资源简介

(共23张PPT)
第一课时
第二课时
任务
创作老师的专属漫画
习作:“漫画”老师
第一课时
本次习作的主题是“‘漫画’老师”。先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
习作：“漫画”老师
活动1：
感受漫画魅力
漫画用简单而夸张的手法描绘出了人物的特点。
猜一猜
他们是谁
三毛
周星驰
憨豆
岳云鹏
你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？
总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师
整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师
说话特点
穿着
表情
行为特点
上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师
教学特色
与学生的关系
生活中哪位老师给你留下了深刻印象？这位老师有哪些显著特点？先想一想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再借助下面的人物卡说一说。
人 物 卡 老师 特点
具体事例
王老师皮肤特别白，笑容特别灿烂，她总爱穿裙子。
刘老师对学生特别有耐心。只要有学生不懂，同样一道题，他能讲三五遍。
何老师特别和蔼，说话很温柔。
活动2：
“画”出老师特点
选择恰当材料，“画”出老师特点。
先确定自己要写老师的哪种特点，再筛选出你印象最为深刻、最能体现老师特点的材料。
材料示例：王老师长得美，爱笑，而且会打扮自己。一年四季，她总爱穿裙子。她虽然四十多岁了，但显得很有青春活力，学生们都很喜欢她。
通过细节把人物“画”得具体、生动。
语言描写
动作描写
可通过语言、动作、心理、神态等描写刻画人物形象。
片段示例：王老师抱着足球刚踏出办公室，就被我们围了个严实。“老师！咱们来个踢毽子接力赛吧！您敢不敢应战？” 几个女生举着彩色毽子晃悠。王老师的眼睛一下子亮起来，把足球往篮球架下一丢，撸起衬衫袖子：“小瞧我？当年我可是毽子队队长！”
先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。注意要把老师写得“可爱又有趣”！
提示：作文题目可以直接用习作题目；也可以结合老师的特点拟题。
第二课时
习作：“漫画”老师
活动3：
“漫画”作品展览
习作评价表 评价项目 星评价
选择的事例恰当，能突出老师的特点
运用描写方法，把老师的特点写具体、生动
描写的老师形象鲜活、有趣
做得很棒★★★ 基本做到★★ 还需努力★ 完成习作后，小组内成员轮流读习作，依据下表进行评价。
写完后，隐去老师姓名，把文章读给老师、同学听，请大家猜猜是哪位老师；根据老师、同学的反馈和建议，修改、完善习作。
佳作赏析
“漫画”老师
我的数学老师姓林，全名叫林小勤，他很幽默。他高高瘦瘦的，戴着一副超大的黑框眼镜，与他常穿的灰色西装很不搭调，但与他的幽默却保持了高度一致。他总喜欢做一些搞笑的事来逗同学们开心，每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也很搞笑呢！
写法品析
开篇点出老师的特点是幽默。
穿戴不搭，突出幽默的特点。
喜欢搞笑，突出人物的幽默性格。
记得有一次，林老师上课时看见陆俊正望着窗外发呆，便笑着问陆俊：“陆俊哥啊，你是不是该改名叫‘呆哥’啊？”听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。“呆哥”也从同学们爽朗的笑声中惊醒过来，害羞地笑了。林老师用手扶了扶黑框眼镜继续上课。后半堂课同学们都听得很专心。还有一次，在数学课上，天才般的我因一时疏忽而写错了最简单的一道
题，林老师看见了，便问：“黄若龙啊，你到底是天才还是懒人啊？”这下，同学们笑得都
合不上嘴了，看到林老师伸出手扶眼镜，我也不由自主地笑了。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。
除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心，那就是——自嘲。记得那是一个星期五的下午，
第2自然段选取两件林老师上课给学生取外号，逗同学们开心的具体事例，突出了人物幽默的特点。
同学们因为没有午睡，所以都无精打采的。林老师扶了扶眼镜，一脸严肃地看着我们问：“你们是不是没兴趣听我这个‘痴婆’的课啊？
用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？”听了这话，同学们都忍不住哈哈大笑，笑完后，个个精神头十足，林老师开始继续上课了。
怎么样，你觉得我的林老师够不够幽默？
总结全文，用反问句呼应开头，再次点出老师的特点——幽默。
自嘲式的语言，突出了老师幽默的特点。
本文作者选取了三件事，两件老师给学生取外号逗学生开心的事，一件运用自嘲式语言让学生打起精神上课的事，具体形象地表现了林老师幽默的特点。除此之外，作者还对林老师的衣着、动作、语言等进行描写，使得林老师的形象更加丰满。
名师点评
完成对应的练习题。
课后作业

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