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2025兴宁一中高一年级第二学期6月10日月考
语文试题
试卷满分：150分 考试时间：150分钟
一、现代文阅读（29分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）
阅读下面的文字，完成1-4小题。
材料一：
科学成就离不开精神支撑。在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，一代又一代科技工作者心怀“国之大者”，铸就了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为内涵的科学家精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起磅礴力量。
早在2012年初，中国科协联合教育部启动实施“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”，重点动员支持一批高校创作排演以现当代著名科学家和科技界民族英雄为主题的舞台剧，用广大青少年和科技工作者乐于接受的艺术形式，讲述一批德学双馨、对国家科技事业作出重大贡献、在科技界具有崇高威望的科学大师的动人事迹，成为当时对高校思想政治工作和弘扬科学家精神的一次大胆创新。
十年来，主办部门从两部门增加到中国科协、教育部、共青团中央、中国科学院、中国工程院、中国文联等6部门，演出剧目也从第一批的6部扩大到现在的20部。剧目的数量和质量在发生变化，但坚持科学和艺术相结合，着力打造校园文化经典原创剧目的定位始终未变，用讲故事的方式弘扬科学家精神也从未过时。科学大师剧成为高校开展“大思政课”的生动蓝本，也是科学、艺术、教育融合发展的最好诠释与最佳案例。
通过舞台剧讲好中国科学家故事，关键在于故事挖掘。每一名参与科学大师剧创作的师生都会花费大量的课余时间对拟排演的科学家人物进行深入了解，通过大量阅读传记手稿、实地调研访谈等方式了解科学家故事，感悟科学家精神。
按照科学性与艺术性相结合的要求，参与科学大师剧创排的高校师生在对科学家故事进行艺术化加工的过程中，始终坚持把尊重重大事实的科学性，将追求真理、严谨治学的求实精神摆在首位。天津大学原创话剧《侯德榜》剧组曾先后多次组织动员参演师生赴北京、天津、大连、南京、福建等地，拜访中国化学学会、中国化工学会、南京化工职业技术学院、南京化工集团公司、永利化工天津碱厂等单位，实地追踪侯老的生平足迹，现场采访侯老亲属后人、秘书等，查阅书籍和历史文献千余份，在整理了10余万字的一手资料后，才据此创作了话剧《侯德榜》的剧本初稿。
党的二十大对科技强国建设和弘扬科学家精神提出了明确要求，强调“发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的、科学的、大众的社会主义文化，激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”，这是对弘扬科学家精神的新要求，也是对推进高水平科技自立自强、文化自信自强的新要求。
没有科学家精神铸就起科技脊梁，就难以汇聚起攻坚克难的磅礴力量，也难以产出高质量的科技成果。实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴，必然要求高水平科技自立自强、建设世界科技强国，也必然需要一批又一批具有家国情怀、杰出才干、高度文化自信的优秀青年担负时代使命。
应时代之需，近年来“共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程”广泛动员科技、历史、文化等领域的专业力量，深入挖掘校史资源，不断塑造有思想有故事的科学家原型，以舞台为媒介，不断扩大参与度和覆盖面，使每个科学大师剧目都成为扎根高校、连接青年学生、影响社会公众的有温度的“生命体”。一批有正能量，有感染力的科学大师剧成为“演得好、留得下、传得开”的佳作。
（摘编自共青团中央《擎“科学家精神”之炬 书青春中国时代华章》，2023年12月8日）
材料二：
科学家精神之于青少年教育的意义，不仅在于鼓励青少年学习科学、勇于探索，更重要的是引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，培养爱国情怀，涵养坚持不懈、求真务实、敢于创新的科学品格。当代青少年的价值体系更加开放和多元，面向青少年弘扬科学家精神，要充分理解青少年价值需要，采用更加新颖的表达方式。
当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，对科技创新提出了更高的要求。如何突破关键核心技术？如何开展引领性科技攻关？如何实现从“追逐者”到“引领者”的转变？广大科技工作者唯有大力弘扬科学家精神，赓续老一辈科学家科学报国的光荣传统，才能坚定不移地以创新寻求突破。正是秉承着这样的科学家精神，坚守着国家利益和人民利益至上的信念，无数新时代科技工作者前赴后继、接续奋斗，肩负起历史赋予的重任。
2021年中央人才工作会议将坚持弘扬科学家精神作为我国人才事业发展规律性认识的8条宝贵经验之一，强调要始终坚持并不断丰富发展。科学家精神既凝聚了老一辈科学家的信念与追求，也为激励广大青年人才开拓创新提供了力量源泉。从钱学森、邓稼先，到袁隆平、屠呦呦，再到钟扬、黄大年，他们身上彰显的科学家精神感人至深。学习感悟科学家精神，能够激发爱国情感、培养高尚道德情操，不断鼓舞人心、催人奋进，对新时代人才发展具有强大的引领作用。
（摘编自柯嘉平《让科学家精神直抵心灵》，2023年2月1日）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. 因为一代代科技工作者铸就了内涵丰富的科学家精神，所以实现中华民族伟大复兴的中国梦才凝聚起了磅礴的力量。
B. 十年来，科学大师剧的主办部门在扩大，剧目的数量在增加，质量在提高，但坚持科学和艺术相结合的定位始终未变。
C. 只有一批批有家国情怀、杰出才干、高度文化自信的优秀青年担负时代使命，才有可能最终实现中华民族伟大复兴。
D. 引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，涵养科学品格，与鼓励青少年学习科学、勇于探索同样重要。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 最初的舞台剧形式，成为当时的“一次大胆创新”，可见开展这种形式的活动，在当时也是一种富有勇气的改革与突破。
B. “将追求真理、严谨治学的求实精神摆在首位”，既指剧目内容要突出科学家的这种精神，又要求创排剧目的师生应追求这种精神。
C. 《侯德榜》剧组参演师生实地追踪侯老的生平足迹，现场采访侯老亲属后人、秘书等，都表明了创作团队对“科学性”的尊重。
D. 一批科学大师剧成为“演得好、留得下、传得开”的佳作，可见舞台剧已成为有影响力、有温度的为百姓喜闻乐见的文化传播形式。
3. 下列选项，不能体现材料一第一段中“科学家精神”的一项是（3分）
A. “在烽火连天的岁月，在仇恨很容易支配人们一切行为的时刻，唯独他（梁思成），依旧把热爱倾注在人类古建筑上，他知道，地球上的所有文化遗产，都属于人类。”
B. “从1935年到1955年，钱学森在美国整整待了20年。这20年间，他在学术上取得了辉煌的成就，生活上拥有丰厚的待遇。然而，他始终眷恋着生他养他的祖国。”
C. “邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。”
D. “徐霞客一生不避艰险，走遍三江五岳，横跨了中国十六个省份。他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。”
4. 如何才能通过舞台剧讲好中国科学家故事，让科学家精神直抵青少年心灵？结合两则材料，谈谈你的看法。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
老岁月里的大人物
郭宝昌
①北京人有句俗话：“仰头老婆低头汉。”王师父就是“低头汉”那种。个头儿不高，剃一大光头，脑瓜顶儿永远都锃光瓦亮，永远是乡下人的短打扮，永远贴者墙根儿走，永远只低头看眼巴前的路；走起路来腰板直溜背却有些驼，微有点儿外八字；眯着眼似笑非笑，一脸平和谦恭，好像是对不起谁似的，见了熟人只打招呼，从不主动搭话也不看你，那感觉一拳就能把他打一跟头，真看不出有什么功夫。
②他教我功夫时已七十二岁高龄，我学了一年。据说他走镖二十年间，遇敌无数，但从来没伤过人，没杀过人，还没丢过镖，自己也没受过伤，简直不可思议。他有个原则：能不动手就不动手，能不伤人则不伤人。有一次遇到一伙悍匪，死说活说也不让路，王师父也不急，说行，等我脱了汗褟儿再动手。王师父脱下汗褟儿四下望了望，连棵树都没有，没地儿挂，只见路边有块巨石，他举了举衣服说别叫风刮跑了，走到巨石前伸出右手，用食指和中指两个手指头抠住石头缝隙一用力，竟把足有千斤重的巨石掀了起来，然后把衣服往石下一塞，又轻轻放下巨石压住，起身说道：“哪位先来？”那帮悍匪一见，知道遇见武林高手了，一哄而散。
③民国二十年左右，他在路上遇到一彪人马，为首的居然是个老道士，说久闻王金山大名，一定要比个高下，王师父万般无奈只能交手了，最后竟然败下阵来。这老道士也不劫镖，率众匪扬长而去。自此王师父隐退江湖，回京城西山老家务农去了。至于后来怎么到了宅门儿里看家护院，未闻其详。
④一九六四年初的一天，我路过六郎庄，在六郎庄武术社，听几个大汉正在聊武术界的一些事儿，居然两三次提到了王师父。我就上前问：你们说的是王金山吧？几个大汉都愣住了，齐刷刷地把目光投向了我。我简单说明来历，几个汉子招手让我过去，我坐到席棚下的长凳上，说起师父王金山，那可说的就多了。
⑤虽说王师父在府上看家护院，但府中人从未拿他当下人，老爷子也始终称他“王师父”，还帮他抚养他的孙子，直到大学毕业。王师父除了教教孩子们练武以外，就是每天夜里十二点跟着老爷子巡查宅院，十几年来没出过差错。头厅里有一张窄床，是王师父的，可从没见他在床上躺着睡觉，他只在一张很古旧的太师椅上“五心（脚心、手心、脑门心）朝天”地盘腿而坐，上了床也是这般，似乎睡着了，可院子内外发生什么事，他永远一清二楚。
⑥一九五二年夏天，王师父没吃午饭，一直盘腿坐在太师椅上，像是僧人在打坐。我们一帮孩子出来进去打闹喊叫，他照睡不误，一动不动一个下午，谁也没当回事。到了吃晚饭时才发现，老人家就那么坐着归天了，七十九岁。
⑦我特别伤心，因为几年来王师父对我特好。他看出来了，宅门里的少爷小姐都看不起我，玩儿不到一块儿，我只和他的孙子合得来，他就经常带我们去逛街，买大刀、逛天桥、喝面茶、剥头、洗澡。当年鲜鱼口、西口、把口不远有个“大香园”澡堂子，王师父每个月都带着我和他孙子去洗一两次澡。王金山一进去，正泡在池子里洗澡的老少爷们儿便都起身慢慢围拢来，请安问好之后就开始七嘴八舌地撺掇起哄：“王师父，露一手！”经常盛情难却，只好露一手，洗澡堂水池子旁常年摆着一条长凳，被水泡透了，两米多长，两三寸厚，上面盖着一层又厚又糙的麻袋片，足有两三百斤重。只见王师父上前躬下腰伸出右手把住长凳的一头，卡在拇指和四指之间，然后伸直臂膀不打弯儿，竟把长凳端了起来，一下子让人联想到当年镖路上手抠巨石的景象。澡堂里围观的众人喝彩叫好，武术社的汉子们听我讲这事也叫好。那天我要走了，他们还送我一大兜荸荠，几个大汉还抱拳拱手说：“师叔慢走！”
⑧一九四八年；国民党快完蛋了，各路溃退的残兵败将龟缩到北平城里，学校、寺庙、会馆全被他们占了，好多门窗被卸下来烧火取暖，整个北平人心惶惶，盗贼丛生防不胜防。王师父就夜夜不得安生了，每天十二点拉掉电闸就开始巡视。那天我们忽然被一阵闹声惊醒。院子里一片通明，出事了。我爬起来刚要往外跑，只听一声断喝：都不许出来！关上门！我忙又缩了回来趴到窗户上向外看。院当中站着老爷子和王师父，两人手中都提着一把鬼头刀，旁边四五个仆人手里也都抄了棍棒，狼狗大青儿“汪、汪”地吼叫着，隐约听到“当啷当啷”的小钢铃声，越来越近，所有人都抬头望。只见一个黑影哈着腰快步走，一跃上了北屋脊，铃铛声也大了：黑影窜到西北角，稍稍一停，向院子里微微一鞠躬，突然老爷子大喊一声：“赏！”一个仆人立刻把一个装着大洋的小兜包递给王师父，只见王师父将那小兜包挂在鬼头刀的刀尖儿上，向上用力一甩，那兜包飞了过去，不偏不倚落在黑影举起的手上，黑影一矮身顺势在屋脊上磕了一个头，一缩身不见了，铃铛声隐隐远去。老爷子喊大家：“好了好了没事儿了，拉闸睡觉。”
（节选自《收获》2021年第2期《非虚构·老岁月里的大人物》）
5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章欲扬先抑，开头着力渲染王师父貌不惊人、普通平常，为下文他的传奇经历蓄势铺垫，增强了表达效果。
B．第④段中六郎庄闲谈颇具匠心，侧而表现了王师父的影响力之大，也自然地完成了由写传闻到写亲历的过渡。
C．第⑦段讲述王师父端起长発的细节，形象生动，如在眼前，表达出“我”发自内心的自豪和对王师父的怀念。
D．平常休息“五心朝天”盘腿打坐，离世时仍保持这个姿势，这一细节突出表现了王师父面对生死的豁达超脱。
6．关于文中“夜半御贼”的部分，下列说法不正确的一项是（3分）
A．盗贼挂铃而来，先鞠躬后磕头再离去，侧面说明了王师父的声名远扬。
B．王师父“一甩”的劲道准头显示了功夫的不凡，在客观上震慑了盗贼。
C．王师父未阻止老爷子对盗贼的“赏”钱之举，是出于对老爷子的尊重。
D．王师父身负看家护院的职责而并没有主动出击，这符合他的行事原则。
7．王师父是普通镖师，却被作者认为是“大人物”，请简要概括其“大”在何处。（4分）
8．著名学者吴宓认为，优秀的写实小说，“绝非原来之实境”，而是“幻境之最真者”，同时，要讲究“剪裁之法”。本文作为“非虚构”作品，对吴宓的如上观点也有所体现，请结合文本简要分析。（6分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题24分）
阅读下面的文言文，完成9～13题。
文本一：
……嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
（节选自《阿房宫赋》）
文本二：
牧，字牧之，善属文。第进士，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府掌书记。擢监察御吏，移疾分司东都，以弟耾病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史内供奉。
是时，刘从谏守泽路，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，钜封剧镇，所以系天下轻重，不得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》。
累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘，回鹘种落溃入漠南，牧说德裕不如遵取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳，与之相校，故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。
会刘稹拒命，诏诸镇兵讨之，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里用万人为垒窒其口深壁勿与战。成德军世与昭义为敌，王元达思一雪以自奋，然不能长驱径捣上党，其必取者在西面。今若以忠式、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。昭义之食，尽仰山东，常日节度使率留食邢州，山西兵单少，可乘虑袭取。故兵闻拙速，未睹巧之久也”。俄而泽潞平，略如牧策。历黄、池、睦三州刺史，入为司勋员外郎，常兼史职。改吏部，复乞为湖州刺史。逾年，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。
牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。牧亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬不自振，颇怏怏不平。卒，年五十。初，牧梦人告曰：“尔应名毕。”复梦书“皎皎白驹”字，或曰“过隙也”。俄而炊甑裂，牧曰：“不祥也。”乃自为墓志，悉取所为文章焚之。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”，以别杜甫云。
（节选自《新唐书》）
9．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
河阳西北去[A]天井关[B]强[C]百里[D]用万人[E]为垒[F]窒其口[G]深壁[H]勿与战
10．下列加点的词语意思不相同的一组是（3分）
A．宰相李德裕素奇其才 素善留侯张良
B．道绛而入 道芷阳间行
C．会刘稹拒命 草创未就，会遭此祸
D．故兵闻拙速 始速祸焉
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．字，一般是古代男子满十八岁行冠礼后长辈给取的，名和字往往有意义上的关联。
B．“擢”与“拔、陟、升、迁”等词一样，可以用来表示官职的提升。
C．山东，古指崤山以东地区，泛指东方六国之地，本文指的是崤山以东地区。
D．吏部，是古代主管官员的官署。“吏”指文职官员。东汉始置吏曹，魏晋以后称吏部。隋唐、五代列为六部之首，长官称为吏部尚书。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．《阿房宫赋》中，杜牧对秦的灭亡和阿房宫的被烧毁寄予了一定的同情，并进一步指出六国和秦的灭亡都是由于内部原因造成的，见解深刻。
B．杜牧对军事有独到的思考，黠戛斯打败回鶻之后，他认为朝廷要吸取汉军常在秋冬攻击匈奴而败多胜少的教训，应在仲夏季节乘胜追击。
C．杜牧为人刚直坦率，不拘小节。博古通今，敢于纵论天下大事，善于剖析利弊，在官场上很少有有人帮他，因而一生从未被重用。
D．杜牧临死之时，由梦境及甑裂之中感觉大限将至，自撰墓志铭，墓志铭写就，搜罗自己所撰文章，对火焚之，以致他的很多诗文失传于世。
13．把文中划线句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共12分）
（1）戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。
（3) 少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古今，善处成败，甘等不及也。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
贺新郎·用前韵送杜叔高
辛弃疾
细把君诗说：恍余音、钧天浩荡①，洞庭胶葛②。千丈阴崖尘不到，惟有层冰积雪。乍一见、寒生毛发。自昔佳人多薄命，对古来、一片伤心月。金屋冷，夜调瑟。
去天尺五君家别③。看乘空、鱼龙惨淡，风云开合。起望衣冠神州路，白日消残战骨。叹夷甫④诸人清绝！夜半狂歌悲风起，听铮铮、阵马檐间铁⑤。南共北，正分裂！
【注】①钧天浩荡：指天帝的音乐，这里比喻杜叔高的诗作。②胶葛：深远广大貌。③去天尺五君家别：杜叔高虽然姓杜，但与历史上“去天尺五”的杜家有所不同，言杜叔高的家族昔盛今衰。④夷甫：《晋书·王衍传》载王衍《字夷甫）唯尚清谈，不问世事。⑤檐间铁：《芸窗私志》载晋元帝用薄玉片作龙形，以线缕悬于檐间，取其因风相击之声为娱。民间仿效，以铁片作马形代之。
14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A. 词的开头“细把君诗说”，已现爱重之意，因为爱之深，所以说之细。
B. “恍余音”至“毛发”句从诗作的声韵、风格两个不同角度进行品评。
C. 词人善用典，“叹夷甫诸人清绝”一句，表达出词人对清谈的崇尚之意。
D. 本词在慰勉朋侣中融入忧时伤世之感，故虽是送别之作，亦有悲壮之情。
15. 张孝祥《念奴娇·过洞庭》“肝肺皆冰雪”句与本词“惟有层冰积雪”句皆以“冰雪”为喻，但两句本体喻体的相似点有所不同，请结合相关内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《桂枝香·金陵怀古》中借景抒情，抒发吊古伤今的悲叹之情的诗句是“ ， ”。
(2)许多同学在新学期开始立下“每日背一首古诗词”“每周写一篇大作文”的目标，但几周后便因疲惫而懈怠。正如《谏太宗十思疏》中所言“_________，_________”，说明坚持贵在善终。
(3)夏日清晨，你看到荷呈现动态美，迎着晨风挺拔修长，脑中不禁浮现周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中的“ ， ”。
(4)在《报任安书（节选）》中，“ ”交代了《史记》的素材来源，“ ”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。
(5)互文是古诗文中一种常见的修辞手法，它的形式为；上下两句或一句话中的两个部分，互相呼应、补充，表达一个完整的意思。如《木兰诗》中的“将军百战死，壮士十年归”。请你从学过的古诗文中再写两句：“ ， ”。
三、语言文字运用（本题共5小题，21分）
阅读下面的文字，完成17～21题。
①单就地理学意义考察，安第斯山区并不是什么丰饶之地。当大航海时代的冒险家们踏足这片新大陆时，横看竖看，这里都不像是有着高产粮食作物的沃土。但是在接下来的几个世纪里，有一位从此地走出的“原住民”——土豆，将震动半个欧洲，乃至重塑整个世界。
②这位安第斯山“原住民”四海为家，在汉语中拥有70多种名字。
③有些人说，这是土豆、洋芋；还有些人说，这叫山药蛋、马铃薯……远在明代，徐光启便在《农政全书》里记载：“土芋，一名土豆，一名黄独。”
④不过，徐阁老好像对土豆有些误解。据他描述，土豆“蔓生叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄”。事实上，如果他有机会踏足南美大陆，便会发现土豆数不胜数的不只是名字，还有品种。据说，光是那里野生的品种就已上千，有圆球状、条带状、泡沫状……实是千姿百态，各异其趣。不过繁多的名称并非由于土豆原产地品种多。作为美洲“原住民”，土豆直到明末才被引进中国，而且引进路线多样。
⑤一种源自安第斯山的作物，能被全世界人民引种到地球的各个角落，为什么呢
⑥土豆极易成活。就算环境再复杂、气候再恶劣，只有把带芽眼的土豆块埋在地下，才能在几十天后获得大丰收。土豆产量高，成熟又快，还不需要精心生长，的确是非常理想的农作物。人们对其它农作物不以为然，唯独对土豆情有独钟。况且吃土豆乃是吃长埋地下的块茎，不管地面上闹了什么火灾虫灾，待到事后挖出，土豆依然可以果腹。
⑦不仅如此，（ 甲 ）。提供淀粉、蛋白质等能量物质只是其基本属性，丰富的维生素、无机盐才是它更胜其他作物一筹的特质。土豆营养如此全面，以至引发了人们的无限遐想：“只消土豆加上全脂牛奶，即是人体所需的全部营养。”
⑧今天，在世界各地，土豆都是极受欢迎的主食。在中国，土豆和它的同科作物茄子、辣椒一起，成为东北名菜“地三鲜”，也被文艺地称为“茄科三杰”。土豆更是西方人的重要主食。在英国，老百姓离了土豆似乎就不会做饭。可是，放在几百年前，这般“嗜薯如命”的景象却难以想象。在第一批接触土豆的欧洲人眼中，（ 乙 ），反而是必须断然弃绝的令人恐惧的东西。
17. 下列选项中，和文中画横线的句子中破折号的用法不相同的一项是（3分）
A.我看你的性情好像没有大改,——鲁贵像是个很不老实的人。
B.他的足迹延伸到了植物学家的“无人区”——西藏。
C.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
D.我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。
18. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（3分）
A. 第①段中的“横看竖看”可以换成“左看右看”。
B. 第④段中的“好像”可以换成“似乎”。
C. 第④段中的“不只”不能换成“不止”。
D. 第⑦段中的“以至”可以换成“以致”。
19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
20. 文章第⑥段在词语运用和语言表达上有不妥之处，请找出两处并作修改。（4分）
21. 文中“原住民”“茄科三杰”的说法具有相似的修辞表达效果，请结合原文作简要分析。（4分）
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2024年巴黎奥运会，中国选手张博恒在体操个人全能决赛前志在冲金，不料在首项比赛中失误，排名第二十名。虽然他一路猛追，但最终摘银，与金牌失之交臂。我们在他脸上看到难以掩饰的遗憾，也从他的表现看到不放弃的坚强意志。是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长。
关于“成功与成长”，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：全面理解材料，自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于850字。
说明：作文不到600字，20分以下给分；不到700字，30分以下给分；不到800字，40分以下给分； 45分以上的作文，字数必须超过850字，必须有分论点或段首中心句。
高一语文6月10日月考答案
1.C（A.强加因果。实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起来的磅礴的力量除了科学家精神的作用，还有其他方面的作用。B.“质量在提高”曲解文意。材料一第三段的表述是“剧目的数量和质量在发生变化”。D.“同样重要”错误。材料二第一段的表述是“不仅在于鼓励青少年学习科学、勇于探索，更重要的是引导青少年形成正确的世界观、人生观、价值观和科学观，培养爱国情怀，涵养坚持不懈、求真务实、敢于创新的科学品格”，“不仅……更……”是递进关系，不是并列关系。）
2.D（D.“已成为……为百姓喜闻乐见”错误。材料一最后一段是说“一批有正能量，有感染力的科学大师剧成为‘演得好、留得下、传得开’的佳作”，“已成为有影响力、有温度的为百姓喜闻乐见的文化传播形式”无中生有。故选D。）
3.A（依据材料一第一段可知，“科学家精神”的内涵是：爱国、创新、求实、奉献、协同、育人。B.体现了“爱国”。C.体现了“协同”。D.体现了“求实”。）
4. ①相关部门：认真落实政策内容，充分理解青少年价值需要，将科学性与艺术性相结合，以舞台为媒介，不断扩大大师剧的参与度和覆盖面。②参演舞台剧的青年师生：认真感悟科学家精神，深度挖掘科学家故事，秉怀求真务实的精神，实践走访获取第一手资料，使舞台剧更加真挚感人。（每点2分，共4分）
4.详解：依据“早在2012年初，中国科协联合教育部启动实施”“重点动员支持一批高校创作排演以现当代著名科学家和科技界民族英雄为主题的舞台剧，用广大青少年和科技工作者乐于接受的艺术形式，讲述一批德学双馨、对国家科技事业作出重大贡献、在科技界具有崇高威望的科学大师的动人事迹”“剧目的数量和质量在发生变化，但坚持科学和艺术相结合，着力打造校园文化经典原创剧目的定位始终未变”“应时代之需，近年来‘共和国的脊梁——科学大师名校宣传工程’广泛动员科技、历史、文化等领域的专业力量，深入挖掘校史资源，不断塑造有思想有故事的科学家原型，以舞台为媒介，不断扩大参与度和覆盖面，使每个科学大师剧目都成为扎根高校、连接青年学生、影响社会公众的有温度的‘生命体’”等内容可建议相关部门：认真落实政策内容，充分理解青少年的价值需要，将科学性与艺术性相结合，以舞台为媒介，不断扩大大师剧的参与度和覆盖面。
依据“通过舞台剧讲好中国科学家故事，关键在于故事挖掘。每一名参与科学大师剧创作的师生都会花费大量的课余时间对拟排演的科学家人物进行深入了解，通过大量阅读传记手稿、实地调研访谈等方式了解科学家故事，感悟科学家精神”“参与科学大师剧创排的高校师生在对科学家故事进行艺术化加工的过程中，始终坚持把尊重重大事实的科学性，将追求真理、严谨治学的求实精神摆在首位……”等可建议参演舞台剧的青年师生：认真感悟科学家精神，深度挖掘科学家故事，秉怀求真务实的精神，实践走访获取第一手资料，使舞台剧更加真挚感人。
5．D【解析】D.“这一细节突出表现了王师父面对生死的豁达超脱”错误。根据原文“他只在一张很古旧的太师椅上‘五心（脚心、手心、脑门心）朝天’地盘腿而坐，上了床也是这般，似乎睡着了，可院子内外发生什么事，他永远一清二楚”“一九五二年夏天，王师父没吃午饭，一直盘腿坐在太师椅上，像是僧人在打坐”“到了吃晚饭时才发现，老人家就那么坐着归天了”可知，这一姿势只是王师父的睡觉习惯，并非对生死的豁达超脱，但这种异于常人的睡觉习惯表现了王师父的传奇性和神秘色彩。
6．C【解析】 C．“是出于对老爷子的尊重”错误。根据原文“他有个原则：能不动手就不动手，能不伤人则不伤人”“老爷子喊大家：‘好了好了没事儿了，拉闸睡觉’”可知，对老爷子对盗贼的“赏”钱之举，符合他的行事原则，他没有必要阻止，不存在尊重一说，况且这也符合老爷子的意愿。
7．①平和谦恭不高调；②武艺高强不逞强；③与人为善重侠义；④忠于职守不懈怠。 （每点2分，答对2点即得4分）
详解:根据题目《老岁月里的大人物》，作者认为王师父是“大人物”，其“大”主要体现在：
根据原文“王师父就是‘低头汉’那种”“永远贴者墙根儿走，永远只低头看眼巴前的路”“眯着眼似笑非笑，一脸平和谦恭，好像是对不起谁似的”“那感觉一拳就能把他打一跟头”可以概括出王师父平和谦恭不高调。
根据原文“他有个原则：能不动手就不动手，能不伤人则不伤人”“路遇悍匪，掀起千斤巨石，吓的悍匪一哄而散”可以概括出王师父武艺高强不逞强。
根据原文“他在路上遇到一彪人马，为首的居然是个老道士，说久闻王金山大名，一定要比个高下，王师父万般无奈只能交手了，最后竟然败下阵来”可以概括出王师父与人为善重侠义。
根据原文“每天夜里十二点跟着老爷子巡查宅院，十几年来没出过差错”“院子内外发生什么事，他永远一清二楚”“王师父就夜夜不得安生了，每天十二点拉掉电闸就开始巡视”可以概括出王师父忠于职守不懈怠。
8．①将“我”亲身经历的事件和听到的传闻结合起来，亦真亦幻，增强了真实性和传奇性；②将人物故事和真实的历史背景结合起来，虚实结合，增强了典型性；③将极尽渲染的详写和一笔带过的略写结合起来，详略得当，增强了艺术性。（每点2分,意思对即可））
详解：学者吴密认为，优秀的写实小说既真实又传奇，同时详略得当。
本文的真实性体现在我是王师父的徒弟，王师父的一些事迹是我亲身经历过的，而本文的传奇性体现在王师父早年间的一些传奇事迹。所以本文作为“非虚构”作品，体现为将“我”亲身经历的事件和听到的传闻结合起来，亦真亦幻，增强了真实性和传奇性。
本文的真实性还体现在王师父的一些事迹都有历史背景，显得既真实又传奇，从而具有典型性。所以本文作为“非虚构”作品，体现为将人物故事和真实的历史背景结合起来，虚实结合，增强了典型性。
本文详写王师父掀起千斤巨石，吓走悍匪一事，如“他走到巨石前伸出右手，用食指和中指两个手指头抠住石头缝隙一用力，竟把足有千斤重的巨石掀了起来，然后把衣服往石下一塞，又轻轻放下巨石压住”，本文略写王师父路遇道士，最后败阵下来一事，如“为首的居然是个老道士，说久闻王金山大名，一定要比个高下，王师父万般无奈只能交手了，最后竟然败下阵来”。 所以本文作为“非虚构”作品，体现为将极尽渲染的详写和一笔带过的略写结合起来，详略得当，增强了艺术性。
9．DFG （句意：河阳西北距离天井关一百多里，用一万兵修筑堡垒，截断路口，筑起高墙不与他们交战。 结合句意和语法结构来断句。）
10．D （A都指“一向、向来”B都指“取道”C都指“恰逢”D“故兵闻拙速”中的“速”指“迅速，“始速祸焉”中的“速”指招致）
11．A（“男子满十八岁”错误，字是男子二十岁行冠礼后长辈给取得，而非十八岁。）
12．C （C．“一生从未被重用”概括不当。结合“累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎。宰相李德裕素奇其才”“历黄、池、睦三州刺史，入为司勋员外郎，常兼史职。改吏部，复乞为湖州刺史。逾年，以考功郎中知制诰，迁中书舍人”“而牧困踬不自振，颇怏怏不平”等分析，几次提拔为左补阙、史馆修撰，改任膳部员外郎。宰相李德裕一向认为他是奇才；历任黄州、池州、睦州刺史，回京担任司勋员外郎，常兼任史馆的职务。改任吏部员外郎，又请求担任湖州刺史。过了一年，以考功员外郎的身份担任知制诰一职，升任中书舍人；杜牧官场受挫不能振作自己，心里很郁郁不平。不能推断出杜牧“一生从未被重用”。）
13．（1）戍边的士卒（陈胜、吴广率领的起义军）呐喊（起来），函谷关被攻取，楚国人放了一把火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化为一片焦土！
给分点：“举”，被攻占，译出被动；“一炬”，放了一把火，烧了一把火，体现动词的词性特征；“可怜”，可惜，；“焦土”，变成焦土，化成焦土。
（2）为什么搜刮百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？那支撑房梁的柱子，比南边田地里的农夫还要多。
给分点：“奈何”，为什么；“锱铢”，一分一厘，极言细微。“负”支撑；“多于南亩之农夫”状语后置。
（3）年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。
给分点：第一个“善”，交好；“通”，通晓；“处”，决断、定夺；“不及”，比不上。
参考译文：材料一(见导学案），材料二：
杜牧字牧之，善于写文章。考中进士，又选中贤良方正科。沈传师上表他担任江西团练府巡官，后来杜牧又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。提拔为监察御史，上书称病在东都设立分衙门。因弟弟杜耾病重辞去官职。又担任宣州团练判官，被授官做殿中侍御史内供奉。
这时候刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，非常骄纵傲慢，不遵守国家法律。杜牧追究责怪长庆年间以来朝廷的处置策略，又失去崤山以东地区，巨大重要的封镇是关系到国家安危的地方，藩王不能世袭，朝廷不能轻率任命，这都是国家大计，（杜牧）嫌怪自己不在其位却发表言论，实在有罪，所以写了《罪言》。
几次提拔为左补阙、史馆修撰，改任膳部员外郎。宰相李德裕一向认为他是奇才。会昌年间，黠戛斯打败回鹘军，回鹘族部落溃退进大漠南部，杜牧劝说李德裕不如马上攻取，认为：“两汉进攻匈奴，常在秋冬两季，而秋冬时节匈奴兵力强盛，母马没有怀胎哺乳，与匈奴交战，所以败多胜少。现在如果在盛夏征调幽州并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出其不意，可一举全歼！”李德裕认为这策略很好。
恰逢遇到刘稹拒不执行朝廷的命令，皇帝命令各节度使率兵征讨他，杜牧又送信给李德裕，认为“河阳西北距离天井关一百多里，用一万兵修筑堡垒，截断路口，筑起高墙不与他们交战。成德军与昭义军是仇敌，王元达想报仇雪恨自然会奋勇作战，但不能长驱直入攻打上党，他攻击的对象一定会在西面。现在如果率领忠武军、武宁军加上青州五千精兵及宣润二州二千弓弩手，取道绛州进军，不出几个月，一定会毁灭叛贼刘稹的巢穴。昭义军的粮草，全部仰仗崤函以东地区，节度使平常率军留在邢州就食，崤山以西的兵力少，可以乘虚攻取，所以用兵听说是宁拙于机智而兵贵神速，没有看到巧谋秘计能长久（不被识破的）”。不久泽州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（实行）。历任黄州、池州、睦州刺史，回京担任司勋员外郎，常兼任史馆的职务。改任吏部员外郎，又请求担任湖州刺史。过了一年，以考功员外郎的身份担任知制诰一职，升任中书舍人。
杜牧性格刚直，有奇特的气节，不做谨小慎微的事，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要害。年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。杜牧因为正直坦率，当时没有谁帮助他。堂兄杜悰历任将相，但杜牧官场受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世时年仅五十岁。当初杜牧梦中有人告诉他说：“你名字应该叫毕。”又梦中写道“皎皎白驹”四字，又写道“过隙也。”不久，蒸饭时饭甑破裂，杜牧说：“不吉祥。”因此自己写了墓志，把自己写的文章全部烧了。杜牧在诗歌方面的特点是情致豪迈，当时人们号称为“小杜”，来与杜甫区分开。
14.C【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“表达出词人对清谈的崇尚之意”错误，“叹夷甫诸人清绝”，结合注释“《晋书 王衍传》载王衍（字夷甫）唯尚清谈，不问世事”可知，这里的“清绝”并非词人对清谈的崇尚。而是词人借王衍等只知清谈误国之人，来批判当时朝廷中那些空谈而不务实、不关心国家命运的人，表达的是对这种现象的不满和批判，并非崇尚之意。
15.①张词“肝肺皆冰雪”中“肝肺”是本体，“冰雪”是喻体。意思是“自己的心胸全部像冰雪一样”，两者相似点是“明洁”。（清明洁净、纯净洁白、没有杂质、未被世俗污浊等，意思对即可）②辛词“惟有层冰积雪”的意思是“杜叔高诗作的风格宛若高崖之上的层冰积雪”，“杜叔高诗作的风格”是本体，“层冰积雪”是喻体，本体喻体的相似点是“冷峭”（“清峻”“冷峻、超尘拔俗”）。（两首词分别诗句释义1分，本体喻体说明1分，相似点1分）
【赏析】上片开端五句，评价友人之诗，言其音韵和谐美妙，意境清峻。“佳人”以下，赞美其高洁的品德，以及壮志难酬的痛苦。下片希望友人着眼大局，挺身报国。晓之以理，动之以情。“夜半”二句，遥想金戈铁马战场厮杀之情景，回到现实却又是无比的痛苦。结句点明恨如潮水，正是由于国土分裂，简短有力，精悍异常。
上片首句至“毛发”数句评价叔高的诗作。词人评点得很细致，语言优美，比喻新颖，想象奇特，极富诗情画意。接下至“调瑟”数句哀叹叔高的萧索境况。以古今美女多遭遗弃隐喻才士常被埋没；“金屋冷，夜调瑟”则借汉武帝皇后阿娇失宠，进一步说明被遗弃的痛苦。运用比兴手法，以虚写实，其艺术效果反而更好。
下片写叔高之怀才不遇而转及其家门昔盛今衰。长安杜家曾是大族，门望尊崇，但叔高一家与之有别，朝中众臣尔虞我诈、争权夺利。虽然叔高五兄弟都有才能，却因不会钻营而不能有所作为。接下来作者又对祖国分裂产生悲叹：曾经衣冠相继的中原路上，如今却是一片荒凉，遍地战骨渐渐销蚀。统治者大兴清谈之风，借以掩盖他们的无能和懦弱。但词人的爱国热情依旧高涨：“夜半狂歌悲风起。听铮铮、阵马檐间铁。”此时词人好像又回到了年轻时与金兵作战的大年代，但这毕竟只是幻觉，取而代之的是无以复加的痛苦。末句“南共北，正分裂”便是造成作者如此痛苦的根源。
16.（1）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（2）有善始者实繁 能克终者盖寡
(3) 水面清圆 一一风荷举(4) 网罗天下放失旧闻 是以就极刑而无愠色
(5) 朝歌夜弦 为秦宫人（主人下马客在船，举酒欲饮无管弦/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着/秦时明月汉时关，万里长征人未还/烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/不以物喜，不以己悲/受任于败军之际，奉命于危难之间/花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开/将军百战死，壮士十年归）（每空1分，有错字、漏字等，该空不给分）
17. A.【解析】A项破折号表示意思的转折或话题的转换，文中画线句子中的破折号和BCD三项中的破折号均表示解释说明。
18. D 【解析】A.正确。两词都表达了反复、多角度观看的意思，在语境中可以替换。B.正确。两词都表示一种推测或不确定性，在语境中可以替换。C.正确。“不只”表示不仅仅，侧重于数量的不完全列举，强调的是还有其他未列举的内容；而“不止”则更多用于表示数量或程度上的超出。在这里，“不只”与后文的“还有品种”相呼应，表示土豆不仅仅名字多，品种也多，因此不能换成“不止”。D.“可以换成”错误。“以至”和“以致”虽然都有导致、达到某种结果的意思，但“以至”更多用于表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“一直到”的意思，通常用于好的结果；而“以致”则更多用于表示因果关系，强调由于前面所述的原因而导致了一个不太好的结果。在这里，“以至”用于表示土豆营养价值的全面程度之高，达到了引发人们无限遐想的程度，是一个正面的延伸，因此不能换成“以致”。故选D。
19. 示例：甲：土豆的营养还极其丰富（非常全面）
乙：它们非但不是不可或缺的吃食（它们不仅不是必不可少的食物）（每处2分，共4分）
【解析】甲处，此句承接上文对土豆产量高、易成活的描述，并进一步指出土豆的营养价值，与后文提到的“提供淀粉、蛋白质等能量物质”及“丰富的维生素、无机盐”相呼应，强调土豆的营养非常全面丰富，故可填：土豆的营养还极其丰富（非常全面）。乙处，此句与后文“反而是必须断然弃绝的令人恐惧的东西”相呼应，反映了在几百年前，土豆在欧洲人眼中的形象与现在“土豆更是西方人的重要主食。在英国，老百姓离了土豆似乎就不会做饭”形成鲜明地对比，强调土豆并不是几百年前的欧洲人喜欢的吃食，考虑后文关联词“反而是”，要搭配补出对应的“非但不是”（“不仅不是”），故可填：它们非但不是不可或缺的吃食（它们不仅不是必不可少的食物）。
20.（1）“只有……才”改为“只要……就”；（2）“生长”改为“照料”；（3）“不以为然”改为“不以为意”。（每处2分，找出任两处即得4分）
【解析】“只有……才”表必要条件，根据语境，应该用表充分条件的“只要……就”；“生长”与前面搭配不当，根据语境应该改为“照料”“管理”等词语；“不以为然”指不认为是正确的，表不认同，“不以为意”指不在意，不放在心上，据后文“情有独钟”可知应用“不以为意”。
21. ①两处都是比喻的说法，同时又将对象拟人化（人格化）。②“原住民”形象地说明了土豆原产于安第斯山区的特点，“茄科三杰”形象地揭示了土豆、茄子、辣椒三者的重要食用价值和人们对它们的重视、喜爱之情。③形象生动，富有情趣，使行文变得活泼有趣，增加了文章的可读性。（答对①“比喻”2分，②解释分析1分，③效果1分，共4分）
【解析】解答此题，需要先指出其是何种修辞，然后再放在语境中分析其表达效果。
首先要识别出“原住民”和“茄科三杰”都是运用了比喻的修辞手法。前者将土豆比作安第斯山区的原住民，后者将土豆、茄子、辣椒比作茄科中的杰出代表。同时，这两处表达也带有拟人化的色彩，因为“原住民”通常用于描述人类，而土豆被赋予这一身份，使其具有了人的属性；同样，“茄科三杰”中的“杰”字也赋予了土豆、茄子、辣椒以人的杰出特质。“原住民”一词形象地说明了土豆与安第斯山区的紧密联系，使读者能够直观地理解土豆的原产地和其在当地的重要地位。“茄科三杰”则形象地揭示了土豆、茄子、辣椒在中国饮食文化中的重要食用价值和人们对它们的喜爱之情。通过“三杰”的称呼，读者可以感受到这三种食材在茄科植物中的突出地位和人们对它们的赞誉。这两处修辞手法的运用，使得文章的语言更加生动、形象，富有情趣。它们不仅准确地传达了作者想要表达的信息，还使行文变得活泼有趣，增加了文章的可读性。此外，这种修辞手法的运用也体现了作者丰富的想象力和深厚的语言功底，使得文章在表达上更加丰富多彩。
22. 审题提示：
本则材料取材于巴黎奥运会的赛事热点事件、新闻榜样人物，对考生具有价值引领作用。材料可分为三个层次，体操运动员张博恒志在冲金，但发挥失误，与金牌失之交臂，这是第一层次。我们从他脸上看到遗憾，也看到不放弃的坚强意志，这是第二层次。“是的，向前看，不一定是成功，也可以是成长”，第三层次的评论文字是对前述内容的总结概括，是引导考生聚焦“成功与成长”话题，形成二元思辨的关键。
在材料的引导下，考生要重新审视、界定“成功”与“成长”的内涵，围绕二者的关系进行讨论，看到二者的区别和联系。成功重结果，成长重过程；成功是客观的，有固定标准的，也带有功利色彩的；而成长是主观的，没有功利色彩；成功是用他人评价定义自己的人生价值，成长是对人生的自我定义。
成长与成功二者不同，但又有深度的联系：成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。失败是成功的反义词也可以是成长的同义词。我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长。我们要有不惧失败的精神，才能收获意志的锤炼、新知的习得、身心的强健和本领的增强，最终收获成长。成长是一个人不断取得成功的加油站，成功是成长的结果体现。如果一个人的成功是和成长相连的，是通过不断努力而取得的，那我们就有理由相信，这样的成功会比较长久。持续不断的成功必然和成长相关。如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。
当然，强调成长的价值并不意味着放弃成功的追求或抛弃成功的信念与努力。结合社会现实，浮躁和功利的时代，成功容易成为最高价值追求，但对于青年来说一味地追求成功是对人生价值的窄化。人生是旷野，不是轨道，成长是在为自己的人生累积更多的可能性。
具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，成功诚可贵，成长亦足惜。接着，结合材料和具体例子，分析成长和成功的内涵和不同之处。然后，阐述两者的关系，成长建立在希求成功的坚定意志的基础上，是成功的条件。成功是成长的结果体现，我们常常要经历很多失败才能收获成功，这些失败可以让我们获得成长，获得成功。持续不断的成功必然和成长相关。如果一个人勤奋工作、努力学习，每天进步一点点，最后实现了自己的梦想，那么他的成功就是一路成长的必然结果，未来更多的成功也可以用同样的方式复制。最后，总结观点，只追求成长，不追求成功，让成功成为成长的必然结果。无形决定有形，看不见的决定看得见的，当根扎得足够深，吸收的养分足够多，花儿就会绽放。人生也是这样，所谓的成功，就是成长能量聚积到一定程度的结果。
立意：
1.秉成功之念，索成长之道。
2.成功诚可贵，成长亦足惜。
3.厚积成长之力，薄发成功之金。
4.功成于外，长成于内。
5.于成败境中，看成长芳华。
【例文】
成功诚可贵，成长价更高
有的人一生努力不懈，只为达到成功的巅峰；有的人一生淡泊名利，但从没停止自我成长的脚步。中国选手张博恒在2024年巴黎奥运会体操个人全能决赛中与金牌失之交臂，我们在他脸上看到没有成功的遗憾，更从他的表现中看到他不屈的成长。的确，成功是每一个人都想得到的，但事实是一个人不一定会成功，却一定会得到成长。正所谓，成功诚可贵，成长价更高。
如果说成功是人生中的饕餮盛宴，那么成长就是日常的一日三餐。不吃山珍海味没有太大影响，但失去了日常的一日三餐，我们却无法维持生命。成功固然是生命中的高光时刻，可一旦没有了成长，人活着便会如同行尸走肉。所以说成长比成功更重要，我们可以不成功，但不能不成长。
成长是一生的事业。著名心理学家弗兰克尔在《活出生命的意义》一书中有过这样的表达：“努力发现生命的意义是人之所以生存的动机”，而“每个人在不同的时间段都有不同的意义”。弗兰克尔的意思是说人对自身生命意义的追求是必须的、也是无极限的。而对生命意义的追求就是我们所说的成长，所以说成长应该是人生的必需品，而成功只能是人生的点缀品，成长比成功重要似乎显而易见。
那么是不是我们就不需要追求成功了？当然不是，只是我们不能把追求成功作为人生的终极目标。如果把成功作为人生终极目标，那么无论成功与否，都会给我们带来负面影响。比如，有些取得成功的人，“自觉”地选择“躺平”，甚至走向堕落，因为他们完成了自己的终极目标，人生也从此失去了目标。近年来，演艺圈一些所谓“成功艺人”的堕落就是典型的反面教材。
每个人对生命意义的定义是不同的，我觉得，那些在自己的领域取得了一个又一个成功而依然不懈进取追求成长的人，最值得尊敬。在石墨烯研究领域取得一个个突破的青年科学家曹原，并没有沉浸在世人艳羡的成功里，而只是把成功当作自己追求的一部分、成长的一个阶段，这样的人怎能不令人敬重？东京奥运会上冲进百米决赛的苏炳添，圆了自己的又一个梦。成功的苏炳添并没有就此止步，拥有大学教职的他结合自身实践进行体育研究，期望可以科学培养更多高质量的田径运动员。
成功诚可贵，成长价更高。我们并不反对追求成功，只是希望每个人都能理顺成功与成长的关系。追求成功，但不执着于成功，把成功当作成长路上的一个阶段意义的完成；坚持追求成长，追寻生命的终极意义，用一生去践行“活到老，学到老，成长到终老”的理念。

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