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小学语文五年级下册期末临考模拟卷（统编版）
（考试时间：90分钟；满分：100分）
同学们，五年级下册语文期末冲刺号角已响！基础题要稳抓字词音形义，阅读题需紧扣文本悟情感，习作题记得用细节传真情。保持从容，认真审题，愿你们笔下生风，斩获佳绩，为五年级时光画上圆满句号！加油！
第一部分 基础积累
一、看拼音写汉字（6分）
mà zha nà hǎn shēn shì duàn liàn
jī：（ ）饿 （ ）讽 yì：（ ）立 压（ ）
二、划去括号内不恰当的词语（4分）
1.他（郑重 庄重）地接过奖杯，眼中闪烁着激动的光芒。
2.海风（猛烈 剧烈）地吹着，海面上卷起了巨浪。
3.这幅画的（布局 布置）十分巧妙，让人眼前一亮。
4.他（疑惑 疑虑）地看着我，似乎不相信我说的话。
三、填写表示“看”的词语（不出现“看”字）（2分）
（ ）风景 （ ）病人 （ ）遗容 （ ）全貌
四、补全成语（4分）
（ ）然大悟 （ ）拳擦掌 情不自（ ） 胸有（ ）竹
手忙脚（ ） （ ）谋善断 （ ）如雨下 汗（ ）夹背
五、补全歇后语并选择填空（填序号）（7分）
A. 孔夫子搬家——（ ）
B. 外甥打灯笼——（ ）
C. 隔着门缝吹喇叭——（ ）
D. 梁山泊的军师——（ ）
E. 四月的冰河——（ ）
(1) 他这次考试又不及格，真是（ ）啊！
(2) 这位老中医的医术可真是（ ），很多疑难杂症都能治好。
六、按要求写句子（10分）
1. 夕阳洒在海面上，波光粼粼。（扩写为比喻句）
_________________________________________________
2. 鸟儿在枝头歌唱。（仿写拟人句）
_________________________________________________
3. 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_________________________________________________
4. 教室里很安静。（改为夸张句）
_________________________________________________
5. 用连续动作描写“打篮球”的场景：
_________________________________________________
七、人物与作品、特点连线（4分）
诸葛亮 《水浒传》 勇武豪爽
武松 《儒林外史》 吝啬刻薄
林黛玉 《三国演义》 足智多谋
严监生 《红楼梦》 多愁善感
八、判断描写方法（填序号）（5分）
A. 动作描写 B. 语言描写 C. 神态描写 D. 心理描写 E. 外貌描写
1. 他皱着眉头，盯着试卷上的错题，半天没说话。（ ）
2. 小红心里想：“这次考试一定要认真答题。”（ ）
3. 爷爷那饱经风霜的脸上露出了欣慰的笑容。（ ）
4. 武松抡起哨棒，朝老虎狠狠地打去。（ ）
5. 他大声喊道：“快过来，这边有情况！”（ ）
九、补全句子（6分）
1. 君子坦荡荡， 。
2. 上联： ，下联：天连水尾水连天
3. ，小人长戚戚。
4. 乡村四月闲人少， 。
5. 人有耻， 。
6. ，不破楼兰终不还。
第二部分 阅读理解
十、类文阅读：《暖冬》（10分）
①那年冬天格外冷，我在县城读初中，每周都要骑半小时自行车回家。有次周末，我骑车到半路，链条突然断了，天色渐暗，寒风像刀子一样刮在脸上。
②我推着车走了很久，终于看到村口的老王叔正在收摊。他是个修自行车的老人，双手布满老茧。“叔，能修链条吗？”我冻得直发抖。老王叔二话不说，蹲下身拿起工具，手指在寒风中冻得通红，却依然灵活地摆弄着链条。
③“丫头，这么冷的天，咋不戴手套？”他抬头看了我一眼，从工具箱里翻出一副旧手套塞给我，“先戴着，修好了叫你。”那手套带着他手心的温度，我心里一暖。
④修好车后，老王叔摆摆手说：“小事一桩，快回家吧，你妈该担心了。”我摸出零钱要付，他却推开我的手：“傻丫头，这钱留着买手套吧。”
⑤如今想起那个冬天，老王叔的笑脸和那副旧手套的温度，依然让我感到温暖。
1. 短文主要写了什么事？用简洁的语言概括。（2分）
2. 第②段中画线句子属于（ ）描写，作用是____________________。（2分）
A. 外貌 B. 动作 C. 语言
3. 第④段中老王叔为什么不要“我”的钱？（2分）
4. 文中的老王叔是个怎样的人？（2分）
5. 结尾段在文中起什么作用？（2分）
十一、课外拓展：《故乡的槐树》（12分）
①故乡的院子里有棵老槐树，粗得要两个孩子手拉手才能抱住。春天，槐树抽出新芽，不久就开满了雪白的槐花，像一串串风铃挂在枝头。
②我和小伙伴们常爬到树上摘槐花，奶奶则在树下接。“慢点爬，别摔着！”奶奶的声音带着笑意。摘下的槐花洗净后，奶奶会做成槐花饼，咬一口，香甜的味道在舌尖绽开。
③夏天，老槐树的枝叶郁郁葱葱，像一把巨大的绿伞。我们在树下跳皮筋、讲故事，奶奶摇着蒲扇坐在一旁，时不时给我们讲些老故事。蝉在树上“知了知了”地叫着，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，像碎金子一样。
④秋天，槐树的叶子渐渐变黄，风一吹，就像蝴蝶一样飘落。我们把落叶扫成一堆，在上面打滚、玩耍。奶奶会把落叶收集起来，说可以当柴火。
⑤冬天，老槐树光秃秃的，像一位慈祥的老人。下雪时，树枝上积满了雪，我们就在树下堆雪人、打雪仗。奶奶总会端来热汤，让我们暖暖身子。
⑥如今，老槐树依然站在院子里，只是我再也不能像小时候那样爬到树上了。每次回家，我都会抱抱它，仿佛能感受到奶奶的温暖。
1. 短文按________顺序描写了老槐树，从________、________、________、________这些词语可以看出。（3分）
2. 文中画横线的句子运用了________的修辞手法，把________比作________，这样写的好处是____________________。（3分）
3. 第③段中“绿伞”指的是____________________，体现了老槐树____________________的特点。（2分）
4. 为什么说老槐树“像一位慈祥的老人”？（2分）
短文表达了作者怎样的情感？（2分）
第三部分 习作表达
十二、作文（30分）
题目：《家乡的________》
提示：可以补充“风俗”“美食”“风景”等，学习本单元课文的写作方法，把人物活动与景物、风情结合起来写，表达真情实感。
要求：①内容具体，语句通顺；②不少于400字；③题目自拟。
【参考答案】
第一部分 基础积累
一、看拼音写汉字
蚂蚱、呐喊、审视、锻炼、饥、讥、屹、抑
二、划去括号内不恰当的词语
1. 庄重
2. 剧烈
3. 布置
4. 疑虑
三、填写表示“看”的词语
观赏、探望、瞻仰、俯瞰
四、补全成语
恍、摩、禁、成、乱、能、泪、流
五、补全歇后语并选择填空
A. 净是输（书）
B. 照旧（舅）
C. 名（鸣）声在外
D. 无（吴）用
E. 开动（冻）了
(1) A
(2) C
六、按要求写句子
1. 夕阳洒在海面上，波光粼粼，像撒了一把碎金子。
2. 鸟儿在枝头欢快地歌唱，迎接清晨的到来。
3. 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
4. 教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。
5. 他接过队友传来的球，一个箭步冲到篮下，起跳、投篮，篮球在空中划过一道优美的弧线，稳稳落入篮筐。
七、人物与作品、特点连线
诸葛亮——《三国演义》——足智多谋
武松——《水浒传》——勇武豪爽
林黛玉——《红楼梦》——多愁善感
严监生——《儒林外史》——吝啬刻薄
八、判断描写方法
1. C
2. D
3. E
4. A
5. B
九、补全句子
1. 小人长戚戚
2. 地满红花红满地
3. 君子坦荡荡
4. 才了蚕桑又插田
5. 则能有所不为
6. 黄沙百战穿金甲
第二部分 阅读理解
十、类文阅读：《暖冬》
1. 那年冬天，“我”在回家路上自行车链条断了，老王叔帮“我”修好车，还送“我”手套并拒绝收费，“我”内心感到温暖。
2. B；通过描写老王叔修车的动作，体现他的熟练和热心助人的品质。
3. 老王叔心疼“我”在冷天没手套，想让“我”用零钱买手套，体现了他的善良和关怀。
4. 老王叔是一个热心、善良、乐于助人且体贴的人。
5. 总结全文，点明中心，表达“我”对老王叔的感激与怀念，让温暖的情感得以升华。
十一、课外拓展：《故乡的槐树》
1. 时间；春天、夏天、秋天、冬天。
2. 比喻；槐花；风铃；生动形象地写出了槐花的洁白和轻盈，富有美感。
3. 老槐树郁郁葱葱的枝叶；枝繁叶茂。
4. 因为冬天的老槐树光秃秃的，默默伫立在院子里，像老人一样慈祥地守护着大家，给人温暖的感觉。
5. 表达了作者对故乡老槐树的怀念、对童年生活的眷恋以及对奶奶的思念之情。
第三部分 习作表达
十二、作文（略）
提示：可围绕家乡的某一特色展开，如风俗、美食、风景等，结合人物活动，融入真情实感，注意详略得当，语言生动。
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