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（15）语言文字运用Ⅱ（A卷）——高二语文人教统编版暑假作业
阅读下面的文字，完成下面小题。
夜鸟声声，啼走了黑夜，迎来了黎明，也唤出了更多的鸟鸣。凌晨四五点钟，天刚蒙蒙亮，晨雾还未散去，已有几种鸟欢快地加入了这晨鸟的奏鸣曲。这是一场①___________的交响乐演奏。一开始的前奏，夜鸟还是主角，仍然带着夜里的苍凉，几种叫不上名字的鸟，鸣叫声明亮而婉转，仿佛几束纤细而又锐利的光穿过大树和楼宇向夜的深处射去，明灭自然，长短有序，卷舒自由。
天越来越亮，窗外更加热闹，乐曲的调子也逐渐欢快起来。那些夜眠的鸟睡了一夜，养足了精神，大声吵闹着穿过幕布走向前台，占据了主导。夜鸟的声音还在，但已被十几种其他鸟的声音淹没了。这是一场由大自然按排好了的校园黎明曲，没有指挥，没有作曲，没有导演，大自然就是一切，她将自然灵性植入每一只鸟的天性中，每只鸟都自然而然地扮演着自己的角色，自觉蹲守着自然的规则和自发的秩序。你听，谁先叫，谁后叫，叫几声，声音有多大，频次有多快，都像不同的乐手按照乐谱演奏一样②___________，令人惊叹。单只鸟叫时，高吭嘹亮，群鸟俱寂，你不会觉得单调和空况；很多鸟齐鸣时，你也不会觉得嘈杂和混烂。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
2.文中画框的句子运用了通感手法，请简要分析其构成和表达效果。
3.文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。
阅读下面的文字，完成下题。
读《红楼梦》常有一种“如闻其声”“尽闻其声”的感觉。什么欢声笑语、闲言碎语、快人快语、酸言醋语、唇枪舌剑、情话痴语以及官方语言、粗村语言……都写了个绘声绘韵、淋漓尽致。读书时耳边一片吱喳喧哗，掩卷后余音在耳，拂之不去。却原来，《红楼梦》不但要用眼睛看、用心想，(A)。
为什么有这样的听觉效果呢 第一，《红楼梦》的人物语言是绝对生活化的口语，是响叮叮(不说“响当当”，因为“当当”太铿锵了)的活人活话，绝对没有半文半白、半中半西的那种二手三手的“文学语言”，那种作家读书读多了读痴了造作出来的文词儿字话。再看看我们的某些同代同行，或“炼字”炼入魔道，或朦胧故作玄虚，或作者拿人物当传声筒，差之多矣!可以说《红楼梦》众人物说的话并不“文学”，有的也不合语法，然而行云流水，全系天成。第二，《红楼梦》人物语言是高度性格化的，各有己腔，各有己调。王熙凤的快人快语(B)，但晴雯的快语只是任性、尖刻、大胆，王熙凤的快语后面则往往另有目的：或逗笑承欢讨好，或显示决断才干与追求高效率，或充满威胁和要求绝对服从等。特别是人多嘴杂的场面，最见作者功力，硬是写了个“面面俱到”。第三，这些人物语言，不但有外在的生动、幽默、或俏皮或尖刻或憨厚或圆熟的色彩，更常常使人想到它们背后、它们深处的没有说明的东西，可以说是说话人的潜台词，可以说是一种“语势”，即说话人的全部思想感情的趋势，使读者在“如闻其声”的同时“如见其人”“如见其状”。
4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
5.下列加粗词语与文中“三手”造词方式不同的一项是( )
A.阿Q十分得意的笑了。“哈哈哈!”酒店里的人也九分得意的笑。
B.这天气，不得不令人想起“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。
C.过去不识字的叫做文盲。现在不懂科学技术，就要成为科盲。
D.元帅说：“不是开小差，而是开大差，是执行中央北上的方针。”
6.结合下面材料中画横线部分，简析刘姥姥“粗犷语言”的特点。
贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头!”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。
阅读下面的文字，完成小题。
这一日江南晓寒，迷蒙细雨，湿云四集。等大家上了火车，天色逐渐好转。康总说，春游，等于一块起司蛋糕，味道浓，可以慢慢吃，尤其坐慢车，最佳选择。宏庆说，人少，时间慢，窗外风景慢，心情适意。康总说，春天短，蛋糕小，层次多，味道厚，因此慢慢看，慢慢抿。梅瑞笑笑。车厢空寂，四人坐定，聚会搞活动，往往使人漂亮，有精神。火车过了嘉兴，继续慢行，窗外，似开未开的油菜花，黄中见青，稻田生青，柳枝也是青青，曼语细说之间，风景永恒不动。春带愁来，春归何处，春使人平静，也叫人如何平静。两小时后，火车到达余杭，四人下来，转坐汽车，经崇福，石门，到达双林古镇。按计划，先去菜场。这个阶段，气氛已经活络，人人解囊，汪小姐买土鸡。宏庆买塔菜，河虾，春笋，春韭。康总买了酒，等摊主劈开花鲢头，身边的梅瑞，已经拎了鸡蛋，鳝筒，葱姜，粉皮，双林豆干，水芹两把。一切默契非常。然后，雇一条机器农船，两条长凳并排，闹盈盈坐个稳当，机器一响，船进入太湖支流。小舸载酒，一水皆香，水路宽狭变幻，波粼茫茫，两岸的白草苇叶，靠得远近，滑过梅瑞胸口，轻绡雾殼一般。四人抬头举目，山色如娥，水光如颊，无尽桑田，藕塘，少有人声，只是小风，偶然听到水鸟拍翅，无语之中，朝定一个桃花源一样的去处，进发。
7.恰当运用叠词会使语言具有很强的表现力，对文中加粗叠词分析不正确的一项是( )
A.“笑笑”，突出强调梅瑞的笑，含蓄地说明梅瑞认为康总把春天比喻成蛋糕是俗而不雅的。
B.“往往”，副词重叠，突出频率与程度，表明活动让人愉快，人的精气神也因之提升不少。
C.“人人”，名词重叠，说明参与者兴致高，气氛活络，每个人都为这次活动做了精细准备。
D.“青青”“茫茫”，写出了春天山色与水色的特点，令人沉醉，与前文的“慢慢看”照应。
8.选段大量使用逗号，表现出作者对于语言使用的高度自觉。请分析文段中逗号的妙用。
9.画线句用了四个“一”，但每个字的含义都不同，请结合语境分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
花生、瓜子、果冻、葡萄等食物造成孩子、老人气道梗阻从而导致窒息死亡的新闻屡见不鲜。而气管异物的黄金抢救时间只有5分钟左右，如果在此期间能够运用正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的，因此海姆立克急救法应是每个人都熟练掌握的急救方法。
气道梗阻症状主要分为两种。①____________：患者能够用语言或手势表示可能存在气道异物，咳嗽、喘息甚至呼吸困难。一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手“V型”手势抓颈，无法说话，咳嗽、口唇紫绀，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难，②____________。针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克急救法排出，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现时，应立即到医院就医。
10.请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
11.下列句子中的“厉害”和文中加粗处的“厉害”，意思相同的一项是( )
A.我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。
B.航天员翟志刚连续多次执飞神舟任务，太厉害了！
C.跳水小将全红婵在国际大赛中多次上演“水花消失术”，十分厉害。
D.张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。
阅读下面的文字，完成下面小题。
拥有一座静谧祥和的独门独院，定是非常惬意之事。若能种上几棵俊朗清秀的景观树，不仅使小院①_________，还能让人怡情养性，自是人生一大幸事。
庭院植树，古往今来形成了一种②_________的文化，讲究颇多。若论古人绿化，人们马上会想到“宅边有五柳树，因以为号焉”的陶渊明，“宁可食无肉，不可居无竹”的苏东坡等。
庭院绿植反映了人们对美好生活的向往，至于种什么树，则因个人喜好而不同。但有一点是相同的，那就是，要有③_________、欣欣向荣、多福多寿之寓意。大多数人家的首选树种是黄杨，皆因黄杨有喜气洋洋之意。第二是桂花，桂花乃崇高、美好、吉祥、友好、贞洁的象征，还有仕途得志，学冠翘楚之意，谓之“折桂”。除了这两种当家品种，庭院中还可以栽小叶罗汉松、茶花、紫薇、石榴等。
12.请在文中横线处填入恰当的成语。
13.文中第三段在分析“庭院绿植反映了人们对美好生活的向往”时，为什么详写黄杨和桂花，而略写其他的植物？
答案以及解析
1.答案：①别开生面（别具一格、别出心裁）
②井然有序（井井有条、有条不紊）
解析：本题考查学生正确使用成语（熟语）的能力。
①处，根据原文“这是一场……的交响乐演奏”和后文描述这场鸟的奏鸣“没有指挥，没有作曲，没有导演，大自然就是一切”可知，这里展现出与常规演奏不同、独特新颖的特点。因此可填“别开生面/别具一格/别出心裁”。别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。别具一格：强调具有独特的风格。别出心裁：突出想出的办法与众不同。
②处，根据原文“谁先叫，谁后叫，叫几声，声音有多大，频次有多快，都像不同的乐手按照乐谱演奏一样”可知，这说明鸟的鸣叫有着清晰、规则的顺序，不混乱。因此可填“井然有序/井井有条/有条不紊”。井然有序：形容整齐而有秩序。井井有条：表示条理分明。有条不紊：指做事、说话有条有理。
2.答案：①句子把听到的鸟的“鸣叫声”与看到的“光”联系起来，将听觉转化为视觉，鸟的“鸣叫声”仿佛几束光向夜的深处射去，并且有明灭、长短、卷舒的变化。
②运用通感手法使描写更生动、形象，通过写夜里“光”的“明亮”来突出鸟的“鸣叫声”的清脆、明亮；通过写“光”的明灭、长短、卷舒的变化来写鸟的“鸣叫声”的“婉转”。
解析：本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。
①把原本听到的鸟的“鸣叫声”，用看到的“光”来描述，将听觉感受转化为了视觉感受，这构成通了感手法。鸟的“鸣叫声”如同“光”向夜的深处射去，并且赋予“光”明灭、长短、卷舒等变化，与鸟叫的特征相联系。
②从表达效果来看，运用通感能让描写更加生动形象。“光”具有明亮的特点，用“明亮”的“光”来形容鸟的“鸣叫声”，突出了鸟叫的清脆、明亮；“光”有明灭、长短、卷舒的变化，以此来表现鸟叫的“婉转”，使读者能更直观地感受到鸟叫的美妙和丰富变化。
3.答案：①将“按排”中的“按”改为“安”；
②将“蹲守”中的“蹲”改为“遵”；
③将“高吭”中的“吭”改为“亢”；
④将“空况”中的“况”改为“旷”；
⑤将“混烂”中的“烂”改为“乱”。
解析：本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
①“按排”改为“安排”，“安排”是指有条理、分先后地处理（事物）；安置（人员），“安”有安置、处理之意，而“按”一般表示依照、抑制等意思，所以这里应该用“安”。
②“蹲守”改为“遵守”，“遵守”意为依照规定行动；不违背，强调遵循规则。“蹲守”通常指隐蔽守候，与语境不符，文中说鸟“自觉……自然的规则和自发的秩序”，用“遵守”更合适。
③“高吭”改为“高亢”，“高亢”形容声音高而洪亮，“亢”有高的意思；“吭”一般指喉咙、嗓子，所以这里应是“高亢”。
④“空况”改为“空旷”，“空旷”指地方广阔，没有树木、建筑物等，“旷”有广阔之意，“况”主要表示情形、状况等，用“空旷”才能准确表达单只鸟叫时环境给人的感觉。
⑤“混烂”改为“混乱”，“混乱”指没条理；没秩序，“乱”体现无序的状态，“烂”一般表示破碎、腐烂等意思，所以用“混乱”更符合语境。
4.答案：示例：A处：而且要竖起两只耳朵来听的/还要用耳朵听
B处：只有晴雯可以与之相比/和晴雯的很不相同
解析：A.前文提到“读《红楼梦》常有一种‘如闻其声’‘尽闻其声’的感觉”，又说“《红楼梦》不但要用眼睛看、用心想”，根据这种递进的逻辑关系以及“如闻其声”所暗示的听觉感受，可知应补写与“听”相关的内容。再结合前文对《红楼梦》声音效果的描述，“如闻其声”“尽闻其声”“耳边一片吱喳喳哗，掩卷后余音在耳，拂之不去”，可以推断出应表达出《红楼梦》还需要用耳朵去“听”的意思，所以可补写“而且要用耳朵听”。
B.后文将王熙凤的快语和晴雯的快语进行对比，“王熙凤的快语后面则往往另有目的：或逗笑承欢讨好，或显示决断才干与追求高效率，或充满威胁和要求绝对服从等”，而“但晴雯的快语只是任性、尖刻、大胆”，说明此处应该填写与晴雯快语特点不同的王熙凤快语的特点描述，可补写“和晴雯的很不相同”。
5.答案：B
解析：“有晴”是属于谐音双关。文中“三手”的造词方式是在“一手”这个词的基础上，通过把“一”变成“三”来构成一个新的词语，是以仿词方式造词。
A的“九分”是在“十分”的基础上，把“十”变成“九”来构成的新词语。
B的“有晴”一语双关，“有晴”一词在诗中既指自然的晴朗天气，又暗喻男女之间的感情。
C的“科盲”是在“文盲”这个词的基础上，把“文”变成“科”（表示“科学技术”）来构成的新词语。
D的“开大差”是在“开小差”的基础上，将“小”换成“大”来构成的新词语。
6.答案：示例：①生活化，“老刘”“老母猪”等来自生活口语，而非造作的文词；
②性格化，以“牛”“猪”设喻，符合村妇身份；
③有深意，以“食量大如牛”“吃个老母猪”等夸张言语逗乐，幽默的背后暗含刘姥姥讨好贾母等人的心思。
7.答案：A
解析：A.“含蓄地说明梅瑞认为康总把春天比喻成蛋糕是俗而不雅的”错误，梅瑞在此处的笑是一种矜持的、赞同的笑意。故选A。
8.答案：逗号将句子分割成众多短句，放缓了节奏，使叙述节制、内敛，强调了众人出游的轻松、适意的氛围。
解析：逗号在文段中扮演着非常重要的角色，它们不仅仅是分隔句子的工具，还能有效地引导读者的注意力，增强语言的节奏和韵律，甚至传达出作者的情感和态度。文段记述的是一次愉快的春游，大量的逗号，使叙事节奏放慢，利于表现游玩的走走停停、边玩边赏风景的悠闲与惬意，突出了游玩时的氛围。
9.答案：“一条机器”的“一”是数词，表数量；“机器一响”的“一”，表示动作短暂；“一水”的“一”表示满，整个；“一般”的“一”指一样，相同。
解析：“一”的常见含义有：做数词，表数量、动作一次或短暂、每、满；做形容词，表一样、齐一、统一、纯一、专一；做副词，表一概、很、一经等。作答时，先找出四个“一”，再结合语境，写出具体含义即可。
10.答案：①一种是气道不完全梗阻
②应立即使用海姆立克急救法
解析：第①句，根据前文“症状主要分为两种”，结合后文“一种是气道完全梗阻:患者可表现为双手‘V型’手势抓颈”，可看出是此处是说相反的一种症状，故可填:一种是气道不完全梗阻。
第2句，根据前文“针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难”，以及后文“针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克法排出”，可知此处是说要赶紧使用海姆立克急救法，故可填:应立即使用海姆立克急救法。
11.答案：D
解析：文中加粗的“厉害”，意思是剧烈。
A.指猛烈的手段。
B.表示实力高强，具备某项特殊超凡的能力。
C.表示实力高强，具备某项特殊超凡的能力。
D.指剧烈。
故选D。
12.答案：示例：①生机盎然
②约定俗成
③吉祥如意
解析：本题考查学生正确使用成语的能力。
①空是“使小院……”，后面提到种景观树“能让人怡情养性”，所以这里应该是一个形容充满生机的成语，比如：生机盎然。意思是形容生命力旺盛，充满活力的样子。
②空是“形成了一种……的文化”，语境需要描述一种长期形成的、大家都遵循的文化习惯，所以可填：约定俗成。意思是指某种事物的名称或社会习惯，是由人们在长期实践中共同认定或形成的，而非通过明文规定或强制推行。
③空是“要有……欣欣向荣、多福多寿之寓意”，语境需要一个表示吉祥、好运的成语，所以可填：吉祥如意。意思是指吉利祥和，符合心意，常用来表达对美好事物的祝愿或事物发展顺遂的状态。
13.答案：①黄杨寓意“喜气洋洋”，桂花寓意“仕途得志，学冠翘楚”；
②迎合了大多数人的喜好，都是大多数人共通的对美好生活的具体要求。
解析：本题考查学生分析详略的表达效果的能力。
①黄杨的“喜气洋洋”和桂花的“仕途得志”“学冠翘楚”分别对应家庭幸福与个人成就，是传统价值观中对美好生活的核心追求，具有高度代表性。
②二者的象征意义契合大众普遍心理（如对“福”“禄”的向往），易引发共鸣，而其他植物的寓意相对个性化或小众。作者以“大多数人家的首选”强调黄杨、桂花的主导地位，其他植物作为补充，形成“主—次”结构。详写这两种树能更直接地体现“庭院绿植反映人们对美好生活的向往”这一主旨。通过详略得当的对比，使文章逻辑清晰、重点突出。

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