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期末质量测试卷-2024-2025学年语文一年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“床”字用音序查字法查字典时，应先查（ ）
A．chuáng B．ch C．C
2．下面哪一种物品不是夏天常见的？（ ）
A．雪花 B．西瓜 C．凉席
3．下面对子中，不正确的是（ ）
A．严寒对酷暑 B．和风对暴雨 C．春暖对秋凉
4．下面不是描写春天的词语是（ ）
A．万物复苏 B．百鸟争鸣 C．果实累累
5．《荷叶圆圆》中，荷叶是小水珠的（ ）
A．停机坪 B．摇篮 C．歌台
二、书写
6．读拼音，写词语。


三、填空题
7．比一比，再组词。
直( ) 古( ) 邻( )
真( ) 舌( ) 领( )
往( ) 快( ) 运( )
住( ) 块( ) 远( )
8．数一数笔画，再填空。
“过”的第五笔是( ) “阳”的第一笔是( )
“没”的第五笔是( ) “产”的第二笔是( )
“为”的第二笔是( ) “万”的第二笔是( )
9．我会加一加，组成新字并组词。
又+欠=( )( ) 木+羊=( )( )
穴+工=( )( ) 日+青=( )( )
足+包=( )( ) 王+元=( )( )
10．我会根据课文内容填空。
（1）夜 ，花落知多少。
（2）举头望明月， 。
（3） ，朝霞对夕阳。
（4）“朝霞不出门，晚霞 。”从有晚霞的天空中，我知道第二天是 。
（5）美丽的春天来了，那细细的柳叶是谁裁出来的？诗人贺知章的《咏柳》告诉我们“不知细叶谁裁出， 似剪刀”。
11．我会照样子，写词语。
（1）胖乎乎（ABB式）
（2）安安静静（AABB式）
（3）碧绿碧绿（ABAB式）
四、语言表达
12．根据下面的通知填空。
时间： 地点：
参加人： 事情：
通知人： 通知时间：
五、句子训练
13．我会照样子，写句子。
(1)例：我多想去看看！
多想 ！
(2)例：树很孤单，喜鹊也很孤单。
很 ， 也很 。
(3)例：小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小红在写作业。小红在 写作业。
(4)例：荷叶圆圆的，绿绿的。
眼 ，
六、现代文阅读
我会阅读。
屋顶上的大蘑菇
树林里有一座矮矮的木房子，那是小兔的家。下雨了，屋顶漏水了，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
小熊知道了，给小兔送来了干衣服；小羊知道了，给小兔送来了厚厚的棉被；小猴知道了，给小兔送来了雨伞。小兔撑开伞坐着，到了夜里也不能躺下睡觉。
小松鼠知道了，采来一只蘑菇，放在房顶上。小松鼠轻轻地唱：“蘑菇蘑菇像把小伞，喝了雨水，越长越快。”蘑菇长大了，变成了一把大伞。小兔屋里不漏水了。
14．短文一共有 个自然段，第1自然段一共有 句话。
15．小兔家里的衣服、被子都被淋湿了。于是，小熊( )，小羊( )，小猴( )。（填序号）
①送厚厚的棉被 ②送雨伞 ③送干衣服
16．小松鼠为小兔做了什么？用“_______”在文中画出来。
17．读完短文，我发现文中的小伙伴们都很( )。（填序号）
①讲礼貌 ②爱帮助他人 ③爱劳动
我会读短文，完成练习。
寻找快乐
有颗黑黑的小花籽，它要出去寻找快乐。
它看见太阳，问：“太阳，你快乐吗？”太阳笑呵呵：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”
它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗？”蜜蜂嗡嗡嗡：“快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。”
小花籽要去寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙。风姑娘带着小花籽飘啊飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。它留了下来，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开花。
春天来了，小花籽真的开出了一朵大红花，香喷喷的，白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都来欣赏它。看到大家这么快乐，它高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。
18．短文共有 个自然段，第4自然段有 句话。
19．小花籽出去寻找快乐，它看见了 和 。（填序号）
①太阳 ②小草 ③蜜蜂
20．风姑娘带着小花籽，飘过 ，飘过 ，飘到 上。
21．小花籽找到快乐了吗？它是怎么想的呢？用“_____”在文中画出来。
七、书面表达
22．看图写话。
看图上都有谁在干什么，给你什么感觉？
参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A B C B
1．C
【详解】本题考查查字典。
音序查字法先查大写字母，“床”拼音是chuáng，音序是“C”。
故选C。
2．A
【详解】本题考查词语排列归类。
A．雪花是冬季天气寒冷时，水汽在空中凝结再降落到地面的结晶体，通常在寒冷的冬天才会出现，并非夏天常见。
B．西瓜是夏季的时令水果，在夏天非常常见且受欢迎。
C．凉席是夏季人们为了消暑降温，铺在床上使用的物品。
因此“雪花”不是夏天常见的。
故选A。
3．B
【详解】本题考查对对子。
A．“严寒”指极冷的天气，“酷暑”指极热的天气，二者是反义词，且同为名词性词组，从温度维度形成鲜明对立，符合对子的基本要求，属于正确对仗。
B．“和风”指温和的风，“暴雨”指强烈的雨，虽均为自然现象，但“和风”侧重风的“柔和”属性，“暴雨”侧重雨的“剧烈”属性，二者并非严格意义上的反义关系（反义关系应如“和风”对“狂风”或“细雨”对“暴雨”）。因此对仗不够严谨，属于不正确的对子。
C．“春暖”描述春天温暖的气候，“秋凉”描述秋天凉爽的气候，二者从季节与温度的双重维度形成对应，且“春暖”与“秋凉”均为主谓结构（名词+形容词），词性、结构对仗工整，语义上相互呼应，属于正确对仗。
故选B。
4．C
【详解】本题考查的是词语季节属性辨析。
A．万物复苏：指世间万物（如草木、昆虫等）在冬天后重新恢复生机，是春天的典型特征。
B．百鸟争鸣：形容春天鸟儿活跃、争相啼叫的热闹景象，常与春日生机相关。
C．果实累累：指果实繁多、成熟丰收的状态，通常用于描写秋天（如瓜果成熟的季节），与春天无关。
故选C。
5．B
【详解】本题考查课内文章内容理解。
本题考查对课文《荷叶圆圆》内容的记忆。需要准确回忆课文中荷叶与小水珠的关系表述，从选项中选出正确答案。
在《荷叶圆圆》这篇课文里，原文表述为“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。’小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”。A选项“停机坪”，在文中是荷叶对于小蜻蜓的比喻；C选项“歌台”，是荷叶对于小青蛙的比喻。
故选B。
6．


【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“江”“到”“进”“ 样”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 直尺 古人 邻居 真心 舌头 领路 来往 快乐 运动 居住 板块 远方
【详解】本题考查形近字组词。
直：直线、直接、一直、笔直、直角。
古：古代、古老、古诗、古老、古筝。
邻：相邻、邻近、邻座、邻里、邻邦。
真：真实、真正、真诚、真理、认真。
舌：舌尖、舌根、口舌、舌战、舌苔。
领：领导、带领、领会、领土、引领。
往：往常、向往、前往、往返、往事。
快：快速、愉快、飞快、赶快、快车。
运：运输、运气、命运、运营、运送。
住：住宿、住所、住手、住宅、住院。
块：土块、块头、石块、泥块、铁块。
远：遥远、远大、远处、远航、远足。
8．
【详解】本题考查汉字的书写笔画。
“过”的笔顺：，“过”的第五笔是横折折撇。
“阳”的笔顺：，“阳”的第一笔是横撇弯钩。
“没”的笔顺：，“没”的第五笔是横折弯。
“产”的笔顺：，“产”的第二笔是横。
“为”的笔顺：，“为”的第二笔是撇。
“万”的笔顺：，“万”的第二笔是横折钩。
9． 欢 欢乐 样 样子 空 填空 晴 晴天 跑 跑步 玩 玩笑
【详解】本题主要考查汉字造字法与给字组词。
①②又+欠=欢，可组词：欢乐、喜欢、欢笑；
③④木+羊=样，可组词：样子、榜样、花样；
⑤⑥穴+工=空，可组词：天空、空气、空间；
⑦⑧日+青=晴，可组词：晴天、晴朗、晴空；
⑨⑩足+包=跑，可组词：跑步、奔跑、跑道；
王+元=玩，可组词：玩具、玩耍、游玩。
10． 来风雨声 低头思故乡 和风对细雨 行千里 晴天 二月春风
【详解】本题考查名篇名句的默写和理解。
（1）书写时注意“雨”的正确写法。
（2）书写时注意“低、思”的正确写法。
（3）书写时注意“细、雨”的正确写法。
（4）书写时注意“行、晴”的正确写法。
“朝霞不出门，晚霞行千里”意思是早晨出现红霞，预示有雨，不宜出门；傍晚出现红霞，预示天晴，可以远行。故填“晴天”。
（5）书写时注意“春、风”正确写法。
11． 静悄悄 亮晶晶 平平安安 快快乐乐 火红火红 雪白雪白
【详解】本题考查仿写词语。
（1）“胖乎乎”是ABB式词语，此类词语还有：红彤彤、孤零零、沉甸甸、香喷喷等；
（2）“安安静静”是AABB式词语，此类词语还有：平平安安、白白胖胖、严严实实、浩浩荡荡等；
（3）“碧绿碧绿”是ABAB式词语，此类词语还有：瓦蓝瓦蓝、乌黑乌黑、火红火红、金黄金黄等。
12． 6月1日上午8点 操场 各班同学 参加“庆‘六一’”活动 校长室 2024年5月28日
【详解】本题考查通知。
通过对通知结构（标题、正文、落款）及内容的梳理，提取时间、地点等六大要素，考查信息筛选与归纳能力。
时间：通知里明确“6月1日上午8点”，需抓取该关键时间表述。
地点：“在操场举行”，直接提取“操场”作为地点。
参加人：“请各班同学准时参加”，可知参加人是“各班同学”。
事情：“举行‘庆‘六一’’活动”，概括出核心事件是参加学校举行的庆“六一”活动。
通知人：落款“校长室”，即为通知发布方。
通知时间：“2024年5月28日”，从落款处获取该信息。
13．(1) 我 去游乐场玩
(2) 我 快乐 妈妈 快乐
(3)认真地
(4) 大大的 亮亮的
【详解】（1）本题考查仿写句子。
主干是“多想！”前半部分填主语（人物/角色），后半填“想做的事”，核心是直抒主观愿望，用“多想”强化急切心情。
确定主语，可以是自己、家人、童话角色（如“小鸟”“星星”等）；关联“想做的事”，贴合主语身份，日常愿望（如“去海边”“飞上天”）或童真想象（如“和云朵说话”）都可。
示例：妹妹多想吃到糖果！
（2）本题考查仿写句子。
结构是“很，也很”，强调两种事物共享同一状态（孤单、开心等），用“也”串联，体现“同类共情”。
选两类有关联的事物（同类/生活场景相关，如“我和同学”）；确定共同状态，可以是情绪（开心、难过）、特征（安静），让句子有“共鸣感”。
示例：花很美丽，蝴蝶也很美丽。
（3）本题考查仿写句子。
本题属于动作扩写，在原动作前加副词/形容词（飞快地、认真地），让动作更具体、生动，突出状态。
找“动作”核心（如“写作业”）；选合适的修饰词体现动作的速度、态度（认真地、慢慢地、欢快地），让句子更鲜活。
示例：小红在仔细地写作业。
（4）本题考查仿写句子。
用叠词（AA式）描述事物的两个特征（形状、颜色/质地），简洁又形象，突出事物特点。
提炼两个直观特征，用叠词呈现眼的特点（如圆圆的、亮亮的）。
示例：眼圆圆的，黑黑的。
14． 3/三 2/二 15． ③ ① ② 16．小松鼠知道了，采来一只蘑菇，放在房顶上。 17．②
【导语】这篇童话《屋顶上的大蘑菇》通过小兔房屋漏雨的困境，展现了森林动物们互助友爱的温馨场景。文本结构清晰，四个自然段层层递进：从问题出现（漏水）→朋友相助（送物资）→创意解决（蘑菇伞）→问题化解。
14．本题考查数段落和句子。
自然段是文章中表达意思的基本单位，通常以开头空两格为标志。这篇短文很明显有4处开头空两格的地方，所以一共有4个自然段。
句子是语言运用的基本单位，它由词、词组 (短语) 构成，能表达一个完整的意思，句末通常用句号、问号、感叹号等标点符号来表示结束。第①自然段中，“树林里有一座矮矮的木房子，那是小兔的家。”是一个完整的句子，表达了木房子是小兔家的意思；“下雨了，屋顶漏水了，滴答，滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。”也是一个完整的句子，描述了下雨后屋顶漏水以及雨水淋湿小兔东西的情况。所以第①自然段一共有2句话。
15．本题考查提取信息的能力。
结合第②自然段“小熊知道了，给小兔送来了干衣服”可知，小熊给小兔子送来“干衣服”，故选③；结合第②段“小羊知道了，给小兔送来了厚厚的棉被”可知，小羊送的是厚厚的棉被，故选①；结合第②自然段“小猴知道了，给小兔送来了雨伞”可知，小猴送的是雨伞，故选②。
16．本题考查找关键语句。
结合第③段“小松鼠知道了，采来一只蘑菇，放在房顶上。”可知，小松鼠给小兔子采来一只蘑菇，放在房顶上。
17．本题考查对短文内容的理解。
文中第②自然段“小熊知道了，给小兔送来了干衣服；山羊知道了，给小兔送来了厚厚的棉被；小猴知道了，给小兔送来了雨伞”以及第③自然段“小松鼠知道了，采来一个蘑菇，放在小兔的屋顶上”，这些句子表明当小兔家遇到困难时，小动物们纷纷伸出援手，为小兔提供帮助，由此可以看出文中的小动物们都很爱帮助他人。
故选②。
18． 5/五 3/三 19． ①/③ ③/① 20． 大河 草原 雪山 21．看到大家这么快乐，它高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。
【导语】这篇《寻找快乐》是一则充满童趣的寓言故事。文章通过小花籽的视角，探讨了“快乐”的本质——给予他人价值而获得认同。太阳和蜜蜂的回答形成递进式铺垫，最终小花籽在雪山上开花的情节既出人意料又合乎逻辑。文本语言简洁明快，对话生动，特别是“笑呵呵”“嗡嗡嗡”等拟声词的使用增强了画面感。故事结构完整，从“寻找”到“发现”的叙事脉络清晰，传递了“被需要就是快乐”的朴素哲理，非常适合低年级学生阅读理解。
18．本题考查数自然段和句子。
自然段是文章中表达一个相对完整意思的段落，核心标志是开头空两格，结合文章内容可知，本文共有5个自然段。
句子是能表达一个完整意思的语言单位，核心标志是句末的标点，只要出现句号、问号、感叹号、省略号等，就代表一句话结束。结合第④自然段可知，共有3句话。
19．本题考查文章内容理解。
结合第②自然段“它看见太阳”和第③自然段“它看见蜜蜂”可知，小花籽出去寻找快乐时，看见了太阳和蜜蜂，故依次选①③。
20．本题考查文章内容理解。
结合第④自然段“风姑娘带着小花籽飘啊飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。”可知，风姑娘带着小花籽飘过大河，飘到雪山，飘过草原。
21．本题考查找关键句。
结合第⑤自然段“看到大家这么快乐，它高兴地想：大家喜欢我，我真快乐。”可知，此句通过“它高兴地想”引出小花籽的内心想法，明确表达了快乐的感受。
22．例文：
在菜园的大棚里，小红和妈妈正忙着照料蔬菜。妈妈熟练地给蔬菜浇水，小红在一旁认真学习，还时不时帮着递工具。看着她们专注又温馨的样子，感觉劳动充满了温暖，也能体会到收获的希望，这是一家人一起为美好生活努力的画面呀！
【详解】本题考查看图写话。
看图写话需先观察画面元素（人物、场景、行为等 ），再描述“谁在干什么”，最后表达自己的感受，要把内容写清楚、有情感。
画面呈现大棚（可能是菜园/种植场景 ），有两个角色（可推测是亲属，比如母女），她们在交流互动，像是长辈教晚辈劳作相关内容，场景充满生活气息与亲情氛围。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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