18 文言文二则 《铁杵成针》 课件(共20张PPT)

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18 文言文二则 《铁杵成针》 课件(共20张PPT)

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(共20张PPT)
一、复习旧知,引出课题
桃花潭水深千尺,
不及汪伦送我情。
飞流直下三千尺,
疑似银河落九天。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
二、启发谈话,揭示课题
铁杵成针
铁杵
chǔ
用来舂米或捣衣的铁棒
《方舆胜览·眉州》
这是南宋祝穆编撰的地理性书籍,全书共70卷。主要记载了南宋临安府所辖地区的郡名、风俗、人物、题咏等内容。
1.读准字音
三、初读课文、认读生字
士卒 小卒 兵卒
还乡 还家 返老还童
三、初读课文、认读生字
2.学生字
三、初读课文、认读生字
3.读正确、读通顺
四、再读课文,品读感知
1.借助注释,自主学习
请同学们读课文,借助注释尝试理解每一句话的意思,有疑问的地方可以标上“?”
四、再读课文,品读感知
2.互相补充,合作学习
同桌之间,一人读原文,一人说自己的理解,如果意见不一致,及时地与同桌进行交流,有疑问的地方可以标上“?"
四、再读课文,品读感知
3.汇报交流
世传李太白读书山中,未成,弃去。
四、再读课文,品读感知
3.汇报交流
过是溪,逢老媪方磨铁杵。
四、再读课文,品读感知
3.汇报交流
问之,曰:“欲作针。”
四、再读课文,品读感知
3.汇报交流
太白感其意,还卒业。
四、再读课文,品读感知
4.练习——学生自己讲讲这个故事
五、联系生活,读有所悟
1.想象补白,走进故事
太白感其意,还卒业。
猜一猜,老奶奶说了什么?让李白感动了?
五、联系生活,读有所悟
1.想象补白,走进故事
想象李白和老媪对话,表演读。
旁白:过是溪,逢老媪方磨铁杵 。问之。
老师:嬷嬷于石上,磨铁杵,何为?
学生:欲作针
老师:做针?铁杵何时才能磨成针?
学生:只要坚持铁杵也可以磨成绣花针。
五、联系生活,读有所悟
2.精读思考,感悟道理
听了老奶奶的这番话,李白会想些什么呢
我明白了,凡事都要坚持,只要功夫深,铁杵磨成针。所以凡事咱们都要坚持不懈






六、熟读成诵 积累语言
孙敬/字文宝,好学,晨夕不休。及至/眠睡疲寝,以绳系头,悬/屋梁。 ——(东汉)班固《汉书》
(苏秦)读书/欲睡,引锥/自刺其股,血流至足。
——(西汉)刘向《战国策·秦策一》
头悬梁,锥刺股。彼不教,自勤苦。
——《三字经》
qǐn

zhuī
七、拓展延伸、布置作业
杨时见程颐于洛① 。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐② ,时与游酢③侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。
——《宋史· 杨时传 》
注释
①【洛】洛阳
②【瞑坐】闭上眼睛坐着,即打瞌睡。
③【游酢】人名。酢,音zuò。北宋时文人,程门四大弟子之一。
七、拓展延伸、布置作业
程 门 立 雪
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