资源简介

(共35张PPT)
第一课时
第二课时
任务三
探速度之最
——领悟科学奥秘
7 什么比猎豹的速度更快
多元阅读研习之旅
第一课时
什么比猎豹的速度更快
7
活动1：
学习速读方法
提高阅读速度的方法
1 课文读一读
本文共700余字，我的阅读时间约_____（分钟）。
借助关键词句，用较快的速度默读课文，并记录下自己所用的时间。
边读边思考：课文主要讲了哪些内容？
根据课文内容完成表格。
名称 速度 名称 速度
人 44千米每小时 喷气式飞机 声速的数倍
鸵鸟 72千米每小时 火箭 4万千米每小时
猎豹 110千米每小时 流星体 25万千米每小时
游隼 320千米每小时 光 30万千米每秒
检验阅读效果
根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序。
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机
1 5 3 6 8 2 7 4
交流阅读方法
你读课文用了多长时间？有什么好的方法可以既读得快又能理解得准确？
用上前两课学习的“不回读”和“连词成句地读”的方法就能读得比较快。
带着题目提出的问题读，有目的地读，就能读得快。
还有哪些方法可以读得快一些呢？看看课后第一题中两个学习小伙伴是怎样说的吧。
如阅读第 3 自然段时，我们就发现了课文的结构特点，即每一段介绍的事物就是本段的关键词，一边读一边思考，我们就能梳理出每个自然段的主要信息：“鸵鸟比人跑得快”“猎豹比鸵鸟快”……
借助关键词句再次阅读课文，体会这样阅读是否可以提高阅读速度。
2 词语认一认
鸵鸟 赢得 冠军 游隼 猎豹 陆地 俯冲 搭乘 火箭 发动机 手电筒 赤道 高速公路 难以置信
tuó
yínɡ
guàn
sǔn
多音字
冠
guàn
guān
鸡冠
1.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该是奔跑的
世界冠（ ）军。
衣冠
冠军
冠名
2.在公共场合我们要衣冠（ ）整齐。
ɡuàn
ɡuān
多音字我会读
冠
喷
枚
箭
俯
浩
束
赤
圈
置
左右结构
独体结构
上下结构
3 生字写一写
筒
全包围结构
guàn
最后一笔是竖折
“元” 两横要短、竖弯钩的弯要长、与“寸”写紧凑
易错提示：
上部是“冖”不是“宀”。
结构：上下
部首：冖
笔画：九
组词：夺冠 冠军
pēn
“口”略小靠上
右边写紧凑，十字稍小，“艹”的横要长，贝字稍宽高
易错提示：
末笔是点。
结构：左右
部首：口
笔画：十二
组词：喷发 喷射
méi
木字旁末笔是点
最后两笔撇捺写舒展
易错提示：
右部是反文,不是折文。
结构：左右
部首：木
笔画：八
组词：一枚 不胜枚举
jiàn
结构：上下
部首：
笔画：十五
组词：火箭 射箭
竹字头要扁小
“前”字上边点和撇在横上、不要写成艹，一横平直要长
tǒng
竹字头扁宽
“同”字框方正、横折钩的横起笔要轻、转折到竖要重、内有短横
易错提示：
框内不要少写一横。
结构：上下
部首：
笔画：十二
组词：圆筒 万花筒
zhì
“罒”要扁宽
下框内是三横，外边一横最长
易错提示：
末笔不要少写一横。
结构：上下
部首：罒
笔画：十三
组词：位置 放置
1.积累本课生字、词语。
2.总结今天用到的阅读方法。
课后作业
第二课时
什么比猎豹的速度更快
7
活动2：
探索速度奥秘
通过上节课的学习，你知道课文在表达上有什么特点吗？
4 课文理一理
①课题“什么比猎豹的速度更快”是一个问题，带着这个问题阅读速度会加快；
②每个自然段表达方式相近，都是一种事物要比另一种事物的速度快。
运用提取关键词句的方法，快速阅读课文第2—8 自然段，一边读一边思索，整理出各自然段的主要信息。
第2自然段
鸵鸟比人快。
猎豹比鸵鸟快。
游隼比任何一种动物都要快。
飞机比游隼快。
火箭比飞机速度快。
流星体比火箭快。
光比流星体快。
第3自然段
第4自然段
第5自然段
第6自然段
第7自然段
第8自然段
这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？默读课文，把相关句子圈出来。
5 词句品一品
（举例子）火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
列数字
作比较
在文中找出其他运用列数字和作比较说明方法的句子，并说说运用这种说明方法有什么好处。
运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。
运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，令读者信服。
运用作比较的说明方法则使说明的特点更形象，更直观。
活动3：
分享阅读收获
运用学到的提高阅读速度的方法阅读课文，提出你感兴趣或者不懂的问题，分享阅读收获。
什么是游隼？什么是流星体？
有没有比光更快的事物？
课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么问“什么比猎豹的速度更快”？
“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。” 这种东西是什么？
让我们带着这些问题，再次快速阅读课文，试着从文中找到答案。
课文从人奔跑的速度开始写,题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读。如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。
还有没有比光速度更快的事物 课文里没有答案。
什么是游隼 流星体又是什么 我也没有从课文中找到这两个问题的答案。
通过阅读课文最后两个自然段，我发现“还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边”，就是光。
对于像“游隼、流星体是什么？”这样在课文中无法找到答案的问题，可以在课后查阅资料了解。在阅读中遇到一些不理解的词语，不一定要停下来，如果不影响文章的整体理解，就可以先不管它。另外，在课外阅读中，也要运用课上学习的提高阅读速度的方法。
练一练
一 梳理小走廊
本课是一篇介绍事物运动速度的说明文。课文从人们最熟悉的自身 开始介绍，到鸵鸟、 、 三种动物的速度，接着谈到天空中的 、太空中的 、 的速度，最后说到光速。
奔跑速度
猎豹
游隼
飞机
火箭
流星体
二 超级表达室
如果请你比速度慢，你会选择什么？
慢吞吞的蜗牛
活动缓慢的蚯蚓
小菜青虫
小小的蚂蚁
请你用本节课学到的说明方法来介绍一下它们。
板书设计
什么比猎豹的速度更快
人<鸵鸟<猎豹<游隼<声音<喷气式飞机<火箭<流星体<光
抓关键词句 带着问题读
仿照课文第2～8自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。用上列数字、作比较的说明方法。
课后作业

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