资源简介

《3.2营造清朗空间》教学设计
一、教学目标
1.政治认同：助力学生深度理解国家清朗网络空间建设的意义，引导学生认同传播网络正能量对弘扬社会主义核心价值观的积极推动作用，增强对国家网络治理理念的认同感。
2.道德修养：培育学生文明上网、理性表达的道德意识，使其自觉抵制网络暴力和不良信息传播，树立良好的网络道德观念。
3.法治观念：让学生清晰明确网络行为的法律边界，强化“网络非法外之地”的法治意识，掌握依法用网的原则和方法，提升网络法治素养。
4.健全人格：培养学生信息筛选能力和批判性思维，帮助学生避免陷入“信息茧房”，塑造理性独立的网络人格，促进心理健康发展。
5.责任意识：激发学生维护网络环境的责任感，鼓励学生主动传播正能量，积极参与网络文明建设，为营造清朗网络空间贡献力量。
二、教学重难点
（一）教学重点：理性参与网络生活的方法，如提升媒介素养、信息节食、抵制不良信息、遵守网络道德与法律；传播网络正能量的途径与意义。
（二）教学难点：引导学生深刻理解网络自由的边界，在实际网络生活中做到既充分享受网络便利，又切实履行网络责任，避免网络不良行为。
三、教材分析
本课程是人教版八年级上册第一单元第二课的内容，聚焦于网络生活的规范与引导。在信息时代，网络已深度融入学生生活，因此，如何引导学生正确对待网络至关重要。教材围绕营造清朗网络空间展开，先介绍网络安全知识，再深入探讨理智参与网络生活的具体要求，最后强调传播网络正能量的重要性。这部分内容紧密联系学生实际，有助于学生增强网络自律意识，提升网络行为的规范性，对学生适应数字化社会、成长为有担当的网络公民意义重大。
四、学情分析
八年级学生正处于价值观形成的关键时期，对网络充满兴趣且依赖度较高。他们在网络使用过程中，虽能获取大量信息、拓展社交圈，但由于心智尚未成熟，缺乏足够的信息甄别能力和自我约束能力。部分学生容易被网络不良信息误导，沉迷于娱乐化内容，甚至参与网络暴力等不当行为。同时，他们对网络自由与责任的关系认识模糊，尚未形成系统的网络道德和法治观念。因此，教学中需结合学生的网络使用现状，通过生动案例和互动活动，引导学生树立正确的网络观。
五、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、情境模拟法相结合。
教学过程
（一）导入新课（5分钟）
引导学生分享在上网时遇到的印象深刻的网络信息，以及这些信息对自己的影响。例如，有的学生可能提到看到的有趣科普视频拓宽了知识面，有的学生可能讲述被虚假谣言误导的经历。通过学生的分享，自然引出本节课关于理智参与网络生活、营造清朗空间的主题，激发学生的学习兴趣。
（二）知识讲解（20分钟）
环节一：理智参与网络生活
1.讲解媒介素养的概念，引导学生思考提升媒介素养对学习和生活的帮助，让学生认识到提升媒介素养的重要性。
2.展示网络信息过载的相关现象，组织学生讨论如何做到“信息节食”以及避免陷入“信息茧房”，并让每组设计“每日网络使用计划表”。教师总结学生讨论结果，强调学会选择网络信息的方法。
3.列举编造谣言、冒充他人发布虚假声明等案例，分析谣言传播的动机，讲解验证信息真伪的“三步法”，让学生认识到抵制不良信息的必要性和方法。
4.创设班级群中出现侮辱性言论的情境，让学生分别从受害者和旁观者的角度进行思考和讨论。教师结合讨论结果，讲解在网络生活中恪守道德、遵守法律的重要性和具体要求。
5.讲解传播网络正能量的方式和意义，鼓励学生积极参与网络公益活动，传播积极健康的网络文化。
环节二：课堂活动（15分钟）
开展“网络行为大家评”活动。教师展示一些网络行为案例，如在网络上辱骂他人、传播正能量短视频、未经证实随意转发消息等，让学生分组讨论这些行为的对错，并说明理由。每个小组推选代表发言，分享小组讨论结果。教师对各小组的发言进行点评，引导学生进一步明确正确的网络行为规范。
（三）课堂小结（5分钟）
带领学生回顾本节课所学内容，包括理性参与网络生活的各个要点，如提升媒介素养、学会信息节食、抵制不良信息、遵守网络道德和法律以及传播网络正能量等。强调营造清朗网络空间需要每个人的共同努力，鼓励学生将所学知识运用到实际网络生活中。
（四）课堂测验（5分钟）
展示几道选择题和一道简答题，如：
下列属于理性参与网络生活的是（ ）
“信息茧房”的危害是（ ）
下列属于传播网络正能量的是（ ）
简答题：“请结合实际生活，谈谈我们应该如何自觉抵制不良信息”。学生作答后，教师公布答案并进行讲解，针对学生存在的问题进行辅导，强化学生对知识的理解和运用能力。
教学反思
在教学过程中，应多引入贴近学生网络生活的真实案例，增强教学的针对性和吸引力。课堂活动环节要加强组织引导，确保学生充分参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。对于学生在讨论和测验中的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误观念，强化正确的网络行为意识。同时，关注学生在实际网络生活中的行为变化，定期进行网络素养教育的巩固和拓展，持续提升学生的网络素养。(共24张PPT)
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八年级上册第一单元第三课
3.2 营造
清朗空间
YINGZAO QINGLANG KONGJIAN
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学习目标
认同国家倡导的清朗网络空间建设，理解传播网络正能量对社会主义核心价值观的推动作用。
政治
认同
1
树立文明上网、理性表达的道德意识，拒绝网络暴力和不良信息传播。
道德修养
2
明确网络行为的法律边界，强化“网络非法外之地”的法治意识，学会依法用网。
法治观念
3
培养信息筛选能力和批判性思维，避免陷入“信息茧房”，保持理性独立的网络人格。
健全人格
4
增强维护网络环境的责任感，主动传播正能量，参与网络文明建设。
责任意识
5
仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。
自主预习
1.什么是“信息节食”？如何避免陷入“信息茧房”？
2.网络不良信息的危害有哪些？我们应如何抵制？
3.为什么说“网络自由有界”？请用法律和道德角度分析。
4.结合生活实例，说明青少年能为传播网络正能量做些什么。
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网络安全科普
课堂小结及测验
理性参与网络生活
02
03
01
目录
八年级上册第一单元第三课
网络安全科普
01
Part
WANGLUO ANQUAN KEPU
网络安全科普——观察思考
你在上网时遇到过哪些让你印象深刻的网络信息？这些信息对你有什么影响？
理性参与
网络生活
02
Part
LIZHI CANYU WANGLUOSHENGHUO
八年级上册第一单元第三课
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
理性参与网络生活——自主思考
提升媒介素养对我们的学习和生活究竟有哪些切实的帮助？
思考：
理性参与网络生活——知识讲解
01
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
理性参与网络生活——观察讨论
在互联网信息无限的情况下，我们如何做到 "信息节食"？如何避免陷入 "信息茧房"？
每组设计一份“每日网络使用计划表”，标注如何分配时间（学习、社交、娱乐），并说明避免信息过载的策略。
小组讨论：
理性参与网络生活——知识讲解
02
学会选择网络信息
互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会 “信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在 “信息茧房” 中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
编造“小学生巴黎丢作业”谣言
2024年2月，千万粉丝博主“Thurman猫一杯”发布视频编造谣言称在巴黎捡到中国小学生“秦朗”的寒假作业，引发全网寻人热潮。随后自称“秦朗舅舅”的杨某通过摆拍直播、虚构学校信息蹭热度，最终因造谣扰乱公共秩序被江苏警方行政处罚。
理性参与网络生活——案例分析
冒充“小孩哥父亲”发布虚假声明
吴某假冒四川某爆燃事故中受害儿童的父亲，发布“感谢关注”的谣言视频，企图利用公众同情心获取流量。该行为同样被依法惩处。
虚构“相亲被打”虚假警情
汪某捏造相亲时因误会遭殴打的视频，并谎称警察介入，虚构警情吸引关注。此谣言因扰乱社会秩序被查处。
“三步法”：
查来源、多比对、问权威
理智参与网络生活——案例分析
1.谣言传播的动机是什么？
2.如何验证信息真伪？
理智参与网络生活——知识讲解
03
自觉抵制不良信息
在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
某八年级（3）班班级群中，一名同学使用匿名账号发布多条针对小明（化名）的侮辱性言论，如“小明是全班最蠢的废物”“作弊狗滚出班级”等。部分同学围观起哄，小明情绪崩溃，家长发现后要求学校严肃处理。
理智参与网络生活——情境模拟
如果你是受害者：
1.你会如何保护自己的情绪不受持续伤害？
2.需保留哪些证据以便维权？
如果你是旁观者：
1.为什么说“沉默等于纵容”？你可以通过哪些安全的方式发声？
2.若担心被报复，如何通过“最小成本行动” 传递善意？
理智参与网络生活——知识讲解
04
恪守道德，遵守法律
网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌…… 只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
理智参与网络生活——知识讲解
05
传播网络正能量
我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园。
要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
理智参与社会生活——知识小结
我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会 “信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在 “信息茧房” 中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。
传播网络正能量。我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者。
课堂小结及测验
03
Part
KETANGXIAOJIE JI CEYAN
八年级上册第一单元第三课
学会选择网络信息
恪守道德，遵守法律
课堂小结
自觉抵制不良信息
传播网络正能量
营造清朗空间
1．下列属于理性参与网络生活的是（ ） 。
随堂演练
C
长时间沉迷于网络游戏
随意转发未经证实的消息
利用网络学习科学文化知识
在网络上恶意攻击他人
2．“信息茧房” 的危害是（ ） 。
随堂演练
B
让我们接触到更多不同的信息
使我们失去接触不同事物和观点的机会
有助于我们深入了解自己感兴趣的领域
不会对我们的认知产生任何影响
3．下列属于传播网络正能量的是（ ） 。
随堂演练
B
在网络上发布宣泄负面情绪的言论
参加网络公益众筹活动
传播暴力、色情的信息
泄露他人的隐私信息
4．简答题：
随堂演练
提高个人信息保护意识，不随意泄露自己和他人的个人信息；
学会分析判断网络信息，对于不良信息要保持警惕；
不传播不良信息，发现不良信息及时向有关部门举报；
加强自身的道德修养和法治观念，自觉遵守网络道德和法律规范。
请结合实际生活，谈谈我们应该如何自觉抵制不良信息。

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