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(共35张PPT)
第一课时
第二课时
语文园地
第八单元
第一课时
同学们，欢迎来到语文园地！这里藏着许多语文知识，让我们一同探索，提升语文能力，开启奇妙学习之旅！
语文园地
交流平台
你喜欢读哪些课外书？平时除了阅读老师、家长推荐的书，自己还会主动找什么书来读？
我喜欢读一些有曲折情节的故事书，自己平时也会找一些这类型的书来读。
我喜欢读神话故事、童话故事，平时会自己找一些神话故事集或童话书来读。
你是怎样找到自己想读的书的？
我看到同桌在读《绿山墙的安娜》，被书的题目吸引了，于是就向她借了这本书来读。
在读书交流活动中，通过老师和同学推荐，我发现了喜欢的书，准备周末去书店买。
自读“交流平台”的内容，结合自己的经验，谈谈书中学习伙伴找书的方法和好处。
这个学习伙伴的方法是“沿着课文找书读”。这种方法比较方便、快捷。比如，我也是读了《忆读书》后，对文中提到的《三国演义》产生了兴趣，于是找来读。
这个学习伙伴的方法是从自己感兴趣的题材中找书读。这种方法更容易读到自己喜欢的书，我也是读了《白雪公主》后对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。
这个学习伙伴的方法是读各种不同题材、体裁的书籍。这种方法读书可以读到各种各样的书，有利于增长各方面的知识。
同学们，你们在课外阅读时受到了什么启发吗？马上临近寒假了，你能说一说你的寒假读书计划吗？
词句段运用
自读下面的句子，画出句子中和“书”对应的词语。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
作者为什么把“书”比作长生果、营养品、朋友和故地呢？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话出自课文《我的“长生果”》。作者把书比喻成长生果，意思是书是人类的精神食粮。
这句话一方面说明好书适合每一个人阅读，不分国界；另一方面说明读书能让人的精神丰富，就好像是补充了营养一样。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
把书比作朋友和故地，是因为书籍和朋友一样能让人感到快乐和充实，书籍也和故地一样让人觉得亲切和熟悉。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
结合你的读书经验和感受，说一说：还能把书比喻成什么？
书就像一个聚宝盆。
书籍是登山靴，帮助我们一步步登上人生的顶峰。
书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。
书就像一艘船,带领我们驶向人生的无限宽广的海洋。
读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个意思？哪些句子是在总述，提示主要意思？
( )阅读是什么？是吸收。
( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( )阅读和写作，吸收和表达， 一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
( )写作是什么？是表达。
总述
提示先排列阅读的句子，再排列写作的句子
根据句子表达的意思，厘清句子之间的关系，排出先后顺序，并说明理由。
( )阅读是什么？是吸收。
( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( )阅读和写作，吸收和表达， 一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
( )写作是什么？是表达。
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把排好的句子连起来读一读，体会阅读和写作的关系。
将句子按顺序抄写下来，抄写时注意行款整齐，要有一定的书写速度。
第二课时
语文园地
书写提示
你课前搜集了有关欧阳询和《九成宫醴泉铭》的哪些资料？
欧阳询（557—641），字信本，汉族，唐朝潭州临湘（今湖南长沙）人，唐朝著名书法家、官员，“楷书四大家”之一。其书号为“欧体”。
《九成宫醴泉铭》是欧阳询晚年经意之作，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。
阅读“书写提示”中的内容，画出描写欧阳询楷书用笔和结构特点的词语。
对照《九成 宫醴泉铭》碑帖感受这些词语表达的意思。
用笔方整
笔力刚劲
一丝不苟
字形竖长
穿插巧妙
结构严谨
平正端庄
险劲生动
日积月累
自由朗读古诗《观书有感》，找出不认识的字和不懂的词语，先猜一猜，再借助工具书验证或小组交流学习。
作者简介：
朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为“朱子”。
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
jiàn
镜子。
观书有感
[宋]朱熹
因为。
wéi
如此，这样。
流动的水。
指江河里的春水涨起来了，这里比喻大量阅读。
古代的一种战舰，这里用行舟比喻学习。
观书有感
[宋]朱熹
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
河流的中心。
古诗的题目是《观书有感》，为什么内容写的却是“半亩方塘”“天光云影”“春水生”等景物？
提示：
把古诗描述的景象和“观书”的感想结合起来，请同学们用自己的话说说古诗大意，体会其中比喻的生动与形象。
理解诗意：
半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。
要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。
其一
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感
[宋]朱熹
再读古诗，说说这首诗向人们阐明一个什么道理？
只有不断学习、更新和发展，汲取新的知识，像不断有源头活水注入塘中那样，才能使内心澄明。
其二
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。
向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在地行进。
观书有感
[宋]朱熹
其二
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
观书有感
[宋]朱熹
再读古诗，说说这首诗向人们阐明一个什么道理？
只有博览群书，注重积累，做学问的时候才能运用自如。
结合两首诗的内容，谈谈自己的读书体会。
读书的时候，要不断接触到新知识，才能使我感觉到自己的视野越来越开阔，思路越来越清晰。
我发现读的书越多，在阅读和写作的时候就越顺畅，无论是理解还是表达都觉得很自如。
带着自己的理解反复诵读古诗，并背诵。
其一
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
观书有感
其二
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
[宋]朱熹

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