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(共30张PPT)
第一课时
第二课时
任务3
识二宝真容，悟珍奇之贵
7 两件宝
发现多彩的儿童生活
第一课时
同学们，咱们每个人都有超厉害的“两件宝”！有了它们，我们能做好多事。快翻开课本《两件宝》，一起去认识一下吧！
两件宝
7
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
1 课文读一读
注意读准“不”的变调。
2 词语认一认
两件
jiàn
和好
hé
做工
zuò
也
yě
办不到
bàn dào
又
yòu
有的
yǒu
才能
cái néng
识字方法
加一加
亻
牛
禾
口
件
jiàn
hé
和
字谜识字
猜谜语：
有人在云上飞。
识字巧方法
猜谜语：
二减一不是一。
识字巧方法
huì
会
gōng
工
结合语境识字
yòu
又
“又”在课文中表示重复和连续，说明我们既要用手，又要用脑。
今天下雨了。
今天又下雨了。
比一比：
zuò
做
cái
才
néng
能
做饭、做手工、做家务
组词识字
人才、天才、口才
可能、能力、能干
读下面的词语，说说你是怎样进行区分的。
练一练
做:做工 有:有用 和:和好 力:力气
作:作业 友:朋友 积:积木 办:办到
任选一个词语说一个句子。
结构：左右
部首：禾
笔画：八
组词：和平 和好
hé
3 生字写一写
末笔是点。
结构：独体
部首：乛
笔画：三
组词：也行 也好
yě
横段向右上斜。
弯稍长。
活动1：
两件宝欢乐探秘
朗读课文，找一找：“两件宝”指的是什么？圈出来。
4 课文理一理
课后作业
抄写本课的会写字。
第二课时
两件宝
7
件
有
做
也
办
又
才
回顾上节课生字：向日葵开花
读课文的第1、2句，想一想：为什么说双手和大脑是人的两件宝呢？
1 词句品一品
你的双手能做哪些事呢？
写字
吃饭
穿衣
打羽毛球
想一想，说一说。
建筑工人用双手 。
建起一栋栋楼房
农民伯伯用双手 。
护士用双手 。
种植粮食
为病人打针
“思考”是指什么？你在什么时候需要思考呢？
思考是指动脑筋，想办法。
做题
搭模型
活动2：
手脑并用显智慧
读课文的第3-5句，想一想：两件宝应该怎么用？
这两件宝是怎样的关系？
双手通过实践和操作来获取技能， 大脑通过思考和理解来指挥这些行为。 它们之间的关系是密切的， 相互促进的。
结构：独体
部首：又
笔画：两
组词：又大又红
yòu
撇尖和捺脚齐平。
2 生字写一写
结构：独体
部首：一
笔画：三
组词：口才 才干
cái
横略长。
竖钩挺直。
按节奏再读一读课文。
人有/两件宝，双手/和大脑。
双手/会做工，大脑/会思考。
用手/不用脑，事情/做不好。
用脑/不用手，啥也/办不到。
用手/又用脑，才能/有创造。
两件宝
3 一起来总结
《两件宝》介绍了人的（ ）和（ ）的作用，告诉我们只有既（ ）又（ ），才能把事情做好。
动脑思考
双手
大脑
动手去做
拉拉手，拍拍手，
我们都有一双手，
做早操，拍皮球，
写字画画都用手，
小小手，小小手，
你是我们的好朋友。
小小手
推荐阅读
看图连一连。
练一练
老师的
双手可以
医生的
双手可以
厨师的
双手可以
板书设计
两件宝
双手
大脑
做工
思考
1.选择一件自己喜欢的小手工（如折纸、捏橡皮泥等），在做的过程中，认真感受双手是如何动作的，同时思考大脑在这个过程中发挥了什么作用。完成手工后，和家人说一说做手工时双手和大脑是怎样配合的。
2.完成对应的练习题。
课后作业

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