资源简介

(共51张PPT)
第一课时
第二课时
任务二
读将相故事
——解读人物风采
6 将相和
多元阅读研习之旅
第一课时
将相和
6
活动1：
学习速读方法
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”，秦国是最强的一个。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用威胁的手段占赵国的便宜。
背景资料
走近作者
司马迁：字子长，西汉史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他完成了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范。该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史。本课内容就是根据《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。
提高阅读速度的方法
速读小游戏
游戏规则：
下面将会分别闪现一组词语，词语闪现时间大概1秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住词语。
汛期
访问
隔开
懒惰
家常话
摆搭石
一行人
说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？
2.每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！
1.一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。
游戏规则：
下面将会出示一组句子，句子闪现时间大概5秒钟，请同学们集中注意力，迅速记住句子内容。
说一说刚刚都看到了哪些内容。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？
连词成句地读，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。
1 课文读一读
本文共1600余字，我的阅读时间约_____（分钟）。
用较快的速度默读课文，并记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
边读边思考：课文中的“将”和“相”分别指谁？课文主要讲了什么？
检验阅读效果
一、选择题。
1. 课文题目“将相和”中“将”指的是( )，“相”指的是( )。
A. 蔺相如 B. 廉颇
2. 课文分别是由( )、( )、( )三个小故事组成的。
A. 负荆请罪 B. 完璧归赵 C. 渑池会面
B
A
B
C
A
二、判断题。
1.“完璧归赵”这个故事中，蔺相如通过自己的智慧将和氏璧完整地送回了赵国。 ( )
2.“渑池会面”之后，蔺相如立了大功，赵王封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇很不服气。 ( )
3.“负荆请罪”这个故事中，廉颇脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪，蔺相如没有原谅他。 ( )
√
√
×
快速阅读技巧
遇到不懂的词语暂时忽略，不回读。比如“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以就可以不管它们，继续读下去。
连词成句地读，尽可能扩大视域。如，读“我愿意带着和氏璧到秦国去”一句时，能一眼看见一整句话，比看到“我愿意”“带着和氏璧”“到秦国去”要快很多。
集中注意力，边阅读边思考，阅读与理解同步进行。如，读到“如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来”一句时，就明白了蔺相如已经作好了两手准备来对付秦王。
2 词语认一认
和氏璧 大臣 强逼 允诺 划归
典礼 请罪 廉颇 抵御 推辞
侮辱 擅长 击缶 上卿 削弱 战袍
zuì
bì
chén
qiǎnɡ
nuò
huà
lián
dǐ yù
cí
rǔ
shàn
qīng
páo
diǎn
xuē
fǒu
多音字
1.战国时，秦国很强（ ）大。
强迫
强大
强壮
勉强
倔强
2.他这次考试应该能勉强（ ）及格。
3.他有些倔强（ ）。
qiánɡ
qiǎnɡ
jiànɡ
多音字我会读
强
qiáng
jiàng
qiǎng
2.夜幕降临，赵老爷子划（ ）船离开了小岛。
1.秦王把允诺划（ ）归赵国的十五座城指给他看。
huá
huà
计划
划归
划船
划算
划
huà
huá
削铅笔
1.秦国削（ ）弱了赵国的势力。
削弱
剥削
削皮
2.我会自己削（ ）铅笔。
xiāo
xuē
削
xuē
xiāo
召
议
缺
宫
臣
献
典
承
抄
罪
怯
独体结构
左右结构
上下结构
3 生字写一写
诺
拒
荆
chén
注意笔顺。
diǎn
jù
zhào
“刀”字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头
“口”字要扁
结构：上下
部首：刀
笔画：五
组词：召集 召见
gōng
“宀”的横要长
上口窄小、居中，下口扁宽
结构：上下
部首：宀
笔画：九
组词：宫殿 宫廷
zuì
结构：左右
部首：罒
笔画：十三
组词：犯罪 罪过
上扁下高，罒框要扁、里边是两短竖
“非”字两边要匀称
易错提示：
上面是“罒”不是“四”。
1.认真书写本课生字。
2.口头讲一讲这个故事。
课后作业
第二课时
将相和
6
活动2：
梳理故事情节
按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文。以三个故事为线索，梳理出主要情节。
4 课文理一理
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
故事
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
赵王得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
起因
经过
结果
蔺相如识破秦王没有诚意，偷偷让人把和氏璧送回赵国。秦王无奈。
赵王封蔺相如为上大夫。
秦王约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之后命人记录了下来。
蔺相如也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。
赵王封蔺相如为上卿，位列廉颇之上。
廉颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。
廉颇幡然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。
小组成员分角色朗读课文，然后练习用自己的话讲一讲完璧归赵、渑池会面、负荆请罪三个故事。
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
—
将
相
和
带兵至边境，作好抵御秦兵的准备。
由居功自傲转变为负荆请罪。
带璧换城；知道秦王无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。
以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。
避免与廉颇见面，往回赶车退避。与手下陈说利害。
以国家利益为重。
再次快速默读课文。以三个故事为线索，梳理出主要人物的表现，填写表格。
根据表格说一说：每个故事里“将”和“相”分别做了些什么？他们为什么“不和”，又是怎样由“不和”到“和”的？
蔺相如由于在“完璧归赵”和“渑池会面”上的功劳, 被封了官，位居廉颇之上，所以引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才重归于好，同心协力保卫赵国。
活动3：
感受人物形象
蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、神态、动作等综合分析。
主要人物
蔺相如
廉颇
5 词句品一品
完璧归赵
语言描写
机智
勇敢
谨慎
蔺相如
蔺相如
语言描写
机智、无畏
完璧归赵
蔺相如
语言描写
有勇有谋
完璧归赵
渑池会面
动作描写
语言描写
被封为上卿
缶，瓦器。古人击之可做乐器。
神态描写
勇敢
不畏
强暴
蔺相如
廉颇
负荆请罪
语言描写
居功自傲
避免矛盾激化
蔺相如
语言描写
以国家利益为重，顾全大局
蔺相如
动作描写
知错就改
廉颇
负荆请罪
不和
和
同心协力保卫赵国
蔺相如
相
廉颇
将
总结人物特点
蔺相如
廉颇
智勇双全
顾全大局
知错就改
精神可嘉
跨学科拓展
认识古代的乐器
缶
钟
瑟
编磬
练一练
一 梳理小走廊
课文以 两国的矛盾为背景，通过“_________”“_________”“________”三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴， 、 的可贵品质，也赞扬了廉颇 的精神。
秦赵
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
顾大局
识大体
勇于改过
二 超级表达室
1.秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给秦王。（用关联词合成一句话）
2.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他。
按要求写句子。
秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
将相和
负荆请罪：知错就改
板书设计
渑池会面：不畏强暴
完璧归赵：智勇双全
以国家
利益为重
1.推荐阅读《史记》中的《廉颇·蔺相如列传》。
2.有兴趣的同学可以自由组合排练《将相和》课本剧。
课后作业

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