资源简介

(共26张PPT)
任务4
珍珠鸟
探寻自然万物之“灵”
任务一：
探秘珍珠鸟家园，
品人鸟和谐
珍珠鸟
4
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活动1：
初识珍珠鸟
认识珍珠鸟
珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受。
作者简介
冯骥才：生于1942年，当代作家。代表作品有《俗世奇人》《义和拳》《神灯》等。他的作品选材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，表现人生百味。
1 课文读一读
自读学习提示，说说学习本课需要弄清哪些问题。
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？从课文中找出写珍珠鸟可爱的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
自由读课文，读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
边读边思考：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
1 课文读一读
2 词语认一认
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶
享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子
咂咂嘴
màn yōu xī chú yō guì
xiǎnɡ péi pā jiǎn móu
待一会儿
dāi
zā
dāi，停留;
dài，等候。
眼睑，眼皮
本指眼中瞳仁，泛指眼睛。
指幼小的鸟，生下不久的
3 课文理一理
默读课文，说说课文主要写了什么。（提示：抓住文中表示时间顺序的词语）
课文主要写了（ ）的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的（ ），表达了“（
）”的感受。
珍珠鸟由怕人到信赖人
情意
信赖，往往创造出
美好的境界
活动2：
和珍珠鸟做朋友
4 词句品一品
提示：注意关键词“逐渐”，关注时间和小珍珠鸟活动地点的变化。
“我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？请同学们
带着问题自读课文，勾画出相关语句。
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得到信赖的过程
从勾画的语句中，你体会到了什么？
随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。
“我”的表现
小珍珠鸟的表现
决不掀开叶片往里看
不去伤害它
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
手中的笔不觉停了
有一个更小的脑袋从叶间探出来
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
竟趴在我的肩头睡着了
“我”的爱护
提供环境
不去惊动
不去伤害
不去惊扰
鸟的变化
显得怕人
渐渐胆大
开始亲近
完全信赖
怕
不怕
有人说，这是一种怕人的鸟。
珍珠鸟有什么特点？
作者把“怕人”的特点放在前面说，有什么作用呢？
为下文“我”精心照顾和关爱它埋下了伏笔。
默读课文，勾画出作者描写小珍珠鸟可爱的句子，借助关键语句体会作者和珍珠鸟之间的情意。
提示：关注作者和小珍珠鸟互动的细节描写。
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从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者“纵容”的关爱让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。
从色彩到形体，作者把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情溢于言表。
体会“可爱”
用心体会表达作者感情的词语或句子，再找一找：从哪些词句中可以体会到作者和珍珠鸟之间的情意？
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体现了作者对珍珠鸟的爱惜
从“小家伙”体会到作者对小珍珠鸟的喜爱之情
感受情意
“信赖，往往创造出美好的境界。”请说说你对这句的理解。
小珍珠鸟开始也是怕人的，只是“我”一直不管它，像对待孩子一样关爱它，让它自由自在地活动，随着时间的推移，它渐渐相信“我”绝不会伤害它，它的活动范围越来越大，直至敢在“我”的肩头熟睡。正因为人对鸟宽容、关爱，就算原本很怕人的鸟，也能跟人做朋友，给人带来乐趣。这种人与鸟相互信任、和谐共处的情境是很美好的。
表达感受
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
“我”精心为小鸟布置幽静、安全的居室。
当小珍珠鸟出生后，“我”很好奇，但为了不惊动它们，“我”还是忍住了，没有去看个究竟。
“我”为了不打扰它们而从远处观察。
小珍珠鸟跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦，“我”不动声色。
小珍珠鸟落到“我”肩上时，“我”停了笔，生怕惊跑它。
练一练
一 梳理小走廊
二 超级表达室
“信赖，往往创造出美好的境界。”请写出你对“信赖”的感悟。
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，
她使我们前进的路上更明更亮；
信赖是一座桥，一座坚固的桥，
她使我们封闭的心灵相通相融；
信赖是一首歌，一首动听的歌，
她让我们在飞扬的歌声中欢笑愉悦；
信赖是一首诗，一首抒情的诗，
她让我们在诗意的生活中沉醉向往。
板书设计
怕人
熟悉
蒙盖 很少扒开
感受 信赖，往往创造出美好的境界
珍珠鸟
课后作业
1.同桌互相朗读课文中带拼音的词语，
并抄写这些词语。
2.摘抄文中自己喜欢的句段。
3.完成对应的练习。

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