资源简介

《品诗词古韵 究万物之理》教学设计
学科 物理 年级 九年级 课型 复习课 设计者 丁明苑
课题 品诗词古韵 究万物之理——中考物理专题复习 课时 1课时
课标要求 1.义务教育物理课程标准（2022年版）在核心素养导向下，设立了独立的“跨学科实践”主题，并将其作为课程内容的五大一级主题，高度重视跨学科学习，将其视为培养学生综合能力、解决实际问题的重要途径。2.义务教育课程标准强调学科育人，注重培养学生的综合素质。古诗词作为优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的智慧和情感。将其融入教育中，不仅能让学生领略语言的魅力，还能传承民族精神，培养审美情趣和人文素养。
教材分析 1.本专题属于跨学科内容，夯实初中物理基础知识。复习范围包括：声音、光学、热学、力学、电磁学，应用范围广；2.通过实验，帮助学生理解光的折射现象，通过相关知识，解释生活中的物理现象；3.围绕古诗词和成语展开物理现象的探究，结合古诗词考察物理知识是中考的常见题型。
学情分析 1.通过对经典古诗词的分析，带领学生探究物理知识。2.学生从自己学过的古诗或成语中，找出蕴含物理知识的内容，并尝试用物理原理进行解释，学生在小组合作中交流学习，促进知识的内化；3.学生对“物化”、“物数”结合习以为常，但对“诗词物理”颇感新奇，学习热情高涨；4.初中学生更倾向于形象化学习，通过“硬币再现”实验帮助学生理解光的折射现象。
核心素养目标 1.物理观念深入理解并牢固掌握光的反射、参照物选择、能量转化等核心物理概念和原理；能够运用所学物理知识解释和分析生活中的物理现象，形成科学的物理观念。2.科学思维能够运用物理原理解决实际问题；学会从古诗、成语等文学作品中提炼物理信息，培养跨学科思考的能力；提升对物理现象的观察、分析和解释能力，形成严谨的科学思维习惯。3.科学探究通过小组合作探究和诗词物理分析等活动，体验科学探究的过程和方法；培养信息整合、分析的能力，提升科学探究的实践技能。4.科学态度与责任培养对科学的好奇心和求知欲，形成持续学习和探索的科学态度。通过感受中华文化中蕴含的科学智慧，增强文化自信与科学探究精神。
教学重点 结合古诗、成语分析其中的物理原理，理解物理知识在文学作品中的体现。
教学难点 引导学生从文学语言中准确提取物理信息，用物理知识科学解释文学现象。
教学方法 讲授法、实验法、讨论法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 教师播放古典音乐，展示多幅中国古代水墨画，创设充满诗意的课堂氛围。 提问学生：看到这些壮丽景色，你会想到哪些你学过的古诗词？学生朗诵后，提问学生：“同学们，从这首诗中，大家除了感受到诗人对庐山景色的描绘，有没有发现其中还蕴含着与我们物理学习相关的知识呢？” 学生朗诵苏轼的《题西林壁》 引导学生初步思考文学与物理的联系，引出本节课 “品诗词古韵，究万物之理 ”的主题。
环节一 诗词中的物理探秘1.“床前明月光，疑是地上霜”—— 光的反射教师引导学生分析 “床前明月光，疑是地上霜” 这句诗。提问：“月亮本身不发光，那我们看到的月光是怎么来的呢？” 组织学生进行思考或讨论，然后邀请学生分享观点。2.“潭清疑水浅”—— 光的折射①教师展示诗句 “潭清疑水浅”，请学生讨论这句诗描述的现象。引导学生理解诗句中 “疑水浅” 是因为光从水中斜射入空气中发生折射，使得水底看起来变浅的物理现象；②实验演示：让“消失”的硬币“重现”；③展示：作图分析“潭清疑水浅”的现象。3.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”—— 参照物与相对运动教师出示这句诗，提出问题：“诗中‘青山相对出’和‘孤帆日边来’，诗人分别是以什么为参照物来描述物体的运动的呢？” 学生进行思考“月亮本身不发光，那我们看到的月光是怎么来的呢？”并分享观点。①学生讨论分析“潭清疑水浅”蕴含的物理知识；②直观呈现光的折射现象；③将光的折射通过作图可视化。学生结合生活经验和物理知识进行思考。 学生在阅读诗词中结合物理知识进行分析，并应用物理原理解释诗词中的生活现象。引导学生主动思考和讨论诗句中描述的现象，培养他们的观察力和探究精神；通过实验和图示，深化学生对光的折射概念和规律的理解，促进知识的构建和内化。将物理知识应用于解释生活中的现象，增强他们对物理学科实用性的认识。
环节二 成语中的物理智慧1.“刻舟求剑”—— 运动和静止的相对性教师讲述 “刻舟求剑” 的成语故事，请学生从物理角度分析故事中主人公的错误。学生思考回答后，教师结合故事讲解运动和静止的相对性原理：船在水中前行，剑相对于船的位置发生了改变，而主人公以静止的船为参照来寻找运动中的剑，必然无法找到。2.“水滴石穿”—— 能量转化教师提出问题：“小小的水滴怎么能把坚硬的石头滴穿呢？” 引导学生从能量转化的角度思考。教师讲解：水滴在下落过程中，重力势能转化为动能，当水滴撞击石头时，动能对石头做功，经过长时间的积累，就可以把石头滴穿。 学生思考并回答问题学生讨论 通过这个成语，让学生进一步理解参照物选择的重要性以及物体运动和静止的相对性。通过与实际生活的联系，让学生感受到科学就在身边，激发他们学习物理的热情和动力。
环节三 交流与分享1.教师布置任务：请学生从自己学过的古诗或成语中，找出蕴含物理知识的内容，并尝试用物理原理进行解释，学生小组讨论完成。2.邀请学生上台分享自己的发现和解释。3.教师对学生的分享进行点评和鼓励，对学生分析不准确的地方给予指导和纠正。 学生小组讨论小组代表上台展示成果 通过讨论与分享，营造积极、开放的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习物理，增强课堂的吸引力和参与度。帮助学生纠正错误，更重要的是引导他们进行批判性思考和自我反思，促进深度学习。
环节四 课堂练习1．唐代伟大诗人李白所著的《夜宿山寺》中有“不敢高声语恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（　　）A．音调高 B．音色美 C．响度大 D．频率高2．北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》登州海市中写道：在登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市，如图所示。这种现象的成因是（　　）A．光的直线传播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散3．据《天工开物》记载，可从朱砂矿石中提炼水银（液态汞）。如图所示，给密闭锅内的砂矿石加热，就会在倒扣的锅壁上布满水银。在倒扣锅壁上形成水银的物态变化是（　　）A．凝固 B．凝华C．液化 D．汽化4．早在之宋时期，我国人民就认识了地磁的存在，并据此做出了四大发明之一的指南针。宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》卷二十四中写道：方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。一同学将可自由转动的指南针放在地球表面的赤道上，静止时的示意图如图所示，其中符合实际的是（ ）5．“长安一片月，万户捣衣声．”如图为唐代张萱《捣练图》的部分截图，图中仕女用熨斗来熨烫布匹，你认为熨斗手柄的材料可能是（ ）A．陶瓷 B．铁 C．木材 D．铜 学生练习 在品读诗词中，学生需要分析诗句的含义，并将其与物理原理联系起来，从而提升分析和解决实际问题的能力。
总结评价 教师引导学生回顾本节课内容，提问：“今天我们从古诗和成语中发现了哪些物理知识？通过这样的学习，大家有什么新的收获和体会？” 邀请学生发言总结。教师最后总结强调语文与物理学科融合的意义，鼓励学生在今后的学习和生活中，善于从文学作品中发现物理知识，用物理知识解释生活现象，培养跨学科思维能力。 学生回顾本节课内容 通过总结本节课的内容，鼓励学生在今后的学习和生活中，善于从文学作品中发现物理知识，用物理知识解释生活现象，培养跨学科思维能力。
分层作业 基础作业： 《品诗词古韵 究万物之理》课后检测题拓展作业：1. 收集更多蕴含物理知识的古诗、成语或俗语，同时运用物理知识进行科学解释。2. 思考：物理学科还可以跟哪些学科结合出题？尝试出题。
板书设计 品诗词古韵 究万物之理——中考物理专题复习一、古诗词光的反射、光的折射、参照物与相对运动二、成语运动的相对性、能量转化练习：声音的特性、物态变化、磁
教学反思 1.结合诗词引导学生物理原理解释时，例如“水滴石穿”大部分学生会从力的角度分析，应给予肯定；教师还可以引导学生从能量的角度分析，注意引导语；2.注意课堂时间的把握，教师讲授时间可缩短，学生成果生成和展示时间延长，课后练习可以根据时间选择；3.课件的优化：注意上传到希沃白板时，作图会有偏差，课前应该检查。
A B C D
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共18张PPT)
（人教版）九年级
下
品诗词古韵 究万物之理
中考专题复习
第二轮复习
学习目标
1.能够理解并掌握光的反射、参照物选择、能量转化等初中物理基础知识，能够运用物理原理解释生活现象；同时提升对古诗、成语的赏析能力，学会从语言文字中提炼物理信息。
2.通过小组合作、诗词物理分析活动，培养学生跨学科思考、信息整合和合作交流的能力。
3.激发学生对语文和物理学科的学习兴趣，感受学科融合的魅力，体会中华文化中蕴含的科学智慧，增强文化自信与科学探索精神。
情境导入
情境导入
情境导入
题西林壁
【宋】苏轼
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
1.“床前明月光，疑是地上霜”
提问：“月亮本身不发光，那我们看到的月光是怎么来的呢？”
光的反射
古诗词
2.“潭清疑水浅”
“潭清疑水浅”，请同学们讨论这句诗描述的现象，是什么物理现象？
《康熙几暇格物编·蒙气》中记载:“正如置钱碗底，远视若无，及盛满水时，则钱随水光而显现矣。”
o
o
虚像
光的折射
古诗词
3.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”
参照物与相对运动
提出问题：“诗中‘青山相对出’和‘孤帆日边来’，诗人分别是以什么为参照物来描述物体的运动的呢？”
古诗词
1. “刻舟求剑”
在“刻舟求剑” 的成语故事，请学生从物理角度分析故事中主人公的错误。
练习：诗句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”所描述的情景中，若以 为参照物，黄鹤楼是运动的。若以“昔人”为参照物，黄鹤是 的。由此说明，物体的运动和静止是 的。
运动和静止的相对性
【答案】 黄鹤 静止 相对
成语
成语
2. “水滴石穿”
小小的水滴怎么能把坚硬的石头滴穿呢？
能量转化
请同学们从自己学过的古诗或成语中，找出蕴含物理知识的内容，并尝试用物理原理进行解释。学生小组合作完成，然后分享小组成果。
交流分享
课堂练习
1．唐代伟大诗人李白所著的《夜宿山寺》中有“不敢高声语恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的（　　）
A．音调高 B．音色美 C．响度大 D．频率高
2．北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》登州海市中写道：在登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之海市，如图所示。这种现象的成因是（　　）

A．光的直线传播 B．光的反射 C．光的折射 D．光的色散
3．据《天工开物》记载，可从朱砂矿石中提炼水银（液态汞）。如图所示，给密闭锅内的砂矿石加热，就会在倒扣的锅壁上布满水银。在倒扣锅壁上形成水银的物态变化是（　　）
A．凝固 B．凝华
C．液化 D．汽化
课堂练习
4．早在之宋时期，我国人民就认识了地磁的存在，并据此做出了四大发明之一的指南针。宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》卷二十四中写道：方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这是我国和世界上关于地磁偏角的最早记载。一同学将可自由转动的指南针放在地球表面的赤道上，静止时的示意图如图所示，其中符合实际的是（ ）
A B C D
课堂练习
5．“长安一片月，万户捣衣声．”如图为唐代张萱《捣练图》的部分截图，图中仕女用熨斗来熨烫布匹，你认为熨斗手柄的材料可能是（ ）
A．陶瓷 B．铁 C．木材 D．铜
课堂练习
课堂总结
“今天我们从古诗和成语中发现了哪些物理知识？通过这样的学习，大家有什么新的收获和体会？”
声音
光现象
机械运动
热学（物态变化）
物质的特性
电
……
作业布置
基础作业： 《品诗词古韵 究万物之理》课后检测题
拓展作业：
1. 收集更多蕴含物理知识的古诗、成语或俗语，同时运用物理知识进行科学解释。
2. 思考：物理学科还可以跟哪些学科结合出题？尝试出题。
板书设计
品诗词古韵 究万物之理——中考物理专题复习
一、古诗词
光的反射、光的折射、参照物与相对运动
二、成语
运动的相对性、能量转化
练习：声音的特性、物态变化、磁品诗词古韵 究万物之理
——中考物理专题复习
一、单选题
1．广东省内的珠肇高铁途经江门时，其中有一路段离巴金笔下的“小鸟天堂”不到800米，为了减少列车经过时的噪音对小鸟的干扰，工程师们设计了全封闭声屏障，如图所示，这在噪声控制中属于（　　）
A．在产生处减弱噪声 B．在传播过程中减弱噪声
C．在接收处减弱噪声 D．以上三种方式都用到了
2．古诗词中蕴含着丰富的声学知识，下列说法正确的是（ ）
A．“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”中的“笛声”由笛管的振动产生的
B．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指声音的响度不变
C．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”传播的速度为3×108m/s
D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“鱼惊”说明声音可以在水中传播
二、填空题
3．我国西晋学者张华在《博物志》中写到“今人梳头、脱着衣时，有随梳、解结有光者，亦有咤声”，脱衣时有光有声其实是一种 现象，该过程中机械能转化为 能和内能，若人带负电荷，去接触不带电的金属的瞬间，电流从 （选填“金属流向人体”或“人体流向金属”）。
4．唐代诗人于良史在《春山夜月》中写道：“掬水月在手，弄花香满衣”，从物理学角度看，手中“月”是 （选填“放大”、“缩小”或“等大”）的虚像；“香”满衣是一种 现象。
5．先秦诗人著有“湛湛露斯，匪阳不晞”。诗中的露在太阳出来就消失不见了，这是因为露珠发生了 （填写物态变化名称）现象；此诗表明影响该物态变化快慢的因素是液体的 ；“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”人通过 区分夏虫与鸟发出的声音。为了免受蝉噪和鸟鸣的干扰，把窗户关上，这是在 减弱噪声的。
6． 《天工开物》中记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上，给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是 从而加快蒸发；对釜的铸造有“铁化如水，以泥固针铁柄勺从嘴受注”这样的记载，其中“铁化如水”描述的物态变化是 ，将铁水倒入制作釜的模子，冷却后就制成了釜，该物态变化是 。
7．诗句“蜂儿不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香”，赞美了勤劳、无私的蜜蜂。蜜蜂能根据气味找到蜜源，这是由于蜂蜜分子在不停地 。蜜蜂飞行时与空气摩擦而带电，将花粉吸到身上，说明带电体具有 的性质。有经验的养蜂人根据蜜蜂发声的_________来判断蜜蜂是飞出去采蜜还是采蜜归来。
三、科普阅读题
8．请阅读《龙骨水车》并回答问题。
图甲所示为元代王祯的《农书》中绘制的龙骨水车图谱，它由水槽、刮板、木链、木齿轮、脚踏等部分组成，其中脚踏部分的结构如图乙所示。龙骨水车需架设在河边,下端水槽和刮板直伸入水中，另一端的木齿轮固定在堤岸的木架上，使用时踩动脚踏部分使木齿轮转动，通过木链带动槽内刮板上行，将水带去倾灌地势较高的田地。
（1）龙骨水车中的河水是由刮板从低处匀速带向高处的，在此过程中，相邻刮板间河水的动能_____________,机械能________________。（均选填“增大”“减小“或“不变”）
（2）龙骨水车的脚踏部分相当于简单机械中的_________（选填“滑轮”“斜面”或““轮轴”）。
（3）龙骨水车提水的原理与生活中活塞式抽水机的工作原理___________（选填“相同”或“不同”）。
（4）下列因素中，与龙骨水车提升水的功率无关的是_________（选填字母)
A.刮板的面积
B.踩动脚踏部分的速度
C.田地的面积
（5）若工人踩动龙骨水车旋转一周,可将30 kg的水提升到距水面竖直高度为3.5m的田地
中，所用时间为60 s，工人做功的总功率为50 W，则该过程中龙骨水车的机械效率为_________%。(g取10N/kg)
试卷第1页，共3页
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