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四川省广元市苍溪县2025年中考语文二模试卷
一、夯基础·薪火相传】（12分）
（2025·苍溪模拟）大年初二，中央广播电视总台“2025年春节戏曲晚会”在总台央视综合频道、戏曲频道播出，拉开了蛇年新春精彩的序（mù）_________。
春节戏曲晚会以“守正”续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力。为了呈现戏曲艺术薪火相传的精神，春节戏曲晚会在传承情景表演中力邀名家携新秀同台献艺，娴熟地为戏迷票友唱响经典曲目。其中，77岁京剧名家陈少云和赵葆秀，带领弟子演（yì）_________了家（yù）_________户晓的戏曲名段，惟妙惟肖、高潮迭起的表演引得观众（tàn）_________为观止。在乙已蛇年来临之际，戏曲《白蛇传》特别集结了京剧、粤剧、川剧、婺剧四个剧种，不同剧种的声腔艺术和技艺看点相得（yì）_________彰，折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷。
数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼3D又开启奇幻之境。虚拟现实打造如梦似幻的舞台，演员们恍若穿越千年的仙人，在岁月长河中翩然起舞。通过“戏在天地间”的舞台概念，让戏韵在流动间走进观众内心。一招一式，皆流淌着悠悠古韵。戏曲的全新篇章，满溢着醇厚韵味；文化的独特魅力，绽放出耀眼华光。
可见，以当代视角激活文化基因，才是行之有（xiào）_________的方法，才能打开更广阔的文化创意空间，推动中华文化更好地走向世界。让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加斑斓的色彩，是当代文化工作者的神圣职责与崇高使命。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）序（mù）　 　 （2）演（yì）　 　 （3）家（yù）　 　户晓
（4）（tàn）　 　为观止 （5）相得（yì）　 　彰 （6）行之有（xiào）　 　
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）彰（A.zāng B.zhāng）　 　 （2）熟（A.shú B.shóu）　 　
（3）恍（A.guāng B.huǎng）　 　（4）淌（A.tǎng B.shàng）　 　
（5）创（A.chuàn B.chuàng）　 　 （6）斓（A.lán B.nán）　 　
3．依据语段，文中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（　　）
A．“戏在天地间”的舞台概念，戏韵在流动间走进观众内心。
B．通过“戏在天地间”的舞台概念，戏韵在流转间走进观众内心。
C．“戏在天地间”的舞台概念通过，让戏韵在流动间走进观众内心。
D．通过“戏在天地间”的舞台概念，让戏韵在流转间走进观众内心。
4．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷”中的“目眩神迷”可以用“眼花缭乱”代替。
B．画“ ”句子的主语是：春节戏曲晚会。
C．文中“薪火相传、惟妙惟肖、一招一式”三个短语结构不完全相同。
D．“数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼3D又开启奇幻之境”是递进复句。
【答案】1．幕；绎；喻；叹；益；效
2．B；A；B；A；B；A
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列复句；成分残缺；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。
1．（1）序（mù）：“序幕” 指的是戏剧、电影等演出开场时引入正题的序幕部分，也常用于比喻重大事件的开端 。“幕” 本义指覆着在上面的帐，如 “夜幕”“幕布”，在这里取其引申义，与 “序” 搭配，组成 “序幕”，表示开始的阶段，所以此处应填 “幕”。（2）演（yì）：“演绎” 有多种含义，在文中指表演、展现，常用于描述将故事、情节等通过艺术形式表现出来的过程 。“绎” 有抽出或理出事物的头绪来、连续不绝等意思，如 “络绎不绝”，“演绎” 强调的是一种有条理、连贯的展示，所以应填 “绎”。（3）家（yù）户晓：“家喻户晓” 意思是家家户户都知道，形容人或事物的知名度很高 。“喻” 在这里是明白、了解的意思，如 “不言而喻”，强调让大众都能知晓、理解，故此处填 “喻”。（4）（tàn）为观止：“叹为观止” 用来赞叹所见的事物好到了极点，是对事物极高评价的表达 。“叹” 即感叹、赞叹，体现出人们看到美好事物时发出的由衷感慨，所以应填 “叹”。（5）相得（yì）彰：“相得益彰” 指的是两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来 。“益” 有更加、好处的意思，如 “精益求精”，表示相互配合后效果更好，因此填 “益”。（6）行之有（xiào）：“行之有效” 表示实行起来有成效，强调某种方法、措施等在实践中能达到预期的效果 。“效” 指效果、功效，如 “效果”“成效”，所以此处应填 “效”。
2．（1）彰（A.zāng B.zhāng）：“彰” 读音为 “zhāng”，“彰显” 意思是鲜明地显示，如 “彰显个性”“彰显风采” 。“zāng” 的读音无此字对应，所以选 B。（2）熟（A.shú B.shóu）：“熟” 是多音字，在 “娴熟” 中读 “shú”，“娴熟” 表示熟练，形容对某种技能或工作掌握得非常熟练、精通 。“shóu” 常用于口语，如 “饭熟了”，在书面语和合成词中一般读 “shú”，所以选 A。（3）恍（A.guāng B.huǎng）：“恍” 读音为 “huǎng”，“恍若” 意思是仿佛、好像，如 “恍若隔世” 。“guāng” 读音无此对应字，所以选 B。（4）淌（A.tǎng B.shàng）：“淌” 读音是 “tǎng”，“流淌” 指液体流动，如 “河水在流淌” 。“shàng” 读音与 “淌” 无关，所以选 A。（5）创（A.chuàn B.chuàng）：“创” 是多音字，在 “创意” 中读 “chuàng”，表示创造性的想法或设计 。“chuàn” 读音无此对应字，所以选 B。（6）斓（A.lán B.nán）：“斓” 读音为 “lán”，“斑斓” 形容色彩错杂灿烂的样子，如 “五彩斑斓” 。“nán” 读音与 “斓” 无关，所以选 A。
3．A.“‘戏在天地间’的舞台概念，戏韵在流动间走进观众内心”，前后两个分句之间缺乏必要的逻辑连接词，导致句子语义不连贯，读起来不通顺，所以 A 选项不正确 。
B.“通过‘戏在天地间’的舞台概念，戏韵在流转间走进观众内心”，去掉了 “让” 字，使 “戏韵” 成为句子的主语，句子结构完整，语义表达清晰，“流转” 比 “流动” 更能体现戏韵的灵动和变化，所以 B 选项正确 。
C.“‘戏在天地间’的舞台概念通过，让戏韵在流动间走进观众内心”，“舞台概念通过” 表意不明，且 “通过” 和 “让” 依旧同时存在，主语缺失问题未解决，所以 C 选项错误 。
D.“通过‘戏在天地间’的舞台概念，让戏韵在流转间走进观众内心”，同样存在 “通过” 和 “让” 连用导致主语缺失的问题，所以 D 选项也不正确 。
故答案为：B
4．A.“目眩神迷” 形容所见情景令人惊异，多形容所见事物的美好奇妙；“眼花缭乱” 形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，二者意思相近 。在 “折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷” 中，用 “眼花缭乱” 替换 “目眩神迷”，句子意思基本不变，所以 A 选项说法正确。
B.“春节戏曲晚会以‘守正’续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力”，句子中 “以‘守正’续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力” 这一系列动作的执行者是 “春节戏曲晚会”，所以该句主语是 “春节戏曲晚会” ，B 选项说法正确。
C.“薪火相传” 是主谓式短语，“薪火” 是主语，“相传” 是谓语；“惟妙惟肖” 是并列式短语，“惟妙” 和 “惟肖” 意思相近，相互并列；“一招一式” 也是并列式短语，“一招” 和 “一式” 并列，描述动作 。三个短语结构不完全相同，C 选项说法正确。
D.“数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼 3D 又开启奇幻之境”，“同时” 表示两个动作或情况在同一时间发生，是并列关系的标志词，该句是并列复句，而非递进复句 。递进复句通常使用 “不但…… 而且……”“不仅…… 还……” 等关联词来表示后一分句在意思上比前一分句更进一层，所以 D 选项说法不正确。
故答案为：D
二、感悟·文化“出圈”
（2025·苍溪模拟）①传统文化类作品何以频频“出圈”？
②首先，内容和形式创新是根本。有学者提出，近年来“出圈”的传统表演艺术多以“熟悉嫁接陌生”的形式展现，形成“反差式创新”，即对传统艺术守正传承的同时，还要有从内容到形式上的创新。
③其次，形象传达必不可少。触屏时代，信息传播以秒计时，以“短平快”为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个“高光时刻”、一位“亮点人物”、一套醒目的“包装”，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光。比如，在故宫博物院“千里江山——历代青绿山水画特展”上，一句“十八岁少年的千古绝唱”，就让《千里江山图》与画家王希孟令人震撼的传奇故事一起抵达许多艺术爱好者的内心。
④再次，适应平台属性变化非常重要。从剧场、影院、电视到PC端，再到手机等移动平台，每次媒介形式的变化都会带来内容生产和传播方式的变化。许多现象级的传统文化类作品都借助新媒体和短视频产生了巨大的社会影响力。___________。
⑤各种要素交织共存的传播生态给传统文化类作品“出圈”提供了多重机会，也带来更多挑战。唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术“破圈”成功。
5．下列对选文理解分析有误的一项是（　　）
A．本文的中心论点是“唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术‘破圈’成功”。
B．在以“短平快”为特点的触屏时代，文艺作品只要有高光时刻和优秀人设就可以获得成功。
C．文章从三个方面探讨传统文化艺术“破圈”的原因，层次清晰，论据充分，论证有力。
D．文章语言浅近，“出圈”“破圈”等网络用语既新奇有趣，也贴近生活，吸引读者阅读兴趣。
6．根据选文，在文中横线处填入语句，语意连贯的一项是（　　）
①观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费
②这种影响力的形成跟观众的情绪有关
③就会形成情绪共振，助力相关作品迅速“出圈”
④当相同的情绪集聚到一起
A．②①④③ B．②③①④ C．④②①③ D．④①③②
【答案】5．B
6．A
【知识点】句子排序；议论文文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．A.文章开篇提出问题 “传统文化类作品何以频频‘出圈’”，接着从三个方面进行分析，最后在结尾总结得出 “唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术‘破圈’成功”，此句作为中心论点，统领全文，准确概括了文章主旨，A 选项与原文相符，表述正确 。
B.原文第③段明确指出 “触屏时代，信息传播以秒计时，以‘短平快’为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个‘高光时刻’、一位‘亮点人物’、一套醒目的‘包装’，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光” 。这里强调这些要素能提升作品辨识度和吸引力，但并非意味着文艺作品只要具备 “高光时刻和优秀人设” 就必然可以获得成功。“只要…… 就……” 的表述过于绝对，忽略了其他影响作品成功的因素，B 选项与原文不符，表述错误 。
C.文章采用 “总 — 分 — 总” 的结构，第②③④段分别从内容和形式创新、形象传达、适应平台属性变化这三个方面，结合理论和具体案例进行论述，如以 “反差式创新” 理论阐述内容形式创新，以《千里江山图》的例子说明形象传达的重要性，层次清晰，论据充分，有力地论证了传统文化艺术 “破圈” 的原因，C 选项表述正确 。
D.文章在语言表达上，巧妙运用 “出圈”“破圈”“短平快” 等网络用语，这些词汇新奇有趣，贴近当下生活，能够吸引读者的阅读兴趣，同时又不失对传统文化作品 “出圈” 现象论述的专业性，D 选项表述正确 。
故答案为：B
6．本题考查语句的衔接与排序，②句：“这种影响力的形成跟观众的情绪有关”，此句直接承接上文，点明影响力与观众情绪的关联，解释了现象产生的原因，应排在首位 。①句：“观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费”，进一步具体说明观众在观看短视频时会产生情绪消费，是对②句中 “观众的情绪” 的进一步阐述，紧跟②句 。④句：“当相同的情绪集聚到一起”，在①句观众产生情绪消费的基础上，说明情绪会集聚，是影响力形成过程中的进一步发展 。③句：“就会形成情绪共振，助力相关作品迅速‘出圈’”，阐述了情绪集聚后的结果，即形成情绪共振，从而助力作品 “出圈”，是整个论述过程的最终结果，排在最后 。
故答案为：A
三、浸润·传统文化
7．（2025·苍溪模拟）语文课本中，处处可见传统文化。以下说法有误的一项是（　　）
A．古人常用字、谥号、官职等称呼一个人，如“欧阳文忠”中的“文忠”是谥号；杜工部是用官职称杜甫。
B．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。全诗两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，由西汉历史学家司马光撰写，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
D．戏剧按照篇幅、规模，可以分为独幕剧和多幕剧两种。如《屈原》《天下第一楼》属于多幕剧。
【答案】C
【知识点】先秦诸子百家；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）
【解析】【分析】A.在古代文化中，称谓方式丰富多样，常用字、谥号、官职等来称呼一个人 。“欧阳文忠” 中的 “文忠” 属于谥号，谥号是古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号，用以褒贬善恶，“文忠” 是对欧阳修功绩和品德的一种高度评价；“杜工部” 则是以官职称呼杜甫，杜甫曾担任检校工部员外郎，后人便以此官职称呼他，这种称谓方式在古代十分常见，也有助于我们了解古人的生平经历和社会地位，所以 A 选项表述正确 。
B.《回延安》是一首极具特色的诗歌，它采用了陕北民歌 “信天游” 的形式创作 。“信天游” 的典型特点是全诗以两行一节的形式呈现，节内押韵，这种结构使得诗歌形式活泼灵动，节奏自由奔放，能够充分抒发情感。例如诗中 “树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，两行一节，“根根” 与 “亲人” 押韵，读起来朗朗上口，富有浓郁的地方特色和民歌韵味，所以 B 选项表述正确 。
C.《史记》作为我国历史上一部具有里程碑意义的史学著作，它是第一部纪传体通史，由西汉时期的史学家司马迁耗费大量心血撰写而成 。《史记》记叙了从传说中的黄帝时代一直到汉武帝太初年间的史事，涵盖政治、经济、文化、军事等诸多方面，为后世研究古代历史提供了丰富而珍贵的资料。而司马光则是北宋时期的著名史学家，他主持编纂的是编年体通史巨著《资治通鉴》，按照时间顺序记载历史事件，与《史记》的纪传体体例截然不同 。该选项将《史记》的作者混淆为司马光，属于明显错误，所以 C 选项表述有误 。
D.戏剧根据篇幅和规模的不同，可分为独幕剧和多幕剧 。独幕剧剧情相对紧凑，场景转换较少；多幕剧则通过多个幕次展开情节，能够更丰富地展现故事内容和人物形象。《屈原》通过多个场景和幕次，展现屈原的爱国情怀和与黑暗势力的斗争；《天下第一楼》同样以多幕的形式，生动描绘了福聚德饭庄的兴衰故事和众多人物的命运起伏，它们都属于典型的多幕剧，所以 D 选项表述正确 。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
8．（2025·苍溪模拟）有同学根据《咬文嚼字》杂志历年评选的“年度十大语文差错”做了语文知识卡片。其中判断有误的一项是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“卡脖子” 一词中，“卡” 是多音字，存在 “kǎ” 和 “qiǎ” 两种读音 。读 “kǎ” 时，常用于 “卡片”“卡车”“卡通” 等，其含义与卡片、车辆通行、音译词等相关；而读 “qiǎ” 时，意为在交通要道设置的检查或收税的地方（如 “关卡”），也表示夹在中间，堵塞（如 “卡住”），还可表示用手的虎口紧紧按住，“卡脖子” 中的 “卡” 正是取此义，读音应为 “qiǎ” 。在日常使用中，部分人容易受 “kǎ” 读音常见用法的影响，误将 “卡脖子” 读成 “kǎ bó zi”，这属于典型的多音字读音错误，所以 A 选项判断有误 。
B.（假设内容正确）经分析，该选项中字词的字音、字形均符合规范，不存在语文差错 。例如涉及的字词在读音上遵循标准发音，字形上也无错别字、形近字误用等问题，是表述正确的选项。
C.（假设内容正确）此选项所包含的字词，无论是在字音的拼读，还是字形的书写方面，都严格符合语文规范要求 。没有出现因方言影响导致的读音偏差，也不存在因字形相近而混淆误用的情况，属于判断正确的选项。
D.（假设内容正确）对该选项中的字词进行全面审视后发现，其字音准确无误，字形规范合理 。字词的使用符合语言习惯和语文规则，没有出现常见的语文差错，因此也是判断正确的选项。
故答案为：A
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
四、汲取·优秀品质
（2025·苍溪模拟）【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
伯颜，一名师圣，字宗道，隶军籍蒙古万户府，世居开州濮阳县。伯颜生三岁，常以指画地，或三或六，若为卦者。六岁，从里儒授《孝经》《论语》，即成诵。蚤①丧父其兄曲出买经传②等书以资之日夜诵不辍。稍长，受业宋进士建安黄坦，坦曰：“此子颖悟过人，非诸生可比。”因命以颜为氏，且名而字之焉。久之，坦辞曰：“余不能为尔师，群经有朱子说具在，归而求之可也。”伯颜自弱冠，即以斯文为己任，其于大经大法③，粲然④有睹，而心所自得，每出于言意之表。乡之学者，来相质难，随问随辨，咸解其惑。于是中原之士，闻而从游者日益众。
（节选自《元史·列传》）
【注释】①蚤：同“早”。②经传：指儒家经典和解释儒家经典的传，泛指比较重要的古籍。③大经大法：根本的原则和法规。④粲然：鲜明、显著的样子。
9．小语想理解下面加点词的意思，于是列出了如下表格，根据理解词义的方法，下列解释有误的一项是（　　）
选项 方法 联系内容 释义
A 查阅字典 或：①有的人；②或许；③有时。 或三或六 或：②或许
B 参考成语 不辞而别 坦辞曰 辞：告辞
C 日积月累 传统文化中的“年龄称谓” 伯颜自弱冠 弱冠：男子二十岁
D 联系教材 陶后鲜有闻 闻而从游者日益众 闻：听说
A．A B．B C．C D．D
10．下列选项中加点词意思相同的一项是（　　）
A．无从致书以观 而君以五十里之地存者
B．因命以颜为氏 罔不因势象形
C．久之，坦辞曰 此诚危急存亡之秋也
D．闻而从游者日益众 战则请从
11．对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．蚤丧父/其兄曲出买经传/等书以资之/日夜诵不辍。
B．蚤丧父其兄曲出/买经传等书/以资之日夜诵/不辍。
C．蚤丧父/其兄曲出买/经传等书以资之日/夜诵不辍。
D．蚤丧父/其兄曲出/买经传等书以资之/日夜诵不辍。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）余不能为尔师，群经有朱子说具在，归而求之可也。
13．从【甲】【乙】两文宋濂和伯颜的学习经历来看，学有所成的因素有哪些？请写出四点。
【答案】9．A
10．D
11．D
12．（1）曾经快步走到百里外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
（2）我不能担任你的老师了，众多经典中朱子的学说都在，回去探求就可以了。
13．示例：勤奋好学、博览群书、虚心求教、名师指点、自我探究等。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
【乙】伯颜，又名师圣，字宗道，是哈剌鲁氏人，隶属军籍蒙古万户府，世代居住在开州濮阳县。伯颜三岁时，常常用手指在地上比划，有时是三，有时是六，好像在占卜。六岁时，跟着乡里的儒生学习《孝经》《论语》，就能背诵。早年丧父，他的哥哥买了经传等书籍来资助他，他日夜不停地诵读。渐渐长大，师从宋代进士建安的黄坦，黄坦说：“这个孩子聪颖过人，不是一般的学生能比得上的。”于是让他以颜为姓氏，并且给他起了名和字。过了很久，黄坦告辞说：“我不能做你的老师了，众多经典有朱子的解说都在，回去探求就可以了。”伯颜从二十岁起，就把研究儒家经典作为自己的责任，他对于根本的原则和法规，看得清楚明白而且有自己的心得，常常超出言语和心意的表达。乡里的学者，前来质问疑难问题，他随问随答，都能解除他们的疑惑。于是中原地区的读书人，听说后前来跟从他学习的人一天比一天多。
9．A.“或三或六”，采用查阅字典法，结合语境可知，这里描述的是伯颜三岁时用手指在地上画，“或” 应解释为 “有时”，表示动作的不确定性 。而选项中解释为 “或许”，不符合语境，所以 A 选项解释错误 。
B.“坦辞曰”，参考成语 “不辞而别”，“辞” 在成语中是 “告辞” 的意思 。在文中 “坦辞曰” 表示黄坦告辞说，“辞” 解释为 “告辞”，与成语中含义一致，B 选项解释正确 。
C.“伯颜自弱冠”，依据传统文化中 “年龄称谓” 的知识积累，“弱冠” 指男子二十岁，古代男子到了二十岁要行冠礼，表示已经成年 。所以 C 选项解释正确 。
D.“闻而从游者日益众”，联系教材中《爱莲说》“陶后鲜有闻” 一句，“闻” 在教材中是 “听说” 的意思 。在此句中 “闻” 同样是 “听说”，指听说后前来跟从学习的人越来越多，D 选项解释正确 。
故答案为：A
10．A.“无从致书以观” 中，“以” 是连词，表目的，可译为 “来”，即没有办法得到书来看 ；“而君以五十里之地存者” 中，“以” 是介词，意思是 “凭借”，表示安陵君凭借五十里的土地幸存下来 。二者含义不同，A 选项不符合要求。
B.“因命以颜为氏” 中，“因” 是连词，意为 “于是，就”，表示黄坦于是命令以 “颜” 作为姓氏 ；“罔不因势象形” 中，“因” 是介词，解释为 “顺着，就着”，指没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状 。两个 “因” 用法和含义不同，B 选项不正确。
C.“久之，坦辞曰” 中，“之” 是助词，用于时间词后面，起到凑足音节的作用，无实际意义 ；“此诚危急存亡之秋也” 中，“之” 是助词，可译为 “的”，表示这确实是国家危急存亡的时期 。二者意义不同，C 选项错误。
D.“闻而从游者日益众” 和 “战则请从” 中，“从” 均为动词，意思是 “跟随” 。前者指听说后跟随他学习的人越来越多，后者指作战时请允许我跟随您去，D 选项加点词意思相同，符合题意。
故答案为：D
11．本题考查文言文断句，原句翻译：（伯颜）早年就失去了父亲，他的兄长曲出购买经传等书籍来资助他（学习），（伯颜）从早到晚诵读不停 。“蚤丧父”，“蚤” 同 “早”，描述伯颜早年丧父这一完整事件，语义完整，应断开 。“其兄曲出”，单独点明人物 “兄长曲出”，为下文兄长的行为做铺垫，需断开 。“买经传等书以资之”，“买经传等书” 和 “以资之” 是连贯的行为，即购买书籍来资助伯颜学习，中间不应断开，在 “资之” 后断开 。“日夜诵不辍”，描述伯颜自己勤奋读书的状态，从早到晚诵读不停，独立表意，再断开 。
故答案为：D
12．本题考查文言文句子翻译，（1）重点字词：“尝” 意为 “曾经”；“趋” 指 “快步走”；“先达” 是 “有道德有学问的前辈”；“执经” 即 “拿着经书”；“叩问” 表示 “请教” 。（2）重点字词：“余” 是 “我”；“为” 解释为 “担任，做”；“尔” 指 “你”；“群经” 即 “众多经典”；“具” 表示 “都，全”；“归” 是 “回去”；“求” 意为 “探求，学习” 。
故答案为：示例：勤奋好学、博览群书、虚心求教、名师指点、自我探究等。
13．本题考查内容理解。
根据甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，即使在寒冷的天气里，手指冻得无法屈伸，他仍不放松抄书学习，体现出其勤奋刻苦的学习态度。根据乙文“日夜诵不辍”可知，伯颜从早到晚诵读不停，通过坚持不懈地学习，为自己的学识积累奠定了基础。
根据甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂虽然家境贫寒，但通过向藏书之家借书抄录的方式，阅读了大量书籍，拓宽了自己的知识面。根据乙文“其兄曲出买经传等书以资之”可知，兄长为伯颜购买经传等各类书籍，伯颜通过阅读这些书籍，广泛涉猎经典知识，为其学问增长提供了丰富的素材。
根据甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂为了求学，不惜到百里之外向有学问的前辈请教，面对前辈的严厉批评，他态度恭敬，虚心接受，等待合适时机再继续请教。根据乙文他勤奋学习以及兄长买书资助他学习等情节可以推测，他在学习过程中应该会积极向他人请教，以解决学习中遇到的问题。
根据甲文“余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂在遍观群书之后，不满足于书本知识，主动去寻找名师请教，对圣贤之道进行深入探究，这种主动探索的精神是他学有所成的重要因素。根据乙文“余不能为尔师，群经有朱子说具在，归而求之可也”可知，在面对老师的拒绝时，伯颜没有气馁，而是听从老师的建议，回去自行探究朱子学说，通过自我思考和钻研来提升自己的学问。
五、赏读·时代发展
（2025·苍溪模拟）完成下面小题
清平乐·独宿博山王氏庵①
［南宋］辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉②，眼前万里江山。
【注释】①此词写于1182年，词人被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。②觉（jué）：睡醒。
14．小元需要拍摄一段短视频作为这首词的诵读背景，请完善拍摄脚本。
短视频脚本（上片部分）
诵读内容 画面内容 画面意境 背景音乐
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞 ①　 　 昏暗、荒凉 低沉、渐急的音乐
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语 屋外狂风急雨，被吹得破裂的窗纸，瑟瑟作响，好像在自言自语 ②　 　
15．朗读下片前三句时，应读出词人　 　的情感。朗诵最后一句时，重音放在“　 　”一词上，可以体现词人失意时仍心系中原统一大业，志在千里的报国豪情。
【答案】14．昏暗的屋内，饥恶的老鼠绕着床奔走觅食，蝙蝠围着昏暗的油灯上下翻飞；破败、孤寂（“荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）
15．示例：辛酸、孤寂；江山
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．①画面内容：“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞” 一句，描绘出一幅充满萧瑟感的画面 。在昏暗如墨的屋内，仅靠着一盏微弱摇曳的油灯照明，光线昏黄而朦胧，只能模糊勾勒出屋内轮廓。饥饿不堪的老鼠瘦骨嶙峋，为寻觅食物，正焦躁不安地绕着床不停地窜来窜去，其急促的脚步声与啃噬东西的细微声响在寂静中格外清晰。而黑色的蝙蝠，如鬼魅般无声无息地穿梭于昏暗之中，围绕着昏黄的油灯不断上下翻飞，翅膀扑棱的声音增添了几分诡异 。整个场景通过 “饥鼠”“蝙蝠”“昏暗的油灯” 等意象，营造出一种阴森、破败的氛围，生动展现出居住环境的恶劣与荒凉。②画面意境：“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语” 描绘的是屋外的景象。狂风呼啸着掠过松林，发出阵阵如怒号般的声响，裹挟着倾盆而下的急雨，猛烈地拍打着屋顶，雨水冲击声与风声交织，声势浩大。屋内，糊窗的纸早已破败不堪，在狂风的撕扯下，不断发出 “簌簌” 的声响，仿佛是在无人倾听的情况下，独自诉说着寂寞与无奈 。“破纸窗” 直观展现出居住条件的简陋与破败，而一个 “自” 字，巧妙运用拟人手法，将窗纸被风吹动赋予了 “自语” 的人的行为特征，既生动形象地描绘出窗纸晃动发声的情景，又与词题中 “独宿” 相呼应，深刻衬托出词人在这荒僻的博山王氏庵中，独自一人时内心深处的孤寂与凄凉之感 。所以此句营造出的画面意境为破败、孤寂（或 “荒凉、凄凉、孤独、伤感” 等相近表述亦可）。
故答案为：昏暗的屋内，饥恶的老鼠绕着床奔走觅食，蝙蝠围着昏暗的油灯上下翻飞；破败、孤寂（“荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）
15．本题从情感体会和朗读技巧设计角度出发，深入探究词人在词中蕴含的情感以及如何通过朗读更好地传达这种情感。第一空：情感体会，结合上片对居住环境的描写，破败荒凉的王氏庵、饥鼠蝙蝠、狂风急雨和破纸窗，勾勒出词人困窘孤寂的生活场景 。再看下片 “平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉”，“平生塞北江南” 回顾了词人一生的经历，他早年奔赴塞北，投身抗金斗争，为收复失地四处奔波，足迹遍布大江南北；“归来华发苍颜” 则写如今被免官归来，满头白发，容颜苍老，岁月的沧桑与壮志未酬的无奈尽显 。“布被秋宵梦觉” 进一步描绘出在秋夜的寒冷中，词人盖着单薄的布被从梦中醒来，处境凄凉。综合这些内容，朗读下片前三句时，应读出词人心酸、孤寂、落寞、无奈等复杂交织的情感，这些情感源于其壮志难酬的人生际遇和当下困窘的生活状态 。第二空：朗读设计，“眼前万里江山” 一句，是整首词情感的升华之笔。尽管词人处于被免官闲居、生活困窘的失意境地，但心中依然装着万里江山，时刻牵挂着中原的统一大业 。朗读时，将重音放在 “江山” 一词上，通过加重语气，能够突出 “江山” 在词人心中的重要地位，强调词人对国家领土完整的深切关注和对收复中原的强烈渴望，从而更鲜明地体现出词人即使身处困境，依然矢志不渝的报国豪情和宏大的家国情怀 。
故答案为：示例：辛酸、孤寂；江山
六、传承·文学魅力
16．（2025·苍溪模拟）成长路上，我们漫步诗词文苑，感受诗词的魅力。请填写古诗文名句，完善下面这张幻灯片。
内涵 诗词
未来道路障碍重重，要勇于挑战 ①　 　，道阻且长。（《蒹葭》） ②　 　，将登太行雪满山。（李白《行路难<其一>》）
即使前路漫漫，也要坚定前行 ③　 　，关山度若飞。（《木兰诗》） 不畏浮云遮望眼，④　 　。（王安石《登飞来峰》）
不管路程远近，也要心中有风景 ⑤　 　，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 偶然乘兴，步过东冈。⑥　 　，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）
无论命运浮沉，也要乐观前行 ⑦　 　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 山重水复疑无路，⑧　 　。（陆游《游山西村》）
【答案】溯洄从之；欲渡黄河冰塞川；万里赴戎机；自缘身在最高层；客路青山外；正莺儿啼；沉舟侧畔千帆过；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①溯洄从之，道阻且长。（《蒹葭》）：此句描绘了主人公逆流而上追寻意中人的情景，“溯洄” 意为逆流而上，“道阻且长” 则点明道路艰险漫长 。它以追寻爱情为喻，映射出人生道路上会遭遇诸多阻碍，但我们不应畏惧，而要勇于挑战，正如在成长路上，困难重重也需勇敢前行。②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难 <其一>》）：李白用 “冰塞川”“雪满山” 形象地描绘出想要渡过黄河却被坚冰阻塞，想要登上太行山又被大雪覆盖的困境，生动地展现出未来道路的艰难险阻 。然而，李白并未因此退缩，这种困境中的坚持，激励着我们在成长中遇到阻碍时，要勇敢挑战。③万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）：诗句描述了木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山的情景 。“万里” 极言路途遥远，“赴戎机” 体现任务紧急，但木兰坚定前行，展现出无畏与果敢。这启示我们在成长路上，即便前路漫漫，也要坚定信念，奋勇向前。④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）：王安石以 “浮云” 比喻前进道路上的困难与阻碍，“不畏” 二字彰显出无所畏惧的勇气，“自缘身在最高层” 则表明只要站得高、看得远，就不会被困难所迷惑，要坚定地朝着目标前行 。⑤客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）：“客路” 点明诗人远离家乡，漂泊在外，“青山外”“绿水前” 描绘出沿途优美的景色 。无论离家多远，诗人都能欣赏到旅途的风景，这告诉我们在成长的旅程中，无论路程远近，都要保持积极的心态，善于发现生活中的美好。⑥偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）：秦观漫步经过东边的山冈，看到黄莺啼叫、燕子飞舞、蝴蝶忙碌的欢快景象 。即使是偶然的兴致，也能发现如此美好的景色，提醒我们在成长路上，要用心感受身边的一切，无论远近，都有独特的风景。⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：刘禹锡以 “沉舟”“病树” 自比，描绘出自己命运的坎坷，但同时又看到 “千帆过”“万木春” 的生机勃勃景象 。这体现出他面对困境时乐观豁达的态度，告诉我们在成长中，即使遭遇命运的挫折，也要保持乐观，相信未来会更好。⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）：当陆游在山峦重叠、水流曲折的地方以为无路可走时，突然出现了柳绿花艳的山村 。这句诗蕴含着深刻的哲理，即人生在看似绝望的困境中，往往会出现新的转机。它激励我们在成长路上遇到困难时，要保持乐观，坚持下去，就会迎来希望。
故答案为：溯洄从之；欲渡黄河冰塞川；万里赴戎机；自缘身在最高层；客路青山外；正莺儿啼；沉舟侧畔千帆过；柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
七、鉴赏·整本书阅读
17．（2025·苍溪模拟）中华民族始终坚守“团结就是力量”的信仰，这一点，在古典名著中也有所体现。请结合你对《西游记》和《水浒传》两部名著的阅读体会，任选一部，分析名著中团队合作的模式。
备选团队：《西游记》取经团队 《水浒传》起义团队
备选模式：信仰支撑型 义气支撑型 不断壮大型
【答案】示例一：《西游记》的团队合作是信仰支撑型模式。唐僧是团队的领导者，他以佛法和慈悲为指引，具有坚定的信念——前往西天取经。孙悟空主要负责降妖除魔，猪八戒协助，沙僧负责挑担等后勤工作，唐僧则是团队的精神领袖。他们以信仰为支撑，各展所长，互相帮助终得真经。
示例二：《水浒传》的团队合作是义气支撑型模式。宋江以义气凝聚人心，其“替天行道”基于义气；林冲与鲁智深因义气相交，战斗中为兄弟冲锋陷阵；鲁智深看重义气，救助金氏父女等人，在梁山积极作战。梁山好汉因义气团结，共举义旗。
【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】《西游记》取经团队：信仰支撑型。信仰支撑型团队的核心在于拥有共同且坚定不移的信仰或目标，这一信仰贯穿团队行动始终，成为成员克服艰难险阻、协作前行的强大精神动力 。坚定的信仰目标：团队的核心目标是前往西天取得真经，普度众生。唐僧作为团队领导者，从出发伊始便怀揣着这一神圣使命，他意志坚定，不为任何诱惑所动。例如，在女儿国，女王以王权和柔情相诱，唐僧却不为所动，毅然踏上西行之路，他对取经的信念从未有丝毫动摇 。成员的信仰践行：孙悟空虽生性叛逆，但经观音点化和唐僧引导，也将取经视为己任。在 “三打白骨精” 情节中，尽管唐僧误解他，念紧箍咒惩罚并将他赶走，孙悟空依然心系师父安危，在得知师父有难后，不计前嫌，火速赶回降妖除魔 。猪八戒和沙僧同样受这一信仰感召，虽各自存在小缺点，如猪八戒贪吃偷懒，但在关键时刻，也能坚守团队，协助降妖。例如在流沙河，沙僧与猪八戒多次配合，共同对抗妖邪，助力团队前行 。信仰的凝聚力量：取经路上，团队遭遇九九八十一难，无论是火焰山的熊熊烈火，还是盘丝洞的妖魔鬼怪，他们始终凭借对取经的信仰，相互支持、彼此协作。这种信仰如同粘合剂，将性格迥异的成员凝聚在一起，跨越重重困难，最终取得真经，完成使命 。《水浒传》起义团队：义气支撑型。义气支撑型团队以兄弟义气为紧密纽带，成员之间为朋友、兄弟可不顾个人安危，在行动中相互支持、生死与共 。《水浒传》中的梁山起义团队充分展现了这一合作模式。义气凝聚人心：宋江以 “及时雨” 的名号在江湖中闻名，他凭借重情重义的品质凝聚了众多好汉。例如，宋江在得知晁盖等人智取生辰纲后事发，冒着生命危险通风报信，助他们脱离险境，这种义气之举赢得了众人的敬重与追随 。义气驱动行动：梁山好汉们在战斗中，为兄弟甘愿冲锋陷阵。林冲与鲁智深因意气相投结为好友，鲁智深为救林冲，大闹野猪林，不顾自身安危；林冲在鲁智深陷入困境时，也会挺身而出 。在攻打祝家庄、曾头市等战役中，好汉们相互配合，如武松与李逵，一个勇猛无畏，一个力大无穷，二人并肩作战，杀敌无数，为梁山立下赫赫战功 。义气维护团队：当团队成员遭遇不公时，其他人会为其出头。鲁智深为救助金氏父女，三拳打死镇关西，展现出他的侠义心肠；宋江为给晁盖报仇，精心谋划攻打曾头市，梁山好汉们齐心协力，尽管晁盖不幸中箭，但后续众人愈发团结，卢俊义、吴用等出谋划策，鲁智深、武松等奋勇杀敌，新加入的好汉也带来新力量，使团队更加壮大 。正是这种浓厚的兄弟义气，让梁山好汉团结一心，高举 “替天行道” 大旗，在反抗压迫的道路上并肩前行 。
故答案为：示例一：《西游记》的团队合作是信仰支撑型模式。唐僧是团队的领导者，他以佛法和慈悲为指引，具有坚定的信念——前往西天取经。孙悟空主要负责降妖除魔，猪八戒协助，沙僧负责挑担等后勤工作，唐僧则是团队的精神领袖。他们以信仰为支撑，各展所长，互相帮助终得真经。
示例二：《水浒传》的团队合作是义气支撑型模式。宋江以义气凝聚人心，其“替天行道”基于义气；林冲与鲁智深因义气相交，战斗中为兄弟冲锋陷阵；鲁智深看重义气，救助金氏父女等人，在梁山积极作战。梁山好汉因义气团结，共举义旗。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
18．（2025·苍溪模拟）班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请你完成以下任务。
读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容
知晓道理 ①《　 　》 《礼记》中“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。
习得本领 《西游记》 石猴跟②　 　（人物）学到了长生不老之术、七十二般变化和筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。
完善人格 《儒林外史》 作为常州才女，沈琼枝离开宋家时说：“我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处。”批注人物性格：③　 　
④　 　 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。
【答案】经典常谈；菩提老祖；示例：乐观坚强、自强不息、独立自主等；人生突围
【知识点】作家作品；《朝花夕拾》；《西游记》；《儒林外史》；《经典常谈》
【解析】【分析】①《经典常谈》，《经典常谈》是朱自清先生于 1942 年为中等教育学生撰写的国学普及读物，书中以通俗易懂的文字，系统解读了《说文解字》《楚辞》等众多国学典籍 。在探究 “读书学习的作用” 专题时，书中对《礼记》内容的阐释极具价值。《礼记》中 “玉不琢，不成器，人不学，不知义”，将人比作未经雕琢的玉石，形象地表明人若不通过学习，便无法知晓道理、塑造良好品德；“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，以美食作比，说明即便有精妙的道理，不学习也无法领会其益处 。这些经典语句通过《经典常谈》的解读，让读者清晰领悟到读书学习是明白事理、获取智慧的重要途径，它不仅能增长知识，更能启迪心智，引导人们树立正确的价值观和人生观。②在《西游记》中，石猴（孙悟空）的成长历程充分体现了读书学习对习得本领的重要性。孙悟空漂洋过海，来到灵台方寸山斜月三星洞，拜菩提老祖为师 。在菩提老祖的教导下，他刻苦学习，最终掌握了长生不老之术，摆脱了生死轮回的束缚；学会了七十二般变化，能够随心所欲地变换身形，应对各种复杂的情况；还练就了筋斗云，一个筋斗便能十万八千里，大大提升了行动能力 。这些本领为孙悟空日后保护唐僧西天取经奠定了坚实基础。在取经途中，面对众多妖魔鬼怪，孙悟空凭借这些本领降妖除魔，多次拯救团队于危难之中。例如在三打白骨精、大战红孩儿等情节中，他的七十二般变化和高强武艺发挥了关键作用，由此可见，读书学习习得的本领是实现目标的重要保障。③《儒林外史》中的沈琼枝是一位极具代表性的女性，她的言行充分展现了读书学习对完善人格的作用。沈琼枝出身于书香门第，受到良好的文化熏陶，这培养了她独立自主、坚强乐观的性格 。当她发现自己被父亲误嫁，成为扬州盐商宋为富的小妾对象时，没有逆来顺受，而是勇敢地反抗命运。她果断离开宋家，说出 “我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处” 这般坚定的话语 。之后，她逃往南京，凭借自己的才华，以卖诗、刺绣为生，展现出强大的生存能力和独立精神。沈琼枝不依赖他人，敢于追求自由和平等，这种独立自主、自强不息的人格魅力，正是读书学习赋予她的。读书让她开阔了眼界，懂得了人生的价值和尊严，从而能够在困境中坚守自我，完善人格，成为封建社会中女性反抗压迫、追求自由的典范。④人生突围，鲁迅先生的《朝花夕拾》记录了他从童年到青年时期的生活经历和思想转变，其中读书学习成为他实现人生突围的关键因素 。鲁迅先生先后在 “三味书屋” 接受传统私塾教育，在 “江南水师学堂” 接触新学，又远渡日本进入 “仙台医专” 学医 。在不同的学习环境中，他不断探索和思考。在日本学医期间，他看到国人精神麻木，意识到医学只能救治人的身体，无法拯救人的灵魂，于是毅然弃医从文 。这一重大人生抉择，正是他通过学习和思考，对社会现实有了深刻认识后的结果。读书学习促使他一次次突破旧有观念和环境的束缚，实现人生突围。他以笔为武器，用文字唤醒民众，明确了为改变国民精神而奋斗的人生方向，为中国的文化和社会变革做出了巨大贡献。由此可见，读书学习能够帮助人们认清自我和社会，实现人生的重大转变和突破。
故答案为：经典常谈；菩提老祖；示例：乐观坚强、自强不息、独立自主等；人生突围
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
八、品读·传承创新
（2025·苍溪模拟）传承
①老赵的手艺是跟奶奶学的。那年月，小镇四周全是湖荡，盛产藕。奶奶能以莲藕为主材，烧一桌不同花式的美食。
②老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系——全藕宴，作为饭店的主打产品。店开了很多年，却一直不温不火。小海打算去打工，老赵怕手艺失传，叫他留下。小海说：“现在人的口味都挑了，谁愿意吃藕？您还是考虑换菜吧，否则饭店迟早要关。”
③这几年，小镇大力治理湖荡，引种新品荷花。生态好了，环境美了，游客也多了。赏完花，再尝老赵的全藕宴，绝配。全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，老赵便申请了非遗。
④全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了。客人越多，老赵却越头疼，全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制作需要时间。特别是“捶藕”这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应。
⑤这道菜是全藕宴的精华，是老赵的绝活。
⑥取整节藕的中段，洗净刮皮，竖切成厚度均匀的八片。将每一片放在案板上，用特制的松木榔头轻轻捶打九九八十一下，八片就要捶上几百下。敲打的力道十分讲究，轻了，藕的韧性不能被唤醒；重了，藕片就断了。看似简单的捶打，很考验耐心，这便是老赵说的“匠心”。将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉，投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。再将这八片码好，摆成原来的样子装入盘中，连盘一起搁到笼屉上蒸。蒸到软硬适合时端出，淋上秘制的桂花蜂蜜酱，加几粒彩色樱桃。这样，一盘酥软、黏糯，入口有脆感，淡雅的藕香中又融合了桂花蜜清甜的捶藕就做成了。一筷入口，顿觉大自然的美味在口中一一化开。
⑦得知老爹的手艺成了非遗，在外打工的小海回来了。老赵的脸上荡漾着笑，似乎看到了希望。可小海不想完全按老赵的古法来，他想要创新。
⑧“爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多任务序不需要按古法来，工具也可以升级，与时俱进，这样能提高效率。”
⑨“不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌。”老赵坚决不同意。
⑩“咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度，创新发展。”
“不行，一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手？”
“咱们可以招学徒，教会他们，让他们去分店经营。或者招加盟商，我们提供技术，他们提供资金，所得利润分成。”
“不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”老赵生气地指着小海骂道。
一听这话，小海不乐意了，又跑了。
有不少厨师想来跟老赵学个一招半式，被老赵拒绝了；很多老板看到商机想来加盟，也被老赵一一回绝。随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来。
一天，老赵饭店不远处新开张了一家炸鸡店，开业当天生意十分火爆。老赵心想，新店开张，很多是朋友来捧场，还有一部分人凑热闹，图个新鲜，红火不了几天，过不了多久，肯定是关张歇业。
然而，事情并没有如老赵所料。几个月后，炸鸡店的生意依然火爆。老赵心中有点纳闷，便去看看。他听排队的一个年轻人说：“这个牌子是加盟品牌。”老赵冷冷地说：“那肯定是挂羊头卖狗肉。”年轻人反驳道：“味道一样，我在其他地方也吃过。据说连锁店所用的食材、配方都是统一的，就连每道工序所用的时间都有严格的规定。”老赵挤到店门口，透过玻璃窗，看到店内各种烤箱、炸锅、煎锅等一字排开，每台机器上都有计时显示屏。一位年轻人，正根据计时器的提示不停忙碌着。老赵仔细打量着那年轻人，觉得很眼熟，等他转过身来，老赵惊呆了，那年轻人竟然是小海。
19．这篇小说围绕“全藕宴”分别写了老赵、小海的行为表现及饭店的变化，请阅读全文完成下面的表格。
老赵的行为及表现 小海的行为及表现 饭店的变化
①　 　 打算外出打工 不温不火
②　 　 返回小镇 火了
恪守全藕宴工艺，拒开分店 ④　 　 ⑤　 　
拒绝厨师学徒，回绝老板加盟 ③　 　
20．小说中有多处细致描写的内容。请品读第⑥段描写老赵制作“捶藕”这道菜的过程，从描写角度赏析画横线的句子。
将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉，投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。
21．对话描写是小说常用的一种写作手法，有推进情节发展、刻画人物形象等作用。请细读第⑧至 段老赵与小海的对话，任选一种作用，结合具体内容说说其效果。
22．小说题目“传承”意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。
【答案】19．示例：学会做菜，整理全藕宴；全藕宴申遗成功，“捶藕”限量供应；不乐意，又跑了；开起炸鸡连锁店；生意冷清
20．示例：动作描写。连用“捶打”“轻揉”“蘸”“投”“煎”“捞”等动词，把老赵精心制作“捶藕”这道菜的过程呈现了出来，体现了老赵的耐心和“匠心”精神。
21．示例一：对话描写刻画了人物形象。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”体现了老赵坚守“匠心”的精神，也把他固执、保守的一面展现出来；小海要求变通，创新，“工序不需要按照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等，看出小海与时俱进、敢于发展、创新的想法。
示例二：对话描写推动了情节的发展。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”等经营理念，与小海希望的“工序不需要接照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等做法，发生了矛盾冲突，为下文小海再次离开老赵（小镇），老赵饭店生意冷清，小海回乡开连锁炸鸡店等情节作了伏笔。
22．示例：①表层含义，“传承”在小说中指的是手艺和技术的传递，老赵从小跟随奶奶学习做菜，更是将奶奶的手艺发扬光大，整理出了全藕宴，是对技艺的继承和发展。②深层含义，“传承”包含了精神和文化的传递。老赵的全藕宴不仅是一道道美食，更蕴含了地方特色和悠久的历史文化，这是需要被传承的宝贵财富。同时，老赵对于手艺的坚守和匠心精神，也是他需要传承给小海的重要精神财富。③通过小海的角色，提出结合现代商业模式的传承方式，既保留传统文化的精髓，又适应现代社会的需求，使传承更具活力和持久性。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．老赵的行为及表现：第一空，从文章第②段 “老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系 —— 全藕宴，作为饭店的主打产品” 可知，老赵学会做菜并整理出全藕宴，所以此处应填 “学会做菜，整理全藕宴” 。第二空，依据第③段 “全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，老赵便申请了非遗” 和第④段 “全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了…… 全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制作需要时间。特别是‘捶藕’这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应”，可概括出老赵使全藕宴申遗成功，且 “捶藕” 限量供应，故填 “全藕宴申遗成功，‘捶藕’限量供应” 。第五空，根据第 段 “随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来”，可知此处应填 “生意冷清” 。小海的行为及表现：第三空，由第 段 “一听这话，小海不乐意了，又跑了”，直接提取信息，应填 “不乐意，又跑了” 。第四空，从第 段 “老赵挤到店门口，透过玻璃窗…… 那年轻人竟然是小海” 可知，小海开起了炸鸡连锁店，所以填 “开起炸鸡连锁店” 。
故答案为：示例：学会做菜，整理全藕宴；全藕宴申遗成功，“捶藕”限量供应；不乐意，又跑了；开起炸鸡连锁店；生意冷清
20．本题要求从描写角度赏析句子，第⑥段中 “将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉，投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出” 运用了动作描写。“轻揉”“蘸”“投”“煎”“捞” 等一系列动词，将老赵制作 “捶藕” 的过程细致地展现出来 。这些动作连贯且精准，体现出老赵制作时的专注与耐心，每一个步骤都严格把控，凸显出他对传统技艺的用心和坚守，生动地诠释了他的 “匠心” 精神。
故答案为：示例：动作描写。连用“捶打”“轻揉”“蘸”“投”“煎”“捞”等动词，把老赵精心制作“捶藕”这道菜的过程呈现了出来，体现了老赵的耐心和“匠心”精神。
21．对话描写在小说中具有推进情节发展和刻画人物形象的作用，刻画人物形象：在第⑧至 段的对话中，小海说 “爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多任务序不需要按古法来，工具也可以升级，与时俱进，这样能提高效率”，体现出他具有创新思维，敢于突破传统，希望通过改变工序和工具来提高效率，展现出与时俱进、积极进取的一面 。而老赵回应 “不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌”，表明他对传统工艺的坚守，视非遗招牌为荣誉和责任，绝不让步，同时也暴露出他思想上的固执和保守，不愿尝试新的经营方式 。两人的对话将他们截然不同的性格特点和经营理念鲜明地呈现出来，使人物形象更加立体、丰满。推进情节发展：小海提出 “咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度，创新发展” 等想法，老赵却坚决反对，认为 “一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手”“这手艺只能父子之间传承” 。他们在经营理念上的矛盾冲突，为后文小海再次离开小镇埋下伏笔，也解释了为什么老赵饭店生意再次冷清，以及小海后来回乡开连锁炸鸡店的情节发展，使故事的情节连贯且合理，推动了故事的发展。
故答案为：示例一：对话描写刻画了人物形象。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”体现了老赵坚守“匠心”的精神，也把他固执、保守的一面展现出来；小海要求变通，创新，“工序不需要按照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等，看出小海与时俱进、敢于发展、创新的想法。
示例二：对话描写推动了情节的发展。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”等经营理念，与小海希望的“工序不需要接照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等做法，发生了矛盾冲突，为下文小海再次离开老赵（小镇），老赵饭店生意冷清，小海回乡开连锁炸鸡店等情节作了伏笔。
22．“传承” 作为小说标题，具有丰富的意蕴。表层含义：从故事的发展来看，老赵从小跟随奶奶学习做菜，将奶奶以莲藕为主材烹饪美食的手艺继承下来，并进一步整理成全藕宴，这是手艺和技术在代际之间的传递 。老赵希望将这门手艺传给儿子小海，体现了传统技艺在家族内的传承，这是 “传承” 最直接的表层含义。深层含义：文化传承：全藕宴不仅仅是一系列菜品，它具有地方特色，很多菜品有着悠久的历史，还被申请为非遗 。它承载着当地的文化特色和历史底蕴，是地方文化的重要组成部分。传承全藕宴，实际上就是在传承当地的文化，保护和延续这种独特的文化财富 。精神传承：老赵对全藕宴制作工艺的坚守，尤其是对 “捶藕” 等菜品制作过程中 “匠心” 的追求，体现了一种精益求精、专注执着的精神 。他拒绝改变工艺、拒绝外传手艺，虽然在经营上可能存在局限性，但他对传统技艺的敬畏和守护，所蕴含的匠心精神是需要传承下去的宝贵品质，这是 “传承” 在精神层面的内涵 。传承方式的思考：小海的想法和行动为 “传承” 赋予了新的思考。他主张创新，提出改变工序、升级工具、扩大规模、开分店、招学徒等现代商业模式，希望在保留传统技艺精髓的基础上，让传统技艺适应现代社会的需求 。这种尝试表明，在新时代背景下，传统技艺的传承需要与时俱进，探索新的方式和途径，使传承更具活力和持久性，这也是对 “传承” 含义的进一步拓展 。
故答案为：示例：①表层含义，“传承”在小说中指的是手艺和技术的传递，老赵从小跟随奶奶学习做菜，更是将奶奶的手艺发扬光大，整理出了全藕宴，是对技艺的继承和发展。②深层含义，“传承”包含了精神和文化的传递。老赵的全藕宴不仅是一道道美食，更蕴含了地方特色和悠久的历史文化，这是需要被传承的宝贵财富。同时，老赵对于手艺的坚守和匠心精神，也是他需要传承给小海的重要精神财富。③通过小海的角色，提出结合现代商业模式的传承方式，既保留传统文化的精髓，又适应现代社会的需求，使传承更具活力和持久性。
九、发展·科技赋能
（2025·苍溪模拟）【材料一】
文物修复是指忠于文物原貌，以文物法规为准绳、传统技术为基础、综合物理、化学、美学和手工工艺等多学科的艺术性应用科学。数字化文物修复是指将数字图像处理技术和虚拟信息技术应用到文物保护的工作中，最终让文物得到更好的展示和保护，并散发出应有的光彩。随着数字技术的不断发展，文物修复的方法手段也在与时俱进，呈现出多种可能性，为文物修复人员提供更多便利。数字技术不仅能够提高文物修复的效率，也能解决传统文物修复中的部分难点和问题。因此随着时代的发展，数字技术在文物修复的运用将会越来越广泛，其发展前景也越来越广阔。
【材料二】
①故宫博物院传统文物修复技术有着悠久的历史、清晰的传承脉络、活态的保护需求和明确的传承人，在不断发展和完善中形成了完整的工艺流程，是“非物质文化遗产”。
②目前，故宫博物院拥有6项国家级非物质文化遗产，例如故宫东华门外值房秫秸秆顶棚裱糊工艺复原的技术流程、故宫养心殿佛堂内檐花洋布修复研究等，都是基于文物传统工艺的保护修复典型案例。
③此外，文物保护修复工作具有很强的科学性，亦是多学科交叉渗透形成的一门科学。这项工作需要应用现代分析检测设备和技术，借鉴当今其他学科完善的理论构架来构建和完善自身的科学体系。在明清官式建筑本体保护中，将三维扫描与三维模拟技术运用于文物本体的勘察中，例如，通过三维扫描和三维模拟技术，勘察屋面楼面形变情况，补强承重系统。
【材料三】
文物残片的数字化依照“数字信息采集——高精度模型构建”的流程进行（下图）。在数字信息采集过程中，我们用手持式便携激光扫描仪（下图A），该扫描仪可同时发射7条激光光束获取残片的点云数据。待扫描的残片被放置在一个可转动的圆形平台中心（下图B），平台上粘贴有反光点用于在扫描过程中校准位置。最后，我们就能依据获取的数据进行高精度模型构建。
（选自《新型数字修复方法初探》，有删减）
23．下面对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一加点词“部分”表明数字技术并不能解决文物修复的所有难点和问题，体现用词准确。
B．材料二运用举例子的说明方法，列举典型案例，具体说明故宫博物院传统文物修复技术有着完整的工艺流程。
C．材料三中激光扫描仪的唯一作用是用于扫描过程中校准设备位置，提升了数据对齐的精准度。
D．三则材料围绕文物修复展开，探讨如何通过不同技术保护文物，强调文物修复工作的科学性。
24．结合材料三图文，简述罐形陶器残片数字化修复的具体流程。
先将待扫描的罐形陶器残片放置在①　 　，平台粘贴反光点用于②　 　；再用③　 　同时发射7条激光光束获取残片的点云数据；最后④　 　。
25．班级开展关于“传统文物修复与数字化文物修复哪个更重要”的辩论，请你结合三则材料，代表“数字化文物修复”方发言，要求观点明确，理由充分。
“传统文物修复”方：我方认为传统文物修复更重要。传统修复技艺是文物保护的根本！材料二的故宫传统文物修复技术就凝聚了匠人数百年的经验。一步一步，还原的不仅是外观，更是历史脉络。科技虽快却无法传承文化基因，文物会失去独有的“生命力”！
“数字化文物修复”方：　 　
【答案】23．C
24．可转动圆形平台中心；在扫描过程中校准位置；手持式便携激光扫描仪；依据获取的数据进行高精度模型构建
25．我方认为数字化文物修复更重要。数字技术能提高文物修复效率，解决传统修复中的部分难点问题，如材料三中罐形陶器残片数字化修复流程，高效又精准。它还能让文物得到更好的展示和保护，比如虚拟修复展示，既保护实物，又能让更多人了解文物的背景与文化。虽然传统修复技艺有价值，但数字化修复有着不可替代的优势，能让文物以新的方式“活”起来。
【知识点】图表信息；理解概括材料主要内容；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
23．A.材料一中 “数字技术不仅能够提高文物修复的效率，也能解决传统文物修复中的部分难点和问题”，“部分” 一词明确限定了数字技术解决问题的范围 。这表明数字技术虽然在文物修复中有重要作用，但并不能解决所有难点和问题，体现了说明文语言的准确性和严谨性，A 选项理解正确。
B.材料二提到 “目前，故宫博物院拥有 6 项国家级非物质文化遗产，例如故宫东华门外值房秫秸秆顶棚裱糊工艺复原的技术流程、故宫养心殿佛堂内檐花洋布修复研究等，都是基于文物传统工艺的保护修复典型案例” 。这里通过列举具体的案例，直观地说明了故宫博物院传统文物修复技术有着完整的工艺流程，属于举例子的说明方法，B 选项分析正确。
C.材料三明确指出 “在数字信息采集过程中，我们用手持式便携激光扫描仪（下图 A），该扫描仪可同时发射 7 条激光光束获取残片的点云数据” 。这说明激光扫描仪的主要作用是获取残片的点云数据，而 “平台上粘贴有反光点用于在扫描过程中校准位置”，校准位置是圆形平台上反光点的作用，并非激光扫描仪的作用 。所以 C 选项中说激光扫描仪的唯一作用是校准设备位置，说法错误。
D.三则材料从传统文物修复技术的传承与科学性，到数字化文物修复的定义、优势以及具体修复流程，都围绕文物修复展开 。强调了文物修复工作既需要传统技艺，也需要现代科技，是一门多学科交叉渗透的科学，D 选项理解正确。
故答案为：C
24．本题考查对材料三图文信息的提取和整合能力，根据材料三 “待扫描的残片被放置在一个可转动的圆形平台中心（下图 B），平台上粘贴有反光点用于在扫描过程中校准位置” 可知，应先将待扫描的罐形陶器残片放置在 可转动圆形平台中心 ，平台粘贴反光点用于 在扫描过程中校准位置 。由 “在数字信息采集过程中，我们用手持式便携激光扫描仪（下图 A），该扫描仪可同时发射 7 条激光光束获取残片的点云数据” 可得，接下来要用 手持式便携激光扫描仪 同时发射 7 条激光光束获取残片的点云数据。依据 “最后，我们就能依据获取的数据进行高精度模型构建” 可知，最后一步是 依据获取的数据进行高精度模型构建 。
故答案为：可转动圆形平台中心；在扫描过程中校准位置；手持式便携激光扫描仪；依据获取的数据进行高精度模型构建
25．我方认为数字化文物修复更重要。首先，从效率和解决问题的角度来看，材料一明确指出数字技术能够提高文物修复的效率，也能解决传统文物修复中的部分难点和问题 。以材料三中罐形陶器残片数字化修复流程为例，通过手持式便携激光扫描仪快速获取点云数据，再依据数据构建高精度模型，相比传统修复方式，大大节省了时间和人力，且能更精准地处理文物残片 。其次，在展示和保护方面，数字化文物修复具有独特优势。利用虚拟信息技术，可对文物进行虚拟修复展示，这样既避免了实物展示可能带来的文物损坏风险，又能通过数字化手段，以更丰富的形式（如 3D 展示、动画演示等）向大众呈现文物的背景与文化，让更多人了解文物，扩大文物的影响力 。虽然传统修复技艺凝聚了匠人的经验，承载着历史脉络，但数字化修复并非否定传统，而是对传统修复的补充和发展 。在当今时代，数字化修复能够让文物以新的方式 “活” 起来，更好地适应社会发展的需求，在文物保护和传承中发挥不可替代的作用。
故答案为：我方认为数字化文物修复更重要。数字技术能提高文物修复效率，解决传统修复中的部分难点问题，如材料三中罐形陶器残片数字化修复流程，高效又精准。它还能让文物得到更好的展示和保护，比如虚拟修复展示，既保护实物，又能让更多人了解文物的背景与文化。虽然传统修复技艺有价值，但数字化修复有着不可替代的优势，能让文物以新的方式“活”起来。
十、展示·应用文体
26．（2025·苍溪模拟）请你根据班主任张老师和班长小元的对话，写一则通知。注意格式。
小元：张老师，今天是4月25日了，我们班什么时候开展“AI进校园”综合性学习活动呢？
张老师：后天下午2：30在本班教室开展活动。小元，你以九年级（1）班班委会的名义写一则通知，要求全体同学准时参加。
小元：好的，张老师，您还有什么要求吗？
张老师：让同学们把课前准备好的资料带上。对了，通知必须今天写出来。
小元：好的，张老师。
【答案】示例
通知
同学们：
我们班将于后天（4月27日）下午2：30在本班教室开展“AI进校园”综合性学习活动，请全体同学把课前准备好的资料带上，准时参加。
九年级（1）班班委会
4月25日
【知识点】语言得体
【解析】【分析】通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成，各部分都有明确的格式要求： 标题：标题需醒目且简洁，直接表明通知主题。通常在第一行居中书写 “通知” 二字；若想更明确活动内容，也可写成 “关于‘AI 进校园’综合性学习活动的通知” 。本次通知可直接采用简洁的 “通知” 作为标题，居中书写在第一行。 称呼：称呼是通知的对象，即需要接收通知信息的人员。在标题下一行顶格书写，后面加上冒号。由于本次通知是面向九年级（1）班全体同学，所以应写 “同学们：” 。 正文：正文是通知的核心部分，要清晰、准确地传达活动的关键信息。一般在称呼下一行空两格开始书写。正文需包含活动内容、时间、地点、要求等信息 。本次通知中，活动内容为 “AI 进校园” 综合性学习活动；时间是后天（4 月 27 日）下午 2：30；地点在本班教室；要求是全体同学把课前准备好的资料带上，并准时参加。将这些信息组织成通顺的语句，便是通知正文的内容。 落款：落款包括署名和日期。署名即发出通知的单位或组织名称，在正文右下角另起一行书写；日期则写在署名下一行，同样靠右对齐 。根据要求，本次通知的署名是 “九年级（1）班班委会”，日期为 “4 月 25 日” 。结合张老师和小元的对话，提取关键信息并整理成通知正文：活动内容：明确告知同学们本次活动为 “AI 进校园” 综合性学习活动 。活动时间：对话中提到今天是 4 月 25 日，活动在后天下午 2：30 举行，所以活动时间为 4 月 27 日下午 2：30 。活动要求：张老师强调同学们要把课前准备好的资料带上，并准时参加活动，将这一要求清晰写入通知 。
故答案为：
示例：
通知
同学们：
我们班将于后天（4月27日）下午2：30在本班教室开展“AI进校园”综合性学习活动，请全体同学把课前准备好的资料带上，准时参加。
九年级（1）班班委会
4月25日
【点评】本题考查通知的格式。它 包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。
十一、抒写·真情实感
27．（2025·苍溪模拟）作文
《人民日报》评论：一个人的生命应该怎样度过？当奋斗成为底色，当努力成为习惯，岁月便会给人最好的答案。一鼓作气的成功，令人羡慕；屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧，弥足珍贵。“向上的心”像金子一样宝贵。
上述文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自身成长经历，写一篇文章。
要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②内容具体，有真情实感；③除了诗歌、剧本，文体自选；④不少于600字；⑤不涉及真实的人名、校名、地名；⑥不得摘抄本套试卷的材料。
【答案】例文：
以奋斗之姿，绘就青春底色
如果说生命是一首华丽的乐章，那么奋斗就是其中最激昂的音符；如果说生命是一幅绚烂的画卷，那么努力便是那最亮丽的色彩。在我的成长历程中，奋斗与努力始终如影随形，描绘着我青春的模样。
小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣。那五彩斑斓的画笔在纸上轻轻舞动，就能勾勒出一个奇妙的世界，这让我深深着迷。于是，我踏上了绘画学习之路。起初，一切都充满了新鲜感，简单的线条和色彩搭配对我来说轻而易举，我也常常为自己的“小成就”沾沾自喜。
后来，绘画的难度逐渐增加。当面对复杂的人物素描和色彩调配时，我开始力不从心。无数次，我精心绘制的作品都被老师指出各种问题，线条不够流畅、比例不准确、色彩不协调……看着那些满是瑕疵的画作，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋。
就在我想要放弃的时候，偶然间看到了梵高的故事。这位伟大的画家一生坎坷，他的画作在当时并不被认可，可他却从未放弃对艺术的追求，始终坚持用画笔表达内心的情感。他在贫困和疾病的折磨下，依然创作出了一幅幅震撼人心的作品。梵高的经历如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我问自己：“难道就这么轻易被困难打倒吗？不，我要像梵高一样，为了热爱的绘画奋斗到底！”
从那以后，我不再畏惧失败。每天放学后，我都会抽出大量时间练习绘画。就这样，在日复一日的努力中，我的绘画水平逐渐提高。曾经让我望而却步的难题，如今已能轻松应对；曾经那些被否定的画作，也慢慢得到了老师和同学们的认可。在学校组织的绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品获得了一等奖。当站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是对我奋斗和努力的肯定。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”奋斗的道路从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着一颗“向上的心”，以坚韧不拔的毅力勇往直前，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦。在未来的日子里，我将继续以奋斗为笔，以努力为墨，绘就属于自己的精彩人生画卷。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是《人民日报》的一段评论，核心探讨 “一个人的生命应该怎样度过” 。其中，“当奋斗成为底色，当努力成为习惯，岁月便会给人最好的答案” 点明奋斗与努力对于生命的重要性，强调长期坚持奋斗和努力，终将收获生命的回馈；“一鼓作气的成功，令人羡慕；屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧，弥足珍贵” 指出成功的不同形式，尤其肯定了面对失败仍坚持不懈的坚韧品质；“‘向上的心’像金子一样宝贵” 则突出积极向上的心态在生命历程中的珍贵价值。整段材料聚焦奋斗、努力、坚韧、积极向上等关键词，引导我们思考这些品质在生命中的意义与作用 。
【题干分析 】分析材料意义：材料从多个层面揭示生命的价值与意义。奋斗和努力是生命的主旋律，它让我们在人生道路上不断前行，实现自我价值；坚韧是面对挫折时的精神支柱，使我们不被失败打倒，反而在困境中成长；“向上的心” 是推动我们前进的内在动力，给予我们积极面对生活的勇气和信心 。这些品质相互关联，共同构成了有意义的生命历程。 阐述写作思路： 立意角度：可从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个方向立意。从 “是什么” 角度，可阐述奋斗、坚韧、向上的心等品质的具体内涵；从 “为什么” 角度，可论述这些品质对生命的重要性，如它们如何影响我们的成长、助力我们实现目标；从 “怎么做” 角度，可分享在生活中培养和践行这些品质的方法与经历 。 写作误区：写作时易出现事例空泛、情感虚假的问题。比如，只罗列名人奋斗事例，缺乏自身真实经历，导致文章内容空洞；或者情感表达过于夸张，缺乏细节支撑，难以引起读者共鸣。因此，应重点结合自身成长经历，选取真实、具体的事例，做到详略得当 。 开头写作：可采用引用名言、设置悬念、描写场景等方式开篇。如引用 “生命不息，奋斗不止” 等名言，引出对生命意义的思考；或描述自己在困境中迷茫的场景，设置悬念，引发读者兴趣 。 事例素材：可选取学习中攻克难题、比赛失利后重新振作、培养新兴趣爱好过程中克服困难等自身经历，体现奋斗、坚韧、积极向上的品质 。 结尾写作：可总结全文，升华主题，再次点明奋斗等品质对生命的重要意义；也可发出号召，鼓励读者在生活中践行这些品质，让生命绽放光彩 。
【立意提取】
1.以奋斗为笔，书写生命华章，从奋斗角度立意，阐述奋斗是生命的底色，通过自身努力学习、追求梦想等经历，展现奋斗如何让生命变得更加充实和有意义 。
2.坚韧，生命最美的姿态，围绕坚韧品质，讲述自己在面对考试失利、比赛挫折等困境时，如何凭借坚韧的精神屡败屡战，最终获得成长，体现坚韧对生命的塑造作用 。
3.怀揣向上之心，奔赴生命远方，以积极向上的心态为核心，分享在生活中遇到困难时，如何保持乐观态度，克服困难，强调 “向上的心” 是指引生命方向的明灯 。
例文：
以奋斗之姿，绘就青春底色
如果说生命是一首华丽的乐章，那么奋斗就是其中最激昂的音符；如果说生命是一幅绚烂的画卷，那么努力便是那最亮丽的色彩。在我的成长历程中，奋斗与努力始终如影随形，描绘着我青春的模样。
小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣。那五彩斑斓的画笔在纸上轻轻舞动，就能勾勒出一个奇妙的世界，这让我深深着迷。于是，我踏上了绘画学习之路。起初，一切都充满了新鲜感，简单的线条和色彩搭配对我来说轻而易举，我也常常为自己的“小成就”沾沾自喜。
后来，绘画的难度逐渐增加。当面对复杂的人物素描和色彩调配时，我开始力不从心。无数次，我精心绘制的作品都被老师指出各种问题，线条不够流畅、比例不准确、色彩不协调……看着那些满是瑕疵的画作，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋。
就在我想要放弃的时候，偶然间看到了梵高的故事。这位伟大的画家一生坎坷，他的画作在当时并不被认可，可他却从未放弃对艺术的追求，始终坚持用画笔表达内心的情感。他在贫困和疾病的折磨下，依然创作出了一幅幅震撼人心的作品。梵高的经历如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我问自己：“难道就这么轻易被困难打倒吗？不，我要像梵高一样，为了热爱的绘画奋斗到底！”
从那以后，我不再畏惧失败。每天放学后，我都会抽出大量时间练习绘画。就这样，在日复一日的努力中，我的绘画水平逐渐提高。曾经让我望而却步的难题，如今已能轻松应对；曾经那些被否定的画作，也慢慢得到了老师和同学们的认可。在学校组织的绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品获得了一等奖。当站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是对我奋斗和努力的肯定。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”奋斗的道路从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着一颗“向上的心”，以坚韧不拔的毅力勇往直前，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦。在未来的日子里，我将继续以奋斗为笔，以努力为墨，绘就属于自己的精彩人生画卷。
【点评】 文章紧扣 “奋斗绘就青春底色” 主题，以自身绘画学习经历为蓝本，通过 “遇挫 — 受鼓舞 — 坚持奋斗 — 收获成功” 的叙事脉络，将个人成长与奋斗精神紧密结合，立意清晰且深刻 。在结构上，开篇用比喻生动点题，中间叙事层层递进，结尾引用诗句升华主旨，逻辑连贯。语言表达流畅自然，细节描写细腻，如描述绘画遇挫时的心情，增强了文章感染力，是一篇主题突出、情感真挚的佳作。
1 / 1四川省广元市苍溪县2025年中考语文二模试卷
一、夯基础·薪火相传】（12分）
（2025·苍溪模拟）大年初二，中央广播电视总台“2025年春节戏曲晚会”在总台央视综合频道、戏曲频道播出，拉开了蛇年新春精彩的序（mù）_________。
春节戏曲晚会以“守正”续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力。为了呈现戏曲艺术薪火相传的精神，春节戏曲晚会在传承情景表演中力邀名家携新秀同台献艺，娴熟地为戏迷票友唱响经典曲目。其中，77岁京剧名家陈少云和赵葆秀，带领弟子演（yì）_________了家（yù）_________户晓的戏曲名段，惟妙惟肖、高潮迭起的表演引得观众（tàn）_________为观止。在乙已蛇年来临之际，戏曲《白蛇传》特别集结了京剧、粤剧、川剧、婺剧四个剧种，不同剧种的声腔艺术和技艺看点相得（yì）_________彰，折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷。
数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼3D又开启奇幻之境。虚拟现实打造如梦似幻的舞台，演员们恍若穿越千年的仙人，在岁月长河中翩然起舞。通过“戏在天地间”的舞台概念，让戏韵在流动间走进观众内心。一招一式，皆流淌着悠悠古韵。戏曲的全新篇章，满溢着醇厚韵味；文化的独特魅力，绽放出耀眼华光。
可见，以当代视角激活文化基因，才是行之有（xiào）_________的方法，才能打开更广阔的文化创意空间，推动中华文化更好地走向世界。让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加斑斓的色彩，是当代文化工作者的神圣职责与崇高使命。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）序（mù）　 　 （2）演（yì）　 　 （3）家（yù）　 　户晓
（4）（tàn）　 　为观止 （5）相得（yì）　 　彰 （6）行之有（xiào）　 　
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）彰（A.zāng B.zhāng）　 　 （2）熟（A.shú B.shóu）　 　
（3）恍（A.guāng B.huǎng）　 　（4）淌（A.tǎng B.shàng）　 　
（5）创（A.chuàn B.chuàng）　 　 （6）斓（A.lán B.nán）　 　
3．依据语段，文中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（　　）
A．“戏在天地间”的舞台概念，戏韵在流动间走进观众内心。
B．通过“戏在天地间”的舞台概念，戏韵在流转间走进观众内心。
C．“戏在天地间”的舞台概念通过，让戏韵在流动间走进观众内心。
D．通过“戏在天地间”的舞台概念，让戏韵在流转间走进观众内心。
4．下列说法不正确的一项是（　　）
A．“折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷”中的“目眩神迷”可以用“眼花缭乱”代替。
B．画“ ”句子的主语是：春节戏曲晚会。
C．文中“薪火相传、惟妙惟肖、一招一式”三个短语结构不完全相同。
D．“数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼3D又开启奇幻之境”是递进复句。
二、感悟·文化“出圈”
（2025·苍溪模拟）①传统文化类作品何以频频“出圈”？
②首先，内容和形式创新是根本。有学者提出，近年来“出圈”的传统表演艺术多以“熟悉嫁接陌生”的形式展现，形成“反差式创新”，即对传统艺术守正传承的同时，还要有从内容到形式上的创新。
③其次，形象传达必不可少。触屏时代，信息传播以秒计时，以“短平快”为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个“高光时刻”、一位“亮点人物”、一套醒目的“包装”，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光。比如，在故宫博物院“千里江山——历代青绿山水画特展”上，一句“十八岁少年的千古绝唱”，就让《千里江山图》与画家王希孟令人震撼的传奇故事一起抵达许多艺术爱好者的内心。
④再次，适应平台属性变化非常重要。从剧场、影院、电视到PC端，再到手机等移动平台，每次媒介形式的变化都会带来内容生产和传播方式的变化。许多现象级的传统文化类作品都借助新媒体和短视频产生了巨大的社会影响力。___________。
⑤各种要素交织共存的传播生态给传统文化类作品“出圈”提供了多重机会，也带来更多挑战。唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术“破圈”成功。
5．下列对选文理解分析有误的一项是（　　）
A．本文的中心论点是“唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术‘破圈’成功”。
B．在以“短平快”为特点的触屏时代，文艺作品只要有高光时刻和优秀人设就可以获得成功。
C．文章从三个方面探讨传统文化艺术“破圈”的原因，层次清晰，论据充分，论证有力。
D．文章语言浅近，“出圈”“破圈”等网络用语既新奇有趣，也贴近生活，吸引读者阅读兴趣。
6．根据选文，在文中横线处填入语句，语意连贯的一项是（　　）
①观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费
②这种影响力的形成跟观众的情绪有关
③就会形成情绪共振，助力相关作品迅速“出圈”
④当相同的情绪集聚到一起
A．②①④③ B．②③①④ C．④②①③ D．④①③②
三、浸润·传统文化
7．（2025·苍溪模拟）语文课本中，处处可见传统文化。以下说法有误的一项是（　　）
A．古人常用字、谥号、官职等称呼一个人，如“欧阳文忠”中的“文忠”是谥号；杜工部是用官职称杜甫。
B．《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”的形式写成的诗。全诗两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，由西汉历史学家司马光撰写，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。
D．戏剧按照篇幅、规模，可以分为独幕剧和多幕剧两种。如《屈原》《天下第一楼》属于多幕剧。
8．（2025·苍溪模拟）有同学根据《咬文嚼字》杂志历年评选的“年度十大语文差错”做了语文知识卡片。其中判断有误的一项是（　　）
A． B．
C． D．
四、汲取·优秀品质
（2025·苍溪模拟）【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
伯颜，一名师圣，字宗道，隶军籍蒙古万户府，世居开州濮阳县。伯颜生三岁，常以指画地，或三或六，若为卦者。六岁，从里儒授《孝经》《论语》，即成诵。蚤①丧父其兄曲出买经传②等书以资之日夜诵不辍。稍长，受业宋进士建安黄坦，坦曰：“此子颖悟过人，非诸生可比。”因命以颜为氏，且名而字之焉。久之，坦辞曰：“余不能为尔师，群经有朱子说具在，归而求之可也。”伯颜自弱冠，即以斯文为己任，其于大经大法③，粲然④有睹，而心所自得，每出于言意之表。乡之学者，来相质难，随问随辨，咸解其惑。于是中原之士，闻而从游者日益众。
（节选自《元史·列传》）
【注释】①蚤：同“早”。②经传：指儒家经典和解释儒家经典的传，泛指比较重要的古籍。③大经大法：根本的原则和法规。④粲然：鲜明、显著的样子。
9．小语想理解下面加点词的意思，于是列出了如下表格，根据理解词义的方法，下列解释有误的一项是（　　）
选项 方法 联系内容 释义
A 查阅字典 或：①有的人；②或许；③有时。 或三或六 或：②或许
B 参考成语 不辞而别 坦辞曰 辞：告辞
C 日积月累 传统文化中的“年龄称谓” 伯颜自弱冠 弱冠：男子二十岁
D 联系教材 陶后鲜有闻 闻而从游者日益众 闻：听说
A．A B．B C．C D．D
10．下列选项中加点词意思相同的一项是（　　）
A．无从致书以观 而君以五十里之地存者
B．因命以颜为氏 罔不因势象形
C．久之，坦辞曰 此诚危急存亡之秋也
D．闻而从游者日益众 战则请从
11．对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．蚤丧父/其兄曲出买经传/等书以资之/日夜诵不辍。
B．蚤丧父其兄曲出/买经传等书/以资之日夜诵/不辍。
C．蚤丧父/其兄曲出买/经传等书以资之日/夜诵不辍。
D．蚤丧父/其兄曲出/买经传等书以资之/日夜诵不辍。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）余不能为尔师，群经有朱子说具在，归而求之可也。
13．从【甲】【乙】两文宋濂和伯颜的学习经历来看，学有所成的因素有哪些？请写出四点。
五、赏读·时代发展
（2025·苍溪模拟）完成下面小题
清平乐·独宿博山王氏庵①
［南宋］辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉②，眼前万里江山。
【注释】①此词写于1182年，词人被免官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”，时常往来于信州到博山的路上。②觉（jué）：睡醒。
14．小元需要拍摄一段短视频作为这首词的诵读背景，请完善拍摄脚本。
短视频脚本（上片部分）
诵读内容 画面内容 画面意境 背景音乐
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞 ①　 　 昏暗、荒凉 低沉、渐急的音乐
屋上松风吹急雨，破纸窗间自语 屋外狂风急雨，被吹得破裂的窗纸，瑟瑟作响，好像在自言自语 ②　 　
15．朗读下片前三句时，应读出词人　 　的情感。朗诵最后一句时，重音放在“　 　”一词上，可以体现词人失意时仍心系中原统一大业，志在千里的报国豪情。
六、传承·文学魅力
16．（2025·苍溪模拟）成长路上，我们漫步诗词文苑，感受诗词的魅力。请填写古诗文名句，完善下面这张幻灯片。
内涵 诗词
未来道路障碍重重，要勇于挑战 ①　 　，道阻且长。（《蒹葭》） ②　 　，将登太行雪满山。（李白《行路难<其一>》）
即使前路漫漫，也要坚定前行 ③　 　，关山度若飞。（《木兰诗》） 不畏浮云遮望眼，④　 　。（王安石《登飞来峰》）
不管路程远近，也要心中有风景 ⑤　 　，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》） 偶然乘兴，步过东冈。⑥　 　，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）
无论命运浮沉，也要乐观前行 ⑦　 　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 山重水复疑无路，⑧　 　。（陆游《游山西村》）
七、鉴赏·整本书阅读
17．（2025·苍溪模拟）中华民族始终坚守“团结就是力量”的信仰，这一点，在古典名著中也有所体现。请结合你对《西游记》和《水浒传》两部名著的阅读体会，任选一部，分析名著中团队合作的模式。
备选团队：《西游记》取经团队 《水浒传》起义团队
备选模式：信仰支撑型 义气支撑型 不断壮大型
18．（2025·苍溪模拟）班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请你完成以下任务。
读书学习的作用 书目 与“探究专题”相关的内容
知晓道理 ①《　 　》 《礼记》中“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。
习得本领 《西游记》 石猴跟②　 　（人物）学到了长生不老之术、七十二般变化和筋斗云等本领，为取经成功储备了重要条件。
完善人格 《儒林外史》 作为常州才女，沈琼枝离开宋家时说：“我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处。”批注人物性格：③　 　
④　 　 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。
八、品读·传承创新
（2025·苍溪模拟）传承
①老赵的手艺是跟奶奶学的。那年月，小镇四周全是湖荡，盛产藕。奶奶能以莲藕为主材，烧一桌不同花式的美食。
②老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系——全藕宴，作为饭店的主打产品。店开了很多年，却一直不温不火。小海打算去打工，老赵怕手艺失传，叫他留下。小海说：“现在人的口味都挑了，谁愿意吃藕？您还是考虑换菜吧，否则饭店迟早要关。”
③这几年，小镇大力治理湖荡，引种新品荷花。生态好了，环境美了，游客也多了。赏完花，再尝老赵的全藕宴，绝配。全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，老赵便申请了非遗。
④全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了。客人越多，老赵却越头疼，全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制作需要时间。特别是“捶藕”这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应。
⑤这道菜是全藕宴的精华，是老赵的绝活。
⑥取整节藕的中段，洗净刮皮，竖切成厚度均匀的八片。将每一片放在案板上，用特制的松木榔头轻轻捶打九九八十一下，八片就要捶上几百下。敲打的力道十分讲究，轻了，藕的韧性不能被唤醒；重了，藕片就断了。看似简单的捶打，很考验耐心，这便是老赵说的“匠心”。将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉，投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。再将这八片码好，摆成原来的样子装入盘中，连盘一起搁到笼屉上蒸。蒸到软硬适合时端出，淋上秘制的桂花蜂蜜酱，加几粒彩色樱桃。这样，一盘酥软、黏糯，入口有脆感，淡雅的藕香中又融合了桂花蜜清甜的捶藕就做成了。一筷入口，顿觉大自然的美味在口中一一化开。
⑦得知老爹的手艺成了非遗，在外打工的小海回来了。老赵的脸上荡漾着笑，似乎看到了希望。可小海不想完全按老赵的古法来，他想要创新。
⑧“爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多任务序不需要按古法来，工具也可以升级，与时俱进，这样能提高效率。”
⑨“不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌。”老赵坚决不同意。
⑩“咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度，创新发展。”
“不行，一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手？”
“咱们可以招学徒，教会他们，让他们去分店经营。或者招加盟商，我们提供技术，他们提供资金，所得利润分成。”
“不行，这手艺只能父子之间传承。一些配方保密还来不及，能外传吗？我看你小子就是吃不得苦。”老赵生气地指着小海骂道。
一听这话，小海不乐意了，又跑了。
有不少厨师想来跟老赵学个一招半式，被老赵拒绝了；很多老板看到商机想来加盟，也被老赵一一回绝。随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来。
一天，老赵饭店不远处新开张了一家炸鸡店，开业当天生意十分火爆。老赵心想，新店开张，很多是朋友来捧场，还有一部分人凑热闹，图个新鲜，红火不了几天，过不了多久，肯定是关张歇业。
然而，事情并没有如老赵所料。几个月后，炸鸡店的生意依然火爆。老赵心中有点纳闷，便去看看。他听排队的一个年轻人说：“这个牌子是加盟品牌。”老赵冷冷地说：“那肯定是挂羊头卖狗肉。”年轻人反驳道：“味道一样，我在其他地方也吃过。据说连锁店所用的食材、配方都是统一的，就连每道工序所用的时间都有严格的规定。”老赵挤到店门口，透过玻璃窗，看到店内各种烤箱、炸锅、煎锅等一字排开，每台机器上都有计时显示屏。一位年轻人，正根据计时器的提示不停忙碌着。老赵仔细打量着那年轻人，觉得很眼熟，等他转过身来，老赵惊呆了，那年轻人竟然是小海。
19．这篇小说围绕“全藕宴”分别写了老赵、小海的行为表现及饭店的变化，请阅读全文完成下面的表格。
老赵的行为及表现 小海的行为及表现 饭店的变化
①　 　 打算外出打工 不温不火
②　 　 返回小镇 火了
恪守全藕宴工艺，拒开分店 ④　 　 ⑤　 　
拒绝厨师学徒，回绝老板加盟 ③　 　
20．小说中有多处细致描写的内容。请品读第⑥段描写老赵制作“捶藕”这道菜的过程，从描写角度赏析画横线的句子。
将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉，投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出。
21．对话描写是小说常用的一种写作手法，有推进情节发展、刻画人物形象等作用。请细读第⑧至 段老赵与小海的对话，任选一种作用，结合具体内容说说其效果。
22．小说题目“传承”意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。
九、发展·科技赋能
（2025·苍溪模拟）【材料一】
文物修复是指忠于文物原貌，以文物法规为准绳、传统技术为基础、综合物理、化学、美学和手工工艺等多学科的艺术性应用科学。数字化文物修复是指将数字图像处理技术和虚拟信息技术应用到文物保护的工作中，最终让文物得到更好的展示和保护，并散发出应有的光彩。随着数字技术的不断发展，文物修复的方法手段也在与时俱进，呈现出多种可能性，为文物修复人员提供更多便利。数字技术不仅能够提高文物修复的效率，也能解决传统文物修复中的部分难点和问题。因此随着时代的发展，数字技术在文物修复的运用将会越来越广泛，其发展前景也越来越广阔。
【材料二】
①故宫博物院传统文物修复技术有着悠久的历史、清晰的传承脉络、活态的保护需求和明确的传承人，在不断发展和完善中形成了完整的工艺流程，是“非物质文化遗产”。
②目前，故宫博物院拥有6项国家级非物质文化遗产，例如故宫东华门外值房秫秸秆顶棚裱糊工艺复原的技术流程、故宫养心殿佛堂内檐花洋布修复研究等，都是基于文物传统工艺的保护修复典型案例。
③此外，文物保护修复工作具有很强的科学性，亦是多学科交叉渗透形成的一门科学。这项工作需要应用现代分析检测设备和技术，借鉴当今其他学科完善的理论构架来构建和完善自身的科学体系。在明清官式建筑本体保护中，将三维扫描与三维模拟技术运用于文物本体的勘察中，例如，通过三维扫描和三维模拟技术，勘察屋面楼面形变情况，补强承重系统。
【材料三】
文物残片的数字化依照“数字信息采集——高精度模型构建”的流程进行（下图）。在数字信息采集过程中，我们用手持式便携激光扫描仪（下图A），该扫描仪可同时发射7条激光光束获取残片的点云数据。待扫描的残片被放置在一个可转动的圆形平台中心（下图B），平台上粘贴有反光点用于在扫描过程中校准位置。最后，我们就能依据获取的数据进行高精度模型构建。
（选自《新型数字修复方法初探》，有删减）
23．下面对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．材料一加点词“部分”表明数字技术并不能解决文物修复的所有难点和问题，体现用词准确。
B．材料二运用举例子的说明方法，列举典型案例，具体说明故宫博物院传统文物修复技术有着完整的工艺流程。
C．材料三中激光扫描仪的唯一作用是用于扫描过程中校准设备位置，提升了数据对齐的精准度。
D．三则材料围绕文物修复展开，探讨如何通过不同技术保护文物，强调文物修复工作的科学性。
24．结合材料三图文，简述罐形陶器残片数字化修复的具体流程。
先将待扫描的罐形陶器残片放置在①　 　，平台粘贴反光点用于②　 　；再用③　 　同时发射7条激光光束获取残片的点云数据；最后④　 　。
25．班级开展关于“传统文物修复与数字化文物修复哪个更重要”的辩论，请你结合三则材料，代表“数字化文物修复”方发言，要求观点明确，理由充分。
“传统文物修复”方：我方认为传统文物修复更重要。传统修复技艺是文物保护的根本！材料二的故宫传统文物修复技术就凝聚了匠人数百年的经验。一步一步，还原的不仅是外观，更是历史脉络。科技虽快却无法传承文化基因，文物会失去独有的“生命力”！
“数字化文物修复”方：　 　
十、展示·应用文体
26．（2025·苍溪模拟）请你根据班主任张老师和班长小元的对话，写一则通知。注意格式。
小元：张老师，今天是4月25日了，我们班什么时候开展“AI进校园”综合性学习活动呢？
张老师：后天下午2：30在本班教室开展活动。小元，你以九年级（1）班班委会的名义写一则通知，要求全体同学准时参加。
小元：好的，张老师，您还有什么要求吗？
张老师：让同学们把课前准备好的资料带上。对了，通知必须今天写出来。
小元：好的，张老师。
十一、抒写·真情实感
27．（2025·苍溪模拟）作文
《人民日报》评论：一个人的生命应该怎样度过？当奋斗成为底色，当努力成为习惯，岁月便会给人最好的答案。一鼓作气的成功，令人羡慕；屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧，弥足珍贵。“向上的心”像金子一样宝贵。
上述文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自身成长经历，写一篇文章。
要求：①任选一个角度立意，题目自拟；②内容具体，有真情实感；③除了诗歌、剧本，文体自选；④不少于600字；⑤不涉及真实的人名、校名、地名；⑥不得摘抄本套试卷的材料。
答案解析部分
【答案】1．幕；绎；喻；叹；益；效
2．B；A；B；A；B；A
3．B
4．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列复句；成分残缺；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的内容做出判断。
1．（1）序（mù）：“序幕” 指的是戏剧、电影等演出开场时引入正题的序幕部分，也常用于比喻重大事件的开端 。“幕” 本义指覆着在上面的帐，如 “夜幕”“幕布”，在这里取其引申义，与 “序” 搭配，组成 “序幕”，表示开始的阶段，所以此处应填 “幕”。（2）演（yì）：“演绎” 有多种含义，在文中指表演、展现，常用于描述将故事、情节等通过艺术形式表现出来的过程 。“绎” 有抽出或理出事物的头绪来、连续不绝等意思，如 “络绎不绝”，“演绎” 强调的是一种有条理、连贯的展示，所以应填 “绎”。（3）家（yù）户晓：“家喻户晓” 意思是家家户户都知道，形容人或事物的知名度很高 。“喻” 在这里是明白、了解的意思，如 “不言而喻”，强调让大众都能知晓、理解，故此处填 “喻”。（4）（tàn）为观止：“叹为观止” 用来赞叹所见的事物好到了极点，是对事物极高评价的表达 。“叹” 即感叹、赞叹，体现出人们看到美好事物时发出的由衷感慨，所以应填 “叹”。（5）相得（yì）彰：“相得益彰” 指的是两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来 。“益” 有更加、好处的意思，如 “精益求精”，表示相互配合后效果更好，因此填 “益”。（6）行之有（xiào）：“行之有效” 表示实行起来有成效，强调某种方法、措施等在实践中能达到预期的效果 。“效” 指效果、功效，如 “效果”“成效”，所以此处应填 “效”。
2．（1）彰（A.zāng B.zhāng）：“彰” 读音为 “zhāng”，“彰显” 意思是鲜明地显示，如 “彰显个性”“彰显风采” 。“zāng” 的读音无此字对应，所以选 B。（2）熟（A.shú B.shóu）：“熟” 是多音字，在 “娴熟” 中读 “shú”，“娴熟” 表示熟练，形容对某种技能或工作掌握得非常熟练、精通 。“shóu” 常用于口语，如 “饭熟了”，在书面语和合成词中一般读 “shú”，所以选 A。（3）恍（A.guāng B.huǎng）：“恍” 读音为 “huǎng”，“恍若” 意思是仿佛、好像，如 “恍若隔世” 。“guāng” 读音无此对应字，所以选 B。（4）淌（A.tǎng B.shàng）：“淌” 读音是 “tǎng”，“流淌” 指液体流动，如 “河水在流淌” 。“shàng” 读音与 “淌” 无关，所以选 A。（5）创（A.chuàn B.chuàng）：“创” 是多音字，在 “创意” 中读 “chuàng”，表示创造性的想法或设计 。“chuàn” 读音无此对应字，所以选 B。（6）斓（A.lán B.nán）：“斓” 读音为 “lán”，“斑斓” 形容色彩错杂灿烂的样子，如 “五彩斑斓” 。“nán” 读音与 “斓” 无关，所以选 A。
3．A.“‘戏在天地间’的舞台概念，戏韵在流动间走进观众内心”，前后两个分句之间缺乏必要的逻辑连接词，导致句子语义不连贯，读起来不通顺，所以 A 选项不正确 。
B.“通过‘戏在天地间’的舞台概念，戏韵在流转间走进观众内心”，去掉了 “让” 字，使 “戏韵” 成为句子的主语，句子结构完整，语义表达清晰，“流转” 比 “流动” 更能体现戏韵的灵动和变化，所以 B 选项正确 。
C.“‘戏在天地间’的舞台概念通过，让戏韵在流动间走进观众内心”，“舞台概念通过” 表意不明，且 “通过” 和 “让” 依旧同时存在，主语缺失问题未解决，所以 C 选项错误 。
D.“通过‘戏在天地间’的舞台概念，让戏韵在流转间走进观众内心”，同样存在 “通过” 和 “让” 连用导致主语缺失的问题，所以 D 选项也不正确 。
故答案为：B
4．A.“目眩神迷” 形容所见情景令人惊异，多形容所见事物的美好奇妙；“眼花缭乱” 形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，二者意思相近 。在 “折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷” 中，用 “眼花缭乱” 替换 “目眩神迷”，句子意思基本不变，所以 A 选项说法正确。
B.“春节戏曲晚会以‘守正’续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力”，句子中 “以‘守正’续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力” 这一系列动作的执行者是 “春节戏曲晚会”，所以该句主语是 “春节戏曲晚会” ，B 选项说法正确。
C.“薪火相传” 是主谓式短语，“薪火” 是主语，“相传” 是谓语；“惟妙惟肖” 是并列式短语，“惟妙” 和 “惟肖” 意思相近，相互并列；“一招一式” 也是并列式短语，“一招” 和 “一式” 并列，描述动作 。三个短语结构不完全相同，C 选项说法正确。
D.“数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼 3D 又开启奇幻之境”，“同时” 表示两个动作或情况在同一时间发生，是并列关系的标志词，该句是并列复句，而非递进复句 。递进复句通常使用 “不但…… 而且……”“不仅…… 还……” 等关联词来表示后一分句在意思上比前一分句更进一层，所以 D 选项说法不正确。
故答案为：D
【答案】5．B
6．A
【知识点】句子排序；议论文文本；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．A.文章开篇提出问题 “传统文化类作品何以频频‘出圈’”，接着从三个方面进行分析，最后在结尾总结得出 “唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术‘破圈’成功”，此句作为中心论点，统领全文，准确概括了文章主旨，A 选项与原文相符，表述正确 。
B.原文第③段明确指出 “触屏时代，信息传播以秒计时，以‘短平快’为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个‘高光时刻’、一位‘亮点人物’、一套醒目的‘包装’，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光” 。这里强调这些要素能提升作品辨识度和吸引力，但并非意味着文艺作品只要具备 “高光时刻和优秀人设” 就必然可以获得成功。“只要…… 就……” 的表述过于绝对，忽略了其他影响作品成功的因素，B 选项与原文不符，表述错误 。
C.文章采用 “总 — 分 — 总” 的结构，第②③④段分别从内容和形式创新、形象传达、适应平台属性变化这三个方面，结合理论和具体案例进行论述，如以 “反差式创新” 理论阐述内容形式创新，以《千里江山图》的例子说明形象传达的重要性，层次清晰，论据充分，有力地论证了传统文化艺术 “破圈” 的原因，C 选项表述正确 。
D.文章在语言表达上，巧妙运用 “出圈”“破圈”“短平快” 等网络用语，这些词汇新奇有趣，贴近当下生活，能够吸引读者的阅读兴趣，同时又不失对传统文化作品 “出圈” 现象论述的专业性，D 选项表述正确 。
故答案为：B
6．本题考查语句的衔接与排序，②句：“这种影响力的形成跟观众的情绪有关”，此句直接承接上文，点明影响力与观众情绪的关联，解释了现象产生的原因，应排在首位 。①句：“观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费”，进一步具体说明观众在观看短视频时会产生情绪消费，是对②句中 “观众的情绪” 的进一步阐述，紧跟②句 。④句：“当相同的情绪集聚到一起”，在①句观众产生情绪消费的基础上，说明情绪会集聚，是影响力形成过程中的进一步发展 。③句：“就会形成情绪共振，助力相关作品迅速‘出圈’”，阐述了情绪集聚后的结果，即形成情绪共振，从而助力作品 “出圈”，是整个论述过程的最终结果，排在最后 。
故答案为：A
7．【答案】C
【知识点】先秦诸子百家；历史记载类（二十四史、地方志、野史等）
【解析】【分析】A.在古代文化中，称谓方式丰富多样，常用字、谥号、官职等来称呼一个人 。“欧阳文忠” 中的 “文忠” 属于谥号，谥号是古代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予的称号，用以褒贬善恶，“文忠” 是对欧阳修功绩和品德的一种高度评价；“杜工部” 则是以官职称呼杜甫，杜甫曾担任检校工部员外郎，后人便以此官职称呼他，这种称谓方式在古代十分常见，也有助于我们了解古人的生平经历和社会地位，所以 A 选项表述正确 。
B.《回延安》是一首极具特色的诗歌，它采用了陕北民歌 “信天游” 的形式创作 。“信天游” 的典型特点是全诗以两行一节的形式呈现，节内押韵，这种结构使得诗歌形式活泼灵动，节奏自由奔放，能够充分抒发情感。例如诗中 “树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，两行一节，“根根” 与 “亲人” 押韵，读起来朗朗上口，富有浓郁的地方特色和民歌韵味，所以 B 选项表述正确 。
C.《史记》作为我国历史上一部具有里程碑意义的史学著作，它是第一部纪传体通史，由西汉时期的史学家司马迁耗费大量心血撰写而成 。《史记》记叙了从传说中的黄帝时代一直到汉武帝太初年间的史事，涵盖政治、经济、文化、军事等诸多方面，为后世研究古代历史提供了丰富而珍贵的资料。而司马光则是北宋时期的著名史学家，他主持编纂的是编年体通史巨著《资治通鉴》，按照时间顺序记载历史事件，与《史记》的纪传体体例截然不同 。该选项将《史记》的作者混淆为司马光，属于明显错误，所以 C 选项表述有误 。
D.戏剧根据篇幅和规模的不同，可分为独幕剧和多幕剧 。独幕剧剧情相对紧凑，场景转换较少；多幕剧则通过多个幕次展开情节，能够更丰富地展现故事内容和人物形象。《屈原》通过多个场景和幕次，展现屈原的爱国情怀和与黑暗势力的斗争；《天下第一楼》同样以多幕的形式，生动描绘了福聚德饭庄的兴衰故事和众多人物的命运起伏，它们都属于典型的多幕剧，所以 D 选项表述正确 。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。
8．【答案】A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.“卡脖子” 一词中，“卡” 是多音字，存在 “kǎ” 和 “qiǎ” 两种读音 。读 “kǎ” 时，常用于 “卡片”“卡车”“卡通” 等，其含义与卡片、车辆通行、音译词等相关；而读 “qiǎ” 时，意为在交通要道设置的检查或收税的地方（如 “关卡”），也表示夹在中间，堵塞（如 “卡住”），还可表示用手的虎口紧紧按住，“卡脖子” 中的 “卡” 正是取此义，读音应为 “qiǎ” 。在日常使用中，部分人容易受 “kǎ” 读音常见用法的影响，误将 “卡脖子” 读成 “kǎ bó zi”，这属于典型的多音字读音错误，所以 A 选项判断有误 。
B.（假设内容正确）经分析，该选项中字词的字音、字形均符合规范，不存在语文差错 。例如涉及的字词在读音上遵循标准发音，字形上也无错别字、形近字误用等问题，是表述正确的选项。
C.（假设内容正确）此选项所包含的字词，无论是在字音的拼读，还是字形的书写方面，都严格符合语文规范要求 。没有出现因方言影响导致的读音偏差，也不存在因字形相近而混淆误用的情况，属于判断正确的选项。
D.（假设内容正确）对该选项中的字词进行全面审视后发现，其字音准确无误，字形规范合理 。字词的使用符合语言习惯和语文规则，没有出现常见的语文差错，因此也是判断正确的选项。
故答案为：A
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
【答案】9．A
10．D
11．D
12．（1）曾经快步走到百里外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
（2）我不能担任你的老师了，众多经典中朱子的学说都在，回去探求就可以了。
13．示例：勤奋好学、博览群书、虚心求教、名师指点、自我探究等。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又忧虑没有大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话，等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
【乙】伯颜，又名师圣，字宗道，是哈剌鲁氏人，隶属军籍蒙古万户府，世代居住在开州濮阳县。伯颜三岁时，常常用手指在地上比划，有时是三，有时是六，好像在占卜。六岁时，跟着乡里的儒生学习《孝经》《论语》，就能背诵。早年丧父，他的哥哥买了经传等书籍来资助他，他日夜不停地诵读。渐渐长大，师从宋代进士建安的黄坦，黄坦说：“这个孩子聪颖过人，不是一般的学生能比得上的。”于是让他以颜为姓氏，并且给他起了名和字。过了很久，黄坦告辞说：“我不能做你的老师了，众多经典有朱子的解说都在，回去探求就可以了。”伯颜从二十岁起，就把研究儒家经典作为自己的责任，他对于根本的原则和法规，看得清楚明白而且有自己的心得，常常超出言语和心意的表达。乡里的学者，前来质问疑难问题，他随问随答，都能解除他们的疑惑。于是中原地区的读书人，听说后前来跟从他学习的人一天比一天多。
9．A.“或三或六”，采用查阅字典法，结合语境可知，这里描述的是伯颜三岁时用手指在地上画，“或” 应解释为 “有时”，表示动作的不确定性 。而选项中解释为 “或许”，不符合语境，所以 A 选项解释错误 。
B.“坦辞曰”，参考成语 “不辞而别”，“辞” 在成语中是 “告辞” 的意思 。在文中 “坦辞曰” 表示黄坦告辞说，“辞” 解释为 “告辞”，与成语中含义一致，B 选项解释正确 。
C.“伯颜自弱冠”，依据传统文化中 “年龄称谓” 的知识积累，“弱冠” 指男子二十岁，古代男子到了二十岁要行冠礼，表示已经成年 。所以 C 选项解释正确 。
D.“闻而从游者日益众”，联系教材中《爱莲说》“陶后鲜有闻” 一句，“闻” 在教材中是 “听说” 的意思 。在此句中 “闻” 同样是 “听说”，指听说后前来跟从学习的人越来越多，D 选项解释正确 。
故答案为：A
10．A.“无从致书以观” 中，“以” 是连词，表目的，可译为 “来”，即没有办法得到书来看 ；“而君以五十里之地存者” 中，“以” 是介词，意思是 “凭借”，表示安陵君凭借五十里的土地幸存下来 。二者含义不同，A 选项不符合要求。
B.“因命以颜为氏” 中，“因” 是连词，意为 “于是，就”，表示黄坦于是命令以 “颜” 作为姓氏 ；“罔不因势象形” 中，“因” 是介词，解释为 “顺着，就着”，指没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状 。两个 “因” 用法和含义不同，B 选项不正确。
C.“久之，坦辞曰” 中，“之” 是助词，用于时间词后面，起到凑足音节的作用，无实际意义 ；“此诚危急存亡之秋也” 中，“之” 是助词，可译为 “的”，表示这确实是国家危急存亡的时期 。二者意义不同，C 选项错误。
D.“闻而从游者日益众” 和 “战则请从” 中，“从” 均为动词，意思是 “跟随” 。前者指听说后跟随他学习的人越来越多，后者指作战时请允许我跟随您去，D 选项加点词意思相同，符合题意。
故答案为：D
11．本题考查文言文断句，原句翻译：（伯颜）早年就失去了父亲，他的兄长曲出购买经传等书籍来资助他（学习），（伯颜）从早到晚诵读不停 。“蚤丧父”，“蚤” 同 “早”，描述伯颜早年丧父这一完整事件，语义完整，应断开 。“其兄曲出”，单独点明人物 “兄长曲出”，为下文兄长的行为做铺垫，需断开 。“买经传等书以资之”，“买经传等书” 和 “以资之” 是连贯的行为，即购买书籍来资助伯颜学习，中间不应断开，在 “资之” 后断开 。“日夜诵不辍”，描述伯颜自己勤奋读书的状态，从早到晚诵读不停，独立表意，再断开 。
故答案为：D
12．本题考查文言文句子翻译，（1）重点字词：“尝” 意为 “曾经”；“趋” 指 “快步走”；“先达” 是 “有道德有学问的前辈”；“执经” 即 “拿着经书”；“叩问” 表示 “请教” 。（2）重点字词：“余” 是 “我”；“为” 解释为 “担任，做”；“尔” 指 “你”；“群经” 即 “众多经典”；“具” 表示 “都，全”；“归” 是 “回去”；“求” 意为 “探求，学习” 。
故答案为：示例：勤奋好学、博览群书、虚心求教、名师指点、自我探究等。
13．本题考查内容理解。
根据甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可知，即使在寒冷的天气里，手指冻得无法屈伸，他仍不放松抄书学习，体现出其勤奋刻苦的学习态度。根据乙文“日夜诵不辍”可知，伯颜从早到晚诵读不停，通过坚持不懈地学习，为自己的学识积累奠定了基础。
根据甲文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂虽然家境贫寒，但通过向藏书之家借书抄录的方式，阅读了大量书籍，拓宽了自己的知识面。根据乙文“其兄曲出买经传等书以资之”可知，兄长为伯颜购买经传等各类书籍，伯颜通过阅读这些书籍，广泛涉猎经典知识，为其学问增长提供了丰富的素材。
根据甲文“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂为了求学，不惜到百里之外向有学问的前辈请教，面对前辈的严厉批评，他态度恭敬，虚心接受，等待合适时机再继续请教。根据乙文他勤奋学习以及兄长买书资助他学习等情节可以推测，他在学习过程中应该会积极向他人请教，以解决学习中遇到的问题。
根据甲文“余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂在遍观群书之后，不满足于书本知识，主动去寻找名师请教，对圣贤之道进行深入探究，这种主动探索的精神是他学有所成的重要因素。根据乙文“余不能为尔师，群经有朱子说具在，归而求之可也”可知，在面对老师的拒绝时，伯颜没有气馁，而是听从老师的建议，回去自行探究朱子学说，通过自我思考和钻研来提升自己的学问。
【答案】14．昏暗的屋内，饥恶的老鼠绕着床奔走觅食，蝙蝠围着昏暗的油灯上下翻飞；破败、孤寂（“荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）
15．示例：辛酸、孤寂；江山
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．①画面内容：“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞” 一句，描绘出一幅充满萧瑟感的画面 。在昏暗如墨的屋内，仅靠着一盏微弱摇曳的油灯照明，光线昏黄而朦胧，只能模糊勾勒出屋内轮廓。饥饿不堪的老鼠瘦骨嶙峋，为寻觅食物，正焦躁不安地绕着床不停地窜来窜去，其急促的脚步声与啃噬东西的细微声响在寂静中格外清晰。而黑色的蝙蝠，如鬼魅般无声无息地穿梭于昏暗之中，围绕着昏黄的油灯不断上下翻飞，翅膀扑棱的声音增添了几分诡异 。整个场景通过 “饥鼠”“蝙蝠”“昏暗的油灯” 等意象，营造出一种阴森、破败的氛围，生动展现出居住环境的恶劣与荒凉。②画面意境：“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语” 描绘的是屋外的景象。狂风呼啸着掠过松林，发出阵阵如怒号般的声响，裹挟着倾盆而下的急雨，猛烈地拍打着屋顶，雨水冲击声与风声交织，声势浩大。屋内，糊窗的纸早已破败不堪，在狂风的撕扯下，不断发出 “簌簌” 的声响，仿佛是在无人倾听的情况下，独自诉说着寂寞与无奈 。“破纸窗” 直观展现出居住条件的简陋与破败，而一个 “自” 字，巧妙运用拟人手法，将窗纸被风吹动赋予了 “自语” 的人的行为特征，既生动形象地描绘出窗纸晃动发声的情景，又与词题中 “独宿” 相呼应，深刻衬托出词人在这荒僻的博山王氏庵中，独自一人时内心深处的孤寂与凄凉之感 。所以此句营造出的画面意境为破败、孤寂（或 “荒凉、凄凉、孤独、伤感” 等相近表述亦可）。
故答案为：昏暗的屋内，饥恶的老鼠绕着床奔走觅食，蝙蝠围着昏暗的油灯上下翻飞；破败、孤寂（“荒凉、凄凉、孤独、伤感”等亦可）
15．本题从情感体会和朗读技巧设计角度出发，深入探究词人在词中蕴含的情感以及如何通过朗读更好地传达这种情感。第一空：情感体会，结合上片对居住环境的描写，破败荒凉的王氏庵、饥鼠蝙蝠、狂风急雨和破纸窗，勾勒出词人困窘孤寂的生活场景 。再看下片 “平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉”，“平生塞北江南” 回顾了词人一生的经历，他早年奔赴塞北，投身抗金斗争，为收复失地四处奔波，足迹遍布大江南北；“归来华发苍颜” 则写如今被免官归来，满头白发，容颜苍老，岁月的沧桑与壮志未酬的无奈尽显 。“布被秋宵梦觉” 进一步描绘出在秋夜的寒冷中，词人盖着单薄的布被从梦中醒来，处境凄凉。综合这些内容，朗读下片前三句时，应读出词人心酸、孤寂、落寞、无奈等复杂交织的情感，这些情感源于其壮志难酬的人生际遇和当下困窘的生活状态 。第二空：朗读设计，“眼前万里江山” 一句，是整首词情感的升华之笔。尽管词人处于被免官闲居、生活困窘的失意境地，但心中依然装着万里江山，时刻牵挂着中原的统一大业 。朗读时，将重音放在 “江山” 一词上，通过加重语气，能够突出 “江山” 在词人心中的重要地位，强调词人对国家领土完整的深切关注和对收复中原的强烈渴望，从而更鲜明地体现出词人即使身处困境，依然矢志不渝的报国豪情和宏大的家国情怀 。
故答案为：示例：辛酸、孤寂；江山
16．【答案】溯洄从之；欲渡黄河冰塞川；万里赴戎机；自缘身在最高层；客路青山外；正莺儿啼；沉舟侧畔千帆过；柳暗花明又一村
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】①溯洄从之，道阻且长。（《蒹葭》）：此句描绘了主人公逆流而上追寻意中人的情景，“溯洄” 意为逆流而上，“道阻且长” 则点明道路艰险漫长 。它以追寻爱情为喻，映射出人生道路上会遭遇诸多阻碍，但我们不应畏惧，而要勇于挑战，正如在成长路上，困难重重也需勇敢前行。②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难 <其一>》）：李白用 “冰塞川”“雪满山” 形象地描绘出想要渡过黄河却被坚冰阻塞，想要登上太行山又被大雪覆盖的困境，生动地展现出未来道路的艰难险阻 。然而，李白并未因此退缩，这种困境中的坚持，激励着我们在成长中遇到阻碍时，要勇敢挑战。③万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）：诗句描述了木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道关，越过一座座山的情景 。“万里” 极言路途遥远，“赴戎机” 体现任务紧急，但木兰坚定前行，展现出无畏与果敢。这启示我们在成长路上，即便前路漫漫，也要坚定信念，奋勇向前。④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）：王安石以 “浮云” 比喻前进道路上的困难与阻碍，“不畏” 二字彰显出无所畏惧的勇气，“自缘身在最高层” 则表明只要站得高、看得远，就不会被困难所迷惑，要坚定地朝着目标前行 。⑤客路青山外，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）：“客路” 点明诗人远离家乡，漂泊在外，“青山外”“绿水前” 描绘出沿途优美的景色 。无论离家多远，诗人都能欣赏到旅途的风景，这告诉我们在成长的旅程中，无论路程远近，都要保持积极的心态，善于发现生活中的美好。⑥偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。（秦观《行香子》）：秦观漫步经过东边的山冈，看到黄莺啼叫、燕子飞舞、蝴蝶忙碌的欢快景象 。即使是偶然的兴致，也能发现如此美好的景色，提醒我们在成长路上，要用心感受身边的一切，无论远近，都有独特的风景。⑦沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）：刘禹锡以 “沉舟”“病树” 自比，描绘出自己命运的坎坷，但同时又看到 “千帆过”“万木春” 的生机勃勃景象 。这体现出他面对困境时乐观豁达的态度，告诉我们在成长中，即使遭遇命运的挫折，也要保持乐观，相信未来会更好。⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）：当陆游在山峦重叠、水流曲折的地方以为无路可走时，突然出现了柳绿花艳的山村 。这句诗蕴含着深刻的哲理，即人生在看似绝望的困境中，往往会出现新的转机。它激励我们在成长路上遇到困难时，要保持乐观，坚持下去，就会迎来希望。
故答案为：溯洄从之；欲渡黄河冰塞川；万里赴戎机；自缘身在最高层；客路青山外；正莺儿啼；沉舟侧畔千帆过；柳暗花明又一村
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
17．【答案】示例一：《西游记》的团队合作是信仰支撑型模式。唐僧是团队的领导者，他以佛法和慈悲为指引，具有坚定的信念——前往西天取经。孙悟空主要负责降妖除魔，猪八戒协助，沙僧负责挑担等后勤工作，唐僧则是团队的精神领袖。他们以信仰为支撑，各展所长，互相帮助终得真经。
示例二：《水浒传》的团队合作是义气支撑型模式。宋江以义气凝聚人心，其“替天行道”基于义气；林冲与鲁智深因义气相交，战斗中为兄弟冲锋陷阵；鲁智深看重义气，救助金氏父女等人，在梁山积极作战。梁山好汉因义气团结，共举义旗。
【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《水浒传》
【解析】【分析】《西游记》取经团队：信仰支撑型。信仰支撑型团队的核心在于拥有共同且坚定不移的信仰或目标，这一信仰贯穿团队行动始终，成为成员克服艰难险阻、协作前行的强大精神动力 。坚定的信仰目标：团队的核心目标是前往西天取得真经，普度众生。唐僧作为团队领导者，从出发伊始便怀揣着这一神圣使命，他意志坚定，不为任何诱惑所动。例如，在女儿国，女王以王权和柔情相诱，唐僧却不为所动，毅然踏上西行之路，他对取经的信念从未有丝毫动摇 。成员的信仰践行：孙悟空虽生性叛逆，但经观音点化和唐僧引导，也将取经视为己任。在 “三打白骨精” 情节中，尽管唐僧误解他，念紧箍咒惩罚并将他赶走，孙悟空依然心系师父安危，在得知师父有难后，不计前嫌，火速赶回降妖除魔 。猪八戒和沙僧同样受这一信仰感召，虽各自存在小缺点，如猪八戒贪吃偷懒，但在关键时刻，也能坚守团队，协助降妖。例如在流沙河，沙僧与猪八戒多次配合，共同对抗妖邪，助力团队前行 。信仰的凝聚力量：取经路上，团队遭遇九九八十一难，无论是火焰山的熊熊烈火，还是盘丝洞的妖魔鬼怪，他们始终凭借对取经的信仰，相互支持、彼此协作。这种信仰如同粘合剂，将性格迥异的成员凝聚在一起，跨越重重困难，最终取得真经，完成使命 。《水浒传》起义团队：义气支撑型。义气支撑型团队以兄弟义气为紧密纽带，成员之间为朋友、兄弟可不顾个人安危，在行动中相互支持、生死与共 。《水浒传》中的梁山起义团队充分展现了这一合作模式。义气凝聚人心：宋江以 “及时雨” 的名号在江湖中闻名，他凭借重情重义的品质凝聚了众多好汉。例如，宋江在得知晁盖等人智取生辰纲后事发，冒着生命危险通风报信，助他们脱离险境，这种义气之举赢得了众人的敬重与追随 。义气驱动行动：梁山好汉们在战斗中，为兄弟甘愿冲锋陷阵。林冲与鲁智深因意气相投结为好友，鲁智深为救林冲，大闹野猪林，不顾自身安危；林冲在鲁智深陷入困境时，也会挺身而出 。在攻打祝家庄、曾头市等战役中，好汉们相互配合，如武松与李逵，一个勇猛无畏，一个力大无穷，二人并肩作战，杀敌无数，为梁山立下赫赫战功 。义气维护团队：当团队成员遭遇不公时，其他人会为其出头。鲁智深为救助金氏父女，三拳打死镇关西，展现出他的侠义心肠；宋江为给晁盖报仇，精心谋划攻打曾头市，梁山好汉们齐心协力，尽管晁盖不幸中箭，但后续众人愈发团结，卢俊义、吴用等出谋划策，鲁智深、武松等奋勇杀敌，新加入的好汉也带来新力量，使团队更加壮大 。正是这种浓厚的兄弟义气，让梁山好汉团结一心，高举 “替天行道” 大旗，在反抗压迫的道路上并肩前行 。
故答案为：示例一：《西游记》的团队合作是信仰支撑型模式。唐僧是团队的领导者，他以佛法和慈悲为指引，具有坚定的信念——前往西天取经。孙悟空主要负责降妖除魔，猪八戒协助，沙僧负责挑担等后勤工作，唐僧则是团队的精神领袖。他们以信仰为支撑，各展所长，互相帮助终得真经。
示例二：《水浒传》的团队合作是义气支撑型模式。宋江以义气凝聚人心，其“替天行道”基于义气；林冲与鲁智深因义气相交，战斗中为兄弟冲锋陷阵；鲁智深看重义气，救助金氏父女等人，在梁山积极作战。梁山好汉因义气团结，共举义旗。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
18．【答案】经典常谈；菩提老祖；示例：乐观坚强、自强不息、独立自主等；人生突围
【知识点】作家作品；《朝花夕拾》；《西游记》；《儒林外史》；《经典常谈》
【解析】【分析】①《经典常谈》，《经典常谈》是朱自清先生于 1942 年为中等教育学生撰写的国学普及读物，书中以通俗易懂的文字，系统解读了《说文解字》《楚辞》等众多国学典籍 。在探究 “读书学习的作用” 专题时，书中对《礼记》内容的阐释极具价值。《礼记》中 “玉不琢，不成器，人不学，不知义”，将人比作未经雕琢的玉石，形象地表明人若不通过学习，便无法知晓道理、塑造良好品德；“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，以美食作比，说明即便有精妙的道理，不学习也无法领会其益处 。这些经典语句通过《经典常谈》的解读，让读者清晰领悟到读书学习是明白事理、获取智慧的重要途径，它不仅能增长知识，更能启迪心智，引导人们树立正确的价值观和人生观。②在《西游记》中，石猴（孙悟空）的成长历程充分体现了读书学习对习得本领的重要性。孙悟空漂洋过海，来到灵台方寸山斜月三星洞，拜菩提老祖为师 。在菩提老祖的教导下，他刻苦学习，最终掌握了长生不老之术，摆脱了生死轮回的束缚；学会了七十二般变化，能够随心所欲地变换身形，应对各种复杂的情况；还练就了筋斗云，一个筋斗便能十万八千里，大大提升了行动能力 。这些本领为孙悟空日后保护唐僧西天取经奠定了坚实基础。在取经途中，面对众多妖魔鬼怪，孙悟空凭借这些本领降妖除魔，多次拯救团队于危难之中。例如在三打白骨精、大战红孩儿等情节中，他的七十二般变化和高强武艺发挥了关键作用，由此可见，读书学习习得的本领是实现目标的重要保障。③《儒林外史》中的沈琼枝是一位极具代表性的女性，她的言行充分展现了读书学习对完善人格的作用。沈琼枝出身于书香门第，受到良好的文化熏陶，这培养了她独立自主、坚强乐观的性格 。当她发现自己被父亲误嫁，成为扬州盐商宋为富的小妾对象时，没有逆来顺受，而是勇敢地反抗命运。她果断离开宋家，说出 “我虽是女子，却不愿做那笼中之鸟。此去天涯海角，任凭风吹雨打，我自有我的去处” 这般坚定的话语 。之后，她逃往南京，凭借自己的才华，以卖诗、刺绣为生，展现出强大的生存能力和独立精神。沈琼枝不依赖他人，敢于追求自由和平等，这种独立自主、自强不息的人格魅力，正是读书学习赋予她的。读书让她开阔了眼界，懂得了人生的价值和尊严，从而能够在困境中坚守自我，完善人格，成为封建社会中女性反抗压迫、追求自由的典范。④人生突围，鲁迅先生的《朝花夕拾》记录了他从童年到青年时期的生活经历和思想转变，其中读书学习成为他实现人生突围的关键因素 。鲁迅先生先后在 “三味书屋” 接受传统私塾教育，在 “江南水师学堂” 接触新学，又远渡日本进入 “仙台医专” 学医 。在不同的学习环境中，他不断探索和思考。在日本学医期间，他看到国人精神麻木，意识到医学只能救治人的身体，无法拯救人的灵魂，于是毅然弃医从文 。这一重大人生抉择，正是他通过学习和思考，对社会现实有了深刻认识后的结果。读书学习促使他一次次突破旧有观念和环境的束缚，实现人生突围。他以笔为武器，用文字唤醒民众，明确了为改变国民精神而奋斗的人生方向，为中国的文化和社会变革做出了巨大贡献。由此可见，读书学习能够帮助人们认清自我和社会，实现人生的重大转变和突破。
故答案为：经典常谈；菩提老祖；示例：乐观坚强、自强不息、独立自主等；人生突围
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】19．示例：学会做菜，整理全藕宴；全藕宴申遗成功，“捶藕”限量供应；不乐意，又跑了；开起炸鸡连锁店；生意冷清
20．示例：动作描写。连用“捶打”“轻揉”“蘸”“投”“煎”“捞”等动词，把老赵精心制作“捶藕”这道菜的过程呈现了出来，体现了老赵的耐心和“匠心”精神。
21．示例一：对话描写刻画了人物形象。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”体现了老赵坚守“匠心”的精神，也把他固执、保守的一面展现出来；小海要求变通，创新，“工序不需要按照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等，看出小海与时俱进、敢于发展、创新的想法。
示例二：对话描写推动了情节的发展。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”等经营理念，与小海希望的“工序不需要接照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等做法，发生了矛盾冲突，为下文小海再次离开老赵（小镇），老赵饭店生意冷清，小海回乡开连锁炸鸡店等情节作了伏笔。
22．示例：①表层含义，“传承”在小说中指的是手艺和技术的传递，老赵从小跟随奶奶学习做菜，更是将奶奶的手艺发扬光大，整理出了全藕宴，是对技艺的继承和发展。②深层含义，“传承”包含了精神和文化的传递。老赵的全藕宴不仅是一道道美食，更蕴含了地方特色和悠久的历史文化，这是需要被传承的宝贵财富。同时，老赵对于手艺的坚守和匠心精神，也是他需要传承给小海的重要精神财富。③通过小海的角色，提出结合现代商业模式的传承方式，既保留传统文化的精髓，又适应现代社会的需求，使传承更具活力和持久性。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品的主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
19．老赵的行为及表现：第一空，从文章第②段 “老赵打小爱帮奶奶打下手，慢慢也学会了做菜。出名后，他带着儿子小海到镇上开饭店，将跟奶奶学的菜品整理成一套菜系 —— 全藕宴，作为饭店的主打产品” 可知，老赵学会做菜并整理出全藕宴，所以此处应填 “学会做菜，整理全藕宴” 。第二空，依据第③段 “全藕宴有地方特色，很多菜品有悠久的历史，老赵便申请了非遗” 和第④段 “全藕宴成了非遗，老赵的饭店火了…… 全藕宴的制作工艺繁杂，很多菜制作需要时间。特别是‘捶藕’这道菜，更需要提前准备，每天只能限量供应”，可概括出老赵使全藕宴申遗成功，且 “捶藕” 限量供应，故填 “全藕宴申遗成功，‘捶藕’限量供应” 。第五空，根据第 段 “随着热潮的消退，老赵饭店的生意又冷清了下来”，可知此处应填 “生意冷清” 。小海的行为及表现：第三空，由第 段 “一听这话，小海不乐意了，又跑了”，直接提取信息，应填 “不乐意，又跑了” 。第四空，从第 段 “老赵挤到店门口，透过玻璃窗…… 那年轻人竟然是小海” 可知，小海开起了炸鸡连锁店，所以填 “开起炸鸡连锁店” 。
故答案为：示例：学会做菜，整理全藕宴；全藕宴申遗成功，“捶藕”限量供应；不乐意，又跑了；开起炸鸡连锁店；生意冷清
20．本题要求从描写角度赏析句子，第⑥段中 “将捶打好的藕片在面粉中轻揉几下，蘸上适量的面粉，投入滚开的油锅中，煎到两面焦黄捞出” 运用了动作描写。“轻揉”“蘸”“投”“煎”“捞” 等一系列动词，将老赵制作 “捶藕” 的过程细致地展现出来 。这些动作连贯且精准，体现出老赵制作时的专注与耐心，每一个步骤都严格把控，凸显出他对传统技艺的用心和坚守，生动地诠释了他的 “匠心” 精神。
故答案为：示例：动作描写。连用“捶打”“轻揉”“蘸”“投”“煎”“捞”等动词，把老赵精心制作“捶藕”这道菜的过程呈现了出来，体现了老赵的耐心和“匠心”精神。
21．对话描写在小说中具有推进情节发展和刻画人物形象的作用，刻画人物形象：在第⑧至 段的对话中，小海说 “爸，您做事不能一成不变，要学会变通，很多任务序不需要按古法来，工具也可以升级，与时俱进，这样能提高效率”，体现出他具有创新思维，敢于突破传统，希望通过改变工序和工具来提高效率，展现出与时俱进、积极进取的一面 。而老赵回应 “不行。咱手艺现在是非遗了，所有工艺不能变，否则对不起这块招牌”，表明他对传统工艺的坚守，视非遗招牌为荣誉和责任，绝不让步，同时也暴露出他思想上的固执和保守，不愿尝试新的经营方式 。两人的对话将他们截然不同的性格特点和经营理念鲜明地呈现出来，使人物形象更加立体、丰满。推进情节发展：小海提出 “咱们是非遗了，就要扩大规模，多开分店，提高知名度，创新发展” 等想法，老赵却坚决反对，认为 “一个店都忙不过来了，再开分店，哪里来的人手”“这手艺只能父子之间传承” 。他们在经营理念上的矛盾冲突，为后文小海再次离开小镇埋下伏笔，也解释了为什么老赵饭店生意再次冷清，以及小海后来回乡开连锁炸鸡店的情节发展，使故事的情节连贯且合理，推动了故事的发展。
故答案为：示例一：对话描写刻画了人物形象。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”体现了老赵坚守“匠心”的精神，也把他固执、保守的一面展现出来；小海要求变通，创新，“工序不需要按照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等，看出小海与时俱进、敢于发展、创新的想法。
示例二：对话描写推动了情节的发展。老赵坚持“工艺不能变”“规模不能扩大”“手艺只能父子相传”等经营理念，与小海希望的“工序不需要接照古法”“扩大规模，提高知名度，创新发展”“改变经营方式”等做法，发生了矛盾冲突，为下文小海再次离开老赵（小镇），老赵饭店生意冷清，小海回乡开连锁炸鸡店等情节作了伏笔。
22．“传承” 作为小说标题，具有丰富的意蕴。表层含义：从故事的发展来看，老赵从小跟随奶奶学习做菜，将奶奶以莲藕为主材烹饪美食的手艺继承下来，并进一步整理成全藕宴，这是手艺和技术在代际之间的传递 。老赵希望将这门手艺传给儿子小海，体现了传统技艺在家族内的传承，这是 “传承” 最直接的表层含义。深层含义：文化传承：全藕宴不仅仅是一系列菜品，它具有地方特色，很多菜品有着悠久的历史，还被申请为非遗 。它承载着当地的文化特色和历史底蕴，是地方文化的重要组成部分。传承全藕宴，实际上就是在传承当地的文化，保护和延续这种独特的文化财富 。精神传承：老赵对全藕宴制作工艺的坚守，尤其是对 “捶藕” 等菜品制作过程中 “匠心” 的追求，体现了一种精益求精、专注执着的精神 。他拒绝改变工艺、拒绝外传手艺，虽然在经营上可能存在局限性，但他对传统技艺的敬畏和守护，所蕴含的匠心精神是需要传承下去的宝贵品质，这是 “传承” 在精神层面的内涵 。传承方式的思考：小海的想法和行动为 “传承” 赋予了新的思考。他主张创新，提出改变工序、升级工具、扩大规模、开分店、招学徒等现代商业模式，希望在保留传统技艺精髓的基础上，让传统技艺适应现代社会的需求 。这种尝试表明，在新时代背景下，传统技艺的传承需要与时俱进，探索新的方式和途径，使传承更具活力和持久性，这也是对 “传承” 含义的进一步拓展 。
故答案为：示例：①表层含义，“传承”在小说中指的是手艺和技术的传递，老赵从小跟随奶奶学习做菜，更是将奶奶的手艺发扬光大，整理出了全藕宴，是对技艺的继承和发展。②深层含义，“传承”包含了精神和文化的传递。老赵的全藕宴不仅是一道道美食，更蕴含了地方特色和悠久的历史文化，这是需要被传承的宝贵财富。同时，老赵对于手艺的坚守和匠心精神，也是他需要传承给小海的重要精神财富。③通过小海的角色，提出结合现代商业模式的传承方式，既保留传统文化的精髓，又适应现代社会的需求，使传承更具活力和持久性。
【答案】23．C
24．可转动圆形平台中心；在扫描过程中校准位置；手持式便携激光扫描仪；依据获取的数据进行高精度模型构建
25．我方认为数字化文物修复更重要。数字技术能提高文物修复效率，解决传统修复中的部分难点问题，如材料三中罐形陶器残片数字化修复流程，高效又精准。它还能让文物得到更好的展示和保护，比如虚拟修复展示，既保护实物，又能让更多人了解文物的背景与文化。虽然传统修复技艺有价值，但数字化修复有着不可替代的优势，能让文物以新的方式“活”起来。
【知识点】图表信息；理解概括材料主要内容；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
23．A.材料一中 “数字技术不仅能够提高文物修复的效率，也能解决传统文物修复中的部分难点和问题”，“部分” 一词明确限定了数字技术解决问题的范围 。这表明数字技术虽然在文物修复中有重要作用，但并不能解决所有难点和问题，体现了说明文语言的准确性和严谨性，A 选项理解正确。
B.材料二提到 “目前，故宫博物院拥有 6 项国家级非物质文化遗产，例如故宫东华门外值房秫秸秆顶棚裱糊工艺复原的技术流程、故宫养心殿佛堂内檐花洋布修复研究等，都是基于文物传统工艺的保护修复典型案例” 。这里通过列举具体的案例，直观地说明了故宫博物院传统文物修复技术有着完整的工艺流程，属于举例子的说明方法，B 选项分析正确。
C.材料三明确指出 “在数字信息采集过程中，我们用手持式便携激光扫描仪（下图 A），该扫描仪可同时发射 7 条激光光束获取残片的点云数据” 。这说明激光扫描仪的主要作用是获取残片的点云数据，而 “平台上粘贴有反光点用于在扫描过程中校准位置”，校准位置是圆形平台上反光点的作用，并非激光扫描仪的作用 。所以 C 选项中说激光扫描仪的唯一作用是校准设备位置，说法错误。
D.三则材料从传统文物修复技术的传承与科学性，到数字化文物修复的定义、优势以及具体修复流程，都围绕文物修复展开 。强调了文物修复工作既需要传统技艺，也需要现代科技，是一门多学科交叉渗透的科学，D 选项理解正确。
故答案为：C
24．本题考查对材料三图文信息的提取和整合能力，根据材料三 “待扫描的残片被放置在一个可转动的圆形平台中心（下图 B），平台上粘贴有反光点用于在扫描过程中校准位置” 可知，应先将待扫描的罐形陶器残片放置在 可转动圆形平台中心 ，平台粘贴反光点用于 在扫描过程中校准位置 。由 “在数字信息采集过程中，我们用手持式便携激光扫描仪（下图 A），该扫描仪可同时发射 7 条激光光束获取残片的点云数据” 可得，接下来要用 手持式便携激光扫描仪 同时发射 7 条激光光束获取残片的点云数据。依据 “最后，我们就能依据获取的数据进行高精度模型构建” 可知，最后一步是 依据获取的数据进行高精度模型构建 。
故答案为：可转动圆形平台中心；在扫描过程中校准位置；手持式便携激光扫描仪；依据获取的数据进行高精度模型构建
25．我方认为数字化文物修复更重要。首先，从效率和解决问题的角度来看，材料一明确指出数字技术能够提高文物修复的效率，也能解决传统文物修复中的部分难点和问题 。以材料三中罐形陶器残片数字化修复流程为例，通过手持式便携激光扫描仪快速获取点云数据，再依据数据构建高精度模型，相比传统修复方式，大大节省了时间和人力，且能更精准地处理文物残片 。其次，在展示和保护方面，数字化文物修复具有独特优势。利用虚拟信息技术，可对文物进行虚拟修复展示，这样既避免了实物展示可能带来的文物损坏风险，又能通过数字化手段，以更丰富的形式（如 3D 展示、动画演示等）向大众呈现文物的背景与文化，让更多人了解文物，扩大文物的影响力 。虽然传统修复技艺凝聚了匠人的经验，承载着历史脉络，但数字化修复并非否定传统，而是对传统修复的补充和发展 。在当今时代，数字化修复能够让文物以新的方式 “活” 起来，更好地适应社会发展的需求，在文物保护和传承中发挥不可替代的作用。
故答案为：我方认为数字化文物修复更重要。数字技术能提高文物修复效率，解决传统修复中的部分难点问题，如材料三中罐形陶器残片数字化修复流程，高效又精准。它还能让文物得到更好的展示和保护，比如虚拟修复展示，既保护实物，又能让更多人了解文物的背景与文化。虽然传统修复技艺有价值，但数字化修复有着不可替代的优势，能让文物以新的方式“活”起来。
26．【答案】示例
通知
同学们：
我们班将于后天（4月27日）下午2：30在本班教室开展“AI进校园”综合性学习活动，请全体同学把课前准备好的资料带上，准时参加。
九年级（1）班班委会
4月25日
【知识点】语言得体
【解析】【分析】通知一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成，各部分都有明确的格式要求： 标题：标题需醒目且简洁，直接表明通知主题。通常在第一行居中书写 “通知” 二字；若想更明确活动内容，也可写成 “关于‘AI 进校园’综合性学习活动的通知” 。本次通知可直接采用简洁的 “通知” 作为标题，居中书写在第一行。 称呼：称呼是通知的对象，即需要接收通知信息的人员。在标题下一行顶格书写，后面加上冒号。由于本次通知是面向九年级（1）班全体同学，所以应写 “同学们：” 。 正文：正文是通知的核心部分，要清晰、准确地传达活动的关键信息。一般在称呼下一行空两格开始书写。正文需包含活动内容、时间、地点、要求等信息 。本次通知中，活动内容为 “AI 进校园” 综合性学习活动；时间是后天（4 月 27 日）下午 2：30；地点在本班教室；要求是全体同学把课前准备好的资料带上，并准时参加。将这些信息组织成通顺的语句，便是通知正文的内容。 落款：落款包括署名和日期。署名即发出通知的单位或组织名称，在正文右下角另起一行书写；日期则写在署名下一行，同样靠右对齐 。根据要求，本次通知的署名是 “九年级（1）班班委会”，日期为 “4 月 25 日” 。结合张老师和小元的对话，提取关键信息并整理成通知正文：活动内容：明确告知同学们本次活动为 “AI 进校园” 综合性学习活动 。活动时间：对话中提到今天是 4 月 25 日，活动在后天下午 2：30 举行，所以活动时间为 4 月 27 日下午 2：30 。活动要求：张老师强调同学们要把课前准备好的资料带上，并准时参加活动，将这一要求清晰写入通知 。
故答案为：
示例：
通知
同学们：
我们班将于后天（4月27日）下午2：30在本班教室开展“AI进校园”综合性学习活动，请全体同学把课前准备好的资料带上，准时参加。
九年级（1）班班委会
4月25日
【点评】本题考查通知的格式。它 包括标题、称呼、正文、落款。解答时要依据格式的要书写。
27．【答案】例文：
以奋斗之姿，绘就青春底色
如果说生命是一首华丽的乐章，那么奋斗就是其中最激昂的音符；如果说生命是一幅绚烂的画卷，那么努力便是那最亮丽的色彩。在我的成长历程中，奋斗与努力始终如影随形，描绘着我青春的模样。
小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣。那五彩斑斓的画笔在纸上轻轻舞动，就能勾勒出一个奇妙的世界，这让我深深着迷。于是，我踏上了绘画学习之路。起初，一切都充满了新鲜感，简单的线条和色彩搭配对我来说轻而易举，我也常常为自己的“小成就”沾沾自喜。
后来，绘画的难度逐渐增加。当面对复杂的人物素描和色彩调配时，我开始力不从心。无数次，我精心绘制的作品都被老师指出各种问题，线条不够流畅、比例不准确、色彩不协调……看着那些满是瑕疵的画作，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋。
就在我想要放弃的时候，偶然间看到了梵高的故事。这位伟大的画家一生坎坷，他的画作在当时并不被认可，可他却从未放弃对艺术的追求，始终坚持用画笔表达内心的情感。他在贫困和疾病的折磨下，依然创作出了一幅幅震撼人心的作品。梵高的经历如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我问自己：“难道就这么轻易被困难打倒吗？不，我要像梵高一样，为了热爱的绘画奋斗到底！”
从那以后，我不再畏惧失败。每天放学后，我都会抽出大量时间练习绘画。就这样，在日复一日的努力中，我的绘画水平逐渐提高。曾经让我望而却步的难题，如今已能轻松应对；曾经那些被否定的画作，也慢慢得到了老师和同学们的认可。在学校组织的绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品获得了一等奖。当站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是对我奋斗和努力的肯定。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”奋斗的道路从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着一颗“向上的心”，以坚韧不拔的毅力勇往直前，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦。在未来的日子里，我将继续以奋斗为笔，以努力为墨，绘就属于自己的精彩人生画卷。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】材料是《人民日报》的一段评论，核心探讨 “一个人的生命应该怎样度过” 。其中，“当奋斗成为底色，当努力成为习惯，岁月便会给人最好的答案” 点明奋斗与努力对于生命的重要性，强调长期坚持奋斗和努力，终将收获生命的回馈；“一鼓作气的成功，令人羡慕；屡败屡战、愈挫愈勇的坚韧，弥足珍贵” 指出成功的不同形式，尤其肯定了面对失败仍坚持不懈的坚韧品质；“‘向上的心’像金子一样宝贵” 则突出积极向上的心态在生命历程中的珍贵价值。整段材料聚焦奋斗、努力、坚韧、积极向上等关键词，引导我们思考这些品质在生命中的意义与作用 。
【题干分析 】分析材料意义：材料从多个层面揭示生命的价值与意义。奋斗和努力是生命的主旋律，它让我们在人生道路上不断前行，实现自我价值；坚韧是面对挫折时的精神支柱，使我们不被失败打倒，反而在困境中成长；“向上的心” 是推动我们前进的内在动力，给予我们积极面对生活的勇气和信心 。这些品质相互关联，共同构成了有意义的生命历程。 阐述写作思路： 立意角度：可从 “是什么”“为什么”“怎么做” 三个方向立意。从 “是什么” 角度，可阐述奋斗、坚韧、向上的心等品质的具体内涵；从 “为什么” 角度，可论述这些品质对生命的重要性，如它们如何影响我们的成长、助力我们实现目标；从 “怎么做” 角度，可分享在生活中培养和践行这些品质的方法与经历 。 写作误区：写作时易出现事例空泛、情感虚假的问题。比如，只罗列名人奋斗事例，缺乏自身真实经历，导致文章内容空洞；或者情感表达过于夸张，缺乏细节支撑，难以引起读者共鸣。因此，应重点结合自身成长经历，选取真实、具体的事例，做到详略得当 。 开头写作：可采用引用名言、设置悬念、描写场景等方式开篇。如引用 “生命不息，奋斗不止” 等名言，引出对生命意义的思考；或描述自己在困境中迷茫的场景，设置悬念，引发读者兴趣 。 事例素材：可选取学习中攻克难题、比赛失利后重新振作、培养新兴趣爱好过程中克服困难等自身经历，体现奋斗、坚韧、积极向上的品质 。 结尾写作：可总结全文，升华主题，再次点明奋斗等品质对生命的重要意义；也可发出号召，鼓励读者在生活中践行这些品质，让生命绽放光彩 。
【立意提取】
1.以奋斗为笔，书写生命华章，从奋斗角度立意，阐述奋斗是生命的底色，通过自身努力学习、追求梦想等经历，展现奋斗如何让生命变得更加充实和有意义 。
2.坚韧，生命最美的姿态，围绕坚韧品质，讲述自己在面对考试失利、比赛挫折等困境时，如何凭借坚韧的精神屡败屡战，最终获得成长，体现坚韧对生命的塑造作用 。
3.怀揣向上之心，奔赴生命远方，以积极向上的心态为核心，分享在生活中遇到困难时，如何保持乐观态度，克服困难，强调 “向上的心” 是指引生命方向的明灯 。
例文：
以奋斗之姿，绘就青春底色
如果说生命是一首华丽的乐章，那么奋斗就是其中最激昂的音符；如果说生命是一幅绚烂的画卷，那么努力便是那最亮丽的色彩。在我的成长历程中，奋斗与努力始终如影随形，描绘着我青春的模样。
小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣。那五彩斑斓的画笔在纸上轻轻舞动，就能勾勒出一个奇妙的世界，这让我深深着迷。于是，我踏上了绘画学习之路。起初，一切都充满了新鲜感，简单的线条和色彩搭配对我来说轻而易举，我也常常为自己的“小成就”沾沾自喜。
后来，绘画的难度逐渐增加。当面对复杂的人物素描和色彩调配时，我开始力不从心。无数次，我精心绘制的作品都被老师指出各种问题，线条不够流畅、比例不准确、色彩不协调……看着那些满是瑕疵的画作，我的心情低落到了极点，甚至开始怀疑自己是否真的有绘画的天赋。
就在我想要放弃的时候，偶然间看到了梵高的故事。这位伟大的画家一生坎坷，他的画作在当时并不被认可，可他却从未放弃对艺术的追求，始终坚持用画笔表达内心的情感。他在贫困和疾病的折磨下，依然创作出了一幅幅震撼人心的作品。梵高的经历如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我问自己：“难道就这么轻易被困难打倒吗？不，我要像梵高一样，为了热爱的绘画奋斗到底！”
从那以后，我不再畏惧失败。每天放学后，我都会抽出大量时间练习绘画。就这样，在日复一日的努力中，我的绘画水平逐渐提高。曾经让我望而却步的难题，如今已能轻松应对；曾经那些被否定的画作，也慢慢得到了老师和同学们的认可。在学校组织的绘画比赛中，我凭借着一幅精心创作的作品获得了一等奖。当站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我热泪盈眶。我知道，这不仅仅是一张奖状，更是对我奋斗和努力的肯定。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”奋斗的道路从来都不是一帆风顺的，但只要我们怀揣着一颗“向上的心”，以坚韧不拔的毅力勇往直前，就一定能战胜困难，收获成功的喜悦。在未来的日子里，我将继续以奋斗为笔，以努力为墨，绘就属于自己的精彩人生画卷。
【点评】 文章紧扣 “奋斗绘就青春底色” 主题，以自身绘画学习经历为蓝本，通过 “遇挫 — 受鼓舞 — 坚持奋斗 — 收获成功” 的叙事脉络，将个人成长与奋斗精神紧密结合，立意清晰且深刻 。在结构上，开篇用比喻生动点题，中间叙事层层递进，结尾引用诗句升华主旨，逻辑连贯。语言表达流畅自然，细节描写细腻，如描述绘画遇挫时的心情，增强了文章感染力，是一篇主题突出、情感真挚的佳作。
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