资源简介

广东省三校2024-2025学年高三下学期语文一模试卷
一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
知识之所以给今天的社会和经济带来了巨大的变革，是源于它的两重属性。
首先是知识的“公有性”。与其他资产不同，知识不具有独占性，即你把知识传递给别人后，你仍拥有这种知识，甚至通过互动，你的知识不但没有减少，反而有所增加。知识不存在“过度放牧”的问题，研究者梳理得越多，知识就越丰富、越准确。正是由于知识具有这种“公有性”属性，知识才可以“非竞争性使用”，因此，知识属于“非竞争性商品”。
其次，知识具有“非排他性”。当某一知识被公众掌握以后，该知识的创造者就很难阻止其他人利用该知识。任何先进的思想、技术或产品，只要传播的途径畅通，就一定可能很快被模仿。由于知识是“非排他性”的，因此，科技知识的知识产权近20年来不断通过专利、版权等法律保护形式加以肯定和强化。专利活动方兴未艾，版权保护的范围也在日益扩大，尤其是在生物技术、制药、医疗器械和软件等领域。
在知识产权制度体系下，知识由于无法让创造者以外的人补充、评论或重组，从另一方面阻碍了集体知识的进步。发达国家对于知识产权的周密保护，使得发展中国家获取先进的科学知识成了问题。信息化社会发展的不平衡，导致知识社会中不同国家之间产生巨大的差别，甚至产生越来越大的鸿沟。一些跨国大企业纷纷构建自己的知识产权壁垒，收益递增的正反馈、市场“锁定”和“赢家通吃”必然导致发达国家和发展中国家之间的两极化。世界银行在一份报告中也指出：“穷国和富国以及穷人和富人之间的差别，不仅在于穷国和穷人获得的资本较少，而且也在于他们获得的知识较少”。
知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位。没有严格的知识产权保护制度，就无法保护人们的智力劳动成果，无法激发个人或企业的创造力；而过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长。当知识产权被滥用的时候，就会限制竞争，阻碍创新。适度保护将促进技术创新，过度保护将导致垄断，这就需要有相应的法律制约滥用知识产权的垄断行为，以维护知识产权的公平竞争。
（选自《知识社会中存在知识垄断和知识霸权危险》袁曦临，有删改）
材料二：
在知识产权的问题上，不但存在知识产权强势国家与弱势国家之间的矛盾，而且更存在知识产权强势国家及弱势国家内部的知识垄断力和反知识垄断力量之间的矛盾，而在知识产权强势国家，一些反知识垄断力量点起的星星之火实际上正成燎原之势。
知识产权本质上是程度不一的知识垄断。在当今西方世界，越来越多的市场垄断案例由这种知识垄断所引起，这一点在计算机软件等高科技产业尤为明显。因此，反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用。
针对美国微软公司的反垄断案是在这方面具有示范作用和深远影响的案例。微软强大的市场垄断地位的基础是软件产品所受到的知识产权保护。但同时，它也受到反垄断法的强有力的制约。美国联邦政府和二十几个州政府联合对微软进行的反垄断诉讼以及多年来微软在美国遭受的其他反垄断诉讼，是人们所比较熟悉的。而多年来欧盟也对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争（商业秘密实际上是知识产权的重要形式之一），并对它进行了数额创纪录的罚款。
尽管反垄断法是反知识垄断的重要手段。但是通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的，显然，知识垄断情形中“垄断”的含义与传统的反垄断法中“垄断”的含义是有很大区别的，虽然它们之间有时也有某种重要的联系。反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为，它既不以经营者的超过一定程度的市场份额作为唯一的衡量标准，也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形。因此，反知识垄断的问题，更重要的是应该与直接质疑、限制甚至挑战知识产权本身联系起来。
事实上，近代以来直到今天，在西方国家社会、经济、法律领域，一直存在着一股质疑知识产权、反对知识垄断的现实力量，这种力量对西方强化知识产权保护的势力起着抵制、抗争和制约的重要作用。其中，值得一提的是20多年前起源于美国的自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。然而，国际上这种反知识垄断的动向并没有在中国引起足够的注意和响应，因此，它在中国的影响就显得非常微弱。但是，中国只有以全新的视角从自由软件运动、开放源码运动等为象征的反知识垄断运动中汲取精神养分，以一种全新的、智慧的、循序渐进的方式逐步融入国际反知识垄断的潮流中，才可能为人类知识的自由传播和自由发展作出较大的贡献，同时才可能在国际政治经济舞台上与“狼”共舞的过程中在知识产权问题上争取主动、在有关知识产权的谈判中提振底气从而维护自己的利益。
（选自《国际反知识垄断的动向及其对中国的启示》周翼，有删改）
材料三：
为反盗版，微软出了“黑屏”策略，意外引发中国网民强烈反弹。软件使用者都明白知识产权保护是“为天才之火添加利益的燃料”，激励人类永远走创新之路。我们认识的微款也正是知识创造财富的典范，知识产权的激励机制发挥得淋漓尽致。但是，知识产权制度作为国家平衡垄斯利益与公共利益的一种制度安排，也是建立在一个国家科技、文化与经济发展水平之上的：知识产权法律保护所寻求的利益平衡，也只是权利人垄断利益与社会公共利益之间相对的动态平衡。过度的保护、滥用的权利，只会削弱知识共享的价值，扼杀进一步创新的动力。我们都看到，微软的发展可谓“毁誉参半”，原因就在于其扩张的方式和垄断的利益。就我视野所及，微软在中国市场中的扩张，与盗版密不可分，毫不夸张地说，是盗版微软软件的盛行，帮助微软挤垮了竞争对手。在获得70%的市场份额后，微软果断向盗版宣战，无疑可以进一步扩张势力。一个典型例子是1997年，微软在中国法律尚未规制“掠夺性定价”之前，以97元超低价推出Word 97版本，最终挤垮了国产软件金山WPS，而中国消费者为一时的甜头付出的代价就是：要么忍受微软不断更新换代的高价软件，要么使用盗版。
微软保护知识产权固然无可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明显欠妥，有律师向公安部举报其侵犯消费者的财产权、隐私权，“涉嫌破坏计算机信息系统罪和非法侵入计算机信息系统罪”。另一方面，微软当然可以设置技术手段禁止非法复制他们的软件，拒绝对盗版软件更新，但是无权对用户的电脑进行任何其他操作。在中国，“反垄断法”已然实施，滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失。
（选自《反垄断与反盗版》（三联生活周刊）王明新）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．知识的“公有性”意味着知识可以被无限复制和传播，而不会减少创造者的知识总量，甚至可能通过互动而增加。
B．知识的“非排他性”使得知识产权保护变得毫无意义，因为知识一旦公开，就无法阻止他人使用。
C．知识产权保护的目的是为了限制知识的传播，以确保创造者能够独占其成果。
D．由于知识的“非竞争性”，知识产权保护制度在全球范围内都得到了一致的认可和执行，不存在任何争议。
2．根据材料内容，下列说法正确的是（　　）
A．反垄断法的目的是完全消除知识产权保护，以确保市场的自由竞争。
B．知识产权保护与反垄断法之间不存在任何矛盾，两者的目标完全一致。
C．反垄断法在某些情况下可以制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。
D．知识产权保护导致的垄断行为完全可以通过反垄断法得到有效的解决，不存在任何问题。
3．结合材料内容，下列选项中可以支持材料三主要观点的一项是（　　）
A．知识产权保护是激励创新的重要机制，没有知识产权保护，创新动力将受到极大削弱。
B．微软通过低价策略和“黑屏”策略在中国市场扩张，虽然在一定程度上保护了自身利益，但也引发了法律争议和社会反响，说明知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡。
C．发达国家通过知识产权保护构建壁垒，导致发展中国家获取先进知识困难，加剧了全球知识鸿沟。
D．自由软件运动和开放源码运动等反知识垄断运动在全球范围内兴起，对知识产权保护的过度行为提出了质疑。
4．结合三则材料，分析知识产权保护与知识垄断之间的关系，并说明如何在两者之间寻求平衡。
5．结合三则材料，分析微软案例对知识产权保护制度的启示，并提出对我国知识产权保护政策的建议。
【答案】1．A
2．C
3．B
4．知识产权保护与知识垄断的关系：
激励创新与限制传播：知识产权保护旨在激励创新，通过赋予创造者一定期限的独占权来保护其智力劳动成果。然而，过度的知识产权保护可能导致知识垄断，阻碍知识的自由传播和利用，甚至形成市场垄断，限制竞争。
法律保护与反垄断：知识产权保护需要法律的支持，但反垄断法的存在是为了防止知识产权保护带来的垄断行为。反垄断法可以在某些情况下制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。
寻求平衡的方法：
明确合理范围：需要明确知识产权保护的合理范围，避免过度保护。例如，可以通过法律手段限制知识产权的独占期限，确保知识在一定时间后能够自由传播。
加强反垄断法实施：反垄断法应发挥重要作用，限制知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：应鼓励知识共享和开放创新，如自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。这不仅有助于创新，还能推动社会的整体进步。
5．启示：
平衡权利与公共利益：微软案例表明，知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡。过度保护和滥用权利可能导致法律争议和社会反感。例如，微软的“黑屏”策略虽然保护了其知识产权，但也引发了消费者的强烈不满和法律争议。
合理利用法律手段：企业应合理利用法律手段保护自身权益，但不能滥用权利。例如，微软通过低价策略和“黑屏”策略保护自身利益，但这种做法在中国引发了反垄断诉讼，得不偿失。
建议：
完善法律体系：我国应完善知识产权保护法律体系，明确知识产权保护的合理边界，防止权利滥用。
加强反垄断法实施：加强反垄断法的实施，防止知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：鼓励知识共享和开放创新，推动知识产权的合理利用。例如，支持自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析材料内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生分析和概括材料内容及探究问题并给出建议的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生探究文本问题以及分析和运用材料内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。
B.“使得知识产权保护变得毫无意义”错误。材料一指出，知识的“非排他性”使得知识一旦被公开，很难阻止他人使用，但这并不意味着知识产权保护毫无意义。知识产权保护的目的是激励创新，防止知识被无限制地滥用。
C.“目的是为了限制知识的传播”错误。材料一明确指出，知识产权保护的目的是激励创新，通过赋予创造者一定期限的独占权来保护其智力劳动成果，而不是限制知识的传播。
D.“不存在任何争议”错误。 材料一和材料二均提到，知识产权保护在全球范围内存在争议，尤其是在知识产权保护与反垄断法之间的平衡问题上。
故答案为：A。
2．本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。
A. “完全消除知识产权保护”错误。材料二提到，反垄断法的目的是限制知识产权保护带来的垄断行为，而不是完全消除知识产权保护。
B.“不存在任何矛盾，两者的目标完全一致”错误。材料二明确指出，知识产权保护与反垄断法之间存在矛盾。知识产权保护旨在激励创新，而反垄断法旨在防止市场垄断，两者的目标并不完全一致。
D.“完全可以通过反垄断法得到有效的解决，不存在任何问题”错误。材料二指出，反垄断法无法完全解决知识产权保护导致的垄断问题，因为知识垄断的含义与传统反垄断法中的“垄断”有所不同。
故答案为：C。
3．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
A.该选项虽然提到知识产权保护的重要性，但与材料三的主要观点无关。材料三主要讨论的是知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡，而不是单纯强调知识产权保护的重要性。
C.该选项提到发达国家通过知识产权保护构建壁垒，导致发展中国家获取先进知识困难，加剧了全球知识鸿沟。这一观点虽然正确，但与材料三的主要内容无关。材料三主要关注的是微软在中国市场的具体行为及其引发的问题。
D.该选项提到自由软件运动和开放源码运动等反知识垄断运动在全球范围内兴起，对知识产权保护的过度行为提出了质疑。这一观点虽然正确，但同样与材料三的主要内容（微软在中国市场的具体行为及其引发的问题）无关。
故答案为：B。
4．本题考查学生分析和概括材料内容及探究问题并给出建议的能力。
知识产权保护与知识垄断的关系：
激励创新与限制传播：材料一指出：“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益。”然而，过度的知识产权保护可能导致知识垄断，阻碍知识的自由传播和利用，甚至形成市场垄断，限制竞争。正如材料二所述：“知识产权本质上是程度不一的知识垄断”，“反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为……它既不以经营者的超过一定程度的市场份额作为唯一的衡量标准，也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形。”由此可见，知识产权保护在一定程度上可能与知识垄断重合，从而形成一种阻碍创新和知识传播的局面。
知识产权保护需要法律的支持，但反垄断法的存在是为了防止知识产权保护带来的垄断行为。材料一强调：“适度保护将促进技术创新，过度保护将导致垄断，这就需要有相应的法律制约滥用知识产权的垄断行为，以维护知识产权的公平竞争。”反垄断法在某些情况下可以制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。材料二具体说明了：“反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用”“尽管反垄断法是反知识垄断的重要手段，但是通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的。”这意味着，虽然反垄断法可以限制知识产权保护带来的部分垄断行为，但它并不能完全解决知识垄断的问题，还需结合知识产权本身的改革与平衡。
寻求平衡的方法：
明确合理范围：材料一指出，“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益。”同时提到，“过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长。”这些表明，需要合理划定知识产权的保护期限，避免垄断延续阻碍知识传播。
加强反垄断法实施：材料二提到，“反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用。”在微软案例中，“欧盟对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争。”这表明反垄断法可以有效制约利用知识产权进行市场垄断的行为。
鼓励知识共享：材料二指出，“自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。”同样，材料三中提到，“过度的保护、滥用的权利，只会削弱知识共享的价值，扼杀进一步创新的动力。”这些运动倡导知识共享，促进了创新，推动了社会进步。因此，鼓励知识共享能够有效平衡知识产权保护与知识传播之间的张力。
故答案为： 知识产权保护与知识垄断的关系：
激励创新与限制传播：知识产权保护旨在激励创新，通过赋予创造者一定期限的独占权来保护其智力劳动成果。然而，过度的知识产权保护可能导致知识垄断，阻碍知识的自由传播和利用，甚至形成市场垄断，限制竞争。
法律保护与反垄断：知识产权保护需要法律的支持，但反垄断法的存在是为了防止知识产权保护带来的垄断行为。反垄断法可以在某些情况下制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。
寻求平衡的方法：
明确合理范围：需要明确知识产权保护的合理范围，避免过度保护。例如，可以通过法律手段限制知识产权的独占期限，确保知识在一定时间后能够自由传播。
加强反垄断法实施：反垄断法应发挥重要作用，限制知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：应鼓励知识共享和开放创新，如自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。这不仅有助于创新，还能推动社会的整体进步。
5．本题考查学生探究文本问题以及分析和运用材料内容的能力。
启示：
平衡权利与公共利益：微软的 “黑屏” 策略是为了保护其知识产权，但这种做法引发了中国网民的强烈反弹，还面临法律争议。这表明在进行知识产权保护时，企业不能只考虑自身利益，而要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡，否则可能会引起社会的不满和法律问题。
合理利用法律手段：微软在中国市场曾利用低价策略挤垮竞争对手，获得市场份额后又向盗版宣战，采取 “黑屏” 等手段。这种做法虽然在一定程度上保护了自身利益，但也可能涉嫌滥用权利，引发反垄断诉讼。说明企业应合理利用法律手段保护自身权益，不能滥用权利，否则可能会得不偿失。
建议：
完善法律体系：材料一指出，“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位。”结合材料三中的实例，“微软保护知识产权固然无可厚非，但采取‘黑屏’警告的做法明显欠妥。”所以，我国应当进一步完善知识产权保护法律体系，明确知识产权的保护边界，防止权利滥用。
加强反垄断法实施：材料二中提到，“反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用。”以及，“通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的。”结合材料三中的实例，“滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失。”因此，应当加强反垄断法的实施，避免知识产权保护带来的垄断问题。
鼓励知识共享：材料二指出，“事实上，近代以来直到今天，在西方国家社会、经济、法律领域，一直存在着一股质疑知识产权、反对知识垄断的现实力量。”并且提到，“自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。”因此，应该鼓励知识共享和开放创新，支持和借鉴自由软件运动和开放源码运动，促进知识的自由传播和利用，这不仅有助于创新，还能推动社会的整体进步。
故答案为：启示：平衡权利与公共利益：微软案例表明，知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡。过度保护和滥用权利可能导致法律争议和社会反感。例如，微软的“黑屏”策略虽然保护了其知识产权，但也引发了消费者的强烈不满和法律争议。
合理利用法律手段：企业应合理利用法律手段保护自身权益，但不能滥用权利。例如，微软通过低价策略和“黑屏”策略保护自身利益，但这种做法在中国引发了反垄断诉讼，得不偿失。
建议：
完善法律体系：我国应完善知识产权保护法律体系，明确知识产权保护的合理边界，防止权利滥用。
加强反垄断法实施：加强反垄断法的实施，防止知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：鼓励知识共享和开放创新，推动知识产权的合理利用。例如，支持自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
毒枭的慈善
赫尔（Hee）
①艾米丽站在镜子前，仔细整理着衬衫的领口。这是她作为《城市之光》记者的第一个重要任务——调查知名慈善家威廉·霍华德。她深吸一口气，镜中的自己有着年轻而坚定的眼神，那是还未被现实磨平的棱角。
②“记住，艾米丽，”主编在交代任务时这样说道，“霍华德是这座城市最受尊敬的人之一，但最近有一些……不寻常的传闻。我们需要真相。”
③真相。这个词在艾米丽的舌尖滚动，带着某种神圣的意味。她相信新闻的力量，相信真相能够照亮黑暗。但此刻她还不知道，有些真相比黑暗更加令人窒息。
④慈善晚宴在希尔顿酒店的宴会厅举行。水晶吊灯折射出璀璨的光芒，香槟塔在灯光下闪烁着诱人的光泽。艾米丽端着酒杯，目光始终追随着那个被众人簇拥的身影。
⑤威廉·霍华德比她想象中更加高大。他穿着一身剪裁得体的深蓝色西装，银灰色的头发梳得一丝不苟。当他微笑时，眼角的皱纹会舒展开来，给人一种莫名的亲切感。但艾米丽注意到，当他转身的瞬间，那抹笑意会迅速消失，取而代之的是一种令人不安的冷漠。
⑥“霍华德先生为这座城市做了太多贡献，”一位议员夫人正在对身边的人说，“他资助了十几所孤儿院，还建立了免费医疗中心。”
⑦艾米丽悄悄打开录音笔。这些都是公开的信息，但她需要更多细节。她走近人群，装作不经意地问道：“霍华德先生的善举确实令人敬佩，不知道他是如何想到要建立这些慈善机构的呢？”
⑧“这要从二十年前说起了，”一位年长的绅士接过话茬，“霍华德的女儿在那场著名的化工厂爆炸中遇难。从那以后，他就致力于帮助那些需要帮助的人。”
⑨艾米丽的手指微微颤抖。她记得那场爆炸，当时她还是个孩子。新闻报道说，那是一场意外，但造成了数十人死亡。她没想到霍华德竟然与那场悲剧有关。
⑩接下来的几天，艾米丽开始深入调查。她走访了霍华德资助的孤儿院和医院，采访了受助者。所有人都对霍华德赞不绝口，但艾米丽总觉得哪里不对劲。
直到那个雨夜。
艾米丽跟踪霍华德的助理来到城西的贫民窟。雨水打在生锈的铁皮屋顶上，发出密集的敲击声。她躲在阴影中，看着助理走进一间破旧的仓库。几分钟后，仓库里传来激烈的争吵声。
“这批货必须今晚运出去！”一个沙哑的声音吼道，“霍华德先生已经等得不耐烦了！”
艾米丽的心跳漏了一拍。她小心翼翼地靠近仓库的窗户，透过缝隙往里看。昏暗的灯光下，几个彪形大汉正在将一袋袋白色粉末装进印有“霍华德慈善基金会”的纸箱里。
她的胃部一阵痉挛，差点吐出来。那些所谓的慈善物资，竟然都是毒品！而霍华德，这个被全城敬仰的慈善家，竟然是最大的毒枭！
就在这时，仓库的门突然打开。艾米丽还没来得及躲开，就被一只粗糙的大手抓住了衣领。她被拖进仓库，摔在冰冷的水泥地上。
“看来我们有位不速之客，”一个熟悉的声音响起。艾米丽抬头，看到威廉·霍华德正居高临下地看着她。此刻的他与慈善晚宴上判若两人，眼神阴鸷而危险。
“艾米丽·克拉克，《城市之光》的记者，”霍华德翻看着她的记者证，“你知道吗？二十年前，也有一个像你这样的记者，想要揭露‘真相’。”
他蹲下身，捏住艾米丽的下巴：“你知道她后来怎么样了吗？她在那场化工厂爆炸中‘意外’身亡了。就像我的女儿一样。”
艾米丽浑身发抖，但依然直视着霍华德的眼睛：“你……你杀了自己的女儿？”
霍华德笑了，那笑容让艾米丽毛骨悚然：“有时候，为了更大的利益，我们必须做出牺牲。我的女儿……她太善良了，善良到想要揭发她父亲的‘小生意’。”
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．艾米丽在调查过程中逐渐发现霍华德的慈善行为背后隐藏着更大的阴谋，这表明她具有敏锐的新闻嗅觉和坚定的职业信念。
B．霍华德在慈善晚宴上展现出的亲切和蔼与他在仓库中的冷酷残忍形成鲜明对比，说明他是一个性格多变的人。
C．二十年前的化工厂爆炸事件是霍华德犯罪行为的起点，他通过这场爆炸掩盖了自己的罪行，但最终被艾米丽揭露。
D．艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真相的执着追求，但也暗示了她可能过于冲动。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说通过艾米丽的视角展开故事，使读者能够更直观地感受到调查过程中的紧张和危险，增强了故事的代入感。
B．作者运用了对比手法，将霍华德在公众面前的慈善家形象与他背后的犯罪行为形成鲜明对比，突出了人物的复杂性和故事的戏剧性。
C．小说中多次提到“真相”一词，但真相的呈现方式充满了反转，这种写作手法不仅推动了故事的发展，也加深了读者对真相的思考。
D．小说在结尾处通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方式虽然简洁明了，但削弱了故事的悬念和冲击力。
8．结合小说内容，分析威廉·霍华德这一人物形象的复杂性，并说明作者通过这一形象传达了怎样的主题。
9．小说中多次提到“真相”，但真相的呈现方式却充满了反转。请结合文本内容，分析这种写作手法对故事的推动作用和对读者的影响。
【答案】6．A
7．D
8．人物形象的复杂性：
双重人格： 威廉·霍华德是一个具有双重人格的人物。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家，资助孤儿院和医院，展现出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他却是一个冷酷的毒枭，利用慈善机构掩盖毒品交易。这种双重人格突出了人物的虚伪和残忍。
复杂动机： 霍华德的动机也十分复杂。他利用女儿的死作为掩盖罪行的手段，甚至不惜杀害自己的女儿来维护自己的利益。这种复杂动机揭示了他内心的黑暗和冷酷。
主题：
真相与表象： 作者通过这一形象传达了“真相往往隐藏在表象之下”的主题。小说警示人们不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。
新闻工作者的责任： 小说也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。艾米丽在面对危险时仍然坚持调查，最终揭露了霍华德的罪行，体现了新闻工作者的职业精神。
9．对故事的推动作用：
增强悬念： 小说中“真相”的多次反转，如霍华德的慈善行为背后隐藏的罪行，推动了故事的发展，使情节更加紧凑和引人入胜。读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的悬念。
突出主题： 通过多次反转，作者突出了“真相往往隐藏在表象之下”的主题，让读者在阅读过程中不断反思和思考。
对读者的影响：
引发思考： 这种写作手法让读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的吸引力。同时，也引发了读者对“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。
增强代入感： 通过艾米丽的视角，读者仿佛亲身参与了调查过程，增强了故事的代入感和紧张感。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；外国小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生分析和鉴赏小说艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生赏析人物形象及理解文章主题的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
（4）本题考查学生赏析文章的表现手法的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“说明他是一个性格多变的人”错误。 霍华德的性格并非多变，而是具有双重人格。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家；在背后，他是一个冷酷的毒枭。这种双重人格并非性格多变，而是伪装和真实自我的切换。
C.“是霍华德犯罪行为的起点”错误。 二十年前的化工厂爆炸事件并非霍华德犯罪行为的起点，而是他掩盖罪行的手段。霍华德利用这场爆炸掩盖了自己的罪行，而不是犯罪的起点。
D.“但也暗示了她可能过于冲动”错误。 艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真相的执着追求。然而，这并不意味着她过于冲动。相反，她的行为是出于职业责任感和对真相的追求。
故答案为：A。
7．本题考查学生分析和鉴赏小说艺术特色的能力。
D.“但削弱了故事的悬念和冲击力”错误。小说结尾通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方式并没有削弱故事的悬念和冲击力。相反，这种直接的揭示增强了故事的戏剧性和冲击力，让读者对霍华德的罪行有了更深刻的认识。
故答案为：D。
8．本题考查学生赏析人物形象及理解文章主题的能力。
人物形象的复杂性：
双重人格：在公开场合，霍华德积极参与慈善活动，资助孤儿院、建立免费医疗中心，众人对他赞不绝口，此时他展现出的是善良、有爱心、慷慨的慈善家形象，这是他精心打造的外在表象。但在私下里，他却是一个从事毒品交易的毒枭，在仓库中指挥手下运输毒品，面对艾米丽的揭露时，眼神阴鸷、态度凶狠，这种冷酷残忍的行为与他慈善家的形象形成了鲜明的反差，突出了他的虚伪和残忍，展现出他完全不同的两面性。
复杂动机：霍华德利用女儿的死来为自己的慈善行为增加可信度，将女儿的死亡作为自己从事慈善事业的理由，以此获取公众的同情和支持，掩盖自己的犯罪行为。而他杀害女儿的原因是女儿的善良使她想要揭发自己的 “小生意”，为了维护自己的利益和犯罪网络，他不惜做出如此残忍的事情，这充分揭示了他内心的黑暗和冷酷，他的动机并非单纯的善恶，而是充满了利益的算计和人性的扭曲。
主题：
真相与表象：整个故事围绕着霍华德的慈善表象和背后的犯罪真相展开。霍华德的慈善行为迷惑了大众，让人们只看到他表面的光鲜和善良，而忽略了背后隐藏的罪恶。艾米丽的调查过程就是一个揭开表象、探寻真相的过程，这警示读者在生活中不能仅仅凭借事物的表面现象来判断，而要深入探究其本质，不要被虚假的表象所欺骗。
新闻工作者的责任：艾米丽作为记者，在调查霍华德的过程中，面临着巨大的危险，甚至生命受到威胁，但她始终没有放弃对真相的追求。她的坚持和努力体现了新闻工作者的职业精神和责任感，他们肩负着揭露真相、还原事实的使命，即使困难重重，也不能退缩。通过艾米丽的行为，小说反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。
故答案为：人物形象的复杂性：双重人格： 威廉·霍华德是一个具有双重人格的人物。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家，资助孤儿院和医院，展现出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他却是一个冷酷的毒枭，利用慈善机构掩盖毒品交易。这种双重人格突出了人物的虚伪和残忍。
复杂动机： 霍华德的动机也十分复杂。他利用女儿的死作为掩盖罪行的手段，甚至不惜杀害自己的女儿来维护自己的利益。这种复杂动机揭示了他内心的黑暗和冷酷。
主题：
真相与表象： 作者通过这一形象传达了“真相往往隐藏在表象之下”的主题。小说警示人们不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。
新闻工作者的责任： 小说也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。艾米丽在面对危险时仍然坚持调查，最终揭露了霍华德的罪行，体现了新闻工作者的职业精神。
9．本题考查学生赏析文章的表现手法的能力。
对故事的推动作用：
增强悬念：每次关于“真相”的反转都引发读者新的疑问和猜测。例如，当艾米丽发现霍华德的慈善物资竟是毒品时，读者会好奇他为什么要这么做，他还有什么不为人知的秘密；而当霍华德最后自白杀女的真相时，又让读者对他的人性和背后的故事产生更多的好奇。这些悬念不断吸引读者继续阅读，推动故事不断向前发展，使情节更加紧凑和扣人心弦。
突出主题：通过一次又一次的真相反转，不断强化“真相往往隐藏在表象之下”这一主题。从慈善家到毒枭，再到杀女的恶魔，每一次真相的揭示都让读者更加深刻地认识到不能被表面现象所迷惑，要深入探究才能发现事物的真实面目，从而突出了小说想要传达的主题思想。
对读者的影响：
引发思考：这种充满反转的写作手法让读者在阅读过程中始终保持高度的思考状态。读者需要不断根据新出现的真相调整自己的认知和判断，思考人物的行为动机、事件的本质等。例如，在得知霍华德是毒枭后，读者会思考他为什么要伪装成慈善家，他的慈善行为对社会造成了怎样的影响；而在知道他杀女的真相后，又会思考人性的黑暗和复杂。这种思考提升了作品的思想深度，让读者不仅仅是在阅读一个故事，更是在进行一场关于人性、真相和社会现象的思考。
增强代入感：读者跟随艾米丽的视角经历了整个调查过程，与她一同面对各种反转的真相。当艾米丽发现惊人真相时的震惊、恐惧，读者也能感同身受。比如艾米丽在仓库看到毒品时的胃部痉挛，读者仿佛也能体会到那种紧张和恐惧的情绪，这使得读者更深入地融入到故事中，增强了故事的代入感和紧张感。
故答案为：对故事的推动作用：增强悬念： 小说中“真相”的多次反转，如霍华德的慈善行为背后隐藏的罪行，推动了故事的发展，使情节更加紧凑和引人入胜。读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的悬念。
突出主题： 通过多次反转，作者突出了“真相往往隐藏在表象之下”的主题，让读者在阅读过程中不断反思和思考。
对读者的影响：
引发思考： 这种写作手法让读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的吸引力。同时，也引发了读者对“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。
增强代入感： 通过艾米丽的视角，读者仿佛亲身参与了调查过程，增强了故事的代入感和紧张感。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共22分。
（2025·广东模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
材料一：
既而契丹围瀛州，中外震骇，准遂请帝幸澶州。及至南城，固请曰：“陛下不过河，则人心益危。”帝遂渡河。相持十余日，其统军挞览出督战。时威虎军头张瑰守床子弩，弩撼机发，矢中挞览额。挞览死，乃密奉书请盟。准不从，而使者来请益坚，帝将许之。准欲邀使称臣，且献幽州地。有谮准幸兵以自取重者，准不得已，许之。帝遣曹利用如军中议岁币，曰：“百万以下皆可许也。”准召利用至幄，语曰：“虽有敕，汝所许毋过三十万，过三十万，吾斩汝矣。”利用至军，果以三十万成约而还。河北罢兵，准之力也。王钦若深嫉之。一日会朝，钦若因进曰：“陛下闻博乎？博者输钱欲尽，乃罄所有出之，谓之孤注。陛下，寇准之孤注也，斯亦危矣。”
（节选自脱脱《宋史·寇准传》）
材料二：
澶州之役，寇平仲折陈尧叟、王钦若避寇之策，力劝真宗渡河决战。而日与杨大年饮博歌呼于帐中。故王钦若谮之曰：“准以陛下为孤注。”呜呼！盈宋之庭，铮铮自命者充于班序，曾无一人能知准之所恃，而惊魂丧魄，始挠其谋，终妒其功。
观其形势，固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增卅万之赂，遂无一矢之加，历之数十年，而无南牧之马。岂萧挞览之偶中流矢，曹利用之口给辩言，遂足戢其戎心哉？兵甫一动，而议和之使先至，利用甫归，而议和之使复来，则其且前且却、徜徉无斗志者，概可知也。契丹之灭王从珂也，石敬瑭为之内主；其灭石重贵也，杜威、赵延寿为之内主。契丹不能无内应而残中国，其来旧矣，此内之可恃者也。且今之契丹，非昔之契丹矣。国人得志于衣锦食粱，而共习于恬嬉。至是而习战之将如休哥辈者，亦已骨朽。宋之君臣，可以虚声恐喝而坐致其金缯。姑以是胁之，而无俟于战也。则挟一索赂之心以来，能如其愿而固将引去。故其攻也不力，其战也不怒。兵一动而使频来，和之也易，而攻之也抑无难。平仲知之深持之定特兵谋尚密不欲昌言于众以启哓哓之辩论耳。使乘其不欲战之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，宁我薄人，必胜之道也。平仲曰：“可保百年无事。”非虚语也。此外之可恃者也。
可恃之情形，如彼其昭著。唯钦若之流，挟雕虫之技，安于醉梦。羽书洊至，惊于迅雷；金鼓乍闻，茫如黑雾。已而虏兵忽退，和议无猜，且不知当日之何以得此于契丹。则其云“孤注”者，虽倾妒之口，抑心所未喻，而亿其必然也。
（节选自王夫之《宋论·真宗》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
平仲知之A深B持之C定D特兵谋E尚密F不欲昌言于众以启G哓哓之辩论耳
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．邀，谋取，谋求，与《琵琶行》“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。
B．“乃罄所有出之”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。
C．折，驳倒，与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”的“折”意思不同。
D．退，使……退兵”，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．寇准在契丹围攻瀛州时，力劝宋真宗亲临澶州，以稳定军心民心。最终，宋真宗在寇准的坚持下渡河至澶州北城，极大地鼓舞了士气，契丹统军挞览被床子弩射杀，契丹军心动摇，最终请求议和。
B．寇准在澶州之役中，坚决反对议和，主张趁契丹求和之际要求其称臣并献出幽州。但由于王钦若等人的诋毁，寇准被迫接受了议和条件，最终以三十万岁币达成和约。
C．王钦若因嫉妒寇准的功绩，多次在宋真宗面前诋毁寇准，诬陷他将皇帝当作“孤注”，暗示寇准拿皇帝的安全冒险，以达到自己的政治目的。
D．材料二认为，契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。宋朝本可以利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约，但最终因寇准的犹豫不决而错失良机。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①及至南城，固请曰：“陛下不过河，则人心益危。”
②已而虏兵忽退，和议无猜，且不知当日之何以得此于契丹。
14．结合材料一和材料二，分析寇准在澶州之役中的军事谋略和政治智慧，并探讨其在当时宋朝政治环境中所面临的困境及其原因。
【答案】10．BDF
11．B
12．D
13．①等到到了南城，（寇准）坚决请求说：“陛下不过河，那么人心更加危急。”
②不久敌兵忽然退去，和议没有疑虑，（人们）尚且不知道当日是如何从契丹那里得到这样的结果的。
14．军事谋略：
①稳定军心：寇准在契丹围攻瀛州时，力劝宋真宗亲临澶州，以稳定军心民心。最终，宋真宗在寇准的坚持下渡河至澶州北城，极大地鼓舞了士气，契丹统军挞览被床子弩射杀，契丹军心动摇，最终请求议和。
②利用敌军弱点：寇准深知契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。他主张利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约。
③限制岁币：寇准巧妙地限制了岁币的数额，使宋朝在经济上也获得了有利的结果。他要求曹利用在议和时不得超过三十万岁币，最终成功达成和约。
政治智慧：
①谨慎行事：寇准深知自己的策略可能会引发朝廷内部的争论，因此他选择谨慎行事，不公开表达自己的策略，以避免引发无谓的争论。
②应对诋毁：寇准在面对王钦若等人的诋毁时，仍然坚持自己的策略，表现出高度的政治智慧和坚定的态度。
面临的困境及其原因：
①内部诋毁：寇准在宋朝政治环境中面临诸多困境。王钦若等人的诋毁使他的策略难以完全实施。例如，王钦若诬陷寇准将皇帝当作“孤注”，导致寇准被迫接受议和条件。
②缺乏支持：宋朝朝廷内部缺乏对形势的清醒认识，许多人惊魂丧魄，无法支持寇准的强硬策略。这使得寇准的策略难以得到充分实施，最终导致宋朝错失了更有利的和约机会。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
不久契丹兵包围了瀛洲，朝廷内外震恐惊骇，寇准请真宗亲征澶州。到了澶州城南，（寇准）坚决请求说：“陛下不过黄河去澶州北城，那么人心就会更恐慌。”真宗于是渡过黄河。双方相持十几天，契丹统军挞览出来督战。当时威虎军头张瑰负责守卫床子弩，驽弓摇动，机关发动，射中挞览头额。挞览死去，于是契丹秘密派使持书请求结盟。寇准不答应，而契丹使者更坚决求盟，宋真宗将要答应。寇准希望谋取契丹使者称臣，且要（契丹）献出幽州地区给宋。有人诬陷寇准希望领兵以巩固自己，寇准不得已同意结盟。真宗派曹利用到军中商议每年给契丹的钱币数，并说：“百万以下的数目都可答应。”寇准召曹利用到幄帐，对他说：“虽然有皇上的许诺，你答应契丹不能超过三十万，超过三十万，我杀你的头。”曹利用到辽军，果然以三十万达成和约回来了。河北消除兵祸，是寇准出的力啊。王钦若很嫉妒他。有一天上朝，王钦若趁机进（谗言）说：“皇上听说过赌博吗？赌徒快把钱输完时，就全部拿出自己的所有去赌，这叫孤注。皇上，就是寇准的一把赌注，这也太危险了。”
材料二：
澶州之役，寇准驳倒了陈尧叟、王钦若躲避敌寇的方案，力劝宋真宗渡河与契丹决战。而他每天与杨大年在军营的帐幕中饮酒赌博唱歌欢呼。所以王钦若诬陷寇准说：“寇准把陛下当作了孤注。”哎！整个宋朝廷，铮铮自命的人充满了大臣行列之中，竟然没有一个人能知道寇准依仗什么让真宗亲征，这些人都惊魂丧魄，开始时阻挠寇准的建议，最终妒忌寇准的功劳。
观察当时的形势，本来就不是稍有所得就能很快平息战事而使契丹退兵的。战后增加了三十万金帛的岁币，于是不再有一支箭矢射来，经历了几十年，而没有契丹南下侵入的兵马。这哪里是因为萧挞览偶然被流箭射死、曹利用的利口善辩，就足以使契丹打消了作战之意呢？契丹的军队才一出动，来与宋朝廷议和的使节就先到达，曹利用刚一回来，契丹的议和使节再次前来，那么他们前进又后退、徘徊犹豫没有斗志的情况，大致就可以知道了。契丹消灭李从珂，是有石敬瑭作为内应的；契丹消灭石重贵，是有杜威、赵延寿作为内应的；契丹不能靠没有内应而击败中原，这种情况已有很长时间了，这是寇准在国内可以依仗的有利条件。而且这时的契丹，已经不是从前的契丹了。他们的国人满足于穿绸罗锦缎、吃稻米美食，全都习惯于安逸嬉戏。到这时，契丹熟习战争的将领如耶律休哥等人，也已身死骨朽。对于宋朝廷的君臣，可以用虚张声势来恐吓他们从而轻易地让他们得到宋朝的金银财物。姑且靠这种办法威胁宋朝，而不用依靠作战。于是契丹就怀着这种索求财物的心情而来，能达到他们的愿望的话，本来就将撤走。所以他们攻城就不用力，作战也不暴怒。军队才一出动，而议和的使节频频前来，讲和很容易，而进攻他们也不难。寇准对这种情况知道得非常深，持有这种见解非常坚定，只是用兵的谋略还是机密，不想公开告诉众人而引起人们的纷纷争辩罢了。假使趁着对方不想打仗的情绪而立刻攻打他们，趁着对我方有利的和解而反过来控制他们，宁可我先主动攻击别人，这就是必胜的策略。寇准说：“国家可保百年无事。”这不是空话。这就是寇准在外部可依仗的有利条件。
可以依仗的情况，如上面所说那样明显。只是王钦若之流，怀挟雕虫小技，安心醉梦之中。边境军情紧急的情报一再传来，如同听到突然传来的雷声一样震惊；军队的金鼓之声突然听到，茫然得如同面对一团黑雾。不久契丹军队忽然退走，和议已经没有疑问，还不知道当时凭什么从契丹那里达成这样的结果的。那么他所说的“孤注”，虽然是倾轧嫉妒的说法，但实际上他们心中没有明白其中的道理，而臆想寇准必然是以真宗为孤注了。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：寇平仲对这种情况了解得很深刻，立场很坚定，只是用兵的谋略还是机密，不想公开告诉众人而引起人们的纷纷争辩罢了。
“平仲”是主语，“知”是谓语，“之”是宾语，“深”是补语，结构完整，故B处断开；
“知之深”“持之定”，结构相同，意义相关，各自独立，故D处断开；
“特”，只是，表示强调，“兵谋尚密”是强调的内容，且主谓结构完整，故F处断开。
故答案为：BDF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。谋取，谋求/邀请。句意：寇准希望谋取契丹使者称臣。/把小船划过来靠近她，邀请她相见。
B.“意思相同”错误，意思不同。连词，于是，就/副词，竟。句意：就全部拿出自己的所有去赌。/现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）。
C.正确。驳倒/弯曲。句意：寇准驳倒了陈尧叟、王钦若躲避敌寇的方案。/怎么能低头弯腰、卑躬屈膝去侍奉权贵。
D.正确。都是使动用法，使……退兵/使……起舞。句意：本来就不是稍有所得就能很快平息战事而使契丹退兵的。/使深谷中的蛟龙为之起舞。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“但最终因寇准的犹豫不决而错失良机”错误。材料二认为，契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。宋朝本可以利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约，但最终因王钦若等人的诋毁，导致寇准的策略未能完全实施，而不是因为寇准的犹豫不决。
故答案为：D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“固”，坚决；“益”，更加；“危”，恐慌、不安。
（2）“已而”不久；“无猜”没有疑问；“何以得此于契丹”，宾语前置句，状语后置句，正常语序为“以何于契丹得此”。
故答案为：①等到到了南城，（寇准）坚决请求说：“陛下不过河，那么人心更加危急。”②不久敌兵忽然退去，和议没有疑虑，（人们）尚且不知道当日是如何从契丹那里得到这样的结果的。
14．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
军事谋略：
①由材料一“既而契丹围瀛州，中外震骇，准遂请帝幸澶州……帝遂渡河”可知，当时契丹围瀛州，人心惶惶，寇准深知皇帝亲临前线对于稳定军心有至关重要的作用，所以力请宋真宗幸澶州，即便到了南城，仍固请真宗渡河。这一行为振奋了宋军士气，随后发生的床子弩射杀契丹统军挞览一事，更是让契丹军心动摇，主动密奉书请盟，为后续议和等行动奠定了基础。
②由材料二“且今之契丹，非昔之契丹矣”等内容可知，寇准敏锐洞察到当时契丹的实际情况。如今的契丹国人沉溺于安逸生活，习战之将凋零，内部也缺乏侵宋的有力内应，作战意志并不坚决，呈现出“且前且却、徜徉无斗志”的状态。基于此，寇准主张采取强硬姿态，迫使契丹接受更有利于宋朝的和约条件。
③由材料一可知，在议和环节，宋真宗起初给出“百万以下皆可许也”的宽泛指示，但寇准将曹利用召至幄中，严令其所许数额毋过三十万，凭借自身的权威和果断，成功限制了岁币支出，让宋朝在这场危机应对中避免因议和造成过重的财政负担。
政治智慧：
①由材料二“特兵谋尚密，不欲昌言于众以启哓哓之辩论耳”可知，寇准明白朝廷内部人心复杂，对于军事策略等问题各有想法，自己的策略若过早公开，必然会遭到一些人的反对和质疑，导致纷争不断，所以他选择将兵谋保密，不在众人面前大肆宣扬。
②由材料二“平仲知之深，持之定”可知，面对王钦若等人对他进行的诋毁，如“陛下，寇准之孤注也，斯亦危矣”，寇准并没有轻易改变自己的策略，依然坚定地朝着争取有利议和结果的方向努力，展现出了在复杂朝堂环境中坚守立场的政治智慧和果敢态度。
面临的困境及其原因：
①困境：寇准面临的一大困境就是朝廷内部的恶意诋毁。这些人出于争权夺利、嫉妒贤能等对寇准的策略进行歪曲。如王钦若用“孤注”一说向皇帝进谗言，让皇帝对其动机产生怀疑，使得寇准最终在议和过程中不得不做出妥协，原本可以争取更有利的条件也难以完全实现。
②原因：宋朝朝廷中大部分臣子缺乏对当时宋辽双方真实形势的准确认识，他们在面对契丹入侵时，不能像寇准一样冷静分析局势，看到宋朝可凭借的有利因素，如契丹内部的问题以及其并非真心想全力作战的心态等。所以他的策略得不到众人的支持，反而容易被一些危言耸听的言论影响，使得寇准难以将自己谋划的更有利的策略全面实施，最终只能错失了让宋朝在这场冲突中占据更有利地位的机会。
故答案为：军事谋略：①稳定军心：寇准在契丹围攻瀛州时，力劝宋真宗亲临澶州，以稳定军心民心。最终，宋真宗在寇准的坚持下渡河至澶州北城，极大地鼓舞了士气，契丹统军挞览被床子弩射杀，契丹军心动摇，最终请求议和。
②利用敌军弱点：寇准深知契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。他主张利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约。
③限制岁币：寇准巧妙地限制了岁币的数额，使宋朝在经济上也获得了有利的结果。他要求曹利用在议和时不得超过三十万岁币，最终成功达成和约。
政治智慧：
①谨慎行事：寇准深知自己的策略可能会引发朝廷内部的争论，因此他选择谨慎行事，不公开表达自己的策略，以避免引发无谓的争论。
②应对诋毁：寇准在面对王钦若等人的诋毁时，仍然坚持自己的策略，表现出高度的政治智慧和坚定的态度。
面临的困境及其原因：
①内部诋毁：寇准在宋朝政治环境中面临诸多困境。王钦若等人的诋毁使他的策略难以完全实施。例如，王钦若诬陷寇准将皇帝当作“孤注”，导致寇准被迫接受议和条件。
②缺乏支持：宋朝朝廷内部缺乏对形势的清醒认识，许多人惊魂丧魄，无法支持寇准的强硬策略。这使得寇准的策略难以得到充分实施，最终导致宋朝错失了更有利的和约机会。
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
（2025·广东模拟）阅读下面这首诗，完成各题。
庭院翠鸟吟
何靖鹏
庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴。
振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音。
幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁。
驯心托素情缘久，雌雄相伴共长生。
朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻。
静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情。
岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷。
庭前共绘悠然景，岁月悠长意自融。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗歌开篇以“庭院榴花映日新”描绘出一幅生机盎然的庭院景象，榴花在阳光的映照下显得格外鲜艳，为全诗营造了明快的氛围。
B．“振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音”通过对翠鸟的动作描写，展现了翠鸟优雅的姿态和灵动的舞姿，生动地传达出诗人对翠鸟的喜爱之情。
C．“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中，表达了诗人对翠鸟获得自由的庆幸以及对自然的热爱。
D．诗歌结尾“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”中“榴红”这一意象，象征着诗人与翠鸟之间情感的深厚与持久，同时也表达了诗人对这种和谐共生生活的向往。
16．结合全诗，分析诗人通过翠鸟这一意象表达了怎样的情感和思想。请从诗歌中的具体诗句入手，进行详细分析。
【答案】15．C
16．①对自然的热爱： 诗人通过翠鸟这一意象，表达了对自然的热爱。例如，“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟在庭院中的美好景象，传达出诗人对自然的热爱。
②对和谐生活的向往： 诗人表达了对和谐共生生活的向往。例如，“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎，“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”则表达了诗人希望与翠鸟长久相伴的愿望。
③对美好生活的赞美： 诗人通过对翠鸟的描写，赞美了美好生活的宁静与和谐。例如，“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”描绘了诗人与翠鸟相伴的宁静画面，表达了对这种美好生活的赞美。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“对翠鸟获得自由的庆幸”错误。“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”意思是翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中，亲近君子，心中感到安宁。这一句并非表达对翠鸟获得自由的庆幸，而是表达 了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎。
故答案为：C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
①诗句“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟所在的庭院之景：阳光明媚、石榴花鲜艳、绿树成荫。展现了一幅生机盎然的自然之景，体现了诗人对自然的热爱。
②诗句“亲依君子意安宁”写翠鸟亲近依靠着诗人，内心安宁平静，体现了诗人和翠鸟的和谐亲密。“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”写年年石榴花红，情感愈加深厚；人与翠鸟的相处和谐美好，韵味无穷。两句写出了人和翠鸟的长久相伴、感情深厚。
③诗句“朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻”写清晨迎着初升的阳光婉转啼唱，傍晚送走斜阳时轻快起舞，展现了翠鸟相伴的理想生活；“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”写安静地坐在石台上，以书卷为伴，轻轻抚摸翠鸟的羽毛，诉说深厚的感情，展现了有书有鸟的宁静生活。
故答案为：①对自然的热爱： 诗人通过翠鸟这一意象，表达了对自然的热爱。例如，“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟在庭院中的美好景象，传达出诗人对自然的热爱。
②对和谐生活的向往： 诗人表达了对和谐共生生活的向往。例如，“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎，“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”则表达了诗人希望与翠鸟长久相伴的愿望。
③对美好生活的赞美： 诗人通过对翠鸟的描写，赞美了美好生活的宁静与和谐。例如，“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”描绘了诗人与翠鸟相伴的宁静画面，表达了对这种美好生活的赞美。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17．（2025·广东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中“　 　，　 　”两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
（2）古诗文经常以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“　 　，　 　”。
（3）文化自信与道路自信、理论自信、制度自信如车之四轮，共同支撑中华民族伟大复兴傲立世界的底气、敢于解万难的豪气。表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜，如“　 　，　 　”。
【答案】吴楚东南坼；乾坤日夜浮；月明星稀；乌鹊南飞（明明如月，何时可掇）；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（天生我材必有用，千金散尽还复来）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：坼、乾坤、鹊、济、沧、材。
（1）根据题干中“ 写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽 ”，可以得知，应该填写“吴楚东南坼 乾坤日夜浮”
（2）根据题干中“以月为意象烘托意境或表情达意”，可以得知，应该填写“月明星稀 乌鹊南飞（明明如月 何时可掇）”
（3）根据题干中“表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜”，可以得知，应该填写“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”之类的句子。
故答案为：（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（2）月明星稀 乌鹊南飞（明明如月 何时可掇）
（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（天生我材必有用 千金散尽还复来）
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
五、语言表达：本大题共5小题，共18分。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
在广东的深山里，有一群人在地下700米挖出了一个大洞，放置了一只超大的水晶球，正准备捕捉“宇宙幽灵粒子”。“宇宙幽灵粒子”实际上是中微子。山川河流、岩石土壤，每个在地球上存活过的生命，乃至宇宙星河——我们已知的、能看见的一切物质，都由12种基本粒子构成。基本粒子包括6种夸克、3种带电轻子和（ 甲 ）。其中中微子分为电子中微子、缪子中微子和陶子中微子。
（ 乙 ）？因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从我们的身体里穿过，而我们却根本感受不到它。它就像隐身的幽灵一样！更 A 的是，中微子还会变身！科学界将中微子之间的相互转换，称为“中微子振荡”。
中微子研究的重要性 B 。①它不仅关乎宇宙的起源和生命的本质，②可能还为未来的科技革命提供关键线索。③通过研究中微子，④科学家们或许能够揭露宇宙大爆炸的奥秘，⑤甚至探索生命和人类的起源。
（ 丙 ），需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中微子的踪迹。当然，仅是屏蔽掉干扰还不够，还需要有捕捉中微子踪迹的“眼睛”。
具体如何捕捉呢？科研人员在地下700米的水晶球中，注入“液体闪烁体”，如果中微子在液体里发生反应，液体就会出现荧光；接着，球体周围遍布的“猎眼”——探测器件光电倍增管就会捕捉这些微弱的光信号，并将其转化为电信号，由数据获取系统保存下来，提供给研究人员作分析研究。
中国科学院院士王贻芳曾说：“理解神奇美妙的粒子物理世界，是人类文明发展最高端的标志之一。”了解更多中微子的奥秘，可能就会让我们在探索茫茫宇宙的万里征途中，迈出坚实的一步。
18．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（　　）
A．“宇宙幽灵粒子”实际上是中微子。
B．科学界将中微子之间的相互转换，称为“中微子振荡”。
C．科研人员在地下700米的水晶球中，注入“液体闪烁体”。
D．球体周围遍布的“猎眼”——探测器件光电倍增管就会捕捉这些微弱的光信号。
19．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．在党组织的领导下，我们提前完成任务是完全可能的。
B．大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。
C．事情的发展不外有两种可能。
D．我们在部署任务时，要根据需要和可能进行安排。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。
21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。
22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
【答案】18．D
19．B
20．A 不可思议（匪夷所思）
B 不言而喻（显而易见）
21．② 还可能为未来的科技革命提供关键线索
④ 科学家们或许能够揭示宇宙大爆炸的奥秘
22．甲：3种中微子
乙：为什么把中微子比作“幽灵”呢
丙：要想捕捉到中微子
【知识点】标点符号的使用；成语的使用；语序不当；搭配不当；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（2）本题考查学生辨析句中词语意思的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（5）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.特定称谓。
B.特定称谓。
C.特定称谓。
D.特殊含义。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析句中词语意思的能力。
文中的“可能”是助动词，表示估计不很确定。
A.形容词，表示可以实现的，能成为事实的。
B.助动词，表示估计不很确定。
C.名词，表示能成为事实的属性，可能性。
D.名词，表示能成为事实的属性，可能性。
故答案为：B。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：前文提到中微子每秒数以万亿计地从我们身体穿过，我们却根本感受不到它，就像隐身的幽灵一样，接着又说它还会“变身”，这种特性是非常奇特、让人难以想象的，所以可填写“不可思议”或者“匪夷所思”。“不可思议”多指无法想象，难以理解。“匪夷所思”是指不是根据常理所能想象到的。
B处：后面阐述了中微子研究关乎宇宙起源、生命本质，还能为科技革命提供关键线索等诸多重要意义，这些重要意义是非常明显、不用多说大家也能明白的，所以可填写“不言而喻”或者“显而易见”。“不言而喻”是说不用说话就能明白。“显而易见”指事情或道理很明显，极容易看清楚。
故答案为： A 不可思议（匪夷所思） B 不言而喻（显而易见）
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句“可能还为未来的科技革命提供关键线索”语序不当，应将“可能”和“还”互换顺序。
④句“科学家们或许能够揭露宇宙大爆炸的奥秘”搭配不当，“揭露”和“奥秘”搭配不当，应将“揭露”改为“揭示”。
故答案为： ② 还可能为未来的科技革命提供关键线索 ④ 科学家们或许能够揭示宇宙大爆炸的奥秘
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：前文提到基本粒子包括6种夸克、3种带电轻子，后面紧接着就说“其中中微子分为电子中微子、缪子中微子和陶子中微子”，所以括号内应填“3种中微子”，这样就完整地列举了基本粒子的构成种类。
乙处：后文“因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从我们的身体里穿过，而我们却根本感受不到它”是在解释原因，结合“它就像隐身的幽灵一样”可知，下文是在解释为什么把中微子比作“幽灵”，所以可填“为什么把中微子比作‘幽灵’呢”。
丙处：后面提到需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中微子的踪迹，这是在说捕捉中微子的条件，为了能够使整段文字在逻辑上衔接紧密，从介绍中微子的特点过渡到如何捕捉中微子的内容，此处可填“要想捕捉到中微子”。
故答案为：甲：3种中微子 乙：为什么把中微子比作“幽灵”呢 丙：要想捕捉到中微子
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23．（2025·广东模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
刘晓庆在一路繁华中展现出了十分强大的生命力，她在演艺生涯中经历了无数的挫折与辉煌，却始终保持着对艺术的热爱和对生活的热情。那么，在这个充满挑战与机遇的时代，我们是否也能像刘晓庆一样，展现出强大的生命力，不断追求自己的梦想？
请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文题。【题干分析】
审题关键在于理解材料中刘晓庆的经历所传达的精神内涵，并结合自身学习体验进行思考。材料核心围绕刘晓庆展开，她演艺生涯有挫折与辉煌，却始终保持对艺术热爱和生活热情，展现强大生命力。这表明强大生命力体现为，在困境与顺境中都坚守热爱，不被挫折打倒，积极追求。
从刘晓庆的经历可提炼出“坚守热爱，追逐梦想”“不惧挫折，展现强大生命力”等立意。写作时要表明在当今时代，我们应像刘晓庆一样，在学习生活里无论遇到何种挑战，都不放弃对梦想的追求。要做到坚韧不拔，努力追求自己的梦想。要在学习和生活中培养对目标的热情，保持积极的心态，从而在面对挑战时展现出强大的生命力。要在挑战与机遇中不断成长，实现自我突破。要学会在失败中找到力量，重新站起来，继续前行。
写作时可以用破立结合的方法写一篇议论文。先提出问题（破）：开篇描述现代社会中人们在追求梦想时容易出现的种种问题，如因一点挫折就轻易放弃，被外界诱惑干扰而偏离梦想轨道等现象，引出思考，像刘晓庆那样保持强大生命力追求梦想为何如此重要又如此困难。再分析原因（立）：阐述刘晓庆强大生命力的内涵，从她对艺术热爱的执着、面对挫折时的坚韧等方面展开，结合自身学习中遇到难题想退缩，因外界娱乐诱惑而分心等体验，分析我们缺乏强大生命力的原因，如内心目标不坚定、抗压能力弱等。最后解决问题（立）：提出如何在学习和生活中培养像刘晓庆一样强大的生命力，如制定清晰目标、主动迎接挑战锻炼自己等，鼓励大家在时代浪潮中坚守梦想。
【立意提取】
1.追梦之路，坚韧前行。
2.在时代浪潮中保持强大的生命力。
3.保持强大的生命力，不断追求自己的梦想。
【点评】本题考查学生写作的能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1广东省三校2024-2025学年高三下学期语文一模试卷
一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
知识之所以给今天的社会和经济带来了巨大的变革，是源于它的两重属性。
首先是知识的“公有性”。与其他资产不同，知识不具有独占性，即你把知识传递给别人后，你仍拥有这种知识，甚至通过互动，你的知识不但没有减少，反而有所增加。知识不存在“过度放牧”的问题，研究者梳理得越多，知识就越丰富、越准确。正是由于知识具有这种“公有性”属性，知识才可以“非竞争性使用”，因此，知识属于“非竞争性商品”。
其次，知识具有“非排他性”。当某一知识被公众掌握以后，该知识的创造者就很难阻止其他人利用该知识。任何先进的思想、技术或产品，只要传播的途径畅通，就一定可能很快被模仿。由于知识是“非排他性”的，因此，科技知识的知识产权近20年来不断通过专利、版权等法律保护形式加以肯定和强化。专利活动方兴未艾，版权保护的范围也在日益扩大，尤其是在生物技术、制药、医疗器械和软件等领域。
在知识产权制度体系下，知识由于无法让创造者以外的人补充、评论或重组，从另一方面阻碍了集体知识的进步。发达国家对于知识产权的周密保护，使得发展中国家获取先进的科学知识成了问题。信息化社会发展的不平衡，导致知识社会中不同国家之间产生巨大的差别，甚至产生越来越大的鸿沟。一些跨国大企业纷纷构建自己的知识产权壁垒，收益递增的正反馈、市场“锁定”和“赢家通吃”必然导致发达国家和发展中国家之间的两极化。世界银行在一份报告中也指出：“穷国和富国以及穷人和富人之间的差别，不仅在于穷国和穷人获得的资本较少，而且也在于他们获得的知识较少”。
知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位。没有严格的知识产权保护制度，就无法保护人们的智力劳动成果，无法激发个人或企业的创造力；而过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长。当知识产权被滥用的时候，就会限制竞争，阻碍创新。适度保护将促进技术创新，过度保护将导致垄断，这就需要有相应的法律制约滥用知识产权的垄断行为，以维护知识产权的公平竞争。
（选自《知识社会中存在知识垄断和知识霸权危险》袁曦临，有删改）
材料二：
在知识产权的问题上，不但存在知识产权强势国家与弱势国家之间的矛盾，而且更存在知识产权强势国家及弱势国家内部的知识垄断力和反知识垄断力量之间的矛盾，而在知识产权强势国家，一些反知识垄断力量点起的星星之火实际上正成燎原之势。
知识产权本质上是程度不一的知识垄断。在当今西方世界，越来越多的市场垄断案例由这种知识垄断所引起，这一点在计算机软件等高科技产业尤为明显。因此，反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用。
针对美国微软公司的反垄断案是在这方面具有示范作用和深远影响的案例。微软强大的市场垄断地位的基础是软件产品所受到的知识产权保护。但同时，它也受到反垄断法的强有力的制约。美国联邦政府和二十几个州政府联合对微软进行的反垄断诉讼以及多年来微软在美国遭受的其他反垄断诉讼，是人们所比较熟悉的。而多年来欧盟也对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争（商业秘密实际上是知识产权的重要形式之一），并对它进行了数额创纪录的罚款。
尽管反垄断法是反知识垄断的重要手段。但是通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的，显然，知识垄断情形中“垄断”的含义与传统的反垄断法中“垄断”的含义是有很大区别的，虽然它们之间有时也有某种重要的联系。反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为，它既不以经营者的超过一定程度的市场份额作为唯一的衡量标准，也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形。因此，反知识垄断的问题，更重要的是应该与直接质疑、限制甚至挑战知识产权本身联系起来。
事实上，近代以来直到今天，在西方国家社会、经济、法律领域，一直存在着一股质疑知识产权、反对知识垄断的现实力量，这种力量对西方强化知识产权保护的势力起着抵制、抗争和制约的重要作用。其中，值得一提的是20多年前起源于美国的自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。然而，国际上这种反知识垄断的动向并没有在中国引起足够的注意和响应，因此，它在中国的影响就显得非常微弱。但是，中国只有以全新的视角从自由软件运动、开放源码运动等为象征的反知识垄断运动中汲取精神养分，以一种全新的、智慧的、循序渐进的方式逐步融入国际反知识垄断的潮流中，才可能为人类知识的自由传播和自由发展作出较大的贡献，同时才可能在国际政治经济舞台上与“狼”共舞的过程中在知识产权问题上争取主动、在有关知识产权的谈判中提振底气从而维护自己的利益。
（选自《国际反知识垄断的动向及其对中国的启示》周翼，有删改）
材料三：
为反盗版，微软出了“黑屏”策略，意外引发中国网民强烈反弹。软件使用者都明白知识产权保护是“为天才之火添加利益的燃料”，激励人类永远走创新之路。我们认识的微款也正是知识创造财富的典范，知识产权的激励机制发挥得淋漓尽致。但是，知识产权制度作为国家平衡垄斯利益与公共利益的一种制度安排，也是建立在一个国家科技、文化与经济发展水平之上的：知识产权法律保护所寻求的利益平衡，也只是权利人垄断利益与社会公共利益之间相对的动态平衡。过度的保护、滥用的权利，只会削弱知识共享的价值，扼杀进一步创新的动力。我们都看到，微软的发展可谓“毁誉参半”，原因就在于其扩张的方式和垄断的利益。就我视野所及，微软在中国市场中的扩张，与盗版密不可分，毫不夸张地说，是盗版微软软件的盛行，帮助微软挤垮了竞争对手。在获得70%的市场份额后，微软果断向盗版宣战，无疑可以进一步扩张势力。一个典型例子是1997年，微软在中国法律尚未规制“掠夺性定价”之前，以97元超低价推出Word 97版本，最终挤垮了国产软件金山WPS，而中国消费者为一时的甜头付出的代价就是：要么忍受微软不断更新换代的高价软件，要么使用盗版。
微软保护知识产权固然无可厚非，但采取“黑屏”警告的做法明显欠妥，有律师向公安部举报其侵犯消费者的财产权、隐私权，“涉嫌破坏计算机信息系统罪和非法侵入计算机信息系统罪”。另一方面，微软当然可以设置技术手段禁止非法复制他们的软件，拒绝对盗版软件更新，但是无权对用户的电脑进行任何其他操作。在中国，“反垄断法”已然实施，滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失。
（选自《反垄断与反盗版》（三联生活周刊）王明新）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．知识的“公有性”意味着知识可以被无限复制和传播，而不会减少创造者的知识总量，甚至可能通过互动而增加。
B．知识的“非排他性”使得知识产权保护变得毫无意义，因为知识一旦公开，就无法阻止他人使用。
C．知识产权保护的目的是为了限制知识的传播，以确保创造者能够独占其成果。
D．由于知识的“非竞争性”，知识产权保护制度在全球范围内都得到了一致的认可和执行，不存在任何争议。
2．根据材料内容，下列说法正确的是（　　）
A．反垄断法的目的是完全消除知识产权保护，以确保市场的自由竞争。
B．知识产权保护与反垄断法之间不存在任何矛盾，两者的目标完全一致。
C．反垄断法在某些情况下可以制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。
D．知识产权保护导致的垄断行为完全可以通过反垄断法得到有效的解决，不存在任何问题。
3．结合材料内容，下列选项中可以支持材料三主要观点的一项是（　　）
A．知识产权保护是激励创新的重要机制，没有知识产权保护，创新动力将受到极大削弱。
B．微软通过低价策略和“黑屏”策略在中国市场扩张，虽然在一定程度上保护了自身利益，但也引发了法律争议和社会反响，说明知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡。
C．发达国家通过知识产权保护构建壁垒，导致发展中国家获取先进知识困难，加剧了全球知识鸿沟。
D．自由软件运动和开放源码运动等反知识垄断运动在全球范围内兴起，对知识产权保护的过度行为提出了质疑。
4．结合三则材料，分析知识产权保护与知识垄断之间的关系，并说明如何在两者之间寻求平衡。
5．结合三则材料，分析微软案例对知识产权保护制度的启示，并提出对我国知识产权保护政策的建议。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下列各题。
毒枭的慈善
赫尔（Hee）
①艾米丽站在镜子前，仔细整理着衬衫的领口。这是她作为《城市之光》记者的第一个重要任务——调查知名慈善家威廉·霍华德。她深吸一口气，镜中的自己有着年轻而坚定的眼神，那是还未被现实磨平的棱角。
②“记住，艾米丽，”主编在交代任务时这样说道，“霍华德是这座城市最受尊敬的人之一，但最近有一些……不寻常的传闻。我们需要真相。”
③真相。这个词在艾米丽的舌尖滚动，带着某种神圣的意味。她相信新闻的力量，相信真相能够照亮黑暗。但此刻她还不知道，有些真相比黑暗更加令人窒息。
④慈善晚宴在希尔顿酒店的宴会厅举行。水晶吊灯折射出璀璨的光芒，香槟塔在灯光下闪烁着诱人的光泽。艾米丽端着酒杯，目光始终追随着那个被众人簇拥的身影。
⑤威廉·霍华德比她想象中更加高大。他穿着一身剪裁得体的深蓝色西装，银灰色的头发梳得一丝不苟。当他微笑时，眼角的皱纹会舒展开来，给人一种莫名的亲切感。但艾米丽注意到，当他转身的瞬间，那抹笑意会迅速消失，取而代之的是一种令人不安的冷漠。
⑥“霍华德先生为这座城市做了太多贡献，”一位议员夫人正在对身边的人说，“他资助了十几所孤儿院，还建立了免费医疗中心。”
⑦艾米丽悄悄打开录音笔。这些都是公开的信息，但她需要更多细节。她走近人群，装作不经意地问道：“霍华德先生的善举确实令人敬佩，不知道他是如何想到要建立这些慈善机构的呢？”
⑧“这要从二十年前说起了，”一位年长的绅士接过话茬，“霍华德的女儿在那场著名的化工厂爆炸中遇难。从那以后，他就致力于帮助那些需要帮助的人。”
⑨艾米丽的手指微微颤抖。她记得那场爆炸，当时她还是个孩子。新闻报道说，那是一场意外，但造成了数十人死亡。她没想到霍华德竟然与那场悲剧有关。
⑩接下来的几天，艾米丽开始深入调查。她走访了霍华德资助的孤儿院和医院，采访了受助者。所有人都对霍华德赞不绝口，但艾米丽总觉得哪里不对劲。
直到那个雨夜。
艾米丽跟踪霍华德的助理来到城西的贫民窟。雨水打在生锈的铁皮屋顶上，发出密集的敲击声。她躲在阴影中，看着助理走进一间破旧的仓库。几分钟后，仓库里传来激烈的争吵声。
“这批货必须今晚运出去！”一个沙哑的声音吼道，“霍华德先生已经等得不耐烦了！”
艾米丽的心跳漏了一拍。她小心翼翼地靠近仓库的窗户，透过缝隙往里看。昏暗的灯光下，几个彪形大汉正在将一袋袋白色粉末装进印有“霍华德慈善基金会”的纸箱里。
她的胃部一阵痉挛，差点吐出来。那些所谓的慈善物资，竟然都是毒品！而霍华德，这个被全城敬仰的慈善家，竟然是最大的毒枭！
就在这时，仓库的门突然打开。艾米丽还没来得及躲开，就被一只粗糙的大手抓住了衣领。她被拖进仓库，摔在冰冷的水泥地上。
“看来我们有位不速之客，”一个熟悉的声音响起。艾米丽抬头，看到威廉·霍华德正居高临下地看着她。此刻的他与慈善晚宴上判若两人，眼神阴鸷而危险。
“艾米丽·克拉克，《城市之光》的记者，”霍华德翻看着她的记者证，“你知道吗？二十年前，也有一个像你这样的记者，想要揭露‘真相’。”
他蹲下身，捏住艾米丽的下巴：“你知道她后来怎么样了吗？她在那场化工厂爆炸中‘意外’身亡了。就像我的女儿一样。”
艾米丽浑身发抖，但依然直视着霍华德的眼睛：“你……你杀了自己的女儿？”
霍华德笑了，那笑容让艾米丽毛骨悚然：“有时候，为了更大的利益，我们必须做出牺牲。我的女儿……她太善良了，善良到想要揭发她父亲的‘小生意’。”
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（　　）
A．艾米丽在调查过程中逐渐发现霍华德的慈善行为背后隐藏着更大的阴谋，这表明她具有敏锐的新闻嗅觉和坚定的职业信念。
B．霍华德在慈善晚宴上展现出的亲切和蔼与他在仓库中的冷酷残忍形成鲜明对比，说明他是一个性格多变的人。
C．二十年前的化工厂爆炸事件是霍华德犯罪行为的起点，他通过这场爆炸掩盖了自己的罪行，但最终被艾米丽揭露。
D．艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真相的执着追求，但也暗示了她可能过于冲动。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说通过艾米丽的视角展开故事，使读者能够更直观地感受到调查过程中的紧张和危险，增强了故事的代入感。
B．作者运用了对比手法，将霍华德在公众面前的慈善家形象与他背后的犯罪行为形成鲜明对比，突出了人物的复杂性和故事的戏剧性。
C．小说中多次提到“真相”一词，但真相的呈现方式充满了反转，这种写作手法不仅推动了故事的发展，也加深了读者对真相的思考。
D．小说在结尾处通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方式虽然简洁明了，但削弱了故事的悬念和冲击力。
8．结合小说内容，分析威廉·霍华德这一人物形象的复杂性，并说明作者通过这一形象传达了怎样的主题。
9．小说中多次提到“真相”，但真相的呈现方式却充满了反转。请结合文本内容，分析这种写作手法对故事的推动作用和对读者的影响。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共22分。
（2025·广东模拟）阅读下面的文言文，完成下列各题。
材料一：
既而契丹围瀛州，中外震骇，准遂请帝幸澶州。及至南城，固请曰：“陛下不过河，则人心益危。”帝遂渡河。相持十余日，其统军挞览出督战。时威虎军头张瑰守床子弩，弩撼机发，矢中挞览额。挞览死，乃密奉书请盟。准不从，而使者来请益坚，帝将许之。准欲邀使称臣，且献幽州地。有谮准幸兵以自取重者，准不得已，许之。帝遣曹利用如军中议岁币，曰：“百万以下皆可许也。”准召利用至幄，语曰：“虽有敕，汝所许毋过三十万，过三十万，吾斩汝矣。”利用至军，果以三十万成约而还。河北罢兵，准之力也。王钦若深嫉之。一日会朝，钦若因进曰：“陛下闻博乎？博者输钱欲尽，乃罄所有出之，谓之孤注。陛下，寇准之孤注也，斯亦危矣。”
（节选自脱脱《宋史·寇准传》）
材料二：
澶州之役，寇平仲折陈尧叟、王钦若避寇之策，力劝真宗渡河决战。而日与杨大年饮博歌呼于帐中。故王钦若谮之曰：“准以陛下为孤注。”呜呼！盈宋之庭，铮铮自命者充于班序，曾无一人能知准之所恃，而惊魂丧魄，始挠其谋，终妒其功。
观其形势，固非小有所得而遽弭耳以退也。乃增卅万之赂，遂无一矢之加，历之数十年，而无南牧之马。岂萧挞览之偶中流矢，曹利用之口给辩言，遂足戢其戎心哉？兵甫一动，而议和之使先至，利用甫归，而议和之使复来，则其且前且却、徜徉无斗志者，概可知也。契丹之灭王从珂也，石敬瑭为之内主；其灭石重贵也，杜威、赵延寿为之内主。契丹不能无内应而残中国，其来旧矣，此内之可恃者也。且今之契丹，非昔之契丹矣。国人得志于衣锦食粱，而共习于恬嬉。至是而习战之将如休哥辈者，亦已骨朽。宋之君臣，可以虚声恐喝而坐致其金缯。姑以是胁之，而无俟于战也。则挟一索赂之心以来，能如其愿而固将引去。故其攻也不力，其战也不怒。兵一动而使频来，和之也易，而攻之也抑无难。平仲知之深持之定特兵谋尚密不欲昌言于众以启哓哓之辩论耳。使乘其不欲战之情而亟攻之，因其利我之和而反制之，宁我薄人，必胜之道也。平仲曰：“可保百年无事。”非虚语也。此外之可恃者也。
可恃之情形，如彼其昭著。唯钦若之流，挟雕虫之技，安于醉梦。羽书洊至，惊于迅雷；金鼓乍闻，茫如黑雾。已而虏兵忽退，和议无猜，且不知当日之何以得此于契丹。则其云“孤注”者，虽倾妒之口，抑心所未喻，而亿其必然也。
（节选自王夫之《宋论·真宗》）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
平仲知之A深B持之C定D特兵谋E尚密F不欲昌言于众以启G哓哓之辩论耳
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．邀，谋取，谋求，与《琵琶行》“移船相近邀相见”的“邀”意思不同。
B．“乃罄所有出之”与《师说》“今其智乃反不能及”的“乃”意思相同。
C．折，驳倒，与《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵”的“折”意思不同。
D．退，使……退兵”，与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（　　）
A．寇准在契丹围攻瀛州时，力劝宋真宗亲临澶州，以稳定军心民心。最终，宋真宗在寇准的坚持下渡河至澶州北城，极大地鼓舞了士气，契丹统军挞览被床子弩射杀，契丹军心动摇，最终请求议和。
B．寇准在澶州之役中，坚决反对议和，主张趁契丹求和之际要求其称臣并献出幽州。但由于王钦若等人的诋毁，寇准被迫接受了议和条件，最终以三十万岁币达成和约。
C．王钦若因嫉妒寇准的功绩，多次在宋真宗面前诋毁寇准，诬陷他将皇帝当作“孤注”，暗示寇准拿皇帝的安全冒险，以达到自己的政治目的。
D．材料二认为，契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。宋朝本可以利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约，但最终因寇准的犹豫不决而错失良机。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①及至南城，固请曰：“陛下不过河，则人心益危。”
②已而虏兵忽退，和议无猜，且不知当日之何以得此于契丹。
14．结合材料一和材料二，分析寇准在澶州之役中的军事谋略和政治智慧，并探讨其在当时宋朝政治环境中所面临的困境及其原因。
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
（2025·广东模拟）阅读下面这首诗，完成各题。
庭院翠鸟吟
何靖鹏
庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴。
振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音。
幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁。
驯心托素情缘久，雌雄相伴共长生。
朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻。
静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情。
岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷。
庭前共绘悠然景，岁月悠长意自融。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）
A．诗歌开篇以“庭院榴花映日新”描绘出一幅生机盎然的庭院景象，榴花在阳光的映照下显得格外鲜艳，为全诗营造了明快的氛围。
B．“振羽梳翎姿韵雅，碧光青影舞轻音”通过对翠鸟的动作描写，展现了翠鸟优雅的姿态和灵动的舞姿，生动地传达出诗人对翠鸟的喜爱之情。
C．“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”暗示翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中，表达了诗人对翠鸟获得自由的庆幸以及对自然的热爱。
D．诗歌结尾“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”中“榴红”这一意象，象征着诗人与翠鸟之间情感的深厚与持久，同时也表达了诗人对这种和谐共生生活的向往。
16．结合全诗，分析诗人通过翠鸟这一意象表达了怎样的情感和思想。请从诗歌中的具体诗句入手，进行详细分析。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17．（2025·广东模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中“　 　，　 　”两句写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
（2）古诗文经常以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》中的“　 　，　 　”。
（3）文化自信与道路自信、理论自信、制度自信如车之四轮，共同支撑中华民族伟大复兴傲立世界的底气、敢于解万难的豪气。表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜，如“　 　，　 　”。
五、语言表达：本大题共5小题，共18分。
（2025·广东模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
在广东的深山里，有一群人在地下700米挖出了一个大洞，放置了一只超大的水晶球，正准备捕捉“宇宙幽灵粒子”。“宇宙幽灵粒子”实际上是中微子。山川河流、岩石土壤，每个在地球上存活过的生命，乃至宇宙星河——我们已知的、能看见的一切物质，都由12种基本粒子构成。基本粒子包括6种夸克、3种带电轻子和（ 甲 ）。其中中微子分为电子中微子、缪子中微子和陶子中微子。
（ 乙 ）？因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从我们的身体里穿过，而我们却根本感受不到它。它就像隐身的幽灵一样！更 A 的是，中微子还会变身！科学界将中微子之间的相互转换，称为“中微子振荡”。
中微子研究的重要性 B 。①它不仅关乎宇宙的起源和生命的本质，②可能还为未来的科技革命提供关键线索。③通过研究中微子，④科学家们或许能够揭露宇宙大爆炸的奥秘，⑤甚至探索生命和人类的起源。
（ 丙 ），需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中微子的踪迹。当然，仅是屏蔽掉干扰还不够，还需要有捕捉中微子踪迹的“眼睛”。
具体如何捕捉呢？科研人员在地下700米的水晶球中，注入“液体闪烁体”，如果中微子在液体里发生反应，液体就会出现荧光；接着，球体周围遍布的“猎眼”——探测器件光电倍增管就会捕捉这些微弱的光信号，并将其转化为电信号，由数据获取系统保存下来，提供给研究人员作分析研究。
中国科学院院士王贻芳曾说：“理解神奇美妙的粒子物理世界，是人类文明发展最高端的标志之一。”了解更多中微子的奥秘，可能就会让我们在探索茫茫宇宙的万里征途中，迈出坚实的一步。
18．文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（　　）
A．“宇宙幽灵粒子”实际上是中微子。
B．科学界将中微子之间的相互转换，称为“中微子振荡”。
C．科研人员在地下700米的水晶球中，注入“液体闪烁体”。
D．球体周围遍布的“猎眼”——探测器件光电倍增管就会捕捉这些微弱的光信号。
19．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（　　）
A．在党组织的领导下，我们提前完成任务是完全可能的。
B．大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。
C．事情的发展不外有两种可能。
D．我们在部署任务时，要根据需要和可能进行安排。
20．请在文中画横线处填入恰当的成语。
21．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，但不得改变原意。
22．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23．（2025·广东模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。
刘晓庆在一路繁华中展现出了十分强大的生命力，她在演艺生涯中经历了无数的挫折与辉煌，却始终保持着对艺术的热爱和对生活的热情。那么，在这个充满挑战与机遇的时代，我们是否也能像刘晓庆一样，展现出强大的生命力，不断追求自己的梦想？
请明确观点，表明态度，结合学习体验和思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．B
4．知识产权保护与知识垄断的关系：
激励创新与限制传播：知识产权保护旨在激励创新，通过赋予创造者一定期限的独占权来保护其智力劳动成果。然而，过度的知识产权保护可能导致知识垄断，阻碍知识的自由传播和利用，甚至形成市场垄断，限制竞争。
法律保护与反垄断：知识产权保护需要法律的支持，但反垄断法的存在是为了防止知识产权保护带来的垄断行为。反垄断法可以在某些情况下制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。
寻求平衡的方法：
明确合理范围：需要明确知识产权保护的合理范围，避免过度保护。例如，可以通过法律手段限制知识产权的独占期限，确保知识在一定时间后能够自由传播。
加强反垄断法实施：反垄断法应发挥重要作用，限制知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：应鼓励知识共享和开放创新，如自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。这不仅有助于创新，还能推动社会的整体进步。
5．启示：
平衡权利与公共利益：微软案例表明，知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡。过度保护和滥用权利可能导致法律争议和社会反感。例如，微软的“黑屏”策略虽然保护了其知识产权，但也引发了消费者的强烈不满和法律争议。
合理利用法律手段：企业应合理利用法律手段保护自身权益，但不能滥用权利。例如，微软通过低价策略和“黑屏”策略保护自身利益，但这种做法在中国引发了反垄断诉讼，得不偿失。
建议：
完善法律体系：我国应完善知识产权保护法律体系，明确知识产权保护的合理边界，防止权利滥用。
加强反垄断法实施：加强反垄断法的实施，防止知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：鼓励知识共享和开放创新，推动知识产权的合理利用。例如，支持自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。
【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论据支撑
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析材料内容的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。
（2）本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。
（3）本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。
（4）本题考查学生分析和概括材料内容及探究问题并给出建议的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点。
（5）本题考查学生探究文本问题以及分析和运用材料内容的能力。解答此类题目，考生应先通读全文，整体理解把文本的内容。然后仔细审题，抓住问题的指向，到文中搜寻相应的答题区间，抓住重点词句，归纳概括要点，然后顺应问题的方向组织答案，分条回答即可。
1．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。
B.“使得知识产权保护变得毫无意义”错误。材料一指出，知识的“非排他性”使得知识一旦被公开，很难阻止他人使用，但这并不意味着知识产权保护毫无意义。知识产权保护的目的是激励创新，防止知识被无限制地滥用。
C.“目的是为了限制知识的传播”错误。材料一明确指出，知识产权保护的目的是激励创新，通过赋予创造者一定期限的独占权来保护其智力劳动成果，而不是限制知识的传播。
D.“不存在任何争议”错误。 材料一和材料二均提到，知识产权保护在全球范围内存在争议，尤其是在知识产权保护与反垄断法之间的平衡问题上。
故答案为：A。
2．本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。
A. “完全消除知识产权保护”错误。材料二提到，反垄断法的目的是限制知识产权保护带来的垄断行为，而不是完全消除知识产权保护。
B.“不存在任何矛盾，两者的目标完全一致”错误。材料二明确指出，知识产权保护与反垄断法之间存在矛盾。知识产权保护旨在激励创新，而反垄断法旨在防止市场垄断，两者的目标并不完全一致。
D.“完全可以通过反垄断法得到有效的解决，不存在任何问题”错误。材料二指出，反垄断法无法完全解决知识产权保护导致的垄断问题，因为知识垄断的含义与传统反垄断法中的“垄断”有所不同。
故答案为：C。
3．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
A.该选项虽然提到知识产权保护的重要性，但与材料三的主要观点无关。材料三主要讨论的是知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡，而不是单纯强调知识产权保护的重要性。
C.该选项提到发达国家通过知识产权保护构建壁垒，导致发展中国家获取先进知识困难，加剧了全球知识鸿沟。这一观点虽然正确，但与材料三的主要内容无关。材料三主要关注的是微软在中国市场的具体行为及其引发的问题。
D.该选项提到自由软件运动和开放源码运动等反知识垄断运动在全球范围内兴起，对知识产权保护的过度行为提出了质疑。这一观点虽然正确，但同样与材料三的主要内容（微软在中国市场的具体行为及其引发的问题）无关。
故答案为：B。
4．本题考查学生分析和概括材料内容及探究问题并给出建议的能力。
知识产权保护与知识垄断的关系：
激励创新与限制传播：材料一指出：“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益。”然而，过度的知识产权保护可能导致知识垄断，阻碍知识的自由传播和利用，甚至形成市场垄断，限制竞争。正如材料二所述：“知识产权本质上是程度不一的知识垄断”，“反垄断反对的只是该法加以具体界定了的垄断行为……它既不以经营者的超过一定程度的市场份额作为唯一的衡量标准，也不大可能包括多数由知识产权引起的阻碍知识自由传播和利用的知识垄断的情形。”由此可见，知识产权保护在一定程度上可能与知识垄断重合，从而形成一种阻碍创新和知识传播的局面。
知识产权保护需要法律的支持，但反垄断法的存在是为了防止知识产权保护带来的垄断行为。材料一强调：“适度保护将促进技术创新，过度保护将导致垄断，这就需要有相应的法律制约滥用知识产权的垄断行为，以维护知识产权的公平竞争。”反垄断法在某些情况下可以制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。材料二具体说明了：“反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用”“尽管反垄断法是反知识垄断的重要手段，但是通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的。”这意味着，虽然反垄断法可以限制知识产权保护带来的部分垄断行为，但它并不能完全解决知识垄断的问题，还需结合知识产权本身的改革与平衡。
寻求平衡的方法：
明确合理范围：材料一指出，“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益。”同时提到，“过度的知识产权保护，反过来又会导致创新者的动机和动力趋向削弱，以及知识产权纠纷的增长。”这些表明，需要合理划定知识产权的保护期限，避免垄断延续阻碍知识传播。
加强反垄断法实施：材料二提到，“反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用。”在微软案例中，“欧盟对微软的垄断地位采取了严厉的措施，要求它向竞争对手提供作为商业秘密的部分技术信息以利于公平竞争。”这表明反垄断法可以有效制约利用知识产权进行市场垄断的行为。
鼓励知识共享：材料二指出，“自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。”同样，材料三中提到，“过度的保护、滥用的权利，只会削弱知识共享的价值，扼杀进一步创新的动力。”这些运动倡导知识共享，促进了创新，推动了社会进步。因此，鼓励知识共享能够有效平衡知识产权保护与知识传播之间的张力。
故答案为： 知识产权保护与知识垄断的关系：
激励创新与限制传播：知识产权保护旨在激励创新，通过赋予创造者一定期限的独占权来保护其智力劳动成果。然而，过度的知识产权保护可能导致知识垄断，阻碍知识的自由传播和利用，甚至形成市场垄断，限制竞争。
法律保护与反垄断：知识产权保护需要法律的支持，但反垄断法的存在是为了防止知识产权保护带来的垄断行为。反垄断法可以在某些情况下制约知识产权保护带来的垄断行为，但其适用范围和作用有限。
寻求平衡的方法：
明确合理范围：需要明确知识产权保护的合理范围，避免过度保护。例如，可以通过法律手段限制知识产权的独占期限，确保知识在一定时间后能够自由传播。
加强反垄断法实施：反垄断法应发挥重要作用，限制知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：应鼓励知识共享和开放创新，如自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。这不仅有助于创新，还能推动社会的整体进步。
5．本题考查学生探究文本问题以及分析和运用材料内容的能力。
启示：
平衡权利与公共利益：微软的 “黑屏” 策略是为了保护其知识产权，但这种做法引发了中国网民的强烈反弹，还面临法律争议。这表明在进行知识产权保护时，企业不能只考虑自身利益，而要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡，否则可能会引起社会的不满和法律问题。
合理利用法律手段：微软在中国市场曾利用低价策略挤垮竞争对手，获得市场份额后又向盗版宣战，采取 “黑屏” 等手段。这种做法虽然在一定程度上保护了自身利益，但也可能涉嫌滥用权利，引发反垄断诉讼。说明企业应合理利用法律手段保护自身权益，不能滥用权利，否则可能会得不偿失。
建议：
完善法律体系：材料一指出，“知识产权保护的出发点是权利人在智力创造中付出了劳动，因而他们在一定期限内有权独占其知识产权，并通过市场行为获取利益，甚至获得垄断地位。”结合材料三中的实例，“微软保护知识产权固然无可厚非，但采取‘黑屏’警告的做法明显欠妥。”所以，我国应当进一步完善知识产权保护法律体系，明确知识产权的保护边界，防止权利滥用。
加强反垄断法实施：材料二中提到，“反垄断法在由知识产权优势引起的市场垄断情形中，能起制约知识产权法的作用。”以及，“通过反垄断法对由知识产权引起的知识垄断进行限制或打击的适用范围及作用却是有限的。”结合材料三中的实例，“滥用知识产权只会让自己陷入各种反垄断诉讼之中，结果将得不偿失。”因此，应当加强反垄断法的实施，避免知识产权保护带来的垄断问题。
鼓励知识共享：材料二指出，“事实上，近代以来直到今天，在西方国家社会、经济、法律领域，一直存在着一股质疑知识产权、反对知识垄断的现实力量。”并且提到，“自由软件运动、开放源码运动等反知识垄断的运动，它们有着十分引人注目的重要而广泛的影响。”因此，应该鼓励知识共享和开放创新，支持和借鉴自由软件运动和开放源码运动，促进知识的自由传播和利用，这不仅有助于创新，还能推动社会的整体进步。
故答案为：启示：平衡权利与公共利益：微软案例表明，知识产权保护需要在权利人利益与公共利益之间寻求平衡。过度保护和滥用权利可能导致法律争议和社会反感。例如，微软的“黑屏”策略虽然保护了其知识产权，但也引发了消费者的强烈不满和法律争议。
合理利用法律手段：企业应合理利用法律手段保护自身权益，但不能滥用权利。例如，微软通过低价策略和“黑屏”策略保护自身利益，但这种做法在中国引发了反垄断诉讼，得不偿失。
建议：
完善法律体系：我国应完善知识产权保护法律体系，明确知识产权保护的合理边界，防止权利滥用。
加强反垄断法实施：加强反垄断法的实施，防止知识产权保护带来的垄断行为。例如，对滥用知识产权的行为进行严格监管和处罚。
鼓励知识共享：鼓励知识共享和开放创新，推动知识产权的合理利用。例如，支持自由软件运动和开放源码运动等，促进知识的自由传播和利用。
【答案】6．A
7．D
8．人物形象的复杂性：
双重人格： 威廉·霍华德是一个具有双重人格的人物。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家，资助孤儿院和医院，展现出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他却是一个冷酷的毒枭，利用慈善机构掩盖毒品交易。这种双重人格突出了人物的虚伪和残忍。
复杂动机： 霍华德的动机也十分复杂。他利用女儿的死作为掩盖罪行的手段，甚至不惜杀害自己的女儿来维护自己的利益。这种复杂动机揭示了他内心的黑暗和冷酷。
主题：
真相与表象： 作者通过这一形象传达了“真相往往隐藏在表象之下”的主题。小说警示人们不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。
新闻工作者的责任： 小说也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。艾米丽在面对危险时仍然坚持调查，最终揭露了霍华德的罪行，体现了新闻工作者的职业精神。
9．对故事的推动作用：
增强悬念： 小说中“真相”的多次反转，如霍华德的慈善行为背后隐藏的罪行，推动了故事的发展，使情节更加紧凑和引人入胜。读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的悬念。
突出主题： 通过多次反转，作者突出了“真相往往隐藏在表象之下”的主题，让读者在阅读过程中不断反思和思考。
对读者的影响：
引发思考： 这种写作手法让读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的吸引力。同时，也引发了读者对“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。
增强代入感： 通过艾米丽的视角，读者仿佛亲身参与了调查过程，增强了故事的代入感和紧张感。
【知识点】分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；外国小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看清文脉，并认真品味关键性语言。
（2）本题考查学生分析和鉴赏小说艺术特色的能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（3）本题考查学生赏析人物形象及理解文章主题的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重台、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。
（4）本题考查学生赏析文章的表现手法的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。
6．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
B.“说明他是一个性格多变的人”错误。 霍华德的性格并非多变，而是具有双重人格。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家；在背后，他是一个冷酷的毒枭。这种双重人格并非性格多变，而是伪装和真实自我的切换。
C.“是霍华德犯罪行为的起点”错误。 二十年前的化工厂爆炸事件并非霍华德犯罪行为的起点，而是他掩盖罪行的手段。霍华德利用这场爆炸掩盖了自己的罪行，而不是犯罪的起点。
D.“但也暗示了她可能过于冲动”错误。 艾米丽在调查过程中多次遇到危险，但她始终没有放弃，这体现了她对真相的执着追求。然而，这并不意味着她过于冲动。相反，她的行为是出于职业责任感和对真相的追求。
故答案为：A。
7．本题考查学生分析和鉴赏小说艺术特色的能力。
D.“但削弱了故事的悬念和冲击力”错误。小说结尾通过霍华德的自白揭示了他杀女的事实，这种直接的叙述方式并没有削弱故事的悬念和冲击力。相反，这种直接的揭示增强了故事的戏剧性和冲击力，让读者对霍华德的罪行有了更深刻的认识。
故答案为：D。
8．本题考查学生赏析人物形象及理解文章主题的能力。
人物形象的复杂性：
双重人格：在公开场合，霍华德积极参与慈善活动，资助孤儿院、建立免费医疗中心，众人对他赞不绝口，此时他展现出的是善良、有爱心、慷慨的慈善家形象，这是他精心打造的外在表象。但在私下里，他却是一个从事毒品交易的毒枭，在仓库中指挥手下运输毒品，面对艾米丽的揭露时，眼神阴鸷、态度凶狠，这种冷酷残忍的行为与他慈善家的形象形成了鲜明的反差，突出了他的虚伪和残忍，展现出他完全不同的两面性。
复杂动机：霍华德利用女儿的死来为自己的慈善行为增加可信度，将女儿的死亡作为自己从事慈善事业的理由，以此获取公众的同情和支持，掩盖自己的犯罪行为。而他杀害女儿的原因是女儿的善良使她想要揭发自己的 “小生意”，为了维护自己的利益和犯罪网络，他不惜做出如此残忍的事情，这充分揭示了他内心的黑暗和冷酷，他的动机并非单纯的善恶，而是充满了利益的算计和人性的扭曲。
主题：
真相与表象：整个故事围绕着霍华德的慈善表象和背后的犯罪真相展开。霍华德的慈善行为迷惑了大众，让人们只看到他表面的光鲜和善良，而忽略了背后隐藏的罪恶。艾米丽的调查过程就是一个揭开表象、探寻真相的过程，这警示读者在生活中不能仅仅凭借事物的表面现象来判断，而要深入探究其本质，不要被虚假的表象所欺骗。
新闻工作者的责任：艾米丽作为记者，在调查霍华德的过程中，面临着巨大的危险，甚至生命受到威胁，但她始终没有放弃对真相的追求。她的坚持和努力体现了新闻工作者的职业精神和责任感，他们肩负着揭露真相、还原事实的使命，即使困难重重，也不能退缩。通过艾米丽的行为，小说反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。
故答案为：人物形象的复杂性：双重人格： 威廉·霍华德是一个具有双重人格的人物。在公众面前，他是一个备受尊敬的慈善家，资助孤儿院和医院，展现出善良和慷慨的一面。然而，在背后，他却是一个冷酷的毒枭，利用慈善机构掩盖毒品交易。这种双重人格突出了人物的虚伪和残忍。
复杂动机： 霍华德的动机也十分复杂。他利用女儿的死作为掩盖罪行的手段，甚至不惜杀害自己的女儿来维护自己的利益。这种复杂动机揭示了他内心的黑暗和冷酷。
主题：
真相与表象： 作者通过这一形象传达了“真相往往隐藏在表象之下”的主题。小说警示人们不要被表面的光鲜所迷惑，而要深入探究事物的本质。
新闻工作者的责任： 小说也反映了新闻工作者追求真相的艰难与重要性。艾米丽在面对危险时仍然坚持调查，最终揭露了霍华德的罪行，体现了新闻工作者的职业精神。
9．本题考查学生赏析文章的表现手法的能力。
对故事的推动作用：
增强悬念：每次关于“真相”的反转都引发读者新的疑问和猜测。例如，当艾米丽发现霍华德的慈善物资竟是毒品时，读者会好奇他为什么要这么做，他还有什么不为人知的秘密；而当霍华德最后自白杀女的真相时，又让读者对他的人性和背后的故事产生更多的好奇。这些悬念不断吸引读者继续阅读，推动故事不断向前发展，使情节更加紧凑和扣人心弦。
突出主题：通过一次又一次的真相反转，不断强化“真相往往隐藏在表象之下”这一主题。从慈善家到毒枭，再到杀女的恶魔，每一次真相的揭示都让读者更加深刻地认识到不能被表面现象所迷惑，要深入探究才能发现事物的真实面目，从而突出了小说想要传达的主题思想。
对读者的影响：
引发思考：这种充满反转的写作手法让读者在阅读过程中始终保持高度的思考状态。读者需要不断根据新出现的真相调整自己的认知和判断，思考人物的行为动机、事件的本质等。例如，在得知霍华德是毒枭后，读者会思考他为什么要伪装成慈善家，他的慈善行为对社会造成了怎样的影响；而在知道他杀女的真相后，又会思考人性的黑暗和复杂。这种思考提升了作品的思想深度，让读者不仅仅是在阅读一个故事，更是在进行一场关于人性、真相和社会现象的思考。
增强代入感：读者跟随艾米丽的视角经历了整个调查过程，与她一同面对各种反转的真相。当艾米丽发现惊人真相时的震惊、恐惧，读者也能感同身受。比如艾米丽在仓库看到毒品时的胃部痉挛，读者仿佛也能体会到那种紧张和恐惧的情绪，这使得读者更深入地融入到故事中，增强了故事的代入感和紧张感。
故答案为：对故事的推动作用：增强悬念： 小说中“真相”的多次反转，如霍华德的慈善行为背后隐藏的罪行，推动了故事的发展，使情节更加紧凑和引人入胜。读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的悬念。
突出主题： 通过多次反转，作者突出了“真相往往隐藏在表象之下”的主题，让读者在阅读过程中不断反思和思考。
对读者的影响：
引发思考： 这种写作手法让读者在阅读过程中不断猜测和思考，增强了故事的吸引力。同时，也引发了读者对“真相”和“表象”的深刻思考，提升了作品的思想深度。
增强代入感： 通过艾米丽的视角，读者仿佛亲身参与了调查过程，增强了故事的代入感和紧张感。
【答案】10．BDF
11．B
12．D
13．①等到到了南城，（寇准）坚决请求说：“陛下不过河，那么人心更加危急。”
②不久敌兵忽然退去，和议没有疑虑，（人们）尚且不知道当日是如何从契丹那里得到这样的结果的。
14．军事谋略：
①稳定军心：寇准在契丹围攻瀛州时，力劝宋真宗亲临澶州，以稳定军心民心。最终，宋真宗在寇准的坚持下渡河至澶州北城，极大地鼓舞了士气，契丹统军挞览被床子弩射杀，契丹军心动摇，最终请求议和。
②利用敌军弱点：寇准深知契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。他主张利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约。
③限制岁币：寇准巧妙地限制了岁币的数额，使宋朝在经济上也获得了有利的结果。他要求曹利用在议和时不得超过三十万岁币，最终成功达成和约。
政治智慧：
①谨慎行事：寇准深知自己的策略可能会引发朝廷内部的争论，因此他选择谨慎行事，不公开表达自己的策略，以避免引发无谓的争论。
②应对诋毁：寇准在面对王钦若等人的诋毁时，仍然坚持自己的策略，表现出高度的政治智慧和坚定的态度。
面临的困境及其原因：
①内部诋毁：寇准在宋朝政治环境中面临诸多困境。王钦若等人的诋毁使他的策略难以完全实施。例如，王钦若诬陷寇准将皇帝当作“孤注”，导致寇准被迫接受议和条件。
②缺乏支持：宋朝朝廷内部缺乏对形势的清醒认识，许多人惊魂丧魄，无法支持寇准的强硬策略。这使得寇准的策略难以得到充分实施，最终导致宋朝错失了更有利的和约机会。
【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。
（2）本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从词义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
（3）本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。
（4）本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。解答本题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。
参考译文：
材料一：
不久契丹兵包围了瀛洲，朝廷内外震恐惊骇，寇准请真宗亲征澶州。到了澶州城南，（寇准）坚决请求说：“陛下不过黄河去澶州北城，那么人心就会更恐慌。”真宗于是渡过黄河。双方相持十几天，契丹统军挞览出来督战。当时威虎军头张瑰负责守卫床子弩，驽弓摇动，机关发动，射中挞览头额。挞览死去，于是契丹秘密派使持书请求结盟。寇准不答应，而契丹使者更坚决求盟，宋真宗将要答应。寇准希望谋取契丹使者称臣，且要（契丹）献出幽州地区给宋。有人诬陷寇准希望领兵以巩固自己，寇准不得已同意结盟。真宗派曹利用到军中商议每年给契丹的钱币数，并说：“百万以下的数目都可答应。”寇准召曹利用到幄帐，对他说：“虽然有皇上的许诺，你答应契丹不能超过三十万，超过三十万，我杀你的头。”曹利用到辽军，果然以三十万达成和约回来了。河北消除兵祸，是寇准出的力啊。王钦若很嫉妒他。有一天上朝，王钦若趁机进（谗言）说：“皇上听说过赌博吗？赌徒快把钱输完时，就全部拿出自己的所有去赌，这叫孤注。皇上，就是寇准的一把赌注，这也太危险了。”
材料二：
澶州之役，寇准驳倒了陈尧叟、王钦若躲避敌寇的方案，力劝宋真宗渡河与契丹决战。而他每天与杨大年在军营的帐幕中饮酒赌博唱歌欢呼。所以王钦若诬陷寇准说：“寇准把陛下当作了孤注。”哎！整个宋朝廷，铮铮自命的人充满了大臣行列之中，竟然没有一个人能知道寇准依仗什么让真宗亲征，这些人都惊魂丧魄，开始时阻挠寇准的建议，最终妒忌寇准的功劳。
观察当时的形势，本来就不是稍有所得就能很快平息战事而使契丹退兵的。战后增加了三十万金帛的岁币，于是不再有一支箭矢射来，经历了几十年，而没有契丹南下侵入的兵马。这哪里是因为萧挞览偶然被流箭射死、曹利用的利口善辩，就足以使契丹打消了作战之意呢？契丹的军队才一出动，来与宋朝廷议和的使节就先到达，曹利用刚一回来，契丹的议和使节再次前来，那么他们前进又后退、徘徊犹豫没有斗志的情况，大致就可以知道了。契丹消灭李从珂，是有石敬瑭作为内应的；契丹消灭石重贵，是有杜威、赵延寿作为内应的；契丹不能靠没有内应而击败中原，这种情况已有很长时间了，这是寇准在国内可以依仗的有利条件。而且这时的契丹，已经不是从前的契丹了。他们的国人满足于穿绸罗锦缎、吃稻米美食，全都习惯于安逸嬉戏。到这时，契丹熟习战争的将领如耶律休哥等人，也已身死骨朽。对于宋朝廷的君臣，可以用虚张声势来恐吓他们从而轻易地让他们得到宋朝的金银财物。姑且靠这种办法威胁宋朝，而不用依靠作战。于是契丹就怀着这种索求财物的心情而来，能达到他们的愿望的话，本来就将撤走。所以他们攻城就不用力，作战也不暴怒。军队才一出动，而议和的使节频频前来，讲和很容易，而进攻他们也不难。寇准对这种情况知道得非常深，持有这种见解非常坚定，只是用兵的谋略还是机密，不想公开告诉众人而引起人们的纷纷争辩罢了。假使趁着对方不想打仗的情绪而立刻攻打他们，趁着对我方有利的和解而反过来控制他们，宁可我先主动攻击别人，这就是必胜的策略。寇准说：“国家可保百年无事。”这不是空话。这就是寇准在外部可依仗的有利条件。
可以依仗的情况，如上面所说那样明显。只是王钦若之流，怀挟雕虫小技，安心醉梦之中。边境军情紧急的情报一再传来，如同听到突然传来的雷声一样震惊；军队的金鼓之声突然听到，茫然得如同面对一团黑雾。不久契丹军队忽然退走，和议已经没有疑问，还不知道当时凭什么从契丹那里达成这样的结果的。那么他所说的“孤注”，虽然是倾轧嫉妒的说法，但实际上他们心中没有明白其中的道理，而臆想寇准必然是以真宗为孤注了。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：寇平仲对这种情况了解得很深刻，立场很坚定，只是用兵的谋略还是机密，不想公开告诉众人而引起人们的纷纷争辩罢了。
“平仲”是主语，“知”是谓语，“之”是宾语，“深”是补语，结构完整，故B处断开；
“知之深”“持之定”，结构相同，意义相关，各自独立，故D处断开；
“特”，只是，表示强调，“兵谋尚密”是强调的内容，且主谓结构完整，故F处断开。
故答案为：BDF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。谋取，谋求/邀请。句意：寇准希望谋取契丹使者称臣。/把小船划过来靠近她，邀请她相见。
B.“意思相同”错误，意思不同。连词，于是，就/副词，竟。句意：就全部拿出自己的所有去赌。/现在他们的见识竟反而赶不上（这些人）。
C.正确。驳倒/弯曲。句意：寇准驳倒了陈尧叟、王钦若躲避敌寇的方案。/怎么能低头弯腰、卑躬屈膝去侍奉权贵。
D.正确。都是使动用法，使……退兵/使……起舞。句意：本来就不是稍有所得就能很快平息战事而使契丹退兵的。/使深谷中的蛟龙为之起舞。
故答案为：B。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“但最终因寇准的犹豫不决而错失良机”错误。材料二认为，契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。宋朝本可以利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约，但最终因王钦若等人的诋毁，导致寇准的策略未能完全实施，而不是因为寇准的犹豫不决。
故答案为：D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“固”，坚决；“益”，更加；“危”，恐慌、不安。
（2）“已而”不久；“无猜”没有疑问；“何以得此于契丹”，宾语前置句，状语后置句，正常语序为“以何于契丹得此”。
故答案为：①等到到了南城，（寇准）坚决请求说：“陛下不过河，那么人心更加危急。”②不久敌兵忽然退去，和议没有疑虑，（人们）尚且不知道当日是如何从契丹那里得到这样的结果的。
14．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
军事谋略：
①由材料一“既而契丹围瀛州，中外震骇，准遂请帝幸澶州……帝遂渡河”可知，当时契丹围瀛州，人心惶惶，寇准深知皇帝亲临前线对于稳定军心有至关重要的作用，所以力请宋真宗幸澶州，即便到了南城，仍固请真宗渡河。这一行为振奋了宋军士气，随后发生的床子弩射杀契丹统军挞览一事，更是让契丹军心动摇，主动密奉书请盟，为后续议和等行动奠定了基础。
②由材料二“且今之契丹，非昔之契丹矣”等内容可知，寇准敏锐洞察到当时契丹的实际情况。如今的契丹国人沉溺于安逸生活，习战之将凋零，内部也缺乏侵宋的有力内应，作战意志并不坚决，呈现出“且前且却、徜徉无斗志”的状态。基于此，寇准主张采取强硬姿态，迫使契丹接受更有利于宋朝的和约条件。
③由材料一可知，在议和环节，宋真宗起初给出“百万以下皆可许也”的宽泛指示，但寇准将曹利用召至幄中，严令其所许数额毋过三十万，凭借自身的权威和果断，成功限制了岁币支出，让宋朝在这场危机应对中避免因议和造成过重的财政负担。
政治智慧：
①由材料二“特兵谋尚密，不欲昌言于众以启哓哓之辩论耳”可知，寇准明白朝廷内部人心复杂，对于军事策略等问题各有想法，自己的策略若过早公开，必然会遭到一些人的反对和质疑，导致纷争不断，所以他选择将兵谋保密，不在众人面前大肆宣扬。
②由材料二“平仲知之深，持之定”可知，面对王钦若等人对他进行的诋毁，如“陛下，寇准之孤注也，斯亦危矣”，寇准并没有轻易改变自己的策略，依然坚定地朝着争取有利议和结果的方向努力，展现出了在复杂朝堂环境中坚守立场的政治智慧和果敢态度。
面临的困境及其原因：
①困境：寇准面临的一大困境就是朝廷内部的恶意诋毁。这些人出于争权夺利、嫉妒贤能等对寇准的策略进行歪曲。如王钦若用“孤注”一说向皇帝进谗言，让皇帝对其动机产生怀疑，使得寇准最终在议和过程中不得不做出妥协，原本可以争取更有利的条件也难以完全实现。
②原因：宋朝朝廷中大部分臣子缺乏对当时宋辽双方真实形势的准确认识，他们在面对契丹入侵时，不能像寇准一样冷静分析局势，看到宋朝可凭借的有利因素，如契丹内部的问题以及其并非真心想全力作战的心态等。所以他的策略得不到众人的支持，反而容易被一些危言耸听的言论影响，使得寇准难以将自己谋划的更有利的策略全面实施，最终只能错失了让宋朝在这场冲突中占据更有利地位的机会。
故答案为：军事谋略：①稳定军心：寇准在契丹围攻瀛州时，力劝宋真宗亲临澶州，以稳定军心民心。最终，宋真宗在寇准的坚持下渡河至澶州北城，极大地鼓舞了士气，契丹统军挞览被床子弩射杀，契丹军心动摇，最终请求议和。
②利用敌军弱点：寇准深知契丹此次入侵并非全力以赴，其军队战斗力已大不如前，且内部缺乏有力的内应。他主张利用这一形势，通过强硬手段迫使契丹接受更有利的和约。
③限制岁币：寇准巧妙地限制了岁币的数额，使宋朝在经济上也获得了有利的结果。他要求曹利用在议和时不得超过三十万岁币，最终成功达成和约。
政治智慧：
①谨慎行事：寇准深知自己的策略可能会引发朝廷内部的争论，因此他选择谨慎行事，不公开表达自己的策略，以避免引发无谓的争论。
②应对诋毁：寇准在面对王钦若等人的诋毁时，仍然坚持自己的策略，表现出高度的政治智慧和坚定的态度。
面临的困境及其原因：
①内部诋毁：寇准在宋朝政治环境中面临诸多困境。王钦若等人的诋毁使他的策略难以完全实施。例如，王钦若诬陷寇准将皇帝当作“孤注”，导致寇准被迫接受议和条件。
②缺乏支持：宋朝朝廷内部缺乏对形势的清醒认识，许多人惊魂丧魄，无法支持寇准的强硬策略。这使得寇准的策略难以得到充分实施，最终导致宋朝错失了更有利的和约机会。
【答案】15．C
16．①对自然的热爱： 诗人通过翠鸟这一意象，表达了对自然的热爱。例如，“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟在庭院中的美好景象，传达出诗人对自然的热爱。
②对和谐生活的向往： 诗人表达了对和谐共生生活的向往。例如，“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎，“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”则表达了诗人希望与翠鸟长久相伴的愿望。
③对美好生活的赞美： 诗人通过对翠鸟的描写，赞美了美好生活的宁静与和谐。例如，“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”描绘了诗人与翠鸟相伴的宁静画面，表达了对这种美好生活的赞美。
【知识点】形象、意象、意境类题目；思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住诗歌中意象的特点，分析诗歌的意境。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“对翠鸟获得自由的庆幸”错误。“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”意思是翠鸟曾被捕捉后逃脱，最终栖息在诗人的庭院中，亲近君子，心中感到安宁。这一句并非表达对翠鸟获得自由的庆幸，而是表达 了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎。
故答案为：C。
16．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
①诗句“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟所在的庭院之景：阳光明媚、石榴花鲜艳、绿树成荫。展现了一幅生机盎然的自然之景，体现了诗人对自然的热爱。
②诗句“亲依君子意安宁”写翠鸟亲近依靠着诗人，内心安宁平静，体现了诗人和翠鸟的和谐亲密。“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”写年年石榴花红，情感愈加深厚；人与翠鸟的相处和谐美好，韵味无穷。两句写出了人和翠鸟的长久相伴、感情深厚。
③诗句“朝迎曦光啼婉转，暮送斜阳舞影轻”写清晨迎着初升的阳光婉转啼唱，傍晚送走斜阳时轻快起舞，展现了翠鸟相伴的理想生活；“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”写安静地坐在石台上，以书卷为伴，轻轻抚摸翠鸟的羽毛，诉说深厚的感情，展现了有书有鸟的宁静生活。
故答案为：①对自然的热爱： 诗人通过翠鸟这一意象，表达了对自然的热爱。例如，“庭院榴花映日新，翠鸟翩翩栖绿阴”描绘了翠鸟在庭院中的美好景象，传达出诗人对自然的热爱。
②对和谐生活的向往： 诗人表达了对和谐共生生活的向往。例如，“幸脱虞机入雅庭，亲依君子意安宁”表达了诗人对翠鸟的喜爱和欢迎，“岁岁榴红情愈浓，人和翠鸟韵无穷”则表达了诗人希望与翠鸟长久相伴的愿望。
③对美好生活的赞美： 诗人通过对翠鸟的描写，赞美了美好生活的宁静与和谐。例如，“静坐石台书卷伴，轻抚翠羽叙深情”描绘了诗人与翠鸟相伴的宁静画面，表达了对这种美好生活的赞美。
17．【答案】吴楚东南坼；乾坤日夜浮；月明星稀；乌鹊南飞（明明如月，何时可掇）；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（天生我材必有用，千金散尽还复来）
【知识点】理解性默写；开放性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：坼、乾坤、鹊、济、沧、材。
（1）根据题干中“ 写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽 ”，可以得知，应该填写“吴楚东南坼 乾坤日夜浮”
（2）根据题干中“以月为意象烘托意境或表情达意”，可以得知，应该填写“月明星稀 乌鹊南飞（明明如月 何时可掇）”
（3）根据题干中“表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡见不鲜”，可以得知，应该填写“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”之类的句子。
故答案为：（1）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
（2）月明星稀 乌鹊南飞（明明如月 何时可掇）
（3）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（天生我材必有用 千金散尽还复来）
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查分直接性默写和理解性默写和开放性默写三种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，写错字、漏字、添字均不能得分。
【答案】18．D
19．B
20．A 不可思议（匪夷所思）
B 不言而喻（显而易见）
21．② 还可能为未来的科技革命提供关键线索
④ 科学家们或许能够揭示宇宙大爆炸的奥秘
22．甲：3种中微子
乙：为什么把中微子比作“幽灵”呢
丙：要想捕捉到中微子
【知识点】标点符号的使用；成语的使用；语序不当；搭配不当；字词在语境中的含义
【解析】【点评】（1）本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、 叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。
（2）本题考查学生辨析句中词语意思的能力。答题时注意明确词语的含义，从词语的使用对象、范围、感彩等方面区别近义词语，然后分析词语所在的语境，从中依据合乎语境理解词语。
（3）本题考查学生正确使用成语的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
（5）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.特定称谓。
B.特定称谓。
C.特定称谓。
D.特殊含义。
故答案为：D。
19．本题考查学生辨析句中词语意思的能力。
文中的“可能”是助动词，表示估计不很确定。
A.形容词，表示可以实现的，能成为事实的。
B.助动词，表示估计不很确定。
C.名词，表示能成为事实的属性，可能性。
D.名词，表示能成为事实的属性，可能性。
故答案为：B。
20．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处：前文提到中微子每秒数以万亿计地从我们身体穿过，我们却根本感受不到它，就像隐身的幽灵一样，接着又说它还会“变身”，这种特性是非常奇特、让人难以想象的，所以可填写“不可思议”或者“匪夷所思”。“不可思议”多指无法想象，难以理解。“匪夷所思”是指不是根据常理所能想象到的。
B处：后面阐述了中微子研究关乎宇宙起源、生命本质，还能为科技革命提供关键线索等诸多重要意义，这些重要意义是非常明显、不用多说大家也能明白的，所以可填写“不言而喻”或者“显而易见”。“不言而喻”是说不用说话就能明白。“显而易见”指事情或道理很明显，极容易看清楚。
故答案为： A 不可思议（匪夷所思） B 不言而喻（显而易见）
21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句“可能还为未来的科技革命提供关键线索”语序不当，应将“可能”和“还”互换顺序。
④句“科学家们或许能够揭露宇宙大爆炸的奥秘”搭配不当，“揭露”和“奥秘”搭配不当，应将“揭露”改为“揭示”。
故答案为： ② 还可能为未来的科技革命提供关键线索 ④ 科学家们或许能够揭示宇宙大爆炸的奥秘
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处：前文提到基本粒子包括6种夸克、3种带电轻子，后面紧接着就说“其中中微子分为电子中微子、缪子中微子和陶子中微子”，所以括号内应填“3种中微子”，这样就完整地列举了基本粒子的构成种类。
乙处：后文“因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从我们的身体里穿过，而我们却根本感受不到它”是在解释原因，结合“它就像隐身的幽灵一样”可知，下文是在解释为什么把中微子比作“幽灵”，所以可填“为什么把中微子比作‘幽灵’呢”。
丙处：后面提到需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中微子的踪迹，这是在说捕捉中微子的条件，为了能够使整段文字在逻辑上衔接紧密，从介绍中微子的特点过渡到如何捕捉中微子的内容，此处可填“要想捕捉到中微子”。
故答案为：甲：3种中微子 乙：为什么把中微子比作“幽灵”呢 丙：要想捕捉到中微子
23．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动型材料作文题。【题干分析】
审题关键在于理解材料中刘晓庆的经历所传达的精神内涵，并结合自身学习体验进行思考。材料核心围绕刘晓庆展开，她演艺生涯有挫折与辉煌，却始终保持对艺术热爱和生活热情，展现强大生命力。这表明强大生命力体现为，在困境与顺境中都坚守热爱，不被挫折打倒，积极追求。
从刘晓庆的经历可提炼出“坚守热爱，追逐梦想”“不惧挫折，展现强大生命力”等立意。写作时要表明在当今时代，我们应像刘晓庆一样，在学习生活里无论遇到何种挑战，都不放弃对梦想的追求。要做到坚韧不拔，努力追求自己的梦想。要在学习和生活中培养对目标的热情，保持积极的心态，从而在面对挑战时展现出强大的生命力。要在挑战与机遇中不断成长，实现自我突破。要学会在失败中找到力量，重新站起来，继续前行。
写作时可以用破立结合的方法写一篇议论文。先提出问题（破）：开篇描述现代社会中人们在追求梦想时容易出现的种种问题，如因一点挫折就轻易放弃，被外界诱惑干扰而偏离梦想轨道等现象，引出思考，像刘晓庆那样保持强大生命力追求梦想为何如此重要又如此困难。再分析原因（立）：阐述刘晓庆强大生命力的内涵，从她对艺术热爱的执着、面对挫折时的坚韧等方面展开，结合自身学习中遇到难题想退缩，因外界娱乐诱惑而分心等体验，分析我们缺乏强大生命力的原因，如内心目标不坚定、抗压能力弱等。最后解决问题（立）：提出如何在学习和生活中培养像刘晓庆一样强大的生命力，如制定清晰目标、主动迎接挑战锻炼自己等，鼓励大家在时代浪潮中坚守梦想。
【立意提取】
1.追梦之路，坚韧前行。
2.在时代浪潮中保持强大的生命力。
3.保持强大的生命力，不断追求自己的梦想。
【点评】本题考查学生写作的能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。
1 / 1

展开更多......

收起↑