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(共42张PPT)
第一部分 古诗文阅读
专题二 古诗词曲鉴赏
课标古诗词曲40首分册梳理及训练
七年级上册
01
第28首 观沧海
东汉末·曹操
02
第29首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
03
第30首 次北固山下
唐·王湾
04
第31首 天净沙·秋思
元·马致远
05
第32首 夜雨寄北
唐·李商隐
第28首 观沧海 东汉末·曹操
原文 译文 鉴赏
东临碣 石，以观 沧海。 向东行登上碣石 山，来远眺那苍 茫的大海。 炼字：“观”字统领全篇，是诗的线索，体现
了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。“临”
“观”表现出诗人登山望海的勃勃英姿。
作用：开篇点题，交代观海的方位和地点，
引出下文诗人登山的所见所思。
原文 译文 鉴赏
水何澹 澹，山岛 竦峙。 海面水波荡漾， 山岛高高地耸立 着。 表现手法：①动静结合。“水何澹澹”是动
态，“山岛耸立”是静态，显示了大海的辽阔
和威严。②采用写实手法，这两句写俯瞰沧
海见到的神奇壮观的景象。
情感：表现了诗人渴望统一天下的雄心壮志
和积极进取的精神。
续表
原文 译文 鉴赏
树木丛 生，百草 丰茂。秋 风萧瑟， 洪波涌 起。 碣石山上树木郁 郁葱葱，各种草 长得很茂盛。水 面上吹起萧瑟的 秋风，巨大的波 涛不断涌起。 表现手法：①动静结合。“树木”“百草”是静
景，“洪波”是动景。一静一动，有力地刻画
出大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏
笔。②采用写实手法，分别描写山岛景色和
大海景色。
炼字：“涌”字生动地展现了大海波澜壮阔的
气势。
续表
原文 译文 鉴赏
日月之 行，若出 其中；星 汉灿烂， 若出其 里。 太阳和月亮不停 地运行，好像是 从大海里升起； 璀璨的银河，好 像也是从大海中 产生的。 炼字：“若”字表明所写的是虚景，诗人通过
主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅沧海
吞吐日月的图景。
修辞：借助奇特的想象和大胆的夸张，创造
出一种极其开阔苍茫的意境，表现出诗人豪
迈的英雄气概和统一天下的远大政治抱负。
续表
原文 译文 鉴赏
幸甚至 哉，歌以 咏志。 幸运得很，好极 了，写一首诗歌 来抒发我的志向 吧。
诗人用浪漫主义的笔触勾画出大海吞吐日月、包蕴万象的
壮丽景象，表现了其博大的胸襟，抒发了其统一天下、建功立业的远大抱负。
续表
满分闯关练
1.(2024·周口模拟)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是( )（2分）
C
A.“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海的地点，“观”是线索，统领全篇。
B.“树木丛生，百草丰茂”描绘了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，展现出
一派欣欣向荣的景象。
C.“秋风萧瑟，洪波涌起”，一阵萧瑟的秋风，催动滔天波澜，让诗人不禁
产生些许落寞与消沉。
D.本诗选取了“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等宏大景物，苍凉中又有慷慨之
气，表达了诗人的雄心壮志。
2.诗人笔下描绘的沧海之景与诗人的志趣之间有什么关系？请简要分析。
（2分）
[答案] 诗人笔下的大海水波浩渺，汹涌澎湃，吞吐日月，包蕴万千，这壮
阔的景象和诗人胸襟开阔，奋发进取，一统天下的伟大抱负是相通的。
3.(2024·周口模拟)学校经典诵读诗会请你为本诗配乐，你将选择下面哪一
种乐器？说说你的理由。（4分）
编钟 笛子 古筝 唢呐
[答案] 示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚
健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。示例
二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健、音调
铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感
情？（2分）
[答案] 示例一：表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。
示例二：表达了诗人宏伟的政治抱负、建功立业的雄心壮志、对前途充满
信心的乐观气度。示例三：表达了诗人像大海容纳万物一样把天下纳入自
己掌中的博大胸怀、开阔胸襟和宏大抱负。
第29首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白
原文 译文 鉴赏
杨花落 尽子规 啼，闻 道龙标 过五 溪。 在柳絮落尽、 杜鹃啼鸣的时 候，听说你 （被贬为龙标 尉）路过五 溪。 炼字：“尽”字点明时令（暮春时节），含飘零
之感，营造了一种凄清悲惋的氛围，为下文的
抒情蓄势；“啼”字从听觉角度进行描写，渲染
出悲凉之意（离别之痛），为下文的抒情蓄
势。
原文 译文 鉴赏
杨花落 尽子规 啼，闻 道龙标 过五 溪。 在柳絮落尽、 杜鹃啼鸣的时 候，听说你 （被贬为龙标 尉）路过五 溪。 作用：首句写景兼点明时令，次句叙事，点明
飘零之感、离别之痛，流露出诗人对好友的同
情和牵挂。
意象：“杨花”即柳絮，象征着离散、漂泊；“子
规”即杜鹃，是凄凉、哀伤、思归的象征。
续表
原文 译文 鉴赏
我寄愁 心与明 月，随 君直到 夜郎 西。 我把我忧愁的 心思托付给明 月， （让我的忧 愁）伴随着你 一直到夜郎以 西。 修辞：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，
赋予月亮以人的思想行为，借月亮把自己的忧
愁和思念寄给友人，抒发对远行友人的关切和
同情。
写法：借月抒怀。诗人将自己的感情赋予客观
事物，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。
作用：由前两句的写景叙事转为抒情感慨，抒
发对远行友人的关切和同情，紧扣诗题中“遥有
此寄”四字。
续表
全诗选取了杨花、子规、明月等意象,以奇特的想象,通过
对景物的描写,表达了诗人对友人不幸遭遇的同情以及对友人的关切之情。
满分闯关练
1.(2024·南阳模拟)下列对这首诗的解读，不正确的一项是( )（2分）
A.“左迁”，古时尊右卑左，称贬官为“左迁”。“杨花”，即“柳絮”，如同浮
萍，是漂泊无依的形象。子规，即布谷鸟，又称杜鹃，又名杜宇，啼声哀
切，所谓“杜宇声声不忍闻”。
B.首句写景兼点时令，于景物中独取杨花和子规，含飘零之感、离别之恨，
切合当时情事，融情入景。次句直叙其事，“闻道”表示惊惜，“过五溪”可
见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C.诗人将自己对友人的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着自
己对友人的思念随友人直到他远谪的偏远之地，以慰藉我孤寂的身影。
D.诗人将自己的“愁心”寄与明月，不仅表现出李白、王昌龄的心灵都如明
月般纯洁、光明，而且还意喻只要明月还在，他们二人的友谊就会象皓月
一样永远长久。
√
2.(2024·商丘模拟)请从修辞角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
（2分）
[答案] 这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无
情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。
诗句想象丰富，令人回味无穷。
3.请从炼字角度赏析“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字。（2分）
[答案] “尽”是完的意思，点明了时令是暮春，含飘零之感，营造了凄清哀
伤的氛围。“啼”从听觉上进行描写，渲染出悲凉之意。
4.本诗以“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？（4分）
[答案] ①取其季节的意义，表明事情发生的时令。②取其形象意义，即二
者都是有形之物，给读者以画面感。③取其象征意义，杨花飘忽不定，行
游无踪，暗喻友人前途未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、
远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
第30首 次北固山下 唐·王湾
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客路青 山外， 行舟绿 水前。 旅人前行的路，正从青 青北固山向远方伸展， 江上碧波荡漾，我乘船 前行。 修辞：对偶。暗含旅途奔波之苦。
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潮平两岸 阔，风正 一帆悬。 潮水涨满，两岸 与江水齐平，整 个江面十分开 阔，顺风行船， 船帆高高悬挂。 内容：写船上所见之景。
炼字：①“潮平”，两岸才显得宽阔；“风
正”，帆才有高悬的态势。②“阔”描绘出两岸
一望无际的景象，在空间上给人一种开阔之
感。③“一帆悬”写出了海上孤帆行进的场
景，突出了大景中有小景的景象。
写法：以小见大。以“一帆悬”之小景，表现
“两岸阔”之大景，意境开阔，情绪饱满。
续表
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海日生残 夜，江春 入旧年。 夜还未消尽， 红日已从海上 升起，江上春 早，旧年未过 新春已来。 内容：描绘了江上行舟，即将天亮时的景象。
哲理：在描写景物和节令之中，蕴含着一种时
序交替的自然理趣，即新事物具有强大的生命
力，必将取代旧事物。
续表
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海日生残 夜，江春 入旧年。 夜还未消尽， 红日已从海上 升起，江上春 早，旧年未过 新春已来。 炼字（修辞）：“生”“入”二字将新生事物拟人
化，赋予它们以人的意志和情思。把“日”和
“春”作为新生的美好事物的象征，形象地揭示
出新旧交替的自然理趣。
情感：①时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游
子顿生思乡之情；②表现了诗人乐观豁达、积
极向上的人生态度。
续表
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乡书何处 达？归雁 洛阳边。 寄出去的家信 到达什么地方 了？希望北归 的大雁捎一封 家书到洛阳。 修辞：运用用典的修辞手法，借“雁足传书”的
故事寄托思乡之情。
作用：紧承前三联，呼应首联，使全篇笼罩着
一层淡淡的思乡愁绪。
诗人通过描写在北固山下停宿时所看到的两岸开阔秀丽的
早春景色,抒发了对家乡亲人的思念之情。
续表
满分闯关练
1.(2024·漯河模拟)下面诗句与“海日生残夜，江春入旧年”所蕴含的哲理最
接近的一项是 ( )（2分）
B
A.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见
赠》）
C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
D.问君何能尔？心远地自偏。［陶渊明《饮酒》（其五）］
2.某同学将“潮平两岸阔”中的“阔”错写成了“扩”，请你为他解释一下这里
用“阔”字的妙处。（2分）
[答案] “阔”字传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平的景
象，显得广阔浩淼，营造出一种恢弘阔大的意境。而“扩”字的意思为“放
大”，无法体现出长江水的广阔浩淼、恢弘阔大。
3.请结合全诗分析作者是怎样表达思乡之情的。（2分）
[答案] 首联借景抒情，写出羁旅漂泊的思乡之情；颈联融情入景，写出时
光飞逝和对家乡的思念；尾联直抒胸臆，表达对家乡和亲人的思念之情。
4.(2024·漯河模拟)“归雁洛阳边”与“衡阳雁去无留意”都写到了“雁”，二者
写“雁”的目的有何不同？请简要分析。（4分）
[答案] “归雁洛阳边”中的“雁”是诗人寄托思乡之情的载体，诗人通过写希
望大雁传递家书表达了自己对家乡的思念之情；“衡阳雁去无留意”则通过
“雁”的“无留意”表现了边塞秋天的寒冷与荒凉，同时也反衬出将士们因战
功未建而有家不能归的悲伤心情。
第31首 天净沙·秋思 元·马致远
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枯藤老树 昏鸦，小 桥流水人 家，古道 西风瘦 马。 干枯的藤、衰老的树， 树上栖息着黄昏时将要 回巢的乌鸦。小小的 桥、潺潺的流水，近处 坐落着几处人家。古旧 的道路,萧瑟的秋风，走 来一匹骨瘦如柴的马。 画面：运用白描，选取“藤”“树”“鸦”
“桥”“水”“家”“道”“风”“马”九种意
象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深
秋暮色图。
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枯藤老树 昏鸦，小 桥流水人 家，古道 西风瘦 马。 干枯的藤、衰老的树， 树上栖息着黄昏时将要 回巢的乌鸦。小小的 桥、潺潺的流水，近处 坐落着几处人家。古旧 的道路,萧瑟的秋风，走 来一匹骨瘦如柴的马。 炼字：①“枯”“老”“昏”等词营造出一
种萧瑟苍凉的气氛，衬托了旅人内心
的孤独凄凉。②“瘦”看似写马，实则
借马的瘦弱衬托旅人的辛苦，抒发了
游子漂泊天涯的孤寂、愁苦之情。
续表
原文 译文 鉴赏
枯藤老树 昏鸦，小 桥流水人 家，古道 西风瘦 马。 干枯的藤、衰老的树， 树上栖息着黄昏时将要 回巢的乌鸦。小小的 桥、潺潺的流水，近处 坐落着几处人家。古旧 的道路,萧瑟的秋风，走 来一匹骨瘦如柴的马。 写法：（第二句）①对比、衬托、以
乐景衬哀情。通过恬静的景象衬托游
子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思
念。②动静结合。动态的“流水”与静
态的“小桥”“人家”相映，更显出环境
的幽静，衬托出游子的孤独凄凉以及
对家乡亲人的思念。
续表
原文 译文 鉴赏
夕阳西 下，断 肠人在 天涯。 夕阳从西方落 下，悲伤到极 点的漂泊人还 在远离家乡的 地方。 作用：前句点出特定时间，“夕阳”照应首句的
“昏”字，渲染了悲凉的气氛；后句直接抒发羁旅
愁思，卒章显志。
炼字：“断肠”形容悲伤到极点，将“天涯沦落人”
无法言传的辛酸与苦楚表现得淋漓尽致。
情感：抒发天涯游子的羁旅之愁和因思念亲人而
撕心裂肺、肝肠寸断的情感。
续表
作者运用白描手法，描绘了一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，
寓情于景，真切地抒发了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的孤
寂愁苦之情。
满分闯关练
1.(2024·中原区模拟)下面诗句与“夕阳西下，断肠人在天涯”暗含的情感最
接近的一项是 ( )（2分）
D
A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
B.浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》）
C.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》）
D.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
2.(2024·商丘模拟)“小桥流水人家”一句写出了温馨恬静的景象，联系全诗
谈谈作者为什么这样写。（2分）
[答案] 以乐景写哀情，通过对比衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的
思念。
3.有读者认为把“古道西风瘦马”中的“瘦马”改为“骏马”或许更好，你赞同
这个观点吗？请阐述理由。（2分）
[答案] 不赞同。“瘦马”使我们联想到游子已经奔波得太久了、太疲倦了，
传达出一种衰落、颓败的意境。若换成“骏马”，则会让我们联想到骑马者
应是一位英姿飒爽的侠客，正驰骋天地间，二者大相径庭。
4.(2024·中原区模拟)“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句
是如何营造出一种浑然一体的意境的？（4分）
[答案] “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”呈现的是衰败萧瑟的景象，“小桥
流水人家”呈现的是静谧温馨的景象。作者将看似矛盾的画面组合在一起，
将哀物与喜物放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪，从
而营造出一种浑然一体的意境。
第32首 夜雨寄北 唐·李商隐
原文 译文 鉴赏
君问归期 未有期， 巴山夜雨 涨秋池。 你问我回家的日 期，我尚未定归 期，巴山连夜暴 雨，秋天的池塘 涨满了雨水。 炼字：①在两个“期”的一问一答中，将对归
期的希望和未有期的失望融入萧瑟的秋景
中，抒发思念的急切与愁苦。②“秋”字既点
明了季节，又烘托出诗人独在异乡的羁旅之
愁。③“涨”字富有动态感，既写出了巴山雨
水落入秋池的景象，又流露出诗人的羁旅之
愁与不得归之苦。
原文 译文 鉴赏
君问归期 未有期， 巴山夜雨 涨秋池。 你问我回家的日 期，我尚未定归 期，巴山连夜暴 雨，秋天的池塘 涨满了雨水。 作用：实写巴山夜雨，雨水涨满秋天池塘的
景象，环境描写渲染凄清的氛围，衬托诗人
孤寂的情感。
续表
原文 译文 鉴赏
何当共剪 西窗烛， 却话巴山 夜雨时。 何时将要在西窗 下剪烛长谈，并 追述今夜我在巴 山听雨时对你的 思念。 写法：①想象、衬托。想象来日重逢的欢
悦，反衬出今夜的孤寂。②虚实结合。虚写
来日团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，实
写巴山夜雨，时空交错，突出思念的愁苦之
深，表达了诗人强烈的思归之情。
情感：把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢
乐，道出了刹那间情感的曲折变化，抒发了
诗人羁旅他乡时对妻子的思念之情。
续表
本诗通过有关归期的问询和回答，抒发了诗人羁旅他乡时
对妻子的思念之情。
满分闯关练
1.(2024·三门峡模拟)简析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。（2分）
[答案] “涨”字用词准确，富于动态感，既写出巴山水注满秋池的夜雨景象，
又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。
2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
[答案] 诗人羁旅的孤寂之感；渴望与妻子团聚的心情。
3.朗读诗词，需要在关键处重读，起到强调突出作用。在朗读“君问归期未
有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗时，小丽认为两个“期”字应该重读，小华却
认为“涨”字应该重读，你同意谁的观点？请阐述理由。（2分）
[答案] 示例一：我同意小丽的观点。这两个字表达了诗人思念妻子和欲归
不得的苦涩与无奈。示例二：我同意小华的观点。这个字形象地写出了巴
山雨水注满秋池的景象，又流露出诗人的羁旅之愁和不得归之苦。
4.诗中两次提及“巴山夜雨”，你是怎样理解章法的回环往复之妙的？（4分）
[答案] 第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜
雨”是虚写，是诗人想象与妻子团圆的画面，突出重逢的温馨和愉悦之情。
一实一虚，构成了音调和章法的回环往复之妙。

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