资源简介

《怎么都快乐》教学设计
学科 语文 年级 一年级 课型 新授课 设计者 颜叶雅
课题 怎么都快乐 课时 1
课标要求 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，能借助汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。4.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教材分析 《怎么都快乐》是一首儿童诗，语言生动有趣，结构整齐，节奏感强，充满童真童趣。全诗共四个小节，分别讲述一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣，引导学生感受生活的美好，培养积极乐观的生活态度。教材通过简单文字与丰富画面，让学生体会独处与交往的快乐。
学情分析 一年级学生刚进入小学，对校园生活充满好奇，处于培养学习兴趣和习惯的关键期。他们活泼好动，喜欢游戏互动，对直观形象事物感兴趣，但注意力集中时间短，理解与抽象思维能力较弱。语文学习方面，已认识简单汉字、能借助拼音朗读课文，但在理解词语、体会情感等方面需教师引导。
核心素养目标 1.认识“怎、独”等12个生字，会写“毛”字；正确读写“独自、快乐”等词语；积累动宾短语，能利用省略号仿说游戏名称。2.通过联系上下文、生活实际理解“有劲”“轮流”等词；在仿说中发展想象力与创造力。3.朗读课文，感受语言节奏美与韵律美，体会玩游戏的快乐，培养对生活的热爱。4.朗读课文，感受语言节奏美与韵律美，体会玩游戏的快乐，培养对生活的热爱。
教学重点 1.巩固生字词，会写“毛”字。2.朗读课文，读出情趣，体会玩游戏的快乐。
教学难点 1.联系上下文理解“有劲”“轮流”等词的意思。2.利用省略号仿说句子，培养语言表达与想象力。
教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法
教学过程（教学环节可结合学科特点自行设置）
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一复习导入，任务驱动 1.出示词语卡片，以开火车、指名读、齐读等多种形式让学生读词语。2.提问：“同学们，一个人可以玩很多游戏，比如折船、折纸、踢毽子等等，所以说——”引导学生说出“一个人玩，很好！”3.接着提问：“那两个人呢？三个人呢？”引发学生的好奇心，导入新课学习。 1.学生以多种形式读词语，巩固生字词。2.学生根据教师的引导，说出“一个人玩，很好！” 通过复习旧知，巩固生字词，为学习新课做好铺垫。以提问的方式引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，营造积极的学习氛围。
环节二精段共读，体会快乐 1.学习第二小节（1）让学生自由朗读第二小节，数一数并用“ ”划出两个人玩可以玩的游戏。（2）提问：“两个人怎么讲故事？”引导学生结合生活实际回答。（3）提问：“除了文中提到的游戏，两个人还可以玩什么游戏？”组织学生讨论交流。（4）出示同学们课间玩的游戏图片，引导学生仿说句子。2.学习第三小节（1）让学生对比第二小节和第三小节，说说两个人讲故事跟三个人讲故事有什么不同。（2）联系上下文，结合生活情境解释“有劲”的意思，如“同学们一起做游戏，玩得很有劲。”然后让学生用“有劲”练习说话。（3）通过开火车的方式让学生读“轮流”一词，结合生活实例解释“轮流”的意思，如“上课回答问题时，我们要轮流发言。”3.学习第四小节（1）出示人多玩游戏的图片，如拔河、老鹰捉小鸡等，让学生说出人多可以玩的游戏，引导学生体会“许多人玩更快乐！”（2）出示一组动宾结构的词语，“打排球 踢足球 打篮球”，让学生读并发现规律，然后完成练习。（3）师生合作朗读第四小节，教师读前半句，学生读后半句，体会人多玩游戏的快乐。 1.学生自由朗读第二小节，按要求划出两个人玩的游戏。2.学生结合生活实际回答两个人讲故事的方式。3.学生讨论交流两个人还可以玩的游戏。4.学生观察图片，仿说句子。5.学生对比分析两个人和三个人讲故事的不同。6.学生理解“有劲”的意思并练习说话。7.学生读“轮流”一词，理解其意思。8.学生观察图片，说出人多玩的游戏，体会快乐。9.学生读词语，发现规律并完成仿说练习。10.学生与教师合作朗读第四小节，体会快乐。 多种形式的朗读和互动交流，引导学生深入理解课文内容，体会不同人数玩游戏的快乐。联系生活实际解释词语，帮助学生理解抽象的词语意思，提高学生的理解能力。仿说句子的练习，培养学生的语言表达能力和想象力。师生合作朗读，增强学生的参与感，营造轻松愉快的学习氛围。
环节三仔细观察，指导书写 出示“毛”字，让学生读并观察“毛”字的结构和笔画特点，提问：“怎样把‘毛’字写好看？”指名学生反馈观察结果，教师根据学生的回答进行总结和补充，强调“毛”字的笔顺和关键笔画的书写要点，如撇要写得舒展，横要写得平稳等。教师师范写“毛”字，边写边讲解书写步骤和注意事项，让学生仔细观察。学生描红书写“毛”字，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误。展示学生的作品，组织学生进行评价，让学生说一说哪些字写得好，好在哪里，哪些字需要改进。 1.学生观察“毛”字，思考怎样写好看。2.学生反馈观察结果。3.学生观察教师范写，学习书写方法。4.学生描红书写“毛”字。5.学生评价同学的作品。 通过观察、范写、描红和评价等环节，引导学生掌握“毛”字的书写方法，培养学生的观察能力和书写能力，养成良好的书写习惯。
环节四课外拓展，升华主题 出示《好朋友》《快乐的伙伴》两首儿童诗，让学生借助拼音读。引导学生对比《怎么都快乐》《好朋友》《快乐的伙伴》，完成表格，表格内容可包括诗歌主题、描写的游戏、表达的情感等。组织学生交流讨论，分享自己在对比过程中的发现和感受，引导学生进一步体会友谊和快乐的重要性。 1.学生借助拼音读两首儿童诗。2.学生对比三首儿童诗，完成表格。3.学生交流讨论，分享感受。 拓展阅读和对比分析，扩大学生的阅读量，加深学生对课文主题的理解，培养学生的阅读能力和分析比较能力，升华主题，让学生进一步体会与人交往的快乐。
总结评价 引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”2. 对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。 1.学生回顾学习内容，分享收获。2.学生倾听教师评价，明确自己的优点和不足。 通过总结，帮助学生梳理知识，巩固学习成果。通过评价，激发学生的学习动力，培养学生的自信心。
分层作业 基础作业：1. 认读本课的生字词，读给家长听；2. 正确、流利、有感情地朗读课文。拓展作业：1. 和父母分享你和伙伴之间有趣的故事，并把故事写下来（不会写的字可以用拼音代替）；2. 再读一读《好朋友》《快乐的伙伴》这两首儿童诗，说说你更喜欢哪一首，为什么。
板书设计
教学反思 本节课围绕教学目标，通过多种形式的教学活动，引导学生学习课文内容，体会玩游戏的快乐。在教学过程中，注重联系学生的生活实际，帮助学生理解词语和句子的意思，激发了学生的学习兴趣。同时，通过仿说句子、书写指导等环节，培养了学生的语言表达能力和书写能力。但在教学过程中，对部分学生的关注还不够，个别学生在仿说句子时表现不够积极，今后需要加强对这部分学生的引导和鼓励。此外，在时间安排上还可以更加合理，确保每个教学环节都能充分展开。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）《怎么都快乐》学习单
活动一：说一说，完成填空。
两个人玩，很好！
可以玩 ，
一个人 ，
一个人 。
活动二：发现规律，选一选（填序号）
皮球 手绢 电视 体操
①丢 ②做 ③拍 ④看
活动三：规范书写。
评价内容 星级
坐姿端正
书写正确
书写工整、美观
活动四：对比《怎么都快乐》、《好朋友》、《快乐的伙伴》，完成表格。
（一）
hǎo péng yǒu
好朋友
jīn gōu gōu, yín gōu gōu,
金钩钩，银钩钩，
qǐng nǐ shēn chū xiǎo zhǐ tóu,
请你伸出小指头，
jiē jiē shí shí gōu yī gōu,
结结实实勾一勾，
gōu yī gōu, diǎn diǎn tóu,
勾一勾，点点头，
yī qǐ chàng gē yòu tiào wǔ,
一起唱歌又跳舞，
wǒ men dōu shì hǎo péng yǒu.
我们都是好朋友。
（二）
kuài lè de huǒ bàn
快乐的伙伴
xiǎo huǒ bàn, shǒu lā shǒu,
小伙伴，手拉手，
xiào shēng sǎ mǎn měi gè qiū.
笑声洒满每个秋。
yī qǐ pǎo, yī qǐ tiào,
一起跑，一起跳，
kuài lè shí guāng méi fán nǎo.
快乐时光没烦恼。
相同点
怎么都快乐
好朋友
快乐的伙伴
这三首儿童诗相同的地方是什么？
①伙伴 ②快乐 ③亲人(共25张PPT)
第6课
怎么都快乐
（部编版版）一年级
下
01
学习目标
内容总览
02
复习导入，任务驱动
03
精段共读，体会快乐
04
仔细观察 指导书写
05
课外拓展 升华主题
学习目标
认识“怎、独”等12个生字，会写“毛”字；正确读写“独自、快乐”等词语；积累动宾短语，能利用省略号仿说游戏名称。
01
·
02
03
03
通过联系上下文、生活实际理解“有劲”“轮流”等词；在仿说中发展想象力与创造力。
朗读课文，感受语言节奏美与韵律美，体会玩游戏的快乐，培养对生活的热爱。
朗读课文，感受语言节奏美与韵律美，体会玩游戏的快乐，培养对生活的热爱。
板块一 复习导入，任务驱动
折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐
讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板
拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球、开运动会
板块二 精段共读，体会快乐
用“ ”划出：两个人玩，可以玩什么呢？
2
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
学习第二小节
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
学习第二小节
学习第二小节
活动一：说一说，完成填空。
两个人玩，很好！
可以玩 ，
一个人 ，
一个人 。
两个人玩，很好！
可以玩跷跷板，
一个人往上，
一个人往下。
学习第三小节
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
3
学习第三小节
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
有趣
学习第三小节
除了讲故事，还可以做什么？
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
一个接一个
学习第三小节
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
3
学习第四小节
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
学习第四小节
拔河
老鹰捉小鸡
学习第四小节
打排球
学习第四小节
打篮球
踢足球
连开运动会也可以。
学习第四小节
活动二：发现规律，选一选（填序号）
打排球 踢足球 打篮球
皮球 手绢 电视 体操
①丢 ②做 ③拍 ④看
③
①
④
②
学习第四小节
师生合作朗读第4小节，体会快乐。
四个人玩，很好！ （师读）
五个人玩，很好！（男生）
许多人玩，更好！ （齐读）
人多，什么游戏都能玩， （女生）
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
4
板块三 仔细观察 指导书写
独体字
活动三：规范书写。
评价内容 星级
坐姿端正
书写正确
书写工整、美观
任务四 课外拓展 升华主题
好朋友
金钩钩，银钩钩，
请你伸出小指头，
结结实实勾一勾，
勾一勾，点点头，
一起唱歌又跳舞，
我们都是好朋友。
快乐的伙伴
小伙伴，手拉手，
笑声洒满每个秋。
一起跑，一起跳，
快乐时光没烦恼。
活动四：对比《怎么都快乐》、《好朋友》、《快乐的伙伴》，完成表格。
相同点
怎么都快乐
好朋友 快乐的伙伴 这三首儿童诗相同的地方是什么？
①伙伴 ②快乐 ③亲人
①伙伴
②快乐
基础作业：
1.认读本课的生字词，读给家长听；
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
拓展作业：
1.和父母分享你和伙伴之间有趣的故事，并把故事写下来（不会写的字可以用拼音代替）；
2.再读一读《好朋友》《快乐的伙伴》这两首儿童诗，说说你更喜欢哪一首，为什么。
作业布置
板书设计
6 怎么都快乐
一个人
快乐
两个人
三个人
许多人
很
很
很
更
谢谢观看!

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