资源简介

教 学 设 计
课题 在奉献中成就精彩人生
教 材 分 析 本课是七年级上册教材的落脚点，结合第四单元整体的学习，意在引导学生树立正确的价值观，努力过有意义的生活。本课围绕如何成就精彩人生，为我们提供了四个方向：一是把小我融入时代，融入祖国和人民的大我；二是在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业；三是干一行、爱一行、精一行；四是在奉献中走向伟大。进一步引导学生树立正确的人生目标，学会在奉献中实现自己的人生价值。
学 情 分 析 通过一学期的学习，学生对于人生目标、人生价值已经有了初步的认识，树立了一定的劳动观念。但是总体学生还处于“局外人”的状态，主体意识还不强烈，且就目前来讲，学生仍然缺乏一定的吃苦耐劳的精神，需要进一步引导和强化。
学 习 目 标 道德修养：通过张桂梅的故事，培养正确的世界观、人生观和价值观，明确精彩的人生应该是怎样的。 健全人格：通过议题式分析，感悟生命的意义，培养奉献精神。 责任意识：通过给张桂梅老师写感谢信，增强社会责任感、勇于担当，培养感恩之心，有为人民服务的奉献精神。
教学 重点 精彩人生的含义； 如何在奉献中成就精彩人生。
教学 难点 在平凡的岗位上创造人生价值； 在奉献中成就精彩人生。
教学 准备 教材；PPT课件；课堂练习
教学 方法 教法：议题式教学法、启发式教学法 学法：合作探究法、辩论赛
教 学 过 程 教学活动 备注
一、课堂导入 教师提问：同学们，请思考一下，你觉得什么样的人生算得上是精彩的人生？ 教师总结：短短几分钟，无法深刻描绘精彩的人生。有这样一个人，让我们一起来看看她的人生是否精彩？ 【展示材料】展示《山花烂漫时》视频 教师：今天，我们一起通过燃灯校长-张桂梅老师的故事，学习如何“在奉献中成就精彩人生”。 设计意图：通过提问，让学生先自己谈一谈精彩的人生是怎样的，并通过张桂梅校长的视频导入，激发学生的学习兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫。 新课讲授 总议题：桂香梅放山花开，敬业奉献守初心 子议题一：坚守初心、大我情怀 【议学情境】：张桂梅同志坚守初心，响应党的号召，毅然到云南支援边疆建设，跨越千里、辗转多地，无怨无悔。她创办免费女子高中，帮助数千名山区女孩改变命运，为国家输送了一批又一批莘莘学子。她坚决贯彻党的教育方针，将坚定的理想信念融入办学体系，用红色教育为师生铸魂塑形。2000年，她在领取劳模奖金后，把全部奖金5000元一次性交了党费。她把对党的忠诚和对人民的热爱渗透在血脉里，在她身上充分体现着一名共产党员初心如磐的精神品质和至诚至深的家国情怀。她也被亲切地称为“燃灯校长”。
【议学任务】：1.张桂梅的人生追求是什么？ 2.“燃灯校长”燃烧自己，照亮了什么？ 【议学总结】如何在奉献中成就精彩人生？
①每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 设计意图：通过分析材料及探究活动，帮助学生认识到个人命运要同国家命运相结合的原因。 过渡语：那我们应该如何在劳动中创造和实现人生价值呢？ 子议题二：烛照深山、星火相传 【议学情境】：张桂梅用实际行动证明着教育的力量，华坪女高也成为大山女孩梦想升起的地方。 　　如今，从华坪女高走出去的女孩们有的当兵，有的当警察、当教师……活跃于全国各行各业。同时，也有越来越多学生选择回来建设家乡，她们将华坪女高精神带出大山，又带回大山，用自己的方式去照亮更多的人。 关于职业，有如下观点：医生，警察，律师，教师等都是光荣的职业，但环卫工人、个体等职业就没价值。 【议学任务】：1.结合材料，请你辨析此观点，谁的工作价值大？ 2.请你举例谈一谈，如果没有 职业，将会怎么样？ 【议学总结】如何在奉献中成就精彩人生？ ②立足岗位作奉献。 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 子议题三：无家有业、以业为家 【议学情境】：上百个孩子的“张妈妈”不好当。张桂梅的时间，几乎全给了女高。她说：“我无家有业，那就以业为家。” 不少人劝张桂梅趁着暑期能够休息。她自己也会问问自己：“哪有这样24小时交给工作的？”可最终，她还是选择把自己的时间全部交给自己的事业。“坚持是会上瘾的。”几日相处，张桂梅对人民日报的记者敞开了心扉，她说，一开始，只是想送完这一波高三；等到送走了，又觉得自己还能再送一批，就这样，自己连续第14次送考。 “我这岁数、这身体都这么努力，孩子们看了，都不好意思不好好学习！”张桂梅查课、送考，既是为了看看孩子们，也是想让孩子们看看她。 “顾着自己身体，就顾不上这些孩子。我想帮着这些孩子走出大山，所以选择把时间给这些大山的女孩。”张桂梅说，自己承诺过只要还有一口气，就要站在讲台上，她想守护这份承诺。 【议学任务】：结合材料，请你思考，张桂梅的坚守对我们有什么启发？ 【议学总结】如何在奉献中成就精彩人生？ ③在踏实奋进中绽放人生的光彩。 青春是用来奋斗的。只有沉下心来，干一行、爱一行、精一行，才能在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章。 子议题四：燃灯一盏，九死无悔 【议学情境】：为孩子们操劳了十几年，张桂梅的健康状况日渐恶化。类风湿性关节炎、支气管炎、严重骨质疏松、神经鞘瘤、骨瘤、肺气肿……她身患20几种疾病，每天吃的药都有一大把。她说，夜深人静的时候，当自己被病痛折磨得受不了的时候，也曾觉得孤苦无依、陷入绝望，但是想到学生们又有了动力，因为自己“舍不得她们”。我觉得，人活着不是简单地活着，而是要给予需要帮助的人一些力量。” 【议学任务】：网友为张桂梅校长鸣不平，虽然改变了数千个农村女孩的命运，但是自己却落得一身病，这值得吗？（辩论赛） 正方：张桂梅这样做是值得的 反方：张桂梅这样做是不值得的 【议学追问】这体现了张桂梅身上的什么精神？ 【议学总结】如何在奉献中成就精彩人生？ ④我们要在奉献中走向伟大,成就精彩人生。 当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 设计意图：通过辩论赛，帮助学生掌握在奉献中成就精彩人生的做法。 过渡语：相信同学们通过上述知识的学习，已经学会了如何在奉献中成就精彩人生，接下来我们一起进入下一个环节。 【议学延伸】： “烂漫的山花中，我们发现你。自然击你以风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。不惧碾作尘，无意苦争春，以怒放的生命，向世界表达倔强。你是崖畔的桂，雪中的梅。” 结合张桂梅老师的事迹，请你以学生的身份，为张桂梅老师写一封感谢信。
设计意图：通过为张桂梅老师写信，增强学生的榜样意识和感恩之心，增强社会责任感。 课堂总结 本节课，我们从燃灯校长—张桂梅的身上看到了精彩人生的样子，也从她身上学到了如何在奉献中走向精彩人生，那就是 。 课堂练习 学生活动：思考回答。 议学活动：同桌讨论交流，选派代表发言，时间两分钟左右。 议学活动：四人小组讨论（时间3分钟），选派代表发言。 议学活动：思考并回答相关问题。 议学活动：全班学生按座位分为正、反两方，进行一场小型的辩论会，谈一谈什么样的人生是值得过的人生。 学生活动：个人按照所给的颁奖词和本课所学的知识，为张桂梅老师写一段简短的感谢信，时间4分钟左右，完成后选同学进行展示。
作业布置 提升型作业 查阅榜样故事，思考这些人是如何实现人生价值的？
板书设计
课后反思 本课内容相对来讲比较简单，但是作为七年级上册的收官内容，本课要能够将整本书、特别是最后一单元的价值内涵进一步升华。所以本课每一个环节的设置都体现了以学生为主体的理念，但是由于在议学任务问题的设置上和教师提问中，没有给予学生足够的引导，导致了环节之间出现了“张冠李戴”的现象，可以在课前利用2分钟左右的时间让学生进行自主学习；除此，本课以张桂梅的案例为主线，却忽视了将典型个例引入群像探讨的环节，这样或许能更进一步激发学生对于社会中默默奉献的人的敬意，进而培育孩子们的奉献精神。
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