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2024-2025学年度九年级第二次模拟语文试卷
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写
（1）古人的乐观是历经沧桑后的通透与热爱生活的智慧。李白才学难展，仍坚信“____________，____________”（《行路难》其一）；陆游罢官宦游，却乐观写下“____________，____________”（《游山西村》）；郑燮一生坎坷，仍借竹表达自己坚定的人生信念：“____________，____________”（《竹石》）。
（2）仁人志士常以诗词明心，彰显高尚情怀。文天祥在《过零丁洋》中以“____________，____________”展现舍生取义的生死观；龚自珍在《己亥杂诗（其五）》里用“____________，____________”表明自己虽辞官但仍心系国家的奉献精神。
2. 阅读以下内容，完成题目。
文段一：
那日，太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩咐道：“我这病犯得拙了！眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。第二儿jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝悌上用心极是难得，万不可贪图富贵攀高结贵。你哥是个混账人，你要到底敬重他，和奉事我的一样才是！”兄弟两个哭着听了，太公瞑目而逝。合家大哭起来。匡超人 A ，一面安排装殓。
文段二：
话说匡超人看了款单，登时 B ，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下来”。口里说不出，自心下想道：“这些事也有两件是我在里面的，倘若审了，根究起来，如何了得！”当下同景兰江别了刑房回到街上，景兰江作别去了。匡超人到家，踌chú了一夜，不曾睡觉。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
jiǎo幸（ ） 孝悌（ ） 瞑目（ ） 踌chú（ ）
（2）根据语境，将“面如土色”“呼天抢地”两个成语分别填入选文横线处。
A处应填_____________，B处应填_____________。
（3）以上《儒林外史》中的两个文段，都是围绕匡超人展开故事情节。请将原著中有关他的情节按照顺序补充完整。（填序号）
_______→孝顺好学，深得知县赏识→______→______→忘恩负义，良知已然泯灭
①狼狈为奸，赚取不义之财 ②流落他乡，偶遇马二先生 ③避祸杭州，结实文人墨客
（4）从选文来看，匡超人并未听从父亲遗言注重德行，反而误入歧途。有人认为此人的蜕变是由儒林众生的熏染、腐蚀导致的，你是否认同这种观点？请结合原著相关内容阐明理由。
3. “二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶，学校将举办“二十四节气艺术展”，你和小组成员需要完成下面的任务。
（1）请认真阅读展览“前言”里的两段文字，并完成小题。
①在没有天气预报的古代中国，先民们根据太阳在一年中对地球产生的影响而总结出一套气象历法——“二十四节气”。自秦汉至今已经用了两千多年了，在我国劳动人民的生产和生活中扮演了相当重要的角色。“二十四节气”顺应自然规律，【甲】是中华民族的伟大发现，是中国人“天人合一”文化理念的体现，【乙】更是中国人生命观、自然观、哲学观的体现。
②惊蛰是农历二十四节气之一，其含义是春雷始鸣，惊醒蛰伏地下冬眠的昆虫。惊蛰雷鸣最引人注意。【丙】现代气象科学表明，惊蛰前后之所以有雷声，是因为大地湿度渐高，促使近地面热气上升，或北上的湿热空气势力较强，活动频繁。从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。“惊蛰始雷”的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。
①【甲】处画线句有搭配不当的语病，将“_________”改为“_________”。
【乙】处画线句语序不当请修改________。
②下列表述正确的一项是（ ）
A“惊蛰”是名词，“最”是形容词，“春雷始鸣”是主谓短语，“听到雷声”是动宾短语。
B．“‘惊蛰始雷’的说法仅与沿长江流域的气候规律吻合。”这个句子中，“与沿长江流域的气候规律”作状语。
C．“从我国各地自然物候进程看，由于我国南北跨度大，惊蛰时并非各地都能听到雷声。”这是转折关系复句。
D．文中【丙】处划线句子的标点符号使用正确。
（2）中国人耳熟能详的明易《二十四节气歌》，暗含了“二十四节气”的先后顺序，请写出展板中《二十四节气歌》中漏掉的节气名称。
《二十四节气歌》
清明扫墓熙熙攘，______________时节播种忙。
立夏温暖日日进，______________谷物渐渐长。
（3）请你参考示例，从给出的两个节气中任选其一，用诗意的语言拟写一份文案。
（要求：突出这一节气特点，至少使用一种修辞手法，句式不限）
[示例]惊蛰：一改立春的温婉，雨水的深情，一声惊雷让众生顿觉——春已至。花骨朵热热闹闹挤上枝丫，那是春日的雪呀，却话的是温暖，道的是热烈。
芒种 大暑
4. 根据材料，完成下面的综合性学习活动。
《哪吒之魔童闹海》已然成为中国电影史上的一座里程碑，也在世界电影史上再次书写属于中国的华彩篇章。为了让同学们更深入地了解中国传统文化，九（1）班开展了以“观电影，感受身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）请你为本次活动设计一个宣传标语。（要求使用一种修辞手法）
（2）同学们对下面四幅书法作品进行赏析，其中字体特点的解说出现了错误的选项是（ ）
A. 图一是楷书，笔画平正，结构匀称，昭示着哪吒心中有着明确的是非观念和道德准则。
B. 图二是隶书，字形宽扁，蚕头燕尾，诉说着哪吒故事的起承转合，也体现了传统文化的深厚底蕴。
C. 图三是草书，笔画连绵，俊逸流畅，代表了哪吒敢于与命运抗争、冲破一切束缚的狂放不羁。
D. 图四是篆书，粗细均匀，体正势圆，蕴含了哪吒灵珠转世的原始神性，古朴神秘。
（3）下面是李华同学抄写的本次活动的宣传稿片段，ABCD句中出现了两处错误，请你帮他找出并修改。
【A】哪吒“魔童降世”，“黑悟空”横空出世，“唐宫夜宴”舞动网端……如今，越来越多“古老的”正在成为“新生的”。【B】文化软实力与现实生产力的转化路径不断拓宽，生动挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏。【C】越来越多“经典的”也日渐变为“新生的”，持续充盈着文化宝库，深刻昭示“两创”的巨大空间。【D】我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中生生不息，一份踏实感油然而生。文化自信莫过于此。
小小身躯，悠悠文脉；葱葱产业，蔚蔚蓝海；[甲]___________，___________，乘势而上、精耕细作，期待更多“魔童”现世，“闹”出经济新增长，“搅”动发展新浪潮。
①________句有语病，修改意见：____________________________________________。
②________句有语病，应修改为：____________________________________________。
③请在[甲]处横线上补写一个句子，使之与前两个句子构成排比句______________________。
（4）在班会的分组讨论环节，围绕“中学生如何对待非遗传承”的问题，各小组展开了讨论，小明同学说，“非遗”已经过时了，失去了竞争力，应该被淘汰，你同意这个观点吗？请说明理由。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
又到椿芽飘香时
毕传高
①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙畈”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。
②老家的春天是从石缝里钻出来的。新修的水泥路刚被夜雨洗得发亮，山上的野樱还未谢尽，榨林塝的竹林里早已冒出星星点点的笋尖。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎秆掐断处凝着琥珀色的汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。
③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。
④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。香椿多长在老宅旁、竹篱边、山林里、梯田坎上，越是贫瘠处越生得精神。父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三片，留得母树续生机。我们拎着篾篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧一勾，嫩芽便簌簌落进篾篮里。
⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油“滋啦”一声跳起舞来。焯过山泉水的香椿切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。霎时间香气撞开雕花木窗，漫过晾着草药的竹匾，惊醒了梁上打盹的花猫。这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里——初尝微苦，细品回甘，末了舌尖还留着草木的清气。
⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气——李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话我原是不信的，直到某日在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木实而叶香可啖”，心中不觉一怔，对香椿的爱便又多了几分。
⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。母亲说草木知仁义、人更要懂情分。夜里我们姐弟仨就着腌萝卜喝粥，却觉得比往日更有滋味。
⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的魂魄。
⑨前日收到老家带来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，总算满足了心心念念的期盼，仿佛又见老屋炊烟袅袅。
⑩又一次梦回乌沙畈。门前那株香椿愈发苍劲，枝干上系满红布条——都是求医问药的外乡人挂的。原来老树竟成了乡亲们口中的“药王椿”，说是用它的芽尖煎水可治咳喘。醒来翻看手机，家人群里正热闹：姐姐在晒新采的椿芽，母亲站在老树下手搭树干，笑容比枝头的春阳还暖。
又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时哼的采茶调。
（选自《光明日报》，有删改）
5. 请根据文章内容，补全下面的表格。
忆椿芽 头戴蓝布巾的阿婆售卖椿芽
祖父念叨关于椿树的老话
_______________
母亲用椿芽做菜
乡邻分享椿芽相关食物
_______________ “我”收到老家寄来用茶油浸着的香椿芽
梦椿芽 _______________
6. 请从修辞手法的角度赏析第③段划线句子的表达效果。
惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇曳。
7. 文章第⑥段中提到李时珍在“我”家歇脚遗落椿实的传说，有什么作用？请联系上下文加以分析。
8. 结合全文，说说文章以“又到椿芽飘香时”为题有什么妙处？
9. 本文通过“香椿”表达了哪些思想情感？结合文本内容简要分析。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何？”晏子对曰：“先民而后身，先施而后诛②。强不暴③弱，贵不凌贱，富不傲贫。百姓并进④，有司不侵，民和政平。不以威强退人之君⑤，不以众强兼人之地。其用法，为时禁暴，故世不逆其志；其用兵，为众屏⑥患，故民不疾其劳。此长保威强勿失之道也，失此者危矣！”吴王忿然作色，不说。晏子曰：“寡君之事毕矣婴无斧锧之罪⑦请辞而行。”遂不复见。
（节选自《晏子春秋》）
【注释】①晏子：名婴，春秋末期齐国名相。②施：施恩惠，这里指赏赐。诛：指刑罚。③暴：损害。④进：进用，任用。⑤退人之君：使别人的君主退居已下。⑥屏（bǐng）：排除，消除。⑦锧（zhì）：腰斩时所垫的砧板。斧锧之罪，这里指死罪。
10. 请解释下列加点词在文中的意思。
（1）臣之妻私臣 私：______ （2）闻寡人之耳者 闻：______
（3）贵不凌贱 凌：______ （4）故世不逆其志 逆：______
11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
寡 君 之 事 毕 矣 婴 无 斧 锧 之 罪 请 辞 而 行
12. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）期年之后，虽欲言，无可进者
（2）吴王忿然作色，不说。
13. 【甲】【乙】两文中劝谏的方式和劝谏的结果分别有什么不同？
三、写作（55分）
14. 请阅读下面的材料，按要求写作。
在成长的广袤原野上，既有破土而出、向阳而生的蓬勃，也会遭遇疾风骤雨的侵袭。一次勇敢的尝试，让我们跨越内心的障碍，收获全新的体验；一场与挫折的较量，使我们锤炼意志，学会坚韧不拔。师长的悉心教诲，如明灯照亮前行的方向；同伴的真诚陪伴，似暖阳给予温暖与力量。而生活中那些稍纵即逝的瞬间，也许蕴含着成长的真谛。
请结合初中阶段自身的学习与生活经历，以“在______中成长”为题，从“挑战、反思、陪伴、探索、挫折”几个词语中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章，分享你独一无二的成长故事与思考。
要求：（1）文体不限，你可以选择你擅长的文体进行写作（诗歌除外）；（2）文中不要透露你的个人身份信息；（3）抄袭是不良行为，严禁照搬他人作品；（4）不少于600字。
2024-2025学年度九年级第二次模拟语文试卷
一、语文积累与运用（35分）
【1题答案】
【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 留取丹心照汗青 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花
【2题答案】
【答案】（1） ①. 侥 ②. tì ③. míng ④. 躇
（2） ①. 呼天抢地 ②. 面如土色
（3） ①. ② ②. ③ ③. ①
（4）示例一：认同。原因：匡超人在最初是一个勤奋、孝顺、好学的少年，但随着他避难杭州后认识了景兰江、潘三等人，涉世未深的他深受影响，慢慢变得虚伪自私、爱吹嘘。与潘三交往后，他为了获得更多的钱财，做出替考、伪造文书等事。潘三入狱后，他不顾往日情谊，避之不及，成为一个丧失良知的人。
示例二：不认同。原因：虽然匡超人认识景兰江、潘三等人，但未曾有人逼迫他做不义之事，为赚取更多的钱财，匡超人主动包揽下替考、伪造文书之事，后来为了攀附权贵，撒谎自己未曾娶妻，可见匡的转变主要是由于其自身意志的不坚定，为名利蒙昧了纯真的心。
示例三：我觉得匡超人的转变既有身边人的原因，也有自身原因。匡超人避祸杭州后，认识景兰江等虚伪、爱吹嘘、势利之人，渐渐和他们一样，与潘三交好后，更是为了赚钱利用自身才学做出替考、伪造文书等不法之事，后来为了攀附权贵，撒谎自己未曾娶妻，一方面受朋友影响，另一方面也有其意志不坚定、贪恋名利的原因。
【3题答案】
【答案】（1） ①. 发现 ②. 发明 ③. 把“生命观”与“自然观”调换位置 ④. B
（2） ①. 谷雨 ②. 小满
（3）示例一：芒种：始于希望，结于丰盈，是最好的出发，是最好的期待，更是最好的结局。示例二：大暑：夏天用尽全力发出最后一声呐喊，掀起最高的热浪。初夏的小荷尖尖变成莲蓬朵朵，一只大手捧着这么多孩子，它们做着不一样的梦。
【4题答案】
【答案】（1）示例：观《哪吒》电影，品文化遗产魅力，让传统绽放光芒 。（使用一种修辞手法，围绕活动主题即可 ） （2）C
（3） ①. B ②. 将“生动挖掘着中华优秀传统文化是取之不尽的文化宝藏”改为“生动地挖掘着中华优秀传统文化这一取之不尽的文化宝藏” ③. D ④. 将“循环往复”改为“薪火相传” ⑤. 示例：点点创新，熠熠生辉
（4）不同意。非遗是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的历史文化内涵，是文化多样性的重要体现。虽然部分非遗在现代社会面临挑战，但它具有不可替代的价值。比如传统手工艺，能让我们领略到古人的精湛技艺；民俗活动能增强民族凝聚力。我们中学生可以通过学习、宣传非遗，让更多人了解并传承它们，使其在现代社会焕发生机 。
二、阅读（55分）
【一】（22分）
【5~9题答案】
【答案】5. ①. 父亲清晨带姐弟上山采椿芽并教我们分辨椿芽 ②. 念椿芽或；思椿芽、盼椿芽 ③. “我”梦到老家“药王椿”，醒来看到家人群里关于椿芽的消息
6. 运用比喻的修辞手法，将椿树的芽苞比作玛瑙，将嫩叶比作孔雀翎羽，生动形象地写出了椿树芽苞的色泽鲜艳和嫩叶的美丽姿态，表现了作者对椿树的喜爱之情。
7. ①增添了文章的文化底蕴和传奇色彩；②传说使“我”对香椿的喜爱又多了几分，突出文章主题；③从侧面表现了家乡香椿的独特魅力，也为下文写“药王椿”做铺垫。
8. ①作为文章线索，贯穿全文，使文章结构井然；②点明写作对象一椿芽，“又到”体现时间轮回，引发作者对过去关于椿芽种种美好回忆的怀念；③“飘香”一词营造出美好的氛围，激发读者阅读兴趣；④含蓄地表达了作者对故乡、对亲人的思念之情，暗示文章主旨。
9. ①对故乡的眷恋与思念之情。文中多次通过香椿回忆故乡的景、人、事，借香椿的“山野魂魄”象征故乡独特的生活气息，表达对故乡的深深怀念之情。②对亲情的珍视。父亲教采椿芽的细节、母亲用椿芽做菜的“戏法”、离别时的香椿茶与后续包裹，以及结尾将香椿抽芽声比作母亲的采茶调，都展现了家庭生活的温馨，传递出对亲人的感恩与思念。③对乡村温情与传统美德的赞美。邻里间交换香椿酱、野竹笋，母亲将椿芽送给坐月子的菊芬嫂，体现山里人“知仁义、懂情分”的淳朴民风和真挚情谊。④对传统的尊重与传承。祖父的俗语、李时珍的传说等，赋予了香椿以文化内涵，暗含对传统的尊重与传承。
【10~13题答案】
【答案】10. ①. 偏爱 ②. 使……听到 ③. 欺凌 ④. 违背
11. 寡君之事毕矣/婴无斧锧之罪/请辞而行
12. （1）满一年后，即使想说，也没什么可进谏的了。
（2）吴王生气地变了脸色，不高兴。
13. ①劝谏方式：甲文邹忌采用婉言劝谏，乙文晏子采用直言劝谏。②劝谏结果：甲文中齐威王听从邹忌的劝谏，广开言路，最终使齐国强大起来；乙文中吴王最后非常生气，没有接受劝谏，晏子再也不去拜见吴王了。
三、写作（55分）
【14题答案】
【答案】例文：
在挫折中成长
那是一个阴雨绵绵的下午，我攥着月考数学试卷站在教室门口，红色的“68分”刺痛了我的眼睛。雨水顺着屋檐滴落，就像我止不住的泪水。这是我初中以来数学第一次不及格，曾经引以为傲的学科给了我当头一棒。
回到家，我把试卷藏在书包最底层，却躲不过妈妈关切的目光。她轻轻展开皱巴巴的试卷，没有责备，只是说：“失败不是终点，而是新的起点。”那天晚上，妈妈陪我一起分析错题，发现我的问题在于对几何证明题的思路不清晰。灯光下，妈妈耐心地帮我梳理每一种证明方法，我第一次发现数学原来可以这样条理分明。
从那天起，我制定了详细的学习计划。每天放学后，我留在教室多做半小时几何题；周末不再睡懒觉，而是早起整理错题本。记得有一次为了弄懂一道复杂的圆与切线问题，我反复画了十几遍图形，直到完全理解其中的逻辑关系。铅笔芯断了一根又一根，草稿纸写满了一页又一页。
功夫不负有心人。期中考试时，我惊喜地发现那些曾经让我头疼的几何题变得亲切起来。当成绩单上出现“92分”时，我不仅收获了分数，更明白了挫折的意义。就像春天里被风雨摧折的小树，会在折断处长出更坚韧的新枝，我的数学能力也在这次挫折后获得了真正的成长。
现在我依然会遇到难题，但不再害怕犯错。因为我知道，每一次跌倒都是为了让脚步更稳健，每一次挫折都是为了积蓄向上的力量。生活就像数学题，解题的过程或许艰难，但只要不放弃，终会找到答案。感谢那次68分，它让我懂得了挫折不是失败的烙印，而是成长路上最珍贵的礼物。

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