资源简介 (共22张PPT)年 级:一年级 学 科:语文(统编版)主讲人:郭雪梅 学 校:博罗县第八小学10.彩虹(第二课时)1 初读课文文板块一:复习导入,探索新知1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点人们用的镜子大多数是用金属制成的,所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关,比如“铜奖”,“银奖”里面的“铜”和“银”,你能组词吗?(镜头、眼镜)板块二:品读感悟,突破难点人们用的镜子大多数是用金属制成的,所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关,比如“铜奖”,“银奖”里面的“铜”和“银”,你能组词吗?1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点如果你也走到了彩虹桥上,看到彩虹,你会想到什么呢?又想用他们做什么呢?快来说说你的奇思妙想吧。1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点①姥爷,您那把大蒲扇呢?②爷爷,你院子里的羊群呢?③弟弟,你最心爱的泡泡枪呢?1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点①看到白云在天空中( ),自在极了。②看到小鱼在水里( ),玩儿的真欢啊。③还看到小羊在草地里( ),真开心啊。1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点如果你坐在彩虹上荡来荡去,你有可能看到什么呢?1 初读课文文板块二:品读感悟,突破难点你和家人在一起做什么时会觉得很高兴呢?1 初读课文文板块三:拓展延伸,巩固提升【类文阅读】美丽的彩虹何春雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。 冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。 小弟弟问:如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家? 小妹妹问:是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了件七彩衣?谁有这样巨大的笔? 彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。1.开心连连线。神奇的 银河 遥远的 笔 美丽的 彩虹 巨大的 桥 2.选择合适的词语。①挂在 ②戴上 ③滑下( )天空 ( )滑梯 ( )项链3.看到这么美丽的彩虹,我最想说: 4.模仿写一写。彩虹像一条彩色的围巾,妈妈围上它,一定会更加年轻。彩虹像1 初读课文文作业1.照样子,写一写。例: 荡来荡去( )来( )去 ( )来( )去 ( ) 来( )去 ( )来( )去2.照样子,写句子。例:如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗 如果我拿着它,走到桥上,天上就多了一个月亮。如果我不说,不就成了撒谎的孩子了吗 (共25张PPT)年 级:一年级 学 科:语文(统编版)主讲人:郭雪梅 学 校:博罗县第八小学10.彩虹(第一课时)1 初读课文雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数,七种颜色真漂亮文板块一:激趣导入,揭示课题谜语1.雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数,七种颜色真漂亮1 初读课文文板块一:激趣导入,揭示课题1 初读课文板块一:激趣导入,揭示课题1 初读课文板块一:激趣导入,揭示课题1 ●讲故事“虹”总是出现在雨后,古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”,在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法,意思是说:一条大虫悬挂于天空,弓着身子,头伸进黄河里喝水。所以,古人造字时,用“虫”作了偏旁。板块一:激趣导入,揭示课题1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第一关 : 采摘苹果我最行生字词闯关要求:听课文朗读,标出生字词。1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第一关 : 采摘苹果我最行生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第一关 : 采摘苹果我最行生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第一关 : 采摘苹果 我最行生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第一关 : 采摘苹果 我最行生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第一关 : 采摘苹果 我最行生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第二关 : 火眼金睛 我最棒生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第二关 : 火眼金睛 我最棒字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第二关 : 火眼金睛 我最棒字生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第三关 : 理解能力我最强字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第四关 : 提笔写字我最棒生字词板块二:初读课文,闯关识字板 第四关 : 提笔写字我最棒生字词写字做到“三个一”:一拳、一尺和一寸拇指食指捏着,三指四指托着,小指里边藏着。笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第四关 : 提笔写字我最棒生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第四关 : 提笔写字我最棒生字词1 初读闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词课文板块二:初读课文,闯关识字板 第四关 : 提笔写字我最棒字词评价标准 星级写字习惯写字效果写字态度1 请再默读课文,思考课文讲了几件事情 (生汇报,教师随机课件出示插图并板书。)你认为小姑娘是个怎样的孩子? 初读课文板块三:再读课文,感悟内容请再默读课文,思考课文讲了几件事情 1 请再默读课文,思考课文讲了几件事情 (生汇报,教师随机课件出示插图并板书。)你认为小姑娘是个怎样的孩子? 初读课文作业:1.完成填空。1 请再默读课文,思考课文讲了几件事情 (生汇报,教师随机课件出示插图并板书。)你认为小姑娘是个怎样的孩子? 初读课文作业:课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸 ,帮妈妈 ,还在彩虹桥上 。她要让爸爸、妈妈、哥哥都高兴 照着梳头 浇田 荡秋千2.根据课文内容填空课 题 10.彩虹 课型 教读课文课 时 第一课时 执教者 博罗县第八小学郭雪梅单元语文要素 本单元的语文要素是“读好长句子”。《彩虹》作为本组课文的最后一课,不仅要体现语文要素训练的巩固过程,还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。教学目标 1.认识“虹、座”等12个生字,会写“那、着”等7个字。2. 能正确、流利地朗读课文。教学重点 读文识字,认识“虹、座”等 12 个生字。教学难点 能够理解课文内容,抓住重点语句,了解“我”对家人的情感。教学准备 课件、学习单教学过程 板块一:激趣导入,揭示课题师:今天老师带来了一则谜语。你们来猜一猜——“雨过天晴挂天上。身材细弯像座桥。让我仔细数一数,七种颜色真漂亮”。对了,谜底就是我们要学习的第10课,彩虹。板书课题:10.彩虹。学习生字“虹”(①读音要注意后鼻音,教师范读;②有什么好办法记住它?嗯,我们听听这些同学是怎么说的。提示:加一加的方法;换一换的方法;③思考:彩虹的“虹”为什么是“虫”旁?生发表看法后教师讲故事)小结:汉字文化多么有趣啊,让我们再美美的读读课题吧。板块二:初读课文,闯关识字1.过渡:现在我们来到了彩虹桥,如果能连闯四关的话,就可以顺利过桥,获得学习小博士的奖章。有信心吗?2.让我们挑战第一关吧,“采摘苹果我最行”。闯关要求:听老师朗读课文,你们标出生字词。我们开始吧。3.小朋友们,你们找对了吗?现在生字宝宝都长到果树上了,你能准确地拼读出来吗?4.难度升级,去掉拼音能读吗?5.生字宝宝跑到词语里面来了。能读吗?6.真棒!顺利闯入第二关“火眼金睛我最棒”。(1)学习生字“座”。①再读一读这个生字——“座”,你有什么发现?相信屏幕前的你一定有很多发现。一座桥的“座”是“广”字旁,半包围结构,形声字。“广”字旁原指依山崖而建的房子,一般与建筑有关,可以说一座墙,还可以说一座房子。②去掉广字头,这个字你认识吗?对了。两个人坐在土堆上,会意字,表示动作。③知道了用法,我们来练一练吧。(坐)下(坐)车(座)位 一(座)桥。(2)学习生字“裙”。“裙”的偏旁是“衣”字旁,是本课要学习的新偏旁,它比我们学过的“示”字旁多了个小短撇。带有“衣”字旁的字,差不多都跟服装有关(课件出示词语)。“示”字旁的字一般跟祭祀有关(课件出示词语)。第三关是什么呢?快瞧瞧,“理解能力我最强”。闯关要求:读一读课文,要读正确,读流利,再根据课文内容填空。(分别指名读第二、三、四自然段)读完了课文,爱思考的你肯定能完成下面的填空。课件出示:小姑娘看到彩虹桥,有了三个心愿,帮爸爸浇水,照着妈妈梳头,让哥哥看到彩云。(随机板书)我们赶紧去最后一关吧——“提笔写字我最棒”。闯关要求:观察写好田字格中的生字,写字姿势一定要正确。师:头正、肩松、足安。现在让我们写一写吧。学写生字“千”。教师巡视后指出,这位同学的发现,“十”多一撇就是“千”。“千”和“干”不一样。“千”的第一笔是短撇,组词:“秋千”、“千万”。真会发现,请同学们再写一写“千”字吧。现在我们写一写“那”“到”这两个字,两个都是左右结构,左宽右窄的字,请看老师的示范写。请同学们也写一写。最后我们写一写“成”字。这是“成长”的“成”,也是“组成”的“成”。我们再看老师的示范写。(教师讲解写“成”字要注意的地方:“成”字最长的笔画是斜钩。其他笔画都要把它写短一点,写紧凑一点,还要注意它的排列整齐)。请同学们也写一写。相信屏幕前的你一定把四个生字写得既工整又美观,祝贺你们勇闯四关,顺利通过彩虹桥,获得学习小博士奖章。【设计意图】本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在讲解字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。另外我还注重示范写,要求学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。板块三:再读课文,感悟内容小朋友们,我们已经和彩虹成为了好朋友,你瞧,多美的彩虹呀,请再默读课文,思考课文讲了几件事情 (生汇报,教师随机课件出示插图并板书。)你认为小姑娘是个怎样的孩子?这真是一座能让人产生奇思妙想的彩虹桥。那小姑娘想如何完成心愿呢?下一节课我们继续学习。【设计意图】课标指出:“借助读物中的图画阅读。”明确了小学低年级阅读教学的方法之一就是“借助课文插图”。这一教学方法的提出非常符合低年级学生的学习心理特点。插图能帮助学生理解文本内容,发展学生的观察、想象、表达能力,也能陶冶学生的情操。作业设计 1.完成填空。2.根据课文内容填空:课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸 ,帮妈妈 ,还在彩虹桥上 。她要让爸爸、妈妈、哥哥都 高兴 照着梳头 浇田 荡秋千板书设计 “我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田 10.彩虹 “我”在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头。 我是一个关心父母、关心家人的孩子“我”在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴10.彩虹2课 题 10.彩虹 课型 教读课文课 时 第二课时 执教者 博罗县第八小学郭雪梅单元语文要素 本单元的语文要素是“读好长句子”。《彩虹》作为本组课文的最后一课,不仅要体现语文要素训练的巩固过程,还要让学生充分感受到“关心家人”的美好情感。教学目标 1.能读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。2.感受儿童纯真的想象世界,体会作者关心家人的美好感情。教学重点 能读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。教学难点 能读懂、读好多个分句组成的长句子,注意分句间的停顿,并能试着读出问句的语气。教学准备 课件、学习单教学过程 板块一:复习导入,探索新知师:请小朋友们,昨天,我们去看见了一道美丽的彩虹,一起读彩虹,请你伸出小手和老师一起写一写“虹”。小朋友,彩虹桥上的词语你会读吗?我们一起来读一读。小朋友,谁来为我们读一读第一行?第二行,谁来试试?(读的可真准!)第三行谁来读读?夏天,一场大雨过后,天上出现了一道彩虹。彩虹像什么呢?书上是这样说的,谁来读一读?还有谁来读一读?一座美丽的桥,这座桥可真美呀,小朋友,我们一起来读一读。(回顾词语)有一位小姑娘来到了这美丽的彩虹桥下,产生了很多美丽的想法,他产生了几个想法呢?这些想法又都是什么呢?请小朋友打开语文书48页。(回顾内容)(教师随机板书)(【设计意图】:通过带领学生完成词语复习的同时,引入课题,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。)板块二:品读感悟,突破难点(一)任务一:学习第一个美丽的想法。这个小姑娘的第一个美丽的想法是什么?谁来为我们读一读?小朋友,这个小姑娘要用爸爸的水壶做些什么呢?谁来为我们读读这句话?“如果我提着它走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?”小朋友,谁来带着动作来读一读?老师这里有个水壶(出示教具),你能不能带着动作来读一读这句话呢?快把你手中的水壶提起来,把水洒下去,学生练习,读好第二句话,同桌互相读试试看。4.现在呀,你就是这个小姑娘,你能不能把这句话读好呢?想不想听老师读一读?那老师读给大家听。老师读的怎么样?给我点掌声行不行?你想知道老师为什么能读得这么好吗?(板书:分层朗读 注意停顿 注意语气)除此之外,我们还要把自己当成了那个小姑娘,一边读一边想一边做做动作,就能读好了,同学们再试试。5.你爸爸来了,谁来把你的想法告诉你的爸爸?谁来读一读?爸爸会怎么说呢?请把爸爸的高兴,女儿的高兴读出来吧!(二)任务二:学习第二个美丽的想法。1.这个小姑娘的第二个美丽的想法是什么?谁来为我们读一读?2.预设:老师也给你们带来了一面镜子(课件出示)小姑娘想要拿着妈妈的镜子走到桥上,变成月亮,照着他梳头,让妈妈高兴。感谢你们的分享,原来小姑娘想用镜子变成另一个月亮,照着妈妈梳头,这想法可太有趣了!3.同学们请看图片,人们用的镜子大多数是用金属制成的,所以“镜”带有一个金字旁。带有金字旁的字大多和金属有关,比如“铜奖”,“银奖”里面的“铜”和“银”,你能组词吗?(镜头、眼镜)4.那我们发现了小姑娘想用镜子变成月亮照着妈妈梳头,让妈妈高兴,想一想,小姑娘的妈妈听到了这样的想法,会怎样回答呢?同学们,让我们带着对妈妈的那份喜爱和关心,再来读读第三自然段。5.如果你也走到了彩虹桥上,看到彩虹,你会想到什么呢?又想用他们做什么呢?快来说说你的奇思妙想吧。(预设:①姥爷,您那把大蒲扇呢?如果我拿着它走到桥上,用它使劲儿的扇,那我不就是在吹风吗?您睡午觉的时候不就凉快了,你高兴吗?②爷爷,你院子里的羊群呢?如果我把他们赶到彩虹桥上,桥的另一端,层层叠叠的彩云就像连绵起伏的操场,你就不要走那么远的路去放羊了,你高兴吗?③弟弟,你最心爱的泡泡枪呢?如果我把它拿到彩虹桥上去玩,五颜六色的泡泡变成海洋球,美丽极了,你高兴吗?)(【设计意图】通过句式训练、说话练习,提高学生的语言表达能力。)6.那小姑娘看到彩虹还想到了什么呢?又想用他们做什么呢?(三)任务三:学习第三个美丽的想法。1.预设:我想对哥哥说,哥哥,你记在门前树上的秋千呢?请读读后两个问句,师评价。2.“裙”这个字带有一个新偏旁——“衣字旁”,带有“衣字旁”的字大多和衣物有关,比如“长褂”、“裤子”、“袜子”、“衬衫”,这些词语里都带有“衣字旁”。(课件出示)3.那小姑娘在秋千上十分惬意,同学们,“千”这个字我们也要会写,“十字上面加一撇”便是千,关键笔画要记牢。那你们玩过荡秋千吗?文章中有一个词语可以形容荡秋千时一前一后的样子?(荡来荡去)你也能说说这样的词语吗?你们能用当中的词语说个句子吗?4.如果你坐在彩虹上荡来荡去,你有可能看到什么呢?(预设:①看到白云在天空中飘来飘去,自在极了。②看到小鱼在水里游来游去,玩儿的真欢啊。③还看到小羊在草地里跑来跑去,真开心啊。)完整的读读这句话,要注意读好圈出来的部分。5.同学们,那小哥哥听到他的妹妹这样问,他会怎样回答呢?现在请同桌合作,你来问,我来答,一起试试吧。6.这对兄妹可太有爱了,让我们带着这种活泼美好的感觉,再来读读第四自然段吧。7.小结:同学们,小姑娘所有的想法,都是为了让他的家人高兴。你和家人在一起做什么时会觉得很高兴呢?(【设计意图】帮助学生积累新的句式、新的词语,并学会举一反三。)板块三:拓展延伸,巩固提升【类文阅读】美丽的彩虹何春雨过天晴,一道彩虹高高挂在天空。 丁丁说,彩虹是一座神奇的桥,我想从这座桥上走过,去看看遥远的银河。 冬冬说,彩虹是一条美丽的项链,天上的仙女戴上它,一定会更加好看。 小弟弟问:如果从彩虹顶上滑下,会是哪里?能不能到太空人的家? 小妹妹问:是谁让彩虹这样美丽?是谁为它画了件七彩衣?谁有这样巨大的笔? 彩虹的颜色越来越淡,渐渐地,它回到了白云中间。开心连连线。神奇的 银河 遥远的 笔 美丽的 彩虹 巨大的 桥 选择合适的词语。 ①挂在 ②戴上 ③滑下( )天空 ( )滑梯 ( )项链看到这么美丽的彩虹,我最想说: 模仿写一写。彩虹像一条彩色的围巾,妈妈围上它,一定会更加年轻。彩虹像作业设计 1.照样子,写一写。例: 荡来荡去( )来( )去 ( )来( )去 ( ) 来( )去 ( )来( )去2.照样子,写句子。例:如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗 如果我拿着它,走到桥上,天上就多了一个月亮。如果我不说,不就成了撒谎的孩子了吗 板书设计 爸爸 浇田地 体贴懂事 读好长句子的方法:彩虹一帮 妈妈 拿镜子 分层朗读 注意停顿 注重语气哥哥 荡秋千 关心家人10.彩虹2 展开更多...... 收起↑ 资源列表 1.(部编教材 一年级下册 第10课 彩虹第一课时 博罗县第八小学 郭雪梅)语文教学设计.doc 2.(部编教材 一年级下册 第10课 彩虹第一课时 博罗县第八小学 郭雪梅)语文教学课件.pptx 3.(部编教材 一年级下册 第10课 彩虹第二课时 博罗县第八小学 郭雪梅)语文教学设计.doc 4.(部编教材 一年级下册 第10课 彩虹第二课时 博罗县第八小学 郭雪梅)语文教学课件.pptx