之处，主动履行支付稿费的义务 。
- 如果协商不成，小辉可以通过调解解决纠纷。可以请求相关的著作权管理部门、行业协会或者其他中立的第三方机构进行调解，促使双方达成和解协议 。
- 还可以选择申请仲裁，根据双方达成的仲裁协议，将纠纷提交给仲裁机构进行裁决 。
- 当其他方式都无法解决问题时，小辉可以在其法定代理人的帮助下向人民法院提起诉讼，通过司法途径维护自己的合法权益，由法院依法判决出版社支付稿费并承担相应的法律责任 。
第十一课 远离违法犯罪
11.1 法不可违
11.2 犯罪与刑罚
11.3 严于律己
1.为什么说法不可违？
①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。
②不违法是人们行为的底线。
2.违法行为的含义和类别？
含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。
类别：①民事违法行为：违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为。
②行政违法行为：违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为。
③刑事违法行为：违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为，也就是我们常说的犯罪。
3.为什么违反法律必须承担法律责任？
（1）原因：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。
（2）要求：我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
4.刑法的含义和作用？
含义：刑法是规定什么行为是犯罪、应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。
作用：我国刑法是保护国家和人民利益、惩治犯罪的有力武器。
5.犯罪的基本特征有哪些？
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。
②犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法性是区分犯罪与其他违法行为的法律分界线。
③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。
6.刑罚的含义及分类
含义：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制载，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。
分类：我国的刑罚分为主刑和附加刑。
7.如何同违法犯罪作斗争
面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。
8.我们应如何预防违法犯罪，做自觉遵纪守法的人？
①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。
②认清危害，增强法治观念。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。
③明辨是非，杜绝不良行为。
④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。
教案设计：确立人生目标——树立正确的人生目标
课程名称：道德与法治 七年级上册 第四单元 追求美好人生 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标
教学目标：
知识与技能：
学生能够理解人生目标的概念及其对个人成长的重要性。
学生能够识别并区分正确与错误的人生目标，学会如何树立正确的人生目标。
过程与方法：
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等教学活动，引导学生深入理解人生目标的内涵。
培养学生自我反思、规划未来和制定目标的能力。
情感态度与价值观：
激发学生对未来的憧憬和追求，培养积极向上的生活态度。
引导学生树立正确的价值观，将个人目标与社会责任相结合。
教学重难点：
重点：理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法。
难点：引导学生将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。
教学过程：
一、导入新课
故事导入：讲述一个关于某人因设定并追求正确人生目标而取得成功的故事，引发学生对人生目标的思考。
提问：你认为什么是人生目标？它对我们的成长有哪些影响？
二、新课讲授
人生目标的概念
讲解：介绍人生目标的定义，强调其作为个人成长和未来发展的指引作用。
活动：让学生列举自己曾经设定过的目标，并分享其实现情况。
正确人生目标的特征
案例分析：分析一个或多个因设定正确人生目标而取得成功的案例。
讨论：你认为正确的人生目标应该具备哪些特征？如何判断一个目标是否正确？
错误人生目标的危害
案例分析：分析一个或多个因设定错误人生目标而导致失败或迷茫的案例。
讨论：错误的人生目标会给我们带来哪些负面影响？如何避免设定错误的目标？
树立正确人生目标的方法
讲解：介绍几种树立正确人生目标的方法，如自我反思、规划未来、制定具体可行的计划等。
活动：让学生分组讨论，提出自己在设定人生目标时可能遇到的困难及解决方法，并分享给全班。
三、课堂实践
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟在设定人生目标时可能遇到的情境，并展示如何正确应对。
小组讨论：分组讨论如何将个人目标与社会责任相结合，制定符合自身实际且有意义的人生目标。
制定目标计划：引导学生制定一个具体、可行的人生目标计划，并分享给小组同学。
四、课堂小结
总结：回顾本节课的重点内容，强调树立正确人生目标的重要性。
提问：通过本节课的学习，你对人生目标有了哪些新的认识？你将如何制定并追求自己的人生目标？
作业：让学生写一篇关于自己如何树立正确人生目标的短文，或设计一个具体的人生目标计划。
五、教学反思
在教学过程中，关注学生的情感体验和参与度，及时调整教学策略。
注重培养学生的自我反思和规划能力，鼓励他们在设定人生目标时考虑个人实际和社会责任。
强调正确人生目标对个人成长的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中，不断追求进步和发展。
通过以上教案设计，旨在帮助学生理解人生目标的内涵，掌握树立正确人生目标的方法，并能够在日常生活中积极追求和实现自己的人生目标。
1.一个人如果法治观念不强，难免作出违法的事情。对下列违法行为的定性，判断正确的是( )
A.朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还——刑事违法行为
B.某少年在体育场观看比赛时，突然跳下看台抱住偶像——民事违法行为
C.张某与李某因一件小事发生争执，把李某打成重伤——行政违法行为
D.影楼私自将李某的照片放大并展示在橱窗里——民事违法行为
D
练习
2.钟某未经批准三次在野外山场布设陷阱捕猎野生动物，共捕获野猪三头。人民法院以被告人钟某犯非法狩猎罪，判处拘役四个月，缓刑六个月。针对这一案件，同学们各自发表了看法。其中，你认同的是（ ）
①小秦：钟某的行为触犯了刑法，属于一般违法行为
②小敏：被判处拘役说明犯罪行为要受到刑罚处罚
③小慧：拘役属于附加刑，只对违法人员有约束力
④小善：我们应自觉遵守法律法规，做守法公民
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
3. “冰冻三尺，非一日之寒。”很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，因此，我们要防微杜渐。下列选项中的诗句与“防微杜渐”所蕴含的道理一致的是( )
A．勿以善小而不为，勿以恶小而为之
B．江山代有才人出，各领风骚数百年
C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同
A
4.阅读与思考:
小李和小谢,从小就自由散漫，喜欢打架骂人,现在已是某中学16岁的在校生。一天下午，两人因琐事发生争吵，并约定地点较量较量。随后，双方各自纠集了十余人，在约定地点持械斗殴，造成多人受伤。接到群众报案后，警方迅速采取行动，将小李、小谢以涉嫌聚众斗殴罪依法逮捕，被二人纠集来的同学分别以扰乱公共秩序、违反治安管理的行为处以警告、罚款等处罚。
(1)从违法的严重程度分别判断小李和小谢的行为以及被小李小谢纠集来的同学的行为属于什么性质。
(2)结合小本和小谢的行为及最后的结果，谈谈这个案例给你的启示。
小李和小谢的行为属于犯罪行为，被二人纠集的同些的行为属于行政违法行为。
①我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。②明辨是非，杜绝不良行为。③我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。④我们要从小事做起，增强自控力，，自觉遵纪守法，防患于未然。

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