资源简介

歌曲《嘀哩嘀哩》 教学设计
1教学目标
1、在拍读《春天》的儿歌中，感知前十六后八的读法，并能击拍、口读节奏。
2、学唱《嘀哩嘀哩》，进一步掌握前十六后八的唱法，并能选择合适的速度来演唱。
2学情分析
二年级学生活泼好动，要通过丰富的教学手段，形成生动活泼、有趣有效地音乐课堂
3重点难点
掌握前十六后八的唱法。
4教学过程
一 1、展示图片引导学生联想到春天。
2、春天的声音。
3.击拍、口读《春天》节奏。
4.老师与学生接龙节奏。
二 1、展示重难点的节奏。
2、用LU轻声哼唱旋律。
3、慢速范唱节奏，让学生听清楚。
4、听范唱，找熟悉的符号，并清楚其作用。
5、听琴声跟歌谱学唱，注意音准。
6、让学生选择合适的速度来演唱。
7、请同学出来演奏旋律，打击乐。
8、让学生跟着琴声来演唱。
三 1、出示春天的图片，让学生说出春天其他事物。
2、引导学生创编歌词。
3、用创编歌词
4、随伴奏演唱创编的歌词。
四 、出示春天美好的情景，引导学生保护环境，渗透德育教育。
五、总结：今天我们有什么收获啊？
课件7张PPT。 春 天2/4 x x x x x x 0
春 天 什 么 花 开 ？
x x x x x x 0
春 天 玉 兰 花 开
x x x x x x 0
春 天 什么 鸟 叫
x x x x x x 0
春 天 黄 鹂 鸟 叫
x x x x x x x x
玉 兰 花 开 黄 鹂 鸟 叫
x x x x x x
春 天 到 春 天 到从下面三种速度中，选择一种合适的速度来演唱《嘀哩嘀哩》慢稍快中 速问句：春天在哪里呀？春天在哪里？创答句：春天在那（ ），
看见（ ），
看见（ ），
还有那会唱歌的小黄鹂。今天我们有什么收获？保 护 环 境 从 我 做 起

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