资源简介

(共49张PPT)
语文园地一
教学策略
1.识字加油站
“识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。学生对天气并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过“小小播报员”来激发学生识字的兴趣，最后通过了解天气预报中的天气符号，让学生将天气符号和文字相对应，以此复习巩固识字。本环节要认识7个生字：“冰、冻”，可鼓励学生结合已有的熟字“水、东”和偏旁两点水“冫”的意思来自主识字；“雷、电”采用字理识记；“阴、阵”用加一加的方法识记；“夹”是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声，可通过和“来”字比较识记。
2.字词句运用
“读一读，记一记”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。先采用多种形式认读，在学生会读的基础上采用“火眼金睛”这个游戏引导学生观察大小写字母的形状，并识记相对应的大小写字母，最后让学生跟唱《字母歌》。
“读一读，写一写”注重前后鼻音的区分，引导学生正确认读韵母是“ɑn、ɑnɡ”的生字。教学时，让学生仔细观察，明白题目要求后，通过听音、辨音读准“见、万、王”等8个生字，并在田字格中正确书写出来。
“读一读”安排的内容是儿歌《祖国多么广大》。教学时，在学生熟读后，出示“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的图片，与儿歌中对应的文字连起来，再借助中国地图，让学生直观感受祖国的“广大”，激发学生对祖国的热爱之情。最后，教师做动作，学生读儿歌，并尝试背诵。
3.书写提示
“书写提示”一是提示写字时的姿势，二是提示“先外后内再封口”的笔顺规则，旨在让学生养成良好的书写习惯。练习书写之前，引导学生发现“白、回、国”3个生字的笔顺规则，再仔细观察所写生字在田字格中的位置，留意关键笔画所在的位置，最后教师范写，学生临摹。
4.日积月累
“日积月累”编排了8个描写春天的四字词语。在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式，达到熟读成诵的效果。学生初次接触四字词语，还不能清楚地了解词语的意思。教学时，可以根据一年级学生认知的特点，借助图片、语境来帮助学生形象地感知抽象的词语。
5.和大人一起读
“和大人一起读”编排的是一首以友情为主题的儿童诗《谁和谁好》。这首儿童诗节奏明快，读起来朗朗上口。教学时，可以尝试以拍手读、问答读、男女生赛读等方式让学生读熟练，并通过“亲子阅读单”，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生营造一种其乐融融的共读气氛，从而慢慢爱上阅读。
教学准备：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，并能按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类后写在田字格中。
4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
识字加油站
通过看“天气预报”的视频，你知道了哪些天气现象？
阴 晴 雾
雷 电 阵雨 暴雨
冰 雹 霜冻 雨夹雪
yīn
léi diàn
bīnɡ báo
wù
dònɡ
jiā
zhèn
bào
自由读词语，注意把带拼音的生字多读几遍。
活动：我是小小播报员。
“我是小小天气播报员，今天有阵雨，请大家出门带好雨伞。”
根据自己拿到的字词卡片模仿上面的说法进行练说。
你还知道哪些和天气有关的词语呢？
多云、中雨、小雪、雷雨……
你们认识这些天气符号吗？请大家读一读，记一记。
识字方法
1.加一加。
雨+田=雷
冫+水=冰
冫+东=冻
2.联系偏旁法。
“阴、阵”的偏旁“阝”表示山岭、山崖。“阴”就是在山崖下看不见阳光，与“阳”意思相对。“阵”，战斗时要居高临下，所以阵地要坐落在山头上。
3.比较法。
夹 来
“夹”比“来”少了一笔，第5笔是竖撇。
4.汉字演变法。
“电”的金文 由“雨” 和象征闪电之形的“申” 两个字组成，成繁体的“電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。
阴
动
夹
电
雷
冰
阵
课堂识字游戏——放孔明灯
你能给“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”找到好朋友吗？
了解天气情况对我们的生活有很大的帮助哦，同学们一定要留心天气的变化，做一个有心人。
1.读一读，记一记。
字词句运用
A B C D E F G
ɑ b c d e f ɡ
H I J K L M N
h i j k l m n
O P Q R S T
o p q r s t
U V W X Y Z
u v w x y z
字母表
小游戏：火眼金睛。
这些大小写字母中还藏有秘密哦，你们发现了吗？
Cc、Kk、Oo、Pp、Ss、Uu、Vv、Ww、
Xx、Zz，它们大小写外形一样。
Bb、Dd、Ff、Ii、Jj、Ll、Mm、Nn、Qq、Tt、Yy，它们大小写字母很像，我们只要找出它们中间的细微差别就能记住它们。
Aɑ、Ee、Gɡ、Hh、Rr，这些字母大小写不一样。
识记小游戏：用身体部位来识记“Aɑ、Ee、Gɡ、Hh、Rr”这5组字母。
你会用你的身体部位来记住这几组字母的大写字母吗？
2.读一读，写一写。
韵母归类练习。
en ɑnɡ in on un enɡ ɑn inɡ onɡ
前鼻音韵母：_____________________
后鼻音韵母：_____________________
en in on un ɑn
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
读一读。
见
万
王
方
长
全
半
上
把生字按照要求分类，并工整地写在田字格中。
ɑn：
ɑnɡ：
见
长
万
全
半
王
方
上
见 万 王 方 长 全 半 上
你们是按照什么规律来分类的呢？
按照前后鼻音韵母来分类。
3.读一读。
同学们，你们去过哪些地方？请说一说。
祖国多么广大
自由朗读儿歌，注意遇到不认识的字多读几遍。
兴 岭 盛
xīnɡ
lǐnɡ
shènɡ
你能为下面的图片找到对应的朋友吗？
长江两岸柳枝发芽
大兴安岭雪花飞舞
海南岛上鲜花盛开
祖国多么广大
在地图上找到“大兴安岭、长江两岸、海南岛”的位置，说说你感受到了什么。
将这首儿歌补充完整，尝试背诵儿歌。
祖国多么广大
大兴安岭，_____________。
长江两岸，_____________。
海南岛上，_____________。
我们的祖国_____________。
第2课时
课时目标
1.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
2.借助拼音正确认读8个四字词语，并根据图片了解词语的意思。
3.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
组词：
白色 回家 国家
书写提示
说说这三个字书写过程中共同的笔顺规则。
先写外面，再写里面，最后封口。
笔顺规则：先外后内再封口。
你还知道哪些字的笔顺规则是“先外后内再封口”的？
面、因、田……
回顾上学期所学的笔顺规则。
十（先横后竖）
八（先撇后捺）
水（先中间后两边）……
借助拼音将下面的四字词语读准确。
春 回 大 地 万 物 复 苏
柳 绿 花 红 莺 歌 燕 舞
冰 雪 融 化 泉 水 叮 咚
百 花 齐 放 百 鸟 争 鸣
chūn huí dà dì wàn wù fù sū
liǔ lǜ huā hónɡ yīnɡ ɡē yàn wǔ
bīnɡ xuě rónɡ huà quán shuǐ dīnɡ dōnɡ
bǎi huā qí fànɡ bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
日积月累
读词语。
①一边拍手打节奏，一边读，读出四字词语的节奏感。
②同桌用对对子的形式拍手读。如：春回对大地，万物对复苏。
③一边想画面，一边合作读词语。如：男生——春回大地，女生——万物复苏。
④师生对读。如：师——春回大地，生——万物复苏。
看着这几张图片，你们猜到的是哪些四字词语呢？
柳绿花红
莺歌燕舞
泉水叮咚
百鸟争鸣
我问你答，说词语。
春天又来到了人间，打一四字词语。
春回大地
春天来了，天气变暖了，树绿了，草青了，花开了，冬眠的小动物都苏醒过来了，到处呈现出一派生机勃勃的景象，打一四字词语。
万物复苏
春姑娘迈着轻盈的脚步来了。她来到花园里，只见嫩黄的迎春花开了，雪白的梨花开了，粉红的桃花也开了，连不知名的小野花也开了，真是（ ）呀！
立春过后，天气暖和了，山上（ ）了。
百花齐放
冰雪融化
描写春天的词语，你还知道哪些？
姹紫嫣红 春光明媚 绿草如茵
草长莺飞 鸟语花香 春雨绵绵
万紫千红
同学们，你们平时和哪些小朋友关系好呢？除此之外，你还知道谁和谁好？
谁 和 谁 好
shuí hé shuí hǎo
和大人一起读
自由读儿歌，将儿歌读通顺。
谁 藤 蜜 蜂 仰 脸
shuí
ténɡ
mì fēnɡ
yǎnɡ liǎn
读了《谁和谁好》后，你能说出几个谁和谁好？
谁和谁好？
藤和瓜好，
蜜蜂和花好，
白云和风好。
我和同学好。
生活中还有谁和谁好呢？你能仿照儿歌中的句子说一说吗？
同学们，这首小诗中写了哪几对的关系很好啊？
瓜和藤
蜜蜂和花
白云和风
我和同学
团结友爱
和父母一起阅读，完成亲子阅读单。
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《谁和谁好》
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