资源简介

四下语文必背内容默写
班级： 姓名：
【第一单元】
默写古诗。
四时田园杂兴（其二十五）【 】 宿新市徐公店 【 】
， 。 ， 。
， 。 ， 。
清平乐·村居【 】 卜算子·咏梅 【 】
， 。 ， 。
， ？ ， 。
， 。 ， 。
， 。 ， 。
写一写描写乡村和城市生活的词语。
（ ）（ ） 林立 车（ ）马（ ） 灯火（ ）（ ）
炊烟（ ）（ ） （ ）山（ ）水 鸡（ ）相（ ）
三、情景古诗默写。
1.本单元的古诗词让我领略到乡村的纯朴自然：“ ， ”描绘了儿童捕蝶的天真可爱； “ ， ”写出了初夏美丽的田园风景； “大儿锄豆溪东， 。 ， ”描绘了一幅幸福和谐的乡村生活图景。
2.在《卜算子·咏梅》中, 词人以 “ , ”这两句词赞美了梅花只通报春的来临，不与桃李争艳的清冷高洁的优秀品质。
3.乡村，是一幅和谐的画卷。范成大笔下，这幅画有花有果、有色有形——“ , ”;辛弃疾笔下，这幅画有声有色——“茅檐低小， 。 ，白发谁家翁媪”；杨万里笔下，这幅画有静有动——“， 。”有动--“ ， ”。
4.《四时田园杂兴》(其二十五)中,“ , ”这两句诗对乡村初夏时的紧张气氛进行了较为细腻的描写，读来意趣横生。
5.童年是美好的、快乐的。《清平乐·村居》中描写儿童天真活泼、顽皮可爱的句子是：“ ， 。”
6.“风雨送春归，飞雪迎春到。 ， ”说明傲雪开放的梅花是中华民族坚强乐观品质的象征。
7.已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。 由此我情不自禁地吟诵起毛泽东的诗句：“ ， 。”
【第二单元】
一、默写古诗。
江畔独步寻花【 】
， 。
， 。
二、情景古诗默写。
郊外一所闲院里，那一丛丛盛开的桃花，不论红色还是粉色都那么惹人喜爱，让人忍不住发出“ ， ”的感慨；描写桃花的诗句我还能想到白居易的“ , ”。
2.看到春花灿烂之景时，唐代诗人杜甫在《江畔独步寻花》中饶有情趣地问起自己：“ , ” 诗人用两个 “ ” 字,抒发了自己久经离乱后得以安居的 心情。
三、快乐读书吧。
《十万个为什么》是 （国家） （作家）写的。
《看看我们的地球》是 （作家）写的这本书又名为 。
《灰尘的旅行》是 （作家）写的，这本书又名为 。
《人类起源的演化过程》是 （作家）写的，这本书又名为 。
【第三单元】
一、默写诗歌。
繁星（七一） 繁星（一三一）
这些事-- 大海啊！
； ？
， ？
，
。 ？
繁星（一五九）
母亲啊！
，
；
，
。
绿
好像 ， 所有的绿 ，
到处 ······ 在一起，
到哪儿去找那么多的绿： 在一起，
、 、 、 在一起。
、 、 ······ 突然一阵风，
是绿的， 好像 ，
是绿的， 所有的绿
是绿的， 按着 ······
是绿的。
在天晴了的时候
在天晴了的时候， 在 ，
该到小径中去走走： 把 ，
， ，
； 到小径中去走走吧，
， 在天晴了的时候：
； ， ，
， ， ，慢慢地抬起它们的头， 新阳 ，
， ， 溪水 ，
然后 ； --
抖去水珠的 ， -- 。
二、日积月累默写。
诗和 ， 。 ——朱光潜
诗是 ， 。 ——艾青
诗是 ， 。 ——[英国]华兹华斯
三、情景古诗默写。
1.诗是什么 能给人以何种力量 我国诗人艾青说：“诗是 ，诗给人类 。”诗歌又是如何产生的 英国诗人华兹华斯认为：“诗是 ，它源于 。”那么该如何写诗呢 朱光潜告诉我们：“ ， 。”
2.诗歌往往能表达诗人独特的感受。如，《短诗三首》表达了诗人对 的深情赞颂以及对大海的挚爱之情；《绿》表达了诗人对“ ”的赞美和对 的热爱；《白桦》抒发了诗人对白桦的喜爱和对 的热爱之情；《在天晴了的时候》表达了诗人 、 的思想感情。
3. , ; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。”我从诗句中体会到作者对母亲深深的依恋之情。
4.在诗人艾青的眼里， “绿”仿佛具有生命力： “突然一阵风， , 所有的绿 ……”
5.诗是文学之祖、艺术之根。朱光潜先生认为：“诗和音乐一样， 。”华兹华斯则说：“ ，它源于宁静中回忆起来的情感。”
【第四、五单元】
一、默写单元导语。
妙笔 ，巧手 。
默写古诗。
蜂【 】
， 。
， 。
三、情景古诗默写。
1.《蜂》的作者是唐代诗人 。其中“ ， ”这两句诗，赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了诗人对不劳而获的人的不满。
【第六单元】
默写文言文二则并完成相关练习。
囊萤夜读
胤 ， 。家贫 ，夏月 ， 。
1.本文选自：
2.解释词语意思。
恭勤： 通： 练囊：
3. 车胤“夏月则练囊 ， 。 ”的事迹，充分表现了他 的品质。
铁杵成针
磨针溪， 。相传 ，未成， 。过是溪， 。问之，曰：“ 。”太白 ， 。
1.本文选自：
2.解释词语意思。
是： 方：
感其意： 还卒业：
3.深深浅浅的脚印，写满成长的故事。少年李白在山中读书时，最开始的做法是“ ”(填课文原句);后来受到老妇人的启发，他的做法是“ ”(填课文原句)。我从他的读书故事中获得的启示是: 。
写一写与古人读书求学有关的成语。
（ ）（ ） 夜读 （ ）梁刺 （ ） （ ）（ ）偷光
（ ）（ ） 成针 （ ）（ ）立雪 手不（ ）（ ）
古诗默写。
独坐敬亭山【 】
， 。
， 。
情景古诗。
“诗仙” 独自坐在敬亭山上，抬头只见“ ， ”，只剩下这座山与他相对而视，孤寂之情油然而生。之前，我们还读过他的诗，其中“ ， ”这两句诗给我留下了深刻的印象。
【第七单元】
默写单元导语。
没有伟大的品格，就没有 ，甚至也没有 ， 。 --【法国】
二、默写古诗。
芙蓉楼送辛渐【 】 塞下曲 【 】
， 。 ， 。
， 。 ， 。
墨梅【 】
， 。
， 。
三、写一写表现人物品质、心情的成语。
（ ）（ ） 不惧 （ ）（ ）有礼
（ ）（ ）不安 心急（ ）（ ）
四、日积月累默写。
天行健， 。 ——《周易》 胜人 ， 。 ——《老子》
，不尤人 ——《论语》 生于 。——《孟子》
五、情景默写。
1.贝多芬双耳失聪，可是他“不怨天， ”，仍然刻苦练琴，这让我不禁想起《周易》中的名言“天行健， ”。
2.卢纶的《塞下曲》中交代环境、渲染气氛的诗句是“ ”，表现将士们的英勇和自信的诗句是“ , ”。
3.古诗寥寥数语，却能传达诗人的情感和思想。王昌龄借诗句“洛阳亲友如相问， ”表达自己洁身自好的志向和品格；王冕借诗句“ ，只留清气满乾坤”表达自己不向世俗献媚的情操。
4.优秀的品质能从思想上给人力量。“洛阳亲友如相问， ”表现了王昌龄高洁的品格；“不要人夸好颜色， ”展示了 (谁)的浩然正气； 写的“ ，大雪满弓刀”，字里行间充满了英雄气概。
5.生活不会总是一帆风顺，当遇到困难，无法坚持时，我们可以用“天行健， ”来鼓励自己不要放弃；当命运总是对自己不公时，我们要用“ ， ” 来调整好自己的心态； 当生活安逸，又面临种种诱惑时，我们用“生于忧患 ”来警示自己。
6.卢纶的《塞下曲》是一首边塞诗，其中“ ”一句是对边塞严寒景象的描写，表现出战斗环境的艰苦和将士们的英勇。我还能写出两句描写边塞的诗句:“ , 。 ”
【第八单元】
日积月累默写。
少年 ，老来 。 一日 ， 一日 。
学习 ，只要 。 书山 ， 。
二、情景默写。
1.本单元我们积累了一些跟勤学有关的名言。“ ， ”告诉我们少年时要好好读书，等老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了；“ ， ”告诉我们读书是一个连续的过程，天天都要学习；“ ， ”告诉我们学习不怕晚，只要努力就会有进步；“ ， ”鼓励我们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。
2.唐代著名文学家韩愈有一句名言：“ ，学海无涯苦作舟。”这句话告诉我们勤奋是攀登知识高峰的唯一路径，鼓励人们要不怕苦，多读书。
3.“ ， 。”这句话的意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前就不算晚。
四下必背内容默写答案
【第一单元】
古诗默写见课文
高楼林立、车水马龙、灯火辉煌、炊烟袅袅、依山傍水、鸡犬相闻
三、1.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 中儿正织鸡笼 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
2.俏也不争春 只把春来报
3.梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 溪上青青草 醉里吴音相媚好
篱落疏疏一径深 树头新绿未成阴 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻
4.日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞
5.最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬
6.已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
7.已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏
【第二单元】
一、古诗默写见课文
二、1.桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开
2.桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红 爱 喜悦
三、《十万个为什么》是 苏联 （国家） 米·伊林 （作家）写的。
《看看我们的地球》是 李四光 （作家）写的这本书又名为 《穿过地平线》 。
《灰尘的旅行》是 高士其 （作家）写的，这本书又名为 《细菌世界历险记》 。
《人类起源的演化过程》是 贾兰坡 （作家）写的，这本书又名为 《爷爷的爷爷哪里来》 。
【第三单元】
一、诗歌默写见课文。
二、诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 -[英国]华兹华斯
三、1.人类向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 强烈感情的自然流露 宁静中回忆起来的情感 诗和音乐一样 生命全在节奏
2.母爱 绿 生命 家乡与大自然 亲近自然 热爱生活
3.天上的风雨来了 鸟儿躲到它的巢里
4.好像舞蹈教练在指挥 就整齐地按着节拍飘动在一起
5.生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露
【第四、五单元】
一、妙笔写美景，巧手著奇观。
二、古诗默写见课文。
三、1.罗隐 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
【第六单元】
一、默写见课文原文
1.本文选自： 《晋书·车胤传》
2.解释词语意思。
恭勤： 肃敬勤勉 通： 通晓，明白 练囊： 白色薄娟做的口袋
3.车胤“夏月则练囊 盛数十萤火以照书 ， 以夜继日焉 。 ”的事迹，充分表现了他 勤奋刻苦、持之以恒 的品质。
默写见课文原文
1.本文选自： 《方舆胜览·眉州》
2.解释词语意思。
是： 这 方： 正在
感其意： 被她的意志感动 还卒业： 回去完成了学业
未成，弃去。 太白感其意，还卒业。 无论是学习还是做事，都要坚持不懈，不能半途而废。
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷
古诗默写见课文
四、1.李白 众鸟高飞尽 孤云独去闲示例：飞流直下三千尺 疑是银河落九天(只要是李白的诗句即可)
【第七单元】
一、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。--【法国】罗曼·罗兰
二、古诗默写见课文
三、临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
四、天行健，君子以自强不息。 ———《周易》
胜人者有力， 自胜者强。 ——《老子》
不怨天， 不尤人。 ———《论语》
生于忧患而死于安乐。 ———《孟子》
五、1.不尤人 君子以自强不息
2.月黑雁飞高 欲将轻骑逐 大雪满弓刀
3.一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色
4.一片冰心在玉壶 只留清气满乾坤
王冕 卢纶 欲将轻骑逐
5.君子以自强不息 不怨天 不尤人 而死于安乐
6.大雪满弓刀 示例：但使龙城飞将在 不教胡马度阴山
【第八单元】
一、少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
一日读书一日功， 一日不读十日空。
学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
二、1.少年不知勤学苦 老来方知读书迟 一日读书一日功 一日不读十日空 学习不怕根底浅 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
2.书山有路勤为径
3.学习不怕根底浅 只要迈步总不迟

展开更多......

收起↑