资源简介

一、书写水平(5分)》
1.(5分)请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。
此项根据作文的书写水平计分。
二、基础积累（共4道小题，20分）》
2.(4分)①饶②孕育③眷
3.(3分)A
4.(10分)①瑟瑟谷中风②自古逢秋悲寂寥
③漏
断人初静④俯身倾耳⑤浩荡离愁白日斜⑥屈
曲盘旋⑦气蒸云梦泽波撼岳阳城⑧露从今夜
白月是故乡明
5.(3分)B
三、阅读能力（共15道小题，50分）
(一)6.(3分)C
7.(2分)示例一：宋江和吴用。他们都是文人出身，都
有过科举做官的梦想，他们的学识使得他们在文学
和政治方面有一定的造诣，二人在经历上有一定的
相似之处
示例二：鲁达和李逵。鲁达为帮助金氏父女，三拳打
死郑屠：李逵在沂岭发现母亲被老虎吃掉时，气愤之
下杀死四只老虎。二人都脾气火暴，在性格上有相
似之处。
(二)8.(3分)D
9.(3分)B
10.(4分)示例一：她是一个热爱生活的人，建议老蒋
在采摘时将果实连同枝叶一起剪下送给不能出门
的老人插瓶赏秋，关注老人的精神生活
示例二：她是一个勇于承认错误的人，徐老太太在
意识到自己想要锯掉果树的要求有些狭隘时，能够
勇敢地承认错误。（答出人物品质2分，结合事例
说明2分，其他答案言之有理也可)》
11.(5分)示例一：选A,A作为结尾，与前文第二段工
资的内容照应，也直接展示了老蒋通过努力和真
诚服务所取得的成果，符合故事的逻辑。
示例二：选B,B中“回握着老太太冰冷的手”与前
文徐老太太攥着老蒋的手的内容承接，表现了老
蒋对自己的工作得到老人认可的开心、自豪。通
过“手”将徐老太太与老蒋的母亲联系在一起，体
现了人与人之间的情感联结，凸显了文章人与人
之间友善、相互理解的主旨，同时还引发了读者对
于老年人生活状态和情感需求的关注和思考。
(选A言之有理最高得2分)
12.(3分)D
13.(3分)示例：不赞同。材料二的核心内容是分析青
少年心理问题的成因，如学业压力、家庭环境影响
等，旨在揭示问题根源：而“青少年心理健康干预
成功案例”属于解决措施范畴，更适合融人材料三
的“社会/学校/家庭/个人应对策略”部分，若在材
料二中添加，会导致三则材料内容逻辑混乱。
14.(3分)B
15.(5分)①示例：情绪低落、认知障碍、长期失眠、躯
体不适(1分，写出2点即可)
②示例：近年来青少年心理健康问题日益突出，我
们应该重视这一问题并了解相关知识。首先了解
抑郁症早期的一些表现，有情绪低落、认知障碍
等。其次要找到原因，比如学业压力大，家庭环境
影响等。最后要及时干预，社会要营造重视青少
年心理健康的氛围：学校开设丰富的课程；家长要
转变教育观念，青少年自身也要培养兴趣爱好等。
只有在大家的共同努力下，才能解决青少年的
心理问题。（符合语境1分，结合材料内容分析
3分)
(三)16.(3分)D
17.(3分)文天祥不跪拜元世祖，体现了他的忠贞不
贰、不屈不挠；文天祥铭记宋朝三代皇帝的深厚恩
惠，不接受中书省之职，体现了他的忠君爱国、坚
守本心；面对元世祖的赐死，文天祥慷慨赴死、誓
不叛国，体现了他大义凛然、舍生取义。所以他的
事迹被收入《昭忠录》。
18.(3分)D
【参考译文】元世祖召文天祥到大殿之中，身边侍
候的人强迫让他跪拜（也）没有成功，（元世祖）于
是下旨（对他）说：“如果（你）能用侍奉灭亡的宋朝
(那样的忠心)侍奉我，（我）将让你担任中书省之
职。”（文天祥）坐着回答说：“我受宋朝三代皇帝的
深厚恩惠，如今侍奉二姓实在是辜负（自己的）这
颗心，希望和他们（一起）死（就）足够了。”宰相上
奏说：“文天祥既然不归向依从（我们），不如依从
他的请求，赐他死。”（元世祖）准许了他的上奏。2025
同学你好！答题前请认真阅读以下内容：
1.全卷共8页，共24道小题，满分150分。考试时长150分钟。考试形式为闭卷。
2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题无效。
一、书写水平(5分)》
1.请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。(5分)
二、基础积累（共4道小题，20分）
近日，“春节一一中国人庆祝传统新年的社会实践”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表
作名录。这不仅意味着中华文明理念世界感召力的增强，也进一步烘托了文化自信。
春节起源于农耕时代的祭祀活动，祈愿来年物产丰o①
、生活美好，与农事生产、节气更替密
切相关。岁末年终，既是冬临大地万物敛藏的时节，也是yùnyù②
新的生机的时节，春节因此成
为代表新旧转换的重要时间节点，被视为新一年生产活动的开始，寓意着冬寒褪去春意萌发的美好
憧憬。
从阁家围坐共享天伦之乐，到走亲访友大家互送祝福：从除夕守岁共迎新春的殷殷期盼，到街头巷尾热
闹非凡的龙狮表演…春节不仅是一个节日，更是一种深刻的文化体验，联结着民族的文化血脉和家国情
感，承载着中华各族儿女对家国亲情的深深judn③
恋，向世界传递着理解与尊重、友好与和谐。
2.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。(4分)
3.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)
A.烘托
B.天伦之乐
C.殷殷期盼
D.联结
4.根据所给信息默写相应内容。(10分)》
①亭亭山上松
。[刘桢《赠从弟（其二）》]
②
,我言秋日胜春朝。[刘禹锡《秋词（其一）》]
③缺月挂疏桐，
。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)》
④援疑质理、
以请。（宋濂《送东阳马生序》）》
⑤
吟鞭东指即天涯。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》]
⑥它没有婆婆的姿态，没有
的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》）
⑦孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的宏伟景象的诗句是“
⑧杜甫《月夜忆舍弟》中，情景交融，抒发思乡之情的诗句是“
5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)
A.韩愈，字退之，“唐宋八大家”之一，《左迁至蓝关示侄孙湘》是他的作品。
B.“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是岑参任官之地的州县名，这里代指岑参。
C.《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作还有《我与地坛》《合欢树》等。
D.伊索，古希腊作家，所编寓言经后人加工，成为后世流传的《伊索寓言》。
语文第1页（共8页）》

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