资源简介

(共19张PPT)
穿越古今学习孝道 品味传统文化之美
梅江区会文学校何春娟
课前 孝顺思维导图展示
感悟孝道品味传统文化之美
学习目标
认知目标：了解关于孝顺的故事，知道孝是至古以来的中华民族的优良传统。
情感目标：激发爱心，做孝顺的孩子，勇当孝亲敬老的学生。
行为目标：在游戏与采访中体验身边的孝顺故事，品味传统文化之美。
【环节一】重回古代，感悟古人的孝顺故事。
【环节二】聆听当代伟人孝顺的故事。
经典感恩的格言配对游戏
【环节三】填空游戏中体验孝顺名言。
播放《AI孝顺讲堂视频 ，一封来自父母的信》感悟孝顺的真谛。
心与心的互动
1. 最想对父母说的一句话？
2. 父母的生日和爱好？
3. 本周为父母做的暖心小事？
4. 未来报答父母的计划？
5. 父母的生日是哪天？
你会为他们做什么？
采 访
【环节四】心与心的互动：选择一个采访对象进行采访。
【环节五】小组活动，请将正确的字母和单词拉动联结。
【环节五】小组活动，请将正确的字母和单词拉动联结。
仔细想想，原来Mother一词是可以这样解释的
M ( Much ) 妈妈给了我很多很多
O ( Old ) 妈妈为我操心,白发已爬上了您的头
T （Tears）您为我流过不少泪
H （Heart）您有一颗慈祥温暖的心
E （Eyes） 您注视我的目光总是充满着爱
R（Right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情
母亲的诠释
父亲 的诠释
仔细想想，原来Father一词是可以这样解释的
F（Forgive）无论我们做错什么,您都会微笑着宽恕我们；
A（Always）当我们遇到挫折时，您永远是我们最坚实的依靠；
T（Tender） 您的目光总是充满着温柔和慈爱；
H (Harbor) 您是我们心灵休憩的港湾，永远张开双手欢迎我们这些倦鸟的归来；
E (Endless ) 您对我们的爱永无止境；
R (Remind) 远方的我们又一次想起了您。
小组讨论
如何走近父母？
如此幸福的生活是谁给我们的？
父母!
感恩是一个永恒的话题，也是永远不会过时的主题！我们应该学会珍惜，珍惜我们眼前的幸福，每个人都应该有一颗知恩图报的心，要懂得向我们的父母感恩，向老师感恩，向关心，爱护我们的所有人感恩。
合唱《感恩的心》
感恩的心
我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱
我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我
天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道我不认输
感恩的心 感谢有你
伴我一生 让我有勇气做我自己
感恩的心 感谢命运
花开花落 我一样会珍惜
从我做起，从小做起，以我的行动，永不停止：让善良得到鼓舞，让心灵得到回归，让爱心得到弘扬！感谢社会，感谢学校，感谢你我，赐予我宽广的舞台，让我更好地——用执着对待人生，用平淡对待挫折，用真诚礼遇朋友，用虔诚企盼幸福，用感恩回报社会!感恩的心，感谢有你！心随梦动，让爱充满人间！我们在这里宣誓：不让父母的血汗白流;不让老师的愿望破灭;不让青春在自己手中流逝;让父母的辛劳成为我们不断前进的动力！让老师的鼓励教导化为我们攀登的勇气！让我们迎着春风，踏着朝阳，昂首向前!
感恩宣言
【环节六】全班同学齐念《感恩宣言》。
延伸拓展
1、用心去感恩，用心去珍惜，用心去付出，创造出美好的明天 ！
2、制作一个小卡片，小手工送给父母，完善给父母的一专封信；
3、让父母感受到我们对他们的关心等。
课堂小结
1、谈谈你的收获体会
2、用心去感恩、用心去珍惜、用心去付出，创造出美好的明天！
3、让我们从今天做起！让我们一起努力，共筑心中永恒的爱的神殿，在繁忙的学习中，抽出一点时间，把孝心带回家，让父母们沐浴最温暖的爱的阳光！
谢谢指导！《穿越古今学习孝道 品味传统文化之美》
主题班会教学设计
梅州市梅江区会文学校何春娟
一、学习目标
维度 具体目标
认知目标 学生能复述至少3个古今孝道典范故事（如子贡、花木兰、毛泽东），理解“百善孝为先”的文化内涵。 准确补全孝道名言，学生能够说出“百善孝为先”的含义，并联系实际生活举例说明。
情感目标 1、激发学生对父母的感恩之情，增强孝顺意识。 2、引导学生体会传统文化中孝道的精神内涵，培养对中华传统美德的热爱。 3. 通过故事与视频触动感恩之心，增强孝顺父母的情感认同。 4. 在采访互动中深化对亲情价值的感悟。
行为目标 制定具体孝亲计划（如记录父母生日、每日问候）。 通过书信、制作卡片、手工等实际行动表达感恩。 3、在采访互动中，学生能够反思自身行为，制定孝顺父母的计划。
二、课前准备
主体 任务说明
学生 1. 准备全家福照片及背后的故事（1分钟分享）。2. 学唱《感恩的心》，撰写感恩信初稿。3. 查阅指定人物孝道故事（子贡/王冕/花木兰/黄香/毛泽东/朱德/李双江）。
教师 1. 制作含故事摘要、名言填空的PPT。2. 准备《AI孝顺讲堂：父母的来信》视频。3. 打印采访卡片（附精简问题）、《感恩宣言》文稿。
三、学习流程
导入环节（5分钟）
活动设计： 播放歌曲《感恩的心》，营造温馨氛围。 教师提问：“孝是什么？为什么说‘百善孝为先’？”引导学生初步思考。
课前：播放孝的思维导图视频
课中环节：欣赏学生传统文化作品——感悟孝道品味传统文化之美
播放学生全家福照片背后故事的视频：
环节一：重回古代，感悟古人孝道（10分钟）
活动内容：
学生分享课前查阅的子贡、王冕、花木兰、黄香等古人的孝顺故事。
教师补充故事细节，引导学生讨论：“这些故事中，最打动你的是什么？”
教师引导：
“古人用行动告诉我们，孝是责任，是感恩，更是传承。”
环节二：聆听当代伟人孝顺故事（5分钟）
活动内容：
学生分享毛泽东、朱德、李双江等人的孝顺故事。
播放《AI孝顺讲堂视频：一封来自父母的来信》，引导学生思考父母的无私付出。
讨论与感悟：
“伟人如何在繁忙中践行孝道？”
“作为学生，我们如何回报父母的养育之恩？”
环节三：填空游戏，品味孝道名言（8分钟）
游戏设计：
全班分组竞赛，完成名言填空：
（1）谁言寸草心，__________（报得三春晖） （2）谁知盘中餐，__________（粒粒皆辛苦） （3）__________，当涌泉相报（滴水之恩） （4）衔环结草，__________（以报恩德） （5）恩欲报，怨欲忘，__________（报怨短，报恩长）
教师总结：
“这些名言是孝道精神的结晶，也是我们行为的指南。”
环节四：心与心的采访互动（12分钟）
活动内容：
学生两人一组，互相采访以下问题（使用采访卡片）： （1）你最想对父母说的一句话是什么？ （2）你了解父母的兴趣爱好吗？ （3）你平时如何关心父母？ （4）长大后，你计划如何报答父母？ （5）父母的生日是哪天？你会为他们做什么？具体如表格所示：
问题 设计意图
1. 最想对父母说的一句话？ 释放情感表达
2. 父母的生日和爱好？ 检验日常关注度
3. 本周为父母做的暖心小事？ 引导行动反思
4. 未来报答父母的计划？ 建立长远责任感
5. 父母的生日是哪天？你会为他们做什么？ 设计维度具体意图认知检验量化考察学生对父母基本信息的关注度（生日作为核心记忆点），暴露日常观察缺失。行为引导推动学生将抽象孝心转化为具体行动计划（如“做家务”“写贺卡”），提供可操作范例。情感唤醒通过设想生日场景，激发换位思考：“父母如何为你庆生？你的 回报能否匹配这份付出？”传统文化衔接关联古代孝亲礼仪（如《礼记》中“子事父母，鸡初鸣…问衣燠寒”），强调关怀需落在生活细节。
教学实施强化建议 分层追问（若学生仅回答“买蛋糕”）： “除了礼物，你愿意为父母做一次早餐吗？或承包当天的家务？”——破除物质化孝心观念，强调行动诚意 古今对照（教师小结点睛）： “黄香九岁为父温席，花木兰替父从军——孝不在惊天动地，而在记住生日后的一杯热茶、一次捶背。这就是中华孝道的现代表达。” 评价锚点：该问题作为“班级最了解父母同学”评选的核心指标（答出具体日期+2项行动计满分），强化目标导向。 设计意图： 此问直指孝道教育的核心矛盾——知与行的割裂。通过生日这一情感符号，撬动学生对亲情浓度的反思，将传统文化中的“晨昏定省”转化为当代少年可实践的“微孝行动”，实现从文化认知到生命体验的跨越。
分享与反思：邀请几组学生分享采访感悟，评选“班级最了解父母的同学”。
设计意图：分享：随机邀请2组展示，投票“孝心观察员”（最了解父母者）。
环节五：跨学科学习(5分钟)：1、理解跨学科学习展示父亲、母亲英文各个字母的含义，以及所有字母合成的单词用中文解释，用一句话概括：
课中反思：如此幸福的生活是谁给我们的？播放学生做家务的视频讲述。
环节六：合唱《感恩之心》，齐念《感恩宣言》（5分钟）
活动内容： 全班起立，齐声朗读《感恩宣言》，教师领读，学生跟读。 宣言内容：
“从我做起，从小做起……让父母的辛劳成为我们前进的动力！让老师的鼓励化为攀登的勇气！让我们迎着春风，踏着朝阳，昂首向前！”
七、课堂小结，课后延伸
学生任务：
完善感恩父母的信，并亲手交给父母。
制作孝心卡片或小手工（如折纸、绘画），送给父母表达心意。
教师寄语：
“孝道不在言语，而在行动。用心感恩，用心珍惜，让孝心照亮每一个平凡的日子！”
五、教学评价
过程性评价：课堂参与度（讨论、分享、游戏互动）。采访卡片完成质量。
成果性评价：课后延伸任务（感恩信、孝心卡片）的完成情况。
具体见表格所示：
评价维度 评价内容 等级（A/B/C） 观测依据
课堂参与 主动分享故事/采访感想 ② 游戏环节积极竞答 发言记录、小组积分
情感态度 全家福故事讲述有真情 ② 宣言朗读情感饱满 语言表达、情绪状态
实践成果 采访卡片完成深度 ② 课后任务（信/手工）质量 卡片内容、作品提交
六、教学资源
PPT课件（含孝顺故事、名言填空等）。
《AI孝顺讲堂视频：一封来自父母的来信》。
采访卡片、《感恩宣言》文稿。
上课视频

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