资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
期末核心考点 综合性学习
一．综合读写（共15小题）
1．（2024秋 阜城县期末）【谈中国文化】
“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）【孝之探源】结合右图“孝”字的结构，请你用一句话概括你对“孝”字的理解。
我的理解：　 　
（2）【孝之诗韵】小豫选了一组有关孝道文化的名言，其中一句不太适合，请你找出并说明理由。
A.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）
B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）
C.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）
不适合的一项是 　 　 ，理由：　 　 。
（3）【孝之传承】小宿给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。
画面内容：　 　
你的理解：　 　
2．（2024秋 阜城县期末）百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，你作为本次活动的主持人，请你参与设计下面的活动。
（1）班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。
方案一：寻孝亲敬老名言
方案二：讲孝亲敬老故事
方案三：　 　
方案四：　 　
（2）孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你给同学们讲两个。
（3）中学生应如何尽孝？请你提出两条具体建议，并用简洁的语言分条表述。
（4）本次活动结束时，你作为主持人，用一段话结束本次活动。请你补全横线的内容。尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火，　 　 ，　 　 ，让老人们感受人世间的温馨与美好，远离孤独，欣慰地走完人生的旅途。
3．（2024秋 金沙县期末）综合性学习。
请根据以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”这一问题提出两条建议。
材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了人们的生活，甚至一些老少咸宜的民风民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也被人渐渐遗忘。
材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨丽指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。
4．（2024春 黄埔区期末）七年级将去黄埔军校旧址开展“天下国家”主题研学活动，请根据提示完成下列任务。
（1）任务一：本次研学活动面向全体同学征集对联，请用下列词语组成下联。
摇篮 黄埔 育英雄 革命 江畔
上联：志士熔炉，军校堂前铸铁骨
下联：　 　
（2）任务二：根据提示，完成相关研学活动的设计。
活动名称 活动形式
①　 　 用打卡的形式来探寻军校景点
军校故事我来演 ②　 　
军校精神我来传 用演讲的形式来传颂弘扬黄埔军校的精神
（3）任务三：悦悦爸爸不支持她参加此次研学，请用简明得体的语言帮悦悦劝说他。
5．（2024春 越秀区期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。
【参观展厅】
小越和你在展厅获得了以下信息：
“鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。
【查阅资料】
参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访：
羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？
周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。
羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？
周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。
（1）任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。
（2）任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。
（3）任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。
墨洒 春秋 长河 夜度 慨而慷 光和热
上联：笔耕大野，胸怀日月 　 　 。
下联：　 　 ，　 　 。
6．（2024春 新田县期末）综合性学习。
班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。
活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报
活动二：　 　
活动三：　 　
（2）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联 　 　
A.颐养春风拂面来
B.敬老如花脸上开
C.情融孝道沐春雨
D.敬老尊老崇大义
（3）【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。
7．（2024春 汉中期末）七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”的语文综合性学习活动，请你一起参与。
（1）【活动一：寻星】学习邓稼先的事迹时，同学们想拟一副对联，现有上联，请你从下面的九宫格中选择合适的内容将下联补充完整，填写在横线上。
秋 飞 放
辰 一 逐
星 梦 千
上联：两弹雪洗百年耻
下联：　 　
（2）【活动二：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：　 　 （只填选项）
A．《七子之歌》伴奏
B．《孤勇者》伴奏
C．《二泉映月》二胡独奏
（3）【活动三：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。
（4）【活动四：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。
英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我 　 　 ；英雄是 　 　 ，让我 　 　 。
8．（2024春 盱眙县期末）阅读材料，完成题目。
生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。
【活动设计】
（1）你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。
活动一：　 　
活动二：评析广告词
活动三：　 　
【活动实施】
（2）组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
小思：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。
组长：　 　
【活动创意】
（3）请你为盱眙龙虾写一个广告词，要求至少运用一种修辞手法。
9．（2024春 项城市期末）实验中学七年级（8）班的小文同学发现我们的生活中处处都有语文的身影，下面是他最近做的调查，请你参与，和他一起完成任务。
任务一：语文和生活
（1）小文在班会上给同学们分享了一个对联小故事。
明代翰林学士解缙，家贫，居处与曹尚书府邸竹园相对，于是在自家大门上书一联云：“门对千竿竹，家藏万卷书。”曹尚书见后不愉快，心想：我家的竹园岂能为他人借用，于是命家人把竹子砍去一截。解缙见了就在对联上添了两个字：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。”曹尚书读后更气愤，忙命家人把园中竹子全部砍光。解缙见后，又在对联后面各加一个字。曹尚书终于拿他没办法了。
请问最后解缙加了哪两个字？请填写在下面空缺处。
门对千竿竹短 　 　 ，家藏万卷书长 　 　 。
任务二：语文和节气
（2）小文在读“二十四节气歌”时，发现有一个节气既是节气又是中国传统节日，这是哪个节气？这个传统节日有什么习俗呢？
10．（2024春 绥棱县期末）阅读下列材料，按要求回答问题。
5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教授、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛11号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。
（节选自2023年5月22日《湖南日报》）
（1）红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。
邀请楷模→聆听讲座→　 　 →发表感言
（2）参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字）
11．（2024春 渝北区期末）综合性学习。
学习语文，可以在课堂，也可在课外，社会提供了丰富的学习资源。你班正开展“我的语文生活 身边的广告”综合性学习活动，请你完成下列任务。
【辨析广告】
（1）阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。
①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。 　 　
②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。 　 　
③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。 　 　
④山间搅日月，人间品茗香。 　 　
A.茶店
B.酒馆
C.书店
D.饭店
【创写广告】
（2）运用示例的修辞手法，为渝北区的特产创作广告语。
示例一 电熨斗广告：安全高效，百“衣”百顺。（谐音双关，即利用音同或音近的条件，使语句具有两种意思，言在此而意在彼。）
①统景橙子：　 　
示例二 樱桃广告：阳光下的樱桃在绿叶间闪闪烁烁，望过去就像是漫天星河。（比喻）
②洛碛豆花：　 　
12．（2024春 金寨县期末）复兴学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀请你参与。
（1）小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加语文实践学习活动，请你帮他补充、修改。
生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；【甲】______。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。
①请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。
②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句有语病，请你修改。
（2）下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是 　 　
A．牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。
B．让世界爱上中国造。
C．毒瘾人生没有Ctrl+Z。
D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
（3）小红同学在图书馆看到一条公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知道好在哪里，请你帮我分析一下。
13．（2024春 灵川县校级期末）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校七二十一班开展“我的语文生活”综合性活动，请同学们完成以下任务。
（1）语文材料我概括
请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。
①竹篮打水——一场空 ②泥菩萨过河——自身难保 ③哑巴吃黄连——有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心 解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
（2）语文活动我安排
在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。
第一小组：搜集巧用了成语的广告
第二小组：　 　 第三小组：　 　
（3）语文意见我表达
学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字，请你发表看法并向他解说。
（4）语文兴趣我激发
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：变形式演绎经典 下联：　 　
14．（2023秋 凉州区期末）综合性学习。
阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
（1）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了所示表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画
很喜欢 13% 22% 26% 63%
随便看看 44% 56% 61% 33%
不喜欢 43% 22% 13% 4%
（2）这是小宁同学在论坛里发的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。
【帖子】：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
回复：　 　
15．（2023秋 房县期末）学习探究，根据要求完成问题。
某校七（1）班开展以“网络时代里的我们”为主题的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。
（1）观察上面的图表，从图表中概括两条主要信息。
（2）本班孙雯同学沉迷网络游戏，为了玩网络游戏经常熬夜，给学习、生活、健康等带来了一系列问题，班委会现委托你对其进行规劝，你打算如何劝说？
期末核心考点 综合性学习
参考答案与试题解析
一．综合读写（共15小题）
1．（2024秋 阜城县期末）【谈中国文化】
“孝”是中华民族的传统美德。为了倡导同学们弘扬传统，知礼孝亲，我校七年级各班开展了“孝亲敬老，从我做起”的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）【孝之探源】结合右图“孝”字的结构，请你用一句话概括你对“孝”字的理解。
我的理解：　“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。　
（2）【孝之诗韵】小豫选了一组有关孝道文化的名言，其中一句不太适合，请你找出并说明理由。
A.事师之犹事父也。（《吕氏春秋》）
B.孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》）
C.孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子》）
D.父兮生我，母兮鞠我。（《诗经》）
不适合的一项是 　A　 ，理由：　“事”是动词，可以理解为对待，师即老师，这句话的意思是对待老师就要像对待父亲一样，表明对老师的尊重。不符合“孝”的主题　 。
（3）【孝之传承】小宿给下面这幅图取名为《这么近，那么远》。请你围绕活动主题，描述画面内容，并说说你对这幅图的理解。
画面内容：　这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。　
你的理解：　一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。　
【答案】（1）示例：“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。
（2）示例：A“事”是动词，可以理解为对待，师即老师，这句话的意思是对待老师就要像对待父亲一样，表明对老师的尊重。不符合“孝”的主题。
（3）示例：内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。
理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。
【分析】（1）本题考查字义赏析。
看图可知，“孝”字的整体结构是一位年轻人把一位老人背在身后。上边为老，下边是子。父与子两代人融为一体。子在下，老在上，强调子女应担负起照顾老人的责任，孝敬老人。
（2）本题考查内容理解。
A.意思是：侍奉老师就像侍奉自己的父亲一样，没有差别。告诉我们要尊师敬师。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”不相符；
B.意思是：孟武伯问什么是孝道，孔子说：“父母只为孩子的疾病担忧（而不担忧别的）。”孔子强调孝顺的子女应当爱护好自己的身体，不要让父母为自己担心。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符；
C.意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。告诉我们孝子的思想，最大的就是尊敬父母。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符；
D.意思是：爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。告诉我们要好好报答父母的生养之恩。与手抄报主题“孝亲敬老，从我做起”相符。
故选：A。
（3）本题考查漫画赏析。看图可知，一家人正在聚餐，桌子上是美味的饭菜。但是每个人都在拿着手机或平板，忙着上网，只有老人手拿筷子，满脸无奈；结合题目“这么近，那么远”可知，“这么近”是说亲人的空间距离，坐在了一张饭桌上，离得很近；“那么远”是说他们都忙着各自上网，没有任何沟通与交流，心灵的距离远了。真正的孝亲敬老应该是有效陪伴，多关心老人，和老人聊天，而不是人坐在身边心早就飞走了。
【解答】答案：
（1）示例：“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。
（2）示例：A“事”是动词，可以理解为对待，师即老师，这句话的意思是对待老师就要像对待父亲一样，表明对老师的尊重。不符合“孝”的主题。
（3）示例：内容：这幅图上一家人围坐在桌前聚餐，但是小辈们都沉迷于手机之中，端坐在正中的老人很无奈。
理解：一家人看似坐在一起很近，其实内心距离很远，真正的孝顺应该是有效陪伴，而不是人在心不在。
2．（2024秋 阜城县期末）百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，你作为本次活动的主持人，请你参与设计下面的活动。
（1）班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。
方案一：寻孝亲敬老名言
方案二：讲孝亲敬老故事
方案三：　行孝亲敬老之举　
方案四：　赞孝亲敬老之人　
（2）孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你给同学们讲两个。
（3）中学生应如何尽孝？请你提出两条具体建议，并用简洁的语言分条表述。
（4）本次活动结束时，你作为主持人，用一段话结束本次活动。请你补全横线的内容。尊老、爱老、敬老的美德是黑夜里的一盏灯，是寒冬里的一把火，　是沙漠里的一泓泉　 ，　是久旱时的一场甘霖　 ，让老人们感受人世间的温馨与美好，远离孤独，欣慰地走完人生的旅途。
【答案】（1）示例：行孝亲敬老之举；开展孝亲敬老手抄报比赛；举行孝亲敬老征文比赛。
（2）示例：黄香温席；卧冰求鲤。
（3）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常。
（4）示例：是沙漠里的一泓泉 是久旱时的一场甘霖
【分析】（1）本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，可围绕着活动主题“孝亲敬老，从我做起”，仿照已有活动名称的格式，设计活动为：谈孝亲敬老感受、说孝亲敬老好人等。
（2）本题考查文化常识。孝亲敬老是中华民族的传统美德，古代有不少孝子的故事，其中流传甚广的是“二十四孝”。注意选取自己熟知的例子。例如，黄香温席、百里负米等。
（3）本题考查意见建议。做此题所提建议必须围绕“中学生如何尽孝”这一主题，可从生活细节、语言交流等方面提出“尽孝”的具体建议。答题时，要按题目要求“分条表述”且注意语言简洁。如：父母下班回家后给父母按摩，帮他们消除疲劳；记住父母的生日，送上祝福。
（4）本题考查仿写。根据题目要求，仿照示例，合理仿写即可。如：是沙漠里的一泓泉，是酷热时的一缕凉风。
【解答】答案：
（1）示例：行孝亲敬老之举；开展孝亲敬老手抄报比赛；举行孝亲敬老征文比赛。
（2）示例：黄香温席；卧冰求鲤。
（3）示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母；②力所能及地帮父母干一些家务活；③经常与父母交流，拉拉家常。
（4）示例：是沙漠里的一泓泉 是久旱时的一场甘霖
3．（2024秋 金沙县期末）综合性学习。
请根据以下材料，针对“怎样才能让传统节日更受欢迎”这一问题提出两条建议。
材料一：随着时间的推移，许多传统的过节形式已经淡出了人们的生活，甚至一些老少咸宜的民风民俗活动也在消失；更让人惋惜的是，很多传统节日的文化内涵也被人渐渐遗忘。
材料二：北京师范大学民俗学与文化人类学研究所教授杨丽指出，过去我们传统节日的狂欢氛围并不亚于现在的“洋节”。春节舞龙舞狮、逛庙会，都很有趣。
【答案】示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。
【分析】本题考查学生提出建议的能力。
【解答】作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。这里针对两则中提出“一些老少皆宜的风俗民俗活动也在消失”“传统节日的文化内涵在被遗忘”给出合适的建议即可，如加大宣传的力度，开办丰富多采的节日活动等等。
答案：
示例：应重拾传统节日文化内涵，增强节日的娱乐氛围，社区应该多组织传统节日活动，要注重节日活动对青少年的熏陶与感染。
4．（2024春 黄埔区期末）七年级将去黄埔军校旧址开展“天下国家”主题研学活动，请根据提示完成下列任务。
（1）任务一：本次研学活动面向全体同学征集对联，请用下列词语组成下联。
摇篮 黄埔 育英雄 革命 江畔
上联：志士熔炉，军校堂前铸铁骨
下联：　革命摇篮，黄埔江畔育英雄　
（2）任务二：根据提示，完成相关研学活动的设计。
活动名称 活动形式
①　军校景点我来寻　 用打卡的形式来探寻军校景点
军校故事我来演 ②　用讲演的形式来分享军校故事　
军校精神我来传 用演讲的形式来传颂弘扬黄埔军校的精神
（3）任务三：悦悦爸爸不支持她参加此次研学，请用简明得体的语言帮悦悦劝说他。
【答案】（1）革命摇篮，黄埔江畔育英雄
（2）示例：①军校景点我来寻
②用讲演的形式来分享军校故事
（3）示例：叔叔，参加这次研学活动，我们可以了解黄埔军校的历史，学习黄埔军校的精神，激发努力学习、建设美丽祖国的热情。您就让悦悦参加此次研学，好吗？
【分析】（1）本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“革命”与“志士”相对，“摇篮”与“熔炉”相对，“黄埔”与“军校”相对，“江畔”与“堂前”相对，“育英雄”与“铸铁骨”相对。故下联应拟写为：革命摇篮，黄埔江畔育英雄。
（2）本题考查活动设计。活动名词为“军校……我来……”的形式，结合“用打卡的形式来探寻军校景点”，①处可填写：军校景点我来寻；活动形式为“用……的形式来……军校……”，结合“军校故事我来演”，②处可填写：用讲演的形式来分享军校故事。
（3）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后从参加研学活动的好处的角度进行劝说，要注意语句连贯，语言得体。
【解答】答案：
（1）革命摇篮，黄埔江畔育英雄
（2）示例：①军校景点我来寻
②用讲演的形式来分享军校故事
（3）示例：叔叔，参加这次研学活动，我们可以了解黄埔军校的历史，学习黄埔军校的精神，激发努力学习、建设美丽祖国的热情。您就让悦悦参加此次研学，好吗？
5．（2024春 越秀区期末）班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。
【参观展厅】
小越和你在展厅获得了以下信息：
“鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。
【查阅资料】
参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访：
羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？
周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。
羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？
周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。
（1）任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。
（2）任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。
（3）任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。
墨洒 春秋 长河 夜度 慨而慷 光和热
上联：笔耕大野，胸怀日月 　光和热　 。
下联：　墨洒长河　 ，　夜度春秋慨而慷　 。
【答案】（1）示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
（2）示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
（3）示例：上联：光和热
下联：墨洒长河 夜度春秋慨而慷
【分析】（1）本题考查宣传语。宣传语需要突出“鲁迅家”展厅的独特之处，吸引同学们前往参观。从材料“‘鲁迅家’展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》”可知，展厅特别之处在于呈现了鲁迅与许广平的革命爱情历程，有互动装置“两地书”，且能将鲁迅更生活化、立体化地展现。如：鲁迅家中，探寻爱之轨迹；特色展厅，还原立体文豪。又如：鲁迅许氏情牵两地书，特色展厅展现真文豪
（2）本题考查理解标题。分析标题妙处，要先理解“侠骨柔情”这个词本身的含义，再结合鲁迅与许广平写《两地书》的故事以及鲁迅的人物形象进行阐述。从故事角度，看这个词如何契合两人书信往来所体现的情感；从人物形象角度，思考它怎样展现出鲁迅作为革命者的刚强与作为丈夫的柔情两个方面。答案不唯一，言之有理。
示例：“侠骨柔情”原指既有英勇无畏的气概又有温柔细腻的情感。在此标题中，“侠骨”可对应鲁迅作为革命家的战斗精神，他在时代浪潮中以笔为剑，奋勇抗争；“柔情”则对应他与许广平通过《两地书》所展现出的夫妻间的深情厚谊。这个标题巧妙地将鲁迅的两种特质融合，既概括了鲁迅与许广平书信故事的温馨浪漫，又突出了鲁迅形象的多面性，使同学们能从一个独特的视角了解鲁迅。
（3）本题考查拟写对联。对联需满足上下联字数相等、词性相对、结构一致、语义相关以及平仄相协等规则。
已知上联“笔耕大野，胸怀日月”描绘了鲁迅以笔为武器，心怀天下的形象。
从词性上看，“笔”是名词，“耕”是动词，“大野”是名词；“胸怀”是名词动用，“日和月”是并列短语。上联中结合“胸怀日月”可知，空缺处应补为“光和热”，展现鲁迅精神层面的伟大。“热（rè）”为仄声，符合上联尾字仄声的要求。
给定词语“墨洒”“春秋”“长河”“夜度”“慨而慷”中，要组成下联需从词性、结构、语义等方面与上联呼应。
“墨洒”与“笔耕”都是创作行为，词性结构相符；“长河”与“大野”都可表示广阔空间，词性一致；“夜度春秋”能体现鲁迅作品对时间的跨越，与上联从空间到时间相对，且结构上“夜”（名词作状语）“度”（动词）“春秋”（名词），和上联结构对应；“慨而慷”可体现鲁迅的精神气质，与上联“光和热”展现的精神层面呼应。最后一字“慷（kāng）”为平声，能与上联平仄相对，符合对联要求。
据此，上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。下联：墨洒长河，夜度春秋慨而慷。
【解答】答案：
（1）示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。
（2）示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。
（3）示例：上联：光和热
下联：墨洒长河 夜度春秋慨而慷
6．（2024春 新田县期末）综合性学习。
班级开展以“孝亲敬老，传承传统美德”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【活动我来设】仿照活动一，再设计两项活动。
活动一：出版一期以“孝亲敬老”为主题的宣传海报
活动二：　开展一次以“孝亲敬老”为主题的主题班会　
活动三：　举办一次以“孝亲敬老”为主题的征文比赛　
（2）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联 　B　
A.颐养春风拂面来
B.敬老如花脸上开
C.情融孝道沐春雨
D.敬老尊老崇大义
（3）【观点我来说】“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。
【答案】（1）示例：开展一次以“孝亲敬老”为主题的主题班会 举办一次以“孝亲敬老”为主题的征文比赛
（2）B
（3）示例：示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。
【分析】（1）本题考查活动设计。根据“孝亲敬老，传承传统美德”的活动主题，仿照示例，可以设计为：举办一次以“孝亲敬老”为主题的演讲比赛。
（2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。“孝亲似锦”对“敬老如花”；“心中系”对“脸上开”。
故选：B。
（3）本题考查观点表达。针对“将来再尽孝”观点谈自己的看法。要观点明确，有理有据，语言通顺流畅。
【解答】答案：
（1）示例：开展一次以“孝亲敬老”为主题的主题班会 举办一次以“孝亲敬老”为主题的征文比赛
（2）B
（3）示例：示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。
7．（2024春 汉中期末）七年级（1）班近期正在开展“群星闪耀”的语文综合性学习活动，请你一起参与。
（1）【活动一：寻星】学习邓稼先的事迹时，同学们想拟一副对联，现有上联，请你从下面的九宫格中选择合适的内容将下联补充完整，填写在横线上。
秋 飞 放
辰 一 逐
星 梦 千
上联：两弹雪洗百年耻
下联：　一星放飞千秋梦　
（2）【活动二：赏星】为参加“群星闪耀——英雄在我心”主题朗诵比赛，小文同学为身为民主战士的闻一多先生创作了一首诗歌，却在配乐上犯了难，请你帮她从以下三首乐曲中选择一首恰当的曲目作为朗诵时的背景音乐：　B　 （只填选项）
A．《七子之歌》伴奏
B．《孤勇者》伴奏
C．《二泉映月》二胡独奏
（3）【活动三：观星】为提升同学们学习英雄的积极性，班级举行“群星闪耀——英雄今我言”在线论坛，同学们纷纷跟帖为英雄点赞。但小秦同学说：“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神。”请结合自身经验回复帖子，说说你的看法。
（4）【活动四：赞星】在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛中，小西同学想用一组排比句作为征文结尾，请你帮他补充完整。
英雄是一本书，让我读出生命的深奥；英雄是一支歌，让我 　听出生命的灵动　 ；英雄是 　一支笔　 ，让我 　写出生命的长远　 。
【答案】（1）一星放飞千秋梦
（2）B
（3）示例：小秦同学，我认为我们应该学习英雄精神。我们最近就在开展“学雷锋”活动，通过帮助他人，我收获了幸福感，也感受到了自己在集体中的价值，成为了更好的自己。
（4）听出生命的灵动 一支笔 写出生命的长远
【分析】（1）本题考查拟写对联。本题是关于对联的填写。对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，要求上下联字数相等、结构相应、平仄相谐、意义相关。具体来说，对联的上下联需要在字数、词性、句式、节奏、内容等方面相互呼应和配合，形成整体的和谐与平衡。对于本题，已经给出了上联“两弹雪洗百年耻”，要求填写合适的下联。上联的“两弹”指的是核武器，代表国家的科技实力；“雪洗百年耻”则表达了通过核武器研发来洗刷历史上的耻辱。在填写下联时，需要注意以下几点：字数相等：下联的字数必须与上联相等，即五个字。结构相应：下联的词语结构应该与上联相呼应，形成对仗。平仄相谐：上下联的平仄声调应该相互协调，形成韵律美。意义相关：下联的内容应该与上联相关，表达相近或相反的意义。在九宫格中，合适的词语组合是“一星放飞千秋梦”。这里的“一星”与上联的“两弹”相呼应，都代表了国家在科技领域的重要成就。“放飞千秋梦”则寓意着通过科技成就来实现国家的长远梦想和愿景，与上联的“雪洗百年耻”在意义上形成了呼应。综上，本题要求填写的下联应该与上联在字数、结构、平仄、意义等方面相协调，形成一个完整、和谐的对联。通过填写“一星放飞千秋梦”，可以形成一幅充满希望和憧憬的对联作品。
（2）本题考查朗读。
A.《七子之歌》伴奏：这首乐曲通常带有一种深情、怀旧的情感，主要表达的是对祖国的思念和热爱。虽然闻一多先生也是一位爱国者，但《七子之歌》的旋律和氛围更偏向柔和、抒情，可能不太适合展现闻一多先生作为民主战士的英勇形象。
B.《孤勇者》伴奏：这首乐曲的旋律激昂、奋进，充满了力量和勇气，能够很好地衬托出闻一多先生作为民主战士的英勇形象。在朗诵时，使用《孤勇者》伴奏能够增强演讲的感染力，使听众更加深入地感受到闻一多先生的英雄气概。
C.《二泉映月》二胡独奏：这首乐曲以其深沉、哀婉的旋律著称，主要表达的是对人生、命运的感慨和沉思。虽然它具有很高的艺术价值，但与闻一多先生作为民主战士的形象和事迹相比，氛围和情感上可能不太契合，难以完全展现出闻一多先生的英勇和坚定。
综上所述，考虑到闻一多先生的英雄形象和事迹，以及朗诵时的氛围和情感需求，选择《孤勇者》伴奏作为背景音乐是最合适的。它能够有效地衬托出闻一多先生的英勇形象，增强朗诵的感染力，使听众更加深入地理解和感受闻一多先生的精神风貌。
故选：B。
（3）本题考查观点和看法。本题要求针对小秦同学的观点“英雄离我们那么遥远，如今我们没必要学习英雄精神”进行回复。在回复中，我们需要明确指出英雄精神的重要性，以及它与我们日常生活的紧密联系。同时，应结合自身经验，用简洁有力的语言阐述学习英雄精神的必要性。
示例：小秦同学，英雄精神并非遥不可及，它其实就蕴藏在我们的日常生活中。我曾因学习英雄的坚韧不拔，在困难面前不轻言放弃；也因学习英雄的无私奉献，在团队中乐于助人。英雄精神是我们的宝贵财富，值得我们每个人学习和传承。
（4）本题考查句子的仿写。本题要求为小西同学在“群星闪耀——英雄由我赞”主题征文比赛的结尾补充一组排比句。这组排比句应以“英雄是……”为开头，每个分句都应保持相同的句式结构，即“英雄是……，让我……”。其中，“英雄是……”部分需用不同的喻体来描绘英雄，而“让我……”部分则是对这一喻体所引发的感受或行为的描述。
示例：英雄是一支歌，让我唱出勇气的赞歌；英雄是一座山，让我领略坚韧的巍峨。
【解答】答案：
（1）一星放飞千秋梦
（2）B
（3）示例：小秦同学，我认为我们应该学习英雄精神。我们最近就在开展“学雷锋”活动，通过帮助他人，我收获了幸福感，也感受到了自己在集体中的价值，成为了更好的自己。
（4）听出生命的灵动 一支笔 写出生命的长远
8．（2024春 盱眙县期末）阅读材料，完成题目。
生活中处处有语文。你班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，你是“生活中的广告词”活动组组长，请完成以下任务。
【活动设计】
（1）你们小组需要设计三项活动，“活动二”已完成，请你补充完善“活动一”“活动三”。
活动一：　搜集广告词　
活动二：评析广告词
活动三：　撰写广告词　
【活动实施】
（2）组员小思在图书馆看到一则公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
小思：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”我觉得很好，但不知好在哪里，请你帮我分析一下。
组长：　首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。　
【活动创意】
（3）请你为盱眙龙虾写一个广告词，要求至少运用一种修辞手法。
【答案】（1）示例：活动一：搜集广告词；
活动三：撰写广告词。
（2）示例：首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。
（3）示例：盱眙龙虾甲天下。
【分析】（1）本题考查活动设计。根据活动主题，结合学生特点，如撰写广告词等。
（2）本题考查内容理解和语言表达能力。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”出自徐志摩的《再别康桥》。引用诗句使广告词更具文采，此外，“轻轻地”委婉含蓄地传达出图书馆需要安静，请不要喧哗的意思，效果较好。
（3）本题考查拟写广告词。根据题干要求，恰当运用修辞，如在微信聊一百句话，不如相约盱眙吃一顿龙虾。
【解答】答案：
（1）示例：活动一：搜集广告词；
活动三：撰写广告词。
（2）示例：首先，这是引用了徐志摩《再别康桥》里的诗句，显得广告词更有文采；其次，这是图书馆的广告词，图书馆需要安静，所以“轻轻地”符合环境；最后，这样的广告词比较委婉地表达要求，不是特别生硬，反而能够取得较好的效果。
（3）示例：盱眙龙虾甲天下。
9．（2024春 项城市期末）实验中学七年级（8）班的小文同学发现我们的生活中处处都有语文的身影，下面是他最近做的调查，请你参与，和他一起完成任务。
任务一：语文和生活
（1）小文在班会上给同学们分享了一个对联小故事。
明代翰林学士解缙，家贫，居处与曹尚书府邸竹园相对，于是在自家大门上书一联云：“门对千竿竹，家藏万卷书。”曹尚书见后不愉快，心想：我家的竹园岂能为他人借用，于是命家人把竹子砍去一截。解缙见了就在对联上添了两个字：“门对千竿竹短，家藏万卷书长。”曹尚书读后更气愤，忙命家人把园中竹子全部砍光。解缙见后，又在对联后面各加一个字。曹尚书终于拿他没办法了。
请问最后解缙加了哪两个字？请填写在下面空缺处。
门对千竿竹短 　命　 ，家藏万卷书长 　存　 。
任务二：语文和节气
（2）小文在读“二十四节气歌”时，发现有一个节气既是节气又是中国传统节日，这是哪个节气？这个传统节日有什么习俗呢？
【答案】（1）命 存
（2）清明节 踏青、祭祀、郊游、插柳等。
【分析】（1）本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，仄起平收，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此要求，再结合题干材料内容可知，这副对联不妨对为：门对千竿竹短命，家藏万卷书长存。
（2）本题考查文化常识。在“二十四节气”中，既是节气又是中国传统节日的是“清明节”。“清明节”是中国最重要的祭祀节日，交节时间在公历4月5日前后。国人自古就有礼敬祖先、慎终追远的礼俗观念，因此在清明时节逐渐形成春祭的传统。每年一到清明节，很多地方都会以不同的形式，举行各式各样的纪念活动来缅怀革命先辈，纪念战斗英雄。民间有踏青郊游、扫墓祭祖等风俗。清明节与春节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。
【解答】答案：
（1）命 存
（2）清明节 踏青、祭祀、郊游、插柳等。
10．（2024春 绥棱县期末）阅读下列材料，按要求回答问题。
5月22日，中宣部向全社会宣传发布万步炎同志先进事迹，授予他“时代楷模”称号。万步炎，湖南华容人，中共党员，现为湖南科技大学教授、博士生导师。因为国家需要，他毫不犹豫地投身海洋勘探，立誓“国家落后于人的地方，就是我努力的方向”。他三十多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，咬紧牙关持续攻坚，哪怕最危急的时刻也未曾放弃。他带领团队全力突破关键核心技术难题，“海牛11号”在海底下钻231米，刷新世界纪录。实现了拒绝仿制老路、开拓自主新路的跨越。
（节选自2023年5月22日《湖南日报》）
（1）红星中学拟开展以“致敬时代楷模”为主题的系列活动，请完善活动方案。
邀请楷模→聆听讲座→　进行座谈　 →发表感言
（2）参加完系列活动，你被万教授的事迹和精神深深打动，心潮澎湃，请编辑一段文字发朋友圈来表达你的感想。（至少运用一种修辞，20～30个字）
【答案】（1）进行座谈
（2）示例：万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。
【分析】（1）本题考查补充活动方案。邀请万步炎教授作为楷模，给学生做讲座，分享他的先进事迹和精神。讲座结束后，举行座谈会，让学生与万教授互动交流，分享自己的感悟和思考。据此进行提炼概括即可。
（2）本题考查语言的运用。发表感想要结合你所受到的人物精神的鼓舞，以及对你产生的激励作用进行发表，注意语言的流畅通顺。也要注意字数限制。
【解答】答案：
（1）进行座谈
（2）示例：万步炎教授，他是一道光芒，点亮我前行的方向，激励我永远向前。
11．（2024春 渝北区期末）综合性学习。
学习语文，可以在课堂，也可在课外，社会提供了丰富的学习资源。你班正开展“我的语文生活 身边的广告”综合性学习活动，请你完成下列任务。
【辨析广告】
（1）阅读下列广告词，判断它适合什么场所，将选项字母填到横线上。
①风吹柳花满店香，文君当垆唤客尝。 　B　
②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。 　D　
③藏古今学术，览今古千年事：集天地精华，读中西万本书。 　C　
④山间搅日月，人间品茗香。 　A　
A.茶店
B.酒馆
C.书店
D.饭店
【创写广告】
（2）运用示例的修辞手法，为渝北区的特产创作广告语。
示例一 电熨斗广告：安全高效，百“衣”百顺。（谐音双关，即利用音同或音近的条件，使语句具有两种意思，言在此而意在彼。）
①统景橙子：　统景橙子，颗颗甘甜，“橙’功之选，幸福满满。　
示例二 樱桃广告：阳光下的樱桃在绿叶间闪闪烁烁，望过去就像是漫天星河。（比喻）
②洛碛豆花：　洛碛豆花，细腻滑嫩，宛若初绽的百合，轻盈地漂浮在清汤之上，每一口都是对味蕾的温柔抚摸，让人回味无穷。　
【答案】（1）①B ②D ③C ④A
（2）①示例：统景橙子，颗颗甘甜，“橙’功之选，幸福满满。
②示例：洛碛豆花，细腻滑嫩，宛若初绽的百合，轻盈地漂浮在清汤之上，每一口都是对味蕾的温柔抚摸，让人回味无穷。
【分析】（1）本题考查广告语的理解。
①根据“文君当垆唤客尝”可知适合酒店。
②根据“佳肴”“贵客”可知，这句广告词适合饭店。
③根据“藏古今学术”“读中西万本书”可知，这适合书店。
④根据“品茗香”可知，这适合茶店。
（2）本题考查拟写广告词。
①仿照示例，利用“谐音双关”手法来写，言简意赅，表达清晰，朗朗上口。
②仿照示例，运用比喻的手法来写，言简意赅，表达清晰，语句优美。
【解答】答案：
（1）①B ②D ③C ④A
（2）①示例：统景橙子，颗颗甘甜，“橙’功之选，幸福满满。
②示例：洛碛豆花，细腻滑嫩，宛若初绽的百合，轻盈地漂浮在清汤之上，每一口都是对味蕾的温柔抚摸，让人回味无穷。
12．（2024春 金寨县期末）复兴学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀请你参与。
（1）小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加语文实践学习活动，请你帮他补充、修改。
生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；【甲】______。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。
①请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。
②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。
③【丙】处画线句有语病，请你修改。
（2）下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是 　D　
A．牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。
B．让世界爱上中国造。
C．毒瘾人生没有Ctrl+Z。
D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
（3）小红同学在图书馆看到一条公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。
图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知道好在哪里，请你帮我分析一下。
【答案】见解答
【分析】（1）①本题考查仿写与续写。仿照“语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽”写一个比喻句。如：语文，好比一盏路灯，给予人方向
②本题考查标点符号。“招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等”“……等”标点错误。删去省略号（……）
③本题考查病句辨析与修改。“只要留心，才会有收获”关联词使用不当。把“才”改为“就”
（2）本题考查广告语。
A.不合适，适合作为交通安全广告，开车不喝酒；
B.不合适，适合宣传中国产品的广告；
C.不合适，Ctrl+Z是一种后悔药，可以撤销你所作的编辑和修改，还原上一次或上上次或更多操作，这里主要指在文字编辑软件中。适合宣传禁毒的广告；
D.正确。
故选：D。
（3）本题考查广告语。结合“徐志摩的诗句‘轻轻地我走了，正如我轻轻地来’”可知，这条公益广告提示了“图书馆要保持安静”。引用诗词，具有文学美（含蓄委婉）。
答案：
（1）①语文，好比一盏路灯，给予人方向
②删去省略号（……）
③把“才”改为“就”
（2）D
（3）这条公益广告提示了“图书馆要保持安静”。引用诗词，具有文学美（含蓄委婉）。
【解答】（1）①语文，好比一盏路灯，给予人方向
②删去省略号（……）
③把“才”改为“就”
（2）D
（3）这条公益广告提示了“图书馆要保持安静”。引用诗词，具有文学美（含蓄委婉）。
13．（2024春 灵川县校级期末）学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校七二十一班开展“我的语文生活”综合性活动，请同学们完成以下任务。
（1）语文材料我概括
请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。
①竹篮打水——一场空 ②泥菩萨过河——自身难保 ③哑巴吃黄连——有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心 解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
（2）语文活动我安排
在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。
第一小组：搜集巧用了成语的广告
第二小组：　搜集生活中的俗语　 第三小组：　搜集流行的网络用语　
（3）语文意见我表达
学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字，请你发表看法并向他解说。
（4）语文兴趣我激发
《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式去学习诗词，推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展，受到广大观众的一致好评。
有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联。
上联：变形式演绎经典 下联：　咏诗词弘扬传统　
【答案】（1）示例一：竹篮打水——一场空。比喻白费力气，没有效果，而无功。
示例二：泥菩萨过河——自身难保。比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。
示例三：哑巴吃黄连——有苦说不。比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。
（2）示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语
（3）示例：“疫”不是错别字。“战疫”仿照“战役”而来，切合当前抗疫形势，更为贴切生动，“战疫”代表着人们积极面对困难，战胜疫情的坚定信心和美好愿望，所以“疫”不是错别字。
（4）示例：咏诗词弘扬传统
【分析】（1）本题考查歇后语。
竹篮打水——一场空。解读：用竹篮去打水，水会从竹篮的缝隙中全部流走，最终什么也得不到。常用来比喻花费了大量的精力、时间去做某件事，却毫无收获，白白浪费力气，没有取得任何实质性的成果。
泥菩萨过河——自身难保。解读：泥菩萨是用泥土塑造而成，一旦进入水中，就会被水浸泡融化。这就好比在某种艰难的处境下，连自己都处于危险之中，难以保全自身，更没有能力去帮助别人。
哑巴吃黄连——有苦说不出。解读：黄连是一种味道极苦的中药材，哑巴因为不能说话，即使吃了黄连，感受到了苦味，也无法用言语表达出来。常用来形容人在遇到困难、委屈或痛苦的事情时，由于各种原因，无法向他人倾诉自己内心的苦楚。
（2）本题考查设计活动。
首先分析题意，题目要求同学们分组搜集资料开展综合性学习活动，已给出第一小组搜集巧用成语的广告，我们可以从语言运用的其他常见场景、不同群体特色用语等方向来构思不同示例。
示例：第二小组：搜集校园里的趣味歇后语。校园是学生学习生活的主要场所，歇后语富有生活智慧与幽默，同学们在日常交流、写作中经常会用到，具有浓厚的校园文化氛围。
第三小组：搜集各地具有地域特色的方言词汇。我国地域辽阔，各地有丰富多彩的方言，这些方言词汇承载着当地的历史、民俗风情，搜集整理它们能让同学们感受地域文化的独特魅力，拓宽文化视野。
（3）本题考查表达观点。
这句话中的“疫”不是错别字。在新冠疫情这场全球性的公共卫生事件背景下，“战疫”是“抗击疫情”的一种简称。“疫”在这里代表“疫情”，这是一种非常形象且被广泛使用的新词汇创造方式。就如同在战争时期我们会说“战役”一样，现在面对疫情的战斗，人们巧妙地使用“战疫”来指代和强调与疫情进行斗争的这个过程。这种用法是在特殊时期，通过转借词汇的方式，来简洁、生动地表达抗疫这个复杂艰难的过程，具有鲜明的时代特点。
（4）本题考查拟写对联。
分析上联“变形式演绎经典”，其结构为：动宾短语（变形式）+动宾短语（演绎经典），结合材料内容，下联可从节目对诗词传承的作用、目的等方面思考。
根据材料中的“经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲”可拟写为：创新曲传承诗词。
“创新曲”对应“变形式”，都是动宾结构，表明节目通过创新音乐形式；“传承诗词”对应“演绎经典”，也是动宾结构，突出节目传承诗词文化的核心目的，与上联对仗工整，且紧扣材料。下联末字为二声，符合平仄要求。
【解答】答案：
（1）示例一：竹篮打水——一场空。比喻白费力气，没有效果，而无功。
示例二：泥菩萨过河——自身难保。比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。
示例三：哑巴吃黄连——有苦说不。比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。
（2）示例：搜集生活中的俗语 搜集流行的网络用语
（3）示例：“疫”不是错别字。“战疫”仿照“战役”而来，切合当前抗疫形势，更为贴切生动，“战疫”代表着人们积极面对困难，战胜疫情的坚定信心和美好愿望，所以“疫”不是错别字。
（4）示例：咏诗词弘扬传统
14．（2023秋 凉州区期末）综合性学习。
阅读如阳光围绕着我们，如朋友陪伴着我们。在我们伤心绝望之时，它是我们心灵的一剂良药。你所在的班级正在开展“课外阅读状况调查”综合性学习活动，请你参加。
（1）有同学在学校论坛里发起了关于阅读兴趣的调查，绘制了所示表格。请仔细阅读表格中的数据，说说你的发现。
中学生阅读兴趣统计表
文学名著 言情小说 恐怖故事 搞笑漫画
很喜欢 13% 22% 26% 63%
随便看看 44% 56% 61% 33%
不喜欢 43% 22% 13% 4%
（2）这是小宁同学在论坛里发的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。
【帖子】：我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
回复：　小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？　
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题考查图表信息的提取。表格中体现了中学生在不同文学类型方面的阅读兴趣，可以看出，中学生阅读兴趣最高的在于搞笑漫画一类的，最低的在于文学名著类，同时言情小说和恐怖故事的阅读总人数也较多，文学名著的阅读总人数最低。
（2）本题考查语言表达。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，小宁认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。
【解答】答案：
（1）示例：通过表格中的数据可以发现，中学生阅读的兴趣倾向于消遣性、刺激性的读物，对文学名著的兴趣不高。
（2）示例：小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的情感。你和我们一起阅读名著，享受快乐，好吗？
15．（2023秋 房县期末）学习探究，根据要求完成问题。
某校七（1）班开展以“网络时代里的我们”为主题的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。
（1）观察上面的图表，从图表中概括两条主要信息。
（2）本班孙雯同学沉迷网络游戏，为了玩网络游戏经常熬夜，给学习、生活、健康等带来了一系列问题，班委会现委托你对其进行规劝，你打算如何劝说？
【答案】（1）①城市中学生下载安装手机软件比例比农村中学生高。②城乡中学生均对即时通信软件的需求大（城乡中学生下载安装即时通信软件的人数较多）。
（2）示例：孙雯，你这样沉迷网络游戏不仅会影响视力和日常作息，而且成绩也会出现下滑，如果再继续下去，真是“百害而无一利”啊！请你不要再沉迷网络游戏了，好吗？
【分析】本题考查图文转换能力。
【解答】（1）本题考查图表信息的概括。观察“城乡中学生下载安装手机软件情况对比图”可知，城市中学生下载安装各种手机软件的比例均高于农村中学生。其中“即时通信软件”占比最高，城市中学生占比99%，农村中学生占比91%，由此可知，城乡中学生均对即时通信软件的需求大（城乡中学生下载安装即时通信软件的人数较多）据此回答即可。
（2）本题考查语言的表达能力。劝说时，围绕“网络游戏的危害”来组织语言，如危害有：影响视力、辐射危害、饮食无规律、抵抗力差、注意力分散、荒废学业等，注意语言要得体，易于对方接受。
示例，孙雯，沉迷网络游戏危害太多了，长时间在电脑前面，肯定要受到电磁辐射的危害，再就是饮食无规律，同样会造成身体素质下降。同时，你还会荒废学业，导致成绩不断下滑。请你好好想想，希望你能不再沉迷网络游戏，行吗？
答案：
（1）①城市中学生下载安装手机软件比例比农村中学生高。②城乡中学生均对即时通信软件的需求大（城乡中学生下载安装即时通信软件的人数较多）。
（2）示例：孙雯，你这样沉迷网络游戏不仅会影响视力和日常作息，而且成绩也会出现下滑，如果再继续下去，真是“百害而无一利”啊！请你不要再沉迷网络游戏了，好吗？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑