资源简介

(共35张PPT)
牧场之国
（统编版）五年级
下
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第5课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
作业设计
三
四
赏荷兰美
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
积累描写牛、马、羊的拟人句。
感受课文中生动、形象的描写，积累优美句子。
了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的，理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。
感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方，积累描写牛、马、羊的拟人句。
二
学习活动
第二站
赏悠然自得的荷兰牧场
赏悠然自得的荷兰牧场
这节课的学习活动
理解感悟，体会表达

2
我是小小讲解员
3
品读课文，感受牧场的夜晚之美

1
活动一：品读课文，感受牧场的夜晚之美
白天的荷兰，是牛群的天堂，是骏马的王国，是家畜、家禽的乐园，到处充满了勃勃生机，不愧为——牧场之国。那么，当夜幕降临，牧场之国——荷兰，又会是一番怎样的景象呢？
自由读第5自然段，说说这一自然描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。
互动课堂
5
傍晚
夜间
自读这一自然段，体会语句中传达出的宁静之美。
5
6
总结全文
对比白天的牧场，夜间的荷兰牧场有什么特点？
① 傍晚，人们挤牛奶、运牛奶。
② 夜间，整个天地都暗了下来，牲畜入睡。
寂静、祥和、神秘、含蓄
牲畜归圈夜寂静
沉睡的( )
无声的( )
草原一片( )
牲畜
低地
寂静
静态美
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。
此时的牧场是绝对安静的么？找出动态描写。
以动写静
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
夜晚的荷兰应该是很静的，那作者为什么要写远处的汽笛声呢？
晚霞消逝，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得无声无息，只有远处的灯塔像瞌睡人的眼闪着昏黄暗淡的光，这是多么安然与宁静的境界。难怪作者发出由衷的赞叹——
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起伴着音乐再读一读课文吧！
点击播放伴读音乐
评一评
朗读标准表 评价标准 等级
1、能借助拼音朗读课文，字音准确，吐字清楚，不读错字。
2、按句逗停顿，不唱读、不漏字、不重复。
3、仪态大方，声音响亮，语调自然，能用恰当的语气读课文。
活动二：理解感悟，体会表达
结合全文内容概括“真正的荷兰”的特点。
“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂
“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界
“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国
“真正的荷兰”是
祥和寂静的美好世界
“真正的荷兰”的特点：
宁静
自由
悠闲
水之国
花之国
牧场之国
条条运河间的绿草低地
黑白奶牛
牛犊像贵夫人
老牛像大家长
——这是荷兰
白色的绵羊
天堂般的青翠草地
乌猪成群呼噜
像是对什么都表示赞同
成千上万的小鸡，长毛山羊
没有一个人影
——这是荷兰
小练笔：用诗的形式写一写你眼中的荷兰
作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？
荷兰牧场的每一处景色都把我们陶醉了，也让作者陶醉了，难怪作者发出这样的赞叹：
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
中心句,统领全文
赞美
活动三：我是小小讲解员
如果你是一位讲解员，要向游客推荐荷兰，你会怎么说？请借助课文内容，以及自己查阅的有关荷兰的资料，把荷兰介绍给更多人吧！
活动要求
活动要求
1.借助课文和查阅的相关资料介绍荷兰。
2.介绍时，可以用书上的语言，也可以用自己的语言。
3.介绍过程中声音响亮，落落大方，用上一定的互动手势。
活动评价
活动评价
按顺序☆ 讲清楚☆ 讲生动☆
我是________星讲解员
三
课后作业
课后练习
牛刀小试
四
赏荷兰之美
荷
兰
风
光
课程结束

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