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(共32张PPT)
推荐最喜欢的一本书
第一课时
第二课时
任务三
习作:推荐一本书
第一课时
同学们，书海浩瀚，总有一本书让你爱不释手。快把你心中的宝藏好书推荐出来，分享精彩故事与独特感悟吧！
习作：推荐一本书
活动1：
书海拾贝，推荐好书
回顾一下你读过哪些书，选择一本自己特别喜欢或是印象深刻的书推荐给同学。
提示：
1.尽量避免推荐熟悉的书籍，如学过的或是教材里推荐过的书，因为如果大家都读过，推荐也就失去了意义。
2.可以选择历史故事、人物传记、科普读物等。
你准备向大家推荐哪本书呢？说说理由。
我准备给大家推荐《西游记》。这部小说是我国古典四大名著之一，是一部非常了不起的神话小说。每次读到描写孙悟空和妖怪打斗场面的部分时，我都情不自禁地抡起手臂，把自己当成孙悟空。
我准备给大家推荐《假如给我三天光明》。海伦·凯勒勇于面对困难的精神让我难忘，读完这本书我学到了要懂得珍惜、知足的道理。
我准备给大家推荐《海底两万里》。它构建了一个奇幻的海底世界，有神秘的海怪、绚丽的海底景观。跟随主人公冒险，我们能学到海洋知识，感受探索未知的勇气。情节跌宕起伏，让人沉浸其中，仿佛亲身经历奇妙海底游。
我准备给大家推荐《灰尘的旅行》。这本书用通俗易懂的语言将深奥的科学知识讲得形象生动，揭去了科学神秘的面纱，带领我们轻松进入神奇的科学世界。
活动2：
理由解剖，细说推荐
自由阅读习作要求，思考：推荐书时要包括哪些内容？
推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。
内容
语言
情节
人物个性
思想启迪
基本信息
◇把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段,引用别人对这本书的评价。
在口语交际中，我们学到了要分条讲述、有条理表述的方法；在习作中，写推荐理由要做到分段描写，把推荐的理由写清楚。那么，怎样写清楚推荐理由呢？
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
跟着课本学写推荐理由：
人物个性鲜明，这是作者读《水浒传》的感受，也是这本书值得推荐的理由。
“听得津津有味”，说明这本书深深地吸引了作者。这样，故事内容有趣就可以是推荐这本书的一个理由。
通过引用书中的段落，写出了自己推荐这本书的理由，激发了读者的阅读兴趣。
借助下面的表格梳理、完善自己的推荐理由，并试着列出写作提纲。
书名 作者 出版社
推荐理由 怎样把重要理由写具体呢？下面是介绍《三国演义》这本书的片段，说一说片段中的理由是否具体。
我推荐这本书的第一个理由：帮助我们提高写作能力。这本书中对人物的描写十分生动，如描写张飞：这人身高八尺，豹子头，圆眼睛，满腮钢须。短短一句话就描写出张飞的外貌特征，形象生动。
我推荐这本书的第二个理由：书中的人物能让我们获得智慧，明白做人的道理。如：诸葛亮是聪明、机智的化身，他教会我们要勤于思考、沉着冷静；关羽敢为朋友两肋插刀，他过五关斩六将的英雄气概让我们懂得重视朋友。
我推荐这本书的第三个理由：我们可以从中学到很多成语，了解其中的故事。如：三顾茅庐、乐不思蜀、单刀赴会、欲擒故纵等。
第二个推荐理由中，对诸葛亮和关羽的描述，只用了一些比较概括的词语表述，缺乏具体的解说或事例，可以写一写诸葛亮聪明、机智的具体表现。
第三个推荐理由中，只列举了几个成语，没有具体讲述成语的故事，让人读完后知道的信息很少，因此不够吸引人，可以添加一个有趣的成语故事的例子。
把重要理由写具体的方法：
神话故事类：转述或摘录书中的精彩片段。
小说类文学作品：介绍书中的相关情节、人物、对话或插图等，也可以选择多个角度介绍。
科普读物：说说自己从书中获取到哪些有趣的知识或独特的想法。
历史传记类：介绍典型人物和历史事件，也可以引用别人对这本书的评价。
介绍《三国演义》这本书的片段改后示例：
《三国演义》是罗贯中写的中国第一部长篇章回体历史演义小说，它叙述了东汉末年群雄纷争、三国鼎立的故事。这本书内容精彩，人物个性鲜明，会让人从中获得很多知识。
我最喜欢《草船借箭》这个故事。周瑜妒忌诸葛亮的才华，让诸葛亮在三天内赶制十万支箭，并立下军令状。诸葛亮神机妙算，早就料到三天之后
会有大雾，便答应了周瑜。到了第三天，江面上大雾漫天，诸葛亮利用曹操多疑的性格，用装有草把子的船只诱敌，从曹军那里“借”来了十万支箭。周瑜知道诸葛亮的做法后，自愧不如。这样精彩的故事情节，只要你捧起这本书，准会被它深深吸引。
运用前面学到的方法，写一写自己想推荐的书吧！
拟题思路
2.加上“好书”等关键词或书籍名称拟题。
1.直接用习作题目。
好书推荐
向你推荐一本书《xxx》
推荐一本书
结构提纲
提纲一：利用好书推荐卡梳理推荐理由
提纲二：联系实际谈理由
提纲三：内容丰富，有理有据
第二课时
习作：推荐一本书
活动3：
佳作共赏，互评互改
习作完成后，先根据评价标准进行修改，接着小组成员之间互评、互改，最后全班交流。
评价项目 自我评价 同学评价
分段表述推荐理由，推荐角度多样
表达形式丰富、语言描写生动
很棒 基本做到 还需努力
重要的理由阐述具体
激发他人阅读兴趣
佳作赏析
（1）我今天要向大家推荐一本书——《假如给我三天光明》。这本书的作者是美国作家海伦·凯勒。书中记录了一个盲聋哑人如何在无光无声的黑暗里，坚强面对困难，迎接生活的挑战，创造生命奇迹的事，字里行间洋溢着对生活的热爱。虽然拥有三天光明是一个不会实现的梦，但海伦·凯勒真实、伟大的一生，却给不少残疾人和正常人带来了感动。
推荐《假如给我三天光明》
写法品析
第1自然段直接交代所推荐书的基本信息。
（2）海伦·凯勒是一个盲、聋、哑三种病集于一身的残疾人，她十九个月时双目失明、双耳失聪。她不能像我们正常人一样快乐、自由地生活，只能生活在一个黑暗、寂静的世界里。但在安妮·莎莉文小姐的细心照料下，她克服了种种困难，凭借着顽强的毅力，演绎出不平凡的人生。
（3）虽然她能说话了，她也不再寂寞,但她却永远失去了听力和视力。
第2自然段抓住人物的特点来写，突出了人物形象。
（4）在阅读完《假如给我三天光明》的最后一章时，我情不自禁地流下了眼泪。在她的心里，她只想要三天的光明，看看细心看护她、帮助她学会说话的家庭老师——安妮·莎莉文小姐；看看壮丽的日出，为它祈祷；看看自然历史博物馆的一切……
（5)一个残疾人，面对生活的不公，没有放弃,而是选择继续开心、幸福、乐观地活下去，这需要多么大的勇气啊！假如她能重获光明，她所要
运用排比的句式抓住这本书中的精彩内容，写出了主人公渴望光明的内心世界。
见的第一个人是细心照顾她多年的安妮·莎莉文小姐，可见她多么富有感恩之心啊；其次，她要参观博物馆，可见她是多么好学啊……
（6)“善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。” 这是海伦·凯勒在书的结尾部分写给每一位读者的话。她让我们知道：我们要珍惜自己现在所拥有的一切，不要把精力花费在抱怨上，要懂得知足。海伦·凯勒值得我们敬佩，我们能从她身上获取无穷的精神力量。
第5自然段有感而发，不仅写出了自己的感悟，也写出了对这本书的主人公的赞美之情。
引用书中的话，使结尾更有感染力、吸引力，让推荐这本书的理由更有说服力。
本文的作者结合书中的精彩语句，从书的内容、人物形象、蕴含的道理以及阅读感受等方面入手，向我们推荐这本书，推荐理由充分，具体感染力和吸引力。
名师点评
完成对应的练习题。
课后作业

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