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浙江省湖州市长兴县2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、赞颂英雄品德】
（2025七下·长兴期中）古往今来，英雄辈出。两弹元勋邓稼先无畏攻坚，诠释鞠躬尽cuì，死而后已的崇高精神；民主战士闻一多慷慨演讲，彰显坚韧不屈的民族风骨；托尔斯泰扎根现实，描绘悲悯众生的时代长卷。95后徐枫灿勇敢逐梦，践行青春向党、矢志空天的热血誓言；国乒小将孙颖莎顽强拼搏，展现奋勇争先、永不言败的体育精神。他们是战胜内心的强者，是当之无愧的英雄。他们对自己的壮举不以为然，但世界因他们而五彩斑1án。
1．给加点字选择正确的读音。
①悲悯（A.mǐn B.mǐng）：　 　②矢（A.shī B.shǐ）志：　 　
2．根据拼音写汉字。
①鞠躬尽cuì：　 　②斑1án：　 　
3．划线句子有语病，请提出修改意见。
　 　
4．请根据下面的提示语，补写上联。
提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
上联：自强者　 　，　 　
下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌。
【答案】1．A；B
2．瘁；斓
3．将“不以为然”改为“不以为意”
4．自强者凭意志智慧；扬起风帆驶向彼岸
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；对联；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】（1）本题考查字音。字音需要结合词义、词性、运用场合等记忆。字形主要考查形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语是考查重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。
(2)本题考查字形。字形主要考查形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语是考查重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。
（3）本题考查病句辨析和修改。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
(4)本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。
1．本题考查字音。
悲悯：bēi mǐn。意思：指哀伤而同情，体现对他人苦难、不幸遭遇的深切同情与怜悯 ，表达一种人文关怀。
故选A。
矢志：shǐ zhì。意思：表示立下誓言或志愿，坚定不移，强调志向的坚定性。
故答案为：B。
2．本题考查字形。
鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì。意思：指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，多用来形容人对事业、国家等尽心竭力，不辞辛劳。
斑斓：bān lán。意思：形容色彩灿烂绚丽的样子 ，表示事物色彩丰富、绚丽多彩。
故答案为：
①瘁；
②斓
3．本题考查病句辨析和修改。
这句话的语病在于用词不当。“不以为然”使用不当。“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定，这里与语境不符，原句想表达的是这些英雄对自己的壮举不觉得有什么了不起、很平常的态度，应改为“不以为意”。修改后的句子为：他们对自己的壮举不以为意，但世界因他们而五彩斑斓。
故答案为：将“不以为然”改为“不以为意”
4．本题考查对联。
分析下联结构和词性：“成功者”是偏正结构，“靠”是动词，“进取拼搏”是并列结构，“奏出强音”是动宾结构，“唱响凯歌”也是动宾结构。
依据提示语和下联对应关系确定上联内容：根据提示语“凭借自己的意志和智慧”，“自强者”对应下联“成功者”；“凭”对应下联“靠”；“意志智慧”对应“进取拼搏”，在词性和结构上与下联相对应。依据提示语“扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸”，“扬起风帆”对应“奏出强音”，都是动宾结构；“驶向彼岸”对应“唱响凯歌” ，同样是动宾结构。整体在内容上呼应提示语，在结构和词性上与下联对仗工整。 故上联可为：自强者凭意志智慧，扬起风帆驶向彼岸。
故答案为：
自强者凭意志智慧；
扬起风帆驶向彼岸。
5．（2025七下·长兴期中）古诗名句默写。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“（1）　 　，　 　”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“（2）　 　，　 　”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中“（3）　 　，　 　”的归心似箭；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》中“（4）　 　，　 　”的天人相知。
【答案】故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；愿驰千里足；送儿还故乡；深林人不知；明月来相照
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。本题中注意“漫漫、袖、驰、龙钟”的正确书写。
故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；愿驰千里足；送儿还故乡；深林人不知；明月来相照。
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
（2025七下·长兴期中） 在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务
发临洮将赴北庭留别
[唐]岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。
[注释]①勤王：尽力于王事。
6．诗的一、二两联从“闻说”落笔，于 　 　 和 　 　 两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。
7．诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？
【答案】6．气候寒冷；路途遥远
7．表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
6．一、二两联“闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀”的意思是：听说在去轮台的路上，一年到头都能见到雪花飘飞。春风从来没有吹到过这里，朝廷来往的使者也很少到来。一年到头都能见到雪花飘飞并且春风从来没有吹到过这里，可见这里的气候寒冷；在去轮台的路上一年到头都能见到雪花飘飞，意味着在去轮台的路上要花上一年以上的时间，可见路途遥远。
故答案为：气候寒冷；路途遥远
7．“勤王敢道远，私向梦中归”的意思是：勤于王事哪敢说道路遥远呢？只希望能在梦中返回故乡。诗人向朋友表明心迹，即便道路艰险，即便北庭环境恶劣，即便使者稀少，也不能放弃家国责任心，要勇挑使命责任，勇赴边关，因为北庭依然属于大唐王朝，需要有人去戍守。在壮怀激烈的同时，诗人也有柔软的一面，在险恶的边关之地，他会思念起家乡，但为了为国尽忠，他选择暂时把乡愁藏在梦里。因此这里表达了诗人强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
故答案为： 表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
二、现代文阅读（22分）
（2025七下·长兴期中）看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。【A画横线的这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦！】
③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
④胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……【加点字的描写真感人：】
⑥第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。【结合下文推测她的笑给我留下深刻印象的原因是：】我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……【B在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】
◎着眼典型事例，探小人物之共性
◎圈点批注阅读，探小人物之微光
【知识链接】
批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。批注有①赏析式批注②理解式批注③评价式批注④联想式批注⑤疑问式批注等类型。
◎联系作者视角、探知识分子之态度
8．帮助小语完成表格。
小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性
阿长 保姆 在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。 善良真诚 小语：小人物虽然物质极度贫瘠，但是精神上闪耀着真善美的光芒。譬如：我在这四人身上都看到了善良品性。
妞儿 群众 用白粗布和麻线给八路军战士织袜子。 勤劳质朴
父亲 农民 花一辈子建造九级台阶的新屋，新屋落成时既高兴又尴尬 朴实无华
看自行车的女人 看自行车的 事例一：被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。 事例二：①　 　 事例三：她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。 事例四：②　 　 ③　 　
9．针对小语对小人物共性的探究，几人又展开了对话，请将对话补充完整。
小文：骆驼祥子是底层小人物，但他在人物形象上却更复杂：①　 　
小语：你补充得对！小人物并非“铁板一块”，他们也有弱点。祥子的悲剧是②　 　造成的，正因此，小人物在面对命运的不幸后仍能保持善良的本性更是难得啊！
小语：正如文中那个看自行车的女人，③　 　
小文：原来事例一的作用如此大。通过典型事例能充分展现人物精神！
10．阅读原文中的AB两处批注，判断这两处批注分别是哪种类型？
11．任选第⑤、⑥段的一处批注，补充内容。
我选第　 　段的批注　 　。
12．请从词性的角度分析加点词的作用。
我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。
13．回忆平凡的小人物、鲁迅带着敬意、孙犁带着怀念……本文作者也带着特有的态度，请联系上文以及两则材料，从下列三个词语中任选你认同的两种态度，说说你的看法。
材料一：
他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意去暴露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发、描写小人物的生活百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。
材料二：
文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。
——梁晓声
①悲悯 ②赞许 ③呼吁
【答案】8．“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。；冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。；善良、大度、有责任感。
9．起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。；黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。；面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
10．A处是赏析式批注；B处是评价式批注。
11．示例1：我选第⑤段的批注。“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。；示例2：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。
12．“肯定”是副词，有确定、一定的意思，说明我在主观上已经确定对方记得我欠她两毛钱的事。联系下文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。
13．示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】
（1）本题考查内容理解和人物形象。分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
(2)本题考查人物形象。概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
⑶本题考查赏析批注。根据题目要求，结合不同的批注的特点，进行补充。符合批注要求。
(4)本题考查词句赏析。①要准确理解词语的本义；②联系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辞特点来理解词语的语境义（引申义、比喻义、双关义、反语义、色彩义）。③代入具体语境中验证
(5)本题考查词句赏析。如何做赏析类题目这部分答题原则是“词不离句，句不离段”，不要自己去瞎想，要结合句子的意思，还有文章中心答题。
(6)本题考查阅读启示。回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述。
8．本题考查内容理解和人物形象。
①根据第⑥段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’ ……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，“我”忘带零钱，她让“我”免费存车，所以①空可填“‘我’忘带零钱，她让‘我’免费存车”。
②根据第⑧段“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车 ，所以②空可填“冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车”。
③根据⑥段她让“我”免费存车，体现出她的善良与大度；联系第⑦段她帮“我”提车、用塑料绳帮“我”捆纸箱，体现她的热心；联系第⑧段她守着摄影师的车和拎兜，体现她的有责任感。综合可知，她的性格特点是善良、大度、热心、有责任感，所以③空可填“善良、大度、热心、有责任感”。
故答案为：
“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。
冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。
善良、大度、有责任感。
9．本题考查人物形象。
①联系老舍《骆驼祥子》中对祥子前期和后期描写的相关段落（如第一章写祥子来到城市，充满朝气，“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气” ；第二十三章写祥子彻底堕落，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”）可知，起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。所以①空可填“起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃”。
②联系《骆驼祥子》全书内容（如军阀的乱兵抢走祥子的车，孙侦探敲诈他的积蓄，以及小福子的死等情节，还有祥子自身性格中保守、懦弱等因素 ）可知，祥子的悲剧是黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因造成的。所以②空可填“黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因”。
③联系本文第②段中“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，第④段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去”等内容，可知她面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
故答案为：
起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。
黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。
面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
10．本题考查赏析批注。
A处批注是赏析式批注。
“这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦”，是从写作手法（外貌描写 ）的角度，对文中语句进行赏析，分析其表达效果，所以属于赏析式批注。
B处批注是评价式批注。
“在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀”，是对文中所反映的社会现象（弱势群体权益问题 ）进行评价，并提出相应的看法，属于评价式批注。
故答案为：
①“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。
②冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。
③善良、大度、有责任感。
11．本题考查语句赏析。
第⑤段批注：作者通过“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”等一系列连续且细腻的动作描写。“追了几步”表现出她起初想要挽回损失的本能反应；“慢慢走回”体现出她意识到无法追回后的无力与失落；“捡起”“瞧着发愣”生动刻画了她面对被抢夺后只剩小搪瓷碗的茫然；而“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”则将她内心积攒的委屈、无助与伤心彻底宣泄出来。这些动作描写，将她在遭遇不公后的心理变化和情感状态，如剥茧抽丝般层层展现，让读者能够深切共情，深刻体会到她作为底层小人物在面对强势欺凌时孤立无援的悲苦处境，也凸显出生活对她的残酷。
第⑥段批注：第⑥段中，当“我”表明忘带存车零钱时，她的反应是“望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”。在现实社会的人际交往中，人们往往习惯以猜疑的态度去审视他人的言行，尤其是涉及利益关系时。当“我”提出忘带零钱这种在旁人看来可信度不高的理由时，她却没有丝毫怀疑，而是给予了充分的信任和理解，甚至还因让“我”免费存车而感到不好意思。这种真诚与善良，打破了“我”对人与人之间关系的固有认知，与常见的相互猜疑的冷漠场景形成强烈反差，让“我”在那一刻感受到了温暖、善意和人性的美好，所以这一抹真诚的笑容才会如此深刻地烙印在“我”的记忆中，同时也体现出作者对她美好品质的赞美与感动 。
故答案为：
示例1：我选第⑤段的批注。“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。
第2空、示例2：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。
12．本题考查词句赏析。
“肯定”作为副词，在句中起到了加强语气的作用。它表明“我”对“她记得我欠她两毛钱的事”这一判断的坚信程度，体现出“我”主观上的一种强烈认知。然而，结合后文内容，“她”实际上并不在意这两毛钱，也没有如“我”所想的那样记得此事并会提醒“我”，这说明“我”的这种判断只是一种主观猜度。这种猜度反映出的是一种社会现象，即弱势群体在社会生活中常常处于被怀疑、被误解的地位，他们的平等权益往往更容易受到侵害。人们习惯以自己的思维方式去揣度弱势群体的行为和想法，就像“我”下意识地认为看自行车的女人会记得那两毛钱并可能会提醒“我”，而忽略了她作为一个个体的善良和大度，这从侧面凸显了弱势群体在社会中所面临的不公平待遇。
故答案为：“肯定”是副词，有确定、一定的意思，说明我在主观上已经确定对方记得我欠她两毛钱的事。联系下文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。
13．本题考查阅读启示。
赞许：联系文中第⑥段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”以及第⑧段“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，看自行车的女人面对“我”忘带零钱时的宽容，以及为守护摄影师的拎兜在冷风中坚守的行为，都展现出她善良、大度、有责任感的美好品质。作者通过对这些具体事例的描写，流露出对她的认可与赞扬。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声……表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性”也能看出，梁晓声关注小人物的美好品质，给予他们赞许，这与本文中作者对看自行车女人的态度相契合。
呼吁：联系文中第②-⑤段看自行车的女人被胖女人冤枉并抢走书包的情节，以及第⑨段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……”可知，作者描述了社会中弱势群体遭受不公对待的现象，表达出对这种不平等现象的不满。结合材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”和材料二“文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现‘人性的温度’”，可以看出作者希望通过文字引起读者对弱势群体的关注，呼吁社会给予他们更多的尊重与平等，营造一个更温暖、更公平的社会环境。
悲悯：联系文中第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”以及第⑤段“看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……”可知，看自行车的女人被胖女人无端指责、抢夺书包，面对强势一方的欺凌，她毫无还手之力，只能默默承受，展现出在生活中遭遇不公与苦难时的弱小与无助。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”可知，梁晓声关注底层小人物的悲惨遭遇，文中作者对看自行车女人的描写，流露出对她不幸遭遇的深切同情，这种情感正是悲悯的体现，表达了作者对处于社会底层、遭受不公平对待的弱势群体的怜悯之心。
示例一：我选择“悲悯”和“赞许”。作者对看自行车的女人有着悲悯之情，看到她被欺负时的无奈与痛苦，心中满是同情；同时又对她在困境中依然保持善良、大度的美好品质充满赞许，展现出作者对小人物复杂而真挚的情感。
示例二：我选择“赞许”和“呼吁”。作者对看自行车的女人充满赞许，她善良大度、坚守责任的品质令人敬佩；同时作者通过她遭受的不公，呼吁社会给予弱势群体更多尊重和平等，体现了对社会公平的深切期望。
故答案为：示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。
三、非连续文本阅读（10分）
（2025七下·长兴期中）人脸识别日益普及，你刷明白了吗？
【材料一】
人脸识别技术自上世纪70年代问世以来历经半个世纪，已成为计算机视觉和生物识别领域研究和应用热点。它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
技术应用：①企业、住宅安全和管理。如人脸识别考勤系统，人脸识别防盗门等。②电子护照及身份证。如入住酒店忘带身份证，刷脸验证身份入住。③公安、司法和刑侦。如利用人脸识别系统和网络在全国范围内搜捕逃犯。④自助服务。如银行的自动提款机，如果用户卡片和密码被盗，就会被他人冒取现金。如果同时应用人脸识别就会避免这种情况的发生。
【材料二】
【材料三】
专家访谈摘录
专家 访谈摘要
雷震（中科院自动化研究所模式识别研究员） “虽然识别精度提升了，但光线对人脸识别的影响还不能完全解决。此外，不同成长阶段对面部造成影响后如何识别？如何排除遮挡对识别造成的影响？如何克服室外远距离对识别精度的影响？”雷震针对人脸识别技术指出了一连串问题。 （摘自《中国科学报》2020.6.4）
闫怀志（北京理工大学计算机网络攻防对抗研究所所长） 传言一：人脸识别系统任何机构都能装？ 闫怀志说：“人脸识别技术本是一种通用技术，可以用在不同的行业或领域。虽然目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，但是相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要，且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。 传言二：戴口罩就无法进行人脸识别？ “戴口罩、帽子、墨镜等物品，确实会导致人脸识别精度降低，但技术上对此并非束手无策。”闫怀志认为，从技术上来看，可以采用人脸全局特征与局部特征相结合的方式来进行人脸识别，辅以未遮挡部位的三维数据来进行三维人脸识别。 （摘自《科学日报》2020.12.17）
朱廷劭（中科院心理研究所研究员） 科研人员借助人工智能，构建了不同心理症状的面部自动识别模型，探索个体面部活动指向心理健康症状的可能性。“这一新方法借助人工智能里的机器学习算法，将人的面部活动变化作为输入，将其心理测试指标作为输出，建立输入和输出的映射关系后，被试者只要‘刷’个脸，理论上我们就能通过他的全部数据得到他。”朱廷劭。 （摘自《中国科学报》2021.1.15）
14．请根据以上三则材料，选择下面表述正确的一项（　　）
A．“人证”认证就是将人脸与身份证信息采集识别后，通过前端识别核查系统进行各方面比对，来确认本人与身份证上的信息是否一致。
B．人脸识别是通过采集人的脸部特征来进行身份识别的一种计算机识别技术，它可以有效避免银行的自动提款机被他人冒取现金的风险。
C．人通过脸部的变化会产生很多表情，理论上现在我们可以通过人脸识别技术从用户的面部数据中得到他的心理健康状况，对症治疗。
D．目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，所以人脸识别技术可以任意用在不同的行业或领域。
15．2025年，许多学校进校门采用了人脸识别技术，请你结合材料一、二说明人脸识别技术运用的三个过程。
16．长兴很多小区门禁系统升级，物业启动人脸识别技术，要求业主录入人脸信息。对此，小文妈妈忧心忡忡。如果你是小文，请结合以上材料劝慰开导一下妈妈。
【答案】14．C
15．首先计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
16．示例：妈妈，小区物业使用“刷脸”门禁是必须保证业主个人信息的安全的，因为我国相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。所以，妈妈，您不必担心安全问题。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类；非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查辨析信息。根据题目的要求，对每一个选项所涉及的内容进行分析，找出分析不正确的一项。
(2)本题考查对材料内容的理解概括能力。解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息
（3）本题考查拓展应用。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。
14．本题考查辨析信息。
A.有误，根据材料一“计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份”可知，“通过前端识别核查系统进行各方面比对”表述有误；
B.正有误，根据“它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术”可知，“通过采集人的五官特征来进行身份识别的一种计算机识别技术”理解错误；
C.正确；
D.有误，根据材料三“人脸识别技术本是一种通用技术，可以用在不同的行业或领域。虽然目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，但是相关文件都强调了信息收集要合法、正当……”可知，该表述强加因果。
故答案为：C。
15．本题考查对材料内容的理解概括能力。
结合材料一语句“它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份”，结合材料二第二幅图，人脸识别首先是图像采集，然后是人脸定位、特征获取、特征比对，然后进行识别。据此分析概括作答即可。
故答案为：示例：人脸识别技术运用的三个过程为：首先，通过视频采集设备获取识别对象的面部图像；接着，利用核心算法对脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析；最后，将分析得到的特征与数据库里已有的范本进行对比，从而判断出用户的真实身份。
16．本题考查拓展应用。
从材料三“虽然识别精度提升了，但光线对人脸识别的影响还不能完全解决。此外，不同成长阶段对面部造成影响后如何识别？如何排除遮挡对识别造成的影响？如何克服室外远距离对识别精度的影响”“但是相关文件都强调了信息收集要‘合法、正当、必要’且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供”可知，可从人脸识别技术安全性很高的角度展开劝说。
故答案为：示例：妈妈，您别太担心！现在物业启用的人脸识别技术虽然是新事物，但其实很可靠。国家有规定，物业收集咱们的人脸信息得合法、正当，还必须征得咱们同意，而且要保证信息安全，不会随便泄露出去，这都是有法律保护的。再说了，虽然人脸识别技术还有些小问题，但专家们一直在研究改进，识别的精准度也在不断提高。这项技术用在小区门禁上，以后陌生人就很难随便进出了，咱们住在这里也会更安全，您就放心录入信息吧！
四、文言文阅读（14分）
（2025七下·长兴期中）【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
晋大夫①祁奚请老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奚对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《商书》曰：“不偏无党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠，内举不回亲威，可谓至公矣。夫唯善，故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”⑦祁奚有焉。
（选自《新序》）
【注释】①大夫：古代官职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦这两句诗出自《诗经》，意思是因为他是有才德的人，所以他推举的人也和他一样有才德。
17．解释下面句中加点的词。
①睨之久而不去　 　
②康肃笑而遣之　 　
③孰可以为国尉　 　
④夫唯善，故能举其类　 　
18．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
称 其 仇 不 为 谄 立 其 子 不 为 比
19．翻译下面的句子。
①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。
20．卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么？
【答案】17．离开；打发；谁；相似
18．称其仇/不为谄/立其子/不为比
19．①把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。②推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
20．从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查断句。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（3）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思
（4）本题考查分析人物形象。①分析标题。有些文章，标题就揭示了人物性格特点。
②分析直接描写人物的句子。抓住文中描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等的句子，分析其形象或性格特征。
③概括人物所做具体事件。逐一概括主人公做了哪些事，这些事体现了人物的什么特点，然后综合归纳。
④分析次要人物的作用。分清主要人物、次要人物和辅助人物，从人物关系中把握人物的形象特征，如次要人物对主要人物的情感或评价，两者的对比映衬等，都表现或突出了主要人物的形象等。
⑤直接从文中评价性句子分析人物性格。
【参考译文】
甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
乙：晋国的大夫祁奚请求告老还乡，晋国的国君问他：“谁可以接替你的职位？”祁奚回答说：“解狐可以。”国君说：“（解狐）不是你的仇人吗？”祁奚回答说：“您问（谁）可以，不是问我的仇人是（谁）。”晋国（的国君）于是提拔解狐。后来（国君）又问（祁奚）：“谁可以担任国尉的官职？”祁奚回答说：“祁午可以。”国君说：“（祁午）不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“您问（谁）可以，不是问我的儿子是（谁）。”君子认为祁奚能够推举贤才。称赞他的仇人（解狐），不算是谄媚；推荐他的儿子（祁午），不算是偏袒。《商书》说：“不偏心不结党，王道才会平坦宽广。”说的就是祁奚这样的人啊。对外举荐不避开自己的仇人，对内举荐不回护自己的亲属，可以说是最公正无私了。唯有（自己）品德高尚的人，所以才能推举和他一样（品德高尚）的人。《诗经》说：“因为他是有才德的人，所以他推举的人也和他一样有才德。”祁奚就具有这样的品德啊。
17．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）睨之久而不去 ，句意：斜着眼看了他很久都没有离开。去，离开。
（2）康肃笑而遣之 ，句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。
（3）孰可以为国尉 ，句意：谁可以担任国尉的官职。孰，谁。
（4）夫唯善，故能举其类 ，句意：唯有自己品德高尚的人，所以才能推举和他一样品德高尚的人。类，相似。
故答案为：①离开；②打发；③谁；④相似。
18．本题考查断句。“称其仇不为谄立其子不为比”的意思是“称赞他的仇人，不算是谄媚；推荐他的儿子，不算是偏袒”。根据句子的意思和结构，“称其仇”“不为谄”“立其子”“不为比”是四个相对独立的部分，故断句为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
故答案为：称其仇/不为谄/立其子/不为比
19．本题考查翻译句子。重点词语：①以：用。覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”。沥：滴入。②举：推举。避：回避。回：回避，避开。至：极，最。
故答案为：①把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。②推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
20．本题考查分析人物形象。在《卖油翁》中，卖油翁通过“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一行为，展示了他倒油技术的娴熟，体现了“熟能生巧”的道理。同时，面对陈尧咨的质问和不满，卖油翁没有惊慌或恼怒，而是冷静地以自己倒油的经验来解释，“我亦无他，惟手熟尔”，表现出他的冷静与谦逊。
在《新序》中，祁奚举荐人才时，“外举不避仇雠，内举不回亲戚”。他推荐仇人解狐接替自己的职位，推荐儿子祁午担任国尉，完全以才能为标准，不考虑亲疏关系和个人恩怨，这种“举贤无私”的精神体现了他高尚的品质。
这些都是我们可以学到的精神品质。
故答案为：从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
五、书写真我风采】
21．（2025七下·长兴期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
走进课本，无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，智勇双全的花木兰，熟能生巧的卖油翁……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。
请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。
写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。（3）根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。
要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文：
你点亮了我的世界
我的世界曾被阴霾笼罩，黯淡无光，直到你如同一束温暖明亮的光，照亮了我前行的道路，点亮了我的世界。
你是我初中时的语文老师，记得初次见到你，你身着一袭淡蓝色的连衣裙，笑容温柔，眼神中透着亲切与和善，那一刻，我便对语文这门学科产生了别样的期待。
那时的我，性格内向又自卑，课堂上总是默默缩在角落，不敢举手发言，害怕自己说错被同学嘲笑。你似乎察觉到了我的胆怯，在一次语文课堂上，你提出了一个问题，我在心里思索出了答案，却依旧低着头，不敢与你对视。可没想到，你竟然点了我的名字。我紧张地站起身，声音颤抖着回答问题，中途有几次甚至因为紧张而忘词，脸涨得通红。当我以为你会批评我时，你却微笑着鼓励我：“回答得很不错，要是声音再洪亮些就更好了！”你的鼓励如同一缕春风，吹散了我心中的紧张与不安。从那以后，我开始尝试着在课堂上积极发言，每一次，你都会给予我肯定和建议，让我逐渐找到了自信。
在写作方面，我一直很薄弱，常常绞尽脑汁也写不出满意的文章。你知道后，主动帮我修改作文。你会用红笔仔细地标注出文章中的错别字、病句，还会在旁边写下详细的修改建议。有一次，我写了一篇关于亲情的作文，内容空洞，语言平淡。你把我叫到办公室，耐心地和我分析文章的不足之处，然后引导我回忆与家人相处的细节。在你的启发下，我想起了母亲每天早起为我准备早餐的身影，想起了父亲在我生病时焦急的神情……你告诉我，写作就是要将这些真实的情感融入文字中。在你的指导下，我重新修改了作文，当看到你在作文本上写下“进步很大，继续努力”的评语时，我心中充满了喜悦和感激。
在你的影响下，我爱上了语文，爱上了阅读和写作。我的成绩也有了很大的提升，性格也变得开朗自信起来。你不仅教会了我知识，更给予了我面对生活的勇气和信心。
你就像一盏明灯，在我成长的道路上散发着温暖而明亮的光芒，点亮了我的世界，让我在求知的道路上不再迷茫，勇敢地追逐自己的梦想。我会永远铭记你对我的教诲和帮助，带着这份光亮，走向更远的未来。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
审题立意。题目中的“你”可以是具体的人，如课本中的邓稼先、闻一多等名人，生活中的父母、老师、同学等；也可以是某种抽象的事物，如一本书、一种精神品质等。“点亮”意味着给“我”带来积极的影响，如启发、温暖、力量、希望等，让“我”的世界发生积极的改变。“我的世界”则限定了写作的范围，是从“我”的视角出发，围绕“我”的经历、感受来展开。立意上，要体现出“你”对“我”成长的重要意义，表达出对“你”的感激、赞美等情感。例如，可以立意为人与人之间的关爱与帮助点亮了“我”的心灵世界，或是某种精神品质激励“我”在困境中勇敢前行，点亮了“我”的成长之路。
选材构思。在选材方面，如果选择写人，可以从生活中选取典型事例。比如写父母，可以讲述在自己遭遇挫折时，父母耐心陪伴、鼓励，给予自己温暖和力量的故事，如考试失利后，父母和自己一起分析原因，给予安慰和支持，让自己重新振作；写老师，可以叙述老师在学习上对自己的悉心教导，或是在迷茫时给予的人生指引，像在自己对未来职业规划感到困惑时，老师分享自身经历，帮助自己明确方向。若选择写物，比如一本书，可以写读这本书时，书中的情节、人物或道理如何触动自己，在构思文章结构时，可以采用总分总的结构。开头直接点明“你点亮了我的世界”，引出下文。中间部分详细叙述“你”点亮“我”世界的具体过程，通过具体事例和细节描写来展现“你”的特点和对“我”的影响，如运用语言、动作、心理描写等。结尾再次强调“你”对“我”的重要性，升华主题，表达对“你”的感激之情。也可以采用片段式结构，选取几个不同的场景或事件，从不同角度展现“你”点亮“我”世界的过程，使文章内容更加丰富、充实。同时，在叙述过程中，要根据写作助手的提示， 抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。
【点评】 这篇《你点亮了我的世界》是一篇情真意切的感恩之作，通过细腻的笔触展现了师生之间的动人故事。文章亮点突出：情感真挚自然，从“昏昏欲睡“到“被深深吸引“的转变描写生动；细节刻画传神，如老师讲《望岳》时“眼神闪烁光芒“的细节；结构完整，首尾呼应，以“灯塔“起笔，以“星辰大海“收尾。全文既有“点点星光“等优美比喻，又有具体事例支撑（如推荐书籍、朗读作文等），使人物形象立体丰满。
1 / 1浙江省湖州市长兴县2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、赞颂英雄品德】
（2025七下·长兴期中）古往今来，英雄辈出。两弹元勋邓稼先无畏攻坚，诠释鞠躬尽cuì，死而后已的崇高精神；民主战士闻一多慷慨演讲，彰显坚韧不屈的民族风骨；托尔斯泰扎根现实，描绘悲悯众生的时代长卷。95后徐枫灿勇敢逐梦，践行青春向党、矢志空天的热血誓言；国乒小将孙颖莎顽强拼搏，展现奋勇争先、永不言败的体育精神。他们是战胜内心的强者，是当之无愧的英雄。他们对自己的壮举不以为然，但世界因他们而五彩斑1án。
1．给加点字选择正确的读音。
①悲悯（A.mǐn B.mǐng）：　 　②矢（A.shī B.shǐ）志：　 　
2．根据拼音写汉字。
①鞠躬尽cuì：　 　②斑1án：　 　
3．划线句子有语病，请提出修改意见。
　 　
4．请根据下面的提示语，补写上联。
提示语：自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，凭借自己的意志和智慧，向着自己的目标，扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸。
上联：自强者　 　，　 　
下联：成功者靠进取拼搏，奏出强音唱响凯歌。
5．（2025七下·长兴期中）古诗名句默写。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“（1）　 　，　 　”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“（2）　 　，　 　”的思念；也有人，面对高官厚禄不为所动，那是《木兰诗》中“（3）　 　，　 　”的归心似箭；还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》中“（4）　 　，　 　”的天人相知。
（2025七下·长兴期中） 在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务
发临洮将赴北庭留别
[唐]岑参
闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。
[注释]①勤王：尽力于王事。
6．诗的一、二两联从“闻说”落笔，于 　 　 和 　 　 两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。
7．诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？
二、现代文阅读（22分）
（2025七下·长兴期中）看自行车的女人
梁晓声
①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。
②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。【A画横线的这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦！】
③我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。
④胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。
⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……【加点字的描写真感人：】
⑥第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。【结合下文推测她的笑给我留下深刻印象的原因是：】我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。
⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……
⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。
⑨不久前我又去那家商场，看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……【B在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】
◎着眼典型事例，探小人物之共性
◎圈点批注阅读，探小人物之微光
【知识链接】
批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。批注有①赏析式批注②理解式批注③评价式批注④联想式批注⑤疑问式批注等类型。
◎联系作者视角、探知识分子之态度
8．帮助小语完成表格。
小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性
阿长 保姆 在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。 善良真诚 小语：小人物虽然物质极度贫瘠，但是精神上闪耀着真善美的光芒。譬如：我在这四人身上都看到了善良品性。
妞儿 群众 用白粗布和麻线给八路军战士织袜子。 勤劳质朴
父亲 农民 花一辈子建造九级台阶的新屋，新屋落成时既高兴又尴尬 朴实无华
看自行车的女人 看自行车的 事例一：被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。 事例二：①　 　 事例三：她不要我补给她的存车费，还帮我抬车、捆纸箱。 事例四：②　 　 ③　 　
9．针对小语对小人物共性的探究，几人又展开了对话，请将对话补充完整。
小文：骆驼祥子是底层小人物，但他在人物形象上却更复杂：①　 　
小语：你补充得对！小人物并非“铁板一块”，他们也有弱点。祥子的悲剧是②　 　造成的，正因此，小人物在面对命运的不幸后仍能保持善良的本性更是难得啊！
小语：正如文中那个看自行车的女人，③　 　
小文：原来事例一的作用如此大。通过典型事例能充分展现人物精神！
10．阅读原文中的AB两处批注，判断这两处批注分别是哪种类型？
11．任选第⑤、⑥段的一处批注，补充内容。
我选第　 　段的批注　 　。
12．请从词性的角度分析加点词的作用。
我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。
13．回忆平凡的小人物、鲁迅带着敬意、孙犁带着怀念……本文作者也带着特有的态度，请联系上文以及两则材料，从下列三个词语中任选你认同的两种态度，说说你的看法。
材料一：
他（梁晓声）为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。他没有站在道德的制高点上，刻意去暴露、指责小人物身上的劣根性，而是更多地从平民立场出发、描写小人物的生活百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性。
材料二：
文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现“人性的温度”。
——梁晓声
①悲悯 ②赞许 ③呼吁
三、非连续文本阅读（10分）
（2025七下·长兴期中）人脸识别日益普及，你刷明白了吗？
【材料一】
人脸识别技术自上世纪70年代问世以来历经半个世纪，已成为计算机视觉和生物识别领域研究和应用热点。它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
技术应用：①企业、住宅安全和管理。如人脸识别考勤系统，人脸识别防盗门等。②电子护照及身份证。如入住酒店忘带身份证，刷脸验证身份入住。③公安、司法和刑侦。如利用人脸识别系统和网络在全国范围内搜捕逃犯。④自助服务。如银行的自动提款机，如果用户卡片和密码被盗，就会被他人冒取现金。如果同时应用人脸识别就会避免这种情况的发生。
【材料二】
【材料三】
专家访谈摘录
专家 访谈摘要
雷震（中科院自动化研究所模式识别研究员） “虽然识别精度提升了，但光线对人脸识别的影响还不能完全解决。此外，不同成长阶段对面部造成影响后如何识别？如何排除遮挡对识别造成的影响？如何克服室外远距离对识别精度的影响？”雷震针对人脸识别技术指出了一连串问题。 （摘自《中国科学报》2020.6.4）
闫怀志（北京理工大学计算机网络攻防对抗研究所所长） 传言一：人脸识别系统任何机构都能装？ 闫怀志说：“人脸识别技术本是一种通用技术，可以用在不同的行业或领域。虽然目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，但是相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要，且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。 传言二：戴口罩就无法进行人脸识别？ “戴口罩、帽子、墨镜等物品，确实会导致人脸识别精度降低，但技术上对此并非束手无策。”闫怀志认为，从技术上来看，可以采用人脸全局特征与局部特征相结合的方式来进行人脸识别，辅以未遮挡部位的三维数据来进行三维人脸识别。 （摘自《科学日报》2020.12.17）
朱廷劭（中科院心理研究所研究员） 科研人员借助人工智能，构建了不同心理症状的面部自动识别模型，探索个体面部活动指向心理健康症状的可能性。“这一新方法借助人工智能里的机器学习算法，将人的面部活动变化作为输入，将其心理测试指标作为输出，建立输入和输出的映射关系后，被试者只要‘刷’个脸，理论上我们就能通过他的全部数据得到他。”朱廷劭。 （摘自《中国科学报》2021.1.15）
14．请根据以上三则材料，选择下面表述正确的一项（　　）
A．“人证”认证就是将人脸与身份证信息采集识别后，通过前端识别核查系统进行各方面比对，来确认本人与身份证上的信息是否一致。
B．人脸识别是通过采集人的脸部特征来进行身份识别的一种计算机识别技术，它可以有效避免银行的自动提款机被他人冒取现金的风险。
C．人通过脸部的变化会产生很多表情，理论上现在我们可以通过人脸识别技术从用户的面部数据中得到他的心理健康状况，对症治疗。
D．目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，所以人脸识别技术可以任意用在不同的行业或领域。
15．2025年，许多学校进校门采用了人脸识别技术，请你结合材料一、二说明人脸识别技术运用的三个过程。
16．长兴很多小区门禁系统升级，物业启动人脸识别技术，要求业主录入人脸信息。对此，小文妈妈忧心忡忡。如果你是小文，请结合以上材料劝慰开导一下妈妈。
四、文言文阅读（14分）
（2025七下·长兴期中）【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《卖油翁》）
【乙】
晋大夫①祁奚请老，晋君问曰：“孰可使嗣②？”祁奚对曰：“解狐③可。”君曰；“非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奚对曰：“午④也可。”君曰：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇不为谄立其子不为比。《商书》曰：“不偏无党⑤，王道荡荡⑥。”祁奚之谓也。外举不避仇雠，内举不回亲威，可谓至公矣。夫唯善，故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”⑦祁奚有焉。
（选自《新序》）
【注释】①大夫：古代官职。②嗣：继承。③解狐：晋国的大夫。④午：祁午，祁奚的儿子。⑤党：偏私。⑥荡荡：平坦广大的样子。这里指公正无私。⑦这两句诗出自《诗经》，意思是因为他是有才德的人，所以他推举的人也和他一样有才德。
17．解释下面句中加点的词。
①睨之久而不去　 　
②康肃笑而遣之　 　
③孰可以为国尉　 　
④夫唯善，故能举其类　 　
18．用斜线“/”给文中画波浪线的句子断句，限三处。
称 其 仇 不 为 谄 立 其 子 不 为 比
19．翻译下面的句子。
①以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
②外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。
20．卖油翁和和祁奚都是有大智慧的人，请结合文本说说你从他们身上分别学到了什么？
五、书写真我风采】
21．（2025七下·长兴期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
走进课本，无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，智勇双全的花木兰，熟能生巧的卖油翁……无一不令我们钦佩。走进生活，无微不至的父母，乐于助人的同学，诲人不倦的老师……无一不让我们动容。追梦路上，总有一盏灯，引领我们蜕变成长，点亮我们的生命。
请以“你点亮了我的世界”为题写一篇作文。
写作助手：（1）抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。（2）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。（3）根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。
要求：①除诗歌外，体裁不限，不抄袭、不套作；②书写工整，不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
答案解析部分
【答案】1．A；B
2．瘁；斓
3．将“不以为然”改为“不以为意”
4．自强者凭意志智慧；扬起风帆驶向彼岸
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；对联；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】（1）本题考查字音。字音需要结合词义、词性、运用场合等记忆。字形主要考查形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语是考查重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。
(2)本题考查字形。字形主要考查形近字和音近字，试题的内容有两字词语、三字熟语和成语，成语是考查重点。汉字是音形义的结合体，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。主要的方法是：①形辨法。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。②音辨法。有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。③义辨法。即结合具体语境，根据字的意思辨析正误。
（3）本题考查病句辨析和修改。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
(4)本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相协。
1．本题考查字音。
悲悯：bēi mǐn。意思：指哀伤而同情，体现对他人苦难、不幸遭遇的深切同情与怜悯 ，表达一种人文关怀。
故选A。
矢志：shǐ zhì。意思：表示立下誓言或志愿，坚定不移，强调志向的坚定性。
故答案为：B。
2．本题考查字形。
鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì。意思：指恭敬谨慎，竭尽心力奉献自己，多用来形容人对事业、国家等尽心竭力，不辞辛劳。
斑斓：bān lán。意思：形容色彩灿烂绚丽的样子 ，表示事物色彩丰富、绚丽多彩。
故答案为：
①瘁；
②斓
3．本题考查病句辨析和修改。
这句话的语病在于用词不当。“不以为然”使用不当。“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定，这里与语境不符，原句想表达的是这些英雄对自己的壮举不觉得有什么了不起、很平常的态度，应改为“不以为意”。修改后的句子为：他们对自己的壮举不以为意，但世界因他们而五彩斑斓。
故答案为：将“不以为然”改为“不以为意”
4．本题考查对联。
分析下联结构和词性：“成功者”是偏正结构，“靠”是动词，“进取拼搏”是并列结构，“奏出强音”是动宾结构，“唱响凯歌”也是动宾结构。
依据提示语和下联对应关系确定上联内容：根据提示语“凭借自己的意志和智慧”，“自强者”对应下联“成功者”；“凭”对应下联“靠”；“意志智慧”对应“进取拼搏”，在词性和结构上与下联相对应。依据提示语“扬起自信的风帆，驶向胜利的彼岸”，“扬起风帆”对应“奏出强音”，都是动宾结构；“驶向彼岸”对应“唱响凯歌” ，同样是动宾结构。整体在内容上呼应提示语，在结构和词性上与下联对仗工整。 故上联可为：自强者凭意志智慧，扬起风帆驶向彼岸。
故答案为：
自强者凭意志智慧；
扬起风帆驶向彼岸。
5．【答案】故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；愿驰千里足；送儿还故乡；深林人不知；明月来相照
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查古诗文默写。本题中注意“漫漫、袖、驰、龙钟”的正确书写。
故答案为：故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；愿驰千里足；送儿还故乡；深林人不知；明月来相照。
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【答案】6．气候寒冷；路途遥远
7．表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
6．一、二两联“闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀”的意思是：听说在去轮台的路上，一年到头都能见到雪花飘飞。春风从来没有吹到过这里，朝廷来往的使者也很少到来。一年到头都能见到雪花飘飞并且春风从来没有吹到过这里，可见这里的气候寒冷；在去轮台的路上一年到头都能见到雪花飘飞，意味着在去轮台的路上要花上一年以上的时间，可见路途遥远。
故答案为：气候寒冷；路途遥远
7．“勤王敢道远，私向梦中归”的意思是：勤于王事哪敢说道路遥远呢？只希望能在梦中返回故乡。诗人向朋友表明心迹，即便道路艰险，即便北庭环境恶劣，即便使者稀少，也不能放弃家国责任心，要勇挑使命责任，勇赴边关，因为北庭依然属于大唐王朝，需要有人去戍守。在壮怀激烈的同时，诗人也有柔软的一面，在险恶的边关之地，他会思念起家乡，但为了为国尽忠，他选择暂时把乡愁藏在梦里。因此这里表达了诗人强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
故答案为： 表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。
【答案】8．“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。；冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。；善良、大度、有责任感。
9．起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。；黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。；面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
10．A处是赏析式批注；B处是评价式批注。
11．示例1：我选第⑤段的批注。“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。；示例2：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。
12．“肯定”是副词，有确定、一定的意思，说明我在主观上已经确定对方记得我欠她两毛钱的事。联系下文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。
13．示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说
【解析】【点评】
（1）本题考查内容理解和人物形象。分析典型人物形象，①是通过人物言谈举止、衣着神态以及与其他人物关系的分析，把握人物性格及其与主题思想的联系，人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。②是要分析作者塑造这个人物时所采用的表现手法。③是要把人物放到作者特设的情节和环境中去分析。
(2)本题考查人物形象。概括人物形象要全面、客观，要结合人物所做的事来分析。结合人物的语言动作描写来分析。要关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致。一般用二字词语或四字词语（尽量用到三个以上）。
⑶本题考查赏析批注。根据题目要求，结合不同的批注的特点，进行补充。符合批注要求。
(4)本题考查词句赏析。①要准确理解词语的本义；②联系文章的中心、人物形象、上下文、作者的感情、修辞特点来理解词语的语境义（引申义、比喻义、双关义、反语义、色彩义）。③代入具体语境中验证
(5)本题考查词句赏析。如何做赏析类题目这部分答题原则是“词不离句，句不离段”，不要自己去瞎想，要结合句子的意思，还有文章中心答题。
(6)本题考查阅读启示。回答启示类的题时，一定要联系文本，感受要真切，表述要精当。同时还要联系自身实际，联系生活，条理清晰，层次分明地表述。
8．本题考查内容理解和人物形象。
①根据第⑥段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’ ……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”可知，“我”忘带零钱，她让“我”免费存车，所以①空可填“‘我’忘带零钱，她让‘我’免费存车”。
②根据第⑧段“天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车 ，所以②空可填“冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车”。
③根据⑥段她让“我”免费存车，体现出她的善良与大度；联系第⑦段她帮“我”提车、用塑料绳帮“我”捆纸箱，体现她的热心；联系第⑧段她守着摄影师的车和拎兜，体现她的有责任感。综合可知，她的性格特点是善良、大度、热心、有责任感，所以③空可填“善良、大度、热心、有责任感”。
故答案为：
“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。
冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。
善良、大度、有责任感。
9．本题考查人物形象。
①联系老舍《骆驼祥子》中对祥子前期和后期描写的相关段落（如第一章写祥子来到城市，充满朝气，“他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气” ；第二十三章写祥子彻底堕落，“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”）可知，起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。所以①空可填“起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃”。
②联系《骆驼祥子》全书内容（如军阀的乱兵抢走祥子的车，孙侦探敲诈他的积蓄，以及小福子的死等情节，还有祥子自身性格中保守、懦弱等因素 ）可知，祥子的悲剧是黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因造成的。所以②空可填“黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因”。
③联系本文第②段中“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，第④段“胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去”等内容，可知她面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
故答案为：
起初他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般，能吃苦耐劳，但在经历了三起三落之后，他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃。
黑暗的旧社会和他自身性格弱点以及他人三方面的原因。
面对生活的种种不公和苦难比如被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包等，她依然保持着善良、大度的本性，没有因遭遇不幸而变得冷漠、刻薄。
10．本题考查赏析批注。
A处批注是赏析式批注。
“这句话运用外貌描写，写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦”，是从写作手法（外貌描写 ）的角度，对文中语句进行赏析，分析其表达效果，所以属于赏析式批注。
B处批注是评价式批注。
“在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。因此我们要给予这些弱势群体更多关怀”，是对文中所反映的社会现象（弱势群体权益问题 ）进行评价，并提出相应的看法，属于评价式批注。
故答案为：
①“我”忘带零钱，她让“我”免费存车。
②冬天晚上，她在冷风中抱着摄影师的拎兜，守着他的旧自行车。
③善良、大度、有责任感。
11．本题考查语句赏析。
第⑤段批注：作者通过“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”等一系列连续且细腻的动作描写。“追了几步”表现出她起初想要挽回损失的本能反应；“慢慢走回”体现出她意识到无法追回后的无力与失落；“捡起”“瞧着发愣”生动刻画了她面对被抢夺后只剩小搪瓷碗的茫然；而“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”则将她内心积攒的委屈、无助与伤心彻底宣泄出来。这些动作描写，将她在遭遇不公后的心理变化和情感状态，如剥茧抽丝般层层展现，让读者能够深切共情，深刻体会到她作为底层小人物在面对强势欺凌时孤立无援的悲苦处境，也凸显出生活对她的残酷。
第⑥段批注：第⑥段中，当“我”表明忘带存车零钱时，她的反应是“望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”。在现实社会的人际交往中，人们往往习惯以猜疑的态度去审视他人的言行，尤其是涉及利益关系时。当“我”提出忘带零钱这种在旁人看来可信度不高的理由时，她却没有丝毫怀疑，而是给予了充分的信任和理解，甚至还因让“我”免费存车而感到不好意思。这种真诚与善良，打破了“我”对人与人之间关系的固有认知，与常见的相互猜疑的冷漠场景形成强烈反差，让“我”在那一刻感受到了温暖、善意和人性的美好，所以这一抹真诚的笑容才会如此深刻地烙印在“我”的记忆中，同时也体现出作者对她美好品质的赞美与感动 。
故答案为：
示例1：我选第⑤段的批注。“追了几步”“慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“把头往身旁的大树上一抵”“呜呜哭了”，这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。
第2空、示例2：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时，她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。
12．本题考查词句赏析。
“肯定”作为副词，在句中起到了加强语气的作用。它表明“我”对“她记得我欠她两毛钱的事”这一判断的坚信程度，体现出“我”主观上的一种强烈认知。然而，结合后文内容，“她”实际上并不在意这两毛钱，也没有如“我”所想的那样记得此事并会提醒“我”，这说明“我”的这种判断只是一种主观猜度。这种猜度反映出的是一种社会现象，即弱势群体在社会生活中常常处于被怀疑、被误解的地位，他们的平等权益往往更容易受到侵害。人们习惯以自己的思维方式去揣度弱势群体的行为和想法，就像“我”下意识地认为看自行车的女人会记得那两毛钱并可能会提醒“我”，而忽略了她作为一个个体的善良和大度，这从侧面凸显了弱势群体在社会中所面临的不公平待遇。
故答案为：“肯定”是副词，有确定、一定的意思，说明我在主观上已经确定对方记得我欠她两毛钱的事。联系下文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。
13．本题考查阅读启示。
赞许：联系文中第⑥段“取自行车时，我歉意地说：‘忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？’……她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：‘那就不用给钱了，走吧，走吧！’”以及第⑧段“商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车”可知，看自行车的女人面对“我”忘带零钱时的宽容，以及为守护摄影师的拎兜在冷风中坚守的行为，都展现出她善良、大度、有责任感的美好品质。作者通过对这些具体事例的描写，流露出对她的认可与赞扬。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声……表现他们在艰难困苦的环境中所具有的正直善良的本性”也能看出，梁晓声关注小人物的美好品质，给予他们赞许，这与本文中作者对看自行车女人的态度相契合。
呼吁：联系文中第②-⑤段看自行车的女人被胖女人冤枉并抢走书包的情节，以及第⑨段“阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……”可知，作者描述了社会中弱势群体遭受不公对待的现象，表达出对这种不平等现象的不满。结合材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”和材料二“文学应具备引人向善的力量，创作者要呈现‘人性的温度’”，可以看出作者希望通过文字引起读者对弱势群体的关注，呼吁社会给予他们更多的尊重与平等，营造一个更温暖、更公平的社会环境。
悲悯：联系文中第②段“一个胖女人企图夺她装钱的书包……她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”以及第⑤段“看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……”可知，看自行车的女人被胖女人无端指责、抢夺书包，面对强势一方的欺凌，她毫无还手之力，只能默默承受，展现出在生活中遭遇不公与苦难时的弱小与无助。从材料一“他为那些熟悉而卑微的小人物发声，用温情抚慰被损害的人群”可知，梁晓声关注底层小人物的悲惨遭遇，文中作者对看自行车女人的描写，流露出对她不幸遭遇的深切同情，这种情感正是悲悯的体现，表达了作者对处于社会底层、遭受不公平对待的弱势群体的怜悯之心。
示例一：我选择“悲悯”和“赞许”。作者对看自行车的女人有着悲悯之情，看到她被欺负时的无奈与痛苦，心中满是同情；同时又对她在困境中依然保持善良、大度的美好品质充满赞许，展现出作者对小人物复杂而真挚的情感。
示例二：我选择“赞许”和“呼吁”。作者对看自行车的女人充满赞许，她善良大度、坚守责任的品质令人敬佩；同时作者通过她遭受的不公，呼吁社会给予弱势群体更多尊重和平等，体现了对社会公平的深切期望。
故答案为：示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难还要供养儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持的善良品性给予了高度赞扬。
【答案】14．C
15．首先计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份。
16．示例：妈妈，小区物业使用“刷脸”门禁是必须保证业主个人信息的安全的，因为我国相关文件都强调了信息收集要合法、正当、必要且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供。所以，妈妈，您不必担心安全问题。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类；非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查辨析信息。根据题目的要求，对每一个选项所涉及的内容进行分析，找出分析不正确的一项。
(2)本题考查对材料内容的理解概括能力。解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息
（3）本题考查拓展应用。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等），文明得体，表达清楚明白。
14．本题考查辨析信息。
A.有误，根据材料一“计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份”可知，“通过前端识别核查系统进行各方面比对”表述有误；
B.正有误，根据“它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术”可知，“通过采集人的五官特征来进行身份识别的一种计算机识别技术”理解错误；
C.正确；
D.有误，根据材料三“人脸识别技术本是一种通用技术，可以用在不同的行业或领域。虽然目前我国法律法规对于经营者收集、使用个人信息未予以禁止，但是相关文件都强调了信息收集要合法、正当……”可知，该表述强加因果。
故答案为：C。
15．本题考查对材料内容的理解概括能力。
结合材料一语句“它是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。计算机通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心算法对其脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行对比，最后判断出用户的真实身份”，结合材料二第二幅图，人脸识别首先是图像采集，然后是人脸定位、特征获取、特征比对，然后进行识别。据此分析概括作答即可。
故答案为：示例：人脸识别技术运用的三个过程为：首先，通过视频采集设备获取识别对象的面部图像；接着，利用核心算法对脸部的五官位置、脸型和角度等特征信息进行计算分析；最后，将分析得到的特征与数据库里已有的范本进行对比，从而判断出用户的真实身份。
16．本题考查拓展应用。
从材料三“虽然识别精度提升了，但光线对人脸识别的影响还不能完全解决。此外，不同成长阶段对面部造成影响后如何识别？如何排除遮挡对识别造成的影响？如何克服室外远距离对识别精度的影响”“但是相关文件都强调了信息收集要‘合法、正当、必要’且需要征得当事人同意；信息利用要确保安全，不得泄露、出售或者非法向他人提供”可知，可从人脸识别技术安全性很高的角度展开劝说。
故答案为：示例：妈妈，您别太担心！现在物业启用的人脸识别技术虽然是新事物，但其实很可靠。国家有规定，物业收集咱们的人脸信息得合法、正当，还必须征得咱们同意，而且要保证信息安全，不会随便泄露出去，这都是有法律保护的。再说了，虽然人脸识别技术还有些小问题，但专家们一直在研究改进，识别的精准度也在不断提高。这项技术用在小区门禁上，以后陌生人就很难随便进出了，咱们住在这里也会更安全，您就放心录入信息吧！
【答案】17．离开；打发；谁；相似
18．称其仇/不为谄/立其子/不为比
19．①把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。②推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
20．从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（2）本题考查断句。做“断句题”要通读全文，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
（3）本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。解答时要联系上下文，重视句式的选择、特殊用法和句中关键词的意思
（4）本题考查分析人物形象。①分析标题。有些文章，标题就揭示了人物性格特点。
②分析直接描写人物的句子。抓住文中描写人物的语言、动作、肖像、心理、神态等的句子，分析其形象或性格特征。
③概括人物所做具体事件。逐一概括主人公做了哪些事，这些事体现了人物的什么特点，然后综合归纳。
④分析次要人物的作用。分清主要人物、次要人物和辅助人物，从人物关系中把握人物的形象特征，如次要人物对主要人物的情感或评价，两者的对比映衬等，都表现或突出了主要人物的形象等。
⑤直接从文中评价性句子分析人物性格。
【参考译文】
甲：康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
乙：晋国的大夫祁奚请求告老还乡，晋国的国君问他：“谁可以接替你的职位？”祁奚回答说：“解狐可以。”国君说：“（解狐）不是你的仇人吗？”祁奚回答说：“您问（谁）可以，不是问我的仇人是（谁）。”晋国（的国君）于是提拔解狐。后来（国君）又问（祁奚）：“谁可以担任国尉的官职？”祁奚回答说：“祁午可以。”国君说：“（祁午）不是你的儿子吗？”祁奚回答说：“您问（谁）可以，不是问我的儿子是（谁）。”君子认为祁奚能够推举贤才。称赞他的仇人（解狐），不算是谄媚；推荐他的儿子（祁午），不算是偏袒。《商书》说：“不偏心不结党，王道才会平坦宽广。”说的就是祁奚这样的人啊。对外举荐不避开自己的仇人，对内举荐不回护自己的亲属，可以说是最公正无私了。唯有（自己）品德高尚的人，所以才能推举和他一样（品德高尚）的人。《诗经》说：“因为他是有才德的人，所以他推举的人也和他一样有才德。”祁奚就具有这样的品德啊。
17．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）睨之久而不去 ，句意：斜着眼看了他很久都没有离开。去，离开。
（2）康肃笑而遣之 ，句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣，打发。
（3）孰可以为国尉 ，句意：谁可以担任国尉的官职。孰，谁。
（4）夫唯善，故能举其类 ，句意：唯有自己品德高尚的人，所以才能推举和他一样品德高尚的人。类，相似。
故答案为：①离开；②打发；③谁；④相似。
18．本题考查断句。“称其仇不为谄立其子不为比”的意思是“称赞他的仇人，不算是谄媚；推荐他的儿子，不算是偏袒”。根据句子的意思和结构，“称其仇”“不为谄”“立其子”“不为比”是四个相对独立的部分，故断句为：称其仇/不为谄/立其子/不为比。
故答案为：称其仇/不为谄/立其子/不为比
19．本题考查翻译句子。重点词语：①以：用。覆：盖。徐：慢慢地。杓：同“勺”。沥：滴入。②举：推举。避：回避。回：回避，避开。至：极，最。
故答案为：①把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。②推举贤人能不回避仇人，不回护亲戚，可以说是最公平的。
20．本题考查分析人物形象。在《卖油翁》中，卖油翁通过“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一行为，展示了他倒油技术的娴熟，体现了“熟能生巧”的道理。同时，面对陈尧咨的质问和不满，卖油翁没有惊慌或恼怒，而是冷静地以自己倒油的经验来解释，“我亦无他，惟手熟尔”，表现出他的冷静与谦逊。
在《新序》中，祁奚举荐人才时，“外举不避仇雠，内举不回亲戚”。他推荐仇人解狐接替自己的职位，推荐儿子祁午担任国尉，完全以才能为标准，不考虑亲疏关系和个人恩怨，这种“举贤无私”的精神体现了他高尚的品质。
这些都是我们可以学到的精神品质。
故答案为：从卖油翁身上我们可以学到“熟能生巧”的道理和面对挑战时的冷静与谦逊；从祁奚身上我们可以学到“举贤无私”的精神和高尚的品质。这些智慧和品质对于我们的个人成长和社会发展都具有重要意义。
21．【答案】例文：
你点亮了我的世界
我的世界曾被阴霾笼罩，黯淡无光，直到你如同一束温暖明亮的光，照亮了我前行的道路，点亮了我的世界。
你是我初中时的语文老师，记得初次见到你，你身着一袭淡蓝色的连衣裙，笑容温柔，眼神中透着亲切与和善，那一刻，我便对语文这门学科产生了别样的期待。
那时的我，性格内向又自卑，课堂上总是默默缩在角落，不敢举手发言，害怕自己说错被同学嘲笑。你似乎察觉到了我的胆怯，在一次语文课堂上，你提出了一个问题，我在心里思索出了答案，却依旧低着头，不敢与你对视。可没想到，你竟然点了我的名字。我紧张地站起身，声音颤抖着回答问题，中途有几次甚至因为紧张而忘词，脸涨得通红。当我以为你会批评我时，你却微笑着鼓励我：“回答得很不错，要是声音再洪亮些就更好了！”你的鼓励如同一缕春风，吹散了我心中的紧张与不安。从那以后，我开始尝试着在课堂上积极发言，每一次，你都会给予我肯定和建议，让我逐渐找到了自信。
在写作方面，我一直很薄弱，常常绞尽脑汁也写不出满意的文章。你知道后，主动帮我修改作文。你会用红笔仔细地标注出文章中的错别字、病句，还会在旁边写下详细的修改建议。有一次，我写了一篇关于亲情的作文，内容空洞，语言平淡。你把我叫到办公室，耐心地和我分析文章的不足之处，然后引导我回忆与家人相处的细节。在你的启发下，我想起了母亲每天早起为我准备早餐的身影，想起了父亲在我生病时焦急的神情……你告诉我，写作就是要将这些真实的情感融入文字中。在你的指导下，我重新修改了作文，当看到你在作文本上写下“进步很大，继续努力”的评语时，我心中充满了喜悦和感激。
在你的影响下，我爱上了语文，爱上了阅读和写作。我的成绩也有了很大的提升，性格也变得开朗自信起来。你不仅教会了我知识，更给予了我面对生活的勇气和信心。
你就像一盏明灯，在我成长的道路上散发着温暖而明亮的光芒，点亮了我的世界，让我在求知的道路上不再迷茫，勇敢地追逐自己的梦想。我会永远铭记你对我的教诲和帮助，带着这份光亮，走向更远的未来。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。
审题立意。题目中的“你”可以是具体的人，如课本中的邓稼先、闻一多等名人，生活中的父母、老师、同学等；也可以是某种抽象的事物，如一本书、一种精神品质等。“点亮”意味着给“我”带来积极的影响，如启发、温暖、力量、希望等，让“我”的世界发生积极的改变。“我的世界”则限定了写作的范围，是从“我”的视角出发，围绕“我”的经历、感受来展开。立意上，要体现出“你”对“我”成长的重要意义，表达出对“你”的感激、赞美等情感。例如，可以立意为人与人之间的关爱与帮助点亮了“我”的心灵世界，或是某种精神品质激励“我”在困境中勇敢前行，点亮了“我”的成长之路。
选材构思。在选材方面，如果选择写人，可以从生活中选取典型事例。比如写父母，可以讲述在自己遭遇挫折时，父母耐心陪伴、鼓励，给予自己温暖和力量的故事，如考试失利后，父母和自己一起分析原因，给予安慰和支持，让自己重新振作；写老师，可以叙述老师在学习上对自己的悉心教导，或是在迷茫时给予的人生指引，像在自己对未来职业规划感到困惑时，老师分享自身经历，帮助自己明确方向。若选择写物，比如一本书，可以写读这本书时，书中的情节、人物或道理如何触动自己，在构思文章结构时，可以采用总分总的结构。开头直接点明“你点亮了我的世界”，引出下文。中间部分详细叙述“你”点亮“我”世界的具体过程，通过具体事例和细节描写来展现“你”的特点和对“我”的影响，如运用语言、动作、心理描写等。结尾再次强调“你”对“我”的重要性，升华主题，表达对“你”的感激之情。也可以采用片段式结构，选取几个不同的场景或事件，从不同角度展现“你”点亮“我”世界的过程，使文章内容更加丰富、充实。同时，在叙述过程中，要根据写作助手的提示， 抓住细节，结合典型事件表现人物的特点和精神。叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。根据内容特点和表达需要，可以使用合适的抒情方式突出情感体验。
【点评】 这篇《你点亮了我的世界》是一篇情真意切的感恩之作，通过细腻的笔触展现了师生之间的动人故事。文章亮点突出：情感真挚自然，从“昏昏欲睡“到“被深深吸引“的转变描写生动；细节刻画传神，如老师讲《望岳》时“眼神闪烁光芒“的细节；结构完整，首尾呼应，以“灯塔“起笔，以“星辰大海“收尾。全文既有“点点星光“等优美比喻，又有具体事例支撑（如推荐书籍、朗读作文等），使人物形象立体丰满。
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